2016-2017年新冀教版数学二年级上册认识乘法(精品资料)
冀教版二年级数学上册 (认识乘法)表内乘法教育教学课件(第2课时)
哪个角大，哪个角小？
角3比角1和角2大， 角1比角2和角3小。
（2）拿一张纸，用它折出大小不同的角。
.
..
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从一个点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成了 一个角。
在我们的日常生活中，哪些物品上有角？
1.角有1个顶点、2条边。 2.角的大小与两边张开的大小有关，与两边的长短无关。
两边张口越大，角就越大。 3.从一个点起，用直尺向不同方向画两条直直的线，就
画成一个角。
下面的图形，哪些是角，哪些不是角？
是
不是
不是
是
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
重点：知道角有1个顶点、2条边，会画大小不同的角。 难点：经历从实物中抽象出角的过程，体会角的本质特征。
你知道上面的图形是什么吗？
用小棒拼图形。
（1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。
用2根小棒拼成的上面这些图形都是角。
转动这个活动角的一边，可以形成许多角。 根据活动角的变化可以画出大小不同的角。
一共有多少只梅花鹿？一Fra bibliotek有多少只梅花鹿？
加法算式： 4+4+4=12 乘法算式： 4×3=12或
3×4=12
一共有多少只梅花鹿？
加法算式： 3+3+3+3=12 乘法算式： 4×3=12或
3×4=12
观察下面的加法算式和乘法算式，你发现了什么？
4+4+4=12 4×3=12 或 3×4=12
3+3+3+3=12 4×3=12 或 3×4=12
在下面的乘法算式中，4和3都叫做乘数， 12叫做它们的积。
3.1认识乘法（小学数学二年级上册冀教版）
3.1认识乘法（小学数学二年级上册冀教版）冀教版数学二年级上册表内乘法（一）3认识乘法?探究新知课堂练习课前导入课堂小结课后作业课前导入小朋友，根据这幅图片，你能提出什么关于数学的问题？探究新知九折八五折3+3=6（人）两个3相加。
有多少人跳绳。
答：有6个人跳绳。
2+2+2+2=8（人）4个2相加。
有多少人玩碰碰车？答：有8人玩碰碰车。
4+4+4+4+4=20（人）5个4相加。
答：有20个人坐小火车。
有多少人坐小火车？3+3= 62+2+2+2=84+4+4+4+4=20观察上面的算式，你有什么发现。
每组算式中加数相同。
3+3=62+2+2+2=84+4+4+4+4=20求相同加数的和，可以利用加法计算，也可以利用乘法计算。
4+4+4+4+4=20乘法算式：有5个4相加。
5×4=20乘号4×5=204+4+4+4+4=20乘法算式：5×4=20读作5乘4等于20乘号4×5=20读作4乘5等于20把其他两个算式写成乘法算式。
3+3=6换成乘法算式2+2+2+2=8换成乘法算式4×2=8或者2×4=83×2=6或者2×3=6课堂练习（）个46加法公式4+4+4+4+4+4=24乘法公式4×6=24或6×4=24（）个34加法公式3+3+3+3=12乘法公式3×4=12或4×3=12（）个（）32加法公式2+2+2=6乘法公式3×2=6或者2×3=6课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？求相同加数的和，可以利用加法计算，也可以利用乘法计算。
课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。
冀教版小学二年级数学上册《认识乘法》教案
冀教版小学二年级数学上册教学设计认识乘法教学内容：冀教版数学小学二年级上册教材第18～19页教学提示：本节课学生将进一步的认识乘法，延续上一节课中把连加算式改写成乘法算式的教学内容，进一步理解乘法的意义，并认识乘法各部分的名称。
教材通过学生喜欢的小鹿情境图引入教学，让学生从自己的角度去观察情境图然后列出算式。
在学习活动中，教师应注意采取多种形式引导，发展学生的个性，让学生经历发现和分析的过程，培养学生的创新意识。
教学目标：知识与技能：进一步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称，能把连加算式改写成乘法算式。
过程与方法：结合具体情境，经历从不同角度思考、列出加法和乘法算式的过程。
情感态度与价值观：感受加法与乘法之间的联系，激发学生学习数学的兴趣和愿望。
教学重点：进一步认识乘法的意义，知道乘法中各部分的名称，能把连加算式改写为乘法算式。
教学难点：经历从不同角度思考并用乘法计算的过程。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1. 儿歌激趣。
师：小朋友们，老师给大家准备了一首很好听的儿歌，想不想一起唱一唱？（多媒体课件出示儿歌动画，学生跟唱儿歌）一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。
四只青蛙四张嘴，几只眼睛几条腿？师：小朋友们学得真快，一次就唱的这么整齐，下面请大家想一想，四只青蛙有几只眼睛？几条腿？你能列出加法算式吗？生1：一只青蛙有两只眼睛，四只青蛙就是四个二连加:2+2+2+2=8（只）生2：一只青蛙有四条腿，四只青蛙就是四个四连加：4+4+4+4=16（条）师：小朋友们太棒啦，说的头头是道，谁能再用乘法算式计算这两个问题？生1:求四只青蛙有几只眼睛可以用2×4=8也可以用4×2=8生2：求四只青蛙有几条腿列乘法算式为4×4=16【设计意图：用学生喜爱的儿歌导入新课，比较受学生的欢迎，而且儿歌内容与本课知识息息相关，为后面的学习打下了基础。
3冀教版小学数学二年级上册.1 认识乘法
4+4+4+4+4=20
乘法算式： 5×4=20
乘号 4×5=20
有5个4相加。
4+4+4+4+4=20
乘法算式： 5×4=20
乘号 4×5=20
读作5乘4等于20 读作4乘5等于20
把其他两个算式写成乘法算式。
3+3=6换成乘法算式 2+2+2+2=8换成乘法算式 3×2=6或者2×3=6 4×2=8或者2×4=8
有多少人坐小火 车？
4+4+4+4+4= 20（人） 5个4相加。
答：有20个人坐小火 车。
3+3=6 2+2+2+2=8 4+4+4+4+4=20 观察上面的算式，你有什么发现。
每组算式中加数相同。
3+3=6 2+2+2+2=8 4+4+4+4+4=20
求相同加数的和，可以利 用加法计算，也可以利用 乘法计算。
冀教版 数学 二年级 上册
3 表内乘法（一）
认识乘法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
小朋友，根据这幅图片，你 能提出什么关于数学的问题？
探究新知
有多少人跳绳。
九3折+3= 6（人八）五折
两个3相加。
答：有6个 人跳绳。
有多少人玩碰碰 车？
2+2+2+2= 8（人）
4个2相加。
答：有8人玩碰碰 车。
最新冀教版二年级上册数学优质课件 3.1 认识乘法
4+4+4+4+4=20
乘法算式： 5×4=20
乘号 4×5=20
有5个4相加。
4+4+4+4+4=20
乘法算式： 5×4=20
乘号 4×5=20
读作5乘4等于20 读作4乘5等于20
把其他两个算式写成乘法算式。
3+3=6换成乘法算式 2+2+2+2=8换成乘法算式 3×2=6或者2×3=6 4×2=8或者2×4=8
有多少人坐小火 车？
4+4+4+4+4= 20（人） 5个4相加。
答：有20个人坐小火 车。
3+3=6 2+2+2+2=8 4+4+4+4+4=20 观察上面的算式，你有什么发现。
每组算式中加数相同。
冀教版二年级数学上册《认识乘法》教案
冀教版二年级数学上册《认识乘法》教案第一篇：冀教版二年级数学上册《认识乘法》教案《认识乘法》教学内容：冀教版小学数学教材二年级上册第16页教学目标：知识和技能:1、结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。
2、了解乘法的意义，认识“×”，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。
3、通过生动有趣的情境图，激发学生学习乘法的兴趣。
过程和方法:通过前面学过的连加知识学习新知识,并通过练习会把加法算式改为乘法算式。
情感、态度和价值观：创设情境，激发学习和探究的兴趣。
教学重点：了解乘法的意义。
会把连加算式改写成乘法算式。
教学难点：理解乘法的意义，由加法算式抽象出乘法算式的过程。
教学准备：课件教学过程：一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。
（板书课题：认识乘法）二、新授1、教学例1。
出示例1图。
师：同学们你们去过游乐场吗？生：去过师：今天老师也带来了一幅游乐场的画，同学们观察一下，他们在玩什么呢？生：玩坐小火车、跳绳和碰碰车。
师：请同学们仔细观察情境图，你能从图中发现哪些数学信息？生：有6个人在跳绳，有8个人在玩碰碰车，有20个人在坐小火车。
师：你们观察的真细心，你能根据上面的信息提出一些用加法能解决的数学问题，并列式解答吗？小组内讨论并汇报：（1）一共有多少人跳绳？3＋3＝6（人）（2）一共有多少人玩碰碰车？2＋2＋2＋2＝8（人）（3）一共有多少人坐小火车？4+4+4+4+4=20（人）（老师随机板书算式）2、引导学生观察算式，发现数的特点师：现在我们看一看这些算式，有什么共同点？把自己的发现说给大家听，好吗？生：每个算式的加数都是相同的。
师生共同总结：每个算式中所有的加数都是相同的。
像这样的加法算式，我们叫它求几个相同加数的和。
师：你能再举出几个这样的算式吗？生：5+5+5=15 6+6+6+6=24 ……师：像这样加数相同的连加算式还可以写出很多很多，有的加数的个数实在太多，比如15个4，写起来，计算起来都很麻烦，所以我们今天就来学一种简便的方法——乘法。
二年级上册数学教案-3.1 认识乘法｜冀教版
认识乘法教学内容：P16--17教学目标1.理解乘法的意义，知晓相同数连加和乘法的关系，认识乘号。
2.掌握乘法算式的写法和读法。
会正确地读出和写出乘法算式。
3.培养和训练学生动手操作、抽象概括的能力，并培养学生认真观察，独立思考的良好学习习惯。
过程与方法通过现察和操作，使学生理解求相同加教的和用乘法计算比较简使:让学生在具体情景中体会乘法运算的意文，认识并理解相同数连加和乘法的关系，能够读写乘法算式。
教学重难点重点理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便，难点理解乘法算式所表示的意思。
教学方法点拨法合作交流法观察法练习法教学过程指名抢答：5+6 5+2+3 7+4 8+2 7+8 5+5+5 3+3+3 2+2+2+2+2你算得非常好，不过你知道吗，把5个2相加可以用一种非常简便的方法来计算出结果。
就是我们今天要学的内容—认识乘法（板书课题）美好预学1、（）+（）+ （） +（） +（）= （），可以是（）X（）=（）或（） X（） = （）。
2、4X5=20读作（），5X4=20读作（），“X”是（）号。
3、求几个相同加数的和，用（）计算比较方便。
美好知识与交流1.课件出示教材第16页“'提问题”情境图,生观察画面，师点拨，边讲边做知识卡的解题。
请学生仔细观察后回答:从面面上可以了解到哪些数学信息?学生找出的数学信息预设:(1)跳绳的孩子3人一组，共有2组:(2)每辆碰车上坐2人，共有4辆碰碰车:(3)小火车每节车厢里坐4人，共有5节车厢。
2.师:根据这些信息你能提出什么数学问题?学生提出的数学问题预设:(1)有多少人跳绳?(2)有多少人玩碰碰车?(3)有多少人坐小火车?3.师:你能根据相关的信息解决这些问题列出算式并算出答案吗?学生列出的算式情况预设:跳绳的人:3+3=6(人)玩碰碰车的人:2+2+2+2=8(人)坐小火车的人:4 +4+4+4+4=20(人)4.课件出示兔博士的问话:观察每个算式中的加数，它们有什么特点?引导学生发现这几个算式都具有加数相同的特点。
冀教版数学二年级上册《认识乘法》表内乘法2
7 × 2 ＝ 14
读作：7乘2 等于14，7 和2是乘数， 14是积。
2.
4×2=8 2×4=8
3.
2+2+2+2=8 2×4=8 2×4 读作： 2乘4 或 4×2=8 4×2 读作： 3 × 6 = 18
一共有( 3 )个2支
2 +2+2= 6
3× 2 = 6 2× 3 = 6
一共有( 2 )个5朵
5 + 5 = 10 5 × 2 = 10 2 × 5 = 10
改写乘法算式：
6+6+6+6 4+4 8+8+8+8+8 7+7+7 2+2+2+2+2+2
4×6或6×4 2×4或4×2 5×8或8×5 3×7或7×3 6×2或2×6
《认识乘法》表内乘法2
冀教版数学二年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
教学目标
1、结合具体情境，经历从不同角度思考、列出 加法和乘法算式的过程。 2、进一步认识乘法的意义，知道乘法算式各部 分名称，能根据一个具体情境和连加算式写出两 个乘法算式。 3、感受加法和乘法之间的联系，激发学生学习 数学的兴趣和愿望。
在乘法算式3×4=12或4×3=12中， 4和3都叫做乘数。12叫做积。
4... × 3... = 1...2
乘数 乘数 积
练一练
1.读乘法算式，再说出算式中各数的名称。
5 × 4 ＝ 20
读作：5乘4 等于20，5 和4是乘数， 20是积。
2 × 8 ＝ 16
读作：2乘8 等于16，2 和8是乘数， 16是积。
冀教版-数学-二年级上册-【原创】《认识乘法》精品教案
《认识乘法》参考教案
教学目标：
1、结合具体问题，进一步认识乘法的意义。
2、知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改写成乘法算式。
3、在解决问题的过程中，激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。
教学重点和难点：
重点：能把连加算式改写成乘法算式。
难点：知道乘法算式各部分名称。
教学过程：
一、学习新课
1、出示情景和问题，让学生根据教材要求试着列式计算。
2、交流各自的算法，让学生说一说是怎样想的。
边交流边写出加法和乘法算式。
3、让学生观察、讨论列出的算式有什么相同，有什么不同。
通过讨论，让学生初步体会到对于“一共有多少梅花鹿”这一问题，由于观察的角度不同，列成的加法算式也不同。
但用乘法算式表示时都可以写成4×3=12或3×4=12。
4、告诉学生乘法算式中各书的名称。
二、完成练一练1、2、3题。
三、数学游戏。
1、“送信”游戏
游戏目的：使学生进一步了解乘法的意义，学会将加法改写成乘法。
游戏准备：制作4个信箱和若干封信（如下图）。
游戏过程
1．教师在黑板上贴出4个信箱。
2．要求学生根据信封上的“地址”，把信送到信箱里。
2、游戏：找朋友
活动目的：使学生进一步了解乘法的意义。
活动准备：一些写好算式的卡片（如下）。
活动过程：
1．将卡片发给学生。
2．请拿着得数相等的两个卡片的学生站在一起。
四、小结
今天你学到了什么知识？。
最新冀教版小学数学二年级上册认识乘法（优质精编）
最新冀教版小学数学二年级上册认识乘法（优质精编）
《认识乘法》教学设计
一教学目标
1.认识乘号,会读\写乘法算式.
2.根据情境,会列相同加数的加法算式,并能将其改写成乘法算式.
3.初步理解乘法的意义是表示几个几.
4.体验乘法的简便和在生活中的应用.
二重难点
重点:把相同加数的算式改写成乘法算式
难点:理解乘法的意义
三教学设计
(一) 情境引入
出示主题图
师:游乐场里,小朋友们开心的玩耍,你看坐火车的、跳绳的、玩碰碰车的都有多少人呢？ -------
用加数算一算可以吗？
如果用乘法呢？板书课题：认识乘法
跳绳的人数3个3个数
师:一共有几个3相加
2个3
师:怎么列算式
3+3=6
写成乘法是：3*2=6
口诀：二三得六
坐火车的4个4个数
师:几个4
5个4
师:一共有多少人,怎么列算式? 4+4+4+4+4=20
师:还可以怎么数？
4*5=20
乘法口诀是：四五二十
一个车厢有4人,有5个车厢.就是5个4 相加
做碰碰车有几人，几个几个的数？
2+2+2+2=8
写成乘法：2*4=8
乘法的口诀：二四得八
师:请你观察这3个算式,你有什么发现?
他们的加数都是一样的.,第一个算式的加数都是3,第二个算式的加数都是4,第三个算式的加数都是2
小结：求几个相同加数的和可以用加法计算，也可以用乘法计算。
(二) 身边的数学
师:这节课我们一起认识了乘法,其实在我们身边也有可以用乘法解决的问题
①每个人有2只手,每只手有5个手指,一共有几个手指?
②《春晓》一共有多少个字?
春眠不觉晓,。
最新冀教版二年级数学上册《 表内乘法(一) 认识乘法 乘法算式和各部分名称》精品课件_5
问题讨论
有15个橘子，每人分得2个后，还剩下3 个，平均分给了几个人？
答：平均分给了6个人。
通过今天的学习，大家有什么收获？
初步认识除法算式 和除号
1、什么是平均分？ 每份分得“同样多”，就是平均分。
2、是平均分的打“√”，不是平均分的打“×”
× √
× ×
1 亮亮家来客人了，把8个 平均放
到2个盘子里。
2
把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以 分到几个萝卜？
12 ÷ 4 = 3
5 10 2 5
2 10 5 2
12÷4=3 9= 2 （块） 12 ÷ 2 = 6 （个）
5
15
3
5
15
5
3
6
12
2
6
3
12
4
3
16
2
8
16
4
4
1
8 4
3
问题讨论
把16块糖分给4个小朋友，每人一定分 得4块。这句话对吗？为什么？
问题讨论
把16块糖平均分给4个小朋友，每人一 定分得4块。这句话对吗？为什么？
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《认识乘法》教学设计
一教学目标
1.认识乘号,会读\写乘法算式.
2.根据情境,会列相同加数的加法算式,并能将其改写成乘法算式.
3.初步理解乘法的意义是表示几个几.
4.体验乘法的简便和在生活中的应用.
二重难点
重点:把相同加数的算式改写成乘法算式
难点:理解乘法的意义
三教学设计
(一) 情境引入
出示主题图
师:游乐场里,小朋友们开心的玩耍,你看坐火车的、跳绳的、玩碰碰车的都有多少人呢？ -------
用加数算一算可以吗？
如果用乘法呢？板书课题：认识乘法
跳绳的人数3个3个数
师:一共有几个3相加
2个3
师:怎么列算式
3+3=6
写成乘法是：3*2=6
口诀：二三得六
坐火车的4个4个数
师:几个4
5个4
师:一共有多少人,怎么列算式? 4+4+4+4+4=20
师:还可以怎么数？
4*5=20
乘法口诀是：四五二十
一个车厢有4人,有5个车厢.就是5个4 相加
做碰碰车有几人，几个几个的数？
2+2+2+2=8
写成乘法：2*4=8
乘法的口诀：二四得八
师:请你观察这3个算式,你有什么发现?
他们的加数都是一样的.,第一个算式的加数都是3,第二个算式的加数都是4,第三个算式的加数都是2
小结：求几个相同加数的和可以用加法计算，也可以用乘法计算。
(二) 身边的数学
师:这节课我们一起认识了乘法,其实在我们身边也有可以用乘法解决的问题
①每个人有2只手,每只手有5个手指,一共有几个手指?
②《春晓》一共有多少个字?
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟.
夜来风雨声,
花落知多少.
(三) 总结延伸
师:这节课你都学到了什么?
师:相同加数的加法算式可以写成乘法算式,那不同加数的算式可以写成乘法算式吗?
出示:“下列哪些算式可以写成乘法算式?”
2+3+4=
4+4+4－4=
10+10+10+10+10=
6+6+7=
板书:
3+3=6 2个3相加 2×3=6或者3×2=6
4+4+4+4+4=20 5个4相加 5×4=20或者4×5=20
2+2+2+2=8 4个2相加 2×4=8或者4×2=8。