生死攸关的烛光模板

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《生死攸关的烛光》PPT教学课件

2020/12/10
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雅克：
动作：慢慢地站、从容地搬、默默地坐待着等。
语言：天真冷！我到柴房去搬些柴来生个火吧。
神情：镇定、从容、不露声色。
心理：他知道，厄运即将到来了。
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杰奎琳：
语言：司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？动作：把烛台端起来、向几位军官道过晚安、上楼去。神情：镇定。
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写作背景
写作背景是第二次世界大战期间的法国。反
映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的
故事。
本文通过记叙在第二次世界大战期间，参与
秘密情报传递工作的伯德夫人母子三人与突然闯
入德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了
情报站的事，赞扬了母子三人的从容镇定、机智
勇敢和强烈的爱国主义精神。
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细读感悟
默读课文，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句，感悟每个人的机智与勇敢。
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伯德夫人：
动作：（急忙）取、（轻轻）吹。语言：瞧，先生们，这盏灯亮些。心理：伯诺德夫人知道，万一…… 结束。神情：镇定沉着、临危不乱。
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布置作业
1.分角色朗读课文； 2.完成课后练习； 3.将本课积累的好词抄在摘抄本上。
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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释题
课文用“生死攸关的烛光”作题目的原因：

四年级续写改写作文：续写《生死攸关的烛光》_350字

三一文库（）四年级续写改写作文
续写《生死攸关的烛光》_350字
正当杰奎琳举着烛台踏上最后一级台阶时，蜡烛熄灭了。

她吓了一跳，她知道，只要再犹
豫一会儿，那么后果就会不堪设想。

过了一会儿，三个徳国军官走了杰奎琳躺
在床上翻来覆去，怎么也睡不着，刚才那一幕
幕令人惊心动魄的场面又浮现在眼前。

她摸着黑，慢慢地下了楼，决定与哥哥和
妈妈商量商量，把情报藏在一个更隐密的地方。

她一走下楼梯，只见妈妈走了过来，抚摸她的
头说：“女儿，你长大了，你保护住了情报，
把那三个徳国军官给赶走了，你真是太棒了！”
然而，杰奎琳听了却不以为然地说：“其实我
刚才也是很紧张，心都快要提到嗓子眼儿上了。

”
“我们现在不能把那个金属管再藏在蜡烛
里了，再找找看能藏在哪儿？”女儿杰奎琳又
说道。

“我想不出什么好办法了，你们俩说说藏
在哪儿好呢？”妈妈问儿女俩说。

20 × 20。

生死攸关的烛光 ppt课件

这是（）的时刻
最后，她想到了一个绝绝妙妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
第一次
第二次
第三次
德军怎样做
你的心情
用什么办法母亲：取走蜡烛
你的心情
儿子：
女儿：
她看着两个脸色苍白的儿女，急从忙厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着把轻蜡轻烛吹熄。
第二次世界大战
1939年，德国、意大利、日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20多亿人卷入战争长河，9000万人伤亡， 3000万人流离失所，男女老少为了把侵略者赶出自己家园，都加入了为正义而斗争的行列。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
此时此刻，它仿佛成最了可这怕房子里的东。西伯瑙德夫人的心提到了，嗓她子似眼乎儿感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。
伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，如果一旦蜡烛自动熄灭，就意味着什么？伯瑙德夫人怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼儿，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设不想堪的设。想
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
（1）读通课文，给自然段标上序号。（2）想想课文主要讲了什么？

《生死攸关的烛光》课件

作者及创作背景
作者介绍
作者是一位经历过战争的作家，深刻体会战争带给人类的痛苦，通过作品表达对和平的向往。
创作背景
作者在战争期间目睹了许多人们的苦难，以此为背景创作出这部真实而感人的作品。
02
作品中的人物与情节分析
Chapter
主要人物介绍
伯诺德夫人
本故事的主人公，一位勇敢、智慧且沉着冷静的女性。在面对生死存亡的时刻，她始终保持着坚定的信念，尝试通过各种方式保
《生死攸关的烛光》课件
汇报人：日期:
目录
• 作品背景与概述 • 作品中的人物与情节分析 • 烛光在作品中的象征意义 • 作品主题与现实意义 • 作品的艺术特色与表现手法 • 作品评价与影响
01
作品背景与概述
Chapter
《生死攸关的烛光》背景介绍
01
02
03
历史背景
作品发生在二战时期，描述了在战争环境下人们的生死挣扎。
烛光常常与回忆和思念联系在一起。作品中通过烛光的描绘，引发人们对逝去时光和亲人的思念之情，营造出一种怀旧和感伤的情感氛围。
烛光与其他象征元素的关联
烛光与时间
作品中通过烛光的燃烧和消逝，暗示了时间的流逝和生命的短暂。烛光作为时间的象征，提醒人们珍惜当下，把握生命中的每一个瞬间。
烛光与黑暗
烛光与周围的黑暗形成鲜明对比，黑暗代表了困境和挑战，而烛光则象征了希望和坚持。作品通过烛光和黑暗的关联，表达了人类在困境中追求光明的意志和勇气。
与现实生活的联系
自然灾害
作品中所描述的极端环境可以与现实生活中的自然灾害相联系，提醒人们关注自然环境的保护与改善，增强自我保护和求生能力。
心理压力
作品中人物面对生死压力时的心理变化与现实生活中的心理压力有共通之处，对于如何面对和缓解压力有一定的启示作用。

小学三年级语文《生死攸关的烛光》

板书设计
xx诺德夫人：用油灯换蜡烛
大儿子：端烛台被抢
小女儿：拿蜡烛上楼——蜡烛熄灭——保住情报机智勇敢
教学目标
1.有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。
2.通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。
三、研析情节
1.在这些危机关头，伯瑞德夫人一家是如何与德军周旋的呢?
自学课文，要求：画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，体会当时的那种紧张气氛。
2.组织学生交流。
交流xx瑞德夫人的表现。
●语言：
师：请同学们各自轻声读读伯瑞德夫人的话：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”想想应该强调哪些字词。(学生各自试读，然后交流。)
第7自然段：女儿巧妙地哪走了烛台。
2、给课文分部分，概括各部分的意思。
第一部分(第1自然段)：交代这是一个真实感人的故事。
第二部分(第2自然段)：介绍小旅馆主任及其家人。
第三部分(第3——7自然段)：具体记述伯瑙德夫人及孩子们为了掩护藏在半截蜡烛中的文件，巧妙地与敌人周旋，避免了一场劫难的经过。
六、学生自由朗读课文。
2、学会从人物的语言、动作、表情以及心理活动体会人物的品质。
3、学习母子三人对祖国的热爱和机智勇敢的高贵品质。
教学重点
从人物的行为体会文章所表达的思想感情。
教学准备
师生都可通过上网、查阅课外书籍等方式了解第二次世界大战的有关背景。
教学时间
1课时。
教学过程
一、紧扣课题，导入新课
1、板书课题：生死攸关的烛光。
生死攸关——生存或者死亡，形容事关重大或形势极端危急。

最新小学五年级语文《生死攸关的烛光》教材教案三篇

最新小学五年级语文《生死攸关的烛光》教材教案三篇《生死攸关的烛光》讲述法国一个家庭里母子三人用机智、勇敢保护装有情报的半截蜡烛的故事,歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神.下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《生死攸关的烛光》教材教案三篇,希望能帮助到大家! 小学五年级语文《生死攸关的烛光》教材教案一一、导入课题1.60多年前爆发了第二次世界大战,请看屏幕,(播放二战战事录像)师:通过课前的预习和自己已有的知识,说说你对第二次世界大战了解多少?汇报一下你掌握的资料.师总结:(出示资料)第二次世界大战是1939年 1945年期间,与以中国、苏联、美国、英国等同盟国为主的反法西斯力量与以德国、意大利、日本为主的法西斯力量之间在世界范围内进行的人类历规模空前的战争.战争初期,法西斯力量处于暂时有利地位,德军占领了西、北欧广大地区,法国战败,英国退守本土,日军占领了中国广大的领土.1941 年,德国入侵苏联,日本袭击美国珍珠港,战争规模进一步扩大,参战国家大约有 60 个.二战中有5000 多万人死亡;中国抗日战争中军民伤亡超过3500万人.最后世界反法西斯力量取得了胜利.师:现在就让时间倒流,回到那60多年前的反法西斯战争时期,看看那时的人们是怎样与法西斯战斗的?今天,我们来学习一篇发生在二战期间的感人故事《生死攸关的烛光》.(板书课题,齐读课题.)看到这个题目,同学们有什么问题吗?二、整体感知1.让我们走进课文,关注伯瑞德夫人一家的命运.学生自由读3~7小节,看看故事情节发生了几次令人紧张的变化?(组织学生交流,把握三处:(1)当德军把蜡烛点燃;(2)当德军把吹熄的蜡烛重新点燃;(3)当端走的蜡烛被德军夺回.)2.文章情节富有如此曲折的变化,可以用哪些成语来形容?(一波三折、跌宕起伏、扣人心弦)三、研析情节1.在这些危机关头,伯瑞德夫人一家是如何与德军周旋的呢?自学课文,要求:画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子,认真读一读,体会当时的那种紧张气氛.2.组织学生交流.交流伯瑞德夫人的表现.●语言:师:请同学们各自轻声读读伯瑞德夫人的话: 瞧,先生们,这盏灯亮些. 想想应该强调哪些字词.(学生各自试读,然后交流.)师点评●动作:(急忙)取、(轻轻)吹.请一位同学做一个吹的动作.再做轻轻吹的动作.重点提示:为什么要轻轻吹?●心理活动:师:假如你就是伯诺德夫人,你能把当时的心理活动以你自己的口吻表达出来吗?.指导读出合适的语气,读出人物情感.小结:尽管情况危急,伯诺德夫人内心十分焦虑,但她还能表现得这么从容、机智,真是了不起.危机暂时过去了.但是,轻松的心情没有持续多久,蜡烛又被中尉重新点燃,形势再一次变得严峻起来.(板书:重新点燃)时间一分一秒地过去,蜡烛越来越短.真令人担心哪!危机有没有过去呢?交流杰克的表现.●语言:( 天真冷. )指导朗读.平淡的语气,但让人觉得很有这个必要.●动作:慢慢站、端、( 疾步还是不急不慢 )走去、从容(在什么情况下表现得这么从容的?为什么能这么从容?提示母亲的教育影响.)再读有关句子.师:同学们,杰克能有这么镇定自若的神情、动作、语言,你们能知道他站起来前,心里想了些什么?(学生交流,教师点拨.)3.过渡:(1)杰克仍然没有保住蜡烛,情况已经到了万分危急的关头.伯诺德夫人一家的心都被揪紧了.课文是怎样描写这种紧张的情节的呢?指导朗读(2)在半截蜡烛即将熄灭之际,伯诺德夫人的小女儿只有10岁杰奎琳勇敢地站了起来.她是怎么做的?(提示:可以抓住娇声、司令官先生、可以拿一盏灯上楼睡觉吗? 这些词语和句子去想一想,你就会找到答案了.)(恭维的话很多人都会感到很受用,又是这么一个可爱礼貌的小姑娘提出合情合理的一点不过份的小要求,让人实在无法拒绝,从而巧妙地化解了危机)4.有感情地朗读课文片段.师:*情报终于没有暴露,情报站没有遭到破坏,他们一家也得救了.同学们,是谁保住了秘密,保住了情报站,挽救了一家人?学生小组讨论,鼓励学生发表不同见解.照下面的句式展开讨论:在生死攸关的时刻,伯瑞德夫人在生死攸关的时刻,女儿杰奎琳小结:这个一波三折的故事,让我们感受到一家三口的勇敢机智,这种勇敢来自这一家人对祖国深深的爱,让我们记住在二战中像伯瑞德夫人一家一样的英雄们.5.设疑讨论:二战结束了,法国人民赶走了德国法西斯,取得了反法西斯战争的胜利.如果你是法国总统,你将接见伯瑞德一家,为他们颁发勋章,你将发给谁?你将对他们说些什么?小结:这是一个了不起的家庭,在他们的屋子里,一家三口经历了一场没有硝烟而又紧张激烈的战斗.你有哪些心里话想对他们说?四、总结全文,加深认识课文依靠生动的描写,让我们仿佛也身处其境,感受到在那个特殊的年代,一个普通的法国家庭,怀着对祖国的无限的热爱,与法西斯展开了一场特殊的惊心动魄的战斗,最终凭着他们的机智与勇敢取得了胜利.像他们这样的家庭,在和平年代本应该过着幸福安宁的日子;像杰克和杰奎琳这样的年纪,原应有无忧无虑的童年,是什么让他们失去了这并不过分的权利呢?(战争,法西斯的侵略.)小结:今天,就让我们发出来自心灵深处的呼唤:远离战争,拥抱和平!五、拓展延伸、续编故事课文到此结束了,你能想象一下,接下来会发生怎样的事情呢?课堂练习:有感情的朗读课文作业安排:自由组合,把课文改编成课本剧,自导自演.附录(教学资料及资源):视频短片《二战故事》自我问答:我想,要让学生弄明白发生在第二次世界大战的故事,必须让学生搜集有关二战的资料,学生完成的比较好,当学生汇报后,我又加以补充,使学生了解了二战 ,从此激发了学生想了解法国一家人是如何保护秘密情报的意愿,对课文产生了浓厚的兴趣.《课标》强调尊重学生独特的见解,让学生在读中感知感悟,提倡个性化阅读.在教学时,我采用了自读感知,小组合作抓重点语句感知,有感情朗读感知,给予学生充足的读书思考时间,在此基础上让学生表演母子三人是怎样利用机智、勇敢、沉着的品质去面对危急时刻,想尽各种办法来保护这藏有情报的半截蜡烛.提升了文章的思想,使学生明白了他们都有一颗爱国心.加之让学生想象,使学生真正体会母子三人的伟大精神.小学五年级语文《生死攸关的烛光》教材教案二教材分析:课文讲述了第二次世界大战期间,法国一家母子三人机智勇敢的保护装有情报的半截蜡烛的事迹,歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神.教学目标:体会生死攸关的含义,感受情况的危急和伯瑙德夫人一家的机智勇敢.能自学生字,读准课文中的字音.能通过重点词语和句子感受人物的镇定、机智、勇敢.能有感情的朗读课文.教学重点:了解故事一波三折的情节,感受情况的危急和伯瑙德夫人一家的机智勇敢.教学难点:能通过重点词语和句子感受人物的镇定、机智、勇敢.能有感情的朗读课文. 教学准备:有关二次战争的图片、课件教学时间:2课时第一课时教学内容:检查预习,了解文章的主要内容,重点理解伯瑙德夫人一家是怎样保护情报的? 学生学习过程:一、导课1、同学们,今年是庆祝世界反法西斯战争胜利60周年,六十年前,以德国为首的军团组成征服世界的队伍开始了血腥的*,世界各国的人们都参与到这场战争中,为了和平,为了胜利贡献出自己的力量(出示录像和图片)2、在法国,人们就忘不了这样一件事板书课题,齐读3、什么是生死攸关 ?烛光为什么会决定人们的生死呢?学习了课文就会明白.4、课前同学们都预习了,读了几遍课文?(读书百遍,其意自现)二、检查预习,初读课文1、课文都预习了,谁能说说课文主要讲了什么事情?(教师指导学生概括要简练)2、伯瑙德一家保住了一份怎样的情报?3、为了保护情报,他们想了一个什么办法?4、可是这半截蜡烛被无意间点燃了!伯瑙德夫人一家是怎样与敌人巧妙周旋的呢?三、细读课文1、默读课文,看看伯瑙德夫人一家是怎样做的?画下相关的句子.2、集体交流:①伯瑙德夫人是怎样做的?出示句子: 她看着两个脸色苍白的儿女,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌子上. 瞧,先生们,这盏灯亮些. 说着轻轻的把蜡烛吹熄.从这句话中你看出伯瑙德夫人怎样?(镇定、急中生智、沉着 )你是从哪些词语中体会到的?说说理由.把这些词语重读,练习朗读.一场危机过去了,从哪里看出伯瑙德夫人更紧张了?出示句子: 伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上.一旦这个情报中转站暴露,后果是不堪设想的. 不堪设想是什么意思?你能想象事情的结果吗?配乐朗诵感受当时的紧张氛围.学生评价朗读.②确实是危急时刻,浏览课文,看看儿子雅克和女儿杰奎琳表现怎样?雅克表现怎样?(聪明、沉着 )从哪些词语中看出来的?指导朗读.③就在千钧一发的时刻,杰奎琳娇声说学生分角色朗读对话.端走烛台的杰奎琳会说什么?3、小结:在这场没有硝烟却惊心动魄的战斗中,谁给你留下了深刻的印象?4、这一波三折的故事让我们感受到了战争的危险,情况的危急,让我们记住伯瑙德夫人一家机智勇敢,临危不惧的精神吧!板书设计:生死攸关的烛光在生死攸关的时刻博稻德夫人儿子雅克女儿杰奎琳作业设计:1、自学生字,词语2、排练课本剧课后反思:第二课时教学内容:表演课本剧,想象敌人走后,母子仨人会说些什么?学生学习过程:一、复习1、选择自己喜欢的段落朗读.2、交流生字新词的自学情况.注意档字的读音.二、表演课本剧1、学生给予评价.从对课文的理解,人物语言的处理,表情是否到位等方面进行互动交流.2、想象敌人走后,母子仨人会说些什么?小组排练.以表演的方式展示.三、学习金钥匙1、一件事情的发展,常常经过曲折的过程,有的故事有一个起伏,有的有几个起伏.可以试着用曲线把这个故事的情节表达出来.2、看看本课的板书,有几个起伏?3、故事一波三折才引人入胜.4、讲一个自己曾经看过的故事.品味其中的波折.板书设计:生死攸关的烛光情节一波三折故事引人入胜作业设计:1、看看自己遍的历险故事,是不是引人入胜?2、找一个自己喜欢的故事,讲给同学们听.3、预习《鸡毛信》小学五年级语文《生死攸关的烛光》教材教案三(一)质疑课题,导入新课.1、课件出示课题,齐读课题.2、从课题中,你了解到些什么?(关系到他们生死存亡的是烛光)3、你不知道的是什么?(烛光关系到谁的生死存亡了?为什么烛光会关系到他们的生存和死亡?最后他们的命运怎样了? )4、现在,我们就一起学习课文寻找这些问题的答案.(二)初读课文,检查字音,了解大意.1、学生自由朗读课文,读准字音2检查预习:故事主要讲了那些人物 ?(教师板书:伯瑙德夫人,雅克,杰奎琳.)3、第厄普市在哪? 伯瑙德夫人和杰奎琳是什么关系?在这个城市里发生的这件事是什么事?(板书:情报)(三)交流资料,了解二战,弄清原因.1、我们现在还需要隐藏情报吗?为什么?(因为那是战争年代,需要这么做.)2、关于二次世界大战你有多少了解?(第二次界大战是1939.9-1945.9期间以德国、意大利、日本为主的在世界范围内进行的战争.它的战火蔓延到亚洲、欧洲和非洲,参战国家多达6 1个,卷入战争的人口达17亿,动员的武装力量总人数超过1.1亿.伤亡总数达9000万.3.引导学生汇报有关二战世界大战的资料.4、当自己的祖国遭到侵略者的侵犯时,军人们是不能袖手旁观的,他们应该与敌人战斗到底,这是他们的职责.伯瑙德夫人和她的孩子们是军人吗?(不是)她们为何也投入到这场斗争中?5、课件出示战争的图片,帮助学生弄清伯瑙德夫人和她的孩子们参加战斗的原因.(四)关注情节,感情朗读,体会生死攸关 .1、伯瑙德夫人一家承担了什么任务?她们是怎样藏情报的?(先是以后最后 )为何要想这么多的办法藏这份情报?(板书:*)2、学生自读3-7自然段,交流故事情节曲线图.明确故事情节有次起伏3小结:烛光的燃起和熄灭牵动着一家人的命运,伯瑙德夫人和她的孩子的性命也在生与死之间徘徊了4、课件出示第3段,当事件第一次出现危机时,伯瑙德夫人是怎么做的?妈妈这样做的,她的孩子雅克和杰奎琳该明白些什么?(要镇定、勇敢,还要动脑筋与德*官周旋.)望着这两个脸色苍白的儿女,她必须镇定地面对.指名读伯瑙德夫人的做法.还有谁能镇定地读读这句5、蜡烛吹熄了,一家3口的心情也轻松了一些.但是,这种心情没有持续多久.烛芯又重新点燃了.孩子们,你们感受到什么了?(一种可怕,死亡正一步一步靠近伯瑙德夫人和她的孩子 )6、自己读读这一段体会一下那种可怕的紧张的气氛.6、指名朗读.评价:是啊,蜡烛越来越短,死亡也越来越近,此时的烛光多么可怕呀!7 再读读体会一下.请三名同学朗读这一段.8、随着蜡烛的又一次点燃,伯瑙德夫人和她的孩子的命运又跌入了低谷.同学们你们在想什么?(得想个办法把蜡烛吹灭.)9、雅克是怎么做的?(课件出示5、6自然段结果呢?(没有成功.)德军中尉怎么说的.(注意语气:厉声)你们意识到什么了?(厄运即将到来,伯瑙德夫人和她的孩子的生命即将结束,情报就要暴露了. 他们的这次斗争就要失败了10、对死神的逼近,雅克什么态度?(坚持到底)他搬了一捆柴默默地等待最后的时刻,你们现在想知道什么?(最后怎么了?)11 课件出示第7段,看到结局了吗?(板书:化险为夷)敌人走后,母子三人会说些什么?(好险呢,幸亏妈妈雅克还是杰奎琳以后情报 ) 12 课文情节跌宕起伏,伯瑙德和她的儿女给我们留下的不仅是感动,还有震撼.让我们再分角色朗读课文的3-7段,感受那些扣人心弦的时刻.13 再读课文,说说这三人中你最欣赏谁,欣赏他(她)什么. (板书:冷静,机智,爱国)(五)评一评,升华理解1、引发讨论:课文中的那个人物给你留下了深刻的印象?结合课文,具体谈一谈.自己的切身感受2配音乐,朗读课文板书设计生死攸关的烛光闯进旅馆,点燃蜡烛, 点燃油灯,吹熄蜡烛中尉嫌暗,重新点燃借口搬柴,端走蜡烛机智勇敢沉着冷静快步上前,夺回烛台拿灯上楼,蜡烛熄灭爱国结局化险为夷相关文章:1.小学五年级语文《从军行》经典教案设计三篇2.小学五年级语文《对子歌》精选教学教案三篇3.小学五年级语文《丢失的骆驼》优质教案模板三篇4.人教版新课标五年级下册语文《白杨》教案范文三篇5.小学五年级语文《故乡的元宵》精品教案案例三篇。

语文a版第六册《生死攸关的烛光》精品课件

❖秘密、绝密、绝妙 ❖危机、厄运 ❖从容、镇定面对“危机” 和“厄运”伯瑙德夫人一家是怎样对待的?
他们又是怎样化险为夷的?
文中哪个人物给你留下了深刻的印象？评价一下他们面对“危机”的表现。
生死攸关的烛光
序言
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赞扬了他们三个人的勇敢、机智、沉着、冷静。
情景再现
1、注意刻画人物的语言、动作、神情。 2、注意分工合作：导演、演员、旁白、策划、道具等。
生死攸关的烛光
——北师大版第九册
联系预习，谁能说下面人物间的关系？
❖ 伯瑙德 ❖ 雅克 ❖ 杰奎琳
再想一想，文中代表另一方的人物是谁？

生死攸关的烛光_PPT优秀课件2

续编故事
• 本文故事情节发展到高潮处戛然而止：当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你展开想象，续编故事。
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
文章情节有着如此曲折的变化，你可以用哪些成语来形容呢？
• 一波三折、跌宕起伏、扣人心弦……
• 在这些危机关头，伯瑙德夫人一家是如何与德军周旋的呢？
• 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
选读课文
• 画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，思考：这些描写体现了这一家人的什么精神品质呢？
• 小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？” • 杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？” • 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
伯瑙德夫人一家人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。 • 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。

生死攸关的烛光演示文稿

西师大版小学语文四年级下册
17 生死攸关的烛光
第二次世界大战是 1939 年—1945年期 1941 年，德国入侵苏联，日本袭击美间，与以中国、苏联、美国、英国等同盟国国珍珠港，战争规模进一步扩大，参战国为主的反法西斯力量与以德国、意大利、日家大约有 60 个。二战中有5000 多万人本为主的法西斯力量之间在世界范围内进行死亡；中国抗日战争中军民伤亡超过3500 的人类历史上规模空前的战争。战争初期，万人。最后世界反法西斯力量取得了胜利。法西斯力量处于暂时有利地位，德军占领了
生死攸关的烛光死:
点燃重新点燃端走
抢回(一波三折)
端上楼（杰奎琳）
生：吹熄
（伯诺德夫人）（杰克）
在生死攸关的时刻，伯瑞德夫人„„ 在生死攸关的时刻，女儿杰奎琳„„ 在生死攸关的时刻，儿子杰克„„
课文依靠生动的描写，让我们仿佛也身处其境，感受到在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限的热爱，与法西斯展开了一场特殊的惊心动魄的战斗，最终凭着他们的机智与勇敢取得了胜利。像他们这样的家庭，在和平年代本应该过着幸福安宁的日子；像杰克和杰奎琳这样的年纪，原应有无忧无虑的童年，是什么让他们失去了这并不过分的权利呢？
管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，
秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着
他们一家三口的生命将告结束。万一……就会……就会……
生死攸关的折)
合作小组自学要求：
1、认真仔细地朗读课文3—7自然段。
2、边读边勾画出描写出伯诺德夫人一家人动作、语言、神态的语句。 3、边读边体会这些语句所表现出的人物品质。
生死攸关的烛光死:
点燃吹熄重新点燃端走
抢回(一波三折)

《生死攸关的烛光》课件

总结词
通过巧妙的伏笔和悬念设置，引发读者好奇心，使故事更具吸引力。
详细描述
在《生死攸关的烛光》中，作者巧妙地设置了多个伏笔和悬念，使故事充满未知数。这些伏笔和悬念引发了读者的好奇心，使他们对故事的发展充满期待。这种写作技巧使得故事更具吸引力，让读者在阅读过程中始终保持高度的关注。
05 故事的教育意义
雅克加入抵抗组织，试图反抗德国的统治。他和他的同伴们策划了一次危险的行动，试图从德国军官那里获取重要情报。
在行动过程中，雅克和玛丽巧妙地利用烛光传递情报，成功地欺骗了德国军官，并最终完成了任务。这个故事展示了勇气、智慧和抵抗精神的重要性。
02 主题分析
生死攸关的烛光的象征意义
生死攸关的烛光的象征意义
法国
被德国占领的国家之一，人民生活在纳粹统治之下，面临严重的压迫和迫害。
人物介绍
雅克
故事的主人公，一名年轻的法国抵抗运动成员。
玛丽
雅克的妻子，一名勇敢的女性，支持抵抗运动。
德国军官
故事中的反派角色，负责搜查抵抗组织并实施迫害。
故事情节概述
雅克和玛丽所在的村庄被德国占领，他们和其他村民生活在纳粹的阴影下。
果断
在危机时刻，她迅速做出决策，有效地应对了危机。
关爱家人
她深爱着自己的孩子，为了保护他们不惜付出一切代价。
勇敢
尽管面临极大的危险，她仍然坚定地保护着情报。
雅克和他的父亲
忠诚
他们为了国家安全，不惜冒险传递情报。
勇敢
在面临生死的关头，他们毫不畏惧，坚持到底。
责任心
他们深知自己的使命，为了完成任务不惜牺牲个人利益。人公为了国家的利益，舍生取义，体现了强烈的国家荣誉感。