部编人教版三年级上册语文《第八单元复习》教学课件

落 调斗 大
chí shì zhèn shù zhā zhě chè
持 势 镇 述 渣 者撤
翘舌音
易写错的字
司庭弃腿勇谷或冻
容易多写一笔 司 腿 冻 容易少写一笔 弃 勇 或
多义字
持：①拿着；握着。 ②保守住。 ③掌握；料理。 ④挟 制。 ⑤对抗。
轮：①轮子。 ②形状像轮子的东西。 ③轮船。 ④依照次 序一个接替一个（做事）。 ⑤a）多用于红日、明月等。
3.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地 站了起来，眼圈红红的。
（《掌声》）
英子不愿意当众走上讲台，怕同学们嘲笑她，可老师的 话又不能不听，因此她很矛盾，拿不定主意。“犹豫”“慢 吞吞地” “眼圈红红的”表现了她内心的紧张、自卑和痛 苦。
外貌描写的句子
公园里有一棵高大的白桦树，树上有 三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯 是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转 地歌唱，非常惹人喜爱。（《灰雀》）
●《司马光》一文和其他课文有什么不同？
这篇课文的语言是文言，比较凝练，刚读 起来觉得很难明白其意思，只看注释，理解起 来也很困难。我们学的其他课文描写生动具体， 语痹症的女同学英子， 因为第一次上台时获得了大家的掌声的鼓励而逐 步改变抑郁性格的故事，赞扬小英对同学们掌声 鼓励的珍惜，克服自卑、阳光生活的勇气。
2.列宁自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜再也飞不回来了。”
（《灰雀》）
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话， 其实是说给小男孩听的。
3. “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 （《灰雀》）
列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定 改正错误的决心。可以看出小男孩是个知错就改的孩 子。也看出男孩也很喜欢灰雀。
●列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？
列宁实际是说给小男孩听的，表达了列宁 对灰雀的担心和惋惜，他用这种感情让男孩知 道有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌， 听不到别人心里会难过的。看出列宁善解人意、 循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
●列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？看出列 宁和小男孩分别是怎样的人？
●白求恩为什么说“手术台就是阵地”？
白求恩认为手术台就是医生打仗的阵地。 抢救伤员就是打仗。既能点明白求恩大夫工作 的环境，又能表现出白求恩大夫不怕牺牲，坚 守岗位的精神。
●白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一 个又一个。从“争分夺秒”这个词语中，你感受 到了什么？
情况越来越危急，白求恩一心只想着加快 手术的速度，尽可能地在短时间里抢救更多的 伤员。
2. 《灰雀》这篇课文讲了一个和灰雀有关的
故事，从故事中我们可以看出列宁是一个 _爱_护__动__物__、__爱__护__儿__童__、__懂得保护儿童心灵 的人，男
孩是一个 知错就改、诚实 的人。
二、判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.《司马光》一文中“水迸”是说缸砸破后水涌出 来了。( √ ) 2.《灰雀》的故事里，列宁并不知道灰雀是怎么不 见的。( × ) 3.白求恩是一位加拿大共产党员，来到中国参加抗 日战争。( √ )
只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 （《灰雀》）
拟人的手法，写出了灰雀重获自由的喜悦的样子。
2.敌机不断地在上空吼叫。
（《手术台就是阵地》）
拟人的手法，当时情况非常危险。
反问句
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能 离开自己的阵地呢？
（《手术台就是阵地》）
反问的手法，写出了白求恩不能离开手术台的原因。
语言描写的句子
语文 三年级 上册
第八单元复习
亲爱的同学们，在第一单元中，我们 学习了《司马光》《掌声》《灰雀》《手 术台就是阵地》以及《语文园地》，让我 们一起来复习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。
易读错的字 平舌音
sī
zī
sù
司 姿速
多音字
lào diào dòu dài
3.硝烟滚滚，弹 (tán 雾淹没了。
dà√n)片纷飞，小庙被烟
二、选字填空。
头投
( 投 )入
长掌
( 长 )高
列烈
陈( 列 )
郊效
( 郊 )区
迟持
支( 持 )
( 头 )目 ( 掌 )心 激( 烈 ) ( 效 )果 ( 迟 )到
三、给红色字选择正确的解释。
持：①拿着；握着。 ②保守住。 ③掌握； 料理。 ④挟制。 ⑤对抗。
三、读片段，回答问题。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红 的。~在~~全~~班~~同~~学~~的~~注~~视~~下~~，~她~~终~~于~~一~~摇~~一~~晃~~地~~走~~上~~了~~讲 台~~~。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了 掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子 的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪， 开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声 音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌 声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇 一晃地走下了讲台。
四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现， 这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。
巩固练习 一、根据要求各写三个词语。 1.慢吞吞(ABB式)
静悄悄 、 乐呵呵 、 笑眯眯 。
2.骤然间(表示时间短的词语)
一刹那 、 一瞬间 、 一转眼 。
3.争分夺秒(带近义词的词语)
冥思苦想 、 千丝万缕 、 门当户对 。
列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活，而 男孩是将其圈养起来。他们都很喜欢鸟。列宁是 个善解人意、尊重男孩的人，小男孩是一个知错 就改，诚实守信的孩子。
●《手术台就是阵地》一文主要写了什么内容？
这篇课文主要写抗日战争时期，齐会战斗 打响后，加拿大共产党员白求恩大夫坚持在手 术台上为伤员做手术，赞颂了白求恩不怕牺牲， 坚守岗位，无私奉献精神。
动作描写的句子
1.英子向大家深深地鞠了一躬， 然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲 台。
（《掌声》）
这句话“深深地鞠了一躬”中反映掌声带给小英很 大鼓舞，让她自信起来。
2.轮到英子的时候，全班同学的 目光一齐投向了那个角落，英子立刻 把头低了下去。
（《掌声》）
“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理： 对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为内心不 自信，怕别人嘲笑自己。
养：①抚育，供给生活品。 ②饲养动物，培植花草。 ③ 生育，生小孩儿。④抚养的（非亲生的）。 ⑤教育，训练。 ⑥使身心得到滋补和休息。 ⑦保护修补。
巩固练习
一、给多音字选择正确的读音，用“√”标出。
1.她得过小儿麻痹症，腿脚落(luò lào)下了残
疾。
√
2.语文老师是刚调(dià√o tiáo)过的。
写灰雀的样子，说明它们很可爱，为下文列宁和男孩喜欢灰 雀打下基础。
巩固练习
一、句子练习。 1.英子给我来信说：“我永远不会忘记
那掌声。”(改为转述句)
英子给我来信说，她永远不会忘记那掌声。
2.我永远不会忘记那掌声。掌声使我明 白，同学们并没有歧视我。(把两句话合成一 句话)
我永远不会忘记那掌声，因为掌声使 我明白，同学们并没有歧视我。
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
《掌声》
一摇一晃：形容不是很平稳，走路的时候歪歪扭 扭的样子。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大 或变化剧烈。出自《汉书·元帝纪》。
《灰雀》
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
《手术台就是阵地》
气焰嚣张：嚣张：猖狂的样子。形容人威势逼人，猖 狂放肆。
课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故 事。作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司 马光的不慌张，沉着冷静。
●用自己的话说一说《司马光》一文的意思。
一天，一群小孩 在庭院里嬉戏。院子里 有一口大水缸, 一个小孩爬到瓮缸上，失足 掉进缸里沉没到水里。家都丢弃他失足者离 开了。司马光立刻拿起石块击打瓮缸，瓮缸 被打破了，水从破口处喷涌出来，失足掉入 水里的人才能够活下来。
4.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
（《灰雀》）
列宁不问男孩，而是去问一只不会说话的鸟，一方面表 现出列宁见到灰雀后的惊喜；另一方面表现了列宁对男孩的爱 护。
5.白求恩说：“谢谢师长的关心。可是， 手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的 阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志， 请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你 们的客人。”
巩固练习
一、根据课文内容，填空。
1.《司马光》是一篇文言文，讲述的是司马光 “_破__瓮__救__人_______”的故事，反映了司马光的 __机__智__聪__明__________。 “群儿戏于庭”中的“于” 是____在______的意思， “众皆弃去”中的“去” 是___离__开___的意思。
●《掌声》一文“为什么“刚刚站定”，同学们就 鼓起掌来？”
因为小英克服自卑心理，走上了讲台，这是 同学们给予英子的第一次掌声，这掌声里包含着 大家的鼓励、信任和理解，也包含着同学们的关 爱。同学们希望英子能走出阴影，走进集体，不 再忧郁。
●《灰雀》一课的主题是什么？
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了 将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主 动放回灰雀的故事，体现了列宁善解人意，对男孩 的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。
二、选词填空
激励
鼓励
勉励
1.大家的掌声给了我极大的(鼓励)，使我鼓起勇气
微笑着面对生活。
2.在学习和生活中，我们要不断(激励 )自己前进，
才不会被当今竞争激烈的社会所淘汰。
3.离开母校那天，同学们互相(勉励 )，赠言留念。
三、填写合适的词语。
(优美 )的姿势 (热烈 )的掌声 (欢快)地歌唱