《我好朋友》作文指导
我的朋友作文提纲
我的朋友作文提纲
【篇一：《我的朋友》阅读+写作】
睿文教育个性化辅导教案
《我的朋友》
一、教学目标：学习记叙文中的写人作文掌握写好作文的五步骤：说、读、写、改；
多读优秀作文和学会分析优秀作文；自己写、读、改自己的作文。
二、教学重点难点：
写、读、改自己的作文。
三、知识点：
课前指导：说：即是把所见、所闻、所思表达于语言。
读在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。
写：好脑筋，不如烂笔头。把眼看、耳听得来的材料。
改：作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
四、观察： 1.先说说你的好朋友是什么样子的吧。
2.你的好朋友有什么优点、特长？
3.你和好朋友做过的让你们难忘的事？
4.你从他那里学到了什么？
知识点渗透：人物的外貌描写：身高、身材、五官、头发、穿着〔突出其个性特点、适当采用比喻、夸张等修辞手法〕
阅读演练：《最贵的蛋是笨蛋》
阿瓜是个弱智的小孩。在三〔4〕班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮助倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手
台前认真洗刷。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。
四年级下册语文教案-作文指导：我的好朋友 全国通用
四年级第十讲《我的好朋友》标准化教案
【设计理念】
学生们身边都有很多所谓的朋友，但他们却很少去思考真正的朋友的含义，也很少去观察朋友的一举一动，一言一行。这次习作可以提示学生们在与朋友交往的过程中，注意去察言观色，了解朋友的喜好与性格特点，并从朋友身上发现他（她）的闪光点，不断地完善自我。本节课还可以提醒同学们，要注意观察身边的人或事物，养成观察的好习惯。
【教学目标】
1、让学生对朋友的含义有正确的认识与理解，培养学生乐于交友，广交益友的良好习惯。
让他们与朋友分享快乐与承担不快，激起他们对朋友关注的思想意识。
2、引导学生观察自己的朋友，把握朋友的喜好与个性特点，回忆与朋友在一起的点点滴滴。
3、通过对人物的观察，让学生学会运用多种描写方法对人物进行描写，合理地运用外貌描
写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写等描写方法。
【教学重点】
在对自己朋友过行描述时，引用经典事例，并通过多种描写方法来塑造人物形象，能够运用一些优美的词语突出人物特点，使人了解好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，给人留下深刻的印象。
【教学难点】
在周围众多的朋友中选择其中一个进行描述，对朋友进行细致入微地观察，并能把握人物的主要特征并加以阐述，写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。
【教学准备】
老师准备：
学生准备：列举出身边的朋友，并有针对性地对自己的朋友进行观察，还要做好观察记录，把握朋友的性格特点。
【教学过程】
一、兴趣谈话、设下悬念
1、谈话激发兴趣，设下悬念
今天这节课上我们要进行一系列的娱乐活动，比一比，看一看哪些同学在今天的活动中更出色。你们知道我们将举行哪些活动吗？
《____是我的好朋友》预习指导
1、能把事情说清楚，说明白。 2、在文中能表达真情实感。
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《____是我的好朋友》 预习指导
下一步
课文由三部分组成：一是文字部 分提供了习作范围和要求；二是画外 音，为我们构思作文提供了参考；三 是两幅插图展现了好朋友在一起时的 情境，引导我们扩展思路。
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下一步
1、掌握介绍人物的一般方法，能把 一件事情叙述清楚、明白，表达出真 情实感。 2、通过书面表达，增强习作的自信 心。 3、在习作中学会欣赏别人， 取长补短，感受与人相处的快 乐。
我的好朋友作文教学
我的好朋友作文教学
我的好朋友作文教学
导语：你的好朋友是谁呢？你有多少个好朋友呢？以下是小编搜集整理的我的好朋友教学，欢迎大家阅读！
我的好朋友作文教学一
教学目标：指导学生写一写自己的“朋友”。
教学重点：真实地表达自己的情感，流露出自己和朋友的真挚情谊。
教学难点：读写结合，在读中感悟，在写中实践。
教学准备：收集关于友谊的故事和名人。
教学过程：
一、复习旧知，拓展思维。
1、《童年的朋友》为我们讲了一件什么事呢？
2、小结：同学们，小熊陪着“我”度过了快乐的童年，成了“我”的好朋友。
3、们都有哪些好朋友呢？（学生自由地说一说。）
二、明确内容，指导选材。
1、今天，我们就来写一写自己的“朋友”（板书），可是这里的“朋友”为什么加上了引号呢？
2、要生读一读习作提示第一点。
3、指名反馈：因为这里的“朋友”不只是真实的朋友，还包括和自己有感情的小动物或小物品等。
4、师：你们能列举一些你的朋友吗？（指名说）
三、把握要求，指导写作。
1、师：从同学们的口中，老师知道带给你们快乐的不仅有自己身边的朋友，还有一些不会说话的玩具、动物，它们共同建构了你们快乐的童年。怎样才能把自己的朋友介绍给大家呢？
2、学生自由读习作提示2－4点。
3、指名反馈：你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢？
（1）突出特点。
（2）写出相处的故事，表达出情感。
（3）写认要注意刻画出人物的动作和语言。
（4）写物要注意观察，适当地运用拟人的手法进行介绍。
4、齐读习作提示。
四、学生创作，教师巡视指导。
五、评议习作，修改习作。
我的好朋友作文教学二
作文内容：
三年级下册语文课件-作文指导：3-我的好朋友 部编版(共18张PPT)
脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的大眼睛。 她还有一张樱桃小嘴和一口又白又齐的牙齿。身上 穿着一件绿色的上衣，脖子上系着一条红领巾。她 就是我的好朋友——孙佳轩。
1. 希望我的朋友能伴我一起成长，和我一起体会生 活的酸甜苦辣，也希望我的朋友都过得开心自在， 永远有一个快乐的好心情！ 2. 是小清让我对朋友有了更进一步的理解。朋友之 间要相互帮助，互相鼓励，真诚相待，共同进步。 我和小清将会是永远的好朋友。
部分描述
（从上到下写五官）
他面若重枣，卧蚕眉， 丹凤眼，唇若涂脂，髯 长二尺。
二、典型事例写品质
幽默风趣
拾金不昧
助人为乐
热爱班集体
想一想，你的 好朋友有哪些
品质呢？
宽宏大量
她是一个乐于助人、急人之难的人，我清清楚楚地记 得。去年夏季的一天，烈日当空，把大地照得快冒出烟来。 我和她一起去上学。这天太热了，我们都汗流颊背。快到 学校，我们正走在路口，一位阿姨把我们叫住：“小朋友， 请问一下，车站该往哪边走呀？”她听了，毫不犹豫地说： “我带你去。”“不可以，上课时间快要到了，如果你现 在带她去，等一下会迟到的”我脱口而出。阿姨也说： “是呀，小朋友，你跟我说一下我就会知道，不用这么麻 烦。”“不会的”她说。于是，她对我说：“我们应急人 之难，如果现在我们迷路，那别人不理我们，那该怎么 办？”于是她带着那位阿姨，渐渐远去了。我无可奈何， 只好一个人继续向学校走去。为了这事，她真的迟到了， 被老师罚去劳动。即使这样，她也心甘情愿。
作文教学《我的好朋友》教学设计
习作教学《我的好朋友》
作文要求：
1、能够按顺序介绍人物的外貌，突出特点。
2、通过一件事情突出人物性格特点。
3、内容具体，语句通顺。
作文重点：使人理解好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，给人留下深刻的印象。
作文难点：写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。
教学设计：
一、游戏激趣，导入新课
播放《找朋友》，每个同学都动起来，根据音乐自编动作，去找自己的好朋友。
师：同学们有这么多好朋友，真让人羡慕，老师今天介绍一个人和大家理解，才出来的就能够和她成为朋友。教师朗读下水作文：请同学们猜一猜她是谁？为什么大家一下就猜到了？
那你们能把自己的好朋友介绍给徐老师理解一下吗？我们采取这样的方式：你们说，我来猜
请2-3名同学口头表达，大家来猜
小结：介绍人物的时候要抓住人物的外貌特点：身材、五官、衣着打扮等
二、趣味活动、突破作文的重难点。
一句话评价朋友：他（她）是一个………的人。
师：我已经知道你们的朋友长的样子了，不过很想知道你们之间是怎么成为好朋友的。
说一说你们之间发生的事情。
课件出示相关朋友的名人名言，你觉得那一句最适合表达你的心情，就把它加在开头或者是结尾，还能够自己创造属于你自己的朋友名言，写下来。
三、教师总结
今天的作文课大家有什么感受？
生活是作文的源泉，只要你热爱生活、观察生活、品味生活，一定会写出精彩的作文。
五、板书设计：
我的好朋友
外貌：五官（脸眉毛眼睛鼻子嘴头发等）身材、服饰
性格特点、兴趣爱好
发生的事情（以朋友为主、突出朋友）
三年级语文上册作文《我的好朋友》教案
三年级语文上册作文《我的好朋友》教案
教案名称：三年级语文上册作文《我的好朋友》
一、教学目标：
1. 知识与技能：通过本次写作，让学生掌握人物描写的技巧和方法。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论和写作，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生珍惜友谊，学会尊重他人，树立正确的交友观念。
二、教学重点难点：
重点：运用适当的语言描绘人物的外貌、性格、爱好等特征。
难点：如何生动、具体地展现人物的特点，使读者能够感受到人物的魅力。
三、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师可以讲述自己的一位好朋友的故事，激发学生的兴趣，然后引出今天的主题——写一篇关于“我的好朋友”的作文。
2. 讲解写作技巧（10分钟）
（1）外貌描写：可以从身高、体型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面进行描述。
（2）性格特点：可以通过一些具体的事例来表现朋友的性格特点，如勇敢、善良、乐观、幽默等。
（3）兴趣爱好：介绍朋友喜欢做什么，擅长什么，这可以帮助读者更深入地了解朋友。
3. 分组讨论（10分钟）
学生分组讨论自己的好朋友，分享他们的故事和特点，互相学习和启发。
4. 动笔写作（20分钟）
要求学生按照讲解的写作技巧，动笔写一篇关于“我的好朋友”的作文。
5. 交流评价（10分钟）
请几位同学朗读自己的作文，其他同学和老师对其进行评价和建议。
四、作业布置：
回家后，对自己的作文进行修改和完善，并向家人介绍自己的好朋友。
五、教学反思：
在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活，体验生活，从而积累丰富的写作素材。同时，也要注意培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励他们写出有个性、有深度的作品。
我好朋友作文教案
我的好朋友作文教课方案
【篇一：习作：我的好朋友教课方案】
习作：《我的好朋友》教
《习作：《我的好朋友》教课方案》纲要：入今日娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富裕代表性、挑战性的名称，选派一名代表发
言，并说一说为何起这个名称。二、兴趣活动、打破作文的重难
点。1、游戏中学会描绘人物相貌。（五官）今日我们进行的...
作文要求：
1、介绍好朋友的相貌、性格特色、兴趣喜好，也能够介绍你们之
间发生的事情。
2、经过介绍诗人对他的好朋友留下深刻的印象。
3、内容详细，语句通畅。
作文要点：
令人认识好朋友的相貌、性格特色、兴趣喜好，给人留下深刻的印象。
作文难点：写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。
教课方案：
1、讲话激发兴趣，设下悬念
大家都喜爱看电视吗？喜爱看什么种类的电视节目？喜爱看娱乐节
目的同学请举手？今日这节课上我们也进行一系列的娱乐活动，比
一比，看一看哪些同学在今日的活动中更优秀。你们知道我们将举
行哪些活动吗？
2、热身活动，调换学生踊跃参加。
别焦急，让我们先进入今日娱乐活动的第一步，各小组给自己起一
个富裕代表性、挑战性的名称，选派一名代表讲话，并说一说为什
么起这个名称。
二、兴趣活动、打破作文的重难点。
1、游戏中学会描绘人物相貌。（五官）
今日我们进行的第一轮竞赛是“考考你的记忆力”。各小构成员分工合作，记着给出的不一样形状的脸、眉毛、眼睛、头发等人的五官。
依照各组的记着的数量多少加分。
电脑出示人的五官及名称大概一分钟，让学生记忆。
例：（鹅蛋脸）
教师板书：-----的脸----眉毛----- 眼睛----- 鼻子----嘴
我的小伙伴作文提纲
我的小伙伴作文提纲
题目，我的小伙伴。
提纲：
1. 介绍我的小伙伴是谁，他/她的外貌和性格特点。
2. 描述我们是如何成为朋友的，我们之间的默契和互相帮助。
3. 讲述我们一起经历的快乐时光，以及我们的共同爱好和兴趣。
4. 分享我们在困难时刻互相支持的故事，以及我们在一起成长的点点滴滴。
5. 总结我们之间的友谊，以及对未来的美好期许。
范文：
我的小伙伴。
我的小伙伴叫李华，他是我的同学，也是我的好朋友。他有一头乌黑的头发，
一双明亮的大眼睛，总是带着灿烂的笑容。他的性格开朗、乐观，总是能给我带来无尽的快乐和正能量。
我们是在初中的时候成为朋友的。那时候，我刚刚转学到这所新学校，对周围
的一切都感到陌生。李华是班上的班长，他主动走过来和我打招呼，带我参观学校，介绍给我认识其他同学。从那时起，我们就成了好朋友。我们之间有着很深的默契，总是能够互相理解和帮助对方。
我们有许多共同的爱好和兴趣，特别是喜欢打篮球和看电影。每当有空闲的时候，我们就会一起去篮球场打球，或者一起去电影院看最新上映的电影。我们还喜欢一起读书、写作业，互相交流学习上的困难和疑惑。在一起的时光总是充满了快乐和欢笑。
在我们一起成长的过程中，我们也经历了许多困难和挑战。有一次，我在学习上遇到了很大的困难，感到非常沮丧。李华知道后，立刻过来安慰我，鼓励我不要放弃，他还帮我一起复习，直到我克服了困难，取得了好成绩。而在他遇到困难的时候，我也会尽自己最大的努力去帮助他。我们互相支持，一起成长，让我们的友谊更加牢固。
总的来说，我和李华之间的友谊是那么的美好和珍贵。我们在一起经历了许多快乐时光，也一起度过了许多困难和挑战。我们互相支持，互相鼓励，让我们的友谊更加坚定。我相信，在未来的日子里，我们会一直保持着这份真挚的友谊，一起走过更多的风风雨雨，一起迎接更美好的未来。
七年级《我的好朋友》名人作文思维导图
七年级《我的好朋友》名人作文思维导图Title: My Good Friend - A Mind Map
Introduction:
In this essay, I would like to present a mind map on the topic "My Good Friend" from the seventh-grade syllabus.
1. Description of My Good Friend
My good friend is someone who always supports me and brings positivity into my life. They are reliable, trustworthy, and have a great sense of humor. We share common interests and enjoy spending time together.
我的好朋友的描述：
我的好朋友总是支持我，给我带来积极的动力。他们可靠，值得信赖，并且有着很强的幽默感。我们有共同的兴趣爱好，并喜欢一起度过时间。
2. Qualities of My Good Friend
2.1 Kindheartedness:
They always care for others and show compassion towards those in need. Their kindness is genuine and unconditional.
《我的朋友》作文指导课件教学提纲
联想式开头
• 看到这个作文题目，我的脑海中立即闪现出 一个熟悉的身影：圆圆的脸上有一双水灵灵 的大眼睛，上身穿件夹克服，下身穿条灰裤 子，他就是我们班的李明同学。你别看他外 貌平常，可是无论是谁提起他都会竖起大拇 指夸赞，打心眼里佩服。
5.罗丹彤是我的好朋友之一，她长得很可爱，胖嘟嘟的圆脸有点黑，两只眼睛 时常做出小丸子似的眼神，让人想笑又不敢笑，嗅觉灵敏的鼻子下边长着说 起话来滔滔不绝的小嘴。
中间
１.他是一个……的人。有一次，……
２.他不但是个……的人，还是一个……的人。有一次，……
a.他爱好什么，我可最清楚了。有一次…… b.想起我和他做过的那件事，我就忍不住……
步骤
1.开头。 2.中间：他（她）的优点或特长或对你的帮助。 3.结尾。
好词送给你
1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 满头银发 目光炯炯 双目如潭 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧
白净柔嫩 火眼金睛 英姿飒爽
满面红光 浓眉大眼 衣着得体
2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸
• 身高
• 修辞手法：
•பைடு நூலகம்身材
比喻
《我的好朋友》作文指导课件
老 师 。她 圆圆 的 脑 袋 ， 白 白 的 皮 肤 ，
一 双 小小 的眼 睛 就 像 弯 弯 的 月 牙 。 她
喜 欢 梳一 个马 尾 ， 脖 子 上 戴 着 一 根 红
色 的 项链 ，多 么 可 爱 啊 ！ 我 和 我 的 好
朋 友 经 常 在 一 起 讨 论 教 学 方 面 的 问 题,
我 俩 没课 的时 候 就 在 一 起 交 流 学 生 的
学习。
经常做什么？
Baidu Nhomakorabea
2020/6/8
猜猜他是谁？
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。 光光的脑袋上一根头发也没有。长着两 颗贼溜溜的眼睛，他经常戴着一顶黄色 的安全帽，手里拿着一把锯子。
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。 光光的脑袋上一根头发也没有。长着两
颗贼溜溜的眼睛。他经常戴着一顶黄色
的安全帽，手里拿一把锯子。
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。 光光的脑袋上一根头发也没有。长着两
1
3
5
4 2
我们经常做什么？
我和我的好朋友是一个办公室 的，我们经常在一起讨论教学方 面的问题，我俩都没有课的时候 就在一起交流学生的学习。
我们经常做什么？
我的好朋友是谁？ 他（她）长什么样子？
我们经常做什么？
长什么样子
我 的好朋友
她是谁？
我有 一个 好 朋 友 ， 她 就 是 曾 玉 静
《我的好朋友》
【 - 小学作文】
篇一:《三年级《我的好朋友》习作教学设计》
《我的好朋友》习作教学设计
学情分析：
三年级的习作中要求能培养孩子们乐于书面表达，增强习作的自信心，能把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。学生虽然有一定习作训练，对习作有兴趣，也掌握了一定的习作方法，但是在拿到作文题目时，如何围绕主题选择材料，如何把一件事情写具体，表达自己的真情实感还需要进行训练。
教学目标：
1、选择一件自己和好朋友之间发生的事情来写，将事情的经过写具体，写清楚。
2、进行细节描写，通过语言、动作、神态，在叙述中表达真情实感。
3、能做到内容具体，条理清晰，语言通顺。
教学重点：能抓住一件事写具体，写清楚。
教学难点：围绕主题选择材料，进行细节描写。
教学准备：例文
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你有好朋友吗？我们从幼儿园到小学和班上的老师，同学一起生活学习几年了。相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的
好朋友发生过有趣的事。今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。
二、描写好朋友的外貌。
孩子们，你认真观察过你的好朋友吗？你们猜猜老师现在描述的是哪位同学？
例子：他一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。{《我的好朋友》}.
你们知道这是谁吗？孩子们各抒己见，说什么都有？
这样的外貌描写非常的普通，孩子们根本不知道说的具体是哪位同学，所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点，写出他的与众不同。学生练笔。
三、回忆你心目中印象与好朋友最深刻的一件事。
1、读例文。
2、思考：片段主要写做了哪件事情？你觉得这是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？圈圈画画，交流。
《我的好朋友》教案
《我的好朋友》教案
教案：《我的好朋友》
教案主题：培养学生描写和表达能力，以"我的好朋友"为话题展开教学活动。
教学目标：
1.能够用清晰、连贯的语言描述自己的好朋友；
2.能够灵活运用形容词、副词等修辞手法，丰富描写内容；
3.能够准确使用"是"的句型，表达好朋友的特点和优点。
教学准备：
1.课本《我的好朋友》的故事内容及相关练习；
2.图片或照片展示好朋友的形象；
3.黑板、白板及相应的书写工具。
教学步骤：
Step 1 引入话题
1.教师出示好朋友的图片或照片，引发学生对于好朋友的思考和描述能力。
2.学生观察图片，教师引导学生提出关于好朋友的问题，如外貌特征、兴趣爱好等。
Step 2 听、说、读
1.教师为学生播放或朗读《我的好朋友》的故事，让学生对于好朋友的描写有初步印象。
2.指导学生复述故事内容，引导学生用简单的词语描述好朋友的特点。
Step 3 写作训练
1.教师和学生一起设计一个写作活动，让学生使用所学词汇和句型描写自己的好朋友。
2.学生在教师的引导下进行写作，教师给予积极指导和激励。
3.学生完成写作后，可以自由交换作文，互相欣赏和评价。
Step 4 评价与总结
1.教师以小组或全班形式展示学生的作文，进行评价和总结。
2.教师对学生的写作表现给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。
3.学生对自己的作文进行反思和总结，提出自己的思考和建议。
附注：
以上教案为一种设计思路，并非固定的教学流程。在实施教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行调整和灵活运用。教师可以结合
课本内容、多媒体教学资源和学生的个人特点，创造出丰富多样的教学方式，促进学生的有效学习和积极参与。
我的好朋友作文教案
我的好朋友作文教案
【篇一：习作：我的好朋友教案】
习作：《我的好朋友》教
《习作：《我的好朋友》教案》摘要：入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。二、趣味活动、突破作文的重难点。 1、游戏中学会描写人物外貌。（五官）今天我们进行的...
作文要求：
1、介绍好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情。
2、通过介绍诗人对他的好朋友留下深刻的印象。
3、内容具体，语句通顺。
作文重点：
使人了解好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，给人留下深刻的印象。
作文难点：写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。教学设计：
1、谈话激发兴趣，设下悬念
大家都喜欢看电视吗？喜欢看什么类型的电视节目？喜欢看娱乐节目的同学请举手？今天这节课上我们也进行一系列的娱乐活动，比一比，看一看哪些同学在今天的活动中更出色。你们知道我们将举行哪些活动吗？
2、热身活动，调动学生积极参与。
别着急，让我们先进入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。
二、趣味活动、突破作文的重难点。
1、游戏中学会描写人物外貌。（五官）
今天我们进行的第一轮比赛是“考考你的记忆力”。各小组成员分工合作，记住给出的不同形状的脸、眉毛、眼睛、头发等人的五官。依据各组的记住的数目多少加分。
电脑出示人的五官及名称大约一分钟，让学生记忆。
例：（鹅蛋脸）
教师板书：-----的脸----眉毛-----眼睛-----鼻子----嘴
作文指导课《我的好朋友》(课件)部编版语文三年级上册
— — 按顺序介绍人物
“寻人”启事
同学们分两组PK。每组各选一位同学，走到黑板 前面来，面向着大家，用两句话说明另一组一位同学 的外貌，按先身材再五官的顺序，用“这位同学身 材……脸上……”的句式说一说，比如：这位同学身 材苗条，脸上有俩小酒窝。
限时2分钟，由本组其他同学猜猜这是谁，用时最 短猜对者该组获胜。
。
2．阅读短文《我的表妹》，写一写，画一画。 我的表妹今年5岁了，她身材小巧玲珑，像个
小精灵。她一头乌黑的短发，圆圆的小脸蛋上长 着一双明亮的眼睛。她的黑眼珠特别大，几乎占 满了整个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。 表妹最招人喜爱的脸上有两个小酒窝。当她对你 有什么要求时，就会用小手指一指她的小酒窝， 你的心一下就软了，她要什么就给什么。表妹最 爱玩“撕名牌”的游戏，只要一有机会就缠着我， 要我陪她一起玩。
高天是我的同桌，他今年9岁了。他个子不高也 不矮，两条眉毛总是拧在一起，像要打架一样。
他表情严肃，只要一听到不同的意见就生气。我
们两家离得特别近，所以我们经常一块儿上学，
一块儿回家。
（1）高天的外貌是用什么顺序描写的？
先描写了 ，后描写了
。
（2）照样子，仿写句子。
例：他只要一听到不同的意见就生气。
就
（1）文中描写表妹的外貌采用了什么顺序呢？ 请填一填。
（2）“我”和表妹经常一起做什么？用
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【诚实 读书 乐观 种花 狡猾 唱歌 害羞 游戏 骄傲 下棋】
比一比，评一评，看看你自己的描述和你 好朋友对你的描述有何异同。谁来把你的朋 友向我们做个介绍，从个儿高矮呀，身体胖 瘦呀，皮肤黑白呀，眼睛大小，还有发型衣 着打扮等来看。也可以从平时他们俩说话上 来描述，也可以从性格上说。
小组内收集典型事例进行说明。 （板书：典型事例——优秀品质）
大家眼中的好朋友，不仅长相不同，性格也不同：
有热心帮助人的，有爱管闲事的，有天真顽皮的，有活泼可 爱的，有勤劳简朴的，有诚实守信的……
不同的人之间发生着不同的故事。介绍你和好朋友之间发生 的事情：
互相帮助的、合作完成的、受到表扬的、发生误会的……
大家还记得山和海是之所以能成 为好朋友的原因吗？
山表达了怎样的愿望？ 海又是怎么回复的呢？
（板书：内心感受——表达愿望）
四年级习作指导
我的好朋友
执教：余治平
作文要求：
1.写清好朋友的外貌特征、性格特 点、兴趣爱好，让人不看名字就知 道写的是谁。
2.能较清楚地介绍好朋友以及自己 和好朋友之间的故事。
闭上眼睛，好朋 友的形象就会浮 现在我眼前。
想起我和他做过的那件 事，我就忍不住……
他爱好什么，我可 最清楚了。
我从他那里学 到了……
要通过你的介绍让人对你的好朋友留下深刻的印象。
同学们猜猜老师描述的这段话
中的“我”是谁？
同学们猜猜老师描述的这段话中的“我”是谁？ 她想表达的是什么？ 我们读了有何感受？
我是一个不起眼而又有点特别的女孩，不起眼是 因为我没有什么朋友，常常不能引起别人的注意； 有点特别是因为我各科成绩太差，只要老师点我读 书或回答问题，同学们就会发出奇怪的嘘声，并且 都会将目光投向我。我的身材比同龄的女孩要瘦小 ，头发不是那么乌黑。经常和我在一起，和我说话 的是我自认为很好的朋友宋丹丹，我也希望自己也 能成为全班其他同学的朋友。
动作描写
他被吓得马上跳了起来，迅速地后退了几步。 球像炮弹一样飞了出去，他深深地吸了一口气。
语言描写
“大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。
“我错了。”小明低着头，满脸通红。
心理描写
“完了。”小明暗叫，“明天就要开学了，可我的寒假作 业还有那么多没写呢！我该怎么跟老师说呀？” 爸爸觉得事情有点奇怪，明明放在桌子上的钥匙，怎么一 转眼就不见了呢？
写作实际上就是要解决两个问题，就是 1.“写什么?” 2.“怎么写？”
那么，本次习作写什么？
怎么写？ 有谁要补充的？
拿出我们的学习单，小组内互相传看， 看大家能否猜出对方的好朋友是谁？
大家评议：你猜对了吗？理由是什 么？
没猜出的原因是什么？小组讨论， 请代表发言。
（板书：外貌描写——抓住特征 性格爱好——突出特点）
通过刚才的对比，你肯定有许多 收获？把你的收获告诉大家好吗？
人物的特点
品质
助人为乐、团结同学、热爱劳动、工作负责……
性格
倔强、害羞、大方、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好Biblioteka Baidu
爱唱歌、爱跳舞、爱踢球、爱种花……
1.头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或 者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一 声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼） 2.女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，定 神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）