高考化学冲刺押题热点系列专题03 有机化学解题策略

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高中化学总复习之(基础)知识讲解—有机合成题的解题策略-

有机合成题的解题策略【高考展望】考试说明中明确要求掌握烃（烷、烯、炔和芳香烃）及其衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯）的组成、结构特点和性质，认识不同类型化合物之间的转化关系，能设计合理路线合成简单有机化合物，能举例说明烃及其衍生物在有机合成和有机化工中的重要作用。

有机合成与推断是高考的必考内容，此类题目综合性强，难度大，情景新，要求高，只有在熟练掌握各类有机物及相互衍变关系的基础上，结合具体的实验现象和数据，再综合分析，才能作出正确、合理的推断。

题型以填空题为主，命题多以框图的形式给出，有时还给出一定的新信息来考查学生的思维能力和知识迁移能力。

解决这类题目的法宝就是：熟练掌握各类官能团之间的衍变关系，做到以不变应万变。

【知识网络】烃及其衍生物的衍生关系【方法点拨】一、有机合成的一般思路和方法：1．有机合成的任务：目标化合物碳骨架的构建和官能团的转化。

2. 有机合成的要求：选择合理的有机合成途径和路线3. 原则：原料价廉，原理正确，途径简便，便于操作，条件适宜，易于分离。

4.有机合成的一般思路和方法：（1）判断原料、产物各有哪些官能团，官能团如何转化、如何引入和保护。

（2）读懂信息，认真分析信息中涉及到官能团或碳链结构的变化、与原料和产品有何联系。

(3)采用顺推、逆推或中间向两边推的推理方式得出合成路线。

①正向合成分析法的过程基础原料→中间体→中间体→……目标化合物②逆向合成分析法的过程目标化合物→中间体→中间体→……基础原料二、碳链改变和官能团改变的基本方法：【高清课堂369463基本知识讲解】有机合成中可通过加成、取代、消去、氧化、还原等反应实现官能团的引入、消除及转化，分析时既要注意反应条件及各类有机物的结构是否符合相应官能团的转化，同时要考虑它对其他官能团的影响。

1．碳链的改变：增长碳链（酯化；炔、烯加HCN；聚合等）缩短碳链（酯的水解；裂化；裂解；烯催化氧化）2．成环反应（酯化；分子间脱水；缩合等）3．官能团的引入(1)引入卤素原子的方法①烃与卤素单质(X2)取代。

化学高考攻略有机化学与无机化学题解题思路与实例分析

化学高考攻略有机化学与无机化学题解题思路与实例分析化学高考攻略：有机化学与无机化学题解题思路与实例分析高考化学考试中，有机化学与无机化学是考生们常常遇到的难点。

本文将从解题思路与实例分析两个方面，为大家介绍化学高考攻略。

一、有机化学题解题思路1. 确定有机化合物的结构有机化学考题中，常常涉及有机化合物的结构确认。

解决这类题目的基本思路是根据所给的化学式和其他化学信息，运用有机化学的基本知识，推断出该有机化合物的结构。

2. 理解有机反应机理有机化学考题中，往往会出现有关有机反应机理的题目。

解题思路是掌握有机反应的常见机理，如亲核加成反应、酸碱催化反应等，并将所给的化学信息和已掌握的反应机理相结合，推导出所需的答案。

3. 运用有机官能团识别化学知识有机化学考题中，官能团的识别往往是必须的。

解题的思路是掌握各种有机官能团的特性和识别方法，并结合所给的化学信息，正确判断有机化合物中的官能团，从而得出答案。

二、无机化学题解题思路1. 理解无机离子的性质无机化学考题中，经常会涉及到对无机离子性质的判断。

解题的思路是掌握无机离子的一般性质和特殊性质，如酸碱性、氧化还原性等，并根据所给的化学信息，判断所涉及的无机离子的性质。

2. 运用周期表知识无机化学题目中，周期表的应用是必不可少的。

解题思路是熟悉周期表的结构和性质，掌握其中元素的相关信息，如元素的原子序数、电子层构型等，并根据题目提供的信息，运用周期表知识进行判断和推导。

3. 理解化学反应和化学平衡无机化学题目中，常常会出现与化学反应和化学平衡相关的问题。

解题的思路是掌握无机化学反应的常见类型和化学平衡的原理，如氧化还原反应、酸碱中和反应等，并根据所给的化学信息，运用所学知识解答题目。

三、有机化学与无机化学题解题实例分析以下是一道有机化学题的解题实例：题目：已知化合物A的分子式为C6H12O，且A在氧化酸性溶液中可以发生酸碱中和反应。

化合物A可能是什么？解析：根据分子式C6H12O，可以确定化合物A是一个有机化合物。

高考中有机化学的复习策略

50[2014.6]有机化学作为高考的必考内容，是考查考生对有机化学知识综合分析能力的一种题型。

考题常将大学学科的有关知识放到高考考题中作为信息材料出现，考查学生自主学习的能力和对知识的迁移能力。

看似颇具一定难度，其实这些都源于已学过的知识。

只要正确提取有效的信息并将其应用在新情境中，题目往往高起点低落点。

要做到有的放矢，运用自如，关键在于掌握有效的复习策略。

一、抓点从具体的代表物入手，熟悉各种官能团的性质，夯实基础。

根据饱和烃、不饱和烃、苯及其同系物、烃的衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、脂）的课本顺序，依次整理其结构特点、物理性质的变化规律、化学性质中的反应类型和反应机理。

比如，整理醇的化学性质时就可以以乙醇为例，在其结构中熟悉各个反应中的断键位点，从而对醇的化学性质胸有成竹，同样对其他官能团都应采取同样的方法，达到对基础知识的牢固掌握。

再如甲烷、乙烯、乙炔、苯的特殊空间结构，二烯烃的1-4加成与加聚反应形成新的新双键，1-位醇和2-位醇的氧化反应的区别，苯酚与甲醛的缩聚反应，羧基不能发生加氢反应，甲酸结构的特点是既有羧基又有醛基性质，酚与三价铁的显色反应，醛基被氧化的银镜反应以及与新制氢氧化铜反应的砖红色沉淀，制备乙酸乙酯的实验等，都是考题的重要来源。

最好的记忆方法是自己归类，用心整理，抓住要点，建立知识数据库。

二、连线按照官能团及有机反应的九大类型，即取代、加成、消去、加聚、缩聚、氧化、还原、水解、酯化等反应，归纳出何种有机物能发生相关反应，能熟练地书写化学反应的方程式并把相关的知识连成线。

比如醇氧化成醛，醛氧化成酸，这就是一条氧化链，相应的化学反应方程以乙醇氧化、乙醛氧化为例，其他依据反应的原理，方程式中注意结构中变与不变即可。

但是，甲醛的氧化反应有甲醛结构的特殊性，注意其产物并非甲酸，而是二氧化碳和水。

另外，乙烯加成为醇或卤代烃，又可将烃和衍生物连成一串，将烃及其衍生物串联起来，使知识系统化、条理化。

【高中化学】高考化学复习：有机化学备考策略

【高中化学】高考化学复习：有机化学备考策略高考化学复习：有机化学备考策略对学生和家长来说，了解更多的高考信息是非常重要的。

我整理了《高考化学复习：有机化学准备策略》一文，希望能对大家有所帮助。

有机化学知识是历年高考必考内容之一，例如有机物的分类、结构与组成、有机反应类型、有机物的相互转化、有机物的制取和合成以及石油化工、煤化工等，考生历来把这一单元的考题作为得分项目，不会轻易放弃或疏忽，既使略有小错，也会懊丧不已。

然而这些知识大都与日常生活、工农业生产、能源、交通、医疗、环保、科研等密切相联，融于其中，还有知识的拓展和延伸，这就增加了这部分考题的广度和难度，学生要熟练掌握，必须花一定的时间和讲究复习的技巧，方能事半功倍，达到复习的最佳效果。

作者认为，运用熟练的基础化学知识解决实际问题，巩固自己的化学知识解决实际问题，是复习有机化学的好方法。

怎样熟练掌握基础知识根据有机物的结构特征和性质变化规律，三维交会法可以用来考察各种有机物的相关性质和有机反应类型等相关知识点。

首先，根据饱和烃、不饱和烃、芳香烃、烃的衍生物的顺序，依次整理其结构特征、物理性质的变化规律、化学性质中的反应类型和化学方程式的书写以及各种有机物的制取方法。

这些资料各种参考书都有，但学生却不太重视，大多数同学仅仅看看而已，却不知根据全息记忆法，只有自已动手在纸上边理解边书写，才能深刻印入脑海，记在心中。

其次，按照有机化学反应的七大类型(取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚)，归纳出何种有机物能发生相关反应，并且写出化学方程式。

第三，依照官能团的顺序，列出某种官能团所具有的化学性质和反应，这样交叉复习，足以达到基础知识熟练的目的。

熟练的标准为：一提到某一有机物，立刻能反应出它的各项性质;一提到某类有机特征反应，立即能反应出是哪些有机物所具备的特性;一提到某一官能团，便知道相应的化学性质。

物质的一般性质必定伴有其特殊性。

例如烷烃取代反应的连续性、乙烯的平面分子结构、二烯烃的1-4加成与加聚反应形成新的双健、苯的环状共轭大丌键的特征、甲苯的氧化反应、卤代烃的水解和消去反应、l-位醇和2-位醇氧化反应的区别、醛基既可被氧化又可被还原、苯酚与甲醛的缩聚反应、羧基中的碳氧双键不会断裂发生加氢反应、有机物燃烧的规律、碳原子共线共面问题、官能团相互影响引起该物质化学性质的改变等，这些矛盾的特殊性往往是考题的重要源泉，必须足够重视。

【备战】高考化学考前30天冲刺押题系列第三部分专题化学主观题解题方法与技巧

专题12 化学主观题解题方法与技巧1、抓住关键，以新联旧填空题形式新颖，思维巧妙，很富有思考性，综合性程度很高，内容跨度大，知识的串联性强，只要抓住关键，搞清题目的条件和要求，在此基础上题目的新要求与学过的旧知识联系，进行有关知识的整体思维，【答案】就能顺利推出。

【例1】臭氧（O3）是一种有点腥气味的淡蓝色气体，它具有比氧气更强的氧化性。

已知臭氧能使润湿的碘化钾淀粉试纸变蓝，反应中有氧气生成，则反应的化学方程式是，反应中氧化产物是，还原产物是。

原子形成了O2，价态没变，另一个O原子进入KOH，即跟水生成了OH—，价态降低了，所以KOH是还原产物，解答第二空的整个思维是把新问题与已学过的旧知识紧密结合，以新联旧，抓住还原产物在反应物中一定是氧化剂，氧化剂中的元素在反应中一定要得电子导致元素化合价降低的这一关键。

2、透过现象，抓住本质【例2】由Na2O、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、NaCl中的某几种固体组成的混合物，加入盐酸放出的气体通过过量的NaOH溶液后，气体体积明显减少，将上述混合物在空气中充分加热，有气体放出，且残留固体质量有所增加，由此可知，混合物中一定含有，一定不含有，不能确定是否含有。

3、变通思维，合理迁移【例3】Fe3O4可以写成FeO.Fe2O3若看成一种盐时，又可以写成Fe[FeO2]2，根据化合价规律和这种书写方法，若将Pb3O4，用上述氧化物形式表示，其化学式可写成，看成盐时可写成，等物质的量的Fe3O4和Pb3O4分别在一定条件下和浓盐酸反应时，高价的铅能将盐酸氧化而放出Cl2，而高价铁则不能，写出Fe3O4、Pb3O4与盐酸反应的化学方程式、。

4、利用规律，逐步推理近几年来，高考填空题中出现了许多“满足关系”和“取值范围”的题目。

这些题目形式新颖，创意较高，思维抽象，规律性很强。

该类题目大都是内容源于课本，要求学生对化学基本理论透彻理解，熟练运用，有一定的逻辑推理能力，对于这类题，应该将计就计，首先抓住知识的内在规律，找出对应关系，逐步推理，导出结果。

2022高考化学冲刺热点演练：有机化学基础解题指导

【解法指导】1有机合成与推断试题突破口有机合成与推断试题综合性强，思维容量大，常以框图题或变相框图题的形式出现，解决这类题的关键是以反应类型为突破口，以物质类别判断为核心进行思考。

经常在一系列推导关系中有部分物质已知，这些已知物往往成为思维“分散”的联结点。

可以由原料结合反应条件正向推导产物，也可以从产物结合条件逆向推导原料，也可以从中间产物出发向两侧推导。

审题时要抓住基础知识，结合新信息进行分析、联想、对照、迁移应用、参照反应条件推出结论。

解题的关键是要熟悉烃的各种衍生物间的转化关系，不仅要注意物质官能团的衍变，还要注意同时伴随的分子中碳、氢、氧、卤素原子数目以及有机物相对分子质量的衍变，这种数量、质量的改变往往成为解题的突破口。

由定性走向定量是思维深化的表现，将成为今后高考命题的方向之一。

有机综合推断题突破策略：2同分异构体的判断与书写对同分异构体的考查，题目类型多变。

常见题型有：①限定范围书写或补写同分异构体。

解题时要看清所限范围，分析已知的几个同分异构体的结构特点，对比联想找出规律后再补写，同时注意碳的四价原则和对官能团存在位置的要求。

②判断是否是同分异构体。

做此类题时要先看分子式是否相同，再看结构是否不同。

对结构不同的要从两个方面来考虑：一是原子或原子团的连接顺序；二是原子或原子团的空间位置。

③判断取代产物同分异构体的数目。

其分析方法是分析有机物的结构特点，确定不同位置的氢原子种数，再确定取代产物同分异构体数目；或者依据烃基的同分异构体数目进行判断。

【热点演练】1甲苯在医药、农药，特别是香料合成中应用广泛，可合成以下物质:1苯佐卡因中含有的碱性官能团为_______填名称。

2乙基香草醛和邻曲香醛具有相同的亲水基团，该基团可用_______填物理方法检测。

3写出符合下列条件的乙基香草醛的同分异构体的结构简式______任写两种。

3，溶液发生显色反应d能发生水解反应CHO，有机物M 为含4已知：RCHOR'CH2有两个互为邻位基团的芳香族化合物，且与苯佐卡因互为同分异构，其合成路线如下：①生成A的“反应条件”为_______；②以上合成路线涉及的7个反应中，属于取代反应的有______个；③M的结构简式为______；④A→B反应的化学方程式为________________。

高考有机化学解题策略

有机推断题解答策略一、题型特点有机化学推断题是根据有机物间的衍变关系而设计的。

这类试题通常以新药、新的染料中间体、新型有机材科的合成作为载体，通过引入新的信息，组合多个化合物的反应合成具有指定结构的产物，从中引出相关的各类问题，如推断各有机物的结构特点和所含官能团、判断反应类型、考查化学方程式的书写、书写同分异构体等。

二、解答有机推断题必备知识1、有机物性质在有机推断中的常见应用注：①能与H2反应的有：烯、炔、醛、芳香化合物（含苯环）。

②能与Br2反应的有：酚、含碳碳不饱和键的有机物（溴水）、烷、苯（纯溴）。

③与Na反应的有：醇、酚、羧酸。

④与NaOH溶液反应的有：酚、羧酸（酸性），卤代烃、酯（水解）。

⑤与Na2CO3反应的有：酚（无气体放出）、羧酸（有气泡逸出）。

⑥连续2次被氧化的起始物为R—CH2OH（伯醇，含---CH2OH结构）⑦既能被氧化，又能被还原的是R--CHO。

2、常见有机反应条件与反应类型的关系4、3个重要相对分子质量增减的规律注：变化过程中，生成的酯的相对分子质量恰好是醛的2倍。

（2）注：醇与醋酸发生酯化反应时，每与1mol醋酸反应，酯的相对分子质量增加42。

（3）注：羧酸与乙醇发生酯化反应时，每与1mol乙醇反应，酯的相对分子质量增加28。

三、解题策略解有机推断题的一般方法是：1、找已知条件最多的，信息量最大的。

这些信息可以是化学反应、有机物性质（包括物理性质）、反应条件、实验现象、官能团的结构特征、变化前后的碳链或官能团间的差异、数据上的变化等等。

2、寻找特殊的或唯一的。

包括具有特殊性质的物质（如常温下处于气态的含氧衍生物——甲醛）、特殊的分子式（这种分子式只能有一种结构）、特殊的反应、特殊的颜色等等。

3、根据数据进行推断。

数据往往起突破口的作用，常用来确定某种官能团的数目。

4、根据加成所需的量，确定分子中不饱和键的类型及数目；由加成产物的结构，结合碳的四价确定不饱和键的位置。

2023届全国新高考化学冲刺复习有机化学试题分析及备考策略

提取、理解和运用题给信息分析合成路线推断反应中间体的结构。
2022山东卷
反应条件考点1
考点8 合成路线设计
官能团名称考点2 反应类型考点3
2022 山东卷
考点7 同分异构体数量考点6 化学方程式书写
官能团保护考点4
考点5 结构简式
方法模型
（2022年广东卷21（5））化合物VI（
）有多种同分异构体，
其中含C=O 结构的有___2____种，核磁共振氢谱图上只有一组峰的结构
简式为_______。
类别：醛或酮碳链：乙烷
方法模型
②碳链异构。要熟练掌握几个重要的有机物和烃基的异构：丁烷：正丁烷、异丁烷戊烷：正戊烷、异戊烷、新戊烷 —C3H7：两种异构体； —C4H9：四种异构体； —C5H11：八种异构体
CH3 F
2021全国乙卷
2－氟甲苯或邻氟甲苯
模型建构之反应类型
常见有机反应类型
取代反应消去反应加成反应加聚反应或缩聚反应氧化反应或还原反应
模型建构之手性碳原子确定
碳原子周围 4个单键
去掉连接2个及以上H原子
的碳原子
确定手性碳原子
模型建构之合成路线设计
逆向思维：
合成物质的结构出发
（2022河北卷11（5））H→I的化学方程式为_______，反应还可生成与I互为同分异构体的两种副产物，其中任意一种的结构简式为_______(不考虑立体异构)。
21 3 6’’ 5 4 5’ 6’ 6 5’
方法模型
3. 同分异构体相关问题的突破路径基本流程：类别（官能团）异构→碳链异构→位置异构→立体异构。

高中化学知识点复习：通过高考试题透视有机解题策略新课标人教版

通过高考试题透视有机解题策略有机化学基础，是有机复习的根本，是高考命题的源头。

清理历年高考试题，发现其中的命题规律，让有机知识“束手就擒”，是考生梦寐以求的事情。

分析近几年高考化学试题，有机化学部分知识一直比较稳定：①有机化学所占的分数比较稳定（约占全卷的25%）；②题型比较稳定：常见有八类问题。

例析以往高考真题可以找到有机化学解题基本策略，便于广大学生学习和教师教学参考。

一、性质预测意在“同系物”有机物结构与性质的关系，是有机化学的核心内容，是高考有机化学命题的重点。

题型往往表现为：忽略各官能团之间的相互影响的基础上，推测一个具有多种官能团的化合物可能具有的性质。

解决这类问题的核心在于“同系物原理”。

例1：（2006年全国卷（I）第12题）茉莉醛具有浓郁的茉莉花香，其结构简式如下图所示：CH=C—CHOCH2(CH2)3CH3关于茉莉醛的下列叙述错误的是( )A．在加热和催化剂作用下，能被氢气还原B．能被高锰酸钾酸性溶液氧化C．在一定条件下能与溴发生取代反应D．不能与氢溴酸发生加成反应解析：该有机物涉及碳碳双键、醛基和苯环等几种官能团，因此可以被氢气还原（作为烯烃、醛或苯的同系物具有的性质），被高锰酸钾酸性溶液氧化（作为烯烃、醛或苯的同系物（不包括苯本身）具有的性质），在一定条件下能与溴发生取代反应（作为苯及其同系物具有的性质），故D项是题目所求。

答案：D例2：（2006年上海卷第9题）二甘醇可用作溶剂、纺织助剂等，一旦进入人体会导致急性肾衰竭，危及生命。

二甘醇的结构简式是：下列有关二甘醇的叙述正确的是( )A ．不能发生消去反应B ．能发生取代反应C ．能溶于水，不溶于乙醇D ．符合通式C n H 2n O 3解析：二甘醇具有羟基，能发生酯化反应、分子间脱水（作为乙醇的同系物具有的性质），B 项是正确的。

答案：B二、位置分析记住“2、3、4”在有机分子中，如果一个碳原子同时和两个原子形成共价键，则碳原子和它所连接的原子在同一条直线上，如H —C ≡C —H ，H —C ≡N 、O=C=O 等；如果一个碳原子同时和三个原子形成共价键，则碳原子和它所连接的原子一定在同一个平面上，如CH 2=CH 2，，HCHO等；如果一个碳原子同时和四个原子形成共价键，则碳原子位于它所连接的原子构成的四面体体内，如CH 4、CH 2Cl 2等。

有机化学做题技巧

有机化学做题技巧高考化学总复习有机推断与有机合成题型应考策略思考方法一、有机物的推断1．有机物的推断一般有以下几种类型：(1)由结构推断有机物(2)由性质推断有机物(3)由实验推断有机物(4)由计算推断有机物等2．有机物的推断方法分为顺推法、逆推法和猜测论证法(1)顺推法。

以题所给信息顺序或层次为突破口，沿正向思路层层分析推理，逐步作出推断，得出结论。

(2)逆推法。

以最终物质为起点，向前步步递推，得出结论，这是有机合成推断题中常用的方法。

(3)猜测论证法。

根据已知条件提出假设，然后归纳、猜测、选择，得出合理的假设范围，最后得出结论。

其解题思路为：审题印象猜测验证(具有模糊性) (具有意向性) (具有确认性)二、有机合成常见题型通常有：自行设计合成路线和框图(指定合成路线)两种1．解题思路简要如下：2．有机合成常用的解题方法：解答有机合成的常用方法有“正推法”和“逆推法”。

具体某个题目是用正推法还是逆推法，或是正推、逆推双向结合，这由题目给出条件决定。

近几年考题中出现的问题多以逆推为主，使用该方法的思维途径是：(1)首先确定所要合成的有机物属于何类别，以及题中所给定的条件与所要合成的有机物之间的关系。

(2)以题中要求最终产物为起点，考虑这一有机物如何从另一有机物甲经过一步反应而制得，若甲不是所给已知原料，需再进一步考虑甲又是如何从另一有机物乙经过一步反应制得，一直推导到题目中给定的原料为终点。

(3)在合成某一种产物时，可能会产生多种不同的方法和途径，应在兼顾原料省、副产物少、产率高、环保好的前提下选择最合理、最简单的方法和途径。

热点荟萃一、有机推断、有机合成的常用方法1．官能团的引入(1)引入双键①通过消去反应得到碳碳双键，如醇、卤代烃的消去反应②通过氧化反应得到－－，如烯烃、醇的氧化(2)引入－OH①加成反应：烯烃与水的加成、醛酮与H2的加成②水解反应：卤代烃水解、酯的水解、醇钠(盐)的水解(3)引入－COOH①氧化反应：醛的氧化②水解反应：酯、蛋白质、羧酸盐的水解(4)引入－X①加成反应：不饱和烃与HX加成②取代反应：烃与X2、醇与HX的取代2．官能团的改变(1)官能团之间的衍变如：伯醇(RCH2OH，羟基所连碳有两个氢) 醛羧酸酯(2)官能团数目的改变如：①②(3)官能团位置的改变如：①②3．官能团的消除(1)通过加成可以消除碳碳双键或碳碳三键(2)通过消去、氧化、酯化可以消除－OH(3)通过加成(还原)或氧化可以消除－－H(4)通过水解反应消除－－O－(酯基)4．碳骨架的增减(1)增长：有机合成题中碳键的增长，一般会以信息形式给出，常见方式有酯化、有机物与HCN反应以及不饱和化合物间的加成、聚合等。

高考化学压轴解题策略

高考化学压轴解题策略
生错觉。

同时，无机推断题还需要严格按照题目设问要求，规范使用化学方程式、离子方程式及电子排布式等化学用语来表达推断结果或问题答案。

3、有机综合大题冲关
有机综合试题的解题关键是准确识别有机物结构示意图或有机合成路线图。

对于以新合成有机物的结构和以有机合成路线图为已知条件的有机大题，前者重在分析新物质的组成与结构特点，后者首先要明确各阶段物质的类型及它们之间的衍变关系，再根据题给要求分别回答有关问题。

4、实验综合大题冲关
解答实验综合题的关键是必须首先明确试题中所给的组合装置中各个模块的功能与作用，再根据功能与作用判断所用的化学试剂及所需要进行的操作。

对于实验探究题，必须按照科学探究的基本环节，即提出假设、实验验证、得出结论去研究试题，回答问题。

工艺流程题的基本策略是首先要提取题干信息，了解生产的产品(性质、结构、特点)，再分析流程步骤，全方位了解流程(反应物是什么、发生了什么反应、反应带来了哪些结果)，再根据试题设问及要求，从问题中提炼答题信息。

高中化学有机大题解题技巧(一)

高中化学有机大题解题技巧(一)高中化学有机大题解题技巧前言有机化学一直是高中化学中比较难的一个部分，但是只要掌握了一些解题技巧，就可以轻松应对有机大题。

下面就是一些实用的技巧供大家参考。

技巧一：明确问题在解有机化学题的时候，首先要明确问题是什么，有些题目可能需要你计算某个物质的分子式，有些则需要你分析化合物的结构，所以第一步就是要看清楚题目的要求。

技巧二：结构分析在分析化合物的结构时，可以采用一些技巧来帮助自己更好地理解化合物。

例如，可以注意它的对称性、它的键距和角度以及它的分子轨道等。

这些信息可以帮助你更好地了解有机化合物的性质。

技巧三：画出反应路径在计算有机化合物的反应时，可以画出反应路径来帮助自己更好地理解反应过程。

这可以使你更快地找到反应机理，并且更好地理解分子间的相互作用。

此外，画出反应路径还可以帮助你更准确地计算反应速率。

技巧四：熟悉化合物的属性要熟悉化合物的属性，包括它的化学性质、物理性质和可溶性等。

这些信息可以帮助你更好地预测化合物的反应，并且可以为你确定杂质和纯化过程中使用的溶剂提供有力的支持。

技巧五：阅读理解最后，阅读和理解问题是解决有机化学问题的关键。

认真阅读问题，并确定所需解决的问题，可以帮助你更好地解决有机化学问题。

你可以将问题分解为步骤，这样更容易引导你思考并且有助于你更好地预测结果。

这里介绍的是一些实用的技巧，这些技巧可以帮助高中化学学生更好地掌握有机化学。

掌握这些技巧，有机大题也就迎刃而解了。

总结有机化学的难度在于它的复杂性和多样性，因此需要我们不断努力和琢磨。

只有掌握了基本的知识和技巧，才能更好地解决有机化学问题。

希望这些技巧能够帮助大家更好地学习和应对高中有机化学。

【高中化学】高考化学一轮复习有机化学备考策略

【高中化学】高考化学一轮复习有机化学备考策略有机化学知识是历年高考必考内容之一，例如有机物的分类、结构与组成、有机反应类型、有机物的相互转化、有机物的制取和合成以及石油化工、煤化工等，考生历来把这一单元的考题作为得分项目，不会轻易放弃或疏忽，既使略有小错，也会懊丧不已。

以下是有机化学备考策略，请考生学习掌握。

如何掌握基础知识依据有机物的结构特点和性质递变规律，可以采用立体交叉法来复习各类有机物的有关性质和有机反应类型等相关知识点。

首先，按照饱和烃、不饱和烃、芳烃和烃衍生物的顺序，整理它们的结构特征、物理性质的变化规律、化学性质的反应类型，化学方程式的书写和各种有机化合物的制备方法。

这些材料可以在各种参考书中找到，但学生们并不太注意它们。

大多数学生只是看着它们，但他们不知道，根据全息记忆法，只有通过自己的理解和在纸上书写，它们才能深深印在脑海中，记录在心里。

其次，根据七种有机化学反应（取代、加成、消除、氧化、还原、加成聚合和缩聚），总结出哪些有机化合物可以发生相关反应，并写出化学方程式。

第三，根据官能团的顺序，列出一个官能团的化学性质和反应。

这种交叉复习足以达到熟练掌握基础知识的目的。

熟练程度的标准是：只要你提到一种有机物质，你就可以立即反映它的性质；一提到某种类型的有机特征反应，它就能立即反映出有机物质所具有的特征；一提到官能团，我们就知道了相应的化学性质。

物质的一般性质必须伴随着它的特殊性。

例如，烷烃取代反应的连续性，乙烯的平面分子结构，二烯烃的1-4加成和加成聚合形成新的双键，苯的环共轭大开键特性，甲苯的氧化反应，卤代烃的水解和消除反应，l位醇和2位醇氧化反应的差异，醛基的氧化和还原，苯酚和甲醛的缩聚反应，羧基中的碳氧双键不会断裂，氢化反应将发生，有机燃烧定律，碳原子共线共面问题，以及官能团相互作用引起的化学性质变化。