(2016年秋季版)《传说时代的文明曙光》课件

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历史七年级上册第3课《传说时代的文明曙光》

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精卫填海
夏朝以前，国家还没有形成，那时候的帝王，远不如后来帝王那么阔气，享有许多特权；而是纯粹的人·民公仆，只有尽义务的份儿。帝王的子女也没有什么太子，公主之类的特殊称呼，身份也尊贵不起来，和老百姓的子女一样。炎帝有个女儿，名叫精卫，性格开朗活泼，喜欢打抱不平。一天，她走出小村，找小朋友玩耍，看到一个大孩子把小孩子当马骑。小孩都累爬下了，大孩子还不肯罢休。精卫走过去，指着大孩子的脑门怒斥道：“你这个人太不知羞耻，欺负小孩子算什么本事，有力气，去打虎打熊，人们会说你是英雄。”大孩子见精卫是个小姑娘，生得单薄文弱，根本不把她放在眼里。他从小孩背上跳下来，走到精卫面前说：“我是海龙王的儿子，你是什么人？竟敢来管我！”精卫说：“龙王的儿子有什么了不起，我还是炎帝的女儿呢，以后你少到陆地上撒野，小心我把你挂到树上晒干。”龙王的儿子说：“我先让你知道知道我的厉害，往后少管小爷的闲事。”说着动手就打。精卫从小跟着父亲上山打猎，手脚十分灵活，力气也不小，见对方蛮横无礼，并不示弱，闪身躲开对方的拳头，飞起一腿，将龙王的儿子踢个嘴啃泥。龙王的儿子站起来，不肯服输，挥拳又打，被精卫当胸一拳，打个昂面朝天。龙王的儿子见打不过精卫，只好灰溜溜地返回大海。过些天，精卫到海中游泳，正玩得十分开心，刚巧让龙王的儿子发现了。他游过来，对精卫说：哪天在陆地上让你捡了便宜，今天你跑到我家门前，赶快认个错，不然我兴风作浪淹死你。”精卫倔强地说：“我没错，认什么错。”龙王的儿子见精卫倔强，根本没有服输的意思，立即搅动海水，掀起狂风恶浪，精卫来不及挣扎，就被淹死了。精卫死后，变成一只红爪白嘴的小鸟，立志要把大海填平。她用嘴衔来石头与树枝投向大海，并发出“精卫，精卫”的叫声，像是在激励自己。她年

传说时代的文明曙光ppt3

二、炎帝、黄帝、蚩尤之间的战争
１、炎黄战蚩尤２、阪泉之战炎帝黄帝炎黄胜黄帝胜
汉族
பைடு நூலகம்
战争
联合
华夏族
三、尧舜禅让
１、禅让：
通过民主推举有才有德的人担任部落联盟首领的制度
尧
舜
禹
四、大禹治水
中华民族人文祖，炎帝黄帝史册驻，炎黄二部战而合，逐渐形成华夏族。黄帝之后尧舜禹，尧舜禅让贤君出，洪水泛滥英雄赴，大禹治水传万古。
第3课
传说时代的文明曙光
知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和历史的区别
学习目标:
女娲、盘古夸父、精卫
神话传说当中的人物是不是真实的在这个世界上存在过呢？
一、炎帝与黄帝
——黄河流域的部落联盟首领
１、炎帝的发明：原始农业、医药学、发明陶器、开辟集市２、黄帝的发明：
造宫室、车船、兵器、衣裳
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

第三课传说时代的文明曙光PPT课件

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炎帝、黄帝、蚩尤之间的战争
１、炎黄战蚩尤
（涿鹿之战）
２、阪泉之战
炎黄胜黄帝胜
炎帝黄帝
战争联合华夏族汉族
炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖
全世界的华人都自称是”炎黄子孙”？除此之外，还自称什么？
想一想
13
这一形象喻示着龙是众多部落图腾的融合体，反映出不同部落之间从战争走向联合，进而构成华夏族主体的历程。
2
3
4
猜猜看：这些都是什么人物的形象？
炎帝，姜姓，号称神农氏，是居住在我国西方（今陕西南部一带）的一个
部落联盟首领。
神农氏
炎帝
黄帝，姬姓，号轩辕氏、有熊氏，是居住在我国西北（今陕西北部一带）的一个部落联盟首领
黄帝 5
动脑筋：
你能说出传说中的炎帝和皇帝对中华文明做出了哪些贡献？
龙的形象喻示着什么？
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炎黄二帝是通过战争的方式争夺部落联盟首领，那尧、舜、禹是通过什么方式推选继承人的呢？
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什么是禅让制？
通过推举产生部落联盟首领的办法
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禅让会议
推举标准— 推举方式—
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想一想：
• 什么样的人才能选为部落首领？德才兼备，以身作则
• 这种人才是否适合当今社会的需要？
2. 传说中造字的人是（）
A.黄帝
B.嫘祖 C.仓颉
C
D.伶伦
26
3、在下列哪个战役之后，炎黄两部落结成部落联盟，形成华夏族主体（） A、涿鹿之战 B、牧野之战 C、阪泉之战 D、官渡之战
27
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

第3课传说时代的文明曙光.

第3课传说时代的文明曙光教学目标知识与能力：了解炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先，了解尧舜的“禅让”和“大禹治水”的故事。

过程与方法：通过收集相关的资料，讲故事，谈体会，了解这些古代传说中的故事哪些具有历史史实成分，这些传说反映；饿转说时代的怎样的文明曙光，培养探究式的学习方法。

情感态度与价值观：理解“我们都是炎黄子孙”的含义，培养爱国注意情感和民族认同感；培养以人为本，任人唯贤的美德；以及坚强的意志和环保意识。

重点：认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先，培养学生的民族认同感和爱国感。

难点：区别史事和传说教学过程1、导入新课我国古代有很多的神话传说，如盘古开天，女娲补天，大禹治水，这些古史传说并非纯粹的神话故事，向壁虚构，而具有一定的具体历史事实的成分。

古史传说中所描绘的远古时代就是传说时代，本课所要学的就是传说时代的有关内容。

板书第3课传说时代的文明曙光2、讲故事让生自由发挥，不会或不完整的教师补充。

并从这些故事中学习英雄人物的精神。

师设问题，我们自称为炎黄子孙，炎帝和黄帝被成为我们的人文始祖，那么你们知道他们二人的英雄故事吗？如果我是一个外国人，你们该怎样向他讲述你们祖先的英雄事迹哪？让生讲炎黄2帝的故事。

不知道的让他们阅读课本，然后讲解。

师讲解部落联盟提问引导：炎帝与黄帝的故事是不是完全的传说？有没有真实的东西？可举农业和陶器的例子是不是所有的东西都是那两个神人发明的？师分析原因，可举集市的开辟，文字的发明为例，说明这些发明是一个漫长的过程，不是出自一人之手。

为什么要附会在他们的头上？特别讲解炎、黄被尊称为我们的人文始祖。

我们自称是龙的传人，龙是什么样的？让生看图片并阅读说明文字。

3、表演尧舜“禅让”黄帝时，人们通过战争来夺得联盟首领的位置，黄帝之后过了很久，尧舜禹先后成为部落联盟的首领。

那时部落联合的趋势加强，人们以和平的方式推举继承人。

如尧年老了后，推举舜为继承人，舜又传给了禹。

我们把这种方式叫“禅让”让生看书准备后，三人分角色表演尧舜年禅让的情景。

第3课传说时代的文明曙光课件

远古时期的任何一件发明或创造都是成年累月，由无数人经历漫长岁月摸索的结果，决非一人短时之功劳。将这些重要发明记到杰出人物名下，主要是由于这些人物是华夏族的杰出代表，古人借此表达对他们的崇敬之情。
什么是禅让制？通过推举产生部落联盟首领的办法。
你觉得当时什么样的人才能选为部落联盟首领？
大道之行也，天下为公。选贤与
能，讲信修睦。故人不独亲其亲，
不独子其子，使老有所终，壮有所
用，幼有所长 ……
《礼记礼运》
大禹治水的故事有什么值得我们学习的?
大禹治水的成功给我们带来的启示：
“三过家门而不入”
以身作则、奉献和坚持不懈的精神品质
“疏堵”结合的方法
方法得当，懂得创新
先民与自然抗争的史实
人与自然应和谐相处，人们应树立环保意识
一炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先二尧舜“禅让” 三大禹治水
本课结构
传说时代的文明曙光
中华民族华夏族的人文始祖
炎帝的传说
黄帝的传说
大禹的传说
A 1. 炎帝部落和黄帝部落最早生活在（）
A. 黄河流域
B. 长江流域
C. 珠江流域
D. 黑龙江流域
AB 2. 被誉为中华民族人文初祖的是（）
尝百草,创医术
养蚕织布造船
黄帝
指南车指南盘建宫室
阪泉之战
华夏族的形成
想一想
有关炎帝和黄帝的传说，哪些是可信的，哪些是不可信的？古人为什么要将一些重要的发明记到杰出人物的名下？
被考古资料证明的是可信的，没被证明的则是不可信的，如黄帝时期已能建造宫室，种植庄稼，制作衣裳，挖水井，出现文字等是被考古发现的，这是可信的，而说这些是黄帝、嫘祖等个人发明的就带有神话色彩了。

传说时代的文明曙光课件

轩辕黄帝像
黄帝姓公孙，名
轩辕，号有熊，是我国远古时期的伟大人物。他率先民制衣冠，造舟车，营蚕桑，创文字，建医学，定音律，演算数，平定战乱，统一华夏，奠定了中华民族的最初文明，被尊称为“人文初祖”。
教人农耕，发明医药，发明陶器，开辟集市
黄帝的功绩：
开始建造宫殿，发明车船，制造衣裳，教人们打井
考古发掘和古代传说对我们了解没有文字记载的历史有什么意义？
相互印证,都是很重要的历史资料,可以从不同侧面揭示历史事实,帮助我们了解没有文字记载的历史发展与沿革.
阅读课文中尧舜禹的传说,说说什么是禅让制?
谈谈对禅让制的看法?
作用：这种原始的民主制度，能把各个氏族的微弱力量汇集起来，跟自然界进行斗争，促进生产力的发展。但是，当时人类社会处在最低的发展阶段，原始的民主制度还有很大的局限性。
大禹治水反映当时哪些社会情况？
黄河流域是我国古代人民的聚居地，黄河经常泛滥，我国人民自古就有同洪水等自然灾害长期斗争的历史；
大禹治水是历史上人们顺应自然规律，成功改造自然的事例。
我们应该学习大禹的什么精神？
学习我们祖先战胜自然灾害的英勇气概和坚强信念。
1、炎帝的功绩：教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市；黄帝的功绩：开始建造宫殿、发明车船、制作衣裳、教人们打井。
用楔形文字刻写的《吉尔伽美什史诗》的残体
地古代西亚两河流域南部苏美尔地区，点有个叫乌鲁克的城邦。
人三分一是人三分二是神的吉尔伽美什；物半人半兽名叫恩齐都的怪物史他们先杀死了沙漠中吃人的狮子，迹后又除掉了森林中害人的怪物芬巴巴
杀死了天牛
迈锡尼城址
围困特洛伊城分布于希腊大陆及爱琴海诸岛。因当时希腊最强的王国及其首都迈锡尼而得名

传说时代的文明曙光12教学课件ppt

具有重要的社会意义和历史价值。
3、黄帝和炎帝等部落通过战争与融合定居中原后，共同开发黄河中下游两岸，形成了日后的华夏族，因此，炎帝和黄帝被尊称为华夏族的人文始祖。
反思：
本节课主要阐述传说时代的文明起源，有些是传说故事，有些是历史事实，但是在传说故事与考古发掘的关系这个问题的认识上，学生有种有理说不清的无奈，这说明学生的理解已经达到了这个水平，但是形成语言性的逻辑思维却比较困难．这个问题的解决有赖于两个方面的训练：一方面要给学生更多表达观点的机会，而且要多多肯定他们的正确之处，增强信心，强化语言表达的欲望；另一个方面，要将这种分析问题的逻辑思维在全体同学的层面展开．
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人