牛津沪教三下Module2《Unit2ToysIlike》word教案
牛津上海版(试用本)三年级下册英语Module 2 Unit 2 Toys Period 3教案
Oxford English Book 3BModule2 Unit 2 Toys一、单元主题：Toys二、单课话题：Period 1：Toys we likePeriod 2：Showing our toysPeriod 3：Playing with toys三、教材及学情分析1.3B Module2 Unit2的教学主题和内容围绕Toys展开, 核心词汇为：toy train, doll, skateboard, robot, lovely; 核心句型为：What do you like? I like … 询问他人所喜欢的玩具。
教材中, Module 2的主题为My favourite things, 其中Module 2 Unit2的主题为Toys，根据本单元的教材内容，将三课时的话题设计为：Period 1 Toys we like，Period 2 Showing our toys，Period 3 Playing with toys希望学生通过本单元的学习，能够从玩具的颜色、尺寸、触感、功能等方面介绍喜欢的玩具，并在与同伴玩玩具的过程中分享快乐，增进彼此间的友谊。
2.本单元的核心词汇为有关玩具的单词：toy train, doll, skateboard,robot。
学生在一、二年级的学习中已经学习了一些有关玩具的单词以及Do you like…? Yes, I like…或No, I don’t like…来询问他人喜好并作回答。
通过以前的学习，学生能初步表达自己的喜好意愿。
本单元的学习将整合旧知，在学生已有的学习水平上进一步丰富、发展语言。
3.三年级学生通过近二年的英语学习对介绍玩具的主题比较感兴趣，但是由于之前语言输入量的匮乏只能简单的表达自己的喜好。
因此，在本单元的学习中将丰富学生的语言表达，让学生理解描述玩具可以从其颜色、尺寸、触感、功能等方面进行介绍。
在表达与交流的同时增进彼此的友谊，激发学习的兴趣，培养一定的思维品质和良好的口语交际能力。
牛津上海版(试用本)三年级下册英语Module 2 Unit 2 Toys_教案
Unit 2 Toys【教学目标】1．会唱歌谣“London bridge is falling down”，并能进行律动表演。
2．掌握一些与幼儿经验相关的英文玩具名称。
【教学重难点】1．Words: yo-yo, ball, doll, balloon, blocks, dinosaur.2．Chant: London Bridge is falling down.【教学过程】Step 1 Warm up1．Greeting2．出示伦敦桥的异行图片，并带读：London bridge。
T：London bridge is falling down…T把手去过头顶当作伦敦桥，边唱歌谣边往下蹲。
表示伦敦桥塌陷了。
3．播放光盘，让幼儿跟着音乐练习律动。
4．Practice the chant.Step 2 Words teaching1．T: Wow! I have so many toys here. Come on. Look … Do you know what this is? 出示玩具yo-yo, ball , doll, balloon , blocks, dinosaur.把玩具分给八位小朋友，然后逐一请每位小朋友到前面，引导大家一期用英语说说这个玩具的名称。
2．教读单词。
3．Game: Select and Say.①Show the cards and put them up on the board.②Put the toys into the big box. 指着yo-yo的卡片说：A yo-yo.再指着箱子里的玩具说：Where is the yo-yo? 引导一位幼儿在箱子里找出溜溜球。
③变换口令，让不同的幼儿从箱子里找出玩具。
4．跟着光盘读单词Task Activity.5．表演律动“London bridge is falling down”给家长看。
6．跟着光盘读单词两遍，并教爸爸妈妈一起说说家里玩具的英文名称。
2019-2020年三年级英语下册 3B Module2 Unit2教案 沪教牛津版
2019-2020年三年级英语下册 3B Module2 Unit2教案沪教牛津版知识目标：1、New words: these，bicycle, doll, bear, super, beautifu2、Sentences: These bicycles, are supper, I like this bicyck能力目标：1、能正确使用these, this两个指示代词。
2、能结合本课句型进行介绍或对话。
情感目标：教育学生爱护自己的玩具。
Important poimt:1、正确朗读本课单词，进一步了解名词复数的运用。
2、this, these两个指示代词的意义及用法。
Different poinits:1、区别this, these的意义及后跟的名词单复数。
2、正确表达本课句型，能灵活进行对话。
一、pre-task preparation1.Show the toys to the. students and introduce:Bicycle, cloths , bears2.Put the pictures of toys and word cards on the blackboard. Encourage students toread them.二、While-task procedure.1、Show them a pencil and say:This pencil is long.Show them some pencils and say:These pencils are long.2.Encourage students to say:This bicycle/doll/bear isThese bicycles /dolls/bears are3.教师根据学生所说出的句子及时间：Do you like this ?Do you like these ?Encourage studewts to say:Yes, l like this / No, I don’t likeYes, I like these / No, I don’t like these4.Ask and answer in pairs:Do you like ?Yes, I like /No , I don’t like5.Show them some super bicycles and say:This bicycle is super.These bicycles are superT: ’super’ is means very mice.‘ Beautiful ’ is means very nice.6.Encourage students to make sentences with “super”, ”beautiful”,7.Play the cassette, students listen and follow in their books then repeat.8.老师指着黑板上的图片说：I like this doll. I don’t like tears.Ask students to speak like this.9.利用活页资料让学生向一组学生了解他们最喜爱的玩具。
三年级英语下册 3B Module2 Unit2教案 沪教牛津版
Module 2 My favourite thingsUnit2 Toys I likeThe First Teaching Plan知识目标：1、New words: these，bicycle, doll, bear, super, beautifu2、Sentences: These bicycles, are supper, I like this bicyck能力目标：1、能正确使用these, this两个指示代词。
2、能结合本课句型进行介绍或对话。
情感目标：教育学生爱护自己的玩具。
Important poimt:1、正确朗读本课单词，进一步了解名词复数的运用。
2、this, these两个指示代词的意义及用法。
Different poinits:1、区别this, these的意义及后跟的名词单复数。
2、正确表达本课句型，能灵活进行对话。
一、pre-task preparation1.Show the toys to the. students and introduce:Bicycle, cloths , bears2.Put the pictures of toys and word cards on the blackboard. Encourage students toread them.二、While-task procedure.1、Show them a pencil and say:This pencil is long.Show them some pencils and say:These pencils are long.2.Encourage students to say:This bicycle/doll/bear isThese bicycles /dolls/bears are3.教师根据学生所说出的句子及时间：Do you like this ?Do you like these ?Encourage studewts to say:Yes, l like this / No, I don’t likeYes, I like these / No, I don’t like these4.Ask and answer in pairs:Do you like ?Yes, I like /No , I don’t like5.Show them some super bicycles and say:This bicycle is super.These bicycles are superT: ’super’ is means very mice.‘ Beautiful ’ is means very nice.6.Encourage students to make sentences with “super”, ”beautiful”,7.Play the cassette, students listen and follow in their books then repeat.8.老师指着黑板上的图片说：I like this doll. I don’t like tears.Ask students to speak like this.9.利用活页资料让学生向一组学生了解他们最喜爱的玩具。
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module2Unit2Lesson3(1)
Step 1 Let’s make a robot
T: (Show a robot) Do you like this robot?
P: Yes,Ilike this robot.
T: Let’s make it.
Step 2 What do we need to make a robot?
P: Stick the foil.
P: Stick the boxes.
P: Stick the buttons.
Step 4 Now let’s try to make a robot.
Post-task Activities
Step 1
Let the student say how to make it.
Step 2
Put the key words on the board.
Practice in pairs to say the procedure.
Step 3
Describe the robot. Greet to robot.
课后作业Assignments
板书设计Blackboard Writing
3B M2U2
Period 3
Make a robot
学习制作robot的过程，能用英语叙述制作过程。
Basic aims: foil, stick, glue, button
Structures:
Stick the foil/boxes/ buttons.
Further aims:
能根据发音规则，归纳单词读音。
（沪教牛津版）三年级英语下册教案
Module 2 My favourite thingsUnit教学内容
牛津沪教三下Module2Unit2ToysIlike课件
1. I like yellow bears. 否定句 2. We like dolls. 一般疑问句 3. Do you like robots, Alice? 否定回答 4. Do you like kites, boys? 肯定回答 5. Do they like boats? 否定回答 6. Do the pupils like bicycles? 肯定回答 7. The teachers like flowers. 一般疑问句,肯
Do you like balls, Danny and Eddie?
Yes, __w__e_ like balls
√ ×√ ××
What do you like, Danny and Eddie? We like _r_o_b_o_t_s ______. We _d_on_’_t__ l_ik_e______ _d_ol_ls________. __W__e______ _l_ik_e______ bears. We don’t like _d_o_g_s_____. We _D__o_n_’t__ _l_ik_e_____a_er_o_p_la_n_e_s_. __.
牛津沪教三下Module2Unit2ToysIlike课件
Do you like _______? NYoe,sI, dIodno’.tI. Ililkikee______._.
aeroplanes
boats
dolls
kites
bears skateboards robots
Do you like dolls, Alice?
1. I am a pupil. 2. W_e_a_r_e_p_u_p_il_s._________
三年级英语下册MODULE2unit2Lesson4教案沪教牛津版
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module2Unit 2 Toys I likeThe fourth period一、主要新授内容(new contents)L ook and say---What do you like ? We like…We don’t like…Learn the sound--/ /二、学习目标(Objectives)1、通过在“我喜欢的玩具”的主题中，让学生学会向同伴询问喜欢什么玩具，并能用What do you like ? We like… We don’t like…让进行问答。
在谈论玩具时，了解同伴的喜好，从而增进学生间的友情。
而此类话题的谈论并不局限于在玩具店中，还同样适合其它场合，如：在家里、在教室里等。
2、根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，通过阅读小故事的形式拓展一些玩具类的词，如：yoyo,dart等。
3、能正确辨认、朗读/ /，能找出字母i在单词中发相同音的单词，如： this,is,it等。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：warming up。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 Song1、教学辅助(Aids)1) 图片2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Introduce thepicture Do you like the picture?Where are they?What do they like?What do you think of the toys?出示玩具店的图片，吸引学生的注意，激发他们的好奇心，营造良好的学习的氛围。
牛津沪教三下Module 2《Unit 2 Toys I like》word教案之一
Do you like these toys?
T: Invite students to name toys in ask and answer.
Introduce ‘robot” Write the word on the board.
Ask: Do you like these toys?
Step 2
Introduce “super”
T: Compare these bicycles.What’s the different?
P: The handlebars are different.
T:How can you describe these bicycles?
P:They are super.\
课后作业Assignments
.Do you like these toys?
Yes, l like-------
NO, I don’t like---------
1.Read the text.
2.Copy the sentences.
P1: I want to buy a present for my friend.
P2; Let’s go to the toy shop
P1:Grபைடு நூலகம்at.
P2:Look, here are many toys in the toy shop.These bicycles are super.
P1: These dolls are beautiful.
P: Yes, l like these toys./No, l don’t like these toys.
Practice in pairs.
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module2Unit2Lesson4(1)
T: Do you know another words pronounced [I]?
P: SIX, SIT, CHICK, DIG
Post-task Activities
Step 1
Listento the tape and read after it.
课后作业Assignments
. What do you like?
Do you like ----?
Yes, we like-----
No, we don’t like------.
a survey
Copy the sentences.
Step 2
Do a survey
T:What do you like?
S1:We like-----
S2: We don’t like-----
Find your friends do a survey.
Step 3
Do exercises. Work book page 13
板书设计Blackboard Writing
Step 1
Look and say
T: Let’s do a survey. What toys do you like? Dolls, boats, cars, kites, robots
P1: What do you like?
P2: I like dolls.
P3: like dolls.
Do you like----?
Further aims:
根据发音规则，归纳单词读音
3B M2U2
Period 4
Look and say
牛津上海版(试用本)三年级下册英语Module 2 Unit 2 Toys【第三课时】教案
Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)3BM2U2 ToysBook: Oxford English 3BM2U2 ToysTeaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.教学设计说明学生情况分析：三（4）班学生基本形成了较为良好的学习习惯，大部分学生对英语学习兴趣浓厚，能够在课堂上积极思考、发言，有着非常强的求知欲和表现欲，且学生活泼好动，善于并乐于模仿，表演欲望强烈，也愿意积极主动地参与小组讨论。
在学习本单元内容之前，学生已学习过一些玩具类词汇，如：ball, doll, kite, bicycle等；能用句型I like the/ my …It’s…简单描述自己喜欢的物品。
此外，能运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.来问答对某事物的喜好。
模块教学任务分析：3BM2的模块教学主题是My favourite things（我最喜欢的事物），分别围绕Animals（动物）、Toys（玩具）、Clothes（服饰）这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及的都是学生相对熟悉的动物、玩具与服饰等。
本模块涉及的动物类词汇有tiger, lion, panda, monkey等；涉及的有关玩具类词汇有toy train, doll, skateboard, robot等；涉及的有关服饰类词汇有hat, scarf, jacket, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes等。
本模块从学生的实际生活出发，关注其喜欢看的动物、喜欢玩的玩具以及喜欢穿的衣物。
在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述，能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐，从而感受生活元素的丰富与多样。
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(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module2
Unit 2 Toys I like
The first period
、主要新授内容(new contents)
L ook and say---these,bicycle,doll,bear,beautiful,super
These bicycles are super!
二、学习目标(Objectives)
1、通过在“我喜欢的玩具” 的主题中，让学生学会在同伴间交流所喜欢的玩具，并
能用These bicycles….来进行简单描述，让学生了解谈论玩具时的角度，从而增进学生间的友情，而此类话题的谈论并不局限于在玩具店中，还可在其它场合，如：在家里、在教室里等。
2、在“玩具店谈论玩具”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出bicycle,doll,bear
三个新授词汇。
3、在原来学习Do you like…？的基础上，加入these,对玩具进行限定，能熟练运用词句
型进行相互问答。
4、根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的
学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，如在学习了beautiful 后，很自然地补充ugly，还可以在口语中导入Why?来询问喜欢与不喜欢的原因，这时，学生可用Because they re ugly- ••等来回答，这样有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实，使语言的表达更有连贯性。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段( Pre-task preparation section)
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：warmi ng up。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
1、教学辅助（Aids ） 1） 电脑（3B-U2-1） 2） 屏幕
2.活动过程（Process
Activity 2 Guess ing Game
1、 教学辅助（Aids ） 1） 电脑（3B-U2-2） 2） 屏幕 2.
活动过程（Process
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section
While-task Procedure 这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和 意义性操练两
部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、 复说新授的语言，让他
们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
由于本教 时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，
在这个教学阶段也可以设计新授
知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性 操练。
在这种情况下，建议每项 Activity 形式尽可能不同，时间不要长，一个活 动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity 1 Guess ing game 1、教学辅助（Aids ） 1） 电脑（3B-U2-3） 2） 屏幕
2.活动过程（Process
does she like ?让学生自由地猜。
这时，教师将其中的洋娃娃放大：
Look, this is a doll. She likes this doll. These dolls are beautiful.并指
着洋娃娃反复说几遍
类似导入doll,但节奏更快、更直接地导入bicycle 一词，教师不用猜而直接让学
生看着图片提This is a bicycle. It is super 把语音和语义同时输入给学
Activity 2
( Repeation )
1、教学辅助(Aids)
图片
2.活动过程（Process
bicycle 的机械性操练也可以先全体跟着教师朗读。
其中开始一两遍可以是
正常声音升降调跟读，接着可以由响到轻或由轻到响地跟读 ，也可以分小组、男
生和女生等进行操练，旨在通过跟读音调的变化既达到反复模仿上口， 又减少机 械模仿的枯燥。
Activity 3
( Listening and speaking )
1、教学辅助(Aids) 1) 图片 2)
录音机
2 New word:
doll
2.活动过程（Process
Activity 4
( Listening and speaking )
1、教学辅助(Aids) 1)
图片 2)
录音机
2.活动过程（Process
完成了比较扎实的机械性操练，就进入意义性操练阶段。
意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。
由于本教时先完成词汇的新授，因此就先设计有关词汇的意义性操练活动，在导入新授句子前，完成词汇巩固。
Activity 5 （Rhymer）
1、教学辅助（Aids）
图片
2.活动过程（Process
Activity 6 ( Pair work )
1、教学辅助(Aids)
1)图片
2)录音机
2Process
3、任务后期完成阶段(Post-task activity section
Post-task Activity ，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们
所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“ task ”，也就是语言的输出：
output 。
学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行 交际的
能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动， 使学生在相
应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效地使用习得语言，完成交际性的任务。
Activity 1
( group work ) 1、教学辅助(Aids) 1) 图片
2.活动过程(Process
Activity 2 (Exercise )
1、教学辅助(Aids)
配套练习册
2.活动过程（Process
附件：
媒体制作说明
•3B-U2-1Flash动画出现，播放“ Jingle Bell”的歌曲。
•3B-U2-2屏幕出现商店一角，老师可以说：This is Kitty. Where is she ?
•3B-U2-3在2的基础上，指着Kitty,What does she like ?请学生猜，然后出示洋娃娃，点击它，将它放大。