《高等水处理工程》课程教学大纲

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《水处理生物学》课程教学大纲

《水处理生物学（双语）》课程教学大纲一、基本信息中文名称：水处理生物学（双语）英文名称：Biology of Water and Wastewater Treatment（Bilingual）课程代码：19063102课程性质：专业基础课学分：2.5 总学时：48（其中理论：32 实验：16 上机：0 实践：0）适用学院及专业：给排水科学与工程专业先修课程：无机化学B、有机化学C、物理化学C、水分析化学二、课程地位与作用本课程是高等学校给排水科学与工程专业指导委员会提出的给排水科学与工程学科课程体系中主干课程之一，是给排水科学与工程专业的必修课。

通过本课程的学习，使学生掌握水处理技术相关的生物学知识，了解和掌握水处理工程和环境水体水质净化工程中涉及的生物学知识，为分析和解决实际工程问题奠定坚实的生物学基础。

三、课程教学目标本课程支撑毕业要求指标点1.4、2.2、4.3、10.2通过学习水处理生物学的理论知识及生物学在水质保障中的应用、国家在环境保护领域的举措，激发学生的爱国热情，增强社会责任感，坚定“四个自信”，实现立德树人的目的；掌握与水处理相关的生物学的基本概念、基本理论和实验方法，能够用生物学的方法研究相关生物在水处理领域的作用、有害生物的防控及水质生物监测；能够用生物学的方法解决水处理相关的环境问题；掌握从事有关研究工作的实验技能；掌握相关外语术语，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

通过本课程的学习，学生应具备以下能力：目标1：掌握水处理相关生物学、污染物生物分解与转化等基础知识，用于分析和解决水处理工程和环境水体水质净化工程中有机污染物分解转化的复杂问题，分析复杂过程的（微）生物相关影响因素，针对不同污染物的性质和不同的生物处理系统，就其关键环节、参数和指标进行分析和求解。

（支撑毕业要求指标点1.4、2.2）目标2：掌握水质安全与生物监测基础知识，将其应用于解决水处理工程和环境水体水质净化工程中水质生物学指标、有害生物控制和水质安全生物检测的复杂工程问题。

水处理生物学教学大纲

《水处理生物学》教学大纲课程名称：水处理生物学学分： 2.5 总学时：40 讲课学时：24 实验学时：16考核方式：考试先修课程：适用专业：给水排水工程开课系或教研室：（一）课程性质与任务1．课程性质：本课程是给水排水科学与工程专业的专业必修课，属于专业基础课。

2．课程任务：水处理微生物学是研究生活在各种水环境中的微生物的形态、结构、功能、物质代谢与营养生长的科学，是环境微生物学的重要组成部分。

也是给水排水工程专业的一门重要的专业基础课。

它是在一般性的研究微生物的形态、细胞结构、功能以及微生物的营养、呼吸、物质代谢、生长、繁殖与遗传变异的基础上，着重研究栖息在水体、城市生活污水、工业废水等各种水环境中的微生物及污水净化中的生物学原理。

（二）课程教学基本要求1、本课程环节包括课堂讲授、讨论、答疑和期末考试等教学环节。

2、课堂教学采用启发式或讨论式的教学方法，理论结合实际，应用日常生活，工程实践和最新研究成果，引导学生加深对所学知识的理解和运用，提高学生学习本课程的兴趣和积极性。

3、要求学生认知读书，课前预习——泛读，课后复习——精读，从中学会自学的方法和获取知识的能力。

4、通过本课程的教学，学生在理解和掌握教学大纲所要求得知识内容的基础上，能正确的应用这些知识解决实际的问题。

（三）课程教学内容绪论（2学时）教学内容及要求：1、了解微生物学研究对象和特点2、了解水中常见的微生物的类型及其特点。

3、了解微生物在水处理中的作用及重要性教学重点：1、掌握微生物概念、研究内容及在水处理中的作用第一章原核微生物（4学时）教学内容及要求：1、掌握原核微生物种类及特点；2、掌握细菌的大小、形态、结构、培养特征和繁殖方式；3、掌握放线菌的大小、形态、结构、培养特征和繁殖方式；4、掌握丝状细菌特点和水处理中的作用5、了解支原体、立克次氏体和衣原体教学重点：掌握原核微生物的主要种类、大小、形态、结构、培养特征和繁殖方式；第一节: 细菌1、细菌的大小；细菌的三种基本形态及繁殖方式2、细菌细胞的基本结构；细菌细胞的特殊结构。

[工学]《高等水处理工程》课程教学大纲

《高等水处理工程》课程（原名《水处理工程（三）》）教学大纲1、基本要求本课程是“环境工程”专业、“市政工程”专业硕士研究生和直博生的学位课，“环境科学”、“辐射防护与环境保护”专业硕士研究生的选修课。

本课程的目的是在学生在本科阶段已经掌握了水处理工程的基本原理和设计计算方法的基础上，对有关内容进行理论提高。

课程的特点是：1. 从实践上升到理论；2. 从微观角度进行研究；3. 注重理论上的共性问题。

2、课程内容以水的物化处理为主要研究对象，研究：1. 反应动力学2. 反应器3. 各种处理单元4. 试验研究方法——如何进行试验设计，从试验数据获得参数，上升为理论，进行应用计算与系统优化。

3、课程安排第一章反应动力学第二章反应器第三章活性炭吸附第四章曝气第五章混凝技术新进展第六章沉淀第七章消毒技术新进展4、授课形式课堂讲授（ppt与板书相结合），并设讲座课1次(第七章)，讨论课2次（第一、二章）。

对于基本理论与技能：讲述推演、训练掌握、应用提高、融会贯通。

对于研究方法与思路：理论引导、方法评论、展开思路、理论升华。

对于研究热点：提出问题、展示成果、开阔眼界、明确方向。

突出研究生课程特点：予之以鱼，不如授之与渔。

注重理论与实践的结合和对实践的再指导，贯彻学习——实践——创新相结合的思想。

本科生阶段偏重理论与知识的学习和获取，研究生阶段学习偏重理论与知识的获得和发展。

5、教材许保玖,《当代给水与废水处理原理》（第二版），高教，2000。

6、主要参考书Mctcalf & Eddy, Inc., “Wastewater Engineering, Treatment and Reuse”, 4th edition, 清华大学，2003。

梅特卡夫和埃迪公司，《废水工程，处理及回用》，第四版，化学工业，2004。

7、考试方式与成绩组成2次Project占30%，各15分；期末开卷考试，占70%。

完成平时作业作为参加考试的必备条件，但不计入成绩。

《水处理工程》课程实施性教学大纲

《水处理工程》课程实施性教学大纲一、课程的任务和性质环境保护属环境科学范畴，《水处理工程》是环境保护专业的重要专业课之一，《水处理工程》工程是我校环境保护专业必修的专业课。

课程的主要内容有悬浮性污染废水、有机污染物废水、溶解态污染物的废水处理及污泥处理和污水处理厂的规化与设计。

本课程阐述了水质的预处理原理、水的混凝、沉淀与澄清、过滤、好氧处理、厌氧处理、和污泥的处理、水的软化与除盐、循环冷水的冷却和处理的其他方法、废水的深度处理与在用及污水处理厂的(站)规划与设计万法和有关设计，并以国内常用的较为成熟的技术为主，适当介绍了国内外的先进实用技术及控制工业水处理万法。

本课程根据废水中污染物的存在万式系统地介绍了各种分离处理。

包括物理处理法、化学处理方法、生化处理方法、物理化学处理方法。

二、处理教学内容的原则《水处理工程》课程，作为环境保护专业的一个基本内容，同时具有很强的实际意义，该课程的设置，也符合适应了我国政府对环境保护的有关政策，具有较强的实用性和实际意义。

培养有专业知识，热爱祖国环境保护专业的人力，也是学校的重要教学目的之一。

因此我们在教给学生专业的同时，为社会输送合格的环保人才。

并以现代化建设和社会主义市场经济需要为出发点，以能力为本位。

以岗位需求为依据，在我校多年教学经验的基础上进行改革，以全面提高学生的职业素质和社会需要的适应能力进行教学。

通过学习本课程，学生能了解我国水污染严重性，掌握造成水污染的主要原因，运用本课所学的知识，可从事防治水污染、水资源的管理、处理等万面工作以满足社会需要。

根据本课程实用性强、科学性强的特点，授课时，多从理论联系实际的角度对课程的问题进行阐述，便于学生的理解和掌握，从重点和难点入手，采用启发式，循序渐进等教学方法，争取在有限的课时内，教授给学生尽量多的专业知识。

三、教学内容:第一章绪论 (10课时)教学目的和要求:了解污水的来源及水的资源和水循环;掌握水质标准和污水处理分类方法第一节水资源与循环;第二节水的性质第三节水体污染与自净第四节污水处理的基本原则与基本方法第二章水质的预处理（20课时）教学目的和要求:掌握污水处理的物埋方法:沉淀第一节格栅第二节筛网第三节调节第三章水的混凝（18课时）第一节胶体的特体第二节胶体的结构第三节胶体的稳定性及其凝聚第四节水混凝的机埋与过程第五节混凝剂种类和助凝剂第六节水与混凝剂的混合与絮凝反应第四章沉淀与澄清（20课时）第一节沉淀理论与沉沙池第二节沉淀池第三节澄清池第四节隔油池第五章过滤（16课时）第一节快滤池第二节滤料及承托层第三节快滤池的冲洗第四节快滤池的设计第六章好氧生物处理（34课时）第一节活性污泥法第二节生物膜法第七章厌氧生物处理和污泥的处理与处置（20课时）第一节厌氧生物处埋第二节污泥的处理一脱水干化第三节污泥的最终处理一综合利用第八章水的软化与除盐（12课时）第一节水的药剂软化法第二节离子交换的基本知识第三节水的离子交换软化第四节水的离子交换除盐第五节离子交换法处理工业废水的特点第九章循环冷却水的冷却和处理（10课时）第一节工业冷却水的冷却第二节湿式冷却塔分类构造和水的冷却机理第三节敞开式循环冷却水系统的水质控制第四节循环冷却水系统的结垢和腐蚀第五节循环冷却水系统的阻垢第六节循环冷却水系统的缓蚀第十章水处理的其他方法 (32课时)第一节中和法第二节气浮法第三节离心分离法第四节吹脱第五节氧化还原法第六节化学沉淀法第七节吸附第十一章废水的深度处理与再用 (4课时)第一节概述第二节废水深度处理的方法第十二章污水处理厂(站)的规化与设计 (6课时)第一节处理厂厂址的选择第二节处理工艺流程的选择第三节处理厂的总体布置说明:l、此教材为新选中专教材在教学的内容的选取、培养、教学实数的安排等方面还处于摸索阶段，教师在授课时可逆行适当调整。

水处理工程

《水处理工程》课程教学大纲课程名称：水处理工程课程类型:专业必修课总学时： 54 讲课学时：54 学分：3学分适用对象: 环境工程专业先修课程：高等数学、化工原理、物理化学一. 课程的性质和任务【课程性质】水污染控制工程是高等学校环境工程专业的一门主干必修专业课，通过本课程的学习并配合相应的实践环节，可使学生独立地进行一般水污染控制工程的规划、设计和运转管理，并具有从事初步的科学研究和开发能力。

【主要任务】讨论废水的物理处理、生物化学处理及物理化学处理等各种废水处理方法的基本理论知识、工作原理、设计计算，使学生掌握废水处理各种方法的概念、基本原理和主要设计计算等内容，重视环境工程设计的实践及创新，提高其分析和解决问题的能力。

二、教学基本要求对水污染控制工程的基本概念和各种控制方法的基本理论有较系统深入的理解，能基本掌握各种控制方法的应用范围和条件；能应用本课程中所学的基本理论和控制方法，配合课程设计和毕业设计等教学环节，对一般水污染控制工程进行规划、工艺设计、设备选型、研究开发和运行管理。

三、课程的重点和难点：第一章总论重点：常用几种水质指标；地面水的分类及水质控制指标；各类水的使用功能；反应动力学。

难点：反应器动力学基础。

第二章预处理重点：格栅的设计和应用；调节池的设计计算。

难点：调节池的设计。

第三章混凝重点：胶体的特性；混凝机理难点：理解胶体的脱稳机理和混凝过程中控制的工艺条件第四章沉淀重点：沉淀基本原理，平流沉淀池的设计计算，浅池理论，实现气浮的条件，分步沉淀原理在沉淀分离中的应用。

难点：自由沉淀和絮凝沉淀实验分析方法第五章深层过滤重点：快滤池的构造和运行难点：；理解配水系统的绝对不均匀和如何实现配水的相对均匀第六章化学氧化还原重点：化学氧化还原原理、化学氧化还原法在水处理中的应用、化学消毒的作用机理和氯系氧化剂、有效氯的概念、电解的适用场合难点：消毒机理第七章吸附重点：吸附等温线的含义及相互关系，吸附剂用量计算；吸附操作方式和固定吸附柱的工作规律。

《水处理工程技术》课程教学大纲

《水处理工程技术》课程教学大纲一、教学目的《水处理工程》是环境监测与治理技术、给排水工程技术、市政工程技术专业的一门主要职业技术课。

通过本课程的学习，培养学生具有解决水处理工程中一般职业技术问题的能力。

《水处理工程技术》课程是我校作为国家示范性高等职业院校重点建设的15个重点专业环境监测与治理技术专业（江苏省高校品牌专业）必修的职业岗位课程和给排水工程技术专业必修的职业岗位课程，是我校重点建设的工学结合课程。

本课程在专业人才培养中具有重要的地位和作用。

本课程主要介绍水资源与水的循环，水质及水质标准，水体污染与水体自净，水处理工艺及方法；地表水、地下水、城镇污水、工业废水等处理技术基本理论；水处理构筑物的基本构造、设计原理及方法；水处理设备；水处理系统维护管理等方面的基本知识和技术。

通过本课程的教学，培养学生水处理工程技术方面的专业理论知识和专业技能，能够进行小型水处理工程设计、大中型水处理工程的施工、运行管理能力，满足培养从事小型水处理工程设计、大中型水处理工程的施工、运行管理高技能人才的需要。

本课程所培养职业岗位的关键职业技术能力为：（1）具有小型水处理系统方案设计计算能力。

（2）具有一般水处理工程水质化验分析能力。

（3）具有对水处理设备进行维护检修的能力。

（4）具有审查中小型水处理系统图纸并按图组织施工的能力。

（5）具有水处理系统运行调试与维护管理能力。

二、教学内容和教学要求学习情境一水质与水处理工程技术（一）教学内容1．水资源与水的循环水资源概况；水的自然循环；水的社会循环2．水质指标测定水质指标的目的；水质指标3．水处理有关标准给水水质标准；排水水质标准4．水体污染与水体自净水体污染；水体污染物；水体自净；水体自净过程；河流中的BOD和DO的变化*5．水处理工程技术概述水处理系统；给水处理技术；污水处理技术（二）教学要求1．掌握水资源；水的循环；水质指标；水质标准；水体污染；水体自净；水处理工程技术及水处理基本方法2．理解河流中的BOD和DO的变化规律；水体自净的原因；测定水处理指标的目的3．应用水质指标；水质标准学习情境二地面水处理(一)教学内容1．地表水处理对象与方法天然水体中的杂质；生活饮用水水质标准；地表水处理对象；地表水处理方法2．地表水处理工艺胶体的特性、结构；混凝机理及过程；混凝剂及其配制与投加；助凝剂；影响混凝的因素；絮凝反应及设施；沉淀的基本类型；斯托克斯公式；沉淀效率的计算；三种沉淀池的构造、设计；沉砂池；除油池；浅层沉降理论；斜板沉淀池的构造、设计；过滤基本理论；快滤池；滤料；承托层；快滤池的构造、工艺过程；虹吸滤池；无阀滤池；压力滤池；移动冲洗罩滤池；氯消毒原理3．地表水处理运行与管理地表水厂站平面设计与高程布置，调试，故障处理，运行维护（二）教学要求1．掌握地表水处理对象；胶体的有关基本概念、混凝机理；沉降效率的计算方法；沉砂池的基本知识；沉淀池的分类、基本构造、特点及设计；快滤池的过滤机理及工艺过程；氯消毒原理；地表水厂站平面设计与高程布置；调试、故障处理、运行维护2．理解浅层沉降理论及在斜板沉淀池上的应用；澄清池的基本构造；虹吸滤池、无阀滤池、压力滤池、移动冲洗罩滤池等的构造；氯消毒原理；地表水厂工艺系统；地表水厂站平面设计与高程布置3．应用小型地表水厂工艺设计、故障处理及运行维护学习情境三地下水处理(一)教学内容1．地下水处理对象与方法地下水水质特点；地下水处理对象；地下水处理方法2．地下水处理工艺除铁；除锰；软化与除盐；除氟3．地下水处理运行与管理地下水厂站平面设计与高程布置，调试，故障处理，运行维护（二）教学要求1．掌握地下水处理对象；除铁、除锰、软化与除盐、除氟方法及设备；地下水处理工艺系统2．理解地下水水质特点；地下水处理方法；地下水处理工艺系统3．应用小型地下水厂站工艺设计、故障处理及运行维护学习情境四城镇污水处理(一)教学内容1．城镇污水处理对象与方法城镇污水水质特点；城镇污水处理对象；城镇污水处理方法2．城镇污水处理工艺污水的物理处理，污水的活性污泥法处理，污水的生物膜法处理，污水厌氧生物处理，污水的脱氮除磷，污水的消毒处理，污水的回用处理，污水的自然生物处理，污水厂污泥处理3．城镇污水处理运行与管理城镇污水厂站平面设计与高程布置，调试，故障处理，运行维护（二）教学要求1．掌握污水的物理处理，污水的活性污泥法处理，污水的生物膜法处理，污水厌氧生物处理，污水的脱氮除磷，污水的消毒处理2．理解城镇污水水质特点；城镇污水处理方法；污水的回用处理，污水的自然生物处理，污水厂污泥处理；城镇污水处理工艺系统3．应用小型城镇污水厂站工艺设计、故障处理及运行维护学习情境五工业废水处理(一)教学内容1．工业废水处理对象与方法工业废水水质特点；工业废水处理对象；工业废水处理方法2．工业废水处理工艺气浮；中和；离心分离；吹脱；氧化还原；化学沉淀；吸附；膜分离3．工业废水处理运行与管理工业废水厂站平面设计与高程布置，调试，故障处理，运行维护（二）教学要求1．掌握污水的物理处理；气浮；中和；氧化还原；化学沉淀2．理解工业废水水质特点；城镇污水处理方法；离心分离；吹脱；吸附，膜分离；工业废水处理工艺系统3．应用小型工业废水厂站工艺设计、故障处理及运行维护三、学时分配表四、实践性教学环节和课外教学活动1．现场参观，组织学生参观自来水及污水处理厂，主要了解水处理工程的组成、水处理构筑物的构造、有关管道与设备的布置等。

水处理技术教学大纲

《水处理技术》教学大纲一、课程编号：0102104二、课程名称：水处理技术（Wastewater Treatment Engineering）三、学分、学时：2学分； 32学时四、教学对象：水文水资源工程专业本科学生五、开课单位：水资源环境学院六、先修课程：水环境化学、水环境保护七、课程性质、作用、教学目标（含知识、能力、素质的要求）课程性质：“水处理技术”是水文水资源工程专业的选修课程，它的主要任务是讲授水环境污染防治的基础理论、基本方法和水污染控制技术，解决我国面临的水环境污染问题。

它是水资源保护与控制科学的核心组成部分。

课程作用：水污染是当今很多国家面临的一大环境问题，它严重威胁着人类生命健康，是社会经济可持续发展的制约因素，采用工程措施对工业废水和城市生活污水进行治理，以保护和改善水环境质量是水污染防治工作重要的一环。

因此，通过对“水处理技术”这门课程的学习，将使学生掌握废水治理技术的基本理论、基本方法和基本技能，使学生今后能够在水文水资源工程的专业岗位上，将水量问题和水质问题结合起来研究和解决，以满足二十一世纪新时代对水文水资源工程专业的新要求和需要。

教学目标：通过课程学习，掌握“水处理技术”的基本理论与方法，并把理论知识与水环境问题的实践紧密结合起来，获得分析问题和解决问题的能力，增强水环境保护的意识与素质，为将来从事水文水资源工程的专业工作打下良好的基础。

八、教学内容基本要求通过《水处理技术》课程的学习，应达到以下基本要求：1）掌握水的自然循环、社会循环及其水污染防治的基本概念。

2）掌握水污染防治基础知识，包括废水水质、废水水质控制标准和废水预处理方法。

3）掌握重力沉降法基本理论、沉降实验、沉降曲线，进行沉沙池和沉淀池的设计与计算。

4）掌握活性污泥法基本原理、活性污泥降解有机物的规律，进行活性污泥法系统工艺设计与计算。

5）掌握水的回用与废水资源化、废水的土地处理系统基本概念与应用。

高等水处理工程20110913-2

例：
2NO+ 2H2 → N2 + 2H2O
实验证明产生氮气的速率为三级反应
rN2 = k [NO] [H 2 ]
2
假定：上述反应由以下两个基元反应构成，并有一个速率控制步骤。 k1 2NO + H 2 N 2 + H 2O2 （慢步骤） →
H 2 O2 + H 2 → 2 H 2 O （快步骤）
I.
平行反应
k A 1→B k A 2 →C
C A = C A0 e
−( k1 + k2 )t
k 1C A 0 − ( k1 + k 2 )t CB = 1− e k1 + k 2
(
) )
k 2 C A0 − ( k1 + k 2 )t Cc = 1− e k1 + k 2
(
II. 可逆反应 A的浓度 B的浓度
xA + yB → uP + vQ
反应程度关系
− dNA dξ = x
rA 1 1 dN A 1 dξ = ⋅ ⋅ = ⋅ x x V dt V dt
2) 反应级数
xA + yB → uP + vQ
rP = dc p dt = kC C
a A b B
k--- 反应的速率常数（rate constant) 产物P的反应为反应物A的a级反应；反应物B的 b级反应，总的反应级数为(a+b)级。
Mn + 0.5O2 → MnO2 (s)
2+ 2+
2+
慢
Mn + MnO2 (s) → Mn ⋅ MnO2 (s) 快 Mn2+ ⋅ MnO2 (s) + 0.5O2 → MnO2 (s) 慢

水处理教学大纲(两篇)2024

引言概述：水处理是现代社会中重要的环境保护和公共卫生领域。

在水处理教学中，为了培养学生对水质与水处理的理解和应用能力，需要设计一套完整的水处理教学大纲。

本文将结合水处理教学的目标、内容和方法来设计水处理教学大纲，旨在帮助教师有效地传授水处理知识并激发学生的学习兴趣和创新能力。

正文内容：1.水处理与环境保护1.1水处理的概念与重要性1.2环境保护与水处理的关系1.3水处理技术的发展与应用1.4水处理对社会经济的影响1.5水处理教学的目标与意义2.水质评估与监测2.1水质评估的目的与方法2.2水质指标与标准2.3水质监测技术与设备2.4水质检测实验室的建设与管理2.5水质监测结果的分析与应用3.水处理工艺3.1水处理工艺概述3.2净水工艺与综合净水技术3.3水处理剂与药剂的应用3.4膜分离技术与水处理3.5水处理设备与自动化控制4.废水处理与再利用4.1废水处理的原理与方法4.2生活污水处理工艺与设备4.3工业废水处理的技术与措施4.4污泥处理与资源化利用4.5废水再利用与循环利用5.新技术与创新研究5.1水处理技术的新进展与趋势5.2绿色水处理技术与可持续发展5.3智能水处理系统与应用5.4环境工程与水处理的交叉研究5.5学生实践创新项目与水处理研究结论：通过对水处理教学大纲的设计和阐述，可以提升学生对水处理的认知和应用能力。

本文从水处理与环境保护、水质评估与监测、水处理工艺、废水处理与再利用、新技术与创新研究五个大点进行了详细的阐述。

这些内容旨在培养学生的综合素质和创新意识，让他们能够在未来的水处理领域中做出重要贡献。

同时，水处理教学大纲的设计也需要不断更新和完善，以适应水处理领域的发展和需求。

希望本文的内容能够对水处理教学的实施和改进提供一定的参考和指导。

引言概述：水处理是一门涉及水的净化、处理和管理的学科，对于保护水资源和维护人类健康至关重要。

水处理教学大纲旨在指导教师和学生学习和教授水处理的基本概念、原理和实践技巧。

《水处理工程技术》课程标准

《水处理工程技术》课程标准一、前言（一）课程基本信息1.课程名称：水处理工程技术2.课程类别：专业核心课3.学时：904.适用专业：水环境监测与治理（二）课程性质本课程是高职水环境监测与治理专业核心课程。

本课程旨在培养学生掌握水质特点、水质指标、水质标准、典型水处理工艺流程，各水处理构筑物及设备的基本原理，掌握水处理的基本方法和技术等基本知识，具备进行中小型水处理工程设计的基本能力和较强的水处理工程运行管理的实际工作能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，为从事水处理实际工作打下良好的基础。

本课程以基础化学（包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学）、流体力学、水泵与水泵站、水环境微生物、工程制图、AUToCAD辅助设计等课程的学习为基础，同时与环境工程施工技术、定额预算与施工组织管理、环境影响评价、环境管理和跟岗实训I、顶岗实训等课程与实训相衔接，共同塑造学生的专业核心技能。

（三）课程标准的设计思路I.课程设置的依据水处理工程技术是在对水环境监测与治理专业学生就业岗位和工作任务的基础上而开发设置的，学生毕业后在水处理工程厂站运行管理维护、小型水处理工程设计、工程计量与计价、施工与施工组织管理等岗位工作都需要用到和水处理工程技术相关的知识和技能。

5.课程改革的基本理念课程以工作任务确定职业能力，以职业能力为目标，对接行业标准，关注职业素养,构建由项目带动、任务驱动的工作过程化课程；教学中贯穿工学结合，体现工作过程，达到教、学、做的融合；注重运用多媒体教学、现场教学等教学手段；实施多元评价，全方位关注学生对知识和技能的掌握。

6.课程目标、内容制定的依据课程目标制定以《水环境监测与治理专业人才培养方案》中关于环境监测与治理技术专业学生人才培养的目标为依据，内容以“方案”中对学生就业的工作岗位以及岗位中所要求的职业能力为依据。

7.课程目标实现的途径课程解构原有的学科知识本位课程设置模式，重构以工作过程为导向的职业能力本位的课程体系。

《水处理工程技术》课程教学日历

周次
顺
序
授课章节、主要内容
（含课程实验、实习）
时数
课外作业
备注
1
1
情境1水质与水处理工程技术
单元1水资源与水的循环
单元2 水质指标与水质标准
单元3水体与水体污染
单元4水处理工程技术与发展
2
调查报告：所在地区有哪些水体及污染情况
2
情境2 地表水处理
单元1地表水处理对象与方法
2
3
单元2地表水处理工艺
任务1混凝1
2
8
22
任务2 地下水的软化除盐
任务3 地下水的除氟
2
调查报告：高氟水地区饮用水现状
23
单元3 地下水处理运行管理
2
24
情境4城镇污水处理
单元1城镇污水处理对象与方法
2
9
25
单元2 城镇污水处理工艺
任务1 污水的物理处理1
2
26
任务1 污水的物理处理2
2
理实
27
任务2 污水的活性污泥法处理1
2
10
28
2
2
4
任务1混凝2
2
5
实训1 混凝实验1
2
6
实训1 混凝实验2
2
调查报告：混凝剂的发展
3
7
任务2沉淀1
2
8
任务2沉淀2
2
9
实训2 沉淀实验1
2
4
10
实训2 沉淀实验2
2
11
任务3 过滤1
2
12
任务3 过滤2
2
5
13
实训3 过滤实验1
2
14
任务4消毒