寓言教什么,怎么教30页PPT
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中国寓言故事精选ppt课件
创新与多样性
未来寓言故事的创作将更加注 重创新和多样性，以适应不断 变化的社会需求和审美趣味。
THANK YOU
感谢聆听
寓言中的角色和情节往往具有象征意义，通过夸张 、拟人等手法来揭示事物的本质和规律。
寓言故事的起源与发展
寓言起源于民间口头创作，最 早可以追溯到古代的神话、传 说和民间故事。
随着社会的发展和文化的进步 ，寓言逐渐成为一种独立的文 学体裁，并出现了许多优秀的 寓言作品和寓言家。
在中国，寓言故事有着悠久的 历史和深厚的文化底蕴，如《 庄子》、《列子》等古代典籍 中就包含了许多脍炙人口的寓 言故事。
刻舟求剑
故事概述
讲述一个人乘船时剑落入水中，他在船上刻下记号 打算以后找回剑的故事。
寓意
讽刺那些拘泥成规、不知变通的人，告诫人们要适 应变化，不要墨守成规。
现实意义
提醒人们面对问题时，要灵活变通，不要一味遵循 旧有的经验和规则。
守株待兔
80%
故事概述
讲述一个农夫因为偶然捡到一只 撞死在树根上的兔子，便每天守 在树根旁等待兔子撞死的故事。
口耳相传
通过长辈对晚辈的口头讲述，将寓言故事代代相传。
文献记载
古代文献如《庄子》、《列子》等保存了大量寓言故事。
民间艺术
寓言故事通过民间曲艺、戏曲、评书等艺术形式得以广泛传播。
现代寓言故事的创新与发展
创作手法更新
01
现代寓言故事在保持传统特色的基础上，借鉴现代文学和影视
创作手法，使故事更具吸引力和感染力。
中国寓言故事精选ppt课件
目
CONTENCT
录
• 寓言故事概述 • 中国寓言故事精选 • 寓言故事中的道理与启示 • 寓言故事在现代社会中的应用 • 中国寓言故事的传承与发展
秋人教版语文七年级上册课件：第二十二课 寓言四则(共44张PPT)
七年级语文教学课件 第二十二课 寓言四则
教学目标
1.把握寓言的寓意。 2.翻译《智子疑邻》《塞翁失马》，积累 文言词语。 3.分析故事情节，把握文章思想内涵。 4.学习改写、编写寓言故事，进一步培养 学生发散思维能力。
教学重难点
1.把握寓言的寓意。 2.学习改写、编写寓言故事，进一步培养学生发散思维能 力。
（3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 提示：此处是纠正不实传闻，告诉他人事实真相，强调 “不是挖出一个人而是节省了一个劳动力”，应用诚恳、 严肃的语气。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文， 了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（1）重点词语 宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。 常一人居外：居外，居外打水。 告人曰：告，告诉。国人道之：道之，互相传说。
得一人之使。助词的。闻：有闻而传之者。听到的人。闻之于 君。使听到。以：我以日始出时去人近。认为。以故东迁。因 为。于：闻之于宋君。向。非得一人于井中。在。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文， 了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（2）词语小结 ①古今异义 安：古义：哪里子将安之。 今义：平安。 恶：古义：讨厌犹恶子之声。 今义：坏的。 ②词性活用东，方位名词用为动词。
自主预习
本文初读，整体感知。
《 穿 井 得 一 人 》
节奏，读出情味，读出 语气。
【交流点拨】
（1）告人曰：“吾穿井得一人”。提示：用轻松喜悦的 语调来告诉别人打井的好处。
（2）有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”提示： 此处是告诉别人一件奇闻，应用神秘的语调读出，挖井竟 然挖出一个人可不是怪事？
教学目标
1.把握寓言的寓意。 2.翻译《智子疑邻》《塞翁失马》，积累 文言词语。 3.分析故事情节，把握文章思想内涵。 4.学习改写、编写寓言故事，进一步培养 学生发散思维能力。
教学重难点
1.把握寓言的寓意。 2.学习改写、编写寓言故事，进一步培养学生发散思维能 力。
（3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 提示：此处是纠正不实传闻，告诉他人事实真相，强调 “不是挖出一个人而是节省了一个劳动力”，应用诚恳、 严肃的语气。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文， 了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（1）重点词语 宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。 常一人居外：居外，居外打水。 告人曰：告，告诉。国人道之：道之，互相传说。
得一人之使。助词的。闻：有闻而传之者。听到的人。闻之于 君。使听到。以：我以日始出时去人近。认为。以故东迁。因 为。于：闻之于宋君。向。非得一人于井中。在。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文， 了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（2）词语小结 ①古今异义 安：古义：哪里子将安之。 今义：平安。 恶：古义：讨厌犹恶子之声。 今义：坏的。 ②词性活用东，方位名词用为动词。
自主预习
本文初读，整体感知。
《 穿 井 得 一 人 》
节奏，读出情味，读出 语气。
【交流点拨】
（1）告人曰：“吾穿井得一人”。提示：用轻松喜悦的 语调来告诉别人打井的好处。
（2）有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”提示： 此处是告诉别人一件奇闻，应用神秘的语调读出，挖井竟 然挖出一个人可不是怪事？
中国古代寓言故事阅读指导ppt课件
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6
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7
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8
一.你知道哪些题目是成语的 寓言故事吗 ？
二.先看看目录。
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9
《中国古代寓言》
——部分目录 掩耳盗铃 坐井观天
画蛇添足 拔苗助长
亡羊补牢 杯弓蛇影
唇亡齿寒 打草惊蛇
对牛弹琴 猴子捞月
狐假虎威 画龙点睛
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10
目录中的中国 古代寓言故事 中，哪个故事 最吸引你？
那个朋友喝了一口酒，正准备把杯子放到
桌上的时候，突然看见杯子里漂着一条小
蛇，心里就有点不安，不过还是勉强喝了
那杯酒。
回家之后，那个朋友就生了病。乐广派
人去问候他，才知道原因是他怀疑杯子里
有小蛇。所以，乐广很仔细地观察他家一
遍，追究事情的缘由。后来，他发现墙上
挂了一把弓，弓的影子倒映在酒杯里看起
来很像一条小蛇。
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28
制订读书计划，坚持每天必 读，读多少页？根据自己的情 况规定一个时间表，一个月左 右的时间将整本书读完。
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29
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30
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能取 出很多的东西。
寓言是一面镜子，透过它，能照出 生活的方方面面。
寓言很美，美在简洁，美在内涵， 美在智慧。
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22
故事中的乐广是个怎样的人呢？
乐广：胸怀坦荡、善于观察、善于思考的人。 他的朋友是个怎样的人？
他的朋友：胆小、疑神疑鬼的人。
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23
读了这则中古古代寓 言故事，你从中得到什 么启示？
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第六章 寓言ppt课件
精品课件
(三)犀利幽默的讽刺性
❖ 面对人性的弱点、现实的谬误、社会的不合理 现象，寓言通过犀利的言辞、机智的幽默来实 现讽刺和训诫。其尖锐有力的锋芒能给人以深 刻的警醒。
❖ 寓言在艺术风格上形成的讽刺效果大部分时候 是直接的，即通过反面形象的塑造表达教训者 态度上的否定。如《天鹅、梭子鱼和虾》。
❖ 也有的寓言作品主要从正面角色的经历和实践 人手，最终完成对经验的有效传达以及对谬误 的积极指正 ，如《小马过河》。
精品课件
《五卷书》
❖ 《五卷书》古印度故事集。用梵文写成，因有5 卷而得名 。5卷的篇目是：《朋友的决裂》、 《朋友的获得》、《乌鸦和猫头鹰从事于和平 与战争等等》 、《已经得到的东西的丧失》和 《不思而行》。
❖ 全书诗文并用，有一基干故事，首尾相应。每 卷也各有一基干故事。故事中又插入许多寓言 、童话和小故事，形成一种连串插入式的特殊 结构。
精品课件
2、两汉寓言
❖ 两汉寓言的题材和手法大多因袭先秦，其主 旨是为空前统一的封建帝国汉王朝寻求长治 久安之道，即希望通过寓言来宣传历史的经 验教训，在政治上、生活上，给人们以劝戒 ，可称为“劝戒寓言”。如《说苑》、《新 序》和《淮南子》》中的“螳螂捕蝉”、“ 叶公好龙”、“塞翁失马”等，还有“对牛 弹琴”、“杯弓蛇影”都是脍炙人口之作。
《狼和山羊》： “让我们在节约的基础上签订一项协定：我不吃你的
草，而你要自愿地把你的肉供给我。”
精品课件
《歪头看戏》
一个歪头的人去看戏，戏看完后，人家问他 ：“戏做得怎么样？”
他说“戏做得不错，只是戏台搭得不正。” 人家说：“咦！我们怎么没看出戏台是歪的 ？恐怕毛病还是在你自己身上吧！” ❖ 【评析】用精炼简洁之笔形象而概括揭示题 旨：以自己主观经验推断客观现象，遇到问题 从不从自身探究根源而寻找多种借口。
(三)犀利幽默的讽刺性
❖ 面对人性的弱点、现实的谬误、社会的不合理 现象，寓言通过犀利的言辞、机智的幽默来实 现讽刺和训诫。其尖锐有力的锋芒能给人以深 刻的警醒。
❖ 寓言在艺术风格上形成的讽刺效果大部分时候 是直接的，即通过反面形象的塑造表达教训者 态度上的否定。如《天鹅、梭子鱼和虾》。
❖ 也有的寓言作品主要从正面角色的经历和实践 人手，最终完成对经验的有效传达以及对谬误 的积极指正 ，如《小马过河》。
精品课件
《五卷书》
❖ 《五卷书》古印度故事集。用梵文写成，因有5 卷而得名 。5卷的篇目是：《朋友的决裂》、 《朋友的获得》、《乌鸦和猫头鹰从事于和平 与战争等等》 、《已经得到的东西的丧失》和 《不思而行》。
❖ 全书诗文并用，有一基干故事，首尾相应。每 卷也各有一基干故事。故事中又插入许多寓言 、童话和小故事，形成一种连串插入式的特殊 结构。
精品课件
2、两汉寓言
❖ 两汉寓言的题材和手法大多因袭先秦，其主 旨是为空前统一的封建帝国汉王朝寻求长治 久安之道，即希望通过寓言来宣传历史的经 验教训，在政治上、生活上，给人们以劝戒 ，可称为“劝戒寓言”。如《说苑》、《新 序》和《淮南子》》中的“螳螂捕蝉”、“ 叶公好龙”、“塞翁失马”等，还有“对牛 弹琴”、“杯弓蛇影”都是脍炙人口之作。
《狼和山羊》： “让我们在节约的基础上签订一项协定：我不吃你的
草，而你要自愿地把你的肉供给我。”
精品课件
《歪头看戏》
一个歪头的人去看戏，戏看完后，人家问他 ：“戏做得怎么样？”
他说“戏做得不错，只是戏台搭得不正。” 人家说：“咦！我们怎么没看出戏台是歪的 ？恐怕毛病还是在你自己身上吧！” ❖ 【评析】用精炼简洁之笔形象而概括揭示题 旨：以自己主观经验推断客观现象，遇到问题 从不从自身探究根源而寻找多种借口。
中国古代寓言故事PPT课件
• 寓意：人如果长期把自己束缚在一个狭 小的天地里，就会变得目光短浅，自满自 足。
愚公移山
传说很早以前，在冀州的南面、河阳 的北面有两座大山，一座叫太行山，一座叫 王屋山，山高万丈，方圆有七百里。
•
在山的北面，住着一位叫愚公的老汉， 年 两 愚 纪 座 公 快 大 下 九 山 定 十 ， 决 岁 出 心了 门 要 。 办 把 他 事 这 家 得 两 的 绕 座 大着大门走山 ，，挖 正很掉 对不。 着方 这便。
翠绿色的宝石装饰起来。
• 寓意：一个素养不高、缺乏 鉴别能力的人，往往会丢掉真 正宝贵的东西，而把那些价值 并不高的东西当成宝贝。
掩耳盗铃
•
智伯消灭范氏的时候，有个人趁 机偷了一口钟，准备背着它逃跑。 但是，这口钟太大了，不好背。 • 害怕别人听到钟的声音，这是 可以理解的；但捂住自己的耳朵 就以为别人也听不到了，这就太 糊涂了。 • 寓意：做贼心虚的人，欺骗得了 自己，欺骗不了别人。
"
• 马牵来了，果然是天下少有的千里马。
• 寓意：要真正能够认识一件事物，必须透过现象，抓住本质。
塞翁失马
•
• 战国时期有一位老人，名叫塞翁。他养了许多马， 一天马群中忽然有一匹走失了。邻居们听到这事， 都来安慰他不必太着急，年龄大了，多注意身体。 塞翁见有人劝慰，笑笑说：“丢了一匹马损失不 大，没准还会带来福气。”
• 梁惠王看得出了神，称赞说："哈，好啊！你的技术 是怎么达到这样高超的地步的呢？"
• 庖丁放下刀对梁惠王说："我喜欢探求的是道，比一 般的技术又进了一步。我开始解剖牛的时候，看到的无 非是一头整牛，不知道牛身体的内部结构，不知道从什 么地方下手。用没有厚度的刀在有空隙的肌体组织间运 行，当然绰绰有余罗！所以十九年过去，我的刀还跟新 的一样。虽然我的技术已达到了这种程度，但我在解剖 牛的时候，还是丝毫不敢马虎，总是小心翼翼，心神专 注，进刀时不匆忙，用力时不过猛，牛体迎刃而解，牛 肉就像一摊泥土一样从骨架上滑落到地上。这时，我才 松下一口气来，提刀站立，顾视一下四周，心满意足地 把刀揩拭干净，收藏起来。"
愚公移山
传说很早以前，在冀州的南面、河阳 的北面有两座大山，一座叫太行山，一座叫 王屋山，山高万丈，方圆有七百里。
•
在山的北面，住着一位叫愚公的老汉， 年 两 愚 纪 座 公 快 大 下 九 山 定 十 ， 决 岁 出 心了 门 要 。 办 把 他 事 这 家 得 两 的 绕 座 大着大门走山 ，，挖 正很掉 对不。 着方 这便。
翠绿色的宝石装饰起来。
• 寓意：一个素养不高、缺乏 鉴别能力的人，往往会丢掉真 正宝贵的东西，而把那些价值 并不高的东西当成宝贝。
掩耳盗铃
•
智伯消灭范氏的时候，有个人趁 机偷了一口钟，准备背着它逃跑。 但是，这口钟太大了，不好背。 • 害怕别人听到钟的声音，这是 可以理解的；但捂住自己的耳朵 就以为别人也听不到了，这就太 糊涂了。 • 寓意：做贼心虚的人，欺骗得了 自己，欺骗不了别人。
"
• 马牵来了，果然是天下少有的千里马。
• 寓意：要真正能够认识一件事物，必须透过现象，抓住本质。
塞翁失马
•
• 战国时期有一位老人，名叫塞翁。他养了许多马， 一天马群中忽然有一匹走失了。邻居们听到这事， 都来安慰他不必太着急，年龄大了，多注意身体。 塞翁见有人劝慰，笑笑说：“丢了一匹马损失不 大，没准还会带来福气。”
• 梁惠王看得出了神，称赞说："哈，好啊！你的技术 是怎么达到这样高超的地步的呢？"
• 庖丁放下刀对梁惠王说："我喜欢探求的是道，比一 般的技术又进了一步。我开始解剖牛的时候，看到的无 非是一头整牛，不知道牛身体的内部结构，不知道从什 么地方下手。用没有厚度的刀在有空隙的肌体组织间运 行，当然绰绰有余罗！所以十九年过去，我的刀还跟新 的一样。虽然我的技术已达到了这种程度，但我在解剖 牛的时候，还是丝毫不敢马虎，总是小心翼翼，心神专 注，进刀时不匆忙，用力时不过猛，牛体迎刃而解，牛 肉就像一摊泥土一样从骨架上滑落到地上。这时，我才 松下一口气来，提刀站立，顾视一下四周，心满意足地 把刀揩拭干净，收藏起来。"
七年级语文上册《寓言四则》教学课件31张
讲授新课
穿井得一人
讲授新课
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
从井里打水浇地
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
等到
打井
宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地， 因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼井之 后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”
讲授新课
听到
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
讲授新课
杞 人 忧 天
讲授新课
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。
qǐ
bēngzhuì
1注音：杞国
崩坠
2 解释：（1）忧：担忧
qǐn 寝食
（2）崩坠：倒塌坠落
（3）所：……的地方 （4）寄：依托，依附
（5）者：用在句末，表示停顿。
讲授新课
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处 无气。若屈伸呼吸？”开导者说：“大地是聚积在 一起的土块，四处都塞满了，没有地方没有土块。你整天踩 踏着它，整天在地上行走，为什么要担心它会倒塌呢？”那 人放下心来十分高兴，开导他的人也放下心来非常高兴。
讲授新课
天地崩坠，身无所寄 天，积气耳，无处无气
日月星宿，亦积气中
地，积块耳，充塞四虚
讲授新课
问宙斯雕像 一个银元
赫
雕
耳 莫
问赫拉雕像
还要贵一点
像 者
斯
问自己雕像 算饶头白送
更尊重
讽刺 盲目自大者
算饶头
讲授新课
《 蚊 子 和 狮 子 》
讲授新课
①这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？ 蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住
讲授新课
蚊子：冲、咬
神话故事《中国神话传说寓言故事教育教学》PPT课件
有十个太阳一起炙烤着大地，热得人类受不了，地上就像着了火一样，眼看世 界将要灭亡了，这时出现了一位自愿为民除害的勇士名叫后羿，后羿用箭一下子射死了九个太阳，只剩 下最后一个太阳，却身负重伤跌落到了人间。天地在经历了通昼的光明之后被无尽的黑暗湮灭了；没有 了一丝亮光，天地间一片黑暗，就如同失去了希望一样，这时如果能有一个太阳在天上那该有多好啊！
中国神话传说寓言故事 教育教学课件
内
壹 神话传说
容
贰 寓言故事
大
叁 思考讨论
纲
肆 附送故事
后羿射日
故事内容大致为古时候天上有十个太阳,人们难耐 高温，地上寸草不生。后羿力大无比,为了百姓能 够安居乐业，求了射日弓，射掉了九个太阳,剩下 现在的一个太阳,使温度适宜人们居住。寓意是象 征远古时代劳动人民征服自然的决心。
歇后语：姜太公钓鱼——愿者上钩。
大禹治 水
他是一个精明能干、大公无私的人。大禹请来过去 治水的长辈总结过去失败的原因，并且经过实地考 察，制定了一条切实可行的方案:一方面加固和继续 修筑堤坝，另一方面，用“疏导”的办法根治水患。
在我国远古时代，相传四五千年前，发生了一 次特大洪水灾害。为了解除水患，部落联盟会 议推举推举了鲧的儿子禹。
神农尝百草
神农看到人们得病，又到都广之野登建木上天帝花 园取瑶草而遇天帝赠神鞭，神农拿着这根神鞭从都广 之野走一路鞭一路回到了烈山。神农尝百草多次中毒， 都多亏了茶解毒。因誓言要尝遍所有的草，最后因尝 断肠草而逝世。人们为了纪念他的恩德和功绩，奉他 为药王神，并建药王庙四时祭祀。在我国的川、鄂、 陕交界传说是神农尝百草的地方，称为神农架山区。
女娲补天
水神共工撞不周山导致天塌陷，天河之水 注入人间。女娲不忍人类受灾, 是炼出五 色石补好天空,折神鳖之足撑四极，平洪水 杀猛兽，人类始得以安居。
中国神话传说寓言故事 教育教学课件
内
壹 神话传说
容
贰 寓言故事
大
叁 思考讨论
纲
肆 附送故事
后羿射日
故事内容大致为古时候天上有十个太阳,人们难耐 高温，地上寸草不生。后羿力大无比,为了百姓能 够安居乐业，求了射日弓，射掉了九个太阳,剩下 现在的一个太阳,使温度适宜人们居住。寓意是象 征远古时代劳动人民征服自然的决心。
歇后语：姜太公钓鱼——愿者上钩。
大禹治 水
他是一个精明能干、大公无私的人。大禹请来过去 治水的长辈总结过去失败的原因，并且经过实地考 察，制定了一条切实可行的方案:一方面加固和继续 修筑堤坝，另一方面，用“疏导”的办法根治水患。
在我国远古时代，相传四五千年前，发生了一 次特大洪水灾害。为了解除水患，部落联盟会 议推举推举了鲧的儿子禹。
神农尝百草
神农看到人们得病，又到都广之野登建木上天帝花 园取瑶草而遇天帝赠神鞭，神农拿着这根神鞭从都广 之野走一路鞭一路回到了烈山。神农尝百草多次中毒， 都多亏了茶解毒。因誓言要尝遍所有的草，最后因尝 断肠草而逝世。人们为了纪念他的恩德和功绩，奉他 为药王神，并建药王庙四时祭祀。在我国的川、鄂、 陕交界传说是神农尝百草的地方，称为神农架山区。
女娲补天
水神共工撞不周山导致天塌陷，天河之水 注入人间。女娲不忍人类受灾, 是炼出五 色石补好天空,折神鳖之足撑四极，平洪水 杀猛兽，人类始得以安居。
新人教版 七年级语文 上册 课件 第30课《寓言四则》(共49张PPT)
要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之 长攻敌所短； 面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前
……
小结
语惯借故深意 言于小事刻思“ 简运喻之的。寓 洁用大中道寓” 锋拟，，理言是 利人借借寓，“ 。的古此于通寄
手喻喻简常托 法今彼单是” ，，，的把的
的 特 点
劝喻性 讽刺性
《韩非子.说难》
作者介绍
韩非（约前280—前233），战 国末期韩国人，著名思想家，法家 的代表人物。他出身贵族，屡次上 书韩王进谏，改革政治，实行富国 强兵的政策，都未被采纳。后来， 他得到秦始皇的赏识，在秦国任客 卿。不久便被他的同学李斯等人谗 言所陷，下狱后被迫自杀，死时才 47岁。他著有《韩非子》一书，共 20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟， 常用寓言故事阐明事理，富有说服 力。其中许多寓言故事流传于世， 《智子疑邻》就是其中的一篇。
取得一点成绩决 不能骄傲自满。
概括寓意
1、讽刺了那些取得成绩得意忘形的人， 由于忽视自己的短处，势必要被小人物 打败。
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑 。
3、任何时候都要谦虚谨慎，只有保持 清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
归纳寓意：
①从全篇来看，这则寓言的寓意是什么？ （用成语回答）
骄兵必败；
②除此之外，你还懂得了哪些道理？
学了《塞翁失马》，你认为好事一定 可以变坏事吗？
好事变坏事或坏事变好事，都是要 在一定的条件下。如，家庭突遭打击， 变故，陷入困境，这是祸，但如果能从 容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么， 这又不失为一种宝贵的精神财富。当然， 在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失 去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。 所以，要注意把握好转化的点、条件。
智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？骄必败
……
小结
语惯借故深意 言于小事刻思“ 简运喻之的。寓 洁用大中道寓” 锋拟，，理言是 利人借借寓，“ 。的古此于通寄
手喻喻简常托 法今彼单是” ，，，的把的
的 特 点
劝喻性 讽刺性
《韩非子.说难》
作者介绍
韩非（约前280—前233），战 国末期韩国人，著名思想家，法家 的代表人物。他出身贵族，屡次上 书韩王进谏，改革政治，实行富国 强兵的政策，都未被采纳。后来， 他得到秦始皇的赏识，在秦国任客 卿。不久便被他的同学李斯等人谗 言所陷，下狱后被迫自杀，死时才 47岁。他著有《韩非子》一书，共 20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟， 常用寓言故事阐明事理，富有说服 力。其中许多寓言故事流传于世， 《智子疑邻》就是其中的一篇。
取得一点成绩决 不能骄傲自满。
概括寓意
1、讽刺了那些取得成绩得意忘形的人， 由于忽视自己的短处，势必要被小人物 打败。
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑 。
3、任何时候都要谦虚谨慎，只有保持 清醒的头脑，才能永远立于不败之地。
归纳寓意：
①从全篇来看，这则寓言的寓意是什么？ （用成语回答）
骄兵必败；
②除此之外，你还懂得了哪些道理？
学了《塞翁失马》，你认为好事一定 可以变坏事吗？
好事变坏事或坏事变好事，都是要 在一定的条件下。如，家庭突遭打击， 变故，陷入困境，这是祸，但如果能从 容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么， 这又不失为一种宝贵的精神财富。当然， 在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失 去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。 所以，要注意把握好转化的点、条件。
智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？骄必败
《寓言故事》PPT课件
（2）怀疑：是指心中存在疑问。 （3）愚蠢：形容人笨，愚昧无知。
成语解释
狐假虎威
狐狸借老虎之威吓退百兽。后 以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗别 人的权势来欺压、恐吓人。
词语造句
1、寓言：刻舟求剑的寓言故事引发了学 生们的阅读兴趣。
2、怀疑:丽丽在怀疑是不是自己走错路 了，这条路不是去超市的路。
3、愚蠢：被狐狸欺骗的老虎是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蠢的。
给蛇画脚的人最终失去了那壶酒。
画蛇添足
课堂讨论
同学们，学完了这篇课文，你们 还知道哪些寓言故事，在课堂上大家 一起来说说！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
课文揭示的道理
从上面这个故事，我们可以知道，凡 是借着权威的势力欺压别人，或借着职务 上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎 威”来形容。一切狡猾，奸诈的人，总是 喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。这 种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是 最虚弱不过，不堪一击的。
狐假虎威
狐假虎威
知识拓展
画蛇添足
课文概括
课文讲述的是一只老虎准备吃狐狸，狐狸说 自己是神仙派来的。为了使老虎相信，它让老虎 跟在后面。果然，动物看到他们都躲了起来。老 虎以为狐狸真是神仙派来的，就没有吃它。老虎 不知道的是原来动物们怕的是自己，而不是狐狸。
课文学习
读文章，想想同学们对狐狸和老虎的 行为是什么态度？
艾山江：老虎太愚蠢了； 古丽娜：狐狸保住了自己的性命，机智； 阿里木：“狐狸真聪明”。
You Know, The More Powerful You Will Be
成语解释
狐假虎威
狐狸借老虎之威吓退百兽。后 以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗别 人的权势来欺压、恐吓人。
词语造句
1、寓言：刻舟求剑的寓言故事引发了学 生们的阅读兴趣。
2、怀疑:丽丽在怀疑是不是自己走错路 了，这条路不是去超市的路。
3、愚蠢：被狐狸欺骗的老虎是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蠢的。
给蛇画脚的人最终失去了那壶酒。
画蛇添足
课堂讨论
同学们，学完了这篇课文，你们 还知道哪些寓言故事，在课堂上大家 一起来说说！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
课文揭示的道理
从上面这个故事，我们可以知道，凡 是借着权威的势力欺压别人，或借着职务 上的权力作威作福的，都可以用“狐假虎 威”来形容。一切狡猾，奸诈的人，总是 喜欢吹牛皮，说谎话，靠欺骗过日子。这 种人虽借外力能逞雄一时，而其本质却是 最虚弱不过，不堪一击的。
狐假虎威
狐假虎威
知识拓展
画蛇添足
课文概括
课文讲述的是一只老虎准备吃狐狸，狐狸说 自己是神仙派来的。为了使老虎相信，它让老虎 跟在后面。果然，动物看到他们都躲了起来。老 虎以为狐狸真是神仙派来的，就没有吃它。老虎 不知道的是原来动物们怕的是自己，而不是狐狸。
课文学习
读文章，想想同学们对狐狸和老虎的 行为是什么态度？
艾山江：老虎太愚蠢了； 古丽娜：狐狸保住了自己的性命，机智； 阿里木：“狐狸真聪明”。
You Know, The More Powerful You Will Be
幼儿园寓言故事ppt课件
思想和感受。
故事理解能力
幼儿在听故事的过程中，需要理解 故事情节和人物关系，这有助于提 高他们的故事理解能力。
语言运用能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以学 会在不同的语境中运用不同的语言 ，提高他们的语言运用能力。
思维能力与想象力的激发
逻辑思维能力
批判性思维
寓言故事通常包含着深刻的道理，幼 儿在听故事的过程中需要理解这些道 理，这有助于培养他们的逻辑思维能 力。
可以接触到更多的知识和思想。
通过寓言故事引导孩子思考
1 2
启发思考能力
寓言故事往往具有深刻的寓意，可以引导孩子思 考人生的意义和价值，启发他们的思考能力。
培养批判性思维
通过分析寓言故事中的角色和情节，孩子可以学 会批判性地思考问题，不盲目接受表面的信息。
3
增强解决问题的能力
寓言故事中的人物通常会遇到各种问题，通过引 导孩子分析问题、解决问题，可以提高他们实际 操作的能力。
《狼来了》
总结词
诚实守信的重要性
详细描述
故事讲述了一个放羊娃多次欺骗村民，导致狼真的来了时无人相信他的悲剧。 强调了诚实守信在人际交往中的重要性。
《龟兔赛跑》
总结词
持之以恒与骄傲自满的教训
详细描述
故事讲述了自以为是的兔子在比赛中因骄傲和疏忽输给了坚持不懈的乌龟。告诫 孩子们不要骄傲自满，要持之以恒地努力。
价值观。
行为习惯
通过寓言故事的学习，幼儿可以 养成良好的行为习惯，如诚实、
勇敢、勤奋等。
社会适应能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以 学会适应社会规则和人际关系，
提高他们的社会适应能力。
04
如何将寓言故事融入 幼儿园教学
选择适合幼儿的寓言故事
故事理解能力
幼儿在听故事的过程中，需要理解 故事情节和人物关系，这有助于提 高他们的故事理解能力。
语言运用能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以学 会在不同的语境中运用不同的语言 ，提高他们的语言运用能力。
思维能力与想象力的激发
逻辑思维能力
批判性思维
寓言故事通常包含着深刻的道理，幼 儿在听故事的过程中需要理解这些道 理，这有助于培养他们的逻辑思维能 力。
可以接触到更多的知识和思想。
通过寓言故事引导孩子思考
1 2
启发思考能力
寓言故事往往具有深刻的寓意，可以引导孩子思 考人生的意义和价值，启发他们的思考能力。
培养批判性思维
通过分析寓言故事中的角色和情节，孩子可以学 会批判性地思考问题，不盲目接受表面的信息。
3
增强解决问题的能力
寓言故事中的人物通常会遇到各种问题，通过引 导孩子分析问题、解决问题，可以提高他们实际 操作的能力。
《狼来了》
总结词
诚实守信的重要性
详细描述
故事讲述了一个放羊娃多次欺骗村民，导致狼真的来了时无人相信他的悲剧。 强调了诚实守信在人际交往中的重要性。
《龟兔赛跑》
总结词
持之以恒与骄傲自满的教训
详细描述
故事讲述了自以为是的兔子在比赛中因骄傲和疏忽输给了坚持不懈的乌龟。告诫 孩子们不要骄傲自满，要持之以恒地努力。
价值观。
行为习惯
通过寓言故事的学习，幼儿可以 养成良好的行为习惯，如诚实、
勇敢、勤奋等。
社会适应能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以 学会适应社会规则和人际关系，
提高他们的社会适应能力。
04
如何将寓言故事融入 幼儿园教学
选择适合幼儿的寓言故事
寓言阅读指导ppt(共23张PPT)
你知道吗？
寓言，是文学作品的一种体裁，
篇幅大都比较简短，主人公可以是 人，可以是拟人化的生物或是非生 物，是通过一个小故事，用比喻、 拟人等手法，来说明某个道理或教训 的文学作品，往往带有讽刺和劝诫
的性质。
“寓”是“寄托”的意思
。寓言，通常是把深刻 的道理寓于简单的故事 之中，借小事喻大事， 语言简洁锋利。
2、划一划：用“波浪线 ”划出蚊子说的话， 用“横线”划出狮子的动作。
过比自己强大的人，也会被比自己弱 认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？
可是刚一张嘴，肉就掉了，狐狸叼着肉便一溜烟地跑了，只留下乌鸦在那里唱歌。 这则寓言告诉我们什么道理？
小的人打败。任何时候都要谦虚谨慎 “寓”是“寄托”的意思。
亲爱的小朋友，认真的你读
完课文，知道了这则寓言讲了一件什 么事？
蚊子找狮子比试， 虽然打败了狮子但却 困在了蜘蛛网上。
二、分析情节、概括寓意
1.蚊子为什么能打败狮子？ 智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？ 骄者败
3.点明寓意？
骄兵必败
骄傲是没有好下场的，有些人虽击败 诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。
D、能够举一反三，联系生活实际，深入体 会它的深刻道理。
一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐狸 很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上 嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到，对肉的 垂涎三尺又使它不轻言放弃。它眼珠一转：“亲爱 的乌鸦，您好吗？”没有回答。狐狸只好赔着笑脸 ：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸 一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说 话了：“您的羽毛真漂亮……嗓子真好……,可以给 我唱首歌吗？”乌鸦听了非常得意，就唱了起来。 可是刚一张嘴，肉就掉了，狐狸叼着肉便一溜烟
寓言，是文学作品的一种体裁，
篇幅大都比较简短，主人公可以是 人，可以是拟人化的生物或是非生 物，是通过一个小故事，用比喻、 拟人等手法，来说明某个道理或教训 的文学作品，往往带有讽刺和劝诫
的性质。
“寓”是“寄托”的意思
。寓言，通常是把深刻 的道理寓于简单的故事 之中，借小事喻大事， 语言简洁锋利。
2、划一划：用“波浪线 ”划出蚊子说的话， 用“横线”划出狮子的动作。
过比自己强大的人，也会被比自己弱 认真读课文，想想这则寓言讲了一件什么事？
可是刚一张嘴，肉就掉了，狐狸叼着肉便一溜烟地跑了，只留下乌鸦在那里唱歌。 这则寓言告诉我们什么道理？
小的人打败。任何时候都要谦虚谨慎 “寓”是“寄托”的意思。
亲爱的小朋友，认真的你读
完课文，知道了这则寓言讲了一件什 么事？
蚊子找狮子比试， 虽然打败了狮子但却 困在了蜘蛛网上。
二、分析情节、概括寓意
1.蚊子为什么能打败狮子？ 智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？ 骄者败
3.点明寓意？
骄兵必败
骄傲是没有好下场的，有些人虽击败 诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。
D、能够举一反三，联系生活实际，深入体 会它的深刻道理。
一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐狸 很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上 嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到，对肉的 垂涎三尺又使它不轻言放弃。它眼珠一转：“亲爱 的乌鸦，您好吗？”没有回答。狐狸只好赔着笑脸 ：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸 一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说 话了：“您的羽毛真漂亮……嗓子真好……,可以给 我唱首歌吗？”乌鸦听了非常得意，就唱了起来。 可是刚一张嘴，肉就掉了，狐狸叼着肉便一溜烟
《中国古代寓言故事》导读课课件ppt课件
小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响， 把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这钟声不就 等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一 下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂 得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已 的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来， “妙极了！把耳朵捂住不就听不进钟声了吗！”他立刻找 来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。 于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的 地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
主角 怎么想 怎么做 结果 寓意
三、说教学过程
第三环节：比较阅读，发现对比手法凸 显寓意。
叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自 能读书。鉴于此，学习读寓言的方法能让学生 更好地自主进行阅读。通过寓言故事《陶罐与 铁罐》，教给学生对比人物性格阅读领悟寓意 的方法。
《陶罐和铁罐》 阅读单
人物 特点 结果
陶罐 谦虚 光洁如新
铁罐
傲慢 无影无踪
道理 人人都有长处和短处，要善于看 到别人的长处，正视自己的短处
三、说教学过程
第四环节：学以致用，探索中感知寓意的意味深长 紧接着，让学生用刚才学到的两种读寓言的方法去解读另外两篇 寓言，以此探索感知寓言的意味深长。
用“主角______心里想______________，于是他__________， 结果，__________。我从中明白了____________。”的句式去叙述。
1、教材分析
《中国古代寓言故事》是一本青少年书籍。收录了80多个古代寓言故事，其中有我 们熟知的，也有陌生的。故事以浅显易懂，生动有趣的语言，讲述了我们古代流传已久 的各种寓言故事，反映社会的百态，人生的万象。细读这些故事，不仅会给人无限的快 乐和不尽的想象，而且在无形中会净化读者的心灵。
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已 的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来， “妙极了！把耳朵捂住不就听不进钟声了吗！”他立刻找 来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。 于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的 地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
主角 怎么想 怎么做 结果 寓意
三、说教学过程
第三环节：比较阅读，发现对比手法凸 显寓意。
叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自 能读书。鉴于此，学习读寓言的方法能让学生 更好地自主进行阅读。通过寓言故事《陶罐与 铁罐》，教给学生对比人物性格阅读领悟寓意 的方法。
《陶罐和铁罐》 阅读单
人物 特点 结果
陶罐 谦虚 光洁如新
铁罐
傲慢 无影无踪
道理 人人都有长处和短处，要善于看 到别人的长处，正视自己的短处
三、说教学过程
第四环节：学以致用，探索中感知寓意的意味深长 紧接着，让学生用刚才学到的两种读寓言的方法去解读另外两篇 寓言，以此探索感知寓言的意味深长。
用“主角______心里想______________，于是他__________， 结果，__________。我从中明白了____________。”的句式去叙述。
1、教材分析
《中国古代寓言故事》是一本青少年书籍。收录了80多个古代寓言故事，其中有我 们熟知的，也有陌生的。故事以浅显易懂，生动有趣的语言，讲述了我们古代流传已久 的各种寓言故事，反映社会的百态，人生的万象。细读这些故事，不仅会给人无限的快 乐和不尽的想象，而且在无形中会净化读者的心灵。
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