【人教pep版】2018学年四年级上册英语：Unit 2 单元教案 1
英语人教版四年级上册Unit2教案
Unit2 my school bag第2课时教学设计课题：Unit2 My school bag教学重点：1.句型Wha t’s in your schoolbag?2.词汇：Chinese book ,English book ,math book ,note book, storybook, schoolbag教学难点：1.发音：have，math book, storybook, school bag2.区别书写形式：notebook, storybook,与Chinese book ,English book, math book教具准备：1.教材相配套的教学课件（Unit 2 Le t’s learn）2. 教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说 Simon says:Clean the board ...学生根据游戏规则做出动作。
看图回答：教室出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做回答练习。
2. 复习与课本内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil ,pen ,pencil-case ,ruler ,eraser ,crayon ,book ,sharpener...,请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。
（二）呈现新课（Presentation）1.让学生熟悉句型 Wha t’s in your schoolbag?..教师提问：Wha t’s in your schoolbag?教师手拿一个书包，提问：Wha t’s in your schoolbag? 学生回答。
教师出示单词卡，教读schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag。
（把单词卡贴到黑板上）(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Wha t’s in your schoolbag?2.让学生观看教学课件（Unit 2 Let’s learn/A）3. 教师分别出示这些语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，并让学生用英文识别。
PEP人教版小学英语四年级上册Unit2单元教案
PEP人教版小学英语四年级上册Unit2单元教案学生回答：I have two pencils.教师再举例：I have three books.教师提问：How many books do you have?学生回答：I have three books.教师让学生自己举例子，用句型How many… do you have。
I have…回答。
2．教学本课主要词汇教师出示图片，教学Chinese book。
English book。
math book。
notebook。
story-book。
schoolbag，并教学单词的发音和意思。
3．学生模仿教师说句型How many… do you have。
I have…并练使用本课主要词汇。
三）巩固练（Practice）1．听录音，跟读句型How many… do you have。
I have…以及本课主要词汇。
2．小组练：学生分组，互相问答How many… do you have。
I have…并使用本课主要词汇。
3．课堂展示：学生展示自己的书包，并用句型How many… do yo u have。
I have…介绍书包里有哪些物品。
四）拓展延伸（n）1．听歌曲Let's sing，学生跟着歌曲唱，并做相应的动作。
2．学生自己制作一个书包模型，并用句型How many…do you have。
I have…介绍书包里有哪些物品。
3．小组活动：学生分组，用英语介绍自己的书包，并用句型How many… do you have。
I have…进行问答练。
I have four books: an English book。
a Chinese book。
a math book。
and a XXX.Activity 10: Several groups of students will present their work and communicate with each other。
pep四年级上Unit-2-教案
S2: Three keys, two toys and an English book.
2.根据自己书包里的实际情况，自问自答，描述自己书包里的物品。
让学生自己观察并引出新单词。发掘知识并学习知识比直接灌输更让学生深刻。
作业
设计
1.听录音，跟读“Let’s learn”部分三遍。
复习Unit 1 Let’s spell的字母组合发音
课前复习“Let’s learn”单词。
tep 2 Presentation
1. 教师出示一个男孩放风筝的图片，风筝被遮住，教师提问：Wwhat’s he doing?从学生的回答中引导出fly a kite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/--/kait/.
作业
设计
拼读本课时的单词，并分别用单词说一句话。
板书
设计
bigsixpig
likekitefiveninericeice
教学反思
等级评价： 检查人： 检查日期：
科目：英语 年级：四年级 备课人：
周次
课型
新授
授课节数
课题
Unit2 B. Let’s learn & colour and say
教学目标
1.齐唱“Let’s sing”。
2.看图说单词，复习“Let’s learn”单词。
3.师生共同说唱上个课时所编chant。分组说唱，看哪个组唱得最好。
2.完成Let's play部分的任务,猜一猜手中的物体。模仿书上的对话进行分组对话练习。
看图提问让学生回答，锻炼学生的自主学习能力。
通过造句让学生学会运用单词。
人教PEP四年级英语上册Unit2单元教案1
Unit 2 My schoolbag第一课时一、教学内容Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．能听懂、会说本课的会话。
2．能听懂、会说：It’s black and white. What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．能听、说、认读本课主要词汇：fat。
三、教学重难点1．maths的发音。
2．描述物品颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red.这样的错误。
四、教学准备1．一些表示颜色的卡片和一张黑白色的书包卡片和一只玩具熊猫。
2. 录音机、磁带、教学课件、单词卡。
五、教学过程Step 1Warming-up（1）复习有关颜色的单词。
在黑板上板书red, yellow, blue, green, brown, white, black, pink, purple等表示颜色的单词。
老师带读，学生跟读。
（2）游戏：出示表示颜色的卡片，让学生分小组抢答。
Step 2 Presentation1. 学习Let’s talk(1)教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It’s black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出表示颜色的词时，教师说完整句It’s … ，并让学生复述。
(2)让学生用身边的物品做What colour is it? It’s…的问答练习。
注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的错误句子教师要随时给与纠正。
(3)教师出示一只玩具熊猫，问学生：What’s thi s?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师教读: It’s a panda. It’s a fat panda.在教读时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。
2019-2020年四年级英语上册 Unit2(1)教案 人教版PEP
2019-2020年四年级英语上册 Unit2（1）教案人教版PEP1、 Teaching AimsA: How many …… do you have?B: I have…….put on / in / ……under2、 Teaching AidsA tape-recorder，an English book, a Chinese book,a storybook, a notebook and a math book.3、Important pointsp ut……on ……. /in……/ under…….4、Steps(1)GreetingsAfter the greetings and let them sing a song with the teacher.(2) Revision.“What is in our classroom?”Let the students answer it. They can say the words like that,Desk, chair, light, window and so on.(3) New contentThe teacher hands out a schoolbag with many books in it, and asks the students what are in the bag. “Can you read them?” Let some ones to read them and then asks others follow him. Then listen to the tape and practice more. Then, asks them read them as quickly as they can.(4) PhraseThe teacher picks up a ruler and put it in the desk / put it on the desk / put it under the book. Next, ask what they can see. Ask some students to answer. They can know the words of in, on under and so on. Let them read after the teacher and do the actions : put in put on put under.Practice more and more in order to let the students remember them well.(5) HomeworkMaster the new phrases.Listen to the tape and imitate the accent.(6) Teaching notes本文的重点句型是I have a 和单词math/Chinese/English book and schoolbag, notebook and so on.Let’s do 部分学生在音乐的环境下能很有节奏地做出来。
四年级英语上册Unit2教案
博乐市第三小学课堂教学设计单元：Unit2 课题：My schoolbag 课时: 四课时教学内容：Period1 A Let’s learn Let’s do教学目标知识与技能：1. Pupil can listen and say Chinese book ，English book ，math book ，notebook ，story – book and schoolbag2. Learn these sentences: What’s in t he schoolbag?3.Pupil be able to make a dialogue use the new sentences.过程与方法：Use tasked-based teaching methods and situation teaching method, with some games and chants to interest the class.情感态度价值观：Pupil is interesting at English, they like to talk this unit,and they feel happy for communicating.教学重点：听、说、认、读单词：Chinese book ，English book ，math book ，notebook ，story – book and schoolbag教学难点：掌握under，on，in，near的运用和判断.教学准备：some pictures教学过程：Step1 Greetings and revision.After the greetings and let them sing a song with the teacher. “What is in our classroom?”Let the students answer it. Theycan say the words like that,desk, chair, light, window and soon.Step2 PresentationThe teacher hands out a schoolbag with many books in it, andasks the students what are in the bag. “Can you read them?”Let some ones to read them and then asks others follow him. Thenlisten to the tape and practice more. Then, asks them read them as quickly as they can.Step3 PracticeThe teacher picks up a ruler and put it in the desk / put it on the desk / put it under the book. Next, ask what they can see. Ask some students to answer. They can know the words of in, on under and so on. Let them read after the teacher and do the actions : put in put on put under.Practice more and more in order to let the students remember them well.Step4 Homework学生做配套练习。
新版PEP 四年级上册unit2教案
书写schoolbag，让学生跟读单词schoolbag。
升降音调读schoolbag。学生开小火车。
（2）Chinese book, English book, mathsbook, storybook,
T：I have a new schoolbag. It’s so big.guess! What’s in the schoolbag?
2、新课展示（Presentation）
（1）教学新词：toy
T：Look, he is a boy. What’s in his schoolbag?
Oh, look, it’s a toy.
书写toy，让学生跟读单词toy。
Chant:
Boy, boy,
A good boy.
Toy, toy,
A new toy.
3、趣味操练（Practice）
（1）听一听，放一放，说一说。
T：put the candy in the pencil box.
Ss: the candy is in the pencil box.
T: put the key in your hand.
Ss: the key is in the hand.
Q1:What colour is it？
Q2：What’sin it?
3、课堂评价（Assessment）
做课堂作业本练习。
设计反思
（满意及商榷之处）
备课教师
主备教师
陈洁肖
教学内容
Unit2My schoolbag
课时
第六课时
教学目标
1、复习三会单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, candy,toy,key,notebook和四会单词：kite,five,six,big。复习句子:What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and...
PEP四年级上册Unit 2教案
3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's a panda. It's a fat panda. It's black and white.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
BLet’s learn，Read and write
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时主要生词：candy、notebook、toy、key.
2、掌握句型“What’s in your schoolbag?”及其回答.
教学重、难点：
重点是掌握本课时主要词汇。
难点是1．发音：notebook2．区别书写形式：notebook与story-book、Chinese book, English book, maths book
4．让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let's talk/A］
5．让学生根据视听内容，判断对错。
Chen Jie has a new schoolbag.
Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and…
The panda is fat.
教学具：
1．内盛玩具、糖果、钥匙、和笔记本的书包。
2．录音机、录音带、词卡。
3．与教学内容配套的媒体课件。
教学过程：
Step1:Warming-up and revision
2018年最新PEP人教版四年级英语上册全册教案(含教学反思)
第一课时教学设计示例课题： Unit One My classroom教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 L et’s learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。
人教pep四年级英语上册unit2教案
人教pep四年级英语上册unit2教案电子备课教案电子备课教案电子备课教案电子备课教案第五课时1．热身（Warm-up）（1）Free talk：T: What time is it?S: It’s….T: It’s time for…?S: English class.T: Yes, it’s time for English class. Are you ready?S: I’m ready.T: Ok, class begins.（2）Let’s do2.复习(Revision)（1）抽读单词卡复习本单元学生单词和词组。
（2）游戏：你演我猜分组表演本单元单词和词组猜。
（3）活动：指尖上的作息学生两个人一组,一人在五个手指上写下时间,一人在手指上写下活动,两人握拳喊One-two-go.各出一个手指,俩个人一起说It’s …o’clock . It’s time for/to ….3．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）教师出示Mike的图片,问学生Who is he? What time does he get up?让他们从图片找到正确答案。
（2）学生观看挂图,回答理解性问题：Who is he? What time is it?（3）通过情景、动作等帮助学生理解hurry的意义。
对两个句型：“I t’s time for…”和“It’s time to…”加以比较,适当进行造句练习加以巩固。
（4）跟读、模仿。
分角色朗读和分角色表演。
（5）调查：学生设计一个调查表,然后调查五名学生或教师的作息时间,在四人小组中进行交流。
鼓励学生用新句型“It’s time to…”来表述。
3．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）教学B Let’s play（2）活动：作息时间小调查学生六人一组,先各自罗列自己的作息时间表,接着将自己的作息时间告诉大家：It’s 6:30. It’s time to get up …. 然后小组制作调查表,最后向全班汇报调查结果。
人教PEP版四年级英语上册《Unit 2》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版四年级英语上册教学设计Unit Two My schoolbag单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。
单元主题为My schoolbag（我的书包）。
主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’stalk 活动中Amy 向陈杰展示了自己的新书包，并介绍了书包里装的物品名称。
通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：What’s in your schoolbag?以及回答：An English book, a maths book, three storybooks and... 在Let’s play 活动中，学生会猜一猜其他人手里拿着什么东西，以此来练习重点句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom询问Amy 新书包里装着什么，从而引出教材名称类重点词汇：maths book, English book, Chinese book, storybook, schoolbag, 以及询问并回答书包里的课本的重点句型：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks. 并通过Let’s do 的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母i 在开音节中的发音/ aɪ/。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Zhang Peng 去失物招领处找自己丢失的书包，老师询问他一些信息，从而引出询问颜色的重点句式：What colour is it? 以及回答：It’s blue and white. 接下来以一个Let’s play 中的游戏活动来练习重点句式。
人教PEP版四年级英语上册Unit 2 单元教案
Unit 2 My schoolbag第一课时课时内容A. Let’s talk. Point and say.课时分析在Let’s talk部分，Amy高兴地向Chen Jie介绍自己的新书包，书包的外形是个熊猫，引起了Chen Jie的惊叹。
然后Chen Jie好奇地问她书包里装着什么。
发现书有些多，Chen Jie幽默地说：It’s a fat panda. （这是个胖熊猫）。
在这个对话过程中，既呈现了描述颜色的句子：It’s black and white. 又呈现了如何询问某处有什么物品的句子：What’s in ... ?及其回答：An English book, a maths book, three story book... 本单元主要学习教材名称类的词汇，首先要使学生理解各个学科的名称，再区分各种课本。
Let’s play活动里以Zhang Peng和Sarah两个人的猜物游戏为例，来练习如何询问某处有某物及如何回答。
活动中Zhang Peng猜Sarah手里的东西，使用了和本课时重点句式：What’s in your schoolbag? 结构相同的What’s in your hand? 在教学过程中，可以使用铅笔盒、盒子、袋子等物品让学生进行猜物的游戏。
这样不断变换位置，使学生更加灵活地掌握重点句式的结构，能够在真实语境中正确使用。
课时目标1. 能够听懂、会说句型：What’s in your schoolbag? An English book...2. 能够听懂、会说以下词汇：schoolbag, English book, maths book, storybook, wow3. 能够听懂、会读对话，并能分角色表演。
4. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Who’s that man? He’s my…来介绍自己的朋友或家人5. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流课时重难点1.重点能够听懂、会说句型：What’s in your ...? 并正确回答能够听懂、会读对话，并能分角色表演2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型，并乐于在活动中进行交流教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 各学科教材及相关图片教学过程✪Step 1 Warm up1. 游戏：I see something... 教师和学生拍手说出Look, look, I see something...教师突然说出一种颜色，学生在教室里寻找具有这种颜色的物品，并用手指出。
人教版2018学年小学英语四年级上册第二单元教案
人教版2018学年小学英语四年级上册第二单元教案人教版（PEP）2018学年小学英语四年级上册Unit 2单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时二、Presentation and Practice Let’s spell1.老师展示数字卡片5、6、9，并在黑板上写下数字相应的单词。
让学生找出三个数字单词的共同点。
学生会发现每个单词都有i。
然后带领学生读这三个单词，画出单词中的i。
让学生区分读音，将i根据读音分为两类。
2.老师拿出单词卡片kite，带领学生读，请一个学生将kite放入相应的读音类别贴在黑板上。
同样出示不同的含有i单词卡片，让学生自己判断分类。
3.当学生们将单词卡片都分类好后，老师带领学生拼读单词，告诉学生们发音要领，然后再一起判断学生们做得是否正确。
4.做游戏。
将讲台分为两边，一边代表/Ｉ/,另一边代表/aＩ/，老师请一批学生上讲台。
老师拼读单词，学生根据单词读音判断然后站队。
5.播放“Read, listen and chant.”部分，学生跟读。
6.请学生拼读“Read, listen and number.”部分单词。
老师播放第一遍录音，学生答题。
老师播放第二遍录音，师生一起核对答案。
7.师生共同完成“Listen，circle and write.”部分。
老师提醒学生正确书写。
引导学生发现问题并讨论问题。
让学生动手参与后再来评价，这样会让学生记得更深刻。
作业设计拼读本课时的单词，并分别用单词说一句话。
板书设计big six piglike kite five nine rice icePart B第一课时第二课时第三课时二、Presentation and Practice1.Read and write（1）老师让学生合上课本，然后拿出画笔和画纸，并播放“Read and circle.”部分教学录音，让学生根据录音内容画出书包里的物品。
（2）老师让学生打开课本，再听一次录音，然后师生一起来核对答案。
人教新起点版四年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 2 My Friends’ Weeken
人教新起点版四年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 2 My Friends’Weekends一、教学目标1.学生能够听懂、会说、读词和认读单词：weekend, always, sometimes, never, go, to, the, zoo, park, picnic, mall等。
2.学生能够运用所学单词及句型正确表述自己周末的活动。
3.学生通过看图，学习表达他们朋友周末的活动内容。
二、教学重点1.新单词：weekend, always, sometimes, never, go, to, the, zoo, park, picnic, mall等。
2.学生能够正确表达自己的周末活动，并学习他们朋友周末的活动内容。
三、教学难点1.学生能够准确理解句型“What do you usually do on weekends?”。
2.学生能够熟练使用句型“What do you usually do on weekends?”进行日常对话。
四、教学准备PPT、图片、卡片。
五、教学过程1. 导入新知识•出示图片，引导学生思考：What does he/she usually do on weekends?•引导学生使用句型“What do you usually do on weekends?”进行日常交流。
2. 自主学习•学生自主学习新单词：weekend, always, sometimes, never, go, to, the, zoo, park, picnic, mall等。
•学生通过看图，学习表达他们朋友周末的活动内容。
3. 合作交流•学生分组，进行合作交流。
每组学生通过句型“What do you usually doon weekends?”，互相询问周末的活动内容，并记录在卡片上。
•学生进一步加强“听懂/会说”的能力，提高英语口语表达的准确性和流利度。
4. 发挥想象•教师导入探究性学习环节，引导学生利用所学单词和句型自主编写一篇周末活动的简短日记。
人教版四年级英语RJ上册教学课件 Unit 2 Part A 第1课时
Lead-
in 男女生对唱We have a new classroom
What's in your new classroom? Four walls and a floor, Pictures and windows, and a yellow door!
Presentation: Let’s talk T: What colour is it?
What’s in your
schoolbag?
It’s a fat panda!
An English book, a maths book,
three storybooks and …
Presentation: Let’s talk
分角色表演Lets talk部分的对话并汇报成果，共同交 流。教师要及时做出评价。
Presentation: Let’s talk
Guess 3: What colour is it?
It’s orange and blue.
Presentation: Let’s talk
Listen and answer.
What colour is the schoolbag?
It’s Black and white.
6.an eraser
一块橡皮擦
7.in your hand 在你的手中
8.a fat panda
一只胖熊猫
Homework
1. Practice the dialogue. 2. Talk about your schoolbag with your partner.
Presentation: Let’s play What’s in your hand?
【人教pep版】2018学年英语四上：Unit 2《My schoolbag》(第5课时)ppt课件
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打扰一下，我的书 包丢了。 它是什么颜色的？
它是蓝白相间的。 好的，它里 面有什么？
一本英语书，两个 玩具和一本笔记本。
它在这儿。
太感谢了。
lost :丢失，弄丢
Thank you so much!= Thank you very much. 非常感谢！
B Let's talk
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Colors:
red whiteຫໍສະໝຸດ greenblue
black
pink
yellow
toy
What colour is it? It’s coulurful.
notebook
What colour is it?
It’s brown.
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Homework：
1、抄写对话1遍( A Let’s talk)。 2、和同桌读对话2遍，并签名。
3.完成作业本。
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Excuse me.
（对不起,打扰一下。）
I lost my schoolbag.
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An English book, two toys and a notebook.
OK! What’s in it?
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Thank you so much.
key
What colour is it? It’s yellow.
candy
What colour is it? It’s red and white.
What’s in it? A key. What colour is it? It’s yellow.
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T: What colour? Ss: It’s black and white.
老师拿出其他物品，并询问学生颜色，复习颜色单词。
（2）老师介绍对话背景：Amy has a new schoolbag. She and Chen Jie are talking about it. What colour is the schoolbag? Let’s listen.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
用本课对话来复习旧知，加强学生的记忆。老师要时刻复习旧知，以免学生遗忘。
作业
设计
听本课“Let’s talk”部分录音，并跟读三遍。
教学内容
A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell
教学目标
【知识目标】听、说、认读黑体单词。
【能力目标】掌握重点句型并进行简单对话，了解i-e的发音。
【情感目标】通过学习让学生把自己的书包和物品有条理地摆放好，培养学生爱护课本的意识。
(3)板书本课新词汇，并拿出相应的课本带领学生朗读。
(4）老师拿出某个科目的课本，学生快速回答其相对应的英文名称，依次巩固所学内容。老师将各科目课本放在讲台上，老师说英文名称，请学生挑出相对应的课本，反复练习。
（5）老师出示本部分的教学挂图，并介绍挂图内容。播放听力并让学生跟读。
（6）老师让同桌之间练习课本对话，然后请几对学生站立起来对话，表扬读得好的学生。
3.老师展示主情景挂图，学生观察图中的人。
T：Everyone has a schoolbag.(老师手指着每个人的书包)Let’s see what’s going on.
老师播放教学动画，学生观看理解大意。老师进行讲解。
二、Presentation and Practice
1.Let’s learn
批注
一、Warm-up and Revision
1.老师拿出各科教科书。
T：What’s this?
Ss: It’s a Chinese book.(依次复习词汇）
2.老师说指令，学生做动作。
复习上个课时内容。
二、Presentation and Practice
1.Let’s talk
（1）老师拿出一张熊猫图片。
教学重点
能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。
教学难点
各种文具及书本的英文表达。
教学准备
教学挂图、课件、录音、单词卡片。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up and Revision
1.日常口语。
2.齐唱歌谣：I have a pencil. Me too. I have a book. Me too. I have a ruler. Me too. I have a bag. Me too. I’m going to school.
(3)老师拿出一个空书包，并将某一科目课本放入书包中。
T：What’s in the schoolbag? Guess.
Ss: A Chinese book?
T: No.
Ss: A maths book?
T: No. It’s an English book.
猜东西可以激发学生的好奇心。老师也可以将学生猜对的东西作为奖励给学生，这样可以调动学生的积极性。
听第一遍对话，让学生了解录音内容并回答问题。听第二遍录音，让学生分成两组跟读对话。
（3）让学生先同桌练习对话，然后请代表上讲台表演。
（4）编对话，做替换练习。
S1:Hi,Xiaoli.I have a new schoolbag.
S2:Really?
S1:Look!It’s black and white.
先让学生熟悉
panda, black and white,为后面的录音做准备。
2.Let’s play
（1）老师手里拿一块橡皮，让学生闭着眼睛猜，可以触摸。
T: What’s in my hand? Guess.
S1: An eraser?
T: Yes.
(2)老师介绍“Let’s play”部分，让学生理解对话内容。然后让同桌之间相互表演猜东西。最后让小组与小组之间选代表上讲台，用对话内容猜东西，猜对了的小组给予奖励。
（7）师生对话，练习“What’s in your schoolbag?”
2.Let’s do
（1）老师拿起语文书放进学生课桌里，说：“Put the Chinese book in the desk.”用同样的方法帮助学生理解本部分句子。
（2）播放教学录音，学生跟读。
（3）做游戏——耳聪手快。老师说指令，学生来做动作，看谁最快。
逐渐导入本课内容。
做游戏活跃课堂气氛。
作业
设计
1.抄写单词各五遍。
2.跟读课文录音三遍。
板书
设计
Unit 2 schoolbag
schoolbag maths book
English book Chinese book
storyb时
教学过程
（1）老师拿一个学生的书包，并向全班说：“Look, this is a schoolbag.”在黑板上写出单词schoolbag并带领学生读单词。
（2）T:Let’s see what’s in the schoolbag.老师打开学生的书包，将书包里面的书拿出来，说：“Oh, many books are in the schoolbag. A Chinese book, a maths book…”老师说的时候可放慢语速，边说边将相应的书展示给学生看。