2019-2020年九年级政治全册 5.2.1 承担我们的社会责任导学案 湘教版
九年级政治承担社会责任教案
九年级政治承担社会责任教案一、教学目标1. 让学生理解社会责任的含义，认识到承担社会责任的重要性。
2. 培养学生积极参与社会、主动承担社会责任的意识。
3. 引导学生学会在日常生活中履行社会责任，提升道德素养。
二、教学内容1. 社会责任的含义：社会责任是指个人或组织在社会生活中应当承担的义务和责任。
2. 承担社会责任的重要性：承担社会责任是每个公民的义务，也是体现个人价值、实现人生意义的重要途径。
3. 如何承担社会责任：积极参与社会公益活动，关注社会问题，关爱弱势群体，遵纪守法，诚实守信等。
三、教学过程1. 导入：通过展示一组关于社会责任的新闻图片，引发学生对社会责任的思考。
2. 讲解：详细讲解社会责任的含义、重要性和如何承担社会责任。
3. 案例分析：分析一些典型的社会责任案例，让学生从中体会到承担社会责任的意义。
4. 讨论：分组讨论如何在自己的生活中履行社会责任，提出具体可行的措施。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调承担社会责任的重要性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 课后实践：布置相关的课后实践任务，让学生在日常生活中履行社会责任。
五、教学资源1. 新闻图片：关于社会责任的新闻图片。
2. 案例材料：典型的社会责任案例。
3. 教学PPT：呈现教学内容，辅助学生理解。
六、教学活动1. 角色扮演：让学生分组扮演不同社会角色，如医生、教师、环保志愿者等，模拟他们在履行社会责任时的情景，增强学生对社会责任的认识。
2. 小组讨论：分组讨论如何在我国当前社会环境下，更好地承担社会责任，并提出具体建议。
3. 专家讲座：邀请社会责任感较强的专家或社会人士，分享他们的经验和感悟，激发学生的责任意识。
七、教学难点1. 社会责任的含义和重要性：让学生理解社会责任并非仅仅是道德要求，更是个人成长和社会发展的需要。
2. 承担社会责任的方法和技巧：如何将社会责任观念转化为具体行动，需要在实践中不断摸索和学习。
2019-2020年九年级政治全册 第二课 第二框 承担对社会的责任 新人教版
1.出示“书本32页的三个案例，并思考其中的两个问题”
2.出示案例一“最美司机吴斌”事迹。
3.出示案例二“台湾校长演讲——天下兴亡，我的责任”。
4.出示案例三“钓鱼岛事件”与“汶川地震”相关资料。
学生阅读、思考并回答。
学生思考并回答“面对突发事件，吴斌做了什么？从承担社会责任的角度，你从最美司机身上感受到什么？”
知识目标：正确认识公民应该承担的社会责任，积极参与公益活动。
三、教学重点、难点
重点：学生对于社会责任意识的确立与培养。
难点：如何让学生在社会生活中有意识的承担起社会责任，具有社会责任感。
四、学情分析
学生正处于情感、态度、价值观形成的重要阶段，一些学生对于什么是社会责任，应该承担怎样的社会责任，承担社会责任与自身的身心发展、适应社会、服务祖国等关系不甚了解，从而自觉或不自觉的逃避责任、无视责任的存在。有些同学只关心自己利益，认为社会上的事情目前与自己没有关系，所以可以先放置一边。
学生深入思考“天下兴亡、匹夫有责”的内涵？
钓鱼岛事件有关国家主权，我应尽怎样的社会责任？
汶川地震，作为中国公民又应如何？
以上事件发生时，你们有什么想法或表现吗？
让学生在责任内涵基础上，对什么是社会责任及承担社会责任的意义有一个初步认识。
尽心尽责，做好本职工作，就是承担社会责任。
价值观引导。
钓鱼岛事件让学生学会如何理性爱国，理性承担社会责任。
课后延伸关注成长
畅谈公益方案，学生评论。
让我们一起做一名真正的志愿者。
引发学生思考，得出一些切实可行的公益活动方案。
课后延伸，让学生通过实践活动，得到真实的承担社会责任的感悟。
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2019-2020年九年级政治全册 第十四节 面对人生的重大选择 第一课时承担我们的社会责任教案 湘教版
生：每个人都生活在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。我们的成长过程，就是一个不断地理解、接受、承担社会赋予我们的责任与使命的过程。作为社会的一员，我们理应承担基本的社会责任。
【深入体验】
情境二：创造生命的价值
重点难点
重点：树立强烈的社会责任感，自觉地承担起振兴中华民族的伟大使命。
难点：为什么要承担起基本的社会责任。
教学方法
①教法：情境教学法、启示教学法、活动探究法。
②学法：自主探究法、合作学习法、观察法。
修改批注
【走进生活】
情境一：感受真情
洪战辉——xx年感动中国的十大人物之一，12年带着妹妹上学，同命运抗争的当代青年楷模。他说：“如果要说感受的话，我认为一个人心中要有爱，要对自己和他人负责。12年来，我没有放弃妹妹，就是源自一颗爱心和一种责任。”
生：我们要学习黄志全在平凡的工作岗位上尽职尽责，在生命的最后一刻都忘不了承担最基本的社会责任。学习他为了人民群众的安全和利益不惜牺牲自己生命的奉献精神。
师：当前，我们要积极投身到全面建设小康宏伟事业，自觉地肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。
【学会运用】
情境四：履行责任
师：作为一个学生，你在家庭、学校应当履行怎样的责任？
生：在家庭里做一做力所能及的家务事；在学校努力完成学习任务，积极参加班级和学校的各种公益活动，努力完成自己负责的各项工作等等。
师：在你生活的社区、班集体、学校存在着不尽责的行为和现象吗？假如你在现场，你会怎么做？
生：略。
师：如何处理个人前途与国家命运的关系上，许多名人留下千古佳句。你能写出来吗？
生：略。
2019-2020年九年级政治 承担对社会的责任 教案 人教新课标版
投影：在某外企工作的大学生为抵制制作美化侵略战争的电脑游戏而愤然辞职。
提问：1、作为外企员工，他们遇到了什么考验？
2、作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择?
3、作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？
维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
3、培养关爱集体、服务社会、奉献祖国的情怀。
二、新课讲授：（第一部分）
（一）、主题活动——P22这些是他们必须做的事情吗？
投影：李文、一位市民和某班部分同学的事例
提问：1、这些是他们必须做的事情吗？为什么？
2、他们的做法会产生什么社会影响？
作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
（三）主题活动——P24一位志愿者的快乐
投影：志愿者小石的故事
提问：1、小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他为什么不觉得苦呢？
2、小石付出了什么？收获了什么？
我们生活的社会是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。在参与社会公益活动中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升。
（四）主题活动——P25“给”比“得”带来更多的愉快
1、结合自身实际，谈谈对“给”比“得”带来更多的愉快”这句话的体会。
2．结合自身实际，回想自己曾参加过哪些公益活动，并谈谈体会和感受。
三、课堂总结
四、责任部分）
2、《伴你成长助你成功》
P18-20 T15、T19、T20、T25、T27、
学习
难点
热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。
九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会教案 新人教版
6、关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为
（1）P16中间“正因为有他们在履行责任，我们的生活才能更加安全…”
（2）P22“共同营造….的社会氛围。”
（3）P24“帮助他人，使自身价值在奉献中得以提升”
7、懂得维护国家安全、荣誉和利益的必要性和相关法律要求，增强公民意识和法律责任感，自觉履行公民的政治义务(P23)。
A．不同的角色承担不同的责任B．我们的角色是变化的
C．承担责任一定要有所回报D．我们的责任是变化的
3、对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识。下面认识中不正确的是
A.面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心的人共有的情感
B.奉献精神，是社会责任感的集中表现
C.我们不应该承担那些没有任何回报的责任
①不计较代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现
②热心公益，能使自身的价值在奉献中得以提升
③参与社会公益活动，就是履行自己的法律义务
④主动为国分忧、勇担责任，是我们义不容辞的责任
A.①②③B.①③④C.①②④D、①②③④
7、九年级同学周某在帮同学做值日关窗户的时候，不小心打破了教师的玻璃。事后，他主动用自己积攒的零用钱为教师补换了一块新玻璃。对这种做法评价正确的是
材料二：雷锋虽然离开我们整整五十周年了，可是雷锋精神却不断发扬光大，社会上涌现出无数见义勇为、关爱他人、勤奋钻研的“活雷锋”。例如，将自己生命置之度外，不惜一切勇救学生的“最美女教师”张丽莉；为素不相识的白血病患者捐献骨髓的宜昌“爱心妈妈”黄丽丹；一生奉献中国核科学技术的2011年度感动中国人物朱亚光……在中学生中也不断涌现出雷锋式的好学生，如2011年底，广州市某初中女生小吴，路遇晕倒妇女，挺身而出，将妇女抬到私家车上送往医院抢救。2012年初，黑龙江省的一位初三女生小郭，面对突然飞驰撞过来的汽车，奋力将身旁的同学拽到了自己身后，而自己却受伤住院。是他们勇于承担责任，让社会充满了无尽的温暖和感动。
九年级政治 承担对社会的责任导学案(学生用) 人教新课标版
九年级政治学科导学案第二课时：承担对社会的责任[导学目标]1、情感态度与价值观作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
2、知识与能力目标通过教学，我们应该懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
[课前准备]同学们搜集国家危险时刻主动承担责任的人物事迹。
[课前预习]1、为什么要维护国家尊严和利益？2、维护国家尊严和利益应该怎么做？3、为什么要热心公益事业？有什么意义？[学习过程]（一）展示学习目标，自主学习（每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论），问题提示如下：1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？2、维护国家尊严的重要意义？怎样维护国家尊严？（难点）3、为什么要参加公益活动？5、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？（重点）（二）分析案例，解答疑问国家兴亡、匹夫有责（板书）案例1：学生阅读;课本P22上及相关问题及中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”－X仲淹；“为中华之崛起而读书”－周恩来“以天下为己任”－等内容并思考。
（1）这些是他们必须做的事情吗？为什么？2、他们的做法会产生什么社会影响？案例2：教材第23页第二个活动——外企员工的选择提示：本活动的设计意图是，通过一些在某外企工作的刚刚毕业的大学生，因抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件而愤然辞职的事例，教育学生在事关国家尊严和民族感情的问题上，来不得半点含糊，维护国家和民族尊严是每一个公民义不容辞的责任。
学生回答问题、教师总结归纳：（1）作为外企员工，他们遇到了什么考念？（2）作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？（3）作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？提问：公民维护国家尊严的责任还具体表现在哪些方面：案例3、教材第24页第三个活动——一名环保志愿者（这个问题有些抽象，学生回答比较困难、如有时间让学生讨论并将答案写在书上）提示：本活动的设计意图是，通过一位环保志愿者的付出与收获，教育学生学生理解，建设和谐社会需要每一位公民树立自觉服务他人、奉献社会的意识，并付诸行动。
【名师教案】人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会教案（最终五篇）
【名师教案】人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会教案（最终五篇）第一篇：【名师教案】人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在1.责任的含义：责任是一个人应当做的事情，也是不应该做某些事情。
2.责任产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
这种承诺表现在生活的方方面面。
责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3.责任与角色的关系：①在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任。
随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
②从纵向看，人的一生会不断变换角色；从横向看，人在不同场合扮演这不同角色。
③所以，每个人都承担着多种责任；只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
4.为什么要自觉承担责任，对自己负责？①谁对自己的不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责；②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任5.怎样才能对自己负责？①在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身守信诚实、自尊自信、自强自立，都是对自己负责任的表现；②用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
6.为什么我们每个人都应该具有责任感？①当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担者责任；我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。
②社会是一个集体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。
总之，我们每个人都应该具有责任感。
7.承担责任的代价和回报是什么？①承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面的，也包括精神方面的。
九年级政治全册 第一单元 承担责任 服务社会 第二课 在承担责任中成长 第二框 承担对社会的责任教案
第二课第二框承担对社会的责任一、教学目标1.知识目标:使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责”，维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。
2.能力目标:提高学生参与社会实践、服务社会的能力。
3.情感、态度和价值观目标:增强爱国和服务社会观念。
使学生树立“振兴中华，匹夫有责”，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。
二、重点难点重点: 认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为。
难点: 培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。
三、学情分析：一些学生对个人责任与社会责任的认识出现偏差，认为责任就等于个人责任，这类学生能够认真的做好完成作业、认真值日等个人责任，对于集体活动、公益活动却不感兴趣，觉得有利于自己的就积极去做，没有实际利益的就不干，过于关注个人利益，而不关心公共利益，本框教育学生承担起对社会的责任就是热爱祖国的表现。
四、教学过程一、国家兴亡，匹夫有责（一）共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围活动一：1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；……以上三种人的行为有何共同之处？明确：我们在做好自己本职工作的同时，应承担起关爱社会的责任，共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围。
（二）维护国家的尊严，荣誉和利益。
活动二：1、作为外企员工，他们遇到了什么考验？2、作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？3、作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？明确：维护国家的尊严是每个公民应尽的义务。
4、《相关链接》（三）当国家处在困难时刻：为国分忧，勇担重任活动三：1、回顾98抗洪救灾、2003抗击非典，2008年抗震救灾，亿万中国人民如何顽强拼搏，众志成城面对危机2、你知道哪些以天下兴亡为己任的人与事？亚洲金融危机中，韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府；“9·11”恐怖袭击事件中，美国公民自发赶到遇袭击地点救人，或到医院排着长队献血*在面临亡国灭种威胁的危难关头，四万万中华儿女同仇敌忾、共赴国难。
初中初三政治下册《承担公民的社会责任》教案、教学设计
-结合课本内容，详细讲解公民社会责任的相关知识，用案例分析法让学生深入了解社会公益、志愿服务等实践。
-邀请具有丰富经验的公益人士或志愿者进行分享，让学生从实际操作层面了解如何承担公民社会责任。
3.小组讨论，互动交流：
-组织学生进行小组讨论，针对社会问题提出解决方案，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
2.多媒体展示：播放一段关于社会公益活动的视频，让学生了解社会公益活动的具体实践，引发他们对公民社会责任的关注。
3.故事分享：讲述一个身边的真实故事，如一位同学积极参与公益活动，为社区做出贡献的事迹，让学生感受到承担公民社会责任的意义和价值。
（二）讲授新知
在讲授新知识环节，我将按照以下步骤进行：
1.理论讲解：结合课本内容，详细讲解公民社会责任的内涵、重要性和表现形式。
4.引导学生树立法治意识，遵守社会公德，尊重他人权益，维护社会和谐稳定。
本章节教学设计以“承担公民的社会责任”为主题，旨在让学生在掌握相关知识的基础上，提高他们的公民素养和社会责任感。通过丰富多样的教学活动，激发学生的兴趣，培养他们的实践能力和合作精神，使他们在成长过程中逐步形成正确的价值观和人生观。
5.通过课堂小结，引导学生总结所学知识，巩固他们对公民社会责任的认识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱社会、关爱他人的情感，使他们具备乐于助人、无私奉献的品质。
2.增强学生的责任意识，使他们认识到作为公民应承担的社会责任，并积极参与社会建设。
3.培养学生正确的价值观，使他们明白人生价值不仅仅体现在个人成就上，更在于对社会的贡献。
此外，学生在团队合作、沟通表达方面有一定的基础，但仍有待提高。因此，在教学过程中，应注重培养学生的思辨能力、实践能力和团队协作能力，使他们在掌握知识的同时，能够更好地承担起公民的社会责任。
九年级政治全册 第二课 第二框 承担对社会的责任教案2 新人教版.docx
《承担对社会的责任》【教学目标】1.知识目标通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职T作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会。
2.能力目标培养学生善于思考和勇于提问、解答问题的能力。
3•情感、态度与价值观目标教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承扌H起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
【教学重点】通过教学使学生能够做到热心公益，服务社会；树立“天下兴亡，匹夫有责”的观念。
【教学难点】树立“天下兴亡，匹夫有责”的观念。
【教学过程】【导入新课】请同学们观看下面这首歌的歌词。
（教师将歌Illi的部分歌词打印给学生）附：歌词（部分）Whether I am rich or notI won， t be greedyYou have give me too much changeWhether I am smart or notI want to be a role modelWhether I am rewarded or notI want to help othersIt， s for youThats what my dad and mum have done every clay since I was smallI learn from them becauce we are a family你捕捉到歌曲屮哪些情节？说出你的理解。
它们告诉了我们怎样的一种生活态度？教师总结：一-种积极的生活态度，热心帮助他人、助人为乐，我为人人、人人为我的思想理念，而且孩子的这些想法与做法是父母传递给他们的。
而歌曲最后的“一家人”表达了社会成员Z 间友好相处的理念。
教师板书：三、承担对社会的责任【新课教学】1.教学活动：请同学们观看下面这首歌的歌词，I叫答问题。
不要放弃这只是来自整个世界的重担当你的心情低落时我，我会帮你分担不要放弃因为你的声音想要被聆听如果沉默束缚了你我，我会帮你挣脱每个人都渴望被了解嗯，我可以听见你的声音每个人都渴望被爱不要放弃因为你是被爱的不要放弃这只是被你隐藏起来的痛当你內心迷失的时候我，我将会去寻找你不要放弃因为你想要灿烂地发壳如果黑暗使你茫然我，我将会发光引导你思考题：你觉得这首歌主要表达了什么思想？了解了这首歌的歌词，你又有了怎样的体会和感想？2・教学活动：教师岀不全校师生为贫困学生捐款的照片。
2019-2020学年九年级政治全册 1.2.2 承担对社会的责任学案2 新人教版.doc
2019-2020学年九年级政治全册 1.2.2 承担对社会的责任学案2 新人教版一、教学目标1．承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
2．懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会。
二、教学重难点重点：天下兴亡，匹夫有责难点：热心公益，服务社会三、自学指导1．作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应____________________________2．如何才能承担对社会的责任？(1)__________________是每个公民应尽的义务。
当____________受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的____________。
(2) _____________________________________________________是我们义不容辞的责任。
(3)“国家兴旺，匹夫有责。
”青少年肩负___________________________重任，所以要勤奋学习，勇于实践。
(4)热心公益服务社会参加社会公益活动的意义和价值并不在于年龄大小、时间早晚、精力投入多少，而在于________________________________________，这样社会生活才会变得更加美好。
3.为什么要维护国家尊严和利益？4.维护国家尊严和利益应该怎么做？5.为什么要热心公益事业？有什么意义？四、师生互动，精讲点拨1.国家兴亡匹夫有责活动一：这些是他们必须做的事情吗？他们的做法会产生什么社会影响？活动二；外企员工遇到了什么考验？作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？公民为什么要承担关爱社会的责任？2.热心公益服务社会活动三:小石从事志愿者工作为什么不觉得苦？（1）、参与社会公益活动的意义活动四:这位老人说：“‘给’比‘得’带来更多的愉快，这不是因为‘给’是一种牺牲，而是因为通过‘给’表现出了我的生命力。
《做负责任的人导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《做负责任的人》导学案《做卖力任的人》导学案导学目标：通过进修《做卖力任的人》这篇文章，让学生了解什么是卖力任，明白卖力任的重要性，培养学生的责任性识和自我管理能力。
导学内容：一、导入1. 引入话题：什么是卖力任？你认为一个卖力任的人应该具备哪些品质？2. 讲解卖力任的定义：卖力任是指对自己的行为、言论、承诺和义务负有责任，不推卸责任，勇于经受。
二、文章阅读1. 让学生阅读《做卖力任的人》这篇文章，理解文章的主旨和作者的观点。
2. 引导学生分析文章中提到的卖力任的重要性，以及作者给出的卖力任的具体表现和行为。
三、讨论与思考1. 与学生讨论卖力任在生活中的应用途景，例如在进修、家庭、社交等方面如何表现卖力任。
2. 引导学生思考自己在平时生活中是否能够做到卖力任，有哪些方面需要改进和提升。
3. 提出问题，让学生思考：卖力任的人应该如何处理自己的错误和失误？如何在困难和挑战面前保持卖力任的态度？四、活动设计1. 分组讨论：让学生分成小组，讨论一个卖力任的人应该具备的品质，并分享自己的看法和体会。
2. 角色扮演：让学生分角色扮演不同场景下的卖力任表现，加深对卖力任行为的理解和体验。
3. 案例分析：给学生提供一些案例，让他们分析其中的卖力任问题，并提出解决方法和建议。
五、总结与反思1. 总结本节课的进修内容，强调卖力任的重要性和必要性。
2. 让学生反思自己的进修和生活中是否能够做到卖力任，有哪些方面需要改进和提升。
3. 鼓励学生在平时生活中积极实践卖力任的行为，做一个真正卖力任的人。
导学案结束语：通过本节课的进修，希望同砚们能够认识到卖力任的重要性，培养责任性识，提升自我管理能力，做一个真正卖力任的人。
愿大家都能成为能够承担责任、勇于经受的人，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
2019-2020年九年级政治全册 2.1 责任对于你我他导学案 鲁教版 (I)
2019-2020年九年级政治全册 2.1 责任对于你我他导学案鲁教版(I)【课程标准】三2.3知道责任产生的基础。
三2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
【教与学目标】情感态度价值观：认真履行自己的承诺和责任，扮演好自己的多种社会角色，增强责任意识，努力做一个负责任的公民。
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够对自己的行为负责任的做出选择；认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负起责任的能力。
知识目标：理解有承诺就有责任，了解责任的含义、产生的基础；知道身份不同，责任不同。
【教与学重难点】“责任的产生”是本课的的学习难点。
【教与学过程】课堂序曲；时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
（一）创置情景，导入新课播放央视公益广告《有爱就有责任》的视频回答：famil中有哪些人？做了什么事？教师引导：遮风挡雨是爸爸的责任，相夫教子是妈妈的责任，孝敬父母是我的责任，在家庭中，需要你我他共同承担责任，在学校、在社会上也需要你我他共同承担责任，今天，让我们与自己的心灵对话，走进责任大课堂，共同探讨责任对于你我他这一话题。
（二）整体感知信息搜索1、快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；（三）自主探究，交流共享学习任务一：有承诺就有责任“身份不同，责任不同”是本课的的学习重点。
指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。
播放生活剧场（小诺答应老师办好黑板报，同桌小林要去网吧，要求小诺回家告诉他的父母去同学家做作业了）呈现问题：发言，发表见解。
教师引导：小诺对老师做出了“我一定办好”的承诺，这是一种口头承诺。
生活中人们经常以各种方式作出承诺，除了口头形式外，还有书面形式,并出示图片：教师引导：有了承诺就有了责任，承诺意味着责任的产生，承诺了就要负责，就要扛起责任的担子，要做到言必行，行必果。
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2019-2020年九年级政治全册 5.2.1 承担我们的社会责任导学案
湘教版
课堂目标导航
1．理解青少年为什么要承担基本的社会责任。
2．弄清应该如何积极承担社会责任。
课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就
是：
作为社会的一员，我们理应承担基本的社
会责任。
○填一填：作为社会的一员，我们理应承担基
本的社会责任。
热爱祖国、报效祖国与祖国同
呼吸、共命运是我们人生选择的基石。
我们积
极投入到全面建设小康社会的宏伟事业，自觉地肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。
○查一查：在如何处理个人前途与国家命运的关系上，许多名人留下的千古佳句。
范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
毛泽东：为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人
去死，就比鸿毛还轻。
周恩来：为中华之崛起而读书。
课堂导学方案
【感悟生活】 生：学习活动 在我们经历过的生活中，有哪些行为表明自己承担了一定的社会责任呢？想一想，然后写在这里：
师：教学建议
1．可以采用一个具有很强社会责任感的同龄人的事迹导入。
2．再现和反思自己过去的生活，然后相互交流。
3．点评，然后小结：每个人都生活在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族
的兴衰荣辱联系在一起的。
我们的成长过程，就是一个不断地理解、接受、承担社会赋予我们的责任与使命的过程。
作为社会的一员，我们理应承担基本的社会责任。
【明确规范】 生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．为什么要承担社会责任？
2．我们应怎样承担社会责任？ 师：教学建议 学习方法：
1．认真阅读教材，理出知识要点； 2．查阅相关资料完成教材活动； 问题探究：我们应当怎样承担起社会责任。
1．指导学生阅读课本，提炼归纳。
2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，然后教师评价。
3．师生共同探究：我们应当怎样承担起社会责任。
◎小贴士：
No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！
No.2观点提示
应当做到：承担基本的社会责任，热爱祖国、报效祖国，与祖国同呼吸、共命运；积极投入到全面建设小康社会的宏伟事业，爱岗敬业，自觉地肩负起振兴中华民族的伟大历史使命；努力学习文化科学知识，苦练本领，并把自己的聪明才智奉献给祖国的需要与发展；……
【深化体验】
生：学习活动再现一个自己经历过的典型的生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
师：教学建议
1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。
◎小贴士：情境例示
余耿学，一名来自农村的大学生实行着他的西部计划。
余耿学的西部计划是发动大学生的力量，去帮助西部山区的贫困落后地区。
以“三支一扶”为框架，开展一系列活动。
为西部山区送去图书、文具、爱心关怀、科学文化、精神动力等等。
它还建立了浙江大学生支持中国贫困地区的QQ群，现在群里已经加入了近百名的大学生志愿者。
据了解，从今年暑假开始，该大学生自发组织的团队将走进西部山区，开展支教工作。
了解余耿学的事迹后，你有何感悟？
2．“感悟”提示：从我们作为中学生如何承担社会责任，如何热爱祖国、报效祖国的角度谈感悟。
3．点评，然后小结：我们要树立远大理想，把个人的兴趣、志向同祖国和人民的需要结合起来，努力学习科学文化知识，把自己培养成为祖国建设需要的人才。
【尝试实践】
生：学习活动作为一名学生，我会在家庭、学校积极履行自己的责任。
在家庭：
在学校：
师：教学建议
1．此环节“导行”主要是引导学生思考目前在家庭、学校应该怎么做。
如：在家庭里要做一做力所能及的家务事；关心长辈的身体、生活以及工作情况。
在学校要努力完成学习任务；积极参加班级和学校的各种公益活动；努力完成自己负责的各项工作；等等。
2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。
3．点评，然后小结：作为社会的一员，就应承担基本的社会责任。
所以，我们要热爱祖国、报效祖国，与祖国同呼吸、共命运。
积极投入到全面建设小康社会的宏伟事业，自觉地肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。
课堂小结方案
生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
师：教学建议
1．注意收集学生疑问，及时解决疑问。
2．对学生所探讨的答案，评价时注意把学生互评与教师评价结合起来。
课堂评价方案
1．上海世博会也是志愿者的盛会。
20多万世博会志愿者正通过自己的辛勤劳动，诠释着“世界在你眼前，我们在你身边”的志愿者口号。
他们（）
①在无私奉献中承担着社会责任②在服务世博中能获得很多经济收入③在劳动创造中实现着人生价值④在世博管理工作中坚持了依法行政
Ａ. ①③Ｂ. ①④
Ｃ. ②③Ｄ. ②④
2．我们人生选择的基石是( )
A.把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
B.树立远大的理想
C.热爱祖国、报效祖国、与祖国同呼吸、共命运
D.坚持可持续发展战略
3．青少年学生要在未来的学习和工作中担当起改革和发展的重任，做社会主义事业的建设者和接班人，为此必须（）
①对社会发展有正确的认识②把个人发展前途与祖国的命运联系起来③把学习科学知识与加强思想道德修养联系起来④把树立远大理想与进行艰苦奋斗联系起来。
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
4．“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。
”邓小平的这句话主要是希望青年人能（）
①把个人的前途和命运同祖国的兴衰荣辱联系在一起②承担起社会赋予自己的责任与使命③正确对待考试，考出理想成绩④热爱祖国，报效祖国
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
5．近年来到基层就业逐渐成为很多大学生毕业时的选择。
大学生服务基层（）A．是浪费人才，不尊重人才的表现
B．不利于大学生施展才华
Ｃ．是严峻就业形势下的唯一选择
D．适应了祖国建设和时代发展的要求
6．鲁讯是中国现代伟大的文学家，翻译家和新文学运动的奠基人。
他卓越的文学成就，不仅丰富了中华民族的文化艺术宝库，而且也是对世界文学的巨大贡献。
鲁迅是世界文坛上最有成就的作家之一。
鲁讯取得巨大的成就，与他正确选择，把自己的前途和命运与祖国的前途和命运紧紧联系在一起密切相关。
为了救民于水火，他曾“三改志愿”：
第一志愿是要当军人，为人民扫除敌人；第二志愿是到日本从医，为普救人们于苦难中；第三志愿弃医从文，用笔批判当时社会的黑暗。
（1）鲁讯为何要三改志愿？
（2）结合材料谈谈你对祖国命运与个人前途之间关系的理解。
（3）结合当代青年的崇高使命，谈谈青少年应怎样为祖国的发展与富强做出自己的贡献？
参考答案：
1．A 2．C 3．D 4．B 5．D
6．（1）鲁迅把个人前途和祖国命运紧密地联系起来，按祖国的需要来选择自己的志向，立下了报国之志。
（2）个人前途与祖国命运息息相关。
①祖国命运影响个人前途。
只有国家兴旺、经济发展、政治文明，个人才能自由、充分发展。
反之，如果国家衰败、分裂动乱，个人的自由和发展就无从谈起，国人在世界上也会备受欺侮。
②国家的兴旺、富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。
（3）①为实现全国各民族人民的共同理想而奋斗，这是时代赋予当代青年的崇高使命。
②青少年要树立崇高远大的理想，努力学习科学文化知识，培养追求新知识、勇于创新的科
学精神，把个人前途和祖国命运紧密联系在一起，立志成才，报效祖国。