二(上)练习1教学设计

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二年级语文上册语文园地一教学设计精选3篇

二年级语文上册语文园地一教学设计6［教学目标］1.借助公园导览图认读6个词语，会认10个生字；有在生活中主动识字的意识，注重养成在生活中识字的习惯。

2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。

3.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问正确读出句子的重音。

4.能背诵古诗《赋得古原草送别》（节选）。

5.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。

［教学重难点］1.树立在生活中识字的意识，掌握两组半包围结构的字。

2.能根据提问正确读出句子的重音；能背诵古诗《赋得古原草送别》（节选）。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、我是小导游我们今天去中心公园玩儿。

公园可真大！（出示导览图）老师这儿有一幅地图，你们能发现上面有什么吗？1.同学自由读生字，交流识字方法。

同桌检查读词语，互相评价校音。

2.读句子，巩固认字。

星期天，我和妈妈来到湖心亭公园游玩。

妈妈带着我，先到管理处买票，然后到咨询处问路线。

我们还登上了宝塔，满园的景色尽收眼底。

下了宝塔之后，我们去了露天剧场，从露天剧场出来，已经十二点了，我们就来到公园的餐厅吃午餐。

3.“我来当小导游”游戏，再次复习词语。

4.小结：这张图就是我们在公园里经常见到的导览图，以后我们去公园就能明白公园各处的功能和位置了，游玩就会更方便了。

二、读读写写1.出示有关春天的图片，说说从图片中你看到了什么。

指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。

2.课件出示春天的田野图，请学生观察图片，根据图片中事物的特点填空。

的天空的阳光的田野的微风的柳条的草坪3.拓展语言：你能用几组短语，说一段赞美春天的`话吗？示例：我看到了碧绿的田野、细长的柳条。

/暖暖的阳光让我感到春天来了。

4.出示句子“种子睡在松软的泥土里。

”指名根据教师的提问读句。

（根据提问的侧重点不同，读的过程中，重读的地方也不一样，在读的过程中，注意提问所问的要点）5.合作实践：鼓励学生联系自己的生活说句子，其他同学认真听，说说同学想强调的内容。

新北师大版小学数学二年级上册《一加与减：练习一》公开课教案_0

《练习一》教学设计教学内容:小学二年级上册第一单元8-9页教学目标:1.使学生掌握100以内连加、连减、加减混合运算的方法。

2.能运用所学知识解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。

教学重点：巩固估算方法，解决问题的能力。

教学过程：一、导入：1.出示计算题：16-3-5= 15+2-4= 6+8-5=45+23= 54-26= 78+13=2.师问孩子第一行算式有什么特点?（生：20以内连加连减）第二行算式是什么特点？（生：100以内加减）二、新课：上周我们学习了100以内连加减法的计算方法，这节课我们就来复习一下。

（师板书课题）1.先完成习题卡上的三道计算题56+21+18= 96-34-35=48+32-17=2.师;除了竖式算式还带来了9道竞赛题，大家比一比，赛一赛看哪位同学完成的又快又好？（学生说题号师点开来答题）（1）口算：39-13+17=（2）判断：100-30-20=（3）判断：18+42-30=（4）填空：66-26+13=（5）判断：竖式是否正确（6）解决问题：比53多2个12的数是？（7）车上原有56人，下来27人，又上来19人，问：现在车上人是多了还是少了？现在车上有多少人？（8）李阿姨带了100元钱，买了一个玩具花了47 元，剩下的还够不够买一辆同样的玩具？（9）（图片）这只蝴蝶是用彩色笔帽做成的，用了46个红笔帽，34个黄笔帽，16个蓝笔帽，笑笑一共用了多少个彩色笔帽？学生抽题完成每道题，在答题过程中师引导学生总结注意事项：（1）看准数字，（2）看清符号，（3）相同数位要对齐。

3.能力提升：习题卡上有两道题（课本上的7、8两题）让生在答题卡上完成，师让实物投影展示学生作品，并讲解方法。

三、总结：这节课你学到了什么？四、作业：课本8页的练习。

人教版小学二年级数学上册教学设计【优秀5篇】

人教版小学二年级数学上册教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学北师大版二年级上第一单元《练习一》教学设计

《练习一》教学简案【教学内容】北师大版二年级上册第一单元第4课时【知识点总结】1连加、连减、加减混合运算的计算方法：从左往右算。

2提取表格信息的方法：横向观察或纵向观察。

【教学重难点】重点：正确掌握运算顺序。

难点：连加、连减、加减混合运算的计算方法：从左往右算。

【教学过程】1第一题：解决问题分析：学生需要分析题目，判断清楚几个物体的数量关系，再使用所学的知识解决问题。

答案：（1）463416=96（个）答：笑笑一共用了96个彩笔帽。

（2）80-25-39=16（粒）答：淘气用了16粒南瓜子。

2第二题：解决问题分析：学生需要提取数学信息，再根据题目要求选择所需要的数学信息，用所学知识解决问题。

答案：（1）学生自行寻找数学信息）（2）100-32-23=50（元）答：我想买飞机和小汽车，剩下50元。

（3）100-23-15=62（元）答：买魔方和小汽车剩下的钱最多，剩下62元。

（4）8515=100（元）答：买轮船和魔方正好需要100元。

3第三题：用竖式计算分析：让学生巩固连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并且发现用两个竖式计算更不容易出错。

答案：4第四题：解决问题分析：学生需要从表格中提取数学信息，再根据题目要求选择所需要的数学信息，用所学知识解决问题。

答案：（1）95-32-36=27（节）答：第三小队收集了27节废电池。

（2）3236-23=45（节）答：第四小队收集了45节废电池。

师生小结：写题时要看清楚物体之间的数量关系。

5第五题：解决问题分析：学生需要从表格中提取数学信息，学会横向观察和纵向观察表格，再根据题目要求选择所需要的数学信息，用所学知识解决问题，并将表格补充完整。

答案：（1）淘气：90-24-30=36（下）答：淘气第三次跳了36下。

笑笑：94-29-29=36（下）答：笑笑第三次跳了36下。

（2）如果奇思总共跳了91下：91-26-30=35（下）答：奇思第三次跳了35下。

浙江省台州市中心小学二年级数学上册2100以内的加法和减法二2减法练习课第1_2课时教学设计新人教版

练习课（第1~2课时）▶教学内容完成教科书P21~22“练习三”中第7~14题。

▶教学目标1.进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确、熟练地计算两位数加、减两位数。

2.提高学生的计算能力，培养学生的分析和判断能力。

3.会用所学知识解决生活中的实际问题。

▶教学重点查漏补缺，提高学生计算的熟练度和准确度。

▶教学难点能熟练而准确地计算两位数加、减两位数，培养学生的分析和判断能力。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、复习导入师：同学们，学习了两位数加、减两位数，你们有哪些收获呢？把你的收获和大家说一说。

全班交流，分享收获。

师：今天我们就对两位数加、减两位数进行梳理和复习。

二、基础闯关练习1.第一关：两位数减法计算的混合练习。

完成教科书P21“练习三”第7题。

指名学生板演，其余学生在教科书上做，全班集体订正。

【设计意图】帮助学生进一步掌握两位数减法的计算方法，提高学生的运算能力。

2.第二关：两位数加、减法计算的综合练习。

（1）完成教科书P21“练习三”第8题。

师：母鸡和小鸡走散了，根据它们身上的得数和算式，帮小鸡们找到自己的妈妈。

学生独立完成，再交流方法。

【设计意图】在练习中既可以提高学生笔算两位数加、减法的熟练程度，又可以让学生根据数据的特点灵活地进行判断，发展学生的数感。

（2）完成教科书P21“练习三”第9题。

学生独立完成，教师巡视指导。

指名汇报结果并让学生说计算方法。

师：计算两位数加、减两位数时要注意什么问题?指名汇报，归纳总结。

【设计意图】以计算出每张卡片上两个数的和与差的形式进行笔算加、减法的对比练习，体现了练习形式的多样化，有利于激发学生计算的兴趣。

（3）完成教科书P21“练习三”第10题。

同桌比赛，看谁先拿到红旗。

3.第三关：估一估，算一算。

完成教科书P22“练习三”第11题。

学生独立完成后，同桌交换检查，找出做错的题目，试想为什么会算错，如何避免算错。

【学情预设】本题实际上是对算式进行分类。

教案《练习一》教学设计1人教版数学二上(最新)

5 练习一一课时教学内容练习一。

(教材第8~10页)教学目标1.在建立长度观念的基础上,培养学生估测物体长度的意识和能力。

2.初步学会用刻度尺测量物体的长度(限整厘米数)。

3.初步认识线段,学会用刻度尺测量、画线段(限整厘米数)。

重点难点重点:初步学会用刻度尺测量、画线段(限整厘米数)。

难点:在建立长度观念的基础上,培养学生估测物体长度的意识和能力。

教具学具课件。

教学过程一问题情境师:同学们,时间过得真快,转眼我们已经把第一单元《长度单位》学完了,相信大家都有自己的收获吧!你愿意与大家分享吗?【设计意图:通过谈话激发学生的积极性,调动学生主动参与课堂的教学过程,与大家分享自己的收获,梳理知识结构】二自主探究师:今天,咱们首先回忆所学知识,把自己的收获、体会、快乐分享给每一个人,好吗?生1:我知道为什么要统一长度单位。

因为如果长度单位不统一,那么即使是测量相同的物体,测量的结果也可能不相同。

生2:我知道了“厘米”和“米”是国际上常用的长度单位。

生3:我知道了手指的宽度大约是1厘米。

生4:我知道课桌的长度大约是1米。

……师:同学们说得都很好,可是有一点大家没有注意到,总结知识点的时候,我们尽量按课本呈现的先后顺序进行才不容易漏掉哟!大家再想一想还有什么要补充的。

生1:测量较短物体的长度时,用“厘米”作单位;测量较长物体的长度时,用“米”作单位。

生2:我还学会了,结合日常生活中常见的事物、积累的生活经验,就能运用所学的知识解决很多生活中的问题。

生3:我知道了1米=100厘米。

师:再想想,你会不会测量线段的长度啊?线段有什么特点呢?谁来告诉大家。

生:线段是直的,有两个端点,并且是可测量的。

师:这样一小节一小节地回忆,才能说得更全面,否则就把这一点丢了,是吧?师:同学们总结得很好,老师希望今后学完每一个单元,大家就这样积极主动地对所学知识进行整理,这也是我们良好学习习惯的一部分。

今后面临的检验还很多,同学们需要继续努力啊!【设计意图:在活动中使学生学会自己梳理知识,逐步建构知识网络,为今后解决生活中的实际问题奠定基础】三总结提升师:(课件出示本单元知识网络图)想想自己的收获有这么多吗?不足之处就要抓紧时间弥补,勤奋刻苦地学习才能赶上来。

二年级语文上册统编版第1课《小蝌蚪找妈妈》教学设计

-爱护动物：让学生认识到动物是人类的朋友，要关心、爱护动物。
-勇于探索：培养学生勇于尝试、不怕困难的探索精神，激发学生的求知欲。
二、学情分析
二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们对语文课程充满好奇心，善于模仿，想象力丰富，但注意力容易分散，对生字词的掌握程度参差不齐。在此基础上，针对本节课《小蝌蚪找妈妈》，学情分析如下：
-关注学生的个体差异，提供个性化的指导，使每一个学生都能在课堂上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.谜语导入：出示谜语“小小游泳家，水塘里长大，去掉尾巴，变成小青蛙。”让学生猜测谜底，激发学生的好奇心和求知欲。
2.图片展示：展示青蛙的生长过程图片，引导学生观察并了解青蛙从蝌蚪到成体的变化过程，为新课学习做好铺垫。
-重点句子讲解：分析课文中的重点句子，如拟人句、比喻句等，提高学生的语文素养。
3.情境体验：通过图片、视频等手段，让学生身临其境地感受小蝌蚪找妈妈的过程，帮助学生理解课文内容。
（三）学生小组讨论，500字
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对课文内容进行讨论，共同解决学习过程中遇到的问题。
2.话题设置：针对课文内容，设置以下讨论话题：
-自主阅读：鼓励学生课前预习，初步了解课文内容，培养阅读兴趣。
-小组讨论：分组讨论课文中的难点、重点，互相学习，共同进步。
2.学习方法：运用情境教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和创新能力。
-情境教学法：通过图片、视频等手段，创设情境，让学生身临其境地感受课文内容。
-启发式教学法：提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生的逻辑思维和创新能力。
二年级语文上册统编版第1课《小蝌蚪找妈妈》教学设计

二年级上册数学(人教版)3.两位数连加、连减和加减混合运算练习-1教学设计

二年级上册数学（人教版）3.两位数连加、连减和加减混合运算练习1教学设计作为一名资深的教师，我经验丰富，对于二年级上册数学（人教版）3.两位数连加、连减和加减混合运算练习1的教学设计如下：一、教学内容我选择了人教版二年级上册数学教材第37页的例题和练习，主要涉及两位数的连加、连减和加减混合运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握两位数的连加、连减和加减混合运算的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握两位数的连加、连减和加减混合运算的计算法则。

难点在于让学生能够理解并应用这些运算规则到实际问题中。

四、教具与学具准备我准备了两台计算器，一些练习题卡片，以及一些小奖品作为奖励。

五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如：“小明的妈妈买了一些水果，有2个苹果和3个香蕉，请问小明一共有几个水果？”让学生思考并回答。

然后，我会讲解例题，比如第37页的例题：“小明有4个糖果，他又得到了3个糖果，请问小明一共有几个糖果？”我会引导学生跟我一起解答这个问题，并解释连加的概念。

六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括连加、连减和加减混合运算的计算法则，以及一些关键的步骤和注意事项。

七、作业设计作业题目：请完成第37页的练习1，以及一些我准备的额外练习题。

答案：略八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了两位数的连加、连减和加减混合运算的计算法则，并观察他们在实际问题中的应用情况。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的问题，或者用自己的语言解释这些运算规则。

重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我选择了用实践情景引入的方法，这是因为我深知学生对于实际问题的理解和兴趣更加浓厚。

通过实践情景的引入，学生可以更加直观地理解和感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。

例如，我使用了小明妈妈买水果的例子，让学生思考小明一共有几个水果。

部编版语文二年级上册 1小蝌蚪找妈妈教学设计(第一课时)

小蝌蚪找妈妈1．核心素养目标：①文化自信：对学生进行思想教育的同时告诉学生我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。

②语言运用：会认8个生字，会写6个字，引导学生发现识字规律。

运用已学的知识和对课文的理解，用"快活"练习说话。

③思维能力：了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。

④审美创造：通过自己的感受、理解，用分角色朗读的方法读课文，感受课文的文字美及语文学习的乐趣。

思政元素：通过课文的学习，让学生感受科学的神奇。

2．学习重点难点：理解课文中的重点词语，会分角色有感情的朗读课文，培养学生对自然科学的兴趣，遇事主动探索的道理。

了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化部分课文会背诵。

激发学生热爱大自然，勇于探索的情感。

3．教学准备：课件4．学习活动设计：（第一课时）环节一：师生谈话导入1．猜谜语。

2．谈话引入。

3．板书课题：小蝌蚪找妈妈。

齐读两遍。

1．猜谜语。

①小黑鱼，圆溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

2．谈话引入：同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。

今天我们就一起随着《小蝌蚪》来认识这只可爱的小蝌蚪吧！3．指令：读课题。

（记忆性学习）学生活动：1．学生自由猜谜语，交流汇报。

通过思考谜语的特点，得出答案，对小蝌蚪和青蛙有了初步的认识。

预设谜底：（小蝌蚪）（青蛙）2.组织语言说说小蝌蚪和青蛙不同之处在哪里？3．全班齐读课题。

活动意图：通过谜语导入激起学生的学习兴趣，同时让学生体会中华语言文化的特点。

让学生观察小蝌蚪和小青蛙有什么不同之处，并自己组织语言进行总结，让学生对小蝌蚪和青蛙有了初步的认识，又提高学生的语言组织能力，为单元口语交际目标打下基础。

环节二：引导看图1．观察图片，归纳总结。

2．自读课文，思考问题。

3.教师相机板书：鲤鱼1．提问：小朋友自己观察：小蝌蚪在什么地方？说说小蝌蚪的样子。

人音版小学音乐二年级上册第1课知识与技能《发声练习》课教案设计2篇

人音版小学音乐二年级上册第1课知识与技能《发声练习》教学设计年级：二年级课时：一课时教学目标：知识与技能：通过学习，学生能够掌握好“W0”的演唱口形。

过程与方法：运用听唱法、模唱法教学。

情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生自然歌唱的状态以及正确的发声方法。

教学重难点：1.节奏的把握。

2.运用正确的歌唱方法来发声练习。

教学准备：多媒体课件、钢琴等。

教学过程：一、组织教学播放歌曲《早上好》，学生做律动。

二、训练.声音练声1.节奏训练出示XX、x、x -这三种节奏，请同学们和老师一起拍击。

2.老师来组合一个节奏XXXX I X - I X X I x -XX X I XX X I X X I x -同学们跟老师一起来拍击。

下面我们请一位同学单独来拍。

三、新课学习1.把节奏加上一段旋律来唱一唱。

用鼻子哼鸣，唱li音3 N 34 | 5- I 5 6 | 5 -56 5|S6 5 I 5 Si 5 - II请同学们和老师一起做，把我们的声音往鼻子里面送。

老师示范后，请一位同学来试一试。

2.下面老师来做一个口形，同学们来猜一猜老师要发出的是什么声音呢？老师要发出的是“w。

”这个音，那我们在做这个声音的时候我们的口形会有怎么样的变化呢？我们应该发出怎样的声音才好听呢（老师做示范，学生选择好听的一种）.随着老师的琴声运用正确的发声方法来唱“wo”。

同学们wo wo wo是什么动物发出的声音？知道吗？（可播放公鸡的声音）一起来听老师唱一唱公鸡唱歌的声音，接下来跟着老师的琴声一起来学习。

（出示歌谱）3.我们想象一下公鸡在打鸣的时候脖子伸长是不是，但是我们在歌唱的时候不能这样，这样做的话，会使我们的声音位置不正确，那么我们可以边唱边用手来模仿公鸡的动作好吗？四、拓展同学们你还知道哪些小动物的声音可以加入到这首歌曲来唱呢? （学生自由回答，并表演）五、小结同学们今天这节课我们一起学习了怎样用正确的发声方法来唱歌，你学会了吗？请同学们在课下多多练习发声练习，这样你就能唱出很多好听的歌曲了今天的这节音乐课就上到这里，同学们再见。

《练习1》教学设计(苏教版国标本五年级上册)

一
个锅里炒仨豆，蹦出两个剩（）
个．
４学会请别人帮忙，理使用弟弟见了抱它，鼠见了逃跑。猫）．合老（
刀上有一点，点刀就快。有
（
老牛不露头。
只黑狗，叫不吼。（）不默
３课￣－－，。ｊ
（）：＿更有趣的— — （１师来一则出田上一棵小草，狗守得牢牢。小
因为自大一点，得人人讨厌。惹
（）臭
一
趣味小练习（用）选
一
３用钢笔描红一段话，意整示）．注
一（（（ Nhomakorabea口咬掉牛尾巴。
【学流程】教
（师：一想：几个字谜的２）想这
二小二小，上长草。头
黼
【学内容】教语文与生活、读与欣赏。诵
一
创作又有什么规律呢？
（交流，结：是一半描写３）小都
）
１引进竞争机制，猜－－。．抢７谜
四边四张口，间一只狗。器）字谜，也知道了字谜创作的几种常中（
一
【计意图：者的目的不是培设编
而是在编谜、谜的猜位王先生，位白先生，一坐在见的主要规律，其实编字谜方法还养出编谜高手，有很多种。那我们想不想尝试自己过程中了解到汉字的妙处，学习方

苏教版小学二年级上册语文教案：练习1

苏教版小学二年级上册语文教案：练习1 教学目标：通过练习1，巩固学生对于识字、造句和阅读理解的能力。

教学重点：培养学生识字和造句的能力。

教学难点：培养学生阅读理解的能力。

教学准备：练习册、黑板、彩色笔。

教学过程：
一、导入（10分钟）
1.老师出示一些生字卡片，让学生快速识读并发音。

2.师生对话，问学生最近在做什么事情。

二、讲解（10分钟）
1.学生看课本，找出书上的四则计算，并在黑板上示范写一道计算题。

2.教师讲解如何正确的计算，帮助学生消除计算中的困难。

三、练习（30分钟）
1.学生根据课后练习册里的练习1，自己做一遍。

2.老师巡视学生的解题情况，及时纠正错误，并给予鼓励。

四、总结（5分钟）
1.让学生回答一些有关练习1的问题，巩固所学内容。

五、作业布置（5分钟）
1.布置课后作业：练习册练习2。

2.鼓励学生完成作业，并及时批改。

二上语文各课练习题(一)_教案教学设计

二上语文各课练习题（一）本文是关于二上语文各课练习题（一），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

识字1二（）班姓名成绩一、看拼音，写词语。

yānbōlúhuāxīyángyúgēdēnghuǒhuíguī、二、写出带有下面偏旁的字，并组词。

火（）欠（）禾（）（）（）（）三、扩词语训练。

看了这些美景，你想赞美它们吗？（）的秋天（）的枫叶（）的月光（）的歌声（）的夕阳（）的荷叶（）的灯火（）的夜晚（）的水乡四、扩词。

烟（）（）（）歌（）（）（）归（）（）（）灯（）（）（）五、阅读短文，完成练习：秋天的森林秋天来到我们的森林里了。

好像欢乐的节日一般(bān)，森林是多么灿(càn)烂(làn)啊！这是一眼望不到边的枫(fēng)树和榛(zhēn)树的混(hùn)合(hé)林。

看啊，每棵枫树好像都在高举着一树火红的花朵；每棵榛树好像都在高举着一树橙(chéng)黄的花朵。

这当儿，风忽地吹起来了。

看啊，那橙黄的榛树上，那火花的枫树上，一朵朵黄花，一朵朵红花，一下子从树枝上飞起来了；一下子变成好多黄蝴蝶和红蝴蝶，在林间欢乐地飞舞起来。

秋天来到我们的森林里了，多么美丽的森林啊！1、本文共有（）个自然段，给每一段标上序号。

2、本文写了秋天森林里的（）树和（）树。

2、用“”画出第2段中表示颜色的词语。

六、在括号里写上序号，连成一段话。

（）一个小妹妹伸手就摘。

（）星期天，爸爸带王丽到公园去玩。

（）王丽连忙说：“公园里的花是给大家看的，不能摘。

”（）公园里的花都开了。

识字２二（）班姓名成绩一、看拼音，写词语。

shénzhōuyànhuǒhóngdēngkuánghuānlǐpàozhōngguólóng二、写出带有下面偏旁的字。

火（）（）（）礻（）（）（）阝（）（）（）三、扩词。

二年级数学上：《长度单位—练习一》教学设计

二年级数学上：《长度单位—练习一》教学设计教学目标：1. 理解长度单位：厘米、米、千米。

2. 能够灵活地使用长度单位进行计量和比较。

3. 训练学生用不同长度单位进行换算和换算结果的估算。

教学重点：1. 掌握长度单位的字母符号和读法。

2. 能够正确选择和使用长度单位。

3. 能够进行长度单位之间的换算和估算。

教学步骤：Step 1：激发兴趣（5分钟）通过一张五彩斑斓的图片引入话题，让学生猜测图片中物体的长度，并让他们猜测使用哪个长度单位来表示这个长度。

Step 2：导入新知（10分钟）1. 教师通过展示不同长度的实物（例如铅笔、书、桌子等），引导学生讨论这些物体的长度应该用什么单位来表示。

2. 教师讲解长度单位的概念和使用方法，并让学生跟读并记笔记。

3. 教师出示长度单位的符号，让学生跟读并做示意动作。

Step 3：实际操作（15分钟）教师出示一些实际生活中的问题，让学生运用所学的知识进行解答。

例如：1. 小明家门宽1.2米，大门宽3.5米，哪个门更宽？它们之间相差多少米？2. 一只路程为20千米的公交车需要开多长时间才能到达终点，假设它的速度是60千米/小时？3. 小红身高1.05米，小刚身高110厘米，他们谁更高？他们之间相差多少厘米？Step 4：合作探究（10分钟）教师组织学生两人一组进行合作探究，让他们互相检查对方的答案，并讨论解题方法和策略。

Step 5：巩固练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生进行个人或小组练习，并提前在白板上布置好标准答案，让学生互相检查。

Step 6：拓展延伸（5分钟）教师出示一个拓展问题，让学生动手实际操作，并进行分享和交流。

Step 7：作业布置（5分钟）教师布置适当数量的作业，让学生在家里继续巩固和练习所学的知识。

Step 8：课堂小结（5分钟）教师总结本节课的内容，并提问学生一些复习题进行回答。

教学资源：1. 实物：铅笔、书、桌子等。

2. 长度单位符号卡片。

【人教版二年级数学上册】2.减法(不退位减) 第一课时教学设计

100以内的加法和减法（二）2.减法(不退位减) 第一课时教学设计一、教学内容人教版二年级数学上册P17、18例1，“做一做”及练习三1---3题。

二、教材分析两位数减两位数的笔算，它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数的基础上学习的，也是学生在刚刚学习了两位数加两位数笔算加法的基础上，是对列竖式笔算的进一步巩固，它又是以后学习多位数减法的重要基础。

不退位减法是第一课时，重点是理解相同数位对齐后才能相减，理解运算顺序，从个位减起。

三、学情分析二年级的学生，对数学知识的学习可以说还处在起步阶段，他们仍然是以具体形象思维为主，抽象思维相对较弱，对于直观的事物较易接受。

针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，因此，在教学中要注意情境的创设，激发学生兴趣，发挥他们的主动性。

教师主要采用：情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。

教学设计时还应注重知识之间的衔接，由旧知导入新知、由浅入深，逐步使学生理解掌握数学知识，为后面的学习打好坚实的基础。

四、设计理念1.生活离不开数学，数学来源于生活。

《数学课程标准》指出：教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，解决身边的数学问题，以体会数学在现实中的应用价值。

教学中我从学生的生活情境出发，创设生活情境，激发兴趣。

引导学生通过自主探究，获取新知，体验数学来源于生活的理念。

2.让学生充分地进行自主探究、合作交流，使学生在发展中共同提高。

学生通过主动学习、合作交流，尝试计算，理解算理，掌握计算方法及竖式的写法，培养他们良好的学习习惯。

通过课堂练习及测试设计，有针对性的使不同层次的学生在发展中共同提高。

五、教学目标1.通过学习，使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数不退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。

2.创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。

第一单元练习一练习课(教学设计)- 二年级上册数学苏教版

第一单元练习一练习课（教学设计）班级和学生情况班级：二年级（1）班学生人数：35人性别比例：男18人，女17人学生特点：大部分学生数学基础较好，但仍有少数学生需要额外辅导。

班级整体积极性高，喜欢参与课堂活动。

教学目标1.能够理解加法的概念，掌握数的加法口诀。

2.能够运用数的加法口诀解决实际问题。

3.能够学习使用竖式计算加法的方法。

4.了解加法的运算性质和与减法的关系。

教学重点加法的概念和口诀，竖式加法计算方法教学难点竖式加法计算方法的掌握和运用教学过程一、导入1.老师向学生们出示一张30元的人民币，引导学生想象一个情景：你今天去商店买了一个价值10元的玩具和一个价值15元的文具盒，你花了多少钱？2.让学生们分组讨论，提出解决问题的方法，记录在黑板上。

3.结合学生讨论的结果，引出今天的主题：加法。

二、学习口诀和概念1.老师向学生展示口诀：“个位相加，十位进一”，让学生们跟读几遍。

2.通过举例子的方式，向学生解释加法的概念。

3.让学生自行找出口诀与加法概念的关系，并互相分享。

三、运用口诀解决问题1.在黑板上出示几个加法例题，并简单解释题意。

2.让学生们自己试着用口诀计算，并在小组内讨论解题方法。

3.以小组为单位，齐声回答答案，老师纠正错误，并解释正确答案。

四、介绍竖式加法计算方法1.老师出示一道竖式加法的例题，并解释竖式计算方法的优势。

2.学生一起跟读口诀，老师反复强调规律与方法。

3.让学生充分练习，熟练掌握竖式计算方法。

五、练习题1.在黑板上出示练习题，学生们自己计算，并在小组内互相帮助解题。

2.老师巡视教室，逐一检查学生的计算。

六、学习小结1.让学生们自己总结一下本节课所学的知识点和方法，记录在笔记本上。

2.学生们自行找到错误的解题方法，或不妥的方法，与小组内的同学进行讨论。

3.汇报：各小组派一名代表，回答老师总结学习的问题。

教学反思通过本次课堂教学，学生们成功掌握了加法的概念和口诀，并能够运用口诀解决问题。

北师大版数学二年级上册《练习一》教学设计8

北师大版数学二年级上册《练习一》教学设计8一. 教材分析《练习一》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对之前学习的数学知识的理解和运用。

内容涉及整数的认识、数的比较、加减法运算等。

通过本节课的学习，学生能进一步熟练运用数学知识解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了整数的认识、数的比较、加减法运算等基本数学知识，但程度各有不同。

在教学中，要注意因材施教，针对不同学生的接受能力，给予适当的引导和帮助。

同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用整数的认识、数的比较、加减法运算等知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过练习题的完成，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用整数的认识、数的比较、加减法运算等知识解决实际问题。

2.教学难点：学生能够灵活运用所学的数学知识，解决复杂的实际问题。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过设置有趣的情境，引导学生独立思考和合作交流，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学素养。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含练习题的PPT，以便于展示和讲解。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学素材：准备一些实物或图片，用于创设情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片创设情境，引导学生回顾之前学过的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示练习题，让学生独立思考并完成。

教师适时给予引导和帮助，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分组进行合作交流，共同完成一些具有挑战性的练习题。

教师巡回指导，关注学生的解题过程，培养他们的思维能力。

4.巩固（10分钟）教师挑选一些典型的练习题，进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。

【数学】人教版小学数学二年级上册：第1课时《观察物体》教学设计

人教版小学二年级数学上册第一课时观察物体一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第68页例1相关内容及做一做、练习一1、4题。

本课时主要教学辨认从不同位置（前面、侧面、后面）观察一个简单物体的形状。

教材呈现了4名学生从前、后、左、右四个方向观察一个熊猫玩偶的情境图，并在情境图下面给出从这四个方向观察到的形状，让学生判断是哪个方向的学生看到的。

体会从不同角度观察同一个物体，看到的形状可能是不同的，初步体会局部和整体的关系。

做一做和练习一的1、4题呈现了丰富的观察素材，可以很好地帮助学生巩固观察方法，发展空间观念，积累观察经验。

（二）核心能力观察物体这节课在积累直观经验的基础上，通过观察、想象、辨析，建立所观察到图形的清晰表象，发展学生的空间观念。

本节课对于学生的观察能力、抽象能力和几何直观、空间观念的建立和培养，具有很重要的意义。

（三）学习目标1.通过观察玩偶，能说出从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。

2.通过观察、操作、想象、交流等活动，能正确辨认从不同位置看到的简单物体的形状，尝试总结观察物体的基本方法。

3.在辨认侧面观察到的物体的形状时，能抓住其独特的特征，感受局部和整体的关系。

（四）学习重点正确辨析从不同位置看到的物体的形状。

（五）学习难点辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

（六）配套资源实施资源：《观察物体》教学课件、《观察物体》基础作业、飞机模型二、学习设计（一）课前设计预习任务请你的家长做模特，用手机从前面、后面、左面、右面分别拍照，仔细观察四张照片，你有什么发现？（二）课堂设计1.导入同学们听说过《盲人摸象》的故事吗？谁来讲给大家听？为什么盲人认为的大象各不相同呢？小结：要全面准确地认识一个事物，就要从多个角度来观察和分析。

今天我们就来学习如何观察物体。

（板书课题：观察物体）【设计意图：在导入环节，结合有趣的故事引入，既引发了学生的学习兴趣，又切合本节课学习的主题，快速将学生的注意力集中到观察物体上来。