一年级数学课堂教学有效性反思教学文案
数学一年级上册《捆小棒》一等奖说课稿与反思
数学一年级上册《捆小棒》一等奖说课稿与反思
《数学一年级上册《捆小棒》一等奖说课稿与反思》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、数学一年级上册《捆小棒》一等奖说课稿与反思
我今天说课的题目是：捆小棒（11～20各数的认识）
一、说教材
捆小棒是北师大版数学第一册第七单元的内容，主要是认识１１～２０的各数，这是帮助学生建立数位概念的重要知识点之一。教材中所呈现的内容分为三个部分：一是数一数，捆一捆。这是运用学生原有的经验，建立十个一捆的观念，进而帮助学生建立１１～２０各数的表象。二是摆一摆，想一想。这部分内容的侧重点是把图像与计数器表示数结合起来，这也是学生过渡到抽象符号的重要环节。同时，在本部分的内容中又呈现了数的组成，让学生知道十几的数分别是由１个十和几个一组成的。三是数的认识的拓展。为了让学生较全面地认识数，教材安排了在直尺上读数。
二、说学情
一年级的学生对于10到20各数能数出来，但是对于他们的组成却一点也不了解。一年级的学生自我约束能力差，注意力易分散，所以在教学设计中借助现代化信息技术，让学生仔细观察、动手操作，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
三、说教学目标
1. 创设教学情境，让学生主动参与活动过程，初步认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序、大小。
2. 经历观察、思考等数学活动，培养学生的思维能力。
3.培养学生积极参加生动、有趣的数学活动。激发学生对数学的好奇心和求知欲。
教学重点：使学生认识11～20各数，理解11～20各数的组成。
一年级看一看二数学教案最新文案
一年级看一看二数学教案最新文案
学生是教学的对象，教师的教学效果如何是通过学生体现的。若想教会学生，把学生培养成生产与社会实践第一线的实用型高技能人才，就必须深入了解学生实际，即备学生。今天小编在这里整理了一些一年级看一看二数学教案文案，我们一起来看看吧!
一年级看一看二数学教案文案1
教学目标：
1、知识目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
2、能力目标：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3、情感目标：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
教学重点：
正确数出物体的个数。
教学难点：
正确书写数字。
教具准备：
数字卡片、课件。
教学过程：
一、创设情境。
(一)引入。
1、开学这几天，你认识了几个新朋友?能给大家介绍介绍吗?
2、有认识一位新朋友的吗?谁认识了两位新朋友?有更多的吗?这2个新朋友是谁?
3、板书：12345
二、尝试探索。
(一)教师提问
1、你是怎样知道这些物体的数量的?(数出来的)
2、你是怎样数的?
(二)指名数一数，说一说。
1、小组讨论：你认为怎样数数比较好?为什么?
2、小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。(指名展示，全班交流。)
3、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做?
(1)我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩。
(2)我准备拿4辆小汽车请好朋友玩。
(3)我准备拿5把玩具枪请好朋友玩。
(三)揭示课题。
1、刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人。同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、
2、
3、
4、5的物体。这就是我们今天要研究的内容。
北师大版一年级数学下册《小兔请客》教学反思教学文案
学习资料
北师大版一年级数学下册《小兔请客》教学反思
邓春玲
《小兔请客》是一年级数学第二册教材计算教学的起始课，对于加法学习，学生的兴趣很重要。在教学中，我把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。通过情境提出问题并尝试解决问题，培养学生提出问题和解决问题的能力。因此在本节课我通过“小兔请客”的童话故事，分别创设加减法的具体情境，从中引出两个要研究的问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？学生基本上都能列出正确的算式，然后再让学生交流用自己喜欢的计算方法来计算这两道题（用计数器、摆小棒、个位与个位相加、十位与十位相加）。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。最后通过有趣的游戏进行巩固练习，练习题目也由浅入深。
在本节课当中还存在不足的方面：
1、教师的语言表达不太适合一年级的学生、语速也较快，应具有亲切感，让学生更贴近你，这方面有待加强。
2、在教学过程中，叫学生上来演示计算过程时我没注意引导学生应该：会说又会算。而我只是叫学生演示，没加强到她们的说话能力，都是教师说得多，学生说得少。
3、叫学生出来列式计算时，应该多点提醒学生认真书写，有些学生的字体马马虎虎的，现在一年级正是要加强书写能力，好习惯都要从低年级开始培养。
仅供学习与参考
《认识钟表》教学反思
《认识钟表》教学反思
下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编整理的《认识钟表》教学反思，希望对大家有所帮助。
《认识钟表》教学反思1
课前，我安排孩子们准备了“钟点学习器”。在教学过程中，我首先让孩子们猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。（谜底：钟表）然后出示了钟表店里的各种样式的钟表，大大激发了孩子们的学习兴趣。接着，我引导孩子们仔细观察钟面，认识时针、分针，并加以区分，让孩子们指出自己“钟点学习器”上的时针、分针。紧接着，通过了解“小明的一天”去重点认识“整时”、“半时”。在认识整时时，是按照以下步骤进行的.：1、出示“小明的一天”活动中与整时相关的主题图，让孩子们用自己的生活经验试认钟表，用一句话完整地描述画面内容。2、集中展示“整时”的4个钟面，让学生仔细观察、发现:它们的分针都指向“12”，时针指几就是几时。3、让孩子们在“钟点学习器”上拨一拨整时时刻。随后的半时教学和整时教学步骤基本相同。在认识了整时、半时之后，我又出示了电子表计时，让孩子们了解电子表计时方法，学会正确用电子表计时方法表示整时、半
一年级数学上册解决问题教案设计2023文案
一年级数学上册解决问题教案设计2023文案
一年级数学上册解决问题教案设计2023文案1
教学内容：
P34-35
教学目标：
1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律
2、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。
3、经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。
教学重点：
1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。
2、探索并掌握被乘数中间、末尾有“0”的乘法。
教学过程：
一、“0”的乘法
让学生口答“0×5=”并说说是怎么想的。
再让学生举出类似的例子，学生们举了许多例子，其中还提出了
“0×0=0”，然后引导学生总结出：0乘任何数都得0，这一结论。
二、被乘数中间、末尾有“0”的乘法。
1、解决“130×5=”
(1)独立思考，尝试解决问题。
(2)在小组中说一说怎么算的，计算时应注意些什么。
(3)全班交流计算方法。
注意让学生理解算理。学会用较为简洁的乘法竖式的书写方法。
学生可能难以独立写出来，教师要指导学生学习这种写法。
2、解决“402×3=”
让学生先尝试独立计算，再让学生说说各自的想法。体验算法的多样化。三、应用知识，解决实际问题。
练一练第1、3题由学生独立完成，集体订正。
练一练第2题，让学生先独立完成，再反馈交流。
三、课堂小结
小学数学教案篇6
课题：加法的意义和加法交换律(小学数学人教版第八册)
授课教师：王晓华(六里坪镇财神庙小学)
教学内容：教材第48、49页的例1和例2，练习十一的第1、2题。
教学要求：
1、使学生在已有加法知识的基础上，理解并概括加法的意义和加法交换律，能从感性认识上升到理性认识。
最新一年级上册趣味数学优质教案文案设计
最新一年级上册趣味数学优质教案文案设计
一、教学内容
本节课我们将学习一年级上册数学教材第三章《认识数字4》和第四章《比较大小》。具体内容包括数字4读写、认识和理解，以及通过比较物体大小，掌握大小概念。
二、教学目标
1. 让学生掌握数字4读写，理解4含义。
2. 培养学生通过观察、比较，判断物体大小关系能力。
3. 培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：数字4理解和运用，比较物体大小方法。
2. 教学重点：数字4读写，掌握大小比较基本原则。
四、教具与学具准备
1. 教具：数字卡片、大小不同水果模型、PPT课件。
2. 学具：学生用数字卡片、大小比较练习册。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过PPT展示一组大小不同水果图片，引导学生观察并说出水果大小。
2. 例题讲解：
（1）讲解数字4读写，让学生反复读写，加深印象。
（2）通过比较水果模型大小，引导学生理解大小概念，学习比较大小方法。
3. 随堂练习：
（1）让学生用数字卡片组成数字4，巩固对数字4认识。
（2）分组进行大小比较练习，学生互相检查，教师点评。
（1）让学生分享自己在课堂上收获。
（2）提出问题：“在生活中，你还能找到哪些大小不同物体？”引导学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计
1. 数字4读写
2. 大小比较方法
3. 课堂练习题目
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）写出数字4读写。
（2）比较下列物体大小，用“＞”或“＜”表示。
答案：
（1）四
（2）①苹果＞橘子；②铅笔＜尺子
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生对数字4读写掌握较好，但在大小比较
人教版一年级数学上册备课教案文案
人教版一年级数学上册备课教案文
案
在备课过程中留意变更传统教学方法一言堂或填鸭式。学生喜爱的是沟通、互动。老师要正确确定活动内容，方法和时机。可采纳探讨法、发觉法、情景再现法、表演法、模拟教学法等。今日我在这里整理了一些人教版一年级数学上册备课教案20xx文案，我们一起来看看吧!
人教版一年级数学上册备课教案20xx文案1
教材分析：
“旅游中的数学”实践活动是由三局部组成的系列活动。在“租车”的活动中，通过解决40人如何支配车辆的问题，渗透列表解决问题的策略。在“用餐”活动中，通过搭配快餐，让学生懂得合理选择的重要性。同时，通过计算用餐的费用，复习、应用小数的加减法。在旅游打算中，通过让学生了解旅游的路途、景点、费用等活动，提高他们收集与处理数据的实力。
学情分析：
由于本课之前，教材已有类似内容分别编排在其他各册中，学生已有初步的活动经验、体验。加之我
班学生经济条件有限，外出旅游的时机少，要体会旅游中的情境稍有困难。但学校处在旅游之地，离旅游景地较近，对旅游有所了解，因此，我在创设情境时，选择了带着同学们去模拟旅游。将租车、买门票、参观、用餐有机结合起来。让学生在活动中体会一些解决问题的策略，开展数学思维的实力
教学目标：
1、学问技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学学问和方法解决旅游生活中的简洁问题。
2、过程方法目标：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。经验视察、思索，运算等数学练习过程，开展实践实力与创新实力。
3、情感看法价值观目标：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的爱好。同时使学生受到爱国主义教育。
2024年一年级数学游戏教案文案一年级趣味游戏教案
2024年一年级数学游戏教案文案一年级趣
味游戏教案
一、教学内容
本节课选自一年级数学教材第四章《有趣的数字》，具体内容包括：认识数字110，掌握数字的顺序，学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标
1. 让学生掌握数字110的书写和认识，理解数字的顺序。
2. 培养学生运用数字进行简单计数的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 通过趣味游戏，激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：数字的顺序和简单计数。
教学重点：数字110的认识和书写。
四、教具与学具准备
教具：数字卡片、计数器、磁性白板。
学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
实践情景引入：教师展示一幅含有数字110的趣味图片，引导学生观察并找出图片中的数字。
2. 讲解（10分钟）
例题讲解：教师通过磁性白板，展示数字110的书写方法，并讲解数字的顺序和计数方法。
3. 互动游戏（10分钟）
游戏一：数字接龙。学生分组，每组按顺序说出数字110，速度最快且无误的小组获胜。
游戏二：数字猜猜看。教师说出一个数字，学生用计数器进行计数，最快找到数字的学生获胜。
4. 随堂练习（10分钟）
学生在练习本上，按照数字顺序书写110，并用计数器进行简单计数练习。
六、板书设计
1. 数字110的书写。
2. 数字顺序图。
3. 简单计数方法。
七、作业设计
（1）从数字1开始，数到10。
（2）从数字5开始，倒数到1。
（3）随机选取一个数字，数到5。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，针对存在的问题进行调整和改进。
小学一年级数学德育渗透教案最新文案
小学一年级数学德育渗透教案最新文案
吃透课标和教材课前，教师在通读教材，了解该水平段学生所要掌握的各项运动技能的基础上，要对本教案所涉及到的课标和教材进行精读，并进行深入的分析，今天小编在这里整理了一些小学一年级数学德育渗透教案最新文案，我们一起来看看吧!
小学一年级数学德育渗透教案最新文案1
教学目标
1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。
2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学重难点
教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。
教学工具
课件
教学过程
一、谈话导入
1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!
2、揭示课题。
聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是谁?后面呢?”
同学们说得真好!今天，我们就一起来学习上、下、前、后。(板书课题：上、下、前、后)
二、探究新知
1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗?
2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。
(1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥
是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好?
(2)出示主题图课件
请同学们仔细观察：你发现了什么?告诉大家好吗?
(3)大家发现了这么多东西，真了不起!
谁能说出：汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面是什么?小汽车后面有什么?
你能像老师这样提出问题吗?
3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。
一年级趣味数学教案文案
一年级趣味数学教案文案
一年级趣味数学教案文案1
教学目标
1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：会辨认这四种图形。
教学难点：体会“面”在“体”上。
教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。
教法学法：
本次教学活动以“问题情境-建立模型-解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1、同学们，今天可爱的小狗贝贝给大家请来了几个图形朋友，想不想知道是什么图形朋友呢我们一起去看看吧!(演示课件)
2、认识这几个图形朋友吗谁能叫出他们的名字呢
(圆柱体、正方体、长方体、三棱柱)
谁知道第四个图形朋友叫什么名字呢(三角形)还有不同的看法吗(三角体) 其实这个图形朋友叫三棱柱，谁能把老师的话重复一遍谁还能再说说
3、这几个图形朋友真调皮，一个个跳到了地上，地上湿湿的，弄得到处都是脚印。你能猜猜他们会留下什么形状的脚印吗先跟你的同桌说一说。
谁来说说这些图形朋友会留下什么形状的脚印呢圆柱体会留下……为什么正方体会留下……长方体会留下……三棱柱会留下……这些物体留下的脚印就是我们今天要认识一些有趣的图形朋友。板书：有趣的图形
一年级数学教案看图说话2023文案
一年级数学教案看图说话2023文案
一年级数学教案看图说话2023文案1
一、说教材
1、教材分析拔萝卜——两位数加减两位数(不进位、不退位)是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第3单元《加与减(一)》中的内容。
本课时的内容是在整十数加减法、两位数加减一位数(不进位、不退位)的基础上安排的。教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题：“一共拔了多少个萝卜”让学生自己列式计算，并说出计算过程。教材中提供了四种计算方法(并非让学生全部掌握，学生还可以有别的方法)。在学了加法计算之后，让学生试着计算：“小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜”以促使学生从加法计算迁移到减法计算上去。这是新教材与旧教材的不同。
教学目标：
(1)自己探索100以内两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。
(2)从加法计算方法迁移得出减法的计算方法，培养初步的知识迁移能力。教学重点：
发展应用意识，运用所学知识解决两位数加减两位数(不进位，不退位)的计算方法。
教学难点：
学生学会在理解图意的基础上，自己提出数学问题，引导学生尝试用自己的方法进行计算，体现算法多样化的思想，进一步体会加减法的意义。
二、说教学法
学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解。对于看图编故事和从图中提出问题，前面的学习中已有过练习。这些都是本节课学生学习的前提条件。
在本节课中，力图体现出学生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、
探究、合作中学习。让学生自己提出问题，再自己想办法解决，并能以小组为单位共同合作完成;让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。三、说教学流程
人教版一年级数学上册8和9的组成教案文案
人教版一年级数学上册8和9的组成教案最新文案人教版一年级数学上册8和9的组成教案最新文案1
教学目标：
1.让学生在实际情境中数数量是8.9的物体，体会8和9的基数含义。
2.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8.9的序数含义。
3.培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。
4.结合8和9的`学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。
教学重点：
学生能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读、会写数字。
教具、学具准备：
1.布置学生课前收集8和9的数据。
2.课件、学习纸等。
教学设计：
一.激趣导入
利用我县正在创建花园城市这一人人皆知的事实，配合书上的主题图，引入
8.9的认识。激发学生爱美、爱家乡的感情。
二.探究新知
教学8.9的基数含义
1.教学主题画。(引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少。主题图为师生提供了数量为8.9的物体有：让学生切实感受到7后面再增多1是8，8后面增多1是9，如数蝴蝶的只数时先让学生数出花坛周围的8只，再数树外面又飞来的1只，使学生感受到9是在8后面增多1后得到的数)
a、校园两旁有8棵树。
b、花坛里有8朵花。
c、黑板上有8个字：热爱自然、保护环境。
d、黑板下摆放着9盆花。
e、有8个同学和1位老师在花坛旁劳动。
f、有9只蝴蝶在花坛上飞舞。
学生数以上“8.9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他
们按一定的方位、一定的顺序来数。如从上往下、从外到里、从大到小等等。
蝴蝶只数难数一些，可以让同学在小组内互相数一数，然后教师再引导同学按一定顺序(从上到下)数一遍，每数一只，就做上一个记号。
一年级数学捉迷藏课后反思简短总结
一年级数学捉迷藏课后反思简短总结下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!
小学一年级数学“认识人民币”案例分析教学文案
“认识人民币”案例分析
案例
本案例教学内容是一年级（下册）“认识人民币”。
实践活动一：
1、师：老师今天上课带来一个礼物，猜一猜，盒子里是什么？我请
个小朋友上台来摸一摸（钱）。我们平时用的钱叫什么？今天我们就来认识人民币。
2、了解学生认识人民币的情况。
师：每一组都开设了一个小银行，小组成员分别从里面取钱，
按顺序（教师演示）从中取出两种你认识的人民币，最好跟别人的不一样。（学生动手操作，分别取钱。这里教师应组织好学生的纪律，说清要求后再动手操作）
3、师：请小朋友向同组同学介绍一下，你取得钱是多少？（同学
展开交流）请一组成员上台，其他学生说一说是多少？你怎么看出来的？（教师对于说的好的加以表扬）
1角、1元（硬币）、1元（纸币）……
评析：
教师善于营造学生熟悉的生活情景，让学生在有趣的学习活动中学到数学。教师既善于挖掘学生已有的生活经验，又能恰当地为学生创设一些资源丰富、形式多样的活动情景。激发学生的参与意识、竞争意识和用数学意识。学生在生活中经常见到人民币，有时还使用人民币，本课设计先让学生猜的活动，再通过分类感知人民币。激发了学习兴趣，利用学生已
有的生活经验开展实践活动，教学效果较好。
实践活动二：
1、小猫不认识人民币，它也想去商店买下面这些东西（课件出示
四件物品及标价）你能帮助小猫用1元、5角、2角、1角的纸币付钱吗？（课件出示四种纸币）用哪一张钱付？（根据学生叙述课件演示用线连接）。
2、商店里有哪些东西？（课件出示：练习本5角，铅笔8角，小
刀1元）从小银行里取多少钱就可以买到练习本？（让学生自主探索,培养学生自主探究的能力），指名学生上台说一说。还有不同的取法吗？（学生积极思考发表各自方法）想一想：买8角的铅笔现在你会付钱了吗？（学生仿照上面方法取钱，再说一说）老师买一把一元钱的小刀，你能很快拿出一元吗？（生取一元纸币或硬币）。你还有其它方法吗？（学生动手操作，培养学生发散思维）总结出1元＝10角。
小学一年级《动物乐园》数学教学反思示例三篇
小学一年级《动物乐园》数学教学反
思示例三篇
《动物乐园》是一年级数学第一单元的最后一课，它是在《快乐午餐》的基础上进一步巩固比较的方法。下面就是给大家带来的小学一年级《动物乐园》数学教学反思示例三篇，希望能帮助到大家!
小学一年级《动物乐园》数学教学反思示例一
根据低年级学生的年龄特点和心理特征，我为他们创设了生动有趣的活动情境。把学生们带入快乐无比的动物乐园，一下就吸引了他们的注意力，调动起他们强烈的学习兴趣，由“要我学”变为“我要学”。新课程的特点之一就是培养学生自主探索的精神。在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，我没有直接提出具体要求，而是问：你想拿哪两种动物比较?这样给学生留出一个非常开阔的思维空间，真正把学生放在了主体地位，让他们自由选择、自主探索。
新课程强调让学生经历有关活动，获得对有关知识的体验。用特定的符号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是重要
的数学思想方法之一。从小学一年级开始，学生不但要学习运算符号“+”、“-”，还要学习关系符号“=”、“”、和“”。如何让刚入校不久的孩子掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢?在教学中，我引导学生开展各种活动，让学生在有趣的活动情境中体验并理解等于、小于、大于号的含义。认识了这三种符号后，我让学生说说你用什么好方法来记住这三个符号?怎么来区别“”、和“”?启发学生编顺口溜，有的学生说：“左边大，大于号;左边小，小于号。”有的说：“大于号开口在左边，小于号开口在右边。”有的说：“开口旁边是大数，尖尖旁边是小数。”有的说：“开口朝大数，尖尖朝小数”。引导学生将符号“”“”的形状内化后用语言描绘出来，经历这样的活动过程能加深学生对符号的理解和记忆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 3.更新观念，改变教法，促进学生学习数学知识和技能。
讨论交流：
• 1.不足地方： • 学生合作小学过后，交流的问题，很多不是 数学实际问题，而是生活中玩耍问题。 • 2.改进措施： • 多用教师明亮的双眼积极观察每一个学生课 堂上的每一个环节。
一年级数学课堂教学有效性反思
二：存在的问题：第一方面 教具准备
数的认识 小棒分发不及时
加减法计算
珠子计数器分发 较晚
口算卡片 书写较少
存在的问题：第二方面
教学情境 图
课堂上学生读情境图时 间少教师讲解情境图太
快
黑板上绘制图片效果不 理想学生理解困难
存在的问题：第三方面
课件
个人能力有限，喜欢单 独制作，效果不好。
谢谢大家！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
2.作业完成时间相差大。 3.午自习学生自己单独完成作业效果差。 4.课后练习册作业质量差。
三：学生作业完成：
• 1.书写习惯差，学生书写算式，书写数字的书写法还要加 强培养。
• 2.对待学生错误的作业，强化不够及时。 • 3.县测试题，没有重新印刷，使得每个学生都重新做2次
到3次。 • 4.课堂上，学生的练习本书写的计算，没有及时去批改，
学校开通网络，没有充 分利用网络下载课件资 源。没有用好教参自带
的光盘。
二、认真组织课堂教学： 游戏法教学
开火车
对口令
数手指
抢答
拍手掌
小组学生制作卡 片
存在的问题方面：
纪律整顿 学习纪律
学生违反纪律，优秀学生 处罚轻，差生处罚重。
学生没有严格同意标准对
待。
1.课前学生准备铅笔，橡皮檫，练习本，教学 书不及时。
去观察学生课堂上学习的质量的情况。
四：爱心关爱学来自百度文库 爱心 恒心 耐心 信心
探究课堂：存在问题
•1.老师包办的时间多，都是教师语言 阐述的过多，学生听取学习知识的老 方法教学。 •2教师生硬灌输的多，很多时候，都是 教师的思想强加于学生的思想之中。
课堂改进的措施：
• 1.培养学生乐学精神，帮助其树立自信。小学低年级学生年龄小， 接受新知的能力较弱。教学内容要由浅到深，从易到难，层层递 进。老师要利用一切方式方法，尽量使抽象复杂的数学知识直 观。。