人教版四年级下册音乐第五单元《男儿当自强》优质教案

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人教版四年级下册音乐第五单元《男儿当自强》优质教案

人教版四年级下册音乐第五单元《男儿当自强》优质教案教学目标1、通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。

2、聆听音乐，发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。

能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。

教学重点、难点1、聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。

2、教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。

教学过程一、导入1、聆听乐曲《将军令》主题音乐。

师：请同学们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同学们听过吗？学生回答：在古装功夫片的武打中有这种音乐……2、师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。

（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。

（嗨！哈！）（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。

（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐。

）师：这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。

二、欣赏歌曲《男儿当自强》1、初听歌曲《男儿当自强》。

（1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：①乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。

）②歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。

）歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。

由黄霑（文本）老师填词。

2、复听歌曲《男儿当自强》，概括歌曲表现的主题。

复听歌曲。

听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容，注意歌词。

歌曲充满阳刚之气，威风、气势宏大，表现了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。

一句话“男儿当自强”！让我们带着这种情怀一起来读部分歌词。

（教师出示歌曲谱例。

）3、再次聆听歌曲《男儿当自强》，感受歌曲的伴奏之美。

聆听第一段并设问：（1）歌曲为什么会给我们带来充满阳刚、气势宏大的情绪体验呢？（播放歌曲《男儿当自强》第一段。

）（2）歌曲的伴奏，运用了哪些打击乐器，你能听出来吗？（鼓、小镲。

男儿当自强教案

教案《男儿当自强》通辽经济技术开发区辽河镇第一小学王晶教材版本：人教版四年级音乐下册第五单元第二课教学目标：1.能够清晰地咬字吐字，以及字正腔圆地演唱歌曲，并唱出热爱武术、强身健体、为国争光的情感。

2.能够完整背唱歌曲。

3.能自主创编和演唱，综合表演歌曲《男儿当自强》。

4.知道《男儿当自强》是电影《黄飞鸿II》的主题曲。

教学重点：完整背唱歌曲，尝试使用不同的方式和手段表现音乐。

教学难点：通过学唱歌曲，培养学生坚强、自信的性格。

教学过程：一、新课导入欣赏歌曲《中国功夫》视频片段，引出中华武术这一优秀传统文化。

【教学设想：通过欣赏视频片段，激发学生对本次教学活动的兴趣。

】二、感知歌曲情绪1、聆听音乐，观看图片，初步感受《男儿当自强》的音乐情绪。

【教学设想：让学生以视听结合的方式，较为直接迅速的感受情绪。

】2、随伴奏音乐朗读歌词，进一步体验歌词的对称美。

【教学设想：通过学生朗读歌词，让学生了解歌词内容、情绪。

】3、再次聆听，感受歌曲的速度，进一步体验歌曲伴奏的气势美。

【教学设想：通过对速度、歌曲伴奏乐器的听辨，让学生进一步感知歌曲的风格及表现内容。

】4、小结：歌曲的情绪是激动的、自豪的，速度是中速的。

三、体验歌曲威武、宏大的气势。

1、听辨人声伴奏的魅力，在歌曲中加入人声伴奏的过程中，体验一呼百应之感。

2、教师范唱：学生用“呼”“哈”进行伴奏，增强集体意识和协调能力。

【教学设想：通过师生互动，模仿歌曲中的伴唱，培养学生对音乐的好奇心和探究愿望。

】四、学习并表现歌曲。

1、学唱歌曲。

（1）跟琴轻声哼唱旋律。

（2）学习空拍的演唱方式。

（3）学习音乐知识：下滑音记号；辅导下滑音唱法。

【教学设想：掌握歌曲旋律，在教学过程中，体现循序渐进的教学认知规律，让学生自主掌握歌曲的演唱。

】2、跟教师伴奏齐唱、男女生分组唱歌曲，演唱过程中对歌曲的咬字、情绪进行处理。

【教学设想：能够清晰地咬字吐字以及字正腔圆地演唱歌曲，从而为背唱全曲奠定基础。

人教版四年级音乐下册(五线谱)《男儿当自强》教案

人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》教案一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自强精神和团结协作意识。

本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。

但他们可能在音乐理论方面还不够扎实，对于五线谱的识别和演唱可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。

2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

3.引导学生理解歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。

4.提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.五线谱的识别和演唱2.歌曲的高音部分演唱3.歌曲的情感表达五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解五线谱知识和演唱技巧。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学道具：口罩、帽子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首激昂的歌曲，如《团结就是力量》，引发学生的兴趣。

然后简要介绍本节课的歌曲《男儿当自强》，引导学生进入学习状态。

2.呈现（5分钟）教师展示五线谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。

同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

然后分组进行演唱，让学生在互动中提高演唱能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。

同时，引导学生讨论歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。

《男儿当自强》音乐教案

《男儿当自强》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

2. 引导学生理解歌曲中的自强精神，激发学生的自尊、自信、自强的品质。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《男儿当自强》的旋律、歌词及其内涵。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等音乐技巧。

三、教学准备：1. 教学材料：教材、乐谱、音响设备、教学卡片等。

2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《男儿当自强》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。

3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。

4. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，教师巡回指导。

5. 课堂展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导。

五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《男儿当自强》歌曲，掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。

2. 学生能理解歌曲中的自强精神，并在日常生活中表现出自尊、自信、自强的品质。

3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。

六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以《男儿当自强》为蓝本，创作出具有个性和创意的歌曲。

2. 开展音乐欣赏活动，让学生聆听其他有关自强的音乐作品，如《团结就是力量》、《我们不一样》等。

3. 邀请专业音乐教师或歌手来校进行讲座和示范，让学生更深入地了解音乐艺术。

七、教学方法：1. 采用讲授法，教师讲解歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。

2. 采用示范法，教师先行示范唱歌曲，引导学生跟随学习。

3. 采用练习法，教师指导学生进行合唱练习，提高音乐技能。

4. 采用小组合作法，学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

八、教学步骤：1. 让学生倾听《男儿当自强》歌曲，感受歌曲的韵律和情感。

《男儿当自强》音乐教案

《男儿当自强》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，了解歌曲的背景、歌词的含义以及音乐特点。

2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的音乐审美能力。

3. 引导学生体验歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

二、教学内容1. 歌曲背景：《男儿当自强》是一首具有鲜明民族特色和强烈时代感的歌曲，表达了男儿自力更生、奋发向前的精神。

2. 歌词内涵：歌曲歌词充满了正能量，鼓励人们勇敢面对困难，自强不息，追求卓越。

3. 音乐特点：歌曲采用了富有民族特色的旋律和节奏，充分展现了我国音乐的魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，能够熟练演唱。

2. 教学难点：引导学生理解歌曲背后的精神内涵，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四、教学方法1. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高学生的学习兴趣。

2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。

3. 采用情感教学法，引导学生体验歌曲中所传达的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《男儿当自强》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

3. 分析歌曲：讲解歌曲的旋律特点、歌词内涵，引导学生体会歌曲所传达的精神。

4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

5. 展示环节：让学生代表上台展示所学成果，给予鼓励和评价。

6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《男儿当自强》，掌握歌曲的旋律、歌词和节奏。

2. 学生能够理解歌曲背后的精神内涵，体会到自强不息、奋发向前的重要性。

七、教学资源1. 音频资料：《男儿当自强》歌曲音频，用于教学示范和课后复习。

2. 视频资料：关于《男儿当自强》歌曲的MV或表演视频，用于拓展学生的视野。

人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计

人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材中的一首歌曲。

歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自强精神。

通过对歌曲的学习，学生可以感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们的自信心和自强意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐增强。

同时，这个年龄段的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，乐于参与音乐活动。

然而，部分学生可能对于音乐的鉴赏能力和自强精神的理解还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3.激发学生的自信心和自强意识，培养他们面对困难的勇气。

四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。

2.歌词的理解和演唱。

3.音乐鉴赏能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师对歌曲的背景、歌词意义进行讲解。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于指导学生演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首激昂的歌曲，如《男儿当自强》，引发学生的兴趣，进而引入本节课的学习内容。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《男儿当自强》，包括歌曲的背景、作者、演唱风格等，并展示歌曲的歌词和旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

对于较难的部分，可以分组练习，相互帮助。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其他学生进行评价和鼓励。

通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的“男儿当自强”是什么意思？学生分享自己的理解，教师进行点评和引导。

人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计 (2)

人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计 (2)一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，旨在培养学生的自强精神。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐知识的教学，如节奏、旋律等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对歌曲中的情感表达和音乐符号的理解仍有困难。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，理解歌曲的内涵。

3.引导学生体验音乐带来的自强精神，激发学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的把握。

2.音乐符号的理解和运用。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等，注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性。

六. 教学准备1.教学课件和音响设备。

2.乐谱和歌词。

3.教学用具（如打击乐器、录音机等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《男儿当自强》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

引导学生谈论歌曲中的自强精神，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教授歌曲的旋律和歌词，注意讲解歌曲中的高音部分和节奏。

让学生跟随老师学唱歌曲，确保学生能够准确地把握歌曲的旋律和节奏。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。

老师巡回指导，纠正学生的演奏错误，引导学生掌握正确的节奏。

4.巩固（10分钟）让学生自主练习歌曲，老师选取部分学生进行演唱，对学生的演唱进行点评，纠正发音和节奏上的错误。

5.拓展（10分钟）讲解音乐符号的意义，让学生尝试创作简单的歌曲。

老师可以提供一些音乐符号，让学生组合成完整的歌曲。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《男儿当自强》所传达的自强精神。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长展示本节课所学的歌曲，并尝试用家庭乐器进行演奏。

人教版四年级音乐下册(五线谱)《男儿当自强》教学设计

人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》教学设计一. 教材分析《男儿当自强》是一首富有激情和力量的歌曲，选自人教版四年级音乐下册。

歌曲以五线谱的形式呈现，节奏明快，旋律激昂，富有感染力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到男性的刚毅和自强精神，培养他们的自信心和意志力。

歌曲的歌词具有很强的启发性，可以引导学生思考自己的责任和担当，激发他们努力向上的动力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对于五线谱的识谱能力也有一定的掌握。

他们在学习过程中，需要进一步培养音乐欣赏能力，以及对于音乐情感的理解和表达。

在这个年龄段，学生的好奇心强，善于模仿，对于富有激情和力量的歌曲容易产生共鸣。

因此，在教学过程中，教师需要充分激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，发挥他们的主动性和创造性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词，能够用正确的音准和感情演唱这首歌曲。

2.培养学生对于五线谱的识谱能力，提高他们的音乐素养。

3.通过学习这首歌曲，引导学生树立正确的价值观，培养他们的自强精神和责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词，能够用正确的音准和感情演唱这首歌曲。

2.教学难点：五线谱的识谱能力，以及对于音乐情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和感情演唱歌曲，让学生进行模仿。

2.互动法：教师引导学生参与歌曲的演唱，激发他们的主动性和创造性。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生感受歌曲中的情感，培养他们的音乐欣赏能力。

4.讨论法：教师引导学生对于歌曲的内涵进行思考和讨论，激发他们的思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《男儿当自强》的五线谱、歌词，以及相关的教学图片和视频。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。

3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《男儿当自强》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

人教版四年级下册音乐《男儿当自强》说课稿

人教版四年级下册音乐《男儿当自强》说课稿一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲激昂向上，充满力量，旨在培养学生的爱国情怀和坚强的意志。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养团结协作的精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

他们在学习过程中，能够积极参与，主动探索，逐步提高自己的音乐技能。

同时，这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和表现欲望，对于富有激情和力量的歌曲，他们会更加喜爱，并愿意投入到学习中。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《男儿当自强》，理解歌曲的意义，把握歌曲的旋律和节奏。

2.过程与方法：通过学习这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐表现力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们坚强的意志，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《男儿当自强》，理解歌曲的主题和情感。

2.教学难点：歌曲中的一些较高音区和节奏变化，以及如何把握歌曲的力度和情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情感教学法，引导学生主动参与，培养他们的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听体验。

六. 说教学过程1.导入：以一段激昂的旋律引起学生的兴趣，进而引入课题《男儿当自强》。

2.教学新歌：讲解歌曲的背景、意义，教授歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流学习，提高演唱水平。

4.情感体验：引导学生感受歌曲的力量和情感，激发他们的爱国情怀和坚强意志。

5.完整演唱：让学生集体演唱歌曲，体会团结协作的力量。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和价值。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《男儿当自强》和歌曲的歌词，以及一些关键词，如“爱国情怀”、“坚强意志”等。

四年级下册音乐教案第五单元唱歌《男儿当自强》｜人教版

1.理论介绍：首先，我们要了解《男儿当自强》这首歌曲的基本概念。这是一首表达勇敢、自信、自强的歌曲，它传递了面对困难，勇于拼搏的精神。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《男儿当自强》来感受这种精神在实际中的应用，以及它如何激励我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏、歌词这三个重点。对于难点部分，如附点音符、切分音等节奏型，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《男儿当自强》精神相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。这个活动将演示如何正确地演唱歌曲，以及如何通过动作表达歌曲情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲演唱、动作表演的结果。
2.教学难点
（1）歌曲学唱：准确掌握歌曲中的高低音、节奏型，尤其是附点音符、切分音等较难节奏。
-解决方法：通过反复练习、示范、个别指导等方式，帮助学生逐步克服难点。
（2）音乐欣赏：理解歌曲背景及作曲家的创作意图，提高音乐鉴赏能力。
-解决方法：结合故事、图片等资料，生动形象地讲解，让学生在情境中感知音乐。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《男儿当自强》这首歌曲非常感兴趣，尤其是பைடு நூலகம்动作表演环节，大家表现得非常积极。这让我深感欣慰，也让我对教学有了更多的思考。
首先，我觉得在导入新课的环节，通过提问方式引发学生对歌曲主题的思考是非常成功的。这种方式让学生们能够迅速地进入学习状态，对歌曲产生浓厚的兴趣。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，激发学生的学习兴趣。
同学们，今天我们将要学习的是《男儿当自强》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢、自信去面对困难的情况？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《男儿当自强》的精神内涵。

人教版四年级音乐下册(五线谱)《男儿当自强》说课稿

人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》说课稿一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲。

这首歌曲以五线谱的形式呈现，对四年级的学生来说是一个新的挑战。

歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自信心和自强精神。

通过对教材的分析，我们可以发现，这首歌曲在音乐性和思想性上都具有很高的价值，非常适合四年级的学生学习。

二. 学情分析在四年级的学生中，大多数已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等。

但是，对于五线谱的阅读和理解，他们还处于初步阶段。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的音乐基础，以及他们对五线谱的接受程度。

同时，学生们的自学能力和合作精神也需要被充分调动起来。

三. 说教学目标根据教材和学情分析，本节课的教学目标设定为：1. 让学生掌握《男儿当自强》的旋律，并能用五线谱正确演唱；2. 通过学习这首歌曲，培养学生自强不息的精神；3. 提高学生对音乐的理解力和表现力。

四. 说教学重难点教学重点：掌握《男儿当自强》的旋律，能用五线谱正确演唱。

教学难点：五线谱的阅读和理解，以及歌曲中的较高音域。

五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱；2. 分组合作：让学生分组练习，互相观摩和指导；3. 任务驱动：设定任务，让学生在完成任务的过程中学习和进步；4. 多媒体教学：利用多媒体设备，展示五线谱和歌曲视频，帮助学生更好地理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《男儿当自强》的歌曲，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.教学歌曲：教师示范演唱歌曲，讲解五线谱的读法和唱名，让学生跟随演唱。

3.分组练习：学生分组，进行五线谱阅读和歌曲演唱的练习，教师巡回指导。

4.任务驱动：设定任务，如让学生演唱歌曲的高音部分，激发学生的挑战精神。

5.课堂展示：学生代表进行课堂展示，演唱歌曲，分享学习心得。

6.总结提升：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂所学，引导学生树立自强精神。

男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案

男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确地唱出《男儿当自强》这首歌曲；2.能够准确地表达歌曲所表达的“男儿当自强”的精神；3.培养学生学习音乐的兴趣和爱好，提高其音乐表达能力。

二、教学重点1.歌曲的唱法和节奏；2.歌曲背后所表达的精神。

三、教学难点1.歌曲的情感表达；2.学生对“男儿当自强”的理解和感悟。

四、教学准备1.《男儿当自强》的音频文件；2.教师自己录制的歌曲演唱视频，最好在录制中讲解歌曲的背景、历史和精神；3.课堂上要配备乐器，以辅助课堂教学。

五、教学活动1. 热身活动为了让学生更好地进入学习状态，可以在课程开始前进行热身活动。

这个热身活动可以是一些简单的节奏练习，例如学生跟随教师的指挥，按照指定的节奏拍手或者拍打乐器，以此帮助学生建立起正确的音乐节奏感。

2. 引入教材教师可以讲一些关于《男儿当自强》的历史背景、创作背景和歌曲背后的精神内涵等内容，以此为学生介绍这首歌曲。

同时，教师可以播放自己录制的歌曲演唱视频，让学生自己感受歌曲中所表达的情感和精神。

3. 歌曲教唱在介绍完歌曲的背景和精神后，教师可以播放《男儿当自强》的音频文件，让学生跟随歌曲演唱。

在学生掌握了歌曲的基本节奏和唱法之后，可以让他们自己分组，再修改一个四人的小合唱，尝试着演唱这首歌曲。

4. 乐器演奏在学生掌握了歌曲的基本唱法之后，教师可以与学生一起配合演奏乐器，以进一步加深学生对于歌曲所需要的情感表达和节奏感的体验。

例如，教师可以让学生辅助歌曲演唱，同时敲打自己手上的鼓或者敲打乐器，以此实现对于歌曲情感表达和节奏感的体验。

5. 总结学习完整个课程后，教师可以做一个总结，让学生将今天所学到的知识和感悟归纳总结，以加深学生对于《男儿当自强》的理解和感悟，培养学生的音乐兴趣和爱好，进一步提高其音乐表达能力。

六、教学评价1.通过学生在课堂中的表现、学习笔记和歌曲演唱方式来评价学生的学习情况和表现；2.借助观摩课等方式进行评价；七、课后反思教学过程中，应当认真观察学生的学习状态，确定自己的教学效果。

男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案

男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《男儿当自强》的歌曲语言和歌词；2.学会用正确的发音唱出歌曲，提高儿童的口腔表达能力；3.通过学习歌曲，激发儿童的自强精神和爱国情操。

二、教学重难点1.歌曲发音准确性；2.歌曲表达情感的理解和体验。

三、教学内容与教学步骤第一步：导入歌曲1.教师播放歌曲《男儿当自强》，让学生感受歌曲的节奏和情感；2.问询学生对于歌曲的了解和感受。

第二步：学习歌词和发音1.教师给出歌词《男儿当自强》，由学生在教师带领下进行跟读；2.教师重点针对歌曲中的音节、声调以及语音语调进行讲解，并进行示范；3.分别让学生进行个人练习，随机点名检查发音情况。

第三步：理解歌曲情感1.教师讲解歌曲中的意义和背景，并引导学生思考和理解歌曲的情感；2.学生表达对于歌曲情感的理解和体验；3.学生在教师的带领下体验歌曲所要表达的自强精神和爱国情操。

第四步：欣赏歌曲演唱1.教师播放不同版本的歌曲演唱，让学生感受不同表现方式下的情感和氛围；2.选出某一版本歌曲演唱让学生跟唱。

四、教学评估1.通过歌曲的跟读和唱唱判断学生对歌词和发音的掌握情况；2.监测和评估学生对于歌曲情感的理解和表达能力；3.教学结束后，教师进行课堂效果评估并记录评估结果。

五、教学拓展和延伸1.学生可以结合此歌曲进行自我激励和自我鼓励；2.学生可根据此歌曲理念，自行创作表达个人情感、自我鼓励、爱国情操或其他主题的歌曲或诗词。

六、教学反思此教案的设计借鉴了多个来源，并结合实际教学情况进行了改进。

通过教学实践，教师们发现学生们对教材内容比较感兴趣，学习效果较为明显。

同时，歌曲情感表达的能力让学生们受益匪浅，激励学生们更加自强自信地面对生活和未来。

第五单元中国功夫唱歌男儿当自强(教案)

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《男儿当自强》这首歌曲的基本背景、旋律和歌词含义，以及它在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够将这种自强不息的精神内化于心，外化于行。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：在教授歌曲旋律时，教师可引导学生先听辨旋律，然后跟唱，逐步掌握旋律。在歌词理解方面，教师可通过讲解歌词背后的故事，帮助学生理解歌词的深层含义。在合唱技巧方面，教师应着重指导学生如何分配声部，注意音量的控制，以达到和谐的合唱效果。
2.教学难点
（1）节奏把握：歌曲中的节奏较为复杂，学生可能难以准确把握。特别是附点音符和切分音的运用，容易出错。
第五单元中国功夫唱歌男儿当自强（教案）
一、教学内容
本节课选自音乐教材第五单元“中国功夫——唱歌”，主要内容为《男儿当自强》。课程围绕以下内容展开：
1.学习歌曲《男儿当自强》的歌词，理解歌词的含义，体会歌曲所传达的积极向上的精神；
2.学会歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏，提高学生的音乐表现力和团队合作能力；
（2）音准控制：歌曲旋律中的部分音程跳跃较大，学生可能难以准确地唱出高音和低音。
（3）情感表达：如何将歌曲中的民族精神和自豪感通过歌声传达出来，是学生在演唱过程中的一大挑战。
举例：针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和练习节奏。对于音准控制，教师可先让学生练习旋律中的难点部分，逐步提高音准。在情感表达方面，教师可以引导学生了解歌曲背景，激发他们的民族自豪感，从而更好地表达歌曲的情感。

第五单元《男儿当自强》(教案)

总体来说，今天的教学达到了预期的效果，学生们对自强精神有了更深刻的理解。在今后的教学实践中，我将继续努力，不断改进教学方法，以期提高教学效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自强精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自强精神的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自强精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：讲解“锻炼”一词时，可以结合实际情境，如体育锻炼、意志锻炼等，帮助学生理解其在不同语境下的运用。
-课文内容理解：学生需要深入理解课文内容，掌握作者表达的自强精神，以及这种精神在个人成长中的重要性。
-举例：分析课文中作者如何通过具体事例来展现自强精神，如面对困难不屈不挠、积极进取的态度。
2.教学难点
第五单元《男儿当自强》（教案）
一、教学内容
《男儿当自强》（第五单元）
1.课文：《男儿当自强》
-生字词：锻炼、毅力、奋发、图强
-课文朗读与理解
2.课后练习：
-根据课文内容填空
-词语搭配练习
-造句练习
3.语文园地：
-名言警句：与自强不息有关的名言

《男儿当自强》教案

《男儿当自强》教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《男儿当自强》的创作背景及意义。

2.学会演唱歌曲，并理解歌词的含义。

3.培养学生坚强勇敢、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《男儿当自强》，理解歌词的含义。

2.教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，以及歌词的情感表达。

三、教学准备1.课件：歌曲《男儿当自强》的音频、视频及歌词。

2.教学道具：音响、话筒、钢琴。

四、教学过程（一）导入1.向学生介绍歌曲《男儿当自强》的演唱者——成龙，以及歌曲的创作背景。

2.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律及情感。

（二）学唱歌曲1.分组学唱：将学生分为四个小组，每组学唱歌曲中的一个部分。

2.个人展示：每组选派一名代表进行演唱，其他同学进行评价。

3.集体合唱：全体同学一起合唱歌曲，教师进行指导。

（三）歌词解析1.让学生自读歌词，理解歌词的含义。

2.教师解析歌词中的难点，如：成语、俗语等。

3.学生分享对歌词的理解，教师进行点评。

（四）情感表达1.让学生讨论如何用动作、表情来表达歌曲的情感。

2.学生进行演示，教师进行指导。

3.全体同学进行表演，展示歌曲的情感。

（五）课堂小结2.鼓励学生在日常生活中，树立自信，勇敢面对困难，做一名真正的男子汉。

五、课后作业1.学唱歌曲《男儿当自强》，并向家人展示。

六、教学反思重难点补充：（二）学唱歌曲对话示例：教师：“谁可以告诉我，这首歌的副歌部分是从哪里开始的？”学生：“从‘男儿当自强’这句开始。

”教师：“很好！那我们来听听这一部分，注意一下节奏和旋律的特点。

”2.个人展示环节，教师可以这样鼓励学生：“现在，每个小组派出一名代表来演唱你们学的那部分。

记得，演唱时要有自信，把你们对歌曲的理解通过歌声传达出来。

”（四）情感表达1.在讨论如何用动作、表情表达歌曲情感时，教师可以这样引导学生：“同学们，音乐不仅仅是用耳朵听的，更是用心感受的。

现在，请大家闭上眼睛，想象一下，当你们在演唱这首歌时，可以用哪些动作和表情来展现一个男儿的自强精神？”对话示例：教师：“如果你是歌曲中的男儿，在面对困难和挑战时，你会用怎样的动作来表达你的决心？”学生：“我会握紧拳头，表现出坚定的意志。

人教版四年级下册音乐第五单元《男儿当自强》优质教案