七年级政治下册 第一单元 第一课 第二框《尊重他人是我的需要》教案 新人教版
初一政治尊重他人是我的需要教案
初一政治尊重他人是我的需要教案一、教学目标1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是自己的需要。
2.培养学生尊重他人的行为习惯，提高人际交往能力。
3.引导学生学会换位思考，培养同理心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到尊重他人是自己的需要，学会尊重他人的方法。
2.教学难点：如何让学生将尊重他人的理念内化为自己的行为。
三、教学过程1.导入新课（1）播放一段关于尊重他人的视频，引发学生思考。
2.理论讲解（1）讲解尊重他人的概念，让学生了解尊重他人的内涵。
（2）讲解尊重他人的意义，让学生认识到尊重他人是自己的需要。
（3）讲解尊重他人的方法，教授学生如何在实际生活中尊重他人。
3.案例分析（1）展示一组尊重他人的正面案例，让学生感受尊重他人的美好。
（2）展示一组不尊重他人的负面案例，让学生认识到不尊重他人的危害。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个案例进行讨论。
（2）引导学生从尊重他人的角度分析案例，提出改进意见。
5.角色扮演（1）选取一组学生进行角色扮演，模拟尊重他人的场景。
（2）让学生在扮演中体验尊重他人的感受，学会换位思考。
（1）让学生分享在课堂上的收获，巩固所学知识。
（2）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、课后作业1.写一篇关于尊重他人的心得体会。
2.观察身边的同学，记录一个尊重他人的例子，并分析其优点。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上是否积极参与，对尊重他人的理解是否深入？3.教师在课堂上是否有效地引导学生，让学生将尊重他人的理念内化为自己的行为？1.导入新课（1）播放一段关于尊重他人的视频，引发学生思考。
视频内容：一位教师在课堂上尊重学生的不同观点，引导学生积极参与讨论。
2.理论讲解（1）讲解尊重他人的概念，让学生了解尊重他人的内涵。
尊重他人，就是尊重他人的权利、尊严、个性、观点等，不侵犯他人的利益，不贬低他人。
（2）讲解尊重他人的意义，让学生认识到尊重他人是自己的需要。
七年级政治下册第1单元第1课第2框尊重他人是我的需要导案无答案新人教
尊重他人是我的需要学校：班级：小组：姓名：一、学习目标一、明白得尊重他人的概念。
二、熟悉到尊重他人的必要性。
3、明白得自尊与尊重他人的关系，把握尊重他人的方式。
二、学习重难点一、学习重点：感受尊重的欢乐。
二、学习难点：明白得尊重他人确实是尊重自己。
三、学法指导第一请同窗们结合讲义围绕学习目标阅读讲义，先把教材正文部份的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的能够和同窗们合作研讨）。
第二，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一按时刻强化经历重要知识点。
四、课前预习部份一、自我尊重与尊重他人的关系？（了解即可）二、如何尊重他人？（明白得并识记）3、咱们如何做一个有尊严、有价值的人？（明白得）五、课堂研讨部份一、阅读教材9页的表格材料，合作探讨以下问题：（1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？（2）你的存在对他人有什么意义？二、阅读教材10页的情景材料，合作探讨以下问题：（1）你有这些经历吗？（2）若是有，你能怪谁呢？3、阅读教材11页的表格材料，合作探讨以下问题：（1）你有这些经历吗？（2）请把你的这种经历写下了与大伙儿一路分享？六、课堂交流展现部份一、分组别离展现预习部份的内容，此部份能够一组展现另一组负责评判，学生展现完以后，必需有必然的时刻强化经历，巩固大体知识点。
二、第二部份展现内容是课堂研讨部份，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升一、请同窗们总结本课时所学内容，彼此点评。
二、材料：之前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主任看见。
菜园主任不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。
偷菜人说：“我被你看见了，此刻无法做人了。
”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想明白我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。
”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。
后来，那个偷菜人成为众口称赞的好人。
（1）菜园主任什么缘故不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？（2）偷菜人什么缘故会成为众口称赞的好人八、达标检测一、某中学生长期不吃早饭，并用省下的钱割了双眼皮。
人教版七下思品第一课第二节《尊重他人是我的需要》教案(3)
1.2 尊重他人是我的需要班级：姓名：小组：一、学习目标1、理解尊重他人的概念。
2、认识到尊重他人的必要性。
3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。
二、学习重难点1、学习重点：感受尊重的快乐。
2、学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分1、自我尊重与尊重他人的关系？（了解即可）2、如何尊重他人？（理解并识记）3、我们如何做一个有尊严、有价值的人？（理解）五、课堂研讨部分1、阅读教材9页的表格材料，合作探究以下问题：（1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？（2）你的存在对他人有什么意义？2、阅读教材10页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你有这些经历吗？（2）如果有，你能怪谁呢？3、阅读教材11页的表格材料，合作探究以下问题：（1）你有这些经历吗？（2）请把你的这类经历写下了与大家一起分享？合作探究-----小组合作，探究质疑！情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心撞到对面走过来的人，他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡，结果，被同学们谴责，被老师狠很的批评了一顿。
情景二：电影院里，甲和已边看电影边大声议论，吃零食时还发出很大的声音，旁若无人，周围人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
情景三：小玲在教室边看书边嗑瓜子，还把瓜子皮随手乱扔，受到老师的批评。
根据情境回答问题：（1）上面几位主人公为什么没有获得别人的尊重？（2）你认为我们怎样才能得到别人的尊重？（3）反思自己有没有类似的经历，如果有，打算怎样改。
达标测试-----奋力耕耘，实践创新！一、选择题1、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。
她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。
人教版七下思品第一课第二节《尊重他人是我的需要》教案
第一课第二框《尊重他人是我的需要》教学目标1、理解自尊与尊重他人是相互关联的，懂得尊重他人是自尊的需要，是自我完善的需要，也是我们的需要。
2、帮助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。
3、学会尊重他人，形成自尊和尊重他人的良好心理品质。
教学重点：尊重他人就是尊重自己。
教学难点：重要他人。
教学方法：情景展示法、诱导启发法。
教具准备：多媒体。
教学过程导入新课：通过第一课第一框的学习，相信大家对自尊有了一个基本的认识，自尊是无价的，是人人都需要的。
我们生活在一个集体里面，尊重他人也显得尤为重要，它是自尊的需要，是自我完善的需要，也是我们各自的需要，本节课我们就一起来探讨“尊重他人是我的需要”这一话题。
活动1：甜蜜回忆成长的道路上，有我们给他人的尊重与关爱，也有他人给我们的鼓励与支持，也有他人的呵护与激励………正是这些点点滴滴的感动，如甘霖，似雨露，滋润着我们的心田，使我们感到温暖，体验着快乐。
你还记得吗？（1）请写下记忆中他人给予你的最让你难忘的那些片刻。
一句由衷的感谢：______________。
一次真诚的鼓励：______________。
一次感人的相助：______________。
（2）请写下心灵深处最深刻的感受。
你受到他人尊重时的心理感受：______________【设计意图使学生通过活动发现我们自尊的水平在很大程度上取决于身边他人对自己的评价和影响，从而导入到下一个活动】活动2：我生活中的重要“他人”参照课本第9页“给我自尊的那个他”，思考：?你心目中的“他人”还有谁？‚你的存在对他人有什么意义？学生在小组交流后选出代表发言。
小结：他人对我们的尊重与关爱，使我们充满了自尊与快乐。
那我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要，也是自我完善的需要。
【设计意图出示课件，提供范例，引导学生参与讨论。
注意重要“他人”的消极影响，加以正确的引导，并鼓励学生积极发言】活动3：你能怪谁？仔细观看课本第10页的插图及文字，学生分组讨论。
七年级政治下册 02第一课 第二框 尊重他人是我的需要导学案 新人教版
第一课第二框尊重他人是我的需要课题第一课第二框尊重他人是我的需要学习目标1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。
2、懂得如何做到尊重他人，掌握尊重他人的方法。
学习要点重点难点考点易错点自尊与尊重他人是相互关联如何做到尊重他人如何做到尊重他人学习内容学生学习活动设计教师教学指导设计自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）1、自尊与尊重他人有什么关系？2、为什么要尊重他人？合作探究-----小组合作，探究质疑！1、情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心撞到对面走过来的人，他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡，结果，被同学们谴责，被老师狠很的批评了一顿。
情景二：电影院里，甲和乙边看电影边大声议论，吃零食时还发出很大的声音，旁若无人，周围人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
情景三：小玲在教室边看书边嗑瓜子，还把瓜子皮随手乱扔，受到老师的批评。
根据情境回答问题：（1）上面几位主人公为什么没有获得别人的尊重？（2）你认为我们怎样才能得到别人的尊重？（3）反思自己有没有类似的经历，如果有，打算怎样改。
2、感动续写：一言一行总关情，我们曾用自己的热情、尊重、关爱去温暖过他人，让我们共同回味那温馨的一刻。
第一次第二次第三次时间地点事件影响学生课堂巩固练习识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）一、选择题（1-3为单选，）1、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。
她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。
这是（）A、自我尊重和自我爱护B、要求他人对自己尊重的期望心理C、虚荣心严重的表现2、周恩来总理虽身为国家领导人，却时时处处尊重他人。
一次，因为他咳嗽，理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上道歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”根据事例，下面不符合题意的是（）A、自尊的人知道尊重他人B、尊重别人才能让人尊重C、自尊的人只做好事不做坏事3、下列行为属于不尊重他人的行为是（）A、扶残疾人上车B、和朋友主动打招呼C、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼二、观察与思考古代有个人在镇上开了一家布店。
七年级政治下册 1.2 尊重他人是我的需要教案 新人教版-新人教版初中七年级下册政治教案
导学目标
1、让学生理解自尊与尊重他人的关系
2、使学生体会尊重他人的快乐，在生活中真正去尊重他人
重点
理解自尊与尊重他人的关系
难点
做有尊严有价值的人
课型
拓展型新授课
课时
1课时
教学过程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
复 习
故事讲述，导入本课出示大任务品德故事会—自尊篇
教师引导学生感受被尊重的快乐进而思考别人也需要尊重
深入到小组指导从行为产生影响和行为反思入手认识尊重他人才能赢得他人对自己的尊重
引导同学们用行动传递他人对我们的关爱和尊重，可以是一句话，一个动作，或做一件事，具体到生活中
引导从对自己和对他人等多角度认识总结
小组分工明确，用自己的话脱稿理解完成汇报
学生挖掘生活资源，找到生活中感受到他人尊重的经历，思考他人也需要尊重
小组内进行判断后分析他人不尊重他的原因，并反思怎么做才能赢得尊重
畅所欲言谈谈本节课的收获与疑问。
问题：学生要求他人的尊重，感受到快乐，却不知道怎样做去赢得尊重，对策：引导学生换位思考
问题：分析中学生可能把重点放在批判行为上，不是反思应该怎么做才能赢得尊重
对策：引导学生一言一行总关情，我们要播撒尊重、关爱。
研
习
尊重他人是自我完善的需要
任务二：
尊重他人的必要性
走进尊重：
1、从故事中你们领悟到什么？
2、为什么要学会尊重他人？
3、尊重他人的必要性是什么？
体验尊重：根据故事情节将其生动形象地演绎出来，并说出感悟。
践行尊重：
畅想一下我们自己从小到大在别人的尊重下感到快乐的事情。
七年级政治下册 第一课 珍惜无价的自尊 第2框 尊重他人是我的需要教案 新人教版
珍惜无价的自尊《尊重他人是我的需要》【教学目标】知识与技能了解自尊和尊重他人的关系；尊重他人就是尊重自己过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动学会运用正确的方法对待自身的缺点情感、态度与价值观在关心他人尊重他人的过程中体验被尊重【教学重难点】重点：明确自尊与尊重他人的关系。
难点：：理解“尊重他人”的含义【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课听故事《尊重的力量》一个乞丐来到一个庭院向女主人乞讨，这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子逛荡着。
让人看了很难过，碰到谁都会慷慨施舍的，可是女主人毫不客气地指者门前一堆砖对乞丐说：你帮我把这砖搬到屋后去吧! 乞丐生气的说：我只有一只手，你还忍心叫我搬砖?不愿给就不给，何必捉弄人呢?女主人并不生气，俯身搬起砖来，她故意只用一只手搬了一趟说：你看，并不是非要两只手才可以干活，我能干，你为什么不能呢?乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下，终于他开始搬砖了。
他整整搬了两个小时才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水粘在了一起，歪贴在额头上。
妇人递过来一条白毛巾，乞丐接了过来，很激动地说：谢谢您!妇人说：你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。
乞丐说：我不会忘记您的，这条毛巾给我作个纪念吧!说完他深深得鞠一躬就走了。
若干年后，一个很体面的人来到了这个庭院。
他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样，美中不足的是，这人只有一只手，后边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
来人俯下身拉住有些老态的女主人说：你是那个重新给了我自尊的人，如果没有你，我可能还是一个乞丐，而不会成为一个公司的董事长。
问：这个乞丐为什么会成功？（学生回答后，教师归纳）自尊是无价的，呵护别人的自尊，尊重他人是我的需要，以后无论是见着谁，都要记住要学会尊重别人二、活动探究（一）（一）同样的自尊，同样的快乐。
p9活动一：点点追忆，至少写出3种人让学生回忆生活中的“重要他人”对自己的影响。
人教版七年级下册第一单元第一课第二框尊重他人是我的需要
（1）知识目标：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；理解尊
重他人与自我尊重的关系，明白尊重他人就是尊重自己。 （2）能力目标：在学习过程中我们要积极同老师进行互动学习，理解尊 重他人是自尊的前提及尊重他人的必要性和方法。通过对教材事例的分析， 了解学习获得真正的自尊的方法。
（3）情感态度与价值观目标：结合我们自身的实际，在师生交流中获
（为什么要尊重他人？）
纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下 一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声： “坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶 来。寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来， 面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。” 又吩咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过 细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚 书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请 进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡 好茶。”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留 下墨宝，以光禅院。纪晓岚提笔，一挥而就，是一副 对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈 看了非常尴尬。
小孩：喂…… 小孩：你是谁？ 小孩：你为什么不告诉我？ 小孩：讨厌！我恨你！
大山：^ 大山：^ 大山：^ 大山: ^
1、我们可以看出，要想赢得 他人的尊重首先要尊重他人。 不尊重他人的人不可能赢得 他人的尊重。与受人尊重一 样，尊重他人，是我们的需 要，也是我们的快乐。
一句温馨的话语
一次真诚的鼓励
3、在成长过程中，我们需要他 人善意的提醒，以便意识到自 己的弱点、盲点与误区。我们 要不断超越，增强自身实力， 做一个有尊严、有价值的人。
尊重他 人是我 的需要
同样 的自 尊同 样的 快乐 尊重 他人 就是 尊重 自己
七年级思品下册 第一课 第二框 尊重他人是我的需要学案 新人教版
尊重他人是我的需要学习内容： 尊重他人是我的需要教学过程（收获）7、以下对自尊和尊重他人错误的认识是（ ） A 、知耻是自尊的表现B 、尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要C 、自尊的人总是在乎他人对自己的评价D 、善于欣赏接纳别人，不做有损于他人人格的事， 才能真正做到真正他人 四、提升拓展1、招聘现场：招聘者：虽然你学历高， 但你的脸上的胎记。
应聘者：。
（ 1 ）招聘者能得到尊重吗？为什么？（ 2 ）为赢得尊重应怎么做？学习目标：1，自尊与尊重他人是密不可分的。
2，为什么以及怎样尊重他人学习重点：为什么要尊重他人？怎样尊重他人？一、自主学习1、我们的自尊经常受到他人的 ，我们当然也有责任去 的自尊和尊严。
尊重他人都是 的需要，也是 的需要。
2、自尊的人懂得 。
3、 ，共同在自尊的快乐中成长。
4、为什么要尊重他人？二、完成活动框并上述问题。
三、知识反馈1、人人需要这样感受自尊是因为（ ）A 、通过他人的尊重欣赏来感受自尊。
B 、通过挖苦他人来感受自尊。
C 、通过他人的挖苦讽刺来感受自尊。
2、要让别人尊重自己，首先要（ ）A 、相信自己B 、表现自己C 、迎合他人D 、尊重他人 3、自尊与尊重他人二者关系表述正确的是（ ）A 、尊重自己就能赢得他人的尊重B 、自尊的人无需尊重他人C 、不尊重他人，也可以赢得他人的尊重D 、尊重他人，就是尊重自己4、小明很维护他人的自尊（ ）A 、是对自身的轻视B 、是自我尊重的需要C 、是丧失自我的做法 6、7、小云给别人起绰号的行为，说法错误的是（ ） A 、是不尊重同学的表现 B 、是尊重他人的表现C 、她的行为启示我们要学会尊重他人，这样才能赢得他人的尊重教学反思（疑惑）。
七年级政治下册《第一单元 第1课 第二框 尊重他人是我的需要》教案 新人教版
第1课第二框尊重他人是我的需要第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
七年级政治下册 尊重他人是我的需要示范教案 人教新课标版
第二框尊重他人是我的需要●从容说课第二框“尊重他人是我的需要”，通过活动引入了一个全新的概念“重要他人”，重要他人是影响自我尊重水平的重要因素，是帮助我们建立正确的自尊的重要依据。
进而分析自我尊重与尊重他人之间的关系，阐明尊重他人就是尊重自己。
本课落实的课程标准是“自尊自强”部分中的“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”。
教学重点：尊重他人就是尊重自己。
教学难点：重要他人。
教学方法：情景展示法、诱导启发法。
●教学目标情感态度、价值观目标1.不断地尝试体验自尊带来的快乐。
2.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标1.学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
2.学会掌握尊重他人的方法。
知识目标在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
●教学重点尊重他人就是尊重自己。
●教学难点重要他人。
●教学方法情景展示法、诱导启发法。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程［导入新课］(多媒体显示)人们做了好事、取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望受到他人的肯定或赞扬，这也是自尊的表现。
这说明人人都有要求他人、集体和社会对自己尊重的心理。
而且，还觉得他人、集体、社会的承认往往比自我承认更重要。
自尊是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。
下面我们来看新课：第二框尊重他人是我的需要（板书）一、同样的自尊，同样的快乐（板书）活动一：填表，在你的心中，这些“他人”是谁呢？·活动目的学生的自尊水平很大程度上取决于他人的评价。
本活动正是基于以上考虑，让学生在活动中学会发现身边重要他人对自己的评价和影响。
·活动准备（1）参照书中样表，为学生印制表格。
（2）让学生思考对自己有重要影响的重要他人，及对自己影响的方面。
（3）让学生思考自己对他人的影响。
·活动过程第一步：填表。
七年级政治下册 1.2 尊重他人是我的需要教案1 新人教版-新人教版初中七年级下册政治教案
第一课珍惜无价的自尊尊重他人是我的需要执笔教师：宋向前教学目标:情感、态度、价值观目标：学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。
知识、能力目标：帮助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。
教学重点、难点：为什么要尊重他人；教学方式：讨论式、启发式。
教学过程：教学内容：第一目同样的尊重同样的快乐（1）学生自学第一目“同样的自尊，同样的快乐”，在自学的基础上讨论：①你心目中的“他人”是谁？②畅想一下我们个人从小到现在自己在别人尊重下感到快乐的事情。
（2）请学生设想一下：在公共汽车上由于人太多太挤的原因，一个人的脚踩在另外一个人的脚上。
请同学们思考：它会发生什么样的后果？(3）又上述活动得到尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我们的快乐。
然后出示挂图（书上第十页四幅画的挂图），思考：假如你有下述经历，你会怪谁？(4）通过对挂图中四个人的做法，由学生分组讨论：怪谁？你会怎样做？小结：不尊重他人的人不可能得到别人的尊重，因此，我们必须自尊。
接着再问：我们应该怎样做到自尊？（学生讨论）(5）小结：在平时的生活中，由于某些原因（如习惯、知识的局限性等）常常需要别人善意的提醒，更好地认识自己，然后把自己感受的再传递给他人，做到彼此尊重，相互接纳，共同在自尊中成长。
第二目尊重他人就是尊重自己资源设计：教材、挂图。
学生活动：讨论。
教师引导：①引导学生思考从小到现在得到过哪些尊重？②引导学生通过讲述得到的启示。
点评：本课学习，通过学生自我感受、活动，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，尊重他人也就是尊重自己。
学会换位思考，能够与人为善。
(1）生活体验：（把正确的答案序号填在括号里）①李三期中考试成绩有点不理想，心理非常害怕，担心父母责怪，但最终回到了家里，父母的反映使他大吃一惊，从此自信心倍增，他的父母表现是（）(A)狠狠地批评了他一顿，但没有打他。
(B)回到家里父母准备了一桌丰盛的晚餐(C) )回到家里父母问了考试情况，并询问他最近的情况，并鼓励他。
七年级政治下册 1.2 尊重他人是我的需要学案 新人教版
尊重他人是我的需要
学习目标：1、理解自尊与尊重他人的关系
2、体会尊重他人的快乐，在生活中真正去尊重他人
学习过程：
任务一：
1、你心目中的重要“他人”是谁？
2、畅想一下我们自己从小到大在别人的尊重下感到快乐的事情。
3、想一想，你的存在对你的“重要他人”有什么意义？
任务二：1、思考：讨论教材第10页的四幅画学生思考：假如你有下述经历，你会怪谁？
任务三：看故事，谈感受：
故事（一）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。
他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。
结果，同学们的纷纷谴责，被老师狠狠地批评了一顿。
故事（二）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。
旁边的人忍无可忍，纷纷谴责他们不遵守秩序。
故事（三）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。
七年级政治下册尊重他人是我的需要学案新人教版
七年级政治下册《尊重他人是我的需要》学案新人教版教学目标知识目标明白得自尊与尊重他人是彼此关联的，知道尊重他人是自尊的需要，是自我完善的需要，也是咱们的需要能力目标帮忙学生知道自尊，明白得尊重他人是取得尊重的前提，学会换位试探，能够与人为善，不做有损人格的事情感、态度与价值观目标学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理教学重点尊重他人确实是尊重自己教学难点尊重他人的方式教学方式教法教学法、启发法及练习法学法合作探讨、小组讨论法教学预备教师预备制作学生预备布置学生自己编排小品教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计用意一导小故事：学习成绩下降试探：他们的自尊心是不是受的损害？引导学生说出尊重他人是我的需要。
二、新授在日常生活中,咱们应该如何尊重他人?如何才能博得他人的尊重呢?、一样的自尊，一样的欢乐二、尊重他人，确实是尊重自己尊重自己固然是一种美德,尊重他人更是一种不可或缺的美德。
中国是一个具有五千连年历史的文明古国,以"礼仪之邦"着称。
自古以来中国人和人交往,就十分讲究礼仪。
礼仪中的一个大体精神确实是尊重他人。
3、尊重他人的方式请同窗们回忆一下,在你成长的进程中,谁因为一什么样的情形而夸奖过你,让你的印象专门的深。
那时你听了这番夸奖,有什么感受?但是,有的同窗就以为,因为我做得好,他人材会尊重我、认可我,因此我没有必要去尊重他人,也没必要在意他人怎么想。
你以为这种观点对吗?学生念书10页，若是你有下述经历，你能怪谁？学生各抒己见尊重他人的必要性学生讨论，总结诞生活中如何尊重他人。
引导学生明白得一样的自尊一样的欢乐。
让学生体会，什么缘故尊重他人确实是尊重自己。
让学生明白得尊重他人的重要性使学生把握尊重他人的方式在日常生活中,咱们应该如何尊重他人?如何才能博得他人的尊重呢?、一样的自尊，一样的欢乐二、尊重他人，确实是尊重自己尊重自己固然是一种美德,尊重他人更是一种不可或缺的美德。
七年级政治下册尊重他人是我的需要学案新人教版
尊重他人是我的需要【教学目标】（1）知识目标在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分（2）能力目标清楚尊重他人是我的需要。
（3）情感态度价值观目标体验在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重,同时要学会关心与帮助他人。
（二）：教学重点、难点教学重点：为什么要尊重他人（为什么尊重他人是我的需要）；如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人为什么是我的需要的理解。
学习过程一、预习提纲1、自尊常常是形成的。
2、从小到大，大人们只要发现我们有一点进步，就会大加，正是这些，使我们充满了做人的自豪与快乐。
3、无论是谁，尊重他人是，也是。
4、尊重他人就是 .。
5、为什么要尊重他人？6、怎样尊重他人？7．完成书本活动问题P9、P10、P118．你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、讲授新课：针对学生存在的大家提出问题，相互讨论、交流共同解决问题。
本课要了解和把握问题如下，画线部分为重要问题。
1．“重要他人”指的是哪些人？为什么重要？2．你的存在对他人有重要吗？有何意义？3．请列举生活中你不被尊重的经历，谈感受？恨他人对你的态度吗？你得出什么结论？4．要明白不尊重他人不可能赢得他人的尊重，学会尊重他人。
5．尊重他人是自尊的需要，怎样做才是尊重他人。
6.生活中，一言一行总关情，别人的尊重、关爱、热情曾让我们感动至今，别人也因你的关爱、尊重、热情而倍感温暖。
P11活动练习得出什么结论？7．了解“失明”“失聪”的意思，我们在面对别人提醒、批评时，应如何维护自己的自尊。
1．同样自尊同样的快乐（1）赞美与欣赏使我们自豪与快乐（2）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要8.小结：尊重他人是我的需要量2。
尊重他人，就是尊重自己四、课后练习：1、小李与同学在一起联欢会，他的同学都不抽烟，但他一个同学的哥哥在一旁抽烟，有的同学劝他不要抽了，他却说：“你们玩你们的，我抽我的，各不相干。
”这使得很多同学对他有意见。
人教版七下思品第一课第二节《尊重他人是我的需要》教案(1)
第2框尊重他人是我的需要一、设计意图：知识目标：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
能力目标：认识尊重他人与自我尊重的关系，理解尊重他人就是尊重自己。
情感态度和价值观目标：结合学生自身实际，让学生在师生交流中获得知识；在交流中，体验来自他人的意见。
在获得感受的基础上获得尊重他人的方法，进而澄清自身的模糊认识，形成正确的自尊观。
教学重点：关注他人的自尊。
教学难点：自尊的人懂得尊重他人。
教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业课时：1课时二、板书设计：三、教学过程：A 导课：周总理之所以备受人们爱戴，其中一个重要原因就是他是一个尊重他人的典范。
一次出国访问，下飞机时，他与每个机上的工作人员一一握手致谢，只有机械师正在忙着修理飞机，周总理就站在机械师的身后等他，当机械师忙完转过身来时，周总理紧紧握着机械师沾满油污的手，连声说："您辛苦了。
"周总理就是用自己的人格力量，博得了亿万人民群众的拥护和爱戴。
同样的，全国劳动模范李素丽在自己平凡的工作岗位上日复一日地面带微笑向乘客问好，介绍着乘车的注意事项，搀扶老人下车……大家想一想，她并没有做出惊天动地的事情，可是她却受到全国各族人民的尊重，这是为什么?B、讲授新课板书：第二框尊重他人是我的需要一、关注他人的自尊——同样的尊重，同样的快乐。
活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。
活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。
学生在小组内交流“和他交往的故事”。
你同样会是别人的那个“他”。
你的存在对他人有什么意义？我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
尊重他人是影响自我尊重水平的重要因素，是帮助我们建立正确的自尊的重要依据。
★相关链接穷人的自尊我在一所重点中学教书，家便在这所学校里。
这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从相貌上看，显然是女学生的父亲。
七年级政治下册 1.2 尊重他人是我的需要教案2 新人教版
尊重他人是我的需要一、教学目标情感态度、价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标:学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
学会掌握尊重他人的方法。
知识目标:在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
二、教学重难点重点：明确尊重他人与自尊的联系难点：正确理解尊重别人就是尊重自己三、教材分析第二框：“尊重他人是我的需要”。
由“同样的自尊，同样的快乐”“尊重他人，就是尊重自己”二目组成，主要说明自尊与尊重他人的关系。
第一目：“同样的处尊，同样的快乐”。
主要是让学生知道他人对自己的自尊的形成的重要性，从而为后面讲尊重他人做好铺垫。
现在的学生大都是独生子，这种特殊的家庭环境使得他们只关注自己的自尊和快乐，而不会注意别人的感受，因此特别有必要让学生树立关注他人自尊的意识。
通过填写“你尊重他人”的活动，告诉学生我们的自尊是在他人呵护和激励下形成的，同样的道理，我们也有责任去关注他人的自尊。
只有关注他人的自尊，使他人享受自尊的快乐，我们才可能赢得他人对自己的尊重，这就是“同样的自尊，同样快乐”这一目题的含义。
第二目：“尊重他就是尊重自己”。
承接上一目而来，具体说明如何尊重他人。
“你能怪谁”情景中的四个人因为不尊重他人而招致人们的反感和批评，这生动形象地展示了尊重他人与自尊的因果关系，从而从反面说明了尊重他人的必要性。
然后，介绍了尊重他人的方法，即，就像关注自己的尊严一样关注他人的尊严：一方面要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待他人，另一方面注意不做有损他人的事情。
最后，通过“一言一行总关情”的活动，让学生从自己的亲身经历中学习如何关注他人的自尊而赢得他人的尊重。
四．学生分析现在的学生大部分是独生子女，这样特殊的家庭使得他们往往只关注自己的快乐和尊严，而不会去注意别人的感受，因此非常有必要让学生树立关注他人尊严的意识，同时要让学生明白只有尊重他人,才会赢得自尊的观念，五．教学课时：1课时六．教学过程（一）、导入新课：引入：放学后，老师留你下来替人做值日，回家晚了，父母的态度……1.不问青红皂白对我进行责怪和训斥。
春七年级政治下册 第1单元 第1课 第2框 尊重他人是我的需要教学设计 新人教版
尊重他人是我的需要
教学目标:
情感、态度、价值观目标：知道关心和尊重他人，在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重的快乐，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，从而学会相互尊重，形成自尊和尊重他人的良好心理品质。
方法与过程：通过学生自我感受、表演活动，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，尊重他人也就是尊重自己。
知识、能力目标：帮助学生理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分，尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损他人人格的事。
教学重难点：
重点：明确自尊与尊重他人的关系。
难点：理解“重要他人”的含义；正确理解尊重他人就是尊重自己的含义。
学生分析：
现在的大多数学生都是独生子女，这种特殊的家庭环境使得他们往往只关注自己的自尊和快乐，而不太会注意别人的感受，因此特别有必要让学生树立关注他人自尊的意识。
同时要使学生明白只有尊重他人才会赢得自尊的观念。
教学方式：讨论式、启发式、情景演示，多媒体教学。
教学时数：一课时
教学过程：。
思想品德人教七年级下册《尊重他人是我的需要》教案1
《尊重他人是我的需要》教案教学目标1．知识与技能：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；理解尊重他人与自我尊重的关系，明白尊重他人就是尊重自己。
2．过程与方法：在学习过程中我们要积极同老师进行互动学习，理解尊重他人是自尊的前提及尊重他人的必要性和方法。
通过对教材事例的分析，了解学习获得真正的自尊的方法。
3．情感、态度与价值观：结合我们自身的实际，在师生交流中获得知识；在交流中，体验来自他人的意见，在获得感受的基础上获得尊重他人的方法，进而澄清自身的模糊认识，形成正确的自尊观。
教学重点：尊重他人就是尊重自己教学难点：尊重他人的方法教学过程【导入新课】看一组图片：网络红人小胖及其被PS的照片。
教师提问：如果你在网上看到这么一组图片，你会做些什么？教师提问：如果你是小胖，在网上看到这些图片，你会想些什么？做些什么？教师提问：你对网上这种PS的行为怎么看？过渡语：当我们作为旁观者，面对这么一组图片时，我们从中获得些快乐，可能不会多想什么，但如果我们是当事人，我们就会想到尊严、尊重，有些人考虑到自尊，有些人除了考虑到自尊，也考虑到尊重他人，实际上，自尊和尊重他人都是我们的需要。
【新课教学】自尊与尊重他人（板书）教师提问：为什么人人都很看重自尊，也要尊重他人？分析图片：马斯洛的五层次需求理论。
教师提问：从这张图片中，你获得了什么启示？学生回答。
教师点评。
（1）尊重是人的一种需要。
（尊重是五层需要中的较高一层。
）（2）尊重与人的物质生活水平相关。
（尊重只有在物质生活达到一定水平的前提下，才会被自己关注到和从他人那里获得。
）（3）尊重与社会大环境相关。
（如果社会发展水平不够、混乱不安定，尊重就无法得到真正地保证。
）对于尊重这种需要，我们从两个方面进行探讨。
1．维护自尊很重要教师提问：我们维护自尊，除了因为它是一种需要，还因为它对我们的发展有积极的作用。
请你说说自尊对人的发展有哪些积极作用。
（1）自尊使人不断进取。
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4.在成长过程中，我们需要他人善意的＿＿＿＿＿＿，以便意识到自己的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿激励我们更加严格要求自己。
三、能力提升
【情景再现】
情景一、刚来这里上初一时，由于初涉陌生环境，我不太敢交往，常有孤单感觉。李亮同学的交往能力很强，他敢于交出真诚，献出热情，建立同学们之间的正常交往关系，我们也很快成为好朋友。在他的影响下，我现在对同学间的交往也很有自信了。
《尊重他人是我的需要》
课题：尊重他人是我的需要
第__课时
累计课时
学习过程（定向导学：教材9页至11页）
流程及学习内容
学习要求和方法
一、目标解读
二、夯实基础
1.我们有责任去关注他人的＿＿＿＿，维护他人的＿＿＿＿，无论是谁，尊重他人都是＿＿＿＿＿的需要，也是＿＿＿＿＿的需要。
2.要赢得他人的尊重，首先要＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿的人不可能赢得他人的尊重。
独学：快速浏览课文。
材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记。
对学：解决遇到的疑难之处。检查笔记情况。
怀着一颗感恩的心，想想在成长历程中，身边哪些人温暖过你。
流程及学习内容
学习要求和方法
【尊严的缺失】（漫画）
1、漫画中的同学很苦恼，你能找出他苦恼的来源吗？
2、漫画中的同学会得到别人的尊重吗？为什么？
情景二、有一次，我护送一名盲人过马路，爸爸用赞许的眼光看着我，这时候我觉得自己是助人为乐的人。
情景三、我在体育比赛中取得了优异的成绩，老师表扬了我，同学们都祝贺我，我感到自己有足够的能力，为班集体争得了荣誉。
1、以上三个事例，身边的人对我们做了什么？
2、他们的行为让我们感受到了什么？
朗读学习目标，从目标中感受本节课的重难点知识。
3、你自己有没有类似的表现？今后打算怎样做？？
四、总结梳理
自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。
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五、过关检测
【快乐判断】
1、小明说:“尊重他人是要以丧失自己的自尊为代价的。”
2、无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
3、经常表扬、尊重别人，势必会降低自己的威信。
4、遭受挫折时要采取积极地态度，想办法战胜挫折课的所有知识点！
理清线索，积累知识！