三册音乐
音乐2年级第3册
小学音乐第三册全册教案（人音版）第1课问声好1--1教学总目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2、动脑为歌曲编创新词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
第一课时教学内容：表演《早上好》教学目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2、动脑为歌曲编创新词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《早上好》。
教学难点：按音高唱唱名。
教学方法：综合音乐感教学法教具准备：CAI课件、电子琴、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩ︳Ⅹ——∣ⅩⅩⅩⅩ∣Ⅹ——∣ⅩⅩⅩ∣太阳天空照（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ︳ⅩⅩⅩⅩ∣Ⅹ——║早早早，你为什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子。
逆时针走二拍子。
边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
部编人教版三年级上册音乐全册教案
部编人教版三年级上册音乐全册教案第一课时：认识音乐
教学目标
- 让学生了解音乐是什么，并能用简单的语言描述音乐的特征
和作用。
- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容
1. 音乐的定义和特征
2. 音乐的作用和意义
3. 各类音乐的简单欣赏
教学过程
1. 引入和导入
- 通过播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣，在欣赏结束后，问学生对音乐有什么感受和想法。
2. 研究音乐的定义和特征
- 向学生解释音乐的定义，并引导学生讨论音乐的特征，如旋律、节奏、和声等。
3. 探究音乐的作用和意义
- 向学生提问，让他们思考音乐在生活中的作用和意义，并鼓励他们与同伴分享自己的观点。
4. 各类音乐的简单欣赏
- 播放不同类型的音乐片段，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过欣赏和感受来认识不同类型的音乐。
5. 总结和拓展
- 回顾本节课所学内容，帮助学生总结音乐的定义、特征和作用，并鼓励他们在日常生活中多欣赏和参与音乐活动。
教学评价
- 观察学生参与讨论的积极程度和表达能力。
- 检查学生对音乐的基本概念的理解程度。
- 评估学生是否能根据音乐的特征来辨识和欣赏不同类型的音乐。
教学资料
- 音乐播放设备及音乐片段
- 相关课件和图片
> 注意：以上教案仅供参考，具体教学过程和评价方式可根据实际情况进行调整和改进。
小学音乐人音版小学音乐第三册教材分析
人音版小学音乐第三册教材分析新版教科书的编写指导思想可归纳为如下几个方面：以音乐审美为核心；以人文主题为单元；以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；精心设计编创活动，凸显教学重点；关注评价机制；把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
就第三册教材看主要突出以下几点：一、教材内容更贴近教学主线主要体现在两个方面：1.教材内容结构的改变老教材有十个独立单元和期末的“游戏宫”，新教材略去两个单元，共设8个单元，期末的“游戏宫”之外，还有一个新增加的内容就是：欢乐谷。
总的容量和老教材差不多，但是内容的编排更尊重教学规律。
内容结构调整的好处是：从原有的10个单元调整到8个单元，使得我们每一个单元课时都有了充分的保证，基本每一个单元都能保证3个课时，为保证教学质量奠定了基础。
同时也确保我们的教学工作不会因为学期时间的长短而无法完成，从而能做到保质保量的完成教学工作。
2.教材单元内容的改变根据比对新教材8个单元完整保留老教材内容，只有3个单元。
分别是：《问声好》、《音乐会》、《新年好》。
其余的内容或是个别内容上作出调整比如：第六单元《跳起舞》老教材上的单元主题是《童话故事》内容是《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》、《小红帽》、《有一个人在林中》。
而新教材的内容是：把《有一个人在林中》改为《洋娃娃和小熊跳舞》。
新教材第二单元《幸福的歌》其中的内容老教材上是第四册的教学内容，现在调整到第三册。
类似的情况其余几个单元也都出现。
新教材内容的调整可能源于对教材编写理念的全新思考和认识。
新教材在编写的时候主要围绕一个核心和两条线展开。
一个中心就是：以“审美”为核心。
无论是老版的课程标准和新版课程标准无一例外的都把“审美”作为我们的音乐课程的核心价值。
让学生在音乐活动中体验和感悟音乐的美感，彰显音乐课程在潜移默化中培育学生美好情操，达到美育功能，这一理念始终贯穿于音乐教育的全过程。
新教材课程内容的调整很大程度上是体现着教学内容与学生学习的心理水平和年龄特点展开的，让学生在自己喜欢的音乐作品中感受到美，得到美的熏陶，从而达到“审美育人“的教育目的。
三年级上册音乐全册教案(全册)
三年级上册音乐全册教案(全册)三年级上册音乐全册教案第一单元快乐的Do Re Mi第一课时歌曲：《快乐的Do Re Mi》教学目标：学生能够演唱歌曲《快乐的Do Re Mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符Do Re Mi。
教学过程：一、听唱歌曲《快乐的Do Re Mi》1.听赏歌曲。
1）听录音范唱《快乐的Do Re Mi》。
2）请你跟音乐唱一唱这三个音。
3）教师演唱《快乐的Do Re Mi》，学生接唱歌曲中的Do Re Mi。
2.听唱法演唱歌曲。
1）轻声读歌词第一段。
2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。
3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
4）研究演唱二、三段歌词，听录音范唱。
三、演唱歌曲1.再演唱过程中可不断变换演唱形式。
2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱。
第二课时欣赏：《哆来咪》教学目标：学生能够听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符Do Re Mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学过程：一、复音符Do Re Mi二、听赏歌曲《哆来咪》1.初听歌曲录音，教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2.听歌曲。
3.师生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音乐表演《哆来咪》1.教师讲解《音乐之声》的故事情节。
2.讨论表演《哆来咪》片断。
3.进行音乐表演。
四、自我评价：同学们这节课有什么收获？第三课时演唱：《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1.学生能够用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。
教学过程：一、律动1.课前循环播放，让学生有个初步认识。
2.教师引导学生随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天。
二、导入新课1.听见杜鹃鸟的歌声了吗？谁来模仿一下。
2.杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？一）引入：在上一节课中，我们研究了歌曲《快乐宝贝》，今天我们将继续研究这首歌曲，并创编属于我们自己的律动。
三年级上册音乐教案全册新湘教版
三年级上册音乐教案-全册新湘教版一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 培养学生的音乐听觉，提高音乐欣赏能力。
3. 通过音乐教学，促进学生的情感发展，培养团结协作精神。
二、教学内容第一单元：音乐基础知识1. 学习简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 认识各种乐器，了解它们的音色特点。
第二单元：歌曲欣赏1. 欣赏我国传统民歌，了解各地的风土人情。
2. 学习外国著名音乐作品，感受不同国家的音乐风格。
第三单元：合唱与合奏1. 学习简单的合唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。
2. 练习合奏，培养学生的团队协作能力。
第四单元：音乐创作与表演1. 学习简单的音乐创作方法，如即兴编曲、改编歌曲等。
2. 举办音乐会，让学生展示自己的才艺。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐基本知识和技巧。
2. 运用示范法，为学生展示优秀的音乐作品。
3. 采用实践法，让学生在活动中体验音乐的魅力。
4. 运用欣赏法，提高学生的音乐审美能力。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握音乐基本知识，如音符、节拍等。
2. 学生能正确识别各种乐器，了解它们的音色特点。
3. 学生能积极参与合唱和合奏，具备一定的团队协作能力。
4. 学生能创作简单的音乐作品，展示自己的才华。
五、教学资源1. 教材：《新湘教版三年级上册音乐教材》2. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等3. 音响设备：音响、话筒、音响支架等4. 教学辅助材料：乐谱、歌词卡片、音乐光盘等六、教学安排第一单元：音乐基础知识（2课时）1. 第1课时：学习简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 第2课时：认识各种乐器，了解它们的音色特点。
第二单元：歌曲欣赏（4课时）1. 第3课时：欣赏我国传统民歌，了解各地的风土人情。
2. 第4课时：学习外国著名音乐作品，感受不同国家的音乐风格。
3. 第5课时：欣赏现代流行音乐，了解音乐的发展趋势。
4. 第6课时：欣赏经典音乐作品，感受音乐的魅力。
人教版音乐三年级下册全册教案
人教版音乐三年级下册全册教案2、采用多种教学方法，如唱歌、欣赏、表演、游戏、创作等，使学生在多种情境中全面发展音乐能力。
3、注重学生的主动性和创造性，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，参与音乐创作和表演活动。
4、利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学质量。
5、注重评价，采用多种评价方式，注重过程性评价，鼓励学生在评价中发现自己的不足和改进方向，提高研究效果。
6、注重与其他学科的融合，将音乐与语文、美术、体育等学科结合起来，提高学生的综合素养。
7、注重情感教育，通过音乐教学，培养学生高尚情操，丰富情感体验，提高情感表达能力。
2、教师需要及时总结和认真反思自己的教育和教学活动，以不断修正自己的思想观念和行为，形成“研究——实践——反思”的良性循环。
此外，教师还需进行教学研究，特别是构建适合课程改革的新课堂教学模式和研究教法与学法。
同时，加强自身基本功的训练，并根据本年级实际情况灵活运用。
3、在教学研究方面，教师应注重构建适合课程改革的新课堂教学模式，并研究教法与学法。
这将有助于提高教学质量和学生的研究效果。
4、教师应该加强自身的基本功训练，并根据本年级的实际情况灵活运用所学知识和技能，以达到更好的教学效果。
5、教师需要按照全册教学进度进行教学。
具体来说，第一单元包括《美丽的大自然》的三节课，第二单元包括《可爱的家》的四节课，第三单元包括《音乐中的故事》的六节课，第四单元包括《小小音乐剧》的六节课，第五单元包括《七彩的生活》的六节课，第六单元包括《五十六朵花》的七节课，最后在第二十周进行期末测试。
第一单元美丽的大自然在第一节课中，教师的教学目标是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
同时，教师还希望学生能够用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点是用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》，教学难点是歌曲中的合唱部分。
在教学过程中，教师先进行谈话导入，出示课件三声部练曲。
小提琴铃木第三册d大调加沃特舞曲教学
小提琴铃木第三册d大调加沃特舞曲，是小提琴学习者在学习铃木教育体系时经常接触的曲目之一。
它具有较高的教学价值，能够帮助学生提升演奏技巧、音乐表达能力和音乐理解能力。
在本篇文章中，我将从多个角度深入探讨这首曲目，包括曲目的特点、演奏技巧、音乐表达以及对学习者的意义。
我们来看一下d大调加沃特舞曲的曲目特点。
这首曲目具有明快欢快的节奏，奏出的旋律优美动听。
曲目整体以快板为主，旋律流畅，具有较高的演奏技巧要求。
在学习过程中，学生需要通过不断的练习和技巧的磨砺，才能演奏出曲目应有的风格和表现力。
在学习d大调加沃特舞曲时，学生需要掌握一定的演奏技巧。
对于小提琴的定位姿势和手指的放置需要注意，这对于演奏快速的音符非常重要。
学生需要通过练习来提高手指的敏捷度和准确性，以应对曲目中的快速音符和变化音程。
另外，学生还需要注意控制琴弓的力度和速度，以准确表现出曲目所要求的音乐情感和节奏感。
这些演奏技巧在学习d大调加沃特舞曲时都将得到很好的训练和提高。
除了演奏技巧外，音乐表达也是学习这首曲目时需要重点培养的能力。
d大调加沃特舞曲具有欢快、轻快的音乐特点，要求学生能够通过自己的演奏，将这种欢快感和轻快感展现出来。
学生需要准确把握曲目的节奏变化，明确表达音乐中的情感色彩，让听众在欣赏时能够感受到音乐带来的愉悦和舒心。
这种音乐表达能力在学生的学习过程中将得到很好的锻炼和提高，对于他们未来的音乐发展具有积极的意义。
对于学习者来说，学习d大调加沃特舞曲有着重要的意义。
通过学习这首曲目，学生能够提高自己的演奏技巧和音乐表达能力，为以后学习更难的曲目打下坚实的基础。
通过与老师和其他学生共同学习和演奏，学生能够培养团队合作和交流能力。
通过不断的学习和练习，学生在音乐领域的自信心和毅力也会得到提高。
学习d大调加沃特舞曲对学生的音乐学习和个人发展具有非常重要的意义。
总结回顾以上所述，我们深入探讨了小提琴铃木第三册d大调加沃特舞曲的教学意义、曲目特点、演奏技巧以及音乐表达能力。
新人教版三年级音乐(上册)全册优质教案
新人教版三年级音乐(上册)全册优质教案一. 教材分析本册教材是新人教版三年级音乐(上册)，共有10个单元，每个单元包括歌曲、欣赏和活动三部分。
教材内容丰富，涵盖了中外优秀音乐作品、传统民族音乐、流行音乐等多种风格的音乐。
通过学习，学生可以了解不同音乐风格的特点，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着本能的热爱。
但部分学生可能对音乐基础知识和技能掌握不足，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，适当降低难度，提高他们的自信心。
此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教学中应充分考虑这一特点，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解和感受各种音乐风格，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生具有一定的音乐表现力和创造力。
3.加强音乐基础知识和技能的学习，为学生终身爱好音乐奠定基础。
四. 教学重难点1.音乐基础知识和技能的学习，如节奏、音高、唱名等。
2.音乐欣赏，培养学生对不同音乐风格的感受和理解。
3.合唱、合奏等集体音乐活动的与指导。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐，提高音乐欣赏能力。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.示范教学法：教师示范，学生模仿，提高学生的音乐技能。
4.小组合作学习：分组进行合唱、合奏等活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
3.音响设备：音响、话筒等，保证音乐播放效果。
4.教学资源：网络音乐资源、音乐视频等，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或音乐视频，引入本节课的主题。
例如，播放一首富有童趣的乐曲，引导学生谈论自己对这首乐曲的感受。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱或演奏教材中的歌曲或乐曲，让学生初步感受音乐的美感。
同时，引导学生关注音乐的基本节奏、音高、唱名等基础知识。
新人音版第三册第五课《不再麻烦好妈妈》
第三册音乐学科第三课《不在麻烦好妈妈》周爱琴教材分析：本课能较好地运用新课程标准的理念，以音乐审美为核心，围绕音乐体验和音乐创造，在感受快乐劳动的同时，培养学生热爱劳动的美好情操。
本课教学内容有欣赏《劳动歌》和歌曲《不再麻烦好妈妈》，都是围绕着快乐劳动和热爱劳动的音乐作品，其中喜闻乐见的动画音乐和活泼欢快的歌曲使学生们十分喜爱，易懂乐学。
教师在教学中合理利用教学资源，着重于引导学生进行自主型学习和创造型学习，围绕音乐体验，尊重学生对于音乐的不同理解和表现，鼓励独立的见解。
在实施教学中教师能够起到主导作用，和学生平等交流，互动教学，收到很好的教学效果。
教学目标：通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识了解劳动的重要意义，培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。
教学内容：聆听《劳动歌》：说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。
教学重点、难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。
教学过程：（一）听《小红帽》音乐进教室1．用已经学习过的歌曲，随着欢快的节奏，带着快乐的心情走入音乐教室。
2．师生问好（二）欣赏《劳动歌》。
1．你们特别喜欢《小红帽》这首歌曲对吧，是的，刚才老师看见许多小朋友唱着歌就来到音乐教室了，我想你们肯定也特别喜欢《小红帽》这部动画片对吗？今天老师又带来一个动画片，但是看完要回答老师的几个问题，好么？（提出思考问题）1）动画片里人物在做什么？2）讲讲看了之后有什么样的感受。
请小朋友们看动画片（播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听）。
3）请小朋友回答问题生：（争先恐后地）这个是七个小矮人的故事；他们在挖珠宝；他们是白雪公主的好朋友；他们在宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动……你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（生：挖）宝石，有的在（生：运）宝石，还有的在（生：挑选）宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗？（老师做动作启发学生发现小矮人在做什么）4．你能模仿七个小矮人劳动的场面么？请你自己选择一个角色来扮演好吗？（复听，请学生分角色扮演，先请他们自己编创或模仿小矮人劳动的动作，注意提示劳动时的姿势和力量感，表演动作的节奏感。
小学音乐教学案例分析(精选五篇)
小学音乐教学案例分析（精选五篇）第一篇：小学音乐教学案例分析小学音乐教学案例分析一、课题：《金孔雀轻轻跳》这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。
”《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。
我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。
所以选择以孔雀为题材的教学设计。
本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。
激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。
“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。
通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。
充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。
针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。
通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。
从而始学生在学中玩，玩中创。
我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。
二、教学目标：1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。
2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。
3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。
三、教学重难点：掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。
四、教学过程：一：孔雀舞我以一段形象、优美的孔雀舞导入。
表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。
师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。
请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演）生（们）：孔雀。
二：学习孔雀舞音乐师出示课题《金孔雀轻轻跳》。
师：仔细听孔雀舞蹈的音乐。
大家听听看这音乐是几拍子。
生：二拍子。
师：我想看看哪小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩）生：……三：学习孔雀舞蹈师：刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？生：（学生做出那手势的样子）师：有些小朋友摆的孔雀手势不错，现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。
新人教版三年级上册音乐教案全册
2021新人教版三年级上册音乐教案全册小学三年级上册音乐教案七、教学进度表周起止时间次 1 2 3 4 5 6 9.2-9.5 9.9-9.12 教学内容课时备注 9月2日正式上课《快乐的do re mi》《哆来咪》 2 《你唱歌我来和》《快乐宝贝》 2 2 2 2 2 2 2 9.15-9.19 《放马山歌》《老爷爷赶鹅》 9.22-9.26 《森林水车》《大枣》 9.29-9.30 10.8-10.10 《中国少年先锋队队歌》《小号手之》歌《土耳其进行曲》《出旗》 7 10.13-10.17 《法国号》《我是小小音乐家》 8 10.20-10.24 9 10 10.27-10.31 11.3-11.7 《儿童圆舞曲》《阿细跳月》《年轻的朋友》《白鸽》《鸟店》《大树桩你有几岁》《对鲜花》《捉泥鳅》《秧歌舞》 2 2 2 2 2 2 2 2 11 11.10-11.14 12 11.17-11.21 13 11.24-11.28 14 12.1-12.5 15 12.8-12.12 16 12.15-12.19 17 12.22-12.26 12.29-1.2 18 19 20 1.12-1.161.5-1.9 选唱《阿维翁大桥上》 2 学习测评期末考试期末考试 2 22 第一单元第一课时教学内容：歌曲《快乐的do re mi》教学目标：1．通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。
2．通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi。
3．正确掌握附点八分节奏、切分节奏。
教学重、难点：1．学唱歌曲《快乐的do re mi》，用欢快、轻巧的声音演唱。
2．认识do re mi唱名。
教材分析：《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富儿童情趣的歌曲。
2/4拍，1=G，六声宫调式，一段体结构。
匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。
人教版三年级上册音乐教案(全册)
人教版三年级上册音乐教案(全册)在本节课中，我学会了唱歌曲《我是小小音乐家》，感受到了乐曲的热烈欢快气氛，并且还参与了音乐创编活动。
我觉得这节课很有收获。
五、教学反思：在教学过程中，我特别注意了歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏，让学生能够更好地掌握歌曲的演唱技巧。
同时，通过音乐游戏和音乐创编活动，让学生在轻松愉快的氛围中研究音乐知识，激发了他们的创造力和想象力。
教学目标：1、通过欣赏歌曲《中国娃娃》和《最美丽》，了解中国传统文化和美丽风景。
2、学会用简单的乐器伴奏演唱歌曲。
教学过程：一、导入1、复上节课研究的歌曲《在祖国怀抱里》。
2、请同学们说一说自己最喜欢的中国传统文化或美丽风景。
二、欣赏歌曲1、教师介绍歌曲《中国娃娃》和《最美丽》的背景和意义。
2、播放歌曲录音，让学生跟着唱。
三、乐器伴奏1、教师介绍简单的乐器，如手鼓、铃铛等。
2、让学生自由选择乐器，并在演唱歌曲时进行伴奏。
四、创编动作表演歌曲1、教师引导学生根据歌曲内容和意境创编动作表演。
2、让学生自由分组，进行表演。
五、自我评价六、教学反思：本节课通过欣赏歌曲和研究乐器伴奏，让学生更加深入地了解中国传统文化和美丽风景。
创编动作表演歌曲，不仅提高了学生的研究积极性，也让他们更好地理解歌曲的意境和情感表达。
在教学过程中，教师应该注意引导学生发挥自己的创造力和想象力，让他们更加主动地参与到研究中来。
本节课主要介绍了三个内容：复、欣赏歌曲和活动。
首先，教师进行了复，让同学们齐唱、独唱《在祖国怀抱里》，并进行了评价。
接着，教师播放了歌曲《中国娃娃》，让同学们欣赏并表达自己的感受。
在第二遍播放时，教师提醒同学们这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，引导同学们听辨并思考其用意。
最后，教师进行了活动，让同学们进行节奏练并创编自己的旋律，再为小诗伴奏。
在教学过程中，教师发现同学们对于二声部合唱还有些困难，因此在教学中重点让学生听出歌词，感受情绪，通过欣赏歌曲来启发学生对祖国的热爱之情。
人音版小学第三册音乐教案(活动设计
本篇文章旨在探讨人音版小学第三册音乐教案(1)的活动设计。
该教案主要涵盖了小学三年级音乐的学习内容，是一份专业的音乐教案。
我们将逐一分析该教案的活动设计，包括课程目标、教学方法、教学过程，并提供相应的建议和思考，以期给音乐教师提供一定的参考和帮助。
一、课程目标本教案的主要目标是帮助学生全面地理解和掌握第三册所学的音乐知识。
具体来说，教师应该注重培养学生的音乐感知、音乐表达和音乐创造能力，使学生能够运用所学的知识和技能，自如地表现音乐的内涵和情感。
二、教学方法本教案采取了多种教学方法，如听、唱、说、读、写、画等综合方法。
除此之外，还增加了游戏、表演等互动形式，以激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，教师应注意以学生为中心，尽量让学生参与到教学活动中来，通过互动合作来增强学生的学习效果和兴趣，同时也可以促进社交与交流。
三、教学过程教学过程中，我们可以按照不同的教学单元进行分类，分别来进行详细的探讨。
1.学习目标的设置在每一阶段的教学中要明确教学目标和任务，并要对所选教学内容进行全面系统的学习和理解。
教师应该根据学科内容和学生的实际情况，确定教学目标和教学任务，并进行细化和具体化，以供学生参考和学习。
2.基础知识的讲解本教案针对学生的音乐基础知识进行讲解，并通过唱、读、写、画等方法，帮助学生全面浏览和掌握各种音乐基础知识，如唱歌技巧、乐谱格式和音乐记号等。
3.音乐鉴赏和音乐表达教师可以选择一些适合学龄儿童的音乐作品，让学生进行专业的音乐鉴赏及评价，并通过唱、说、演等方式来表达音乐的情感和内涵。
4.音乐练习和创作在进行音乐练习和创作时，教师应保证学生的参与度和积极性，并通过一些小游戏、合唱和音乐活动来鼓励学生互动合作并进行音乐练习。
通过与教师的指导和引导，学生可以编排和创作一些简单的音乐作品，这样可以更深刻地理解音乐的内涵和技巧。
5.反思和总结在结束教学后，可以让学生进行学习反思和总结，以便更好地检验学习效果和发展潜力。
人教版二年级音乐上册全册教案
小学二年级第三册音乐教案音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课题:聆听《问声好》课时：１——１教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词，动作。
教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。
2 新学期小结。
3 复习上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《森林水车》a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
3、聆听《早上好》A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
课题：表演《小麻雀》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：１、表演《小麻雀》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
湘文艺版二年级音乐上册 第6课《（演唱）望月亮》教学设计
第三册音乐《望月亮》（新授课）教学内容：《望月亮》教学理念：音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。
作为音乐学科，在实施素质教育过程中，有着其他学科所不可替代的作用。
在本课教学中，通过乐曲及歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，让学生在参与听赏及演唱歌曲中，感悟音乐的情绪与情感，引导学生鉴赏音乐，培养他们用美的歌声表达自己的情感，从而获得音乐美的享受，培养他们学习音乐的兴趣。
教学目标：1.通过听赏《望月亮》，把学生带入感受节日的音乐中，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
2.通过学唱歌曲《望月亮》，学生能用简单的律动感受3/4拍的韵律，并感悟音乐的情绪。
3.能够用自然、优美的声音演唱歌曲《望月亮》，并即兴创编。
教学重点、难点：1.能用舞蹈动作表现歌曲的意境。
2.在老师指导下，人人参与节奏练习，自编自演活动。
教学准备：课件教学过程：（一）、组织教学1.听《弯弯的月亮》音乐，组织教学。
2.教师让学生按三个小组就座；孩子们，音乐时光又到了，今天老师给大家带了个谜语，想猜猜吗？（二）、猜谜语导入师：请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。
“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
”噢，同学们真聪明，猜对了，是“月亮”。
月亮在什么时候最圆？（八月十五）（三）、欣赏：1.那么现在老师和你们一起来欣赏一些有关月亮的图片吧。
（出示课件图片）3.你们欣赏了美丽的月亮图片，现在老师再带你们欣赏一首有关月亮的优美歌曲吧，这首歌叫《望月亮》.（四）、练节奏1.听着这首歌曲，你随歌曲拍的是几拍子的节拍，你能拍一拍吗？2.说说三拍子的强弱规律，师生一起用身体律动3.节奏练习：师：Ｘ—ＸＸ| Ｘ—Ｘ| Ｘ—ＸＸ| Ｘ——|| 天上的月亮像盏灯妈妈的笑脸像明月4.听音画线：孩子们说得真好，刚才我说的话，有的声音长，有的声音短，你能把这些长长短短的声音用线条画出来吗？（老师慢慢念，同学们用手在空中画，请一个同学到黑板上画。
人音版 三年级上册音乐教案-6《捉迷藏》
捉迷藏教学内容：《捉迷藏》任教年级：三年级教材分析：《捉迷藏》是小学人音版第三册的教学内容。
曲调欢快、活泼，语言形象生动。
歌曲通过把季节变化描写成捉迷藏的样子，表现了一年四季变化的自然。
这首歌曲情绪欢快，活泼，富有舞蹈的感觉。
学习目标：1.能力目标：指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音，感受富有朝气的情感，有感情地表演《捉迷藏》。
2.知识目标：感受三拍子的节奏特点，附点音符的节奏型。
3.情感目标：培养学生对美好大自然的热爱之情。
教学重点：流畅地唱好强弱弱的节奏感教学难点：掌握附点音符的音乐知识并进行歌词创作。
教学准备：1.多媒体课件2.钢琴教学过程：（一）聆听《捉迷藏》1、导入：愉快的音乐课开始了，在正式上课之前老师像问问大家有没有玩过一种游戏？几个小朋友藏起来，一个小朋友去找。
这叫什么游戏啊？学生：捉迷藏。
2、导入：看来大家都玩过啊，很熟悉。
今天老师就想带大家一起玩一玩捉迷藏的游戏，我们来捉，但是捉谁呢？我们先来听一听，看看和我们玩游戏的是哪几个娃娃。
（播放音乐第一遍）3、导入：你们听的真认真，就是春夏秋冬四个娃娃。
今天啊咱们就要和他们一起来玩玩捉迷藏的游戏。
那现在游戏马上要开始了，你们准备好了吗？让我们再次聆听音乐，找一找这四个娃娃都藏在哪里了？（播放音乐第二遍）4、导入：找的真准确啊，春天躲在了花丛中，夏天在草帽下，秋天躲在谷堆堆，冬天躲在棉褂褂。
这首歌曲是3|4拍的，它的强弱规律是什么呢？（强弱弱）。
现在我们一起跟着音乐拍手感受一下歌曲的强弱规律吧。
5、导入：刚才我们拍手感受了歌曲的节拍，体会了歌曲的情绪，大家都做的特别棒。
现在咱们第一轮的游戏就结束了，春夏秋冬四个娃娃又去找地方悄悄的藏起来啦，咱们现在先把歌曲学唱一下，给他们一个躲藏的时间吧，等学完了他们也都藏好了。
二、学唱歌曲《捉迷藏》1、导入：首先咱们把歌曲按节奏朗读一下，看谁读的最准确。
2、导入：按节奏读词的水平是大大提高了啊，那奖励大家老师给大家把歌曲唱一唱，你来拍手给老师伴奏吧。
三年级音乐上册教案(全册)
三年级音乐上册教案(第一部分)第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识，如音高、节奏、音符等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容1. 音乐基本知识的学习。
2. 歌曲的学习和演唱。
3. 音乐欣赏和分析。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐基本知识和歌曲相关背景。
2. 采用实践法，让学生进行歌曲演唱和音乐创作。
3. 采用欣赏法，让学生欣赏优秀音乐作品，培养音乐审美能力。
四、教学评价1. 学生音乐知识掌握情况的评价。
2. 学生歌曲演唱水平的评价。
3. 学生音乐欣赏能力的评价。
五、教学资源1. 音乐教材。
2. 音响设备。
3. 教学课件。
第二章：音高与节奏一、教学目标1. 让学生了解音高的基本概念，如音阶、音程等。
2. 让学生掌握节奏的基本知识，如拍子、节拍等。
3. 培养学生正确的音高感和节奏感。
二、教学内容1. 音高的学习，包括音阶、音程的概念和练习。
2. 节奏的学习，包括拍子、节拍的概念和练习。
3. 音高与节奏的综合练习。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音高和节奏的基本知识。
2. 采用实践法，让学生进行音高和节奏的练习。
3. 采用游戏法，让学生在游戏中体验音高和节奏的乐趣。
四、教学评价1. 学生音高和节奏知识掌握情况的评价。
2. 学生音高和节奏练习成果的评价。
五、教学资源1. 音乐教材。
2. 音响设备。
3. 教学课件。
第三章：歌曲学习与演唱一、教学目标1. 让学生学会一首歌曲，并能够正确演唱。
3. 培养学生对音乐的热爱和表达能力。
二、教学内容1. 歌曲的学习，包括歌词、旋律、节奏等。
2. 歌曲的演唱，包括发音、呼吸、情感表达等。
3. 歌曲的表演，包括动作、表情、合作等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的相关知识和演唱技巧。
2. 采用实践法，让学生进行歌曲的演唱和表演。
3. 采用评价法，让学生相互评价和自我评价。
四、教学评价1. 学生歌曲演唱水平的评价。
小学音乐第三册《快乐的音乐会》教案
快乐的音乐会教学设计快乐的音乐会是人音版小学音乐第三册第七课的内容;一、设计说明：音乐是一门听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉;“遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点”,这是新课标中对音乐教育重要的指导思想;我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则,在听中辩,听中学,听中想,听中演;真正做到了突出音乐学科的特点,达到感受美、体验美这一效果;二、教学分析：1、教材分析：快乐的音乐会曲调欢快活泼、琅琅上口;从歌词来说,歌词风趣幽默,拟人化强,整体比较贴近二年级的情感世界和心理特点;除了情感上的适合外,在内容上隐含着许多的教育价值,既有前一单元的乐理知识的深化应用,又有新鲜的象声词出现,只要老师在活动过程中充分挖掘,就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升;2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主,并有好奇、好动、模仿力强的身心特点;适合进行直观教学;教学中学生通过听、拍、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动,陶冶了情操,激发了兴趣,激活了表现欲、创造欲,使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展;三、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪,激发学生对于音乐的喜爱;知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲;了解表现胡琴、喇叭、小鼓的象声词;能力目标：能用恰当的动作表现歌曲,培养学生的音乐表现力;并通过对歌词的二次创作,培养他们的音乐想象力和创造力;教学重点：①学会正确演唱歌曲;②能对歌词进行二次创作;教学难点：休止符及结束句的正确演唱;四、教学方法：教师通过运用故事法、听唱法、听辩法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生,为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、交流音乐、体验音乐的机会;整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位,教师和学生是平等关系,教师是平等中的首席;五、教学过程：一情境引入,设疑激趣1、讲故事,创设教学情境;师：同学们今天老师要领你们去一个地方做客,高兴吗你们看,这是哪出示图片还有谁你们知道,为什么小动物都聚集在这吗老师告诉你们,因为今天大森林里要举行音乐会啦我们也去看看,好吗师：咦,小鹿不让我们进,它说：“只有喜爱音乐,懂音乐的人才可以参加;除非你们回答出这个问题;”2、出示节奏,用多种方法拍读;ＸＸＸＸ︱ＸＸＸＸ︱ＸＸ OＸ︱Ｘ O︱︳用“走、跑”读；用“大”读；师：小鹿说你们读得很准确,你听它夸你们呢注意：师加入“得儿喂”读,寓意“夸奖”;师：咱们也夸夸自己吧引导学生加入“得儿喂”读;3、师：音乐会已经开始了,小动物们已经做好了准备,要表演自己拿手的乐器;同学们听听,都有什么乐器放胡琴、喇叭、鼓的音色师：谁听出来是什么乐器了怎么演奏的生：回答;师：同学们的小耳朵真灵敏,请你们好好地来欣赏这场音乐会吧二聆听学唱,突破难点1、放录音快乐的音乐会;师：思考歌曲的情绪怎样师领用强弱拍击生聆听边强弱拍击;生回答：欢快、优美;2、可以感觉到这是一场快乐的音乐会吗出示课题3、师：请同学们再次聆听这首歌曲,并用动作模仿这些乐器的演奏,比一比,谁学得象;放录音4、学生边聆听边模仿动作;5、师：你们做的好极了这里老师要提个问题,考考你们的听力;在这首歌里,胡琴、喇叭、鼓的音色是怎样表现的师：胡琴发出什么声音生：回答二胡兹扭扭;师出示节奏,进行节奏念白;同样方法练习喇叭的音色;师：谁能为小鼓填上歌词探究学习6、师：老师告诉你们象这些能形象地表现乐器音色的词叫象声词;7、师：音乐会就要结束了,乐曲演奏进入了高潮,你们听这句,和第三段的最后一句一样吗放两个乐句,引导学生说出相同处与不同处,并试着唱一唱;8下面请同学们再次聆听歌曲,并随音乐默唱;9出声填词演唱;三师生互动,愉悦情趣1、师：同学们唱得真好,程老师也想加入你们的队伍欢迎吗出示课件,师生分乐句合作演唱;2、小动物们的演出这么精彩,我们也一起来参加他们的音乐会好吗唱、奏、演多种形式体验音乐快乐的情绪;四探索创造,评价提高1、师：同学们你们喜欢这首表现乐器的歌曲吗那请你们思考一下,我们还学过哪些类似的歌呢生：法国号、布娃娃弹琴等;2、师：歌中有表现乐器音色的象声词吗生：嗡巴巴、叮叮咚3、师：怎样演奏这两种乐器生模仿;4、师：今天老师为咱们班的乐队带来一为新成员,你们想认识它吗请同学们闭上眼睛聆听师演奏镲;5、师：谁听出来了介绍镲它的音色应该用什么象声词更贴切生：讨论;咣——6、老师组织学生分组,分乐器创编歌词,进行汇报;7、引导学生互相评价,自我评价;结束：欢乐的时光总是短暂的,下课的时间又到了,让我们演奏着自己喜欢的乐器轻轻走出教室吧程杰。
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第三册音乐教学计划一、学生分析：二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过上学期的常规学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
四个班的学生情况大同小异，有一小部分同学虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析（主要指对教材的认识和处理）：本册教材共有六课内容，1、妈妈·老师、2、我愿住在童话里，3、月儿弯弯，4、快乐的游戏5、动画城6、下雪了，每课之中都有聆听、表演、创编与活动等内容。
整个教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，综合与渗透能力的培养，把学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
其主要目的是让学生在实践活动中体验，在想象中创造，促进思想，发展智力。
使教材显的更加生动活泼。
本册教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系。
三、教学目标与要求：1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。
使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。
掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。
启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
四、教学重点：1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
五、教学难点：1、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
六、教学措施：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥自己的特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
6、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
7、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。
8、充分作好课前准备。
认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
9、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
10、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效率。
鲜花爱雨露累计课时（1-2）教材分析：这是一首欢快活泼的儿童歌曲。
以鲜花爱雨露的比喻导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、优美。
歌曲为大调式，2/4拍，是由四个乐句组成的一段体结构。
教学目标：通过学唱歌曲《鲜花爱雨露》，激发学生学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。
重点难点：启发、引导学生思考并讲述妈妈、老师对自己的关怀、爱护，增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
教学课时：二课时教法学法：三疑三探教学准备：录音机、磁带教学过程：一、设疑自探（10分钟）1、师生问好！2、发声练习（要求学生不要大声喊唱，保护好自己的嗓子）3、激情导入，自主设疑师：看到大家一个个欢喜的面孔老师非常高兴，首先呢，老师问问同学们，为什么喜欢上音乐课？生……师：再过几天是什么节日呢？生：教师节。
师：大家有什么礼物送给老师？生：……师：大家好好表现就是给老师最好的礼物。
刚才同学们说想要送老师鲜花，那么同学们，鲜花需要什么才能鲜艳？生：水，阳光。
师：如果没有水，那会怎么呀？生……师:对了，鲜花有了水的滋润才更鲜艳，所以鲜花爱雨露，咱们同学们也一样，如果没有老师，会怎么呀？（……）对，如果没有老师我们就不会写字，唱歌……所以……（学生说“我们爱老师”）咱们今天学的这首歌曲就叫……(让生读歌曲的名字)同学们想不想听呢？（播放音乐《鲜花爱雨露》）师：同学们听了这首歌，有什么想要知道的问题？生：……师：同学们真棒，能提出这么有价值的问题，现在请同学们边听歌曲边思考：为什么要把鲜花和老师联系在一起?（师范唱《鲜花爱雨露》）二、解疑合探(15分钟)合探；为什么要把鲜花和老师联系在一起?生答后师总结：鲜花是美好事物的代表，我们就像鲜花，开在春天里，老师就像是雨露，滋润着我们，伴随我们成长。
好了，我们的疑问解决了，下面是不是来学习歌曲呢?生：是呀，我们都等不及了！2、学习旋律(1)师LA音模唱旋律。
（2）生跟琴LA音模唱旋律。
（3）选择自己喜欢的衬词跟琴模唱。
（4）齐唱，抽查，反馈。
3、学习歌词（1）师朗读歌词。
（2）生齐读歌词（3）生跟琴学唱。
（表扬鼓励）（4）齐唱，抽查，反馈。
（5）有感情地放声唱歌词。
三、质疑再探(5分钟 )师：学了这首歌曲，你有哪些不明白的地方？生：歌曲的第一段最后和第二段最后为什么不一样？第二段唱的比较慢一些？生:如果两段结尾换一换可以吗?师：谁来帮他解决呢？生：不可以换的，换了感情就不深了，这样更能够表现出我们对老师的爱。
（表扬鼓励）四、运用拓展(5分钟)师：好了，我们的疑问都解决了，下面我们来表现这首歌曲，同学们想用什么方式表现呢？1、为歌曲创编动作。
（也可以根据班级实际情况，将表演好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。
2、小结。
板书设计：鲜花爱雨露鲜花和老师？教后反思：成功之处：不足之处：方法措施：我爱米兰累计课时（3—4）教材分析：歌曲为单二部曲式结构，大调式，4/4拍。
《我爱米兰》原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。
它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。
歌曲前半部分以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。
后半部分从“啊，米兰”处开始，逐渐推向高潮。
曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，歌词的写作笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。
表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。
加上合唱的低声部，使歌曲更加丰满动听。
教学目标：通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
重点难点：启发、引导学生思考并讲述老师对自己的关怀、爱护，增强对老师的尊敬、爱戴之情。
教学课时：二课时教法学法：三疑三探教学准备：录音机、磁带教学过程：一、设疑自探（10分钟）1、组织教学，师生问好1 2 3 4 | 5 — | 1 5· | 1 5· | 5 4 3 2 |1---||（师）同学们请起立同学们好！（生）你好你好老师你好老师你好！音阶下行，指导坐正2、激情导入，设疑自探。
师：同学们，老师想问问你们再过两天是什么节日呀？生：教师节。
师：真棒，那你们知道教师节的来历吗？生：……师：好了，现在大家都知道了吗？今天我们就来听一首赞颂老师的歌曲。
（播放《我爱米兰》）师：这首歌曲好听吗？（……）大家的第一印象是什么？生：歌曲比较抒情。
生：节奏明快。
师：好，大家还想不想听呢？（再次播放《我爱米兰》）师：这一次大家听了之后有什么想法或者是想知道哪些问题？生……师：好，同学们的求知欲真强呀，老师就喜欢这样的同学。
大家给这几位同学表扬一下……由于时间的关系，今天我们就来交流这几个问题。
（1）米兰是一种怎样的植物？（2）为什么开始唱的是米兰，后来却又唱到老师？（3）老师和米兰间有什么联系？师：下面，我们边听边思考这三个问题，看看谁能最快回答出这三个问题。
二、解疑合探（15分钟）师：“刚才的问题同学们经过思考谁能告诉正确答案？提问：米兰是一种怎样的植物？谁见过了给大家说一说？生：肯定是很漂亮的植物。
生：米兰是一种植物，默默的开花，默默的发出芳香，就像老师一样。
（提示米兰，并不是一种名贵的植物，也不是绚丽多姿的花卉，但它能静静地散发着幽香，可以提取芳香油。
）师：真棒，那么为什么开始唱的是米兰，后来却又唱到老师？生：米兰花很漂亮，通过对米兰花的赞美，赞美我们的老师。
师：对，歌曲通过对米兰花的赞美，从而歌颂老师，表现对老师的赞美之情。
师：对于刚同学们提出的前两个问题已经得到的答案，那么第是三个问题“老师和米兰间有什么联系？”小组讨论……（有困难小组讨论）指导学生说出：本首歌由米兰引出了老师，第一是米兰的品质和老师的十分相似,第二是透过对米兰的喜爱，表达对老师的赞美。
小组讨论歌曲怎样演唱能够表达对教师的爱。
(1)曲调起伏大，以表示出学生在叙述中不平静的心情。
(2)歌词用米兰比作敬爱的老师，小小的黄花就是老师的品格。
(3)从身边老师的具体生动的事例中说明老师的崇高品格。
师：“非常好，那么下面就让我们一起来学习这首好听的歌曲。
三、质疑再探（5分钟）1、师：同学们已经知道这首歌演唱的感情是赞美之情，那么用什么样的速度来演唱才更能表达学生对老师的赞美之情呢？答案：第一乐段节奏明快简洁，旋律婉转起伏，以叙述的口吻赞扬了米兰的朴实芳香。
第二乐段一开始就在高音区出现，节奏舒展，高昂平直的音调喷涌出孩子们对老师的敬爱之情，抒发了他们对老师发自内心的赞颂。
2、请同学们有感情的模唱歌曲。
四、运用拓展（5分钟）1、复习已学过的音符(按学过的顺序)。
以“5”音为例：5 四分音符一拍5 八分音符半拍5 -二分音符二拍5十六分音符四分之一拍5 - - - 全音符四拍2、归纳。