【语文版】最新八年级语文上册写作《读古诗文有感》写作指导(附范文)
《读古诗文有感》初二作文
《读古诗文有感》初二作文读古诗文有感初二作文1古诗是中华传统文化的一块瑰宝，意蕴丰富，无不闪烁着智慧的火花，值得后人传诵和汲取。
我印象最深刻的是关于“惜时”的诗句，让我从中获益匪浅。
“明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎……”今年春节，当红偶像王俊凯演唱的《明日歌》，非常火爆。
其实我知道，这首歌的歌词，是明代诗人钱福创作的一首诗，诗人劝告世人珍惜时间，要“今日事，今日毕”。
我喜欢读古诗，尤其喜欢“惜时”的诗句。
不信你看：《长歌行》里写道：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”爱国诗人岳飞在《满江红》：“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”唐代书法家颜真卿在《劝学》里写道：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”晋代诗人陶渊明《杂诗》说：“盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
”这些古诗里的智慧，如同指路的明灯，指引我前行，教会我惜时。
以前，我没有时间观念，做事爱往后拖。
早上闹钟响了，我心想，再睡一会也没关系;下午回到家，该做作业了，我心想，再多玩一会儿……很多个一会儿就这样一晃而过，时间就这样白白浪费了。
不过令人高兴的是，今年寒假，我提前制定了学习安排表，做到不随意浪费时间，并且将等电梯、等公交车、走路的空闲时间利用起来，背英语单词、讲故事。
整个寒假里，我不仅提前完成了寒假作业、背了很多新单词，还回了老家过年走亲戚、放烟花、打CS(模拟枪战)，快乐极了。
光阴似箭，岁月如梭。
感谢古诗的智慧，让我明白了时间的珍贵。
同学们，让我们好好珍惜时间，学做时间的主人，快乐学习，快乐生活吧。
读古诗文有感初二作文2“古诗词大赛——开始!”随着老师的一声令下，我们班的古诗词大赛终于开始了!同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
第一轮是必答题。
我在心中默默祈祷：可别抽到我呀!千万别抽到我!祈祷也许生了效，抽到了小A。
小A与其他两组的同学走到前面，紧张地盯着老师。
老师清了清嗓子，说出了题目。
第一组的小B顺利地答好了题，他不禁欢呼雀跃起来。
初二作文读古诗文有感多篇
初二作文读古诗文有感多篇初二作文读古诗文有感1中华文化博大精深。
有我们课本上学过的唐朝的唐诗，还有没学过的宋朝的宋词，元朝的无曲;我们经常提到的琴(古筝)棋(围棋)书(书法)画(国画);还有民俗节日(比如中秋、重阳、春节)等等都是我们的传统文化。
不过我还是最喜欢中华诗词。
诗词篇幅短小，课余读一些，所花时间不多;还可在紧张学习的间隙，松弛一下紧绷的神经，调剂一下疲惫的身心，也是十分惬意的。
诗词都是有韵律、有节奏的，在古代，诗词都能合着乐唱。
当时的唱法现在跃然已经失传，但读诗词如果不懂它的韵律和节奏，就很难品出它特有的意味。
三味书屋的寿老先生读书时那种悠长摇曳的声调和如醉如痴的神态，人们也许觉得很可笑，其实，读诗词时需要的正是这种对诗词韵味的体验和充分的感情投入。
人们把读诗叫做“吟诗”，吟，就是一种拉长了声调有节奏的诵读。
学习这种朗诵，除了体会诗意外，关键在于处理好诗句的节奏，具体说，就是要注意诗句中的停顿和某些字音的拖长。
读古典诗词给予人的影响，不是外显的，而是一种潜移默化。
读诗词的人也许并不感到这种影响的存在，但当他诗读得多了，积淀丰厚了，人们就会从他不俗的谈吐和文雅的举止中感觉到一种特有的气质，一种超凡脱俗的“书卷气。
苏轼有诗云：“粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华。
”确实如此，一个饱读读书，受过传统文化熏陶的人，即使身土布衣服，也无法掩藏其内在的气质之美。
我爱诵读中国的古诗词。
初二作文读古诗文有感2中国的古代文学就如一颗明珠，无时无刻不在影响着人们的生活。
千古诗词，从周至今，诗与词都是在历史洪流的裹挟下滚滚奔泻，走向成熟。
千古诗词，历经岁月的磨练，依然华风不减，这两朵奇葩，灿烂夺目，芬芳绚丽。
从诗经到楚辞，从汉赋到巍晋，南北朝民歌，诗都在以向上的趋势蓬勃发展。
到了唐朝，诗仿佛受到了良田沃土的栽培，春风雨露的滋润，就如雨后春笋，迅速发展。
李白的自饮自酒，终于绘出了一幅最终不得志的政治蓝图。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁，是何等悲壮!长风破浪会有时，直挂云帆即沧海，又是何等豪情。
读古诗有感
读古诗有感[精品]读古诗有感在生活、工作和学习中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗泛指中国古代诗歌。
还苦于找不到好的古诗？以下是本店铺为大家收集的读古诗有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读古诗有感1历史的光影旋转散射，许多惊艳的光，转瞬即逝，不留痕迹。
而唐诗宋词却是那温和不变的橘红色的灯光，我坐在灯下，与诗人们在心灵最深处相逢，而后开始学着诗意的生活。
我跟随橘色的灯光，溯回到盛唐，那个诗情洋溢的时代，顿悟自己原来和盛唐人的生活并没有什么两样。
小时候，我们也背着“床前明月光”，却不知何为思乡，稚嫩的声音起起落落，澄澈明朗，如撒了一地的月光。
长大后，自己情窦初开，回想起“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。
那种隐秘的情愫，通过诗中的意象，得以释放和寄托；参加工作后，会有更多忧愁与感伤，谁不会想起“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”吟着诗句，仿佛望见宽阔的江面，自己的愁绪也沿着滚滚江水，慢慢冲淡。
当终将老去的时候，我们也会吟着蔣捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，轻叹一声回眸一笑，想起自己一生的美好。
品着人们的诗句，也才最终明白，诗是每个人心灵的寄托，其实我们身边处处有诗意，只是我们不懂如何诗意的生活。
我想，这也是于丹最想告诉我们的吧，生活中不乏诗意，只是红尘喧嚣，人们总是被时间的洪流裹挟着奔跑，渐渐忘了生活的初衷，遗失了灵魂，在国人幸福感越来越低是，诗意与恬然应该被拾起，做我们精神上的富翁。
或许我们知道的诗句不多，但如果有一天，我们看见斜阳晚钟的时候，我们看见田园林泉的时候，我们看见千古明月和旭日长虹的时候，我们会不会有所思考，有所感触。
无论是大悲大喜，还是大起大落，都要去吟首诗，伴着平平仄仄的音调，伴着熟记于心的韵脚，也定会有一种况味。
一首诗中所浓缩的恰是作者的感情，即诗能美好定人生也会美好，从某种意义上说，诗不再是一种寄托，而是你对生活的态度。
其实，每个国人身上都有诗意，伴着生命的成长，我们就越需要温暖和美好，来于外界的冷漠与残酷对抗，我们就越需要一种激情，唤醒自己疲惫的心灵，我么就越需要一种力量，引领我们挣脱世俗的牢笼，走向真正的成熟与强大。
读古诗有感作文
读古诗有感作文•相关推荐读古诗有感作文300字（通用6篇）在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的读古诗有感作文300字（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
读古诗有感作文1暑假里，爸爸带我去新华书店买了一本《唐诗三百首》，拿回家后，我爱不释手，读得津津有味。
其中有一篇是叶绍翁写的“夜书所见”，我非常的喜欢。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
”这首诗写的是萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
古诗是中华民族历史文化当中一颗璀璨的明珠，是古代文人对时事、对生活、对大好河山的一种深刻情感的抒发，体现了他们对生活的热爱和对大好河山的赞美之情……古诗韵律优美，词句流畅，读起来朗朗上口。
我喜欢读古诗，它给我带来了无限的乐趣。
通过读古诗，让我了解到了许多人文地理知识，陶冶了情操……我以后将会更加喜欢读古诗。
读古诗有感作文2千里莺啼绿映红，水树山郭酒旗风·····。
我有背起了这首杜牧的“江南春”，这首诗，在我小时候朗诵大赛还获过奖呢，所以这首诗我还记忆犹新。
正在背的时候，突然妈妈打断了我。
问：你说这首诗好，你知道她好在哪里吗？描写了什么呢？我一下被这个突然来的问题问的哑口无言。
我急忙翻阅书籍，哈哈终于明白了，这首诗一开始就展现了江南大自然风光。
“千里”是对广阔的江南的概括。
这里到处是莺啼，无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。
这种有声有色、生机勃勃的景色自然是江南特有的。
下一句“水村山郭酒旗风”写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。
这是多么明丽的江南啊！一二句写的是晴景，三四句写的是雨景。
语文部编版八年级上册《六单元 写作 读古诗文有感》优课导学案_4
把握诗歌的灵魂——中考古诗词鉴赏教案[教学目标］1.明确中考诗歌鉴赏常考题型。
2.引导和训练学生掌握古诗词鉴赏的答题方法及提高鉴赏的综合能力。
3、帮助学生克服对古诗词鉴赏的畏惧心理，增强他们应试的信心。
[教学重难点］引导和训练学生准确、规范地解答诗歌鉴赏题的赏词析句类题型方法，提高鉴赏诗歌的综合能力，提高得分率。
[教学过程］一、导入有人总结自己学语文有三怕：一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。
古诗鉴赏又是文言文阅读中入门级的考题，一谈到考试中的诗歌鉴赏，大家的感受是“众里学它千百度, 蓦然回首，那题还在一片迷茫处”，面对考试，我们该怎么办？希望今天的课能助大家一臂之力！中考考什么1、划分朗读节奏。
2、理解词意和句意。
3、欣赏词语和句子。
4、理解作品基本内容和作者所表达的情感。
5、体会作品语言特点和写作方法。
二、中考试题怎么考下面我们做几道中考题热热身。
我们发现题型无非是填空、选择和问答。
题目内容并没有我们想象的那么难，失分的原因在哪？很多同学都是茶壶里煮饺子，到不出来，针对这种现状我们该怎么做？三、中考做题怎么办1、讲授：诗言志，诗缘情，我们赏析任何诗歌都要从情感上抓起，我总结最简单的步骤就是三看：看题目；看作者；看文字。
抒情方法主要有两种：直接抒情、间接抒情。
直接抒情也叫直抒胸臆，比如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”“但愿人长久，千里共婵娟”，大家发现这些语句都在诗词的末尾，这种写法叫“卒章显志”。
间接抒情又可以分成借景抒情，借事抒情。
比如《观刈麦》中“足蒸暑土气，背灼炎天光”写出了白居易对贫苦劳动人民的同情，又如《江城子密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐”表达出词人以魏尚自比，希望得到朝廷重用，驰骋沙场的壮志豪情这种写法叫用典。
借景抒情主要用到的手法是象征，比如《王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“杨花落尽子规啼”，杨花和子规除了点明时令还暗含着飘零感、离别之痛，著名写景诗篇《观沧海》运用了动静结合、虚实结合的手法，“峰峦如聚，波涛如怒”视听结合。
古诗文读后感格式5篇
古诗文读后感格式5篇古诗文读后感1“鹅鹅鹅，曲项向天歌……”这首唐诗是我在一年级时学的《咏鹅》。
现在我想起这首诗，仍然读得津津有味。
我喜欢读唐诗，吟诵起唐诗，就像唱歌一样高兴。
因为在唐诗里，我能懂得很多道理，学到很多在课本上找不到的知识。
它是祖先留下来的文化遗产。
我觉得读唐诗是一种乐趣，它成了我生活中不可缺少的一部分。
在三年级的时候，老师给我们每人发了一份《唐诗70首》。
我把这本不值钱的书看作宝贝似的，都过了两年多了，还放在我家的书柜里。
现在打开它，我读起里面的诗还是那么的着迷。
这本厚厚的《唐诗70首》里，我最喜欢、记得最熟的一首就是《静夜思》，它是唐朝著名诗人李白的大作。
记得我们最近学的一首歌，歌的歌名是《读唐诗》。
这首歌的开头就是朗诵了这首诗：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首诗诉说的是远在它乡的游子李白非常想念自己的家乡。
这首诗虽然只是说了李白想念自己的家乡，自己的亲人，可我觉得他也是一个非常孝顺的人。
他很想自己的母亲，很想回到遥远的家乡与年老的母亲一起度过这寂静而冷清的中秋之夜。
学古诗的好处有很多。
读唐诗，丰富我的课外生活，让我知道不少名人故事，也能从中明白许多做人的道理。
如：“死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”让我感受到陆游这颗深深的爱国之心，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”让我做一个爱惜粮食的人。
“谁言寸草心，报得三春晖”，让我感受到母亲博大的爱，有做一个孝敬父母的人……我读了唐诗以后，觉得自己变得有教养了，不像以前那样孩子气，不懂道理。
整个人就像脱胎换骨一样，成了一个小大人。
《读唐诗》这首歌里还唱道：“唐诗唐诗传家宝，一代一代传到我，文明哟古国……”既然唐诗是宝，中国是文明的古国，大家还不快行动起来去读这个宝，去寻我们文明古国的宝!古诗文读后感2从开学到现在，我又读了不少的经典诗文，比如杜牧的《清明》、李白的《赠江伦》等。
这些古诗不但让我领略了经典诗文的美妙，而且教会了我很多做人的道理。
读古诗有感八年级作文
读古诗有感八年级作文读古诗有感八年级作文（精选篇1）唐人说，一行白鹭上青天的平平仄仄，孤帆远影碧空尽的悠远意象是诗;宋人言，为伊消得人憔悴的忧愁，老夫聊发少年狂的霸气的是词;元人道，断肠人在天涯的思恋，白草红叶黄花的悠扬曲调是曲。
——题记朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。
”由此可见读书最重要的是用心去读。
前苏联伟大的无产阶级政治家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”当你能透过某本书看到作者描绘出的意象时，就表明你用了心，能身临其境地感受到作者做塑造的意境。
但，这只是前言，我真正想说的东西不是呼吁你们要多看书，用心看书。
可是读书却让我真真实实的看到了这个世界。
唐诗百首，宋词优美，元曲清悠，正是这些古人经过长时间的沉淀给了我在阅读上最大的感想。
我在古诗字里行间感受到了王朝的衰盛，时光的变迁;领略了被贬的无奈与对抱负难以施展的痛苦，年轻的豪情壮志;也从宋词中欣赏到了祖国山河的壮丽，大海的磅礴大气。
我不得不感叹这些诗词曲中包含内容的丰富多彩。
而这一切的一切就成了我在阅读过程中收获了许多书本上无法学到收获。
诗，是现代历史传承下来中最悠久的文化艺术。
而它发展的时期也是在一个整个中国历史来说最昌盛的朝代——唐朝。
唐朝是一个注重与外交的朝代，但是唐朝在外交的同时，也深深巩固了我们中国的传统文化。
所以唐诗得以闻名于世界，传承于中华。
唐诗辞藻华美，音韵悦耳，所以我最喜欢读的自然也是唐诗。
但对于唐诗收集最全的书籍并不是我们朗朗上口的《唐诗三百首》，而是《全唐诗》，这本书一共完好地保存了四万九千四百零三首唐诗，其中连作者都详细记载，共一千五百五十五条优美的诗句。
这么庞大的工程，其作者不可能为一人所编制，而是由二千八百七十三人。
这本书所真正拥有的唐诗比起《唐诗三百首》来说简直有过之而无不及。
俗话人无完人物无完物，在众多唐诗中也分三六九等。
唐朝的诗人中大部分分成现实主义派与浪漫主义派，在现实主义派的诗人中，最为代表的人物非杜甫不可。
读古诗词心得体会10篇
读古诗词心得体会10篇读古诗词心得体会1经过这次对中华古诗词的培训，让我深刻体会到作为一名小学语文教师要使学生愉快、轻松的学习古诗词的内容，体会诗词大意，积累诗词的语言，那么自己首先要把握好古诗词的韵律格调。
那么，应该怎么做呢?一、以读为主，积累语言古诗词是最精妙的语言艺术，是用最少的字词，最简练的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情。
有着鲜明的艺术形象和深远的艺术意境，需要反复诵读，深刻体会。
因此，在古诗词教学中，我教学生以读为主，积极引导他们探寻诗词的意蕴。
二、自主探究，勤思创新1、诵读积累教师在教古诗词的时候，还要有意识地加大古诗词的量，以诗带诗，以词引词，用思乡之情、爱国之情或其他的情愫贯通几首诗词，尽可能走进学生的情感深处。
如在学习了《送孟浩然之广陵》之后，可以让学生再诵读四首关于送别的诗：《别董大》、《送别》、《赠汪沦》、《送元二使安西》等。
在学习了陆游的《十一月四日风雨大作》后，可让学生再诵读《春望》等关于爱国的诗。
这样就达到了以新带新、拓展诗词量的效果，还有利于学生发挥自己的特长，展示自己的才能。
2、主动探究，想象升华陶行知主张有行动才能得到知识，有知识才能创造。
在实际教学中，教师要解放学生的双手，让学生在行动中产生思想与智慧。
如在教学《送孟浩然之广陵》时，我引导学生主动探究，让他们借助工具书等理解重点字词的意思，然后借助重点词、注释理解诗句的意思，学生很快就完成了任务。
但要真正领悟这诗中的意境，光理解诗句的意思是远远不够的。
古诗词都是十分精练含蓄的，“言有尽而意无穷”，留给我们无穷的想象空间。
在能熟练朗诵古诗词的基础上，再抓住古诗词以最凝练的语言表达最丰富的感情的基本特点，把对学生情感的引发、激荡、升华，贯穿到教学的全过程，让学生插上想象的翅膀、乘上腾飞的小船进入诗词的意境。
3、积极引导，关注创新在古诗词教学过程中，由于学生对古文的认识是有限的，在自主理解时肯定会有一些错误，甚至闹出笑话，这就要求我们既要保护好他们的积极性，又要作适当地引导，帮助他们认识自己的偏颇，指明学习古诗词的正确方法。
读古诗词 读古诗词的心得体会作文
读古诗词读古诗词的心得体会作文本篇文章给大家谈谈读古诗词，以及读古诗词的心得体会作文对应的知识点，希望对各位有所帮助。
读古诗的方法读古诗的方法1、阅读古诗词的基本方法抓诗眼、抓意象、明意境诗眼诗歌是语言的艺术读古诗词，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
2、朗读古诗的方法和技巧如下读古诗词：诗歌朗诵技巧读古诗词：理解诗意。
作为读者和朗诵者，首先要去体会、揣摩和理解，只有理解诗的内容，朗诵时才能表现与发挥。
诗歌朗诵技巧：掌握发音技巧。
3、利用诗歌的结构来理解诗歌的内容。
触景生情的诗，往往先景后情读古诗词；借景抒情的诗，一般是先情后景。
了解了诗歌的结构，能让读古诗词我们更快更好地理解它的内容。
4、学习古诗可以采取“四步走”的方法：初读古诗，知其概貌。
它要求从读入手，大体了解、感知全诗写的是什么内容；对不懂的字词，可以借助字典来解决。
再读古诗，理解诗意。
5、“人生/自古/谁无死”。
另外还有“二二一二”节奏，如“春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干”。
同时，韵脚要读得响亮而稍长，读出诗歌的韵味。
6、首先要避免矫揉造作。
诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。
诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。
要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。
适合朗读的古诗适合朗读的古诗1、适合朗诵的古诗有《念奴娇》。
原文：大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
2、适合朗诵的古诗词1 梦游天姥吟留别年代：唐作者：李白体裁：七古类别：游仙海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。
越人语天姥，云霓明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
3、适合朗诵的古诗词如下：《春江花月夜》——唐张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
读古诗的体会感受和收获作文
读古诗的体会感受和收获作文古诗，这玩意儿，一开始我觉得就是老祖宗们闲着没事干写出来的东西。
可随着读的越来越多，我发现自己大错特错！读古诗就像穿越时空，和古代的那些大诗人们聊天。
他们把自己的喜怒哀乐、人生感悟都一股脑地写进了诗里。
比如说李白，那家伙，狂得要命，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，瞧瞧这自信劲儿，感觉整个世界都是他的。
读他的诗，我都觉得自己能跟着豪迈起来，仿佛能和他一起大碗喝酒，大块吃肉。
还有杜甫，总是一脸忧国忧民的样子。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他心里装的可都是老百姓的苦啊。
每次读他的诗，我都会忍不住感叹，这得多善良、多有同情心的一个人呐！读古诗还能让我看到各种美丽的风景。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这画面，多生动，多鲜活，感觉那些鸟就在我眼前叽叽喳喳地叫。
“大漠孤烟直，长河落日圆”，哇塞，那广阔无垠的沙漠和又大又圆的落日，简直太壮观了，让我恨不得马上就去亲眼看一看。
而且，古诗里还藏着好多人生道理呢。
“少壮不努力，老大徒伤悲”，这不就是在提醒咱，趁着年轻得赶紧加油干，别等到老了才后悔嘛。
“欲穷千里目，更上一层楼”，告诉我想要看得更远，就得站得更高，不断努力提升自己。
读古诗的收获那可真是太多啦。
它让我学到了好多漂亮的词句，写作文的时候都能用上，感觉自己瞬间高大上了。
还让我变得更有文化，和别人聊天的时候能引经据典，把他们唬得一愣一愣的。
读古诗就像是一场超级有趣的冒险，每次都能有新的发现，新的惊喜。
我算是彻底爱上古诗啦，以后还得继续读下去，说不定哪天我也能写出一首好诗来呢！。
读古诗的感受和收获作文500字
读古诗的感受和收获作文500字《读古诗的感受和收获》
读古诗可有意思啦！就像打开了一个神奇的世界。
每次读古诗，我都觉得自己像是穿越到了古代。
比如读到“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我眼前就会出现一个孤独的人，在安静的夜晚看着地上那片像霜一样的月光，心里充满了思念。
读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我仿佛能听到黄鹂鸟欢快的叫声，看到白鹭排成一排在蓝天上飞翔，那画面美极了！
古诗还让我学到了很多道理呢。
“少壮不努力，老大徒伤悲”告诉我们要珍惜时间，好好学习，不然长大了会后悔的。
读古诗就像和古代的诗人交朋友，他们把自己的心情和想法都写在诗里，让我感受到了不一样的世界，也让我变得更聪明、更懂事啦！
《读古诗的感受和收获》
读古诗是一件超级有趣的事儿！
我记得有一次读“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，我仿佛在一个春天的早上，睡得可香了，被窗外叽叽喳喳的鸟叫声叫醒。
那感觉，就像我自己在那个春天里一样。
还有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，我能看到嫩嫩的荷叶刚刚露出水面，一只小蜻蜓就飞过来停在上面，多有趣呀！
读古诗让我收获可多啦！从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”中，我知道了粮食来之不易，不能浪费。
“欲穷千里目，更上一层楼”让我明白了要想看得更远，就得努力站得更高。
古诗就像一个藏着好多宝贝的大箱子，每次打开都能发现新的惊喜，我会一直读下去，发现更多的美好！。
古诗词有感 古诗词感悟800字作文
古诗词有感古诗词感悟800字作文中华文化博大精深，古诗词承载的便是中华文化的精髓。
受家庭的教育熏陶，我自幼爱读诗，尽管儿时只是张嘴背诵而不知其意，随着年龄渐渐变大，很多诗词再次细细读来、听来，却总能感受到诗词中所蕴含的那份情感。
每逢空闲之时，我都会躲在自己的书房里诵读，体会苏轼“但愿人长久，千里共婵娟。
”的思乡之情，品位李煜“问君能有几多愁”的亡国之恨，领悟李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪放情感。
我最喜欢的古诗是那首儿时就朗朗上口的《悯农》。
“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这首诗反映了当时封建社会贫富不均的矛盾和制度的不合理。
每次读这首诗，我眼前仿佛出现了在烈日暴晒下的农民们，不怕劳累、不怕炎热，流着满头大汗辛勤锄草、耕地，汗珠儿一串串滴进了禾下的泥土里的情景。
我想，大家诵读完这首诗，必定也会像我一样，对粮食的来之不易发出由衷的感慨。
这盘中的每一粒米饭，都饱含着农民的劳苦。
农民伯伯为了让大家吃上香喷喷的白米饭，自己在烈日当空的正午下田耕种，给禾苗锄草、这是多么感人的举动啊！现在，大家的生活都富裕了，很多人都忘记了节约是我们中华民族的优良传统。
我有时随长辈们外出饭馆吃饭，却常常能看到刚离去的人们在餐桌上剩下大量的饭菜，他们不知道节约、不懂得如何节约。
我真想大声呼吁：让我们大家都来爱惜每一粒米，不要浪费粮食，那可是农民伯伯的心血和汗水换来的成果啊！让我们大家都行动起来，从节约一粒米开始，从自己身边的小事做起，用实际行动来珍惜我们现在美好的生活。
读古诗词有感开头读古诗词有感开头1.读诗有感的好开头最近，我读了《白居易诗进长安》这篇文章，令我深有感触.十六岁那年，年轻的白居易去长安应考.考试前，白居易把《赋德古草原送别》这首习作拿给主考官看，考官看后拍案叫绝，没过几天，白居易这个名字便家喻户晓了.这次应考，白居易不仅榜上有名，还蜚声全国，虽然是这样，但他仍然继续苦读，日夜用功，终于成为著名的诗人.每每读到这儿，我就想：白居易埋头苦读，嘴唇与舌头上都生出了大大的水泡，胳膊肘也被书桌磨出了老茧，可见，这是一种多么勤奋的精神啊！而且他取得成功后并不骄傲，而是继续苦读.在我们的学习上，有多少同学能像白居易这样呢？有些同学不想付出努力就想取得成功，在学习上不肯下苦功夫，一点都不勤奋，整天胡思乱想，满脑子都是怎么玩游戏，看什么动画片等，不付出实际行动，最后只能是两手空空.还有的同学取得一次好成绩后日夜兴奋，而且洋洋得意，趾高气扬，并不能像白居易一样在闻名天下的情况下不骄傲、刻苦读书，学习成绩却像过山车一样，很不稳定. 因此，我们不仅要要学习白居易取得好成绩不骄傲的优秀品质，更要学习他的这种坚持不懈、勤奋刻苦的精神，只有这样才能取得更大的成功！2.读诗有感的好开头最近，我读了《白居易诗进长安》这篇文章，令我深有感触.十六岁那年，年轻的白居易去长安应考.考试前，白居易把《赋德古草原送别》这首习作拿给主考官看，考官看后拍案叫绝，没过几天，白居易这个名字便家喻户晓了.这次应考，白居易不仅榜上有名，还蜚声全国，虽然是这样，但他仍然继续苦读，日夜用功，终于成为著名的诗人.每每读到这儿，我就想：白居易埋头苦读，嘴唇与舌头上都生出了大大的水泡，胳膊肘也被书桌磨出了老茧，可见，这是一种多么勤奋的精神啊！而且他取得成功后并不骄傲，而是继续苦读.在我们的学习上，有多少同学能像白居易这样呢？有些同学不想付出努力就想取得成功，在学习上不肯下苦功夫，一点都不勤奋，整天胡思乱想，满脑子都是怎么玩游戏，看什么动画片等，不付出实际行动，最后只能是两手空空.还有的同学取得一次好成绩后日夜兴奋，而且洋洋得意，趾高气扬，并不能像白居易一样在闻名天下的情况下不骄傲、刻苦读书，学习成绩却像过山车一样，很不稳定.因此，我们不仅要要学习白居易取得好成绩不骄傲的优秀品质，更要学习他的这种坚持不懈、勤奋刻苦的精神，只有这样才能取得更大的成功。
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小专题写作读古诗文有感
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读后感是一种常见而实用的文体。
它是作者在读了一本书、一篇文章乃至一段话、一则材料之后，根据自己的感想所写的文章。
那么，怎样才能写好读后感呢？可从以下几个方面入手：
一、细读原作，生发感受。
顾名思义，“读后感”是因“读”而生“感”。
“读”是“感”的前提和基础，“感”是“读”的延伸和深化，不“读”则无以“感”，“读”不细则“感”不深。
因此，写作之前，要先对原作进行认真阅读、仔细揣摩，准确把握作品的基本内容，深入领会作品所表达的思想感情和精神实质。
在此基础上，结合自己的生活体验、社会实际乃至历史经验展开联想，从原作联想到现实，由他人联想到自身，从而生发出丰富的感受和体会。
只有这样，写作时才能有感可发，有话可说。
二、选准“感点”，深入突破。
“横看成岭侧成峰”，读过一本书或一篇文章之后，我们往往会产生多方面的感受。
但在一篇读后感中，不可能也没必要将所有的感受都写进去。
这就要求我们在深入思考、正确分析的基础上，从纷繁复杂的感受中选择一个最佳角度作为“感点”，即写作读后感的突破口，集中笔墨写深写透，千万不可泛泛而谈，面面俱到。
毫无疑问，可以作为“感点”的角度，就是自己体会最深、见解最新、现实针对性最强，并且写起来又最为得心应手的那一点感受。
三、明确思路，规范结构。
一篇读后感，通常包括“引——议——联——结”四个部分。
开头要“引”，即用简洁的语言引述原作的相关内容，交代感想从何而来，为下文的议论作好铺垫。
接着是“议”，分析所引述的原文材料，点明自己从中获得的感受与启示，提出全文的基本观点。
然后是“联”，即联系自身及社会实际，摆事实讲道理，充分而深入地阐述基本观点，这是整个读后感的主体部分。
最后是“结”，即总结全文，做到首尾呼应，前后贯通。
当然，这只是读后感的一般写作思路和结构，文无定法，在具体写作中，可根据需要灵活安排。
总之，写作读后感，要在深入理解原作的基础上，集中笔墨表现自己某一方面的独到感受，做到条理分明，结构严谨，力求有体验、有见解、有感情、有新意。
【例文引路】
读《生于忧患，死于安乐》有感
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——题记
轻叩历史之门，古老的气息扑面而来，穿越历史的尘埃，一个个无比强大的朝代掀起尘土冲我咆哮着，却又带着哀怨慢慢远去。
以史为鉴，生于忧患，死于安乐的历史规律在浩瀚的历史长河中清晰而又深刻地警醒着古往今来的统治者。
给予我深刻的智慧与启迪。
遥想始皇当年，正是“出则”有“敌国外患”才能吞并六国、君临天下。
意气风发的他，自比三皇五帝，以为万世千秋都在掌握之中；修长城，建皇陵，造阿房宫，尽享“入则无法家拂士”的安乐。
可惜秦二世遂即倾覆，阿房火数日不熄。
难道守住一方江山很难吗？不，不难。
只是那一颗颗励精图治的心，在长年累月的纸醉金迷中，失去了当年锐利的光芒。
国犹如此，人何以堪？舜、傅说、胶鬲等人崛起于忧患之中，经过“苦其心志，劳其筋骨”的折磨，他们走上了成功之路。
屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，后著《国语》；韩非子囚秦而写《说难》；司马迁遭宫刑而成《史记》。
成功人士之所以会有所作为，是因为他们有着居安思危的忧患意识与不懈的努力，凭借着自己不屈服的精神为自己开创了一片属于自己的天地。
言及至此，联想当下许多只知享乐的“富二代”。
他们肆意挥霍、尽情享受，丧失了父辈的“忧患”意识，习惯了衣来伸手、饭来张口的“安乐”，从未体验过“劳其筋骨，饿其体肤”的滋味。
父辈辛勤闯下的一片天地被他们挥霍干净。
他们的父辈给了他们许多财富，但独独就忘了一件宝贝——磨砺。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”青春的色彩在奋斗的汗水中会更加绚烂。
作为青少年的我们一定要勇于磨炼自己。
在生活中、学习中我们要时刻保持着“忧患”意识，不能一味贪图“安乐”的现状，否则美好的未来就会渐行渐远了！
只听得孟子喃喃自语道：“生于忧患，而死于安乐也。
”生活不就是这样吗？没去过地狱的人，永远都不认识天堂！
还记得有这样一则寓言：一个波斯商人坐船出海，之前没尝过坐船的苦，哭闹得让人心烦，大家百般安慰也无济于事。
一位哲学家把他推入了大海，几经沉浮才拉他上船。
从此，波斯商人就非常适应船上生活，有说有笑。
原因何在？哲学家说，历经灭顶之灾的忧患，才知安乐的价值。
【名师点评】
从本单元学习的《生于忧患，死于安乐》中，作者紧扣古文揭示的道理，从国家到个人，从帝王到普通民众，都逃离不出“忧患而生”“安乐而死”的命运。
作者又联想到现实生活中有些挥霍无度的富二代，告诫自己要保持“忧患意识”，勇往直前。
文章最后用浅显的小
故事结尾，引人思考，耐人寻味……。