最新小学音乐一年级上册《火车开啦》教学案例
《火车开啦》音乐教案
《火车开啦》音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《交通工具进行曲》中的《火车开啦》。
教学内容详细包括：理解歌曲《火车开啦》的节奏、旋律、歌词；学习歌曲的演唱技巧和表达方式；了解火车的相关知识，培养孩子们对交通工具的音乐感知。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《火车开啦》的歌词、旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 通过学习，使学生了解火车的相关知识，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《火车开啦》的歌词、旋律、节奏的掌握。
难点：歌曲中部分节奏的准确演唱和火车相关知识的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、火车模型、音响设备。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放火车鸣笛声，引导学生猜一猜是什么交通工具，进而引入本节课的主题——《火车开啦》。
2. 新课内容学习：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，学习歌曲的歌词和旋律。
c. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
d. 针对难点节奏，进行单独练习和指导。
3. 随堂练习：分组进行演唱比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。
4. 实践活动：用火车模型和卡片，组织学生进行音乐剧表演，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 《火车开啦》2. 歌词：按照歌曲段落，书写在黑板上。
3. 旋律：用五线谱形式展示歌曲旋律。
4. 节奏：用节奏符号展示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《火车开啦》的歌曲演唱给家长听，并邀请家长参与评价。
2. 答案：无固定答案，主要考查学生的演唱表现和家长的反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏练习部分，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他交通工具的音乐作品，如《船歌》、《飞机进行曲》等，提高学生对交通工具音乐的认识和欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
《火车开了》优秀教案
《火车开了》优秀教案《火车开了》优秀教案（精选5篇）《火车开了》优秀教案1目标：1、学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3、乐于进行游戏。
感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
准备：1、歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2、不同颜色的手腕花。
过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1、自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？2、学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的？师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3、学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
师：（学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作）这是什么声音？幼：火车到站刹车的声音。
师：刹车时火车应该停下不动。
4、学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？幼：几个小朋友接在一起就可以了。
师：小火车怎样才能不断开？幼：把手搭紧一点。
二、学习演唱歌曲《火车开了》1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么？2、跟随音乐轻声演唱歌曲。
3、用欢快的声音演唱歌曲。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4、学习边开小火车边演唱。
师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。
（幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。
）5、和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
（幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。
）三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣1、通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。
师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。
《火车开啦》音乐优秀教案-最新范文
《火车开啦》音乐优秀教案
篇一：《火车开啦》音乐
《火车开啦》音乐教案
教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲,歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣,乐于被他们所接受。
同时,歌曲当中X-,X,XX这三种基本节奏,又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练,可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：
一、感受音乐形象
师：今天老师给你们带来一段音乐,我们一起来听,你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）
出示火车图片。
请学生描述火车的样子
二、激趣导入
师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过
程吗？请你们想一想,火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）
师：请你们用手中的纸和笔来火车出站的过程,可以用任何的图形和符号,然后说一说你的想法。
学生展示并说。
《火车开啦》音乐教案
《火车开啦》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《火车开啦》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的节奏和音调变化，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生的集体合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《火车开啦》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和音调。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音调转换。
三、教学准备1. 教学材料：《火车开啦》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）教师向学生介绍《火车开啦》这首歌曲，讲解歌曲的背景、节奏和音调。
引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音调转换。
3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长，带领组员进行歌曲练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4. 集体表演（5分钟）各小组依次进行集体表演，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 学生回家后，跟家人一起演唱《火车开啦》这首歌曲，感受音乐的快乐。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂上分享。
3. 学生自主学习一首新的歌曲，了解歌曲的背景、节奏和音调，下周课堂上向同学分享。
六、教学评价1. 学生演唱《火车开啦》的熟练程度。
2. 学生对歌曲中节奏和音调的掌握情况。
3. 学生参与课堂活动、小组讨论和集体表演的表现。
4. 学生完成课后作业的情况。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行音乐讲座，让学生更深入地了解音乐知识。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高他们的实践能力。
3. 开展音乐主题的活动，如音乐绘画、音乐手工等，培养学生的综合素质。
八、教学反馈1. 学生反馈：了解他们对课堂教学的感受，包括学习内容、教学方式等。
2. 家长反馈：了解家长对孩子学习音乐的意见和建议，以便更好地指导孩子。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《火车开啦》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的热情。
2. 过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱《火车开啦》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐理论知识。
二、教学内容：1. 学习歌曲《火车开啦》。
2. 了解歌曲背景，分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
3. 学习简单的音乐理论知识，如音符、节拍等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《火车开啦》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2. 教学难点：音乐理论知识的掌握，如音符、节拍等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论火车，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：带领学生学唱《火车开啦》，注意纠正发音、节奏等问题。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 音乐理论知识学习：介绍音符、节拍等基本音乐理论知识，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5. 实践活动：分组进行演唱、节奏、旋律等方面的练习，提高学生的音乐表现力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感受。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了歌曲《火车开啦》的演唱，是否对音乐产生了兴趣。
2. 教学方法：反思教学过程中采用的方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否充分调动了学生的积极性。
4. 教学内容：反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要增加或减少。
5. 教学改进：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价1. 学生演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，对学生的发音、节奏、音准等方面进行评价。
2. 音乐理论知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，了解学生对音乐理论知识的掌握程度。
3. 实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括演唱、节奏、旋律等方面的能力。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思
一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生感受和体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 通过学习《火车开啦》，培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3. 引导学生用声音、动作表现火车的形象，提高他们的创造力和表现力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《火车开啦》。
2. 分析歌曲的节奏、旋律特点。
3. 指导学生用声音、动作表现火车行驶的形象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《火车开啦》，能用声音、动作表现火车的形象。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和声音、动作的协调表现。
四、教学方法：1. 采用游戏法、模仿法、分组合作法进行教学。
2. 通过听、唱、动、玩等环节，让学生在实践中学习音乐。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生做火车行驶的动作，引起学生对火车的兴趣。
2. 学习歌曲：教师范唱《火车开啦》，学生跟随哼唱。
3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受火车的形象。
4. 练习：学生分组练习，用声音、动作表现火车行驶的形象。
5. 展示：各组学生进行展示，教师给予评价和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调火车行驶的声音和动作要领。
7. 作业：让学生回家后向家人展示所学内容，加强实践应用。
教学反思：在教学《火车开啦》这首歌曲时，我注重了学生的参与和实践，让他们在听、唱、动、玩的过程中感受音乐的魅力。
通过游戏法和模仿法，学生们积极参与，表现出火车的形象。
在教学过程中，我发现了部分学生在节奏变化和声音、动作协调方面存在困难，在教学中加强了这方面的指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生们表现出对音乐的热爱和创造力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提高他们的音乐素养。
六、教学策略1. 利用图谱教学法，通过火车图片和符号的结合，让学生直观地理解火车的行驶节奏。
2. 运用奥尔夫乐器，如铃鼓等，让学生在演奏中体验火车行驶的声音和节奏。
音乐教学教案：让孩子们喜爱《火车开啦》
一、前言《火车开啦》是一首非常优美的儿歌，深受孩子们的喜爱。
在音乐教学中，我们可以通过《火车开啦》这首歌曲来提高孩子们对音乐的兴趣，加深孩子们对音乐的理解和认识。
本文将通过具体的教学案例来探讨如何让孩子们喜爱《火车开啦》这首歌曲。
二、课堂教学设计1.课堂目标本次音乐教学的目标是：1）让孩子们了解并掌握《火车开啦》这首歌曲的歌词和旋律。
2）通过唱歌和跳舞的两种方式，让孩子们更好地感受歌曲的节奏和情感。
3）让孩子们在欢乐的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
2.教学重点1）歌曲《火车开啦》的歌词和旋律。
2）孩子们的歌唱和表演能力。
3.教学具体安排1）导入环节教师可以在课前听一下这首歌，并视频录制一下教学过程，作为导入，可以通过展示这个视频来激起孩子们的兴趣。
例如可以放映一些与唱歌、音乐和舞蹈有关的影视片段，与孩子制造一种兴奋、轻松的课堂气氛。
2）学习歌词老师可以分几段来教唱歌曲，让孩子们更好地掌握好歌曲的旋律和歌词。
可以根据不同的情节，加入一些动作和形象的表演，让孩子们更好地理解歌曲的情感和内涵。
3）跟着节奏跳舞教师可以带领孩子们一起跳舞，这个环节主要是让孩子们更好地感受歌曲的节奏，同时也锻炼了孩子的肢体协调能力。
4）合唱及自由表演教师将歌曲的旋律和歌词教给孩子们后，可让孩子们体验一下合唱的感觉。
这个环节是全班大合唱，让孩子们感受到音乐的力量。
再给孩子们留出一些时间，让他们有机会在课堂上展示自己的才艺，每个人根据自己的特长进行自由表演。
通过团队互动的形式，可以锻炼孩子们的表达能力和心理状态。
三、总结通过这次音乐教学课，我们让孩子们更好地了解《火车开啦》这首歌曲的歌词和旋律。
通过唱歌和跳舞，让孩子们更好地感受歌曲的节奏和情感，同时也提高他们的音乐素养，使他们在欢乐的氛围中学会了音乐。
当孩子们喜欢上了音乐，他们就会更好地投入到音乐教学中，最终学好音乐。
《火车开啦》音乐教案(优秀3篇)
《火车开啦》音乐教案（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
教案：一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 学会歌曲《火车开啦》，并能用轻快的情绪演唱。
3. 培养学生音乐欣赏的能力，提高他们的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《火车开啦》，能用轻快的情绪演唱。
2. 教学难点：引导学生感受音乐节奏的特点，掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学准备1. 教学课件：火车图片、音乐乐谱等。
2. 教学乐器：钢琴、手鼓等。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：（1）教师出示火车图片，引导学生谈论火车的特点。
（2）教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
（2）教师讲解歌曲的节奏特点，让学生跟随音乐节奏演唱。
3. 歌曲练习：（1）教师分组让学生进行歌曲练习，互相交流学习心得。
（2）教师挑选部分学生进行演唱，给予表扬和鼓励。
4. 音乐欣赏：（1）教师播放其他优秀音乐作品，让学生进行欣赏和评价。
（2）教师引导学生学会欣赏音乐，提高他们的音乐素养。
五、教学反思1. 反思教学目标：学生是否能掌握歌曲《火车开啦》的演唱，是否能用轻快的情绪演唱。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了学生的参与，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 反思教学效果：学生对音乐的理解和欣赏能力是否有所提高，是否达到了预期的教学目标。
4. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展1. 学生能理解并表现出火车的形象，通过绘画、手工制作等方式创作与火车相关的作品。
2. 引导学生运用音乐、舞蹈等艺术形式表达自己对火车的喜爱之情。
3. 组织学生进行火车主题的班会，让学生了解更多关于火车的知识。
七、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《火车开啦》，表现出轻快的情绪。
一年级上册火车开啦教案
一年级上册火车开啦教案第一篇：一年级上册火车开啦教案火车开啦教案教学内容：一、学唱歌曲《火车开啦》二、感受祖国的的大好河山教学目标：一、通过听聆听，唱《火车开啦》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。
教学过程：一、组织教学1、师生问好师：同学们，请问班上有哪些同学们坐过我们的火车呀？生：（举手）师：哇！原来有这么多同学坐过火车呀，那老师现在要考考大家了，请同学们先聆听一段声音，看谁最留心，看哪个小朋友最聪明。
《播放声音》师：同学们，请问：这是火车的什么声音？生：火车开动的声音师：那具体有什么声音呢？同学们真细心，比老师记得都清楚。
呜的声音，我们说是火车的汽笛声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。
老师特别喜欢听火车发出的声音，大家来模仿火车开动的声音好不好？生：好师：首先模仿火车汽笛声（呜—）师：大家再来学一学大轮的声音（轰隆）师：大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）师：现在我们先来开一开火车，请同学们注意看清楚老师的手势。
师：我们班上的火车开得真棒，你们听，又有一辆火车开过来啦！让我们来听听他们唱的是什么好吗？同时请思考：听了这首音乐，你的心情怎么样啊? 生：非常的高兴师:那请问你坐在这一列火车上仿佛看见了什么？生：我看见了高楼大厦、鲜花……师：非常好，同学们，你们想不想坐在火车上去游览祖国的大好河山呢？生：想师：好的同学们，现在老师就带你们去旅游，一起去看看祖国神州大地的大好河山！（首先让我们把手臂搭在欠扁同学的肩上,我来看看是哪一个孩子最乖！）聆听《火车开啦伴奏》，教师讲解：我们首先到的是纳溪区天仙洞风景区，2013年成功创建成为国家AAAA级景区，现在我们看到的是纳溪区大渡口镇的花田酒地，这里云溪历史文化浓郁、江南生活情趣丰富；现在我们看到的是泸州方山景区，是国家3A级景区和川南历史上著名的佛教圣地和旅游胜地。
一年级教案《火车开了》教学案例及评析
一年级教案《火车开了》教学案例及评析教案：《火车开了》一、教学内容本节课的教学内容选自一年级语文教材第四章节，主题为《火车开了》。
本节课主要讲述了火车的发展历程以及火车开动时的景象。
课文内容丰富，语言简练，插图生动，适合一年级学生学习。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱科学，关注社会发展的意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与书写，课文的朗读与理解。
难点：火车发展历程的理解，以及对社会发展进步的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示火车图片，引导学生观察火车的特点，激发学生学习兴趣。
然后提问：“同学们，你们见过火车吗？火车是怎么开的呢？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《火车开了》。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词。
让学生跟读，注意发音。
随后，教师挑选几个重点生字词进行书写指导，让学生在练习本上书写，并反馈。
3. 课文理解（10分钟）教师讲解课文内容，重点讲解火车的发展历程。
让学生了解火车是如何从最初的蒸汽火车发展到现在的电力火车，以及火车对人们生活和经济发展的影响。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示与火车相关的练习题，让学生回答。
题目包括：选择题、填空题、连线题等。
教师及时批改，给予反馈。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计火车的发展历程：1. 蒸汽火车2. 电力火车3. 高铁七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 画一火车图画。
3. 家长提问关于火车的问题，学生回答。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课教学目标基本达成，学生对火车有了更深入的了解。
但在课堂互动环节，可以更加鼓励学生主动发言，提高学生的参与度。
拓展延伸：让学生了解我国铁路交通的发展现状，以及未来发展趋势。
可以让学生课后收集相关资料，在下节课分享。
小学一年级音乐《火车开了》教案
小学一年级音乐《火车开了》教案科目音乐年级一年级班级时间课题《火车开了》教学目标知识能力品德情感态度与价值观：通过学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，能用自然、愉快的情绪歌唱。
体验音乐的美感。
知识与技能：通过聆听、模仿、演唱等方式，提升学生的音乐表现能力，在演唱与综合活动中养成与他人合作的意识。
过程与方法：掌握四分、八分、二分音符和四分休止符组合的简单节奏型，二声部轮唱。
教材分析重点难点重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲，能表现音的高低变化。
难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握轮唱。
时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业）1.导入用音乐的方式和学生问好，师：老师知道我们班的小朋友都非常的可爱聪明，今天啊老师想让你们听一听这个是什么声音呢？看看你们灵敏的小耳朵能不能听出来呢？2.体验歌曲初听：《火车开啦》朗读歌词：师：这首歌好听吗？想学吗？师弹琴，学生完整地演唱一遍3.音乐活动学法指导1.本节课重难点把握准确。
2.调动学生学习的积极性，充分参与课堂。
歌曲学会了，接下来我们可以开着火车去欣赏美丽的风景了。
你们会开火车吗?我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办呢？（需要很多小朋友搭上）搭火车练习（播放歌曲）站在座位边上原地练习。
为了安全，这列火车先由老师来开，表现好的同学优先乘坐。
其他的同学唱歌。
4.课堂总结这真是一次愉快而有意义的旅行，同学们，你们觉得呢？让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧!课后你们也可以和同学一起进行开火车的游戏。
教学后记本单元要掌握轮唱，本课运用了游戏、节奏练习等讲授新课，学生理解得较好。
体态律动，感受音乐的意境。
一年级上册音乐教案我的音乐网页选唱火车开啦｜人教版
举例：《火车开啦》歌曲中的“嘟嘟”声，需要学生模仿火车的声音，用正确的节奏和音调演唱出来。
2.教学难点
-节奏把握：一年级学生刚开始接触复杂的节奏，可能会对歌曲中的节奏转换感到困难。
-音准控制：准确地唱出旋律中的每个音，对于初学者来说是一大挑战。
一年级上册音乐教案我的音乐网页选唱火车开啦｜人教版
一、教学内容
《我的音乐网页》选唱《火车开啦》｜人教版一年级上册
本节课我们将围绕人教版一年级上册音乐教材《我的音乐网页》中的《火车开啦》这首歌曲展开。教学内容包括：
1.学习《火车开啦பைடு நூலகம்歌曲，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2.引导学生通过听、唱、动等实践活动，感受音乐的节奏和韵律。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。
4.结合生活实际，让学生了解火车的特点，通过音乐表达出火车的形象。
5.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符等，并能在歌曲中准确应用。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《火车开啦》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提升音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
-音准难点：教师可以通过钢琴伴奏或音乐教具，引导学生听辨并准确唱出每个音高。
-音乐符号难点：通过图示和实际操作，让学生直观地理解全音符和二分音符的时长区别，并在歌曲实践中应用。
-情感表达难点：教师可以创设情境，让学生想象自己乘坐火车的情景，激发学生通过歌声表达出兴奋和期待的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《火车开啦》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，模仿火车的声音，用动作表达音乐的节奏，课堂气氛非常活跃。从这一点来看，选择这首歌曲作为教学内容是成功的，它有效地激发了学生的学习热情。
《火车开啦》教案12篇
《火车开啦》教案12篇《火车开啦》教案1活动目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件活动过程：1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容（1）先听声音。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）幼儿自由回答。
师：是火车开过来了（边说边出示火车）。
师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）幼儿回答：是西瓜爷爷。
师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
”师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。
（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）幼儿回答：是苹果。
师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。
(师幼齐声打招呼)我们一起来用好听的声音请苹果上火车。
（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。
我们一起来听一听。
师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
”我们一起来学一学。
师幼一同说。
我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
（3）（出示第六张图片）师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。
师：和香蕉打声招呼吧。
幼儿回答。
师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。
师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。
师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）师：谁会用刚刚好听的话来说一说。
请个别幼儿（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。
师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。
2.完整欣赏儿歌（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
音乐教案-火车开啦
音乐教案－火车开啦一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《火车开啦》，感受到音乐的节奏和旋律美。
2.培养学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3.引导学生发挥想象力，创作自己的歌曲。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《火车开啦》，并能用自然的音色、准确的节奏演唱。
2.教学难点：理解歌曲中的节奏和旋律，以及歌曲背后的故事。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《火车开啦》的音频、歌词、乐谱。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程1.导入师：同学们，你们听说过火车吗？有没有坐过火车？谁能告诉我火车是什么样的？生1：火车长长的，有很多节车厢。
生2：火车跑得很快，哐当哐当的声音很大。
师：很好，今天我们就来学习一首关于火车的歌曲，名字叫《火车开啦》。
2.歌曲欣赏师：请同学们闭上眼睛，仔细聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
播放歌曲《火车开啦》。
师：谁能告诉我，这首歌曲给你什么感觉？生1：我觉得歌曲很有趣，节奏很快。
生2：歌曲里的火车声音很逼真，好像真的坐在火车上一样。
生3：歌曲旋律很优美，我很喜欢。
3.歌词学习师：下面我们来学习歌曲的歌词。
请同学们翻开课本，跟我一起读歌词。
老师带领同学们一起读歌词，并解释歌词中的生字词。
4.歌曲教学师：现在我们已经学会了歌词，我们一起学习歌曲的旋律和节奏。
老师弹奏钢琴，教唱歌曲的旋律。
老师教唱歌曲，同学们跟随演唱。
5.歌曲演唱师：很好，同学们已经学会了歌曲，现在我们来一起演唱。
全体同学齐唱歌曲《火车开啦》。
6.歌曲创作师：同学们，你们想不想创作自己的歌曲呢？现在请大家发挥想象力，用歌曲《火车开啦》的旋律，创作一首关于自己的歌曲。
同学们分组讨论，创作歌曲。
7.歌曲展示师：现在请大家把自己的歌曲展示给大家。
各小组展示自己的创作歌曲。
师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《火车开啦》，并用它创作了自己的歌曲。
希望大家在今后的学习中，继续努力，发挥自己的想象力，创作出更多优秀的作品。
五、课后作业1.回家后，用今天学到的歌曲《火车开啦》的旋律，创作一首关于家人的歌曲。
音乐教案-火车开啦2篇
音乐教案－火车开啦音乐教案－火车开啦精选2篇（一）目的学生：乐器初学者目的音乐目的：演奏火车开啦的简易版本教学目的：1. 可以识别曲目《火车开啦》的旋律；2. 在乐器上演奏火车开啦的简易版本；3. 学习合作与配合。
教学准备：1. 火车开啦的音乐录音；2. 合适初学者演奏的乐器。
教学步骤：1. 引入《火车开啦》这首音乐，播放音乐录音，并让学生认真聆听；2. 向学生介绍乐器演奏《火车开啦》的简易版本，强调合作与配合的重要性；3. 分发乐器给学生，并一起练习演奏简易版的《火车开啦》；4. 引导学生在练习过程中注意节奏、音准和音量的控制；5. 进展集体反应和讨论，指出学生们演奏中的亮点和需要改良的地方；6. 鼓励学生屡次练习，掌握演奏《火车开啦》的技巧；7. 完毕课堂，给予学生肯定和鼓励。
音乐教案－火车开啦精选2篇（二）音乐教案-波莱罗教学目的：1. 理解并学____一首详细音乐作品《波莱罗》。
2. 掌握该曲的根本乐理知识和演奏技巧。
3. 培养学生们的音乐欣赏才能和多样性的音乐理解。
教学准备：1. 音乐教室或音乐艺术室。
2. CD或在线播放器。
3. 乐器〔如钢琴、小提琴、大提琴等〕。
教学内容：1. 首先，向学生简要介绍《波莱罗》这首音乐作品，并给学生播放这首曲子的录音。
可简短谈一下作曲家和该曲的背景。
2. 翻阅乐谱，向学生展示该曲的根本乐谱，包括乐器局部以及和声。
3. 进展乐器演奏和合奏练习。
鼓励学生尝试在自己的乐器上演奏该曲，也可以尝试使用其他乐器组成小合奏。
4. 引导学生仔细聆听音乐，在演奏过程中寻找和感受乐曲中的情感。
5. 分析曲子的构造和形式。
帮助学生理解该曲的曲式以及乐曲构造的变化与开展。
6. 进展音乐欣赏讨论。
引导学生答复一些问题，如：a. 你觉得这首曲子的情感是什么？b. 你觉得曲子的曲式构造如何？c. 你喜欢这首曲子吗？为什么？d. 这首曲子有哪些特点或亮点？7. 分享学生的演奏和音乐欣赏体验。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
教案：一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《火车开啦》，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生感受歌曲的节奏和旋律，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够合唱《火车开啦》。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高转换。
三、教学准备：1. 教师准备歌曲《火车开啦》的乐谱和录音。
2. 准备交通工具的图片，如火车、汽车、自行车等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示交通工具的图片，引导学生说出各种交通工具的名称，如火车、汽车、自行车等。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《火车开啦》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导学生跟唱，注意歌曲中的节奏变化和音高转换。
3. 练习合唱：教师将学生分成两个声部，分别练习合唱歌曲《火车开啦》。
教师注意指导学生的音准和节奏，确保合唱效果良好。
4. 表演环节：学生分组，每组选择一种交通工具，用歌曲《火车开啦》的旋律表演交通工具的特点。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在合唱练习环节，教师要注重声部的协调，使合唱效果更加和谐。
3. 教师应鼓励学生积极参与表演，提高他们的自信心和表达能力。
4. 教学过程中，教师要注意培养学生的合作意识，提高他们的集体荣誉感。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，与家长一起创作一首关于交通工具的歌曲，明天分享给大家。
2. 家长可以陪伴孩子一起观看有关交通工具的动画片，增强孩子对交通工具的了解。
七、作业布置：1. 熟唱歌曲《火车开啦》。
2. 回家后，向家长介绍今天学习的歌曲，并一起分享感受。
八、课程评价：1. 教师通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
2. 鼓励学生自评、互评，提高他们的评价能力。
九、教学建议：1. 针对不同学生的音乐基础，教师应适当调整教学难度，确保每个学生都能学到知识。
《火车开啦》音乐优秀教案_1758
《火车开啦》音乐优秀教案篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下X-|X-| Wu wuXX |XX | Honglonghonglong X XXX | X XX X|ka cha kacha kacha kacha教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习：xx x │ x - │ xx x │ x ─ │出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
一年级上册音乐教案-第十一课火车开啦湘艺版
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：音乐教室、音响设备、钢琴、各种乐器的模型、火车的模型或图片、教学课件等。
反思改进措施
特色与创新：
1. 结合生活实际，我设计了一些有趣的火车音乐实践活动，让学生能够在实际操作中感受火车音乐的魅力。这样的教学方式激发了学生的学习兴趣，也让他们更好地理解了火车音乐与生活的联系。
2. 我还采用了小组讨论的方式，让学生们相互交流，共同探讨火车音乐的特点和意义。这样的教学方法不仅提高了学生的合作能力，也培养了他们的批判性思维和创新思维。
改进措施：
1. 针对学生对火车音效理解不深的问题，我计划在教学中增加更多火车音效的聆听和模仿环节，让学生有更多机会去感受和理解火车音效的特点。同时，我也会通过更生动形象的讲解方式，帮助学生更好地把握火车音效的特点。
2. 对于学生在演唱歌曲时音准和节奏感的问题，我会在课堂上多给予他们个别的指导和反馈，帮助他们纠正发音和节奏上的错误。同时，我也会组织更多的音乐实践活动，让学生在实践中提高音准和节奏感。我还会考虑在课后组织一些音乐兴趣小组，让学生能够有更多的时间去练习和提高音乐技能。
典型例题讲解
1. 例题一：《火车开啦》的节奏练习
题目：请学生用拍手的方式跟随音乐《火车开啦》的节奏进行演唱。
答案：学生能够准确地跟随音乐的节奏进行演唱，表现出火车行驶的韵律感。
2. 例题二：《小火车》的音高练习
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 技能目标：培养学生能够用正确的节奏和音高演唱《火车开啦》。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 歌曲《火车开啦》的学习。
2. 音乐基本元素的教学。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够用正确的节奏和音高演唱《火车开啦》。
2. 教学难点：让学生能够理解并运用音乐的基本元素。
四、教学方法1. 示范法：教师用示范的方式教授歌曲和音乐基本元素。
2. 互动法：教师与学生互动，让学生在实践中学习。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师教授《火车开啦》这首歌曲，让学生跟唱。
3. 音乐基本元素教学（10分钟）：教师通过示范和练习，让学生体验节奏、音高、旋律等基本元素。
4. 实践环节（10分钟）：学生分组，运用所学的音乐基本元素，创作一段简短的音乐作品。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结所学内容，让学生分享自己的学习心得。
教学反思：在本次教学中，我发现学生的学习兴趣很高，他们都积极参与到课堂活动中。
对于歌曲《火车开啦》的学习，大部分学生都能够用正确的节奏和音高演唱。
在音乐基本元素的教学中，学生也能够通过实践理解和掌握。
但在教学过程中，我也发现有些学生对于音乐基本元素的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
我也在思考如何更好地激发学生的创造力，让他们在创作音乐作品时能够更加自由地发挥。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱评价：检查学生对《火车开啦》歌曲的掌握程度，包括节奏、音高和旋律。
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小学音乐一年级上册《火车开啦》教学案
例
新人音版小学音乐一年级上册《火车开啦》教学案例低年级学生爱动、爱唱、喜欢表演。
让唱游贯穿与教学的始终，抓住了学生的注意力，迎合了学生爱表现的心理，激发了学生学习的兴趣，使本课教学达到了良好的效果。
一、情境导入
（一）音乐律动，带进课堂
放音乐，师生做律动。
[设计意图：师生随音乐做优美的律动，使学生受到音乐的熏陶。
用形象的肢体语言，表达自己对音乐的感受、理解，培养了学生的韵律感、形体美感。
从而使学生情绪受到感染，不知不觉进入音乐殿堂。
]
（二）谜语、游戏，导入课题
师：小朋友，你喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：今天，老师给小朋友带来一个谜语，看哪位小朋友最聪明，最先把它猜出来。
“轰隆隆，轰隆隆，一条长龙多威风，跨大河，穿山洞，呜的一声到北京”。
生：火车。
师：谁来模仿火车的声音？
生：呜—
生：咔嚓！咔嚓！
师：谁能用动作模仿开动的火车？
（学生展开讨论，并分组模仿。
）
生：集体练习发“呜”之后，一组边发“咔嚓”、“咔嚓”边做动作；另一组拍手、跺脚。
师：同学们模仿的真像是开动的火车。
不过在火车开动之前还须大家帮个忙。
师：随着科学技术的发展，农民伯伯科学种田，生产的水果蔬菜大丰收了，火车司机叔叔要把他们运到城里。
这些水果蔬菜的名字是用节奏来表示的，谁来帮司机叔叔清点搬运？
（生拿卡片站成一排）
（师把火车图贴到黑板上）
师：现在老师来当司机，点到谁手里蔬菜的名字，谁就举手，然后把它装到车厢里。
（师拍节奏，生贴卡片）
师：全部装好。
司机叔叔发出命令，时间到了，火车要开啦，让我们一起听着小朋友的歌声，随司机叔叔到很远的地方看看。
（生边随音乐做动作，边欣赏歌曲）
师：这首歌曲就是我们今天要学习的第九课——《火车开啦》。
[设计意图：这样导课，富有情趣。
学生喜欢猜谜语，满足了学生的求知欲。
用节奏代替蔬菜名称，学生感到新奇，之后让学生帮忙清点、搬运蔬菜，学生兴致高涨，更是乐于接受。
将游戏活动与音乐
有机地结合起来，为新课学习作铺垫，从而调动了学生学习的主动性、积极性。
]
二、寓教于乐
（一）自主学习，感受音乐
师：欣赏了这首歌曲，你能找出歌中相同的乐句吗？
生：（纷纷举手发言）
师：下面我们一起随琴轻声模唱歌曲的旋律。
生：（拍手、拍腿模唱）
（二）启发点拨，学习新歌
师：模唱得好极了。
谁能有表情地朗读歌词？
生：（按节奏读）
师：同学们读得这么有感情，相信一定能唱得更好。
生：（随琴有感情地唱）
师：大家讨论一下，这首歌曲表现了司机怎样的心情？
生：高兴、愉快的心情。
（启发学生更有感情地演唱歌曲）
（三）演唱歌曲，体验音乐
师：小朋友们，你们见过火车吗？
师：坐过吗？
生：（一部分会举手）
师：谁能说一说坐火车的心情？
生：（学生争相发言）
师：假如你就要坐火车到北京去，到你非常想去的地方，当火车咔嚓、咔嚓开了的时候，你心情怎样？
生：高兴。
生：激动。
师：同学们，现在老师要带你们去旅游了，到哪里去呢？
生：北京。
生：青岛。
生：上海。
师：好，咱们先去北京看看吧。
生：（集体赞同）
师：谁来当导播员？
生：（举手）
生：旅客同志们，你们好！欢迎您乘坐XX次列车，火车就要出发了，请您带好行李、注意安全，祝您旅途愉快。
生：（在祝愿声中，加动作集体表演唱。
）
[设计意图：这样学习歌曲，体现了由扶到放的过程。
学生自主学习，辅以教师的点拨，充分发挥了学生的主体性，培养了学生的自学能力。
让学生转换角色，由学生——旅客。
在活动过程中不知不觉地融入了自己的感情，提高了演唱水平，同时培养了学生的想象力及合作能力。
这种寓教于乐的方式，既增强了学生的学习兴趣，又将知识性、思想性、趣味性融于一体，收到了良好的教学效果。
] 三、创造表现
（一）合作探究，创造实践
师：咱们的旅程马上就要结束了，该用什么形式把我们学过的歌曲展示给大家呢？
（生分组讨论）
（二）表演展示，交流评价
生：（一组跺脚拍手，一组加动作唱）
生：（一人扮演司机，五人演开动的火车）
（学生自主评价）
（学生集体展示）
[设计意图：通过学生分组展开讨论，合作探究，培养了学生的想象力、创造力，增强了学生团结协作的意识。
让学生参与表演、自主评价，锻炼了学生的胆量，培养了学生的语言表达能力及动作的协调能力。
将音乐学习过程贯穿于整个游戏旅程，使学生亲自体验与感受其形式美、内容美，延伸其情感，使学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦、情感的陶冶。
]
二、完美结课
总结过程，完成教学
生：让我们一起唱着歌，跳着舞，结束这有意义的旅程吧！
生：（唱着歌，蹦着、跳着走出教室。
）
[设计意图：用结束旅程的形式结课，学生有一种身临其境的感觉。
让学生唱着歌曲走出教室，使学生沉浸在音乐美的享受之中，令人回味无穷。
]
整堂课学生在师生共同创设的情境中学习，在生动多样的活动中感受音乐，从而受到美的熏陶，体会音乐的乐趣和魅力，培养了学生的想象力和高尚的审美情趣。