2018年小学《品德与生活》教学工作总结

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小学二年级下册《品德与生活》教学工作总结

小学二年级下册《品德与生活》教学工作总结品德与生活是小学二年级下册的一门课程，主要内容包括道德、礼貌、友谊、健康等方面的知识与教育。

在过去一个学期中，我积极参与了《品德与生活》的教学工作，并总结了以下几个方面的经验和收获。

首先，注意培养学生的良好道德观念和价值观。

在教学中，我注重培养学生正确的道德观念，如尊重他人、关心他人、团结合作等。

通过一些案例分析和教学活动，我让学生明白了做人的准则和道德底线，并引导他们将这些观念融入日常生活中。

其次，注重培养学生的良好社交礼仪和礼貌表达方式。

在教学中，我通过模拟情景、角色扮演等方式，让学生体验并掌握了一些基本的社交礼仪和礼貌用语。

例如，我组织学生进行小组活动，让他们学会合理分工、相互协作，并在活动结束后互相称赞和感谢，提高了学生的合作意识和礼貌表达能力。

同时，关注学生的心理健康和情感发展。

在课堂教学中，我注重培养学生的情绪管理能力和情感表达能力。

通过一些游戏和活动，我让学生体验到积极向上的情绪，并教会他们合理调节负面情绪，培养积极乐观的生活态度。

此外，我还注重培养学生的同理心和关爱他人的能力，通过与他人分享、互助等方式，让学生体验到关爱他人的快乐，并将这种关爱融入到日常生活中。

最后，加强家校合作，促进品德与生活的全面发展。

在教学过程中，我鼓励家长参与到品德与生活的教育中来，与他们进行沟通交流，了解学生的家庭情况和成长环境，共同努力培养孩子的良好品德与生活习惯。

我还定期开展家长会，与家长分享课堂教学的情况，交流教育经验，共同关注学生的品德与生活发展。

在教学工作总结中，我觉得有以下几个不足之处需要改进：一是教学内容的设置需要更加贴近学生的生活实际和兴趣，增强学生的学习兴趣和主动参与度；二是教学方法和手段还需不断创新和完善，结合学生的实际情况，采用多样化的教学手段，增强教学效果；三是评价方式需要更加全面客观，除了传统的考试评价外，还需注重观察评价，了解学生的全面发展情况。

小学品德与生活教学工作总结

小学品德与生活教学工作总结小学品德与生活教学工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们来为自己写一份总结吧。

那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是帮大家整理的小学品德与生活教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学品德与生活教学工作总结1在《品德与生活》的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。

为了创造性地开展好本课的教育活动，我们注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们主要注重了以下四个方面进行教育教学工作的：一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。

新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。

让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

二、注重珍视儿童生活的价值儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。

教学过程当中，我们通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。

为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

三、注重通过各种教学活动来实现课程目标教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。

教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。

我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。

构建知识和能力，形成内化的道德品德。

通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。

增强学生的爱国情怀和自豪感。

通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。

小学品德与生活教师教学工作总结(5篇)

小学品德与生活教师教学工作总结（5篇）学校品德与生活老师教学工作总结1这学期我完成了学校一、二班级品德与生活课的教育教学任务，为了以后更好地工作，进一步提高教育教学水平，现对一学期来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。

根据大纲要求制定并实施教育教学工作打算。

做到开学有打算，学期末有总结，质量分析。

教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。

所任科目同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。

教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。

在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。

平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，独特心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，到达了预期的效果思品教学主要以儿童生活为基础，关心同学参加社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。

开放性的思品教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学布满思辩颜色，布满生气活力。

它以大思品为理念，以开放的气氛为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使同学养成良好的道德行为习惯为终极目标。

传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以老师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参加，即使有一时的热忱又能持续多久呢？本学期一、二班级的思品教学我从以下几个方面查找突破口：1、宽阔的教学阵地。

开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织同学到教室以外的场所去进行教学活动。

小学三年级品德与生活教育工作总结4篇

小学三年级品德与生活教育工作总结4篇小学三年级品德与生活教育工作总结第一篇：品德教育工作总结经过一学期的品德教育工作，我们取得了一些令人鼓舞的成绩。

在教育学生遵守纪律、关心他人、培养良好品德方面，采取了一系列有效的措施。

首先，我们组织了一系列课堂活动，旨在培养学生的道德观念和价值观。

通过讲授寓言故事、讨论道德问题等方式，激发学生思考，提高他们的道德修养。

其次，我们注重学生的行为规范培养。

通过制定班级规章制度、开展班级活动等方式，引导学生养成遵守纪律、尊重他人的良好惯。

最后，我们积极配合家长，加强与家庭教育的联系。

通过家校合作会议、家访等方式，加深了家庭对学生品德教育的重视，形成了学校、家庭、学生三方共同努力的局面。

回顾过去的工作，我们认识到还存在一些问题和不足之处，比如部分学生的不良行为仍然存在，需要进一步加强对他们的引导和教育。

因此，在新的学期里，我们将继续努力，更加注重学生品德教育的细致化和个性化，为培养优秀的社会公民而努力。

第二篇：生活教育工作总结在过去的一学期里，我们积极开展了生活教育工作，为学生提供了广泛的生活经验和实践机会。

以下是我们的一些主要工作总结：首先，我们重视学生的生活自理能力培养。

通过组织生活技能课堂、举办实践活动等方式，帮助学生学会基本的生活技能，如个人卫生、饮食健康、安全常识等，提高他们的自理能力。

其次，我们注重学生的社会交往和沟通能力培养。

通过开展集体活动、合作游戏等方式，引导学生学会与他人友好相处，培养他们的合作意识和团队精神。

最后，我们关注学生的情感发展和心理健康。

通过开设心理学课程、开展心理辅导等方式，帮助学生的情绪和情感，并提供相应的帮助和支持。

总的来说，我们的生活教育工作取得了一定的成绩，但也面临一些挑战。

在未来的工作中，我们将进一步加强对生活教育的重视，创造更多的实践机会，为学生提供更好的成长环境和经验。

第三篇：品德与生活教育工作之间的关系品德教育和生活教育是密不可分的，两者之间相互影响，相辅相成。

2018小学品德与生活教师工作总结

2018小学品德与生活教师工作总结2018小学品德与生活教师工作总结小学品德与生活教师工作总结1 春已轰轰烈烈地过去，夏即悄然无声地来临。

紧张又愉快的2010年春季学期即将过去，后首一学期的教学工作，我为我的学生感到骄傲，为自己的工作感到无愧，更为我的教学成果感到欣慰，同时，也为工作中的不足而无地自容。

下面就自己的教学工作总结如下：一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。

把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂学生是学习的主人。

只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。

在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。

对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。

因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。

课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。

这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。

因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。

2018年一年级品德与生活教学总结-word范文 (3页)

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==一年级品德与生活教学总结通过一个学期的学习,培养了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

主要体现在如下几个方面:1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源。

3、知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识；了解有关祖国的初步知识。

4、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。

教学完成情况：时间单元课题完成情况第一周我上学了我背上了新书包完成第二周我们的校园完成第三周新朋友新伙伴完成第四周校园铃声完成第五周平安回家完成第六周祖国妈妈，我爱您我们的国庆节完成第七周祖国妈妈在我心中完成第八周我的一天和钟姐姐朋友完成第九周我很整洁完成第十周我会好好地吃完成第十一周我自己会整理完成以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！“山不在高，有仙则灵。

”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。

你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。

它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。

春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。

还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。

设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。

而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。

诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。

小学《品德与生活》教学工作总结

小学《品德与生活》教学工作总结品德与生活课程是小学教育中非常重要的一门课程，它旨在培养学生良好的道德品质和积极的生活态度。

通过品德与生活课程的学习和实践，学生能够形成正确的人生观、价值观，提高自身的素质和能力，从而更好地适应社会发展的需求。

在本学期的品德与生活教学工作中，我采取了多种有效的教学方法和策略，取得了一定的教学效果。

首先，我注重以学生为中心的教学，充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和热情。

我通过情境教学、讨论互动、角色扮演等方式，引导学生思考问题，培养他们的批判思维和创新意识。

其次，我注重理论与实践的结合，让学生在实践中体验和感受道德行为的重要性。

我组织学生开展各类实践活动，包括社区服务、公益活动等，通过实践锻炼学生的品德素养和实践能力。

这不仅丰富了学生的学习内容，也培养了学生的社会责任感和公民意识。

再次，我注重与家长的沟通和合作。

品德与生活课程需要学校和家庭的共同努力，家长在培养学生道德品质方面起着重要的作用。

我与家长保持密切联系，定期召开家长会，向家长介绍课程进展情况和学生的表现，征求家长的意见和建议，共同促进学生的品德发展。

最后，我积极参加各种培训和学习活动，不断提高自身的教学素质和能力。

我经常参加区域性的品德与生活教学研讨会，与其他学校的教师交流经验，学习先进的教学理念和方法。

我还积极利用网络资源，参加在线培训课程，扩展自己的知识面和教学技能。

总之，在本学期的品德与生活教学工作中，我从多个方面做了一些有益的探索和实践，取得了一些成果。

但同时也存在一些不足之处，比如教学内容的设计和组织有时不够紧密和连贯，学生参与度和活跃度还需要进一步提高等。

今后我将继续努力改进教学方法，更好地发挥品德与生活课程的育人功能，实现学生全面发展的目标。

品德与生活教学工作总结(5篇)

品德与生活教学工作总结（5篇）品德与生活教学工作总结1本学期，一班级的《品德与生活》是由我担当的，现将这一学期的教学工作总结如下：开学初，我仔细学习《课程标准》、《课程评价标准》，钻研教材，把握教材实质，用理论充实自己的头脑。

依据课程打算，我仔细对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后准时反思。

在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“欢乐教学”，我盼望同学能够在融洽的学习气氛中主动主动的发觉学习的乐趣，撷取才智的果实。

所以，设计趣味性的活动吸引同学，是我设计教学的宗旨。

例如，《秀丽的秋天》这一单元的学习，我让同学课前采集各种秋天的叶子，利用叶子制作标本和画；让同学带秋天的果实和种子，熟悉果实与种子的关系等等，这一单元的每一堂课，同学的主动性都很高，教学效果良好。

另外，我把品德与生活的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的选项是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。

例如，《我爱我的家》这一单元，让同学通过猜测、小记者行动，鼓舞同学了解家人；通过小辩论、情境模拟、体验沟通活动，教育同学应当敬重长辈，用事迹行动来关爱他们。

在日常教学中，我还充分利用活动材料，让同学动手操作，体验学习的乐趣，并适时对同学进行情感教育。

例如，《新年到了》这一课，我和同学一起动手做彩链条。

制作前，我引导同学“布置我们的黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办？”同学思索片刻，马上回答“可以小组合作，连在一起就长了”。

得到这样的回答，我很兴奋。

接着便顺势利导，对同学进行集体荣誉感的培育，让同学明白“合作力气大”。

我知道，同学全部领悟了，由于他们做成了一条很长很长的链条。

同学的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。

其实，今年已经是我其次年接受一班级品德与生活的教学工作，按说应当有肯定的教学阅历了。

可是与去年相比，自我感觉有肯定的差距。

《品德与生活》教学总结7篇

《品德与生活》教学总结7篇篇1一、背景介绍本学期，我负责《品德与生活》课程的教学工作。

本课程的教学目标旨在通过生活化的课程内容，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，提高学生的道德素质和生活能力。

通过一学期的努力，取得了一定的教学成果，现将教学工作进行总结。

二、教学内容与方法1. 教学内容本学期《品德与生活》课程主要包括以下几个方面的内容：认识自我、人际交往、环境保护、社会公德、家庭责任等。

通过课堂教学和实践活动，使学生了解生活中的道德规范和基本常识，培养学生的道德意识和良好品质。

2. 教学方法在教学方法上，我采用了多种教学手段，包括课堂讲解、小组讨论、案例分析、情景模拟等。

同时，结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计了一系列有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、教学过程与效果1. 教学过程在教学过程中，我注重培养学生的主体意识和参与意识。

通过引导学生参与讨论和实践活动，培养学生的思辨能力和创新精神。

同时，注重与学生沟通交流，关注学生的情感变化，及时给予指导和帮助。

2. 教学效果通过一学期的努力，学生的道德素质和生活能力得到了提高。

学生在课堂上能够积极参与讨论，发表自己的观点和看法。

在实践活动中，学生能够认真参与，表现出良好的团队合作精神和责任感。

同时，学生的自我认知能力和人际交往能力也得到了提升。

四、存在的问题与改进措施1. 存在的问题在教学过程中，我也遇到了一些问题。

首先，部分学生对课程内容不感兴趣，缺乏学习的主动性和积极性。

其次，部分学生在实践活动中的参与度不高，需要进一步加强引导和激励。

最后，由于课程时间的限制，部分活动内容无法充分展开，需要进一步优化课程设计。

2. 改进措施针对以上问题，我提出了以下改进措施：首先，加强课程内容的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。

其次，加强与学生的沟通交流，关注学生的情感变化，及时给予指导和帮助。

同时，优化课程设计，合理安排课程时间，确保活动内容能够充分展开。

小学品德与生活教学工作总结(4篇)

小学品德与生活教学工作总结（4篇）小学品德与生活教学工作总结（精选4篇）小学品德与生活教学工作总结篇1本学期，我从事一年级一班到五班的《品德与生活》学科的教育教学工作，并担任一年级十班的护送路队、课间操配班等工作。

现将本学期的教育教学工作情况总结如下：一、《品德与生活》学科的教育教学工作方面在教学工作中，我坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高学生整体素质为重点，引导儿童热爱生活，学习做人，使他们健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

教学活动以学生的现实生活为基本线索设置活动内容。

从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。

教学活动注重养成教育的要求。

通过指导，帮助学生养成良好的行为习惯。

同时重视生态道德教育和心理健康教育。

教学活动体现“活动性”和“做中学”的特点。

通过创设活动情境，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间。

教学活动体现图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。

强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。

在活动中探讨学习生活中遇到的常见问题，总结出解决这些问题的方法。

接下来举几个工作中的小例子：（一）在日常的教育教学活动中我发现一年级小朋友需要的帮助很多比如，在第一个活动主题中，与学生探索课程表的记录方法，有的学生已经会写汉字，有的学生会用拼音记录，还有的学生用图画记录。

但是，有个别学生理解起来会特别困难，他不会写汉字，也不会写拼音，这不重要，重要的是他听不懂用图画来代替汉字或拼音等，需要老师亲自示范。

于是，我在制作了汉字的电子版课程表的基础上，又板书拼音、图画的课程表，这样学生们都不再感到困难了。

由此，我感到一年级小朋友需要的帮助不只是言语就能解决的，还需要他人多从行动中去指导，与他们共同实践。

小学品德与生活教学工作总结范文（精选6篇）

小学品德与生活教学工作总结小学品德与生活教学工作总结范文（精选6篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，立即行动起来写一份教学总结吧。

到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编整理的小学品德与生活教学工作总结范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学品德与生活教学工作总结1品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基矗这学期，我承担了二年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。

教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。

在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：一、基本情况这一学期在教育教学任务中，我尽职尽责。

按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。

做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。

品德与生活教学工作总结(3篇)

品德与生活教学工作总结（3篇）品德与生活教学工作总结（3篇）品德与生活教学工作总结篇1 这学期，本人继续担任九年级和六年级两个班的思想品德课教学。

教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。

为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。

在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。

本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。

在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。

课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

努力实现思想品德课的趣味化。

思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过教学培养学生的社会责任感和正义感。

学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。

因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。

小学一年级品德与生活教学总结(通用3篇)

小学一年级品德与生活教学总结（通用3篇）本学期我担当了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际的学习状况，扎扎实实的抓教学，认仔细真做工作。

在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结如下：在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。

根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。

做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。

所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。

本学期的品德与生活的教学中尽量做到：1、了解并运用简洁的安康、安全的生活常识，能区分好的和不好的生活习惯，并开头在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主筹划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活布满信念和憧憬之情。

3、爱惜四周的自然环境，节省资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活效劳的人布满感谢之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去担当。

4、对四周的动植物、自然现象有奇怪心，并能通过一些简洁的假设和验证进展探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙儿童绽开活动。

儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。

因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。

品德与生活教学工作总结5篇

品德与生活教学工作总结5篇品德与生活教学工作总结篇1一、课堂常规。

作为一名初职教师，我不想以此作为理由，但确实对教学存在很大的影响。

面对一年级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严厉起来，结果后来的课堂，不论怎么整，都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。

没有好的课堂常规，部分过于活泼的学生就不能很好的听讲，自然就不能很好得掌握知识。

本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。

三班的课堂常规最好，所以优秀率达到了90%，而四班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有63%。

学生都是一样的聪明，问题就主要存在我身上了，下学期的教学工作一定要把常规放在首位。

二、学科教学。

虽然我对教学很上心，每一节课都认真研究教材，研究教参，做出课件，但是由于经验的缺乏，还是犯了很多的错误。

首先，学期开始的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对学生的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特别没劲，更何况是学生了。

其次，教学的重难点，尤其是情感目标的达成，我把握的非常不好，有时候只是强调了一些知识，并没有让学生从情感上得以成长。

再次，教学基本功比较差，面对一年级的孩子，可能也是一名男教师的缘故，我很难低下身子和学生谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞老师能够做出很多小孩子的动作，说出小孩子的语言，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。

最后，没有很好的利用好教学资源，既没有利用身边的资源开展师本课程，也没有很好利用基础训练来促进教学。

事实证明，学生非常喜欢做基础训练上的题目，我考虑到学生不会写字，所以很多题目都没有做，其实应该带领学生来说一说的。

三、双语教学。

从学期开始，我就对双语教学存在很多困惑。

首先，对品德这门课来说，情感的激发和培养占很重要的地位，双语教学如何才能让学生听得懂，又激发了学生的情感，一度困惑着我。

其次，如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚开始起步，很多单词都不认识，品德这门课程，涉及到的重点词句本来就很复杂，如何达成这个双语目标也是一个个大问题。

品德与生活的教学工作总结范文7篇

品德与生活的教学工作总结范文7篇第1篇示例：品德与生活教学要贯穿于日常教育教学工作中。

作为品德与生活教学工作者，我深刻认识到品德与生活教育不能仅仅停留在传统的德育课堂之中，而应贯穿于日常的教育教学活动之中。

在语文、数学、英语等各科教学中，我始终强调注重学生的道德素养培养，引导学生学会遵纪守法，尊重师长，友善待人，注重团队协作等，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在品德与生活教学中，注重激发学生的情感共鸣。

品德与生活教育是一门涉及情感、意志、认知等多方面的教育科目，唯有激发学生的情感共鸣，才能使教学深入人心。

在教学中，我采取多种方式引导学生体验品德教育的重要性，通过教学案例、亲身经历、演讲比赛等形式，让学生真正感受到品德与生活教育的魅力，增强他们的品德修养。

在品德与生活教学中，重视学生实践能力培养。

品德与生活教学不仅仅是理论的灌输，更要注重实践能力的培养。

在教学中，我积极组织学生参与社会实践活动、志愿者活动、团队合作等，让学生将理论知识应用于实际生活中，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的独立思考和创新能力。

在品德与生活教学中，注意将学生个体特点融入教学中。

每个学生都是独特的个体，拥有独特的性格、兴趣爱好和优缺点，作为品德与生活教学工作者，我深知要将学生个体特点融入教学中。

在日常教学中，我注重对学生进行个性化辅导，关注学生成长中的点滴进步，尊重学生的选择和决定，引导学生树立正确的人生观和职业观。

品德与生活教学是学校教育工作中不可或缺的一部分，作为品德与生活教学工作者，我将继续不断努力，将品德与生活教育融入到学生的日常学习和生活中，引导学生健康成长，培养学生的品德修养，为他们的未来发展奠定坚实基础。

品德与生活教学工作虽然艰辛，但其中的收获和快乐是无法言表的，我将不忘初心，砥砺前行，为品德与生活教育事业添砖加瓦。

期待未来，我将继续努力，不断提升自身的教学水平和品德修养，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。

小学品德与生活教育教学总结

小学品德与生活教育教学总结引言：品德是个体在社会中行为准则的表现和塑造，而生活教育是将品德融入到日常生活中的教学过程。

小学品德与生活教育教学旨在培养学生的道德情感、价值观念和行为习惯，使他们在成长过程中成为德智体美劳全面发展的人才。

本文将从以下几个方面展开论述。

一、品德与生活教育的重要性品德教育对小学生的发展至关重要。

首先，它对于塑造学生的道德情感和价值观念具有重要的作用。

其次，品德教育也是培养学生良好行为习惯的关键。

最后，品德教育有助于提高学生的社会适应能力和人际交往能力。

二、品德与生活教育的具体内容1. 培养学生的道德情感- 发展学生的同情心和关爱他人的能力；- 培养学生的正义感和公平意识；- 培养学生的责任心和奉献精神。

2. 培养学生的价值观念- 培养学生的人生观、世界观和价值观；- 培养学生正确看待权利和义务的观念；- 培养学生尊重他人和多样性的观念。

3. 培养学生的良好行为习惯- 培养学生的自律意识和自控能力；- 培养学生的礼貌与谦逊；- 培养学生守时、守信等良好习惯。

三、品德与生活教育的教学模式与方法品德与生活教育需要利用多种教学模式和方法培养学生的道德情感和行为习惯。

例如：1. 以身作则- 教师树立良好的榜样；- 老师通过言传身教的方式影响学生。

2. 情感教育- 通过情感交流，培养学生的同情心和包容心；- 创设情感教育的场景，引导学生感悟情感体验。

3. 互动教学- 利用小组合作学习，增强学生的合作精神和团队意识；- 运用问答形式，培养学生的思辨和判断能力。

四、品德与生活教育的实施策略1. 制定明确的教育目标- 设定学生品德与生活教育的核心目标；- 具体明确目标，定期评估学生的品德表现和进步。

2. 与家长积极合作- 与家长共同培养学生良好的品德与生活习惯；- 定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的品德表现。

3. 建立积极向上的班级文化- 建立班级标兵表彰制度，激励学生树立榜样；- 创建班级文化活动，培养良好的集体荣誉感和归属感。

品德与生活教学总结范文三篇

品德与生活教学总结范文三篇教育是生活的需要，其源于生活又以生活为归宿，从这个意义上来说，品德课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界，体现着生活的意义和生命的价值。

下面是收集的品德与生活教学总结范文，欢迎阅读。

我们一年级的《品德与生活》教材非常贴近生活，有着很强的生活性、活动性、开放性，还特别注重儿童的主体性，本学期我根据学期初《品德与生活》制订的教学工作计划，依照教学内容和结合班的实际进行授课，着重让学生学会以下几点。

通过教材第一单元“我是小学生啦”让学生较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。

以各种学生喜欢的活动和游戏来激发他们对学校生活的愉快、积极体验，让他们逐步熟悉、了解学校，认识和熟悉新朋友，进而意识到并能按照一个小学生的标准来要求自己。

通过学习，学生都能体验学校生活的乐趣，顺利地过错成了从幼儿园到小学的过渡。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上和生活中和同学多合作，让他们体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。

在第三单元里，我让学生们互相合作，引导他们自己去发现自己身边的秋天，让他们自己通过合作制作标本和风车等活动和游戏，培养他们合作的能力。

在教学中让学生意识到作为一个小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，爱亲尊长。

通过学习一些英雄人物的事迹，让学生从小学会为人民服务的概念，从而从情感上真正去热爱国家，做一个关心他人、能为人民服务的好学生。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，课文生动有趣，而且没有固定的内容，所以在课堂上，我通常让学生自己说，让他们有自己的想法和意见，通过学习，他们都对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动。

经过一个学期学习，同学们的行为习惯都有很好的转变，能遵守学校的规章制度，帮助别人，拾到东西上交学校，并有初步的自理能力。

小学品德与生活教学工作总结(十五篇)

小学品德与生活教学工作总结(十五篇)小学品德与生活教学工作总结(15篇)总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以使我们更有效率，不如我们来制定一份总结吧。

你所见过的总结应该是什么样的？以下是我们为大家收集的小学品德与生活教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能喜欢。

小学品德与生活教学工作总结1在这一学期中本人承当了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。

本学期四年级的思品教学总结以下:一.取得的成绩与经验1. 培养学生从小爱学习的习惯。

在教学进程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。

在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。

结合教学内容在班上弄了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2. 培养学生爱国家和爱故乡的情感。

在教学中让学生了解故乡，知道故乡有美丽的风光和丰富的物产。

引导学生保护故乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱惜公物的好市民。

3. 培养学生心中有他人，遇事相互忍让的社会公德。

在教学中结合课文插图引导学生了解哪些应当作，哪些不应当作，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动情势引导和教育学生，不管甚么时候何地都要有一种不错的社会公德，心中有他人，遇事相互忍让，见到他人有困难要乐于助人。

4. 培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭勤俭的不错品质。

在教学中结合课文内容教育学生，在平时的平常生活中，要养成一个好习惯。

遇事要讲道理，不任性，还要知道尊敬老人、爱惜幼小。

生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭勤俭的好孩子。

5. 通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

6.一部份学习困难的孩子，通过我在课后耐心的指导与交换，学业成绩有所进步，学习习惯也越来越好。

二.采取的方法和措施1.新的教学理念。

《品德与生活》教学总结2篇

《品德与生活》教学总结《品德与生活》教学总结精选2篇（一）《品德与生活》教学总结在教学过程中，我们重点关注培养学生的品德素养和生活技能，使学生在知识的同时能够具备良好的品德和积极的生活态度。

本节课的教学目标主要包括:1.培养学生的道德素养。

通过学习和讨论道德故事、案例等，引导学生对社会公德、家庭美德等进行思考和认识，使学生具备基本的道德观念和行为准则。

2.培养学生的人际交往能力。

通过小组活动和角色扮演等形式，让学生学会与他人合作、沟通和相互尊重，增强他们的团队合作能力和人际交往能力。

3.培养学生的生活技能。

通过课堂讲授和实践活动，教授学生日常生活中必备的基本技能，如做饭、清洁、理财等，使学生能够独立生活和解决实际问题。

在教学过程中，我们采用了多种有效的教学方法，如讲授、讨论、小组活动、角色扮演等，通过多样的活动形式，使学生参与度高，提高了教学效果。

同时，我们还注重培养学生的实践能力和创新思维。

在课堂中，我们设计了一些生活实践的任务和案例，鼓励学生动手解决问题和提出创新的想法，培养了学生的实践能力和创新思维。

通过本节课的教学，学生在品德素养和生活技能方面得到了一定的提升。

但是，也还存在一些不足之处，比如课堂时间有限，无法涵盖所有的品德和生活技能内容，学生在实践方面的机会相对较少等。

我们会在以后的教学中进一步完善教学内容和方法，提高教学质量，让学生获得更多的品德和生活技能的培养。

《品德与生活》教学总结精选2篇（二）主题：品德与生活年级：高中学科：道德与法治课时：1节课（45分钟）教学目标：1. 使学生理解品德与生活的关系，认识良好品德对个人和社会的重要性。

2. 培养学生的道德情感，提高他们对道德问题的敏感性和判断力。

3. 培养学生积极的生活态度和良好的道德行为。

教学内容：1. 什么是品德与生活的关系？2. 良好品德对个人和社会的影响。

3. 如何培养和传承良好品德？4. 品德故事分享。

教学过程：步骤1：引入（5分钟）老师用一个有关品德的问题或小故事引入课题，激发学生对品德的思考和兴趣。