《威尼斯的小艇》

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《威尼斯的小艇》教案优秀9篇

《威尼斯的小艇》教案优秀9篇

《威尼斯的小艇》教案优秀9篇《威尼斯的小艇》教案篇一一、背景介绍《威尼斯的小艇》是小学语文五年级第二学期第八单元的一篇精彩课文。

文章介绍世界闻名的水上城市威尼斯的主要交通工具——小艇。

作者描写了小艇奇特的样子,船夫高超的驾驶技术,以及小艇的作用,从而说明了小艇与人们的生活息息相关。

新课程指出:“语言是实践性很强的课程,应看重培养学生的语言实践能力。

”而课堂教学应是学生语言实践活动的主战场,这就要求我们在教学设计中,给学生留有充足的独立感受文本,体验特色,实践语言的空间。

二、抓住好词好句进行语言文字训练在教学中我潜心研究教材,选取有典范意义的,表现力强的语段,作为言语的直观材料呈现在学生面前,从诵读积累、品味欣赏、最后加以运用,将这些语例深深地印在学生脑子里。

在此基础上,要及时引导学生揭示语言现象中带有规律性的知识,体会作者遣词造句、布局谋篇的匠心,把写作知识的教学植根于阅读教学的过程之中,语文课的教学其目的不在于获得这些语言知识,应当着重引导学生在阅读的实践过程中去感受,作者是如何根据表情达意的需要,准确地运用语言文字的。

要指导学生在学习我国优秀传统文化和外国优秀文化的过程中,吸取精华,充实底蕴,形成审美意识、审美情趣和审美能力。

(一)、欣赏关系,激发兴趣。

威尼斯是一个历史悠久的古城,以其独特的地理环境闻名于世,课前我让学生搜集了有关资料、图片,让学生在课堂上交流。

这个环节的设计,让学生初步学会对信息的收集和处理,学生通过查阅资料,了解到威尼斯的特殊及城市的特点,这时,我播放了威尼斯的风光片,通过看录像,观赏异国风光,拉正了理解的时空。

虽只短短几分钟,却整体了解这“水上城市”的地理风貌,激活学生的情感,为下文的学习,打下了理解的基础。

(二)、理解课文,感受文本。

在理解小艇的样子时我抓住了三个生动的比喻句,启发学生自读自悟,不仅理解比喻的精彩,还认识到作者多种比喻来自于多方面观察,接着利用多媒体课件出示小艇的模型。

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家,坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

_________本文作者是美国的马克•吐温,译者刘正训,选作课文时有改动。

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》知识点字词解释:尼(ní)——佛教指出家修行的女子,通常叫尼姑:僧尼尼姑比基尼。

艇(tǐnɡ)——轻便的小船,小型的军用船只:游艇潜艇救生艇。

叉(chā)——交错:交叉;一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具:钢叉鱼叉。

艄(shāo)——船尾:船艄;舵:掌艄艄公。

翘(qiào)——一头向上仰起:翘起翘尾巴。

小学五年级语文威尼斯的小艇课文原文

小学五年级语文威尼斯的小艇课文原文

威尼斯的小艇课文原文
五年级语文教案
威尼斯的小艇
马克·吐温
威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交*,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。

船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快,来往船只很多,他操纵目如,毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。

庄严的老人带了全家,夹了圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。

威尼斯的小艇课文原文

威尼斯的小艇课文原文

威尼斯的小艇课文原文威尼斯的小艇课文原文威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交错,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。

船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤,他总能、左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家,夹了圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

拓展阅读:威尼斯的小艇课文原文篇1一、教学目标1.知识与能力目标:学会认读“艇、艄”等6个生字,学会写“尼、叉”等10个生字,会读能理解“纵横交叉”等词。

正确有感情的朗读课文。

2.过程与方法目标:通过朗读感悟法,了解小艇的特点,船夫的技术以及小艇对于威尼斯人的重要性。

3.情感态度与价值观:学会作者的表达方式,体会威尼斯的异域风情,了解小艇在人们生活中的重要性,激发认识世界,探究世界的兴趣。

二、教学重难点1教学重点:体会威尼斯的异域风情,了解小艇在威尼斯的特点和重要性。

2教学难点:体会文章表达的特点,激发学生认识世界的愿景。

《威尼斯的小艇》教案【优秀8篇】

《威尼斯的小艇》教案【优秀8篇】

《威尼斯的小艇》教案【优秀8篇】五年级下册语文《威尼斯的小艇》教案篇一学习目标1.学会本课生字、新词。

有感情地朗读课文,背诵4~6自然段。

2.理解课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。

感受大自然的美,提高审美情趣。

3.领会抓住事物特点写的表达方法。

课前准备1.预习课文,收集有关威尼斯小艇的图片、资料。

2.教师制作课件。

课时安排2课时A案教学过程第一课时一、激情导入1.每个国家都有自己国家的标志,同学们,看看这些资料,猜猜它们分别是哪个国家的?(播放课件,如:法国的艾菲尔铁塔;埃及的金字塔;北京的天安门等,最后出示了威尼斯的小艇。

)2.这是意大利的一座水上城市,出门见水。

这堂课我们就一起来学习第26课,威尼斯的小艇(师板书课题)3.谁来说说你在课前所了解到的威尼斯。

(在意大利北部的亚德里亚海滨,蔚蓝色的海水中散布着一百多个小岛,勤劳勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在这些小岛上营建了一个又一个幸福的家园,整座城市内107条水道纵横交叉,117座桥梁横跨水道,连接着108个小岛。

因此,威尼斯水城有“千桥之城”“水上城市”之称。

)二、检查预习,整体感知1.出示卡片,读生字、新词。

威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如2.自由放声读课文,看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。

3.思考课文写了哪几方面的内容?理请文章的叙述顺序。

师随机板书:小艇样子,速度,船夫的驾驶技术,小艇的用途。

4.简单交流读后的感受。

三、学习课文第一、二自然段1.自己读第一、二自然段,把你认为和小艇有关的句子画下来,并用笔画出小艇的简图。

2.汇报:小艇是威尼斯的主要交通工具,就像我们街头的汽车。

读一读课文的第一自然段,想想前半句与后半句之间的关系。

谁用一个恰当的关联词把它连起来?(因为河道纵横交叉,所以小艇成了主要的交通工具。

)3.威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢?请一名同学到黑板前画小艇,画完并介绍小艇的样子。

部编版五年级《威尼斯的小艇》优秀教学设计范文(通用6篇)

部编版五年级《威尼斯的小艇》优秀教学设计范文(通用6篇)

部编版五年级《威尼斯的小艇》优秀教学设计范文(通用6篇)部编版五年级《威尼斯的小艇》优秀教学设计1教学目标:1、初读课文,了解内容2、学习1—6自然段,感受威尼斯小艇的特色3、理解有关句子,体会小艇与人们生活息息相关教学重、难点与关键:理解课文内容,了解威尼斯独特的地里风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系设计理念萨特曾说过这么一句话,“阅读就是自由的梦”。

阅读是一种生命活动,是一种感悟,一种体验。

同时,《语文课程标准》也指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”因此,在教学中,以学生的自主学习作为主线,通过创设情境,使学生们置身于其中。

让学生在良好、愉悦的状态中读、想、议、说,班级讨论交流,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所思考和感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪。

教学方法教为学服务,这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。

《威尼斯的小艇》是一篇讲读课文,在其教学过程中应充分发挥学生的积极性,充分发扬教学民主,充分发挥教师的潜能。

所以我采用了“学——议——练”的教学模式,所谓“学”就是自学,在教师指导下进行自学;“议”就是鼓励学生质疑问难,通过读课文提出问题,并尽可能自己解决疑问,让学生通过自身的实践——动脑、动口、动手,获得新知;“练”就是加强语言文字训练。

教学手段朗读、动手操纵、多媒体教学第一课时一、情境激趣,导入新课。

1、出示课题:威尼斯的小艇2、汇报交流课前收集到的有关威尼斯的资料3、出示课件介绍威尼斯这座城市二、初读课文,扫清障碍1、读通课文,读准生字读音,想想:可以用什么方法记住生字。

2、思考每个自然段的主要内容。

三、再读课文整体感知1、自读课文,感受威尼斯美在哪里。

2、全班交流:美在哪里?(城市风光美,小艇美)3、结合自己的理解,描绘一下威尼斯的风光。

四、学习12自然段,体会小艇之美和重要性1、先请同学们看课文中插图,用自己话描述小艇的样子。

《威尼斯的小艇》课文原文

《威尼斯的小艇》课文原文

《威尼斯的小艇》课文原文
威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交*,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。

船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤,他总能、左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家,夹了圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边,古老的
桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

小学三年级语文《威尼斯小艇》原文、教案及教学反思

小学三年级语文《威尼斯小艇》原文、教案及教学反思

《威尼斯小艇》是篇精读课文,通过介绍威尼斯小艇的样子,船夫驾驶小艇的高超技术的重要作用,来向我们展示威尼斯这座水上名城的特有风光。

以下是整理的小学三年级语文《威尼斯小艇》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《威尼斯小艇》原文威尼斯是举世闻名的水上城市。

小艇成了重要的交通工具,相当于街头的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木船。

船头和船艄向上翘起,像新月的样子。

行动起来,轻快,灵活,仿佛一条蛇。

我们坐在船舱里,坐在像沙发一般软软的皮垫子上看书,或是拉开窗帘,望望来往的船只,还有桥梁,怪有意思的。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的时候,速度极快,来往船只很多,他总能操纵自如,毫不手忙脚乱。

在极快的时候,他能够拐弯;在拥挤的时候,他能够挤进挤出。

我们看是极险极窄的地方,小艇能够穿过去,而且速度非常快,两边的建筑物飞一般地往后倒退。

我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

我们看见商人夹了一大包货物,走下小艇,匆匆地去做生意。

年轻的妇女坐在小艇里,高声谈笑。

许多小孩子也坐在小艇里,由保姆伴着,到郊外去呼吸新鲜空气。

老人带了全家,夹了圣经,雇了小艇,上教堂去做祷告。

半夜的时候,戏院散场,一大群人挤出来,走到各自雇定的小艇里去。

那许多小艇原来是簇拥在一块地方的,不久便散开了,消失在弯曲的河道中了。

远处传来谈笑的声音,告别的声音。

过了一会儿,水面上渐渐沉寂,我们只看见月亮的影子在水中摇晃。

大建筑物立在前面,残破的桥梁横在水上,岸边的船都停泊着不动。

静寂笼罩着威尼斯。

古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

【篇二】小学三年级语文《威尼斯小艇》教案教学目标:1、认识本课9个生字,“艄,帘,垫,技,纵,货,雇,祷,横”,结合课文学习,理解词语“操纵自如,簇拥”等。

2、能正确流利地朗读课文,并能结合课文内容理解“小艇成了重要的交通工具,相当于街头的汽车”一句。

3、会用“我看到了什么,了解到什么”的方法学习课文,并且能用上这个方法复述课文内容。

2024年部编版五年级威尼斯的小艇说课稿

2024年部编版五年级威尼斯的小艇说课稿
2、技能目标:初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。
3、情感目标:了解威尼斯是世界闻名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具,感受威尼斯的风土人情。
这样确定教学目标,使传授知识,发展能力和陶冶情操紧密结合,在同一数学过程中,互相渗透,共同完成。
由于本课是第七单元阅读训练重点“按事物的几个方面给课文分段”的首篇课文,要着重训练学生按事物的'几个方面给课文分段,所以我把“按事物的几个方面给课文分段”作为教学本课的重点。
重要地位:主要工具(总领全文)
威尼斯的小艇 样子特点:独木舟、新月、水蛇
船夫技术好:操纵自如、速度快
与生活相关:人们离不了(动静结合)
部编版五年级威尼斯的小艇说课稿范文(精选6篇)3
《威尼斯小艇》从小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面,介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情。
部编版五年级威尼斯的小艇说课稿范文(精选6篇)2
一、说教材
《威尼斯的小艇》是部编版五年级下册第七单元一篇精读课文。本文是美国作家马克·吐温的一篇写景散文,它以形神兼备、灵活多变的语言介绍了威尼斯小艇的样子、船夫高超的驾驶技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的美丽风光。
二、说学情
(2)坐在船舱的感受是怎样的?导入第三自然段的学习。让学生齐读本段,想象如果自己坐在这种船舱里观光、看书是什么样的感受?最后,再次齐读课文2、3自然段,总结并概括本部分的主要内容。
(3)船夫是怎样驾驶小艇的呢?让学生自学第4自然段,运用读读、划划、议议、评评的方法自学。充分体现了学生在学习中的主体地位,让他们自己去总结经验、发现问题、解决问题,提高学生的自学能力。
(三)品读课文,分析交流

《威尼斯的小艇》课文

《威尼斯的小艇》课文

《威尼斯的小艇》课文
威尼斯的小艇
威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。

船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。

庄严的老人带了全家,夹了圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停靠在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

《威尼斯的小艇》课文原文内容

《威尼斯的小艇》课文原文内容

《威尼斯的小艇》课文原文内容
《威尼斯的小艇》课文原文内容
威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交*,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。

船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里,皮垫子软软的`像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘,
望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤,他总能、左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家,夹了圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文、知识点及教案【导语】《威尼斯的小艇》是马克·吐温的一篇写景散文,以形神兼备,灵活多变的文句,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。

以下是为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》课文原文威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家,坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

_________本文作者是美国的马克•吐温,译者刘正训,选作课文时有改动。

部编版五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》知识点字词解释:尼(ní)——佛教指出家修行的女子,通常叫尼姑:僧尼尼姑比基尼。

艇(tǐnɡ)——轻便的小船,小型的军用船只:游艇潜艇救生艇。

部编五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》原文、知识点及教案

部编五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》原文、知识点及教案

部编五年级下册语文第18课《威尼斯的小艇》原文、知识点及教案原文威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家,坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

_________本文作者是美国的马克•吐温,译者刘正训,选作课文时有改动。

知识点字词解释:尼(ní)——佛教指出家修行的女子,通常叫尼姑:僧尼尼姑比基尼。

艇(tǐnɡ)——轻便的小船,小型的军用船只:游艇潜艇救生艇。

叉(chā)——交错:交叉;一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具:钢叉鱼叉。

艄(shāo)——船尾:船艄;舵:掌艄艄公。

翘(qiào)——一头向上仰起:翘起翘尾巴。

舱(cānɡ)——船或飞机内用于载人或物的部分:船舱机舱客舱。

姆(mǔ)——保姆,负责照管儿童或料理家务的女工:保姆。

人教版小学语文《威尼斯的小艇》课文原文及赏析

人教版小学语文《威尼斯的小艇》课文原文及赏析

人教版小学语文课《威尼斯的小艇》课文原文及赏析《威尼斯的小艇》课文原文:威尼斯是世界闻名的水城,河道就是城市的马路,小艇就是城市的交通工具。

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。

船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

《威尼斯的小艇》赏析:这篇课文通过描绘威尼斯独特的交通工具——小艇,展现了威尼斯这座水城的独特风貌和生活气息。

首先,课文通过对小艇外形的细致描绘,让读者对小艇有了直观的认识。

小艇的形象被比喻为“新月”和“水蛇”,既形象生动,又富有诗意。

其次,作者通过描述乘坐小艇的感受和所见所闻,展示了威尼斯的城市风光和人文风情。

石桥、古建筑、来往的船只以及人们的日常生活,构成了一幅生动而富有生活气息的画面。

再者,课文对船夫驾驶技术的描写,既突出了威尼斯小艇的重要性和独特性,也展示了威尼斯人的智慧和技艺。

船夫在繁忙的河道中自如穿梭,无论多么狭窄的地方都能平稳快速地通过,这无疑是对威尼斯小艇和船夫驾驶技术的极高赞誉。

最后,课文以夜晚威尼斯的宁静和沉睡结束,给人留下深刻的印象。

这一部分的描写,既展现了威尼斯的另一面,也为全文画上了一个完美的句号。

五年级下册语文课文第26课威尼斯的小艇五年级下册语文课文

五年级下册语文课文第26课威尼斯的小艇五年级下册语文课文

五年级下册语文课文第26课威尼斯的小艇五年级下
册语文课文
《威尼斯的小艇》是五年级下册语文课本的第26课。

以下是该课文的内容概要:
这篇课文主要讲述了一个男孩和他的家人在意大利威尼斯度假的故事。

男孩的家人是来自中国的留学生,在威尼斯度假期间,他们租了一艘小艇。

男孩非常喜欢小艇,他觉得它既强壮又可爱。

男孩的爸爸告诉他,小艇是威尼斯最重要的交通工具,因为威尼斯是个由水道组成的城市。

男孩和家人乘坐小艇穿行在威尼斯的水道上,欣赏着水上的景色。

他们看到了威尼斯特有的建筑,如世界著名的圣马可广场和圣马可教堂。

男孩还观察到了不同大小的小艇在水道上行驶,还有渡船和游览船。

男孩在小艇上度过了愉快的时光,在家人的鼓励下,他甚至试着驾驶小艇。

虽然他开始时摇摇晃晃,但是随着练习,他越来越熟练了。

通过这个故事,我们可以了解威尼斯这个特殊的城市,以及小艇在那里的重要性。

同时,课文也鼓励孩子们要勇敢尝试新事物,相信自己的能力,努力去做。

以上就是《威尼斯的小艇》课文的内容概要。

希望对你有所帮助!。

《威尼斯的小艇》课文原文

《威尼斯的小艇》课文原文

《威尼斯的小艇》课文原文
《威尼斯的小艇》课文原文
威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交*,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。

船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤,他总能、左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家,夹了圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边,古老的。

五年级下册语文课文原文《威尼斯小艇》

五年级下册语文课文原文《威尼斯小艇》

五年级下册语文课文原文《威尼斯小艇》
威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交*,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。

船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。

我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。

行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤,他总能、左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。

青年妇女在小艇里高声谈笑。

许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

庄严的老人带了全家,夹了圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。

水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。

高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都
停泊在码头上。

静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

威尼斯的小艇课文批注

威尼斯的小艇课文批注

威尼斯的小艇课文批注
《威尼斯的小艇》课文讲述了一个游人在威尼斯坐小艇游览的故事。

作者生动地描绘了威尼斯的水道林立,以及小艇在水道上行驶的情景。

同时,作者也表达了对威尼斯历史文化的热爱和敬意。

文章中使用了大量的形容词和动词,使得整个文章充满了生动、细腻的感觉。

例如,描写水道时说“迂回曲折”“柔和缓慢”“柔
和微光”,描写小艇时说“仿佛眺望着水上的古艾菲尔铁塔”,
这些细致入微的描写让人仿佛置身于威尼斯水道之中。

此外,文章还强调了威尼斯的特殊地位和历史文化的重要性。

作者提到了威尼斯曾是一个强大而有文化的城邦,同时也提到了威尼斯作为一个水城的特殊性质,这些都为读者提供了一种更深入的理解和认识。

总之,《威尼斯的小艇》课文以生动的笔调和丰富的细节将威尼斯的风光和历史悠久的文化给读者展现了出来,让人对这座城市产生了更深刻的认识和热爱。

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二三十英尺长 6 9米 行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
船头和船艄 向上翘起, 像挂在天边 的新月。
船夫的驾驶技术特别好。行 船的速度极快,来往船只很多, 他操纵自如,毫不手忙脚乱。不 管怎么拥挤,他总能左拐右拐地 挤过去。遇到极窄的地方,他总 能平稳地穿过,而且速度非常快, 还能作急转弯。两边的建筑飞一 般地往后倒退,我们的眼睛忙极 了,不知看哪一处好。
横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大 街上的汽车。
威尼斯的小艇约二 三十英尺长, 又窄又深,有点儿像独木舟,船头和 船艄向上翘起,像挂在天边的新月, 行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
威尼斯的小艇很长,又窄又深,船头 和船尾有点儿上翘,行动轻快灵活。
威尼斯的小艇有二三 十英尺长,又窄又深,有 点像独木舟。
船夫的驾驶技术特别好。行船 的速度极快,来往船只很多,他操 纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么 拥挤,你总能左拐右拐地挤过去。 遇到极窄的地方,你总能平稳地穿 过,而且速度非常快,还能作急转 弯。两边的建筑飞一般地往后倒退, 我们的眼睛忙极了,不知看哪一处 好。
船夫的驾驶技术特别好。在河上行船的 时候,速度极快,来往的船只很多,他能 操纵自如,毫不手忙脚乱。在急驶的时候, 他能够拐弯;在拥挤的时候,他能够挤进 挤出。我们看是极险极窄的地方,小艇能 够穿过去,而且速度非常快,两边的建筑 物飞一般地往后倒退。我们的眼睛忙极了, 不知看哪一处好。
主河道上的利阿托桥
威尼斯有401座形态 各异的桥梁横跨在水道上
威尼斯市内没有马 路、汽车和自行车,船 是市内唯一的交通工 具。
威尼斯的小艇
• 4、大作家马克·吐温围绕小艇写了那些方 面?
•(1)小艇的样子(2课文中的词语说说威尼斯最大的特点 。 威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵
威尼斯 位于意大利北部,
是世界著名旅游胜地。威尼斯 有401座姿态各异的桥梁横跨 在117条水道上,连接着118个 小岛。因此,有“水城”“百 岛城”“桥城”之称。威尼斯 水道是城市的马路,市内没有 汽车和自行车,也没有交通指 挥灯,船是市内唯一的交通工 具。
威尼斯 在意大 利的东北部, 是世 界著名的旅游城市.
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