口语交际《夸夸我的同学》教学PPT
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夸夸我的同学课件
根据 雅号
猜优点
朗读能手 作文高手
小画家 小书法家 小书虫 小博士 小孝子 小百灵 飞毛腿
钢琴王子 舞蹈公主 热心肠 环保小卫士 小勇士 大力神
家务小能手
ห้องสมุดไป่ตู้
起雅号 夸夸我的同学
1
2
举例子 夸夸我的同学
我想夸夸（ ）同学， 她（他）的优点是（ ）。 有一次…… 我曾经看过…… 我曾经听过…… 每次…… ……
1.四人小组组长定好说话的顺序。 2.认真倾听小组的同学发言，等同学说完 了可以提出自己的改进意见。 3.小组中选出一位说得最好的同学在全班 交流。(如果意见不统一，由组长指定）
吴俊涛的生活点滴
不信？请看——
谁敢来 挑战？
多方面 夸夸我的同学
下面的关联词也许可以帮助你哦：
不但……而且……
除了……还……更厉害的是…… 不仅……还…… 会……也会……还会……
随时随地 夸夸我的同学
赞美就是如此简单，但却如同一缕阳光， 感动你我，温暖人心。
赞美，就是如此自然，如同一场春雨， 滋润心田，给你希望。
赞美，就是如此甜蜜， 犹如颗颗糖果，愉悦你的身心，带来无限 能量。
让我们悄悄约定：每天至少赞美一个 人。
充满赞美的世界无限美好！
猜优点
朗读能手 作文高手
小画家 小书法家 小书虫 小博士 小孝子 小百灵 飞毛腿
钢琴王子 舞蹈公主 热心肠 环保小卫士 小勇士 大力神
家务小能手
ห้องสมุดไป่ตู้
起雅号 夸夸我的同学
1
2
举例子 夸夸我的同学
我想夸夸（ ）同学， 她（他）的优点是（ ）。 有一次…… 我曾经看过…… 我曾经听过…… 每次…… ……
1.四人小组组长定好说话的顺序。 2.认真倾听小组的同学发言，等同学说完 了可以提出自己的改进意见。 3.小组中选出一位说得最好的同学在全班 交流。(如果意见不统一，由组长指定）
吴俊涛的生活点滴
不信？请看——
谁敢来 挑战？
多方面 夸夸我的同学
下面的关联词也许可以帮助你哦：
不但……而且……
除了……还……更厉害的是…… 不仅……还…… 会……也会……还会……
随时随地 夸夸我的同学
赞美就是如此简单，但却如同一缕阳光， 感动你我，温暖人心。
赞美，就是如此自然，如同一场春雨， 滋润心田，给你希望。
赞美，就是如此甜蜜， 犹如颗颗糖果，愉悦你的身心，带来无限 能量。
让我们悄悄约定：每天至少赞美一个 人。
充满赞美的世界无限美好！
《夸夸我的同学》ppt
5、特长：能歌善舞、知识丰富、体育健 将……
见多识广 ——我会猜
（根据“雅号” 猜闪光点）
小包公 小诸葛 小蜜蜂 小博士 小百灵 小画家 小书法家 小作家 大力神 飞毛腿 热心肠 巧儿姑娘 环保小卫士 ……
爱学习
爱劳动 有礼貌
有特长 敬父母
……
乐助人
听我说内容：
❖ 你身边的同学中，有的助人为乐，有的 勤奋好学，有的工作认真负责，有的兴 趣广泛……同学们身上的闪光点数也数 不清楚，只要你平时多留意同学们的表 现，你就会发现他们身上的闪光点，今 天就来写一写他们身边的闪光点。
2、办一期板报，贴上同学的照片，再把自 己写的文章贴在下面。
瞅瞅好词 眉清目秀 目光炯炯 浓眉大眼 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 眉开眼笑 满面春风 洋洋得意 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 心悦诚服 忧心忡忡
*小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下 好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节 课的时间，一篇作文竟全写好了。
五分钟分钟写片段一： 抓特点写外貌
活动环节：
我们都来夸一夸， 典型事例不浮夸！
❖十分钟分钟写片段二：
❖具体内容夸同学，怎么说？ 怎么做？写详细。
❖ 1、确定写作对象
❖ 这是写人的文章，所写的对象是自己身 边的小伙伴，而写的内容是他们身上的
写 “优点”。
作❖ 2、材料典型真实
小❖ 窍
抓住人物的性格特征，兴趣爱好，精神 的品质来组织素材，从中选择出具有代 表性，最能反映人物的特点，表现中心
我最想夸的同学是同班的陈葵武。 他长得虽然瘦小，但瘦小的身材却很匀称，显得很
有精神，特别是那对炯炯有神的眼睛总是带着微笑看着别 人，给人一种亲切感，让人一看到他就知道他是一个非常 阳光和帅气的男孩！
见多识广 ——我会猜
（根据“雅号” 猜闪光点）
小包公 小诸葛 小蜜蜂 小博士 小百灵 小画家 小书法家 小作家 大力神 飞毛腿 热心肠 巧儿姑娘 环保小卫士 ……
爱学习
爱劳动 有礼貌
有特长 敬父母
……
乐助人
听我说内容：
❖ 你身边的同学中，有的助人为乐，有的 勤奋好学，有的工作认真负责，有的兴 趣广泛……同学们身上的闪光点数也数 不清楚，只要你平时多留意同学们的表 现，你就会发现他们身上的闪光点，今 天就来写一写他们身边的闪光点。
2、办一期板报，贴上同学的照片，再把自 己写的文章贴在下面。
瞅瞅好词 眉清目秀 目光炯炯 浓眉大眼 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 眉开眼笑 满面春风 洋洋得意 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 心悦诚服 忧心忡忡
*小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下 好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节 课的时间，一篇作文竟全写好了。
五分钟分钟写片段一： 抓特点写外貌
活动环节：
我们都来夸一夸， 典型事例不浮夸！
❖十分钟分钟写片段二：
❖具体内容夸同学，怎么说？ 怎么做？写详细。
❖ 1、确定写作对象
❖ 这是写人的文章，所写的对象是自己身 边的小伙伴，而写的内容是他们身上的
写 “优点”。
作❖ 2、材料典型真实
小❖ 窍
抓住人物的性格特征，兴趣爱好，精神 的品质来组织素材，从中选择出具有代 表性，最能反映人物的特点，表现中心
我最想夸的同学是同班的陈葵武。 他长得虽然瘦小，但瘦小的身材却很匀称，显得很
有精神，特别是那对炯炯有神的眼睛总是带着微笑看着别 人，给人一种亲切感，让人一看到他就知道他是一个非常 阳光和帅气的男孩！
夸夸我的同学(课堂PPT)
徐夕雨同学不仅文静守纪律，而且还乐于助人，很有爱心。有一次，上课铃 声响了，刚才下课玩得满头大汗的我，急匆匆的跑回教室，此时我渴得喉咙直冒 烟，但当我拿出水壶一看，不禁傻眼了，水壶里的水早被我喝光了，再也倒不出 一滴水。真糟糕！这可怎么办？不断咽唾沫的我只能死皮白脸地向徐夕雨求救， 真没想到徐夕雨毫不犹豫地把她的水壶递给了我说：“自己倒吧！”我便马上把 她瓶里的大半瓶水都倒在了我的壶里。当她接过空水壶后，什么话也没说，直接 放到了柜坑里。那一瞬间，我对她的善良之举和助人为乐的精神肃然起敬。
24
夸夸我的同学
叶鑫这个同学在我们学校可是臭名远扬的人，每个
老师都说叶鑫差，不爱学习，爱打人。我也是一直这么
认为，可是，通过这件事情，他改变了我对他的看法。
有一次，在下课的时候我正准备出去玩，我突然看
见了叶鑫还在座位上坐着，我想：叶鑫平时不是挺爱玩
的吗？今天怎么不出去玩呀？我带着疑惑问着他：“叶
鑫，今天你怎么不出去玩呀？”他挠挠头说：“哎呀！ 有
11
她是一个俊俏的小姑娘， 两条小羊角辫扎着绿色的蝴 蝶结，两道浓黑的眉毛下闪 动着两颗宝石般的大眼睛。 她是我最好的小伙伴——李晓 红。
12
小静是一个扎着一条马尾 辫的小姑娘。一双亮晶晶的 大眼睛，透着一股机灵劲。 她的嘴不算大，一笑就露出 两颗大板牙，看上去多了几 分顽皮。
13
我有一个聪明可爱的同学， 他叫周思捷。他的眉毛很黑， 好像是用墨笔涂上去的。他 的眼睛小小的，圆圆的，给 人一种很调皮的感觉。他的 眼睛又总闪着智慧的光芒， 让人感到很聪明。
一道题我不会，我正在想呢。”我不信叶鑫会自己独立 思
考，我便当着他的面走出去了，偷偷地看了他一眼，他
没发现我，我便蹲下，悄悄走回了教室，偷偷的监视着
24
夸夸我的同学
叶鑫这个同学在我们学校可是臭名远扬的人，每个
老师都说叶鑫差，不爱学习，爱打人。我也是一直这么
认为，可是，通过这件事情，他改变了我对他的看法。
有一次，在下课的时候我正准备出去玩，我突然看
见了叶鑫还在座位上坐着，我想：叶鑫平时不是挺爱玩
的吗？今天怎么不出去玩呀？我带着疑惑问着他：“叶
鑫，今天你怎么不出去玩呀？”他挠挠头说：“哎呀！ 有
11
她是一个俊俏的小姑娘， 两条小羊角辫扎着绿色的蝴 蝶结，两道浓黑的眉毛下闪 动着两颗宝石般的大眼睛。 她是我最好的小伙伴——李晓 红。
12
小静是一个扎着一条马尾 辫的小姑娘。一双亮晶晶的 大眼睛，透着一股机灵劲。 她的嘴不算大，一笑就露出 两颗大板牙，看上去多了几 分顽皮。
13
我有一个聪明可爱的同学， 他叫周思捷。他的眉毛很黑， 好像是用墨笔涂上去的。他 的眼睛小小的，圆圆的，给 人一种很调皮的感觉。他的 眼睛又总闪着智慧的光芒， 让人感到很聪明。
一道题我不会，我正在想呢。”我不信叶鑫会自己独立 思
考，我便当着他的面走出去了，偷偷地看了他一眼，他
没发现我，我便蹲下，悄悄走回了教室，偷偷的监视着
小学语文人教版三年级上册《口语交际 夸夸我的同学》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
爱整洁
孝敬父母
有特长
有特长
管理能力强
作文写得好
……
1、用具体的事情来夸夸小组里同学的优点，
其他同学认真听，可以补充。 2、小组里评一评谁夸得好。夸得好的同学请 上台来夸一夸。
我们生活中值得夸 赞的还有很多很多……
怀着感恩的心， 真诚地赞美身边的 每一个人！
小学语文人教版三年级上册 《口语交际 夸夸我的同学》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
夸夸我的同学
口语交际
夸夸我的同学
每个同学都有自己的长处，有的人刻 苦学习，练写一手好字；有的人喜欢看书， 知道的特别多；有的人心灵手巧，会做各 种手工；有的人热心肠，别人一有困难， 就尽力相助……这次口语交际，就让我们 夸夸每个同学的长处。 长处 先想想小组里每个同学的长处，用 具体的事情 具体的事情来夸一夸组里的同学，再推举 代表在全班说。最后，还可以评一评，看 谁发现别人的优点多。
六年级下册语文PPT优秀课件-作文指导：夸夸我的同学 全国通用
友好相处 白里透红 专心致志 乐于助人
排忧解难 十全十美 体贴入微
公私分明
1.我的同学有很多很多，他们各有所长，该夸夸谁呢？ 我想陈强是最值得夸赞的。 2.我佩服的不是他的画画得好，也不是他的想象力强，而 是他乐于助人的好品质。
3.这就是我的同学——陈芮琳。她那种认真负责的 态度和乐于助人的精神，真令人敬佩。
夸夸我的同学
美是到处都有的，对于我们的眼睛来说， 缺少的不是美，而是发现。
我有一双会发现 别人优点的眼睛
➢四人为小组，互相 找优点。
夸
优
谁
点
外
一 件
事
貌
情
特长： 弹钢琴、画画、下棋、跳舞、
优 毛笔字、运动、唱歌……
品质：
点 勤劳、爱干净、节俭、 乐于助人、坚持不懈、 勇敢……
抓
住
特
点
， 描
•
7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。
•
8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。
•
语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
印 样，在六一儿童节的前一个星期，都会看到她在舞蹈房练舞辛苦练习的身 影。六一儿童节到了，轮到她出场时，我们都特别期待地盯着舞台。只见 明亮的灯光洒满舞台，朱红的幕布缓缓地拉起来了，穿着一身白色舞蹈服
象 的彭佳睿站在舞台中间。她静静地单脚站在那里，右手和左手合拢着举过 头顶，真像一只迷人的、优雅的白天鹅。随着音乐响起，她轻轻地用右脚 尖点了一下地面，然后迅速地转了个圈，白色的舞裙立马像花一样绽开。 节奏加快了，她时而飞奔，时而跳跃，时而旋转，时而摇摆手臂，像一只 快乐的小精灵在舞台上跳动着，太美了…… （抓典型事例） 我特别佩服彭佳睿，她真是一个舞蹈小天使。 （对她的赞美）
夸夸我的同学ppt课件
端正，腰挺得非常地直，肩膀也非常放松，就连 脚都是平放在地上的，看到你的坐姿我终于知道 了什么叫“坐如钟”。
4
自主、合作学习
小组内完成“寻找最美同学”任务卡： 1.小组确定颁奖对象，颁奖对象可以是班上任 何一位同学； 2.四人小组合作：1号——书写颁奖辞；
2号——组织讨论； 3号——主要发言人； 4号——颁奖人； 3.撰写颁奖辞时用上刚才学过的方法。
5
6
小小眼睛亮晶晶， 会观察呀找优点， 真心夸来细心听， 你夸我呀我夸你， 相互学习争先进， Βιβλιοθήκη 家脸上笑盈盈（yínɡ）。7
赞美 小獾清晨做板凳，做工粗糙想泄气。 刺猬夸它很认真，小獾马上有自信。 傍晚学会坐椅子，送给刺猬表心意。 刺猬送上大苹果，得到称赞消疲劳。
1
三年级二班
2
绕口令
大兔子， 大肚子， 大肚子的大兔子， 要咬大兔子的大肚子
《大兔子和大肚子》
3
罗梦杰： 田宇杰，你坐得可真端正。
范超芸： 田宇杰，你坐得可真端正，你头非常地
4
自主、合作学习
小组内完成“寻找最美同学”任务卡： 1.小组确定颁奖对象，颁奖对象可以是班上任 何一位同学； 2.四人小组合作：1号——书写颁奖辞；
2号——组织讨论； 3号——主要发言人； 4号——颁奖人； 3.撰写颁奖辞时用上刚才学过的方法。
5
6
小小眼睛亮晶晶， 会观察呀找优点， 真心夸来细心听， 你夸我呀我夸你， 相互学习争先进， Βιβλιοθήκη 家脸上笑盈盈（yínɡ）。7
赞美 小獾清晨做板凳，做工粗糙想泄气。 刺猬夸它很认真，小獾马上有自信。 傍晚学会坐椅子，送给刺猬表心意。 刺猬送上大苹果，得到称赞消疲劳。
1
三年级二班
2
绕口令
大兔子， 大肚子， 大肚子的大兔子， 要咬大兔子的大肚子
《大兔子和大肚子》
3
罗梦杰： 田宇杰，你坐得可真端正。
范超芸： 田宇杰，你坐得可真端正，你头非常地
六年级下语文课件-作文指导：夸夸我的同学 全国通用 (共13张PPT)【推荐】
六年级下语文课件-作文指导：夸夸我 的同学 全国通用 (共13张PPT)【推荐】
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写作指导
开头：开门见山式、外貌介绍式、设置 悬念式等。 中间：通过列举一件事例，抓住人物的语 言、动作、神态等详细刻画人物。 结尾：抒发赞美之情。
夸夸我的同学
美是到处都有的，对于我们的眼睛来说， 缺少的不是美，而是发现。
我有一双会发现 别人优点的眼睛
➢四人为小组，互相 找优点。
夸
优
谁
点
外
一 件
事
貌
情
特长： 弹钢琴、画画、下棋、跳舞、
优 毛笔字、运动、唱歌……
品质：
点 勤劳、爱干净、节俭、 乐于助人、坚持不懈、 勇敢……
抓
住
特
点
， 描
•
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
六年级下语文课件-作文指导：夸夸我 的同学 全国通用 (共13张PPT)【推荐】
板书设计
题目：《小小舞蹈家》、《书法大师》、
《乐于助人的（ ）》
开头：开门见山：
对比式开头：
中间：1、抓住特点，描写外貌。
胖乎乎、又黑又亮、闪闪发光、红扑扑
2、抓典型事例
抓住事例中人的动作、表情和语言。
可以运用对比的方法突出“闪光点”。
六年级下语文课件-作文指导：夸夸我 的同学 全国通用 (共13张PPT)【推荐】
写作指导
开头：开门见山式、外貌介绍式、设置 悬念式等。 中间：通过列举一件事例，抓住人物的语 言、动作、神态等详细刻画人物。 结尾：抒发赞美之情。
夸夸我的同学
美是到处都有的，对于我们的眼睛来说， 缺少的不是美，而是发现。
我有一双会发现 别人优点的眼睛
➢四人为小组，互相 找优点。
夸
优
谁
点
外
一 件
事
貌
情
特长： 弹钢琴、画画、下棋、跳舞、
优 毛笔字、运动、唱歌……
品质：
点 勤劳、爱干净、节俭、 乐于助人、坚持不懈、 勇敢……
抓
住
特
点
， 描
•
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
六年级下语文课件-作文指导：夸夸我 的同学 全国通用 (共13张PPT)【推荐】
板书设计
题目：《小小舞蹈家》、《书法大师》、
《乐于助人的（ ）》
开头：开门见山：
对比式开头：
中间：1、抓住特点，描写外貌。
胖乎乎、又黑又亮、闪闪发光、红扑扑
2、抓典型事例
抓住事例中人的动作、表情和语言。
可以运用对比的方法突出“闪光点”。
六年级下册语文课件-作文指导：夸夸我的同学 全国通用 (共13张PPT)
她是一个俊俏的小姑娘,两条小羊角 辫扎着绿色的蝴蝶结,两道浓黑的眉毛下闪 动着两颗宝石般的大眼睛.她是我的同学—
写
—李晓红.
外
貌
说一说
我有一张会夸人 优点的小嘴
怎么夸你的同学呢？ 用一件事
抓住事例中人物的动作、表情和语言.
ห้องสมุดไป่ตู้蹈小天使
我们班有很多的同学,他们都各有千秋,各有所长,但其中我最想夸的是
彭佳睿.彭佳睿个子高高的,扎着一个马尾辫,头上还戴着一个发夹,显得很
佳 有精神.长长的睫毛下有一双黑葡萄似的眼睛,高高的鼻梁,一笑起来,露出
两颗大门牙,可爱极了！
（抓特点,描外貌）
彭佳睿是我们班文艺委员,跳舞数她最厉害了,参加过许多的比赛,还得
作 到过很多的大奖.每到学校有大型的文艺演出的时候,班主任就会第一时间 找到她,让她来表演节目.
迅速地转了个圈,白色的舞裙立马像花一样绽开.节奏加快了,她时而飞奔,
时而跳跃,时而旋转,时而摇摆手臂,像一只快乐的小精灵在舞台上跳动着,
太美了……
（抓典型事例）
我特别佩服彭佳睿,她真是一个舞蹈小天使.
（对她的赞美）
写作指导
开头：开门见山式、外貌介绍式、设置 悬念式等. 中间：通过列举一件事例,抓住人物的语 言、动作、神态等详细刻画人物. 结尾：抒发赞美之情.
可以运用对比的方法突出“闪光点”.
结尾：表感情
今后,我要向同学好好学习,做一个乐于助人的人.
她对（
）的专研,真令我佩服.
善良
热情
诚实
朴素
守信用 有人缘 讲义气 受欢迎
友好相处 白里透红 专心致志 乐于助人
排忧解难 十全十美 体贴入微
公私分明
相关主题
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人教版小学语文三年级上册《语文园地八· 口语交际》
同学们，人和人之间需要 互相欣赏。夸奖别人就是给别 人送去温暖的阳光。因此，我 们要学会夸奖别人。
爱学习
爱劳动
有礼貌
有特长
敬父母
乐助人
……
请同学们从以上方面， 来夸夸我们班的同学。
同学们，看谁夸得好，猜 得对，就能加十分！
用事例夸一个同学，但 不能说名字，让同学猜一猜夸 的是谁。
要求：举两个事例
来夸同学的 优点或长处。
请选择班中的一位同学来夸夸，先各 自思考，将你想的内容写在微卡上。
①
有一次， 还有一次，
同学
。 ； 。
②
有一次，
同学 有一次， 。
。
她(他)还 。
。
小组合作学习
• 1.五个人为一小团队，将你搜集有关她/ 他的优点写下来。（可以采用气泡图、 树状图、逻辑框架图） • 2.单元组展示，小组选取代表来分享各组 成果。（其他组对此节课是为我们作文打好基础， 我们可以将搜集有关同学的优点 通过一个典型的事例写出来就是 一篇完整的作文了，望 同学们再 接再励，争取更大进步。
我的好朋友
我最想夸的同学是我的好朋友小婷，她样样都好。
有一次，上课时，老师让同学们轮流读课文。由于
没有预习过，所以前面的同学读得都不够通顺。不是这
句读错了，就是那句读漏了。轮到小婷的时候，她马上
就站起来读，读得很流利，也很响亮，而且很有感情。
老师都竖起大拇指夸她呢！
她不但学习优秀，而且还特别爱劳动。有一天，下 课铃刚响起，同学们就像箭似的冲出教室。就在这时，小 婷发现教室的后门有许多垃圾，这本来是值日的同学的责 任。但是，他们都到外面玩了，把扫地的事抛到脑后了。
于是，小婷就不由自主地拿起扫帚，把地扫得一尘不染的。 小婷是多么的爱劳动呀！我要向她学习。
同学们，人和人之间需要 互相欣赏。夸奖别人就是给别 人送去温暖的阳光。因此，我 们要学会夸奖别人。
爱学习
爱劳动
有礼貌
有特长
敬父母
乐助人
……
请同学们从以上方面， 来夸夸我们班的同学。
同学们，看谁夸得好，猜 得对，就能加十分！
用事例夸一个同学，但 不能说名字，让同学猜一猜夸 的是谁。
要求：举两个事例
来夸同学的 优点或长处。
请选择班中的一位同学来夸夸，先各 自思考，将你想的内容写在微卡上。
①
有一次， 还有一次，
同学
。 ； 。
②
有一次，
同学 有一次， 。
。
她(他)还 。
。
小组合作学习
• 1.五个人为一小团队，将你搜集有关她/ 他的优点写下来。（可以采用气泡图、 树状图、逻辑框架图） • 2.单元组展示，小组选取代表来分享各组 成果。（其他组对此节课是为我们作文打好基础， 我们可以将搜集有关同学的优点 通过一个典型的事例写出来就是 一篇完整的作文了，望 同学们再 接再励，争取更大进步。
我的好朋友
我最想夸的同学是我的好朋友小婷，她样样都好。
有一次，上课时，老师让同学们轮流读课文。由于
没有预习过，所以前面的同学读得都不够通顺。不是这
句读错了，就是那句读漏了。轮到小婷的时候，她马上
就站起来读，读得很流利，也很响亮，而且很有感情。
老师都竖起大拇指夸她呢！
她不但学习优秀，而且还特别爱劳动。有一天，下 课铃刚响起，同学们就像箭似的冲出教室。就在这时，小 婷发现教室的后门有许多垃圾，这本来是值日的同学的责 任。但是，他们都到外面玩了，把扫地的事抛到脑后了。
于是，小婷就不由自主地拿起扫帚，把地扫得一尘不染的。 小婷是多么的爱劳动呀！我要向她学习。