《冬爷爷的图画课时2》教案
小学语文《冬爷爷的图画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的冬爷爷的图画，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述冬天的景色。
（2）分组讨论，让学生分享对冬爷爷画面的理解和感受。
（3）运用角色扮演，让学生体验课文中所描述的情境。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对冬天的喜爱和欣赏美的能力。
（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 理解课文中所描绘的冬爷爷的图画，培养学生的想象力。
2. 运用角色扮演，让学生体验课文中所描述的情境。
三、教学准备：1. 课文《冬爷爷的图画》全文。
2. 相关冬天的图片、视频等教学资源。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察黑板上画的一个穿着厚厚棉衣、满头白发的老人，让学生猜猜这是谁？（2）揭晓答案，这是冬爷爷。
（3）提问：你们知道冬爷爷有什么特点吗？他喜欢做什么？2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，感受冬爷爷的图画。
（2）老师讲解课文，引导学生理解课文中描述的冬爷爷的图画。
（3）学生分享对课文中冬爷爷画面的理解和感受。
3. 学习生字词：（1）让学生自读课文，圈出生字词。
（2）老师讲解生字词，引导学生正确认读和书写。
（3）学生进行生字词练习，巩固学习效果。
五、作业布置：1. 回家后，跟家长分享今天学的课文《冬爷爷的图画》，并描述冬爷爷的图画。
2. 抄写今天学习的生字词，每个字写5遍。
3. 家长签字确认作业完成情况。
六、教学评价：1. 课后对学生的朗读、生字词掌握和课文理解情况进行评价。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，评价他们的想象力和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解学生在家中对课文和生字词的学习情况。
27、冬爷爷的图画(第二课时)
27、冬爷爷的图画一、齐读课题，导入新课。
从课题中，我们可以知道，课文内容主要写图画，而且是哪个季节里特有的图画？（冬天）因为它是谁画的？（冬爷爷）。
冬爷爷也会画画，这是爸爸告诉方方的。
请小朋友找到爸爸和方方的对话，我们一起来读一读。
二、学习第2、3、4自然段。
1、课件出示这3段，齐读。
2、用——线画出爸爸的话，~~~~线画出方方的话，指导朗读。
（重点指导读好问号和感叹号）指名试读，评议，再同桌分角色读，最后男女生分角色读。
3、通过朗读他们的对话，我们不但知道了冬爷爷会画画，还知道了冬爷爷的画，不是画在纸上，而是画在哪里的？（玻璃上）多奇怪，多神奇啊。
所以方方听了爸爸的话，非常想看到冬爷爷画的画，你们能体会方方的心情吗？三、学习第五自然段。
1、课件出示第五自然段，齐读。
2、谁能说说方方的心情怎样？指名说。
（着急）再读这一段，好好体会他的心情。
3、找出多音字“着”，读准“盼着”、“睡着了”。
四、学习7至11自然段。
1、好不容易天亮了，方方终于看到了冬爷爷的画，冬爷爷的画是怎样的，漂亮吗？我们快和方方一起去看一看吧。
课件出示7至11段，齐读一遍。
2、冬爷爷的图画多美呀，谁能读读8、9、10段，让人一听，眼前就能出现一幅幅美丽的图画。
自由练读，指名读。
3、冬爷爷只画了这些东西吗？（不是）你从哪里知道的？（省略号），那冬爷爷可能还画了什么呢？指名说。
4、冬爷爷这么厉害，你能夸夸他吗?出示：多漂亮的画儿呀，冬爷爷真是个大画家！指导朗读。
5、爷爷的画在窗玻璃上的又多又美，方方刚看到的时候，简直不敢相信呢。
谁能读读这句话：（课件出示）啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。
指导读出感叹的语气。
五、学习第1、6自然段。
1、这么美的画，冬爷爷是怎么画出来的呢？课件出示1、6自然段，学生自由读一读。
2、第1段：通过读理解屋子里、窗外气温的不同。
知道屋子里有火炉、水蒸气，所以暖融融的，窗外是呼呼的北风，很冷。
3、第6段:通过读知道北风把窗玻璃吹得很冷很冷，水蒸气撞到上面就结成了冰花，冰花挨在一起，形成了各种形状，就像各种画。
冬爷爷的图画的教学教案
一、教案基本信息教案名称：《冬爷爷的图画》年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“冬爷爷、雪花、寒假”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，体会冬天的美丽和寒假的快乐。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，讨论冬天的景象和寒假的活动。
学生通过观察图片，提高观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱，懂得珍惜大自然的恩赐。
学生培养对生活的热爱，珍惜和家人共度的时光。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过课文学习，体会冬天的美丽和寒假的快乐。
四、教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过展示冬天的图片，引导学生进入冬天的情境，引起学生对课文的兴趣。
2. 学习课文学生自读课文，理解大意。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学习生词学生自学生词，组内交流。
教师选取重点生词进行讲解和巩固。
4. 朗读课文学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
教师评价，给予鼓励和指导。
第二课时：5. 小组合作学生分组讨论冬天的景象和寒假的活动，分享自己的感受。
教师巡回指导，参与学生的讨论。
6. 观察图片教师展示与课文相关的图片，引导学生观察和描述。
学生发挥想象力，创作自己的冬天的图画。
学生分享自己的创作和感受。
8. 布置作业学生回家后，家长协助学生复习课文和生词。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生词掌握评价：通过课后作业和小测验，检查学生对生词的认读和理解情况。
3. 朗读评价：评价学生的朗读流利程度、语音语调和表情表达能力。
4. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括讨论参与度、合作态度和创造力。
《冬爷爷的图画》教案设计
《冬爷爷的图画》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《冬爷爷的图画》，了解冬天的特点和冬爷爷的形象。
培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的综合素质。
1.2 教学内容《冬爷爷的图画》故事内容介绍。
冬天的特点和冬爷爷的形象分析。
第二章：教学方法2.1 教学方式采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
采用分组讨论法，培养学生的团队合作能力。
采用情景教学法，让学生身临其境，增强体验感。
2.2 教学工具PPT课件。
图片素材。
讨论卡片。
第三章：教学步骤3.1 导入通过展示冬天的图片，引导学生谈论对冬天的印象。
引入冬爷爷的形象，激发学生的阅读兴趣。
3.2 阅读故事朗读《冬爷爷的图画》故事，引导学生关注故事细节。
学生在阅读过程中，记录下自己的感受和问题。
3.3 分组讨论学生分组，每组选择一个话题进行讨论。
话题包括：冬天的特点、冬爷爷的形象、故事情节等。
3.4 分享讨论成果每组派代表分享讨论成果。
教师引导学生进行点评和总结。
第四章：课程评价4.1 评价方式采用学生自评、组内评价、教师评价等方式进行评价。
评价内容包括：阅读理解、讨论参与、团队合作等。
4.2 评价标准阅读理解：能够理解故事内容，回答相关问题。
讨论参与：积极参与讨论，有自己的观点和见解。
团队合作：能够与组员合作，共同完成讨论任务。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动学生分组，每组选择一个冬天的主题，进行绘画创作。
学生通过绘画表达自己对冬天的理解和感受。
5.2 展示和分享每组派代表展示绘画作品。
教师引导学生进行点评和总结。
第六章：教学目标6.1 知识与技能学生能够理解并描述《冬爷爷的图画》中的故事情节。
学生能够识别并描述冬天的自然现象和特点。
学生能够通过绘画表达自己对冬天的理解和感受。
6.2 过程与方法学生通过阅读、讨论和绘画等活动，提高自己的阅读理解能力和创造力。
学生通过观察、思考和合作，培养自己的批判性思维和解决问题的能力。
《冬爷爷的图画》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《冬爷爷的图画》教案设计适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解冬天的季节特征，知道冬天的常见景象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对冬季的热爱之情，感受冬天的美好。
教学重点：让幼儿通过观察、操作，了解冬天的景象。
教学难点：让幼儿能够用语言、绘画等方式表达自己对冬季的感受。
二、教学准备1. 物质准备：冬天的图片、画纸、画笔、彩色泥、积木等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线。
三、教学过程1. 导入：教师出示冬天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节是冬天，请幼儿说一说他们在冬天都看到了什么。
2. 基本部分：（1）教师引导幼儿观察冬天的景象，如雪花、冰面、冬衣等，让幼儿用语言描述自己看到的景象。
（2）教师分发画纸、画笔，引导幼儿用绘画的方式表达自己对冬季的感受。
（3）教师引导幼儿用彩色泥、积木等材料创作冬天的作品。
3. 结束部分：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、作业设计让幼儿回家后，与家长一起找一找冬天的图片或物品，明天在幼儿园与大家一起分享。
五、教学反思在教学过程中，关注幼儿的参与度，引导幼儿积极观察、思考和表达。
在教学活动结束后，对幼儿的表现进行总结和评价，反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等方面，评估幼儿对冬天季节特征和景象的认知程度。
2. 技能评价：通过幼儿在绘画和手工制作活动中的表现，评估其观察力、想象力和动手操作能力的发展。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的情绪表现，以及他们在作品中的表达，评估幼儿对冬季的情感态度。
七、教学延伸开展“冬天的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等多种形式，进一步感受冬天的特点和乐趣。
组织幼儿进行冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，增强幼儿对冬季的体验。
《冬爷爷的图画》的教案
《冬爷爷的图画》的教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和描绘冬天的景象，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过故事，让幼儿了解冬天的特点和冬天的活动。
3. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力。
二、教学内容：1. 故事《冬爷爷的图画》。
2. 冬天的景象描绘。
3. 手工制作：制作冬天的手套和帽子。
三、教学重点：1. 让幼儿通过观察和描绘，表现出冬天的特点。
2. 让幼儿通过手工制作，体验冬天的乐趣。
四、教学准备：1. 故事课件《冬爷爷的图画》。
2. 白板或大纸一张，画笔、颜料等绘画材料。
3. 手套和帽子手工制作材料。
五、教学步骤：1. 导入：通过故事《冬爷爷的图画》引入课题，让幼儿了解冬天的景象和冬天的活动。
2. 观察和描绘：让幼儿观察冬天的景象，如雪花、冰冻的河流等，并用画笔和颜料在白板或大纸上进行描绘。
3. 手工制作：分发手套和帽子手工制作材料，指导幼儿按照步骤进行制作，体验冬天的乐趣。
4. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的手套和帽子，并分享自己在制作过程中的感受和体验。
5. 总结：通过讨论，让幼儿总结冬天的特点和冬天的活动，加深对冬天的认识。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家里的冬天景象，如窗户上的冰花、室外的雪景等，并用画笔和颜料进行描绘。
2. 鼓励幼儿在家里尝试制作其他的冬天手工制品，如冬天的雪花、冰雕等。
七、教学评价：1. 通过观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和动手能力。
2. 通过幼儿的分享，了解他们在活动中的感受和体验，评价他们的参与度和兴趣。
八、教学建议：1. 在活动中，鼓励幼儿积极参与，引导他们观察和描述冬天的景象。
2. 在手工制作过程中，鼓励幼儿自己动手，培养他们的动手能力。
3. 在活动中，关注幼儿的表现，及时给予鼓励和反馈，提高他们的自信心。
九、教学注意事项：1. 在绘画过程中，注意颜料的使用安全，避免幼儿误食或接触眼睛。
2. 在手工制作过程中，注意剪刀和针线的使用安全，避免幼儿受伤。
《冬爷爷的图画》语文教案
《冬爷爷的图画》语文教案第一章：课程概述1.1 课程目标让学生通过学习《冬爷爷的图画》，了解冬天的特点和季节变化。
培养学生的观察力和想象力，提高他们对自然环境的认识。
培养学生对文学作品的欣赏能力，激发他们对阅读的兴趣。
1.2 教学内容课文《冬爷爷的图画》的内容讲解。
冬天的特点和季节变化的介绍。
观察力和想象力的培养。
文学作品的欣赏和阅读兴趣的激发。
第二章：课文讲解2.1 课文《冬爷爷的图画》的内容讲解冬爷爷的图画：描述冬爷爷用冰雪创造了美丽的图画。
冬天的特点：介绍冬天的天气、景色和活动。
季节变化：解释季节变化的原因和冬天的意义。
2.2 教学方法采用讲述和讲解的方式，引导学生理解课文内容。
通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解冬天的特点和季节变化。
第三章：观察力和想象力的培养3.1 观察力培养观察冬天的景色：让学生观察周围的冬天景色，描述他们所看到的。
观察冬天的活动：让学生观察人们在冬天的活动，如滑雪、滑冰等。
3.2 想象力培养冬天的想象：让学生想象自己是一个画家，用冰雪创作一幅图画。
冬天的故事：让学生编写一个冬天的故事，描述冬爷爷的图画中的情景。
第四章：文学作品的欣赏和阅读兴趣的激发4.1 文学作品欣赏分析课文《冬爷爷的图画》中的文学元素，如比喻、拟人等。
让学生欣赏其他冬季主题的文学作品，如诗歌、故事等。
4.2 阅读兴趣激发引导学生主动阅读冬季主题的文学作品，分享他们的阅读体验。
组织学生进行小组讨论，互相推荐优秀的冬季文学作品。
让学生反思自己在观察力和想象力方面的进步。
5.2 教师评价对学生在课文理解、观察力、想象力等方面的表现进行评价。
鼓励学生在文学作品欣赏和阅读方面继续努力。
第六章：实践活动6.1 冬日活动设计组织学生参与冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬天的乐趣。
安排学生参观冬季展览或冰雪节，让他们欣赏冬季的艺术作品和冰雪景观。
6.2 冬天的艺术创作让学生利用冰雪材料进行艺术创作，如制作冰雕、绘制雪画等。
小学语文《冬爷爷的图画》教案
小学语文《冬爷爷的图画》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬爷爷的图画的特点，学会欣赏冬天的美景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察冬天的景色，培养学生的观察能力。
（2）通过分角色朗读，提高学生的朗读水平及口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，增强对冬天美景的欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，会用所学词汇描述冬天景色。
（3）了解并欣赏冬爷爷的图画的特点。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，发挥想象力，描述冬天的美景。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）与课文相关的冬天的图片或视频。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好字典，查找生字词。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的冬天图片，询问学生对冬天的印象。
（2）邀请学生分享他们预习课文后的感受。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受冬爷爷的图画的美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并记住生字词。
3. 学习生字词：（1）学生朗读生字词。
（2）教师提问，检查学生对生字词的理解。
（3）学生用生字词造句，巩固所学。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的冬天景色，用所学词汇描述。
（3）画一幅冬天的图画，并写一段话描述图画内容。
2. 拓展作业：邀请学生和家长一起收集关于冬天的诗歌、故事等资料，下节课分享。
六、教学反思：在本节课中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对学生的掌握情况，适时调整教学方法和节奏。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考和表达，提高他们的语文素养。
2017-2018年语文S版小学语文二年级上册《冬爷爷的图画》优质课教学设计 2(新版)
《冬爷爷的图画》教案 2教学目标一、知识与技能熟记本课的14个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”8个字。
二、过程与方法在理解课文内容的基础上，充分感受冬爷爷的图画之美丽，并进而主动地去发现和体会大自然的美。
三、情感态度和价值观培养学生亲近自然，爱护自然的意识。
教学重点发现和体会大自然的美。
教学难点发现和体会大自然的美。
教学方法讲授法、朗读法、练习法课前准备多媒体课件课时安排2课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
上节课我们学习了生字生词，同学们还记得吗？让我们一起来复习一下。
（师带领生读生字词）二、新课学习一、自悟自得1．好的文章每读一次，都会有不同的感受，大家想把课文再读读吗？2．上节课，大家提出了许多问题，不知这些问题大家是否已经解决？谁愿意把自己的理解和大家说一说？二、合作研讨1．课前老师听到同学们议论，有的同学说冬爷爷只画了三幅画，有的同学说冬爷爷画的画可多呢，这是怎么回事？谁能帮我解决这个问题？（先讨论，再交流研讨）2．大家都认为冬爷爷的画不仅这三幅（出示课件），那么你们说说冬爷爷还可能画出哪些画？（可让学生先画一画，说一说，再交流）3．冬爷爷的画这么美，请大家夸夸冬爷爷的画。
三、延伸拓展1．现在也是冬天，我们教室的玻璃窗上却看不到冬爷爷的画，难道冬爷爷不爱在这里画画？（要先组织讨论，回顾，再交流）2．冬爷爷的画什么时候消失，你是怎么想的，先互相说一说，再说给大家听。
三、结论总结本节课我们复习了生字词，深入学习了冬爷爷的图画，知道冬爷爷的厉害。
想要保护好这些图画，我们就要学会保护我们的环境，要知道爱护自然。
四、课堂练习听写会写字组成的词语。
五、作业布置1．把课文中自己喜欢的词语，句子摘记在积累本上。
2．到大自然中去走一走、看一看，冬爷爷还会画什么画？把你的发现画下来或写下来，讲给老师、同学们听。
《冬爷爷的图画》的教案
《冬爷爷的图画》的教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过学习《冬爷爷的图画》，让学生感受冬季的美景，了解冬季的特征，培养学生的审美情感和想象力。
1.2 适用范围适用于幼儿园中班学生。
1.3 教学资源《冬爷爷的图画》绘本画纸、画笔等绘画材料音乐播放设备第二章：教学目标2.1 知识与技能学生能够识别冬季的自然现象，如雪花、冰块等，并能够用语言描述它们的特点。
2.2 过程与方法通过观察、讨论和创作，培养学生对冬季美景的感知和审美能力。
2.3 情感态度与价值观学生能够欣赏冬季的独特之处，培养对自然环境的敬畏之情。
第三章：教学内容3.1 第一节：冬爷爷的引入向学生介绍冬爷爷的图画，引导学生观察图画中的冬季景象。
引导学生用词语描述冬季的特点，如寒冷、雪花等。
3.2 第二节：冬季的自然现象向学生介绍冬季常见的自然现象，如雪花、冰块、结冰等。
通过实物展示或图片展示，帮助学生更好地理解这些现象。
3.3 第三节：冬季的美景向学生介绍冬季的美景，如雪景、冰雕等。
引导学生观察和描述这些美景，培养他们的审美能力。
第四章：教学步骤4.1 准备阶段提前准备好教学资源，如绘本、绘画材料等。
确保教室环境舒适，适合绘画活动。
4.2 导入阶段通过展示《冬爷爷的图画》绘本，引起学生的兴趣。
引导学生观察图画中的冬季景象，并分享他们的发现。
4.3 主体阶段引导学生通过观察和讨论，了解冬季的自然现象和美景。
学生根据观察和讨论的结果，进行绘画创作。
学生展示他们的绘画作品，并分享他们的创作思路。
教师对学生的作品进行评价和鼓励。
第五章：教学评价5.1 过程评价在教学过程中，观察学生的参与程度、观察能力和创作能力。
5.2 成果评价评价学生的绘画作品，关注他们对冬季美景的感知和表达能力。
5.3 反馈与改进根据评价结果，给予学生反馈和建议，帮助他们进一步提高。
根据学生的需求和反馈，调整教学内容和教学方法。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：冬季景象角色扮演学生分组，每组选择一个冬季景象（如雪花、冰块等）进行角色扮演。
小学语文《冬爷爷的图画》教案
第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《冬爷爷的图画》。
理解课文的主要内容，体会冬爷爷的善良和慈爱。
学习生字词，并能够运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
学会通过观察图画，发挥想象力，描绘出冬爷爷的图画。
1.3 情感态度与价值观感受冬爷爷的善良和慈爱，培养学生的爱心和同情心。
培养学生对冬季的喜爱和欣赏美的能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点能够正确地朗读课文《冬爷爷的图画》。
理解课文的主要内容，体会冬爷爷的善良和慈爱。
学习生字词，并能够运用到实际情景中。
2.2 教学难点理解冬爷爷的善良和慈爱，并能够用自己的话表达出来。
学会通过观察图画，发挥想象力，描绘出冬爷爷的图画。
第三章：教学准备3.1 教具准备与课文相关的冬天的图片或视频。
黑板和粉笔。
3.2 学生准备学生已经掌握了基本的阅读能力和理解能力。
学生对冬季有一定的了解和兴趣。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示冬天的图片或视频，引导学生谈论对冬季的感受。
引导学生思考冬爷爷的图画会是什么样子。
4.2 朗读课文学生集体朗读课文《冬爷爷的图画》。
教师引导学生关注课文中冬爷爷的善良和慈爱。
4.3 学习生字词教师带领学生学习课文中的生字词。
学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4.4 讨论与思考学生分组讨论，思考冬爷爷的图画给他们带来了什么感受。
每组选代表进行分享，培养学生的口语表达能力。
第五章：作业布置5.1 回家作业学生回家后，请家长帮忙听写课文中的生字词。
学生选择一幅冬天的图画，用所学到的词语进行描述。
5.2 课堂作业学生根据课文内容，画出自己心目中的冬爷爷的图画。
学生通过图画，表达出对冬爷爷的善良和慈爱的理解。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂中的参与程度，如是否积极朗读、参与讨论等。
评价学生的阅读理解能力和口语表达能力。
6.2 作业评价评估学生回家作业的生字词听写情况，检查拼写和词义理解。
《冬爷爷的图画》的教案
《冬爷爷的图画》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和感受冬季的特色，引导他们观察和欣赏冬天的美景。
1.2 教学内容：通过观察冬天的景色、活动和动物，引导学生发现冬天的独特之处。
1.3 教学方法：观察法：让学生观察冬天的景色、活动和动物，引导他们发现冬天的特点。
讨论法：引导学生分享自己对冬天的感受和看法。
1.4 教学步骤：(1) 引导学生观察冬天的景色，如雪花、冰冻的河流等。
(2) 让学生观察冬天的活动，如滑冰、滑雪等。
(3) 引导学生观察冬天的动物，如雪兔、北极熊等。
(4) 让学生分享自己对冬天的感受和看法。
1.5 教学评价：通过学生的观察和分享，评估他们对冬天的理解和感受。
第二章：冬天的活动2.1 教学目标：让学生了解冬天的活动，并鼓励他们参与其中，增强体质。
2.2 教学内容：介绍冬天的活动，如滑冰、滑雪、打雪仗等，并解释这些活动对身体的益处。
2.3 教学方法：讲解法：介绍冬天的活动及其对身体的好处。
实践法：组织学生进行冬天的活动，如滑冰、滑雪等。
2.4 教学步骤：(1) 介绍冬天的活动，如滑冰、滑雪等。
(2) 解释这些活动对身体的益处，如增强体质、提高免疫力等。
(3) 组织学生进行冬天的活动，如滑冰、滑雪等。
(4) 引导学生分享活动中的感受和体验。
2.5 教学评价：通过学生的参与度和分享，评估他们对冬天的活动的兴趣和体验。
第三章：冬天的动物3.1 教学目标：让学生了解冬天的动物，以及它们如何适应寒冷的气候。
3.2 教学内容：介绍冬天的动物，如雪兔、北极熊、企鹅等，并解释它们适应寒冷气候的特性。
3.3 教学方法：讲解法：介绍冬天的动物及其适应寒冷气候的特性。
观察法：让学生观察冬天的动物，引导他们发现它们的适应特性。
3.4 教学步骤：(1) 介绍冬天的动物，如雪兔、北极熊、企鹅等。
(2) 解释它们适应寒冷气候的特性，如厚实的羽毛、皮毛等。
(3) 引导学生观察冬天的动物，发现它们的适应特性。
小学语文《冬爷爷的图画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“冬爷爷”、“图画”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图说话，培养学生的观察能力和表达能力；（2）通过讨论交流，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜大自然的美好情感。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“冬爷爷”、“图画”等词语造句。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，体会冬爷爷的善良和勤劳；（2）通过讨论交流，提高学生的阅读理解能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过看图说话，让学生身临其境，培养学生的观察能力和表达能力；2. 讨论法：在课堂上，组织学生分组讨论，提高学生的阅读理解能力；3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字卡片；3. 图片素材。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示冬天的图片，引导学生观察；（2）提问：你们知道冬爷爷吗？他有什么特点？2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字的读音；（2）教师讲解生字，让学生跟读；（3）分段朗读课文，体会冬爷爷的善良和勤劳。
3. 观察与表达：（1）出示图片，让学生看图说话，描述冬天的景象；（2）引导学生用“冬爷爷”、“图画”等词语造句。
4. 讨论交流：（1）分组讨论课文内容，理解冬爷爷的图画意义；（2）各组汇报讨论成果，教师总结。
5. 总结拓展：（1）让学生谈谈自己对冬天的看法，珍惜大自然的美好；（2）布置作业：抄写生字，预习下节课文。
六、教学反思：在本节课中，学生对冬爷爷的图画有了深入的理解，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
在观察与表达环节，学生能够通过看图说话，描述冬天的景象，并用“冬爷爷”、“图画”等词语造句。
但在讨论交流环节，部分学生对课文内容的理解还有待提高，教师应针对这些学生进行个别辅导，以提高他们的阅读理解能力。
《冬爷爷的图画》语文教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《冬爷爷的图画》。
（2）理解课文的主要内容，体会冬爷爷的图画的美。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对冬天的认识和兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力。
（3）培养学生懂得珍惜大自然的恩赐，保护环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）激发学生对冬天的认识和兴趣。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的冬爷爷的图画的美的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、多媒体手段，让学生身临其境地感受冬天的美丽。
2. 互动式教学法：开展小组讨论，引导学生主动参与，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的创造力，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示与冬天相关的图片或视频资料，引导学生对冬天产生兴趣。
（2）板书课题《冬爷爷的图画》，让学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生齐读课文，体会冬爷爷的图画的美。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组讨论，理解生字词的意思。
（3）教师举例运用生字词，帮助学生巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生逐段理解课文内容，体会冬爷爷的图画的美。
（2）学生分享自己的感受，进行互动交流。
5. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：“你认为冬爷爷的图画美在哪里？”（2）学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
冬爷爷的图画的教学教案
冬爷爷的图画的教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述冬天的景色，培养他们的观察力和表达能力。
2. 通过故事和绘画活动，激发学生对冬天的兴趣和好奇心。
3. 培养学生动手操作和创造的能力，提高他们的绘画技巧。
二、教学内容：1. 冬天的景色观察：让学生观察冬天的景色，如雪花、冰冻的河流、冬天的树木等，并描述他们的特征和美丽之处。
2. 故事讲解：《冬爷爷的图画》是一本关于冬天的故事书，通过讲述冬爷爷用魔法画笔画出美丽的冬天的景色，激发学生对冬天的兴趣和好奇心。
3. 绘画活动：学生可以根据自己的想象，用画笔和颜料创作出自己心中的冬天的景色，培养学生的创造力和绘画技巧。
三、教学方法：1. 观察和描述：让学生在户外或图片上观察冬天的景色，并用自己的语言描述他们的特征和美丽之处。
2. 故事讲解：通过生动的语言和图片，讲述《冬爷爷的图画》的故事，引导学生进入故事情境，激发他们的想象力和兴趣。
3. 绘画活动：学生可以自由发挥，用画笔和颜料创作出自己心中的冬天的景色，教师可以给予适当的指导和建议。
四、教学评估：1. 观察和描述：通过学生的描述，评估他们对冬天的观察力和表达能力。
2. 故事讲解：通过学生的参与和反应，评估他们对《冬爷爷的图画》故事的兴趣和理解程度。
3. 绘画活动：通过学生的绘画作品，评估他们的创造力和绘画技巧。
五、教学资源：1. 冬天的景色图片或视频。
2. 《冬爷爷的图画》故事书。
3. 画笔、颜料和其他绘画材料。
教学计划：1. 第一周：介绍冬天的景色和特点，让学生观察和描述。
2. 第二周：讲解《冬爷爷的图画》故事，引导学生发挥想象力和创造力。
3. 第三周：进行绘画活动，让学生创作出自己心中的冬天的景色。
4. 第四周：展示学生的绘画作品，进行评估和反馈。
5. 第五周：总结课程，让学生表达对冬天的感受和体验。
六、教学准备：1. 收集冬天的景色图片或视频，以便在课堂上展示。
2. 准备《冬爷爷的图画》故事书，确保每组学生都有一本。
《冬爷爷的图画》的教案
《冬爷爷的图画》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识冬爷爷的图画，激发学生对冬季的兴趣和好奇心。
培养学生的观察能力和想象力，提高他们对艺术作品的欣赏能力。
1.2 教学内容通过展示冬爷爷的图画作品，引导学生观察和描述图画中的元素和场景。
引导学生思考冬爷爷的图画给他们的感受和联想，鼓励他们表达自己的观点和想法。
1.3 教学方法使用多媒体展示冬爷爷的图画作品，引导学生进行观察和描述。
采用小组讨论和分享的方式，鼓励学生表达自己的感受和联想。
第二章：冬爷爷的图画欣赏2.1 教学目标让学生通过观察和分析，理解冬爷爷的图画作品的主题和意境。
培养学生的审美能力和艺术欣赏能力，提高他们对冬季文化的认识。
2.2 教学内容欣赏冬爷爷的图画作品，引导学生观察图画中的细节和元素，分析作品的主题和意境。
介绍冬爷爷的生平背景和艺术风格，帮助学生理解作品的文化内涵。
2.3 教学方法使用多媒体展示冬爷爷的图画作品，引导学生进行观察和分析。
通过讲解和讨论的方式，让学生了解冬爷爷的艺术风格和文化内涵。
第三章：冬爷爷的图画创作3.1 教学目标激发学生的创造力和想象力，培养他们的绘画和创作能力。
引导学生通过绘画表达自己对冬季的感受和想象，提高他们的艺术表达能力。
3.2 教学内容引导学生根据对冬爷爷的图画作品的欣赏和分析，创作自己的冬季图画作品。
提供绘画素材和工具，指导学生进行绘画创作，鼓励他们发挥个性和创造力。
3.3 教学方法提供绘画指导和示范，引导学生进行绘画创作。
采用小组合作和分享的方式，鼓励学生展示自己的作品，互相评价和交流。
第四章：冬爷爷的图画展示与评价4.1 教学目标培养学生的表达和展示能力，提高他们的自信心和沟通能力。
4.2 教学内容组织学生进行冬爷爷的图画作品的展示，鼓励他们表达自己的创作意图和感受。
引导学生进行互相评价和反馈，培养他们正确的审美观念和评价能力。
4.3 教学方法组织学生进行作品展示，鼓励他们表达自己的创作意图和感受。
《冬爷爷的图画》语文教案
《冬爷爷的图画》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬天的一些特点和冬天的活动。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对冬天的兴趣。
（2）运用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生发挥想象，创作自己的冬天的图画。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，珍惜大自然赋予的美好。
（2）培养学生团结、友爱的品质，懂得分享与帮助。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）通过课文学习，了解冬天的特点和冬天的活动。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）发挥想象，创作自己的冬天的图画。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入冬天的氛围。
2. 互动教学法：采用小组合作、讨论等方式，激发学生的参与积极性。
3. 启发式教学法：引导学生思考、提问，培养学生的探究精神。
4. 直观教学法：运用多媒体课件、图片等直观展示教学内容。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 冬天的图片素材。
4. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示冬天的图片，引导学生谈论对冬天的印象。
（2）引入课文《冬爷爷的图画》，简介课文内容。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读，体会课文的韵律美。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事，巩固对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文中的寓意。
5. 课堂练习（1）学生运用生字词造句。
（2）学生根据课文内容，创作自己的冬天的图画。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
《冬爷爷的图画》语文教案
《冬爷爷的图画》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬天的季节特点和相关的文化习俗。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述冬天的景象。
（2）培养学生合作交流的能力，进行小组讨论和分享。
（3）通过课文学习，培养学生阅读理解和思维分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的敬畏之情，增强环保意识。
（2）培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。
（3）培养学生对中国传统文化的了解和尊重。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）观察和描述冬天的景象，培养观察力和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文细节的理解和分析。
（3）对冬天文化习俗的深入了解。
三、教学准备：1. 教学材料：课文《冬爷爷的图画》，相关图片，生字词卡片，作业本等。
2. 教学设备：投影仪，电脑，音响等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片展示冬天的景象，引导学生观察和描述。
（2）引入课文《冬爷爷的图画》，激发学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师辅导。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文细节。
5. 小组讨论：（1）学生分小组讨论冬天的文化习俗。
（2）各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一幅冬天的图画。
（3）写一篇关于冬天的小作文，描述冬天的景象和感受。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习题。
（2）完成课文填空题。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
《冬爷爷的图画》教案示例
《冬爷爷的图画》教案示例第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解冬季的自然现象，如雪花、冰冻等。
引导学生观察冬天的景色，培养他们的观察力和想象力。
1.2 教学内容冬季的自然现象介绍冬天的景色观察1.3 教学方法观察图片，引导学生描述冬季的景色小组讨论，让学生分享他们对冬季的记忆和感受1.4 教学步骤1.4.1 开场提问引导学生思考：你们对冬天有什么印象？1.4.2 图片展示展示冬季景色的图片，引导学生观察和描述1.4.3 小组讨论将学生分成小组，让他们分享对冬季的记忆和感受第二章：冬爷爷的图画介绍2.1 教学目标让学生了解冬爷爷的图画，并培养他们的审美能力。
2.2 教学内容冬爷爷的图画介绍审美能力培养2.3 教学方法图画欣赏引导学生进行审美评价2.4 教学步骤2.4.1 开场介绍介绍冬爷爷的图画，引导学生关注画面的细节2.4.2 图片展示展示冬爷爷的图画，引导学生欣赏和评价2.4.3 学生展示邀请学生展示自己的图画作品，并分享创作思路第三章：冬爷爷的图画创作3.1 教学目标培养学生的绘画技巧和创造力。
3.2 教学内容冬爷爷的图画创作技巧创造力培养3.3 教学方法绘画指导创意实践3.4 教学步骤3.4.1 创作指导冬爷爷的图画创作技巧讲解3.4.2 绘画实践学生进行冬爷爷的图画创作3.4.3 作品展示学生展示自己的作品，并分享创作思路第四章：冬爷爷的图画欣赏与评价4.1 教学目标培养学生的审美能力和批判性思维。
4.2 教学内容冬爷爷的图画欣赏与评价4.3 教学方法引导学生进行审美评价批判性思维训练4.4 教学步骤4.4.1 欣赏与讨论学生欣赏冬爷爷的图画，并进行小组讨论4.4.2 评价与反思学生进行自我评价和反思，提出改进意见5.1 教学目标5.2 教学内容思维拓展5.3 教学方法创意实践5.4 教学步骤5.4.2 思维拓展学生进行创意实践，展示自己的思维拓展成果第六章：手工制作冬爷爷的图画6.1 教学目标培养学生的动手能力和创造力。
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四、作业。
1、朗读课文。
2、预习新课文。
板书设计：27冬爷爷的图画
撞到玻璃越来越多
水蒸气冰花图案
盼着画赞美画
教学
后记
督查结论：
年月日
1、做送信游戏，认读要求会认的字。
2、听写生字词。
二、学习课文。
（一）学习课文第一自然段。
1、指名朗读第一段，交流读懂了什么？
2、说一说屋内和屋外有什么不同？（温差大）。
3、指导朗读，重点读好“暖融融”，“呼呼呼地吼着”。
（二）分角色朗读2—4自然段。
1、出示课文插图，图上画了谁和谁？他们会说些什么？
课题
27冬爷爷的图画
课时
第二课时
备课时间
2015.
主备教师
魏金艳
上课教师
上课时间
上课班级
课型
新授课
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.明白文中蕴含的科学知识；水蒸气遇冷会凝结成冰。
重点
难点
重点：有感情朗读课文。
难点：明白文中蕴含的科学知识；水Βιβλιοθήκη 气遇冷会凝结成冰。教学活动过程
二次备课
一、复习。
2、同桌分角色朗读。
3、指名朗读，教师相机指导。
（三）学习第五自然段。
1、自由朗读，思考：哪些词语看出方方想快点看到冬爷爷的画。
2、冬爷爷在方方玻璃上画了什么？
3、学习“兰花后面的省略号，表示还有很多很多。
4、冬爷爷的画是怎么画出来的?
5、指导朗读。
三、总结。
1、有感情地朗读全文。
2、读了课文，有什么收获？