2013-高三-一轮-减数分裂--学案--题型
2013届高考生物第一轮复习导学案4
减数分裂和受精作用【课标解读】1.阐明细胞的减数分裂。
2.举例说明配子的形成过程。
3.举例说明受精过程。
4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
【基础知识回扣】一、减数分裂概念的理解1.生物种类：进行的生物。
2.细胞类型：→成熟生殖细胞。
3.分裂特点：染色体复制，细胞连续分裂。
4.分裂结果:生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的。
5.产生场所：动物精子形成发生在（低等动物如昆虫等）或（高等动物）,卵细胞形成发生在；植物花粉形成于，卵细胞产生于胚珠。
二、减数分裂过程（观察图像并掌握减数分裂过程）三、精子和卵细胞形成过程比较四、受精作用1.概念：与相互识别、融合成为的过程。
2.过程：精子的进入卵细胞,尾部留在外面。
与此同时，卵细胞的会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。
精子的头部进入卵细胞后不久，精子的就与卵细胞的相融合，二者的会合。
3.结果：受精卵中的染色体数目又恢复到中的数目，其中有一半的染色体来自，另一半来自。
4.实质：的融合。
5.减数分裂和受精作用的意义能够维持每种生物前后代的恒定，对于生物的，都是十分重要的。
6.有性生殖后代多样性原因（1）配子的多样性：减I前期非姐妹染色单体之间的减I后期非同源染色体之间的（2）受精时精子和卵细胞结合具有随机性。
【探究点一】减数分裂过程中相关概念辨析1.同源染色体和非同源染色体（1）同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。
如右图中的为同源染色体。
（2）非同源染色体是指形态、大小不相同，且在减数分裂过程中不配对的染色体。
如上图中的分别是非同源染色体。
2.联会和四分体（1）联会：。
该时期已完成复制，染色单体已形成，但螺旋程度低观察不到。
即一对同源染色体含条染色单体。
（2）四分体：叫做四分体。
图中含有个四分体。
1个四分体＝对同源染色体＝条染色体＝条染色单体＝个DNA分子＝条脱氧核苷酸长链3.姐妹染色单体和非姐妹染色单体（1）姐妹染色单体是（2）非姐妹染色单体是【探究点二】二倍体生物细胞分裂图像鉴别（辨别各图像是什么分裂什么时期是什么细胞，该细胞有几个染色体组。
高三生物一轮复习减数分裂和受精作用学案
减数分裂（第一课时）一、教学目标生命观念通过比较减数分裂的过程及精卵细胞形成过程，理解细胞生命活动的动态变化并建立辩证统一的观点科学思维通过分析细胞分裂中染色体、DNA数量变化及分裂图像辨析，培养利用逻辑思维分析问题的能力科学探究通过观察细胞的减数分裂，掌握实验的操作技能二、教学过程[高考体验]关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,错误的是()A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上考点一：减数分裂的基本过程1、请同学们完成全品P76，考点一，基础自主诊断2、易错易混淆点辨析（1）同源染色体与非同源染色体同源染色体：减数第一次分裂前期的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自于，一条来自.非同源染色体：形态、大小各不相同，在减数分裂中的染色体左图是同源染色体关系的有，右图5与6，7与8是否为同源染色体？。
（2）联会与四分体①联会:减数第一次分裂过程中(前期) 两两配对的现象。
②四分体:联会后的每对同源染色体含有四条体,叫作四分体。
③右图有个四分体= 对同源染色体=条染色体= 条染色单体=个DNA分子(含条脱氧核苷酸链)。
（3）交叉互换与染色体易位右图属于交叉互换的是，发生在减数第一分裂期，交叉互换是指同源染色体的之间互换片段的现象，其可遗传变异类型是。
右图属于染色体易位的是，染色体易位是指染色体之间片段位置改变的现象，其可遗传变异类型：。
基础自测(1)减数第一次分裂过程中同源染色体先分离，后联会( )(2)减数第二次分裂过程中染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开( )(3)交叉互换发生在减数第一次分裂前期的同源染色体的非姐妹染色单体之间( )(4)减数第一次分裂中，着丝点分裂导致染色体数目减半( )(5)1个卵原细胞只能产生1个卵细胞，而1个精原细胞能形成4个精细胞( )考点二：减数分裂与有丝分裂的比较1、图像比较（以二倍体动物为例）期期期期请同学们小组之间进行讨论，辨析一下图形，并归纳辨析方法[巩固练习1]④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨如图是某种哺乳动物细胞分裂过程的模式图,据图分析,下列叙述 正确的是( ) A.图中含有同源染色体的细胞有甲、乙、丁 B.能够发生基因重组的细胞是甲、乙、丙、丁 C.丙细胞分裂产生的细胞一定为精细胞D.可在该种雌性动物体内出现的细胞只有甲2、减数分裂与有丝分裂的一个细胞中染色体数，核DNA数变化曲线的比较（以二倍体为例）（1）请同学们先分析减数分裂染色体（质）、核DNA数量变化，再绘制曲线：间期减一前减一中减一后减一末减二前减二中减二后减二末染色体数2N核DNA数42N[巩固练习2]如图表示一个二倍体动物细胞进行细胞分裂过程中，细胞核内染色体数目及核DNA数目的变化，则下列叙述错误的是( )A．在图中两曲线重叠的各段，每条染色体都不含染色单体B．在BC段和HI段都能发生染色体的复制C．在AG段细胞中含有同源染色体，HQ段细胞中不含有同源染色体D．在DE段和LM段，发生含量变化的原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分离。
一轮减数分裂学案
一轮减数分裂学案一、减数分裂概念适用范围：过程特点：结果：二、减数分裂过程中相关概念同源染色体：非同源染色体：联会：四分体：姐妹染色单体：非姐妹染色单体：三、减数分裂过程五、画出减数分裂过程的细胞核DNA数、染色体数及每条染色体中DNA数的变化曲线的变化曲线。
六、配子种类计算1.一个精原细胞（含n对同源染色体）1)可能产生精子的种类：2n种2)实际产生精子的种类：2种或4种（考虑交叉互换时）2.一个卵原细胞（含n对同源染色体）1)可能产生精子的种类：2n种2)实际产生精子的种类：1种3.一个雄性个体（含n对同源染色体）产生的精子种类：2n种————————极多4.一个雌性个体（含n对同源染色体）产生的精子种类：2n种————————少〖例题〗基因型为AaBb（独立遗传）的雄性个体能产生种基因型的精细胞；若1个精原细胞产生了1个Ab精细胞，则其他3个精细胞的基因型为。
若基因型为AaBb的1个卵原细胞产生了1个Ab的极体，则同时形成的卵细胞基因型为_。
七、有性生殖、减数分裂和受精作用的关系和意义1.关系：有性生殖减数分裂受精作用2.受精作用：1）概念：精子和卵相互、融合成为的过程。
2）实质：的融合。
3）结果：受精卵中的染色体数有恢复到体细胞数。
3.意义：减数分裂和受精作用增强了生物多样性，有利于生物的；对于维持生物前后带体细胞的恒定以及都是十分重要的。
八、减数分裂与变异1. 间期——DNA复制——可能会发生基因突变——把变异传给给后代2. 减一四分体期（减一前期）——交叉互换——基因重组3. 减一后期——非同源染色体自由组合——基因重组4.减数分裂整个过程中可能发生染色体结构和数目变异。
〖例题〗图3为某二倍体高等动物的一个精原细胞，若该细胞仅是在减数第一次分裂时，A、B未分开，则其形成的正常和异常精子的比例为（）；若该细胞在减数分裂过程中仅仅是a与a`没有分开，则形成的正常精细胞与异常精细胞的比例为（）A．0：4 B．1：1 C．4：0 D．3：1〖例题〗某家庭父亲正常，母亲色盲，生了一个性染色体为XXY的色觉正常的儿子（患者无生育能力）。
高考生物一轮复习减数分裂辅导讲义学案
含量改变：（以二倍体生物为例）例题：下图是某动物（2n＝8）分裂后期细胞图像，以下分析正确的是（）A．该细胞确定是第一极体B．图示结果是染色体结构变异造成的C．该细胞内有2对同源染色体D．该动物的生殖细胞内有5条染色体3.配子的形成过程类别异同精子的形成卵子的形成不同场所睾丸卵巢细胞质分均等分裂初级、次级卵母细点裂方式胞不均等分裂变形有无结果1.形成的精子细胞中染色体或基因型的特点——“两两相同，并且互补”(1)两两相同：减数其次次分裂，姐妹染色单体分开，平均安排到两个子细胞中去，所以形成的子细胞细胞核中的遗传物质是两两相同的。
(2)互补 (不考虑交叉互换的状况)：因为减数第一次分裂同源染色体分开，等位基因彼此分开，所以互补。
2.性原细胞的增殖方式精原细胞、卵原细胞与体细胞染色体数相同，都是经过有丝分裂产生的。
3.减数分裂过程中不含同源染色体的细胞(正常状况下)次级精母细胞、精细胞、精子、次级卵母细胞、卵细胞、极体。
4.减数分裂的核心改变(1)减数第一次分裂的核心改变是同源染色体的分别，所以染色体的行为改变是四分体的形成、排列、分开。
(2)减数其次次分裂的核心改变是姐妹染色单体的分别，但要留意此时无同源染色体。
例题：高等生物受精作用的实质是（）A．精子的头部进入到卵细胞内 B．受精卵中的养分物质来自卵细胞C．精子的细胞膜与卵细胞的细胞膜融合 D．精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合4.受精作用的过程、结果及意义1.过程(1)精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。
(2)卵细胞的细胞膜会发生困难的生理反应，以阻挡其他精子再进入。
(3)精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合，使彼此的染色体会合在一起。
2.结果受精卵中的染色体数目又复原到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
3.减数分裂和受精作用的意义对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都是非常重要的。
高三一轮复习减数分裂导学案
减数分裂导学案【考纲要求】１．细胞的减数分裂Ⅱ２．配子的形成过程Ⅱ【知识回顾】一、减数分裂的概念1、概念：进行的生物在产生时进行的染色体的细胞分裂。
2、特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。
3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。
4、实质：是一种特殊方式的５：场所：高等动物的减数分裂发生在。
二、精子、卵细胞的形成过程（看书完成，注意细胞名称及数目的变化）2. 联会和四分体(1) 联会：是指减数第一次分裂过程中( 前期) 两两配对的现象。
(2) 四分体：联会后的每对含有染色单体，叫做四分体。
图中含有个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的对数。
思考：人的体细胞有46 条染色体，进行分裂是能形成几个四分体？小结：同源染色体，染色体，染色单体、、脱氧核苷酸链数与四分体的关系：3. 姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1) 姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。
如上图中的。
(2) 非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。
如上图中的 a 和b(b ′) 、a′和b(b ′)等。
探究点二1、减数分裂的过程特点及图像( 以哺乳动物精原细胞为例)；时期图像主要特征和有关合成（即染色体复制），精原细胞体间期积形成初级精母细胞思考：原始生殖细胞和体细胞染色体数有何关系?说明二者有何关系？课内探究：减数前期第一次分裂中期每条染色体含有条染色单体，同源染色体发生联会、配对，形成，非姐妹染色单体间可能发生成对的同源染色体整齐的排列在细胞的上( 或同源染色体的着丝点整齐的排列在赤道板的两侧)探究点一减数分裂过程中相关概念辨析1．同源染色体和非同源染色体(1) 同源染色体是指分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
如右图中的为一对同源染色体，是另一对同源染色体。
(2) 非同源染色体是指形态、大小各不相同，且在分裂过程中不配对的染色体。
分别是非同源染色体。
判断：（１）同源染色体一定形态、大小相同。
高三生物一轮复习减数分裂学案
第二章减数分裂与受精作用【回归课本形成体系】有丝分裂与减数分裂比较同源染色体、非同源染色体、染色体组、姐妹染色单体、非姐妹染色单体、等位基因、非等位基因、联会、交叉互换、四分体、受精作用【易错概念辨析】1．同源染色体和非同源染色体图中的同源染色体是；图中的非同源染色体是该细胞基因型为AaBb，两对基因独立遗传，从图中标出两对基因的位置；该细胞染色体组数目个2．联会和四分体(1)联会：。
(2)四分体：。
图中含有个四分体，即四分体的个数= 对同源染色体= 个染色体= 个染色单体= 个DNA。
3．姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1)姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。
如上图中的姐妹染色单体。
(2)非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。
如上图中的。
4．交叉互换(1)时期：。
(2)交换部位：。
(3)结果：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只产生AB、ab两种配子，若交换则产生AB、ab(未换染色单体)和Ab、aB(交换的结果)，产生可遗传变异。
【曲线问题】画有丝分裂中染色体、DNA、染色单体的数量变化减数分裂相应数量的变化曲线画出每条染色体上的DNA数量；每一个变化拐点所代表的含义是什么？减数分裂检测题一、选择题：1.某高等动物的以下细胞中既有同源染色体，又含有染色单体的是（）①有丝分裂中期的细胞②有丝分裂后期的细胞③减数第一次分裂中期的细胞④减数第二次分裂中期细胞⑤减数第一次分裂后期的细胞⑥减数第二次分裂后期细胞A.①③⑤B.②③④C.①③④D.④⑤⑥2.进行染色体组型分析时，发现某人的染色体组成为44+XXY，形成该病的原因不可能是该病人的亲代在形成配子时( )A.次级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极B．次级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极C．初级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极D．初级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极3.A和B是属于同一生物体内的两个细胞，通过对其细胞核DNA分子含量的测定发现，A细胞核中的DNA含量是B细胞核中的两倍，最可能的解释是( )A．A细胞是有丝分裂过程中中心体相互分离时的细胞，B细胞是减数分裂过程中着丝点分裂染色体移向两极的细胞B．A细胞是正常的体细胞，B细胞处于减数第一次分裂结束时的细胞C．A细胞是处于有丝分裂前期的细胞，B细胞处于有丝分裂后期的细胞D．A细胞是处于有丝分裂后期的细胞，B细胞处于有丝分裂前期的细胞4．下列符号代表精子的染色体，a和a/、b和b/、c和c/为同源染色体，下列来自同一精原细胞的精子是( ) A．abc/、ab/c、ab/c、abc B．a/bc、ab/c、ab/c、a/b/c/C．ab/c/、a/bc、a/bc/、abc D．ab/c、a/bc/、ab/c、a/bc/二、简答题：1、甲图表示某高等雌性动物在进行细胞分裂时的图形，乙图表示该种生物的细胞内染色体及DNA相对含量变化的曲线图。
高三一轮复习减数分裂和受精作用导学案
第一节减数分裂和受精作用（学案）【知识回顾】一、减数分裂的概念减数分裂是指进行的生物，在产生细胞时进行的染色体数目的细胞分裂。
实际上是特殊方式的分裂。
⑴范围:进行的生物。
⑵特点:在整个减数分裂过程中，染色体只复制次，而细胞连续分裂次。
⑶结果:新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，是原始生殖细胞中的染色体数目的。
仔细观察书本16页“问题探讨”中的图，果蝇的体细胞和配子中染色体的区别：。
二、精子的形成过程1、精子的形成场所：高等动植物的减数分裂发生在内。
人和其他哺乳动物的精子是在中形成的。
在曲细精管中，有大量原始的雄性生殖细胞，称为，每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目，这说明精原细胞是通过分裂的方式产生的。
思考：精原细胞自身增殖的方式是分裂，它可以发生分裂。
2、过程⑴间期：在减数第一次分裂前的间期，精原细胞体积，进行了染色体，成为细胞。
复制的结果，每条染色体由构成。
此时相当于有丝分裂期。
⑵减数第一次分裂，此时的细胞，叫。
①前期的特殊行为联会是指两两配对的现象。
同源染色体指配对的两条染色体，和一般相同，一条来自，一条来自。
（例外：同源染色体 X和Y 形态大小不同。
）四分体是指后每对同源染色体中含有条姐妹染色单体。
四分体中的发生缠绕，并交换部分片段。
强调：一对同源染色体= 一个四分体= 条染色体= 条染色单体= 个DNA分子。
体细胞中同源染色体，四分体。
（有，无）②后期的特殊行为分离，自由组合，不分裂。
③结果：一个初级精母细胞分裂成为两个细胞。
减数第一次和减数第二次分裂之间通常没有，或者间期，染色体不再。
⑶减数第二次分裂减数第二次分裂的基本过程与有丝分裂相似：分裂，姐妹染色单体成为染色体，在纺锤丝的牵引下，移向两极。
两个次级精母细胞分裂成个精细胞，减数分裂完成。
总结：精子的形成过程。
（）（减数第一次分裂）（减数第二次分裂）１精原细胞——————→１初级精母细胞—————→２次级精母细胞—————→（染色体数）（着丝点分裂）（）４精子细胞————→４精子强调：1、染色体复制在时期。
高三一轮复习生物教学案课时13：减数分裂和受精作用
课时13:减数分裂和受精作用考纲要求：细胞的减数分裂及配子的形成过程C级；受精过程B级；学习重点:细胞的减数分裂及配子的形成过程学习难点:有丝分裂和减数分裂图像的识别和分析教学步骤：一、课前自主学习1．减数分裂是进行生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目的细胞分裂，在减数分裂过程中，染色体只复制次，而细胞分裂次。
减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目是原始生殖细胞的。
2．精子形成的场所是，卵子形成的场所是。
3．同源染色体是指一对的染色体，如：人的体细胞中有46条染色体，同源染色体有对，果蝇的体细胞中有染色体8条，则有同源染色体对。
同源染色体两两相配成对的现象称为。
联会的同源染色体上有条染色单体，称为四分体，四分体时期，非姐妹染色单体间可能发生交叉互换现象而产生。
4．减数第一次分裂过程中染色体特有的行为有；减数第二次分裂过程，所有细胞中没有同源染色体，和有丝分裂相同的一个特点是，在减数第二次分裂后期发生了。
5．染色体的真正减半发生在减数第次分裂，染色体减半的直接原因是。
6.1个精原细胞→级精母细胞（个）→级精母细胞（个）→精细胞（个）→精子（个）级卵母细胞（个）→卵细胞（个）1个卵原细胞→级卵母细胞（个）→极体（个）极体（个）→极体（个）7. 受精作用是精子和卵细胞相互，融合成为的过程。
受精卵中的染色体有一半来自，另一半来自。
8. 和对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对生物的遗传和变异十分重要。
9.绘出减数分裂过程中染色体数目变化和DNA含量变化的曲线图：二、重要知识点剖析1.同源染色体2.交叉互换3．减数分裂过程及各时期的特点时期图像主要特征间期DNA复制(数目加倍),有关蛋白质合成,结果每条染色体上含有2条染色单体减数第一次分裂前期①同源染色体发生联会,形成四分体(如左图);②在四分体时期,同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换,导致等位基因交换,如下图:中期成对的同源染色体排列在细胞中央赤道板上后期同源染色体分离,非同源染色体自由组合(如左图A与b、a与B组合;也可A与B、a与b组合。
高三一轮复习有丝分裂和减数分裂学案(含答案)
拓展:有丝分裂与减数分裂综合一、学习目标1、比较有丝分裂和减数分裂的异同。
2、学会辨别两种分裂方式的各种模式图。
3、学会辨认两种分裂方式的DNA、染色体、染色单体的数量变化曲线图。
二、知识回顾：（一）填空题1．比较有丝分裂与减数分裂（二）选择题1．与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的最显著特点是[ ]A. 染色体进行复制B. 同源染色体进行联会C. 有纺锤体形成D. 着丝粒分开2.下列细胞中，其染色体条数和DNA分子数相等的是[ ]A．有丝分裂前期的细胞 B．有丝分裂中期的细胞C．初级精母细胞 D．减数分裂第二次分裂后期的细胞3.某动物经减数分裂后形成的精子中有12条染色体，那么该动物的体细胞在有丝分裂后期的染色体数目为[ ]A.12条B.24条C.36条D.48条4.在兔子的精子细胞核中，DNA重量为4×10-12g，那么在有丝分裂前期时，其骨髓细胞核中的DNA重量为[ ]A. 4×10-12gB. 8×10-12gC. 1.6×10-11gD. 3.2×10-11g5.某动物的一个初级卵母细胞的细胞核中DNA含量若为4a，则该动物的整个卵细胞中DNA 含量准确地讲应[ ]A．等于2a B．大于2a C．等于a D．大于a6．下列各图所示细胞均来自同一生物体，则下列叙述中错误的是 [ ]A．图①和图②可能来自同一初级精母细胞 B．精子的形成过程应为图中的④③②⑦①C．图②细胞中有8条脱氧核苷酸长链 D．该生物体细胞染色体数为47．某生物的体细胞染色体数为2n。
该生物减数分裂的第二次分裂与有丝分裂相同之处是[ ]A．分裂开始前，都进行染色体的复制B．分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2nC．分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成为两个D．分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是n8．人体细胞有丝分裂时，产生的四分体个数是[ ]A、46B、23C、4D、0三、典型例题1、在果蝇的下列细胞中，一定存在Y染色体的细胞是( )A．初级精母细胞 B．精细胞 C．初级卵母细胞 D．卵细胞2、下列关于细胞分裂周期的叙述，正确的是( )A．间期只包括G1期和G2期 B．出现纺锤体的时期是S期C．G1期和G2期均能合成蛋白质 D．M期发生DNA复制3、下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是( )A．甲、乙、丙中都有同源染色体B．卵巢中不可能同时出现这三种细胞C．能够出现基因重组的是乙D．丙的子细胞是精细胞4．右图表示一个卵原细胞在细胞分裂过程中DNA含量变化示意图，请分析回答下列问题：（1）AB时期的细胞叫做，BC时期发生的是。
高考生物一轮复习 减数分裂和受精作用导学案2 新人教版必修1
山西省朔州市李林中学2013届高考生物一轮复习 减数分裂和受精作用导学案2 新人教版必修1【课前导学】1. 细胞的减数分裂2. 动物配子的形成过程3. 动物的受精过程4. 实验：观察细胞的减数分裂 【课堂识真】考点二、减数分裂过程分析与比较1提醒 ①减数第一次分裂的主要特点是 。
减数第二次分裂的主要特点是 。
②减数第一次分裂分开的是 ，减数第二次分裂分开的是 。
2．减数分裂中染色体和DNA 数量变化曲线提醒 (1)减数分裂过程中染色体数目变化： 2n 减Ⅰ末期,Ｆn 减Ⅱ后期,Ｆ2n 减Ⅱ末期,Ｆn ①染色体数目减半发生在 期，是由于同源染色体分开平均进入两个子细胞造成的，减数第二次分裂时染色体数n →2n →n ，没有减半。
②减Ⅱ后期染色体数，DNA 数都与正常体细胞相同，但不同的是没有 。
(2)染色体/DNA 变化规律及原因： 1∶1――→染色体复制间期1∶2――→着丝点分裂减Ⅱ后期1∶1 3. 减数分裂与可遗传变异的关系①. 减Ⅰ间期复制―→ 。
②. 减Ⅰ前期同源染色体非姐妹染色单体交叉互换―→ 。
4．精子、卵细胞形成过程(以动物为例)的异同点归纳不同点：①细胞质；②是否；③结果：1个精原细胞―→4个有功能的精子，1个卵原细胞―→1个卵细胞(三个极体退化消失)。
相同点：减数分裂过程中染色体的特殊行为完全一样，表现在：①减Ⅰ前期同源染色体，形成②四分体时期，可发生③减Ⅰ后期分离，非同源染色体 (这是基因分离定律、自由组合定律的细胞学基础)④减Ⅰ完成，染色体数目⑤减Ⅱ的主要特点都是。
5. 变异条件下产生配子的种类分析由图可以看出，在只研究两对同源染色体、三对基因的情况下，仅发生基因突变或基因重组，就能产生众多类型的配子。
6.细胞图像的鉴别[m] [①与②比较：①中分离；7.【课后见功】1. (2011·江苏卷)右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。
相关判断错误的是( )。
高三一轮复习-减数分裂导学案
减数分裂导学案【考纲要求】１．细胞的减数分裂Ⅱ２．配子的形成过程Ⅱ【知识回顾】一、减数分裂的概念1、概念：进行________的生物在产生______________________时进行的染色体的细胞分裂。
2、特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。
3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。
4、实质：是一种特殊方式的５：场所：高等动物的减数分裂发生在。
二、精子、卵细胞的形成过程（看书完成，注意细胞名称及数目的变化）思考：原始生殖细胞和体细胞染色体数有何关系?说明二者有何关系？课内探究：探究点一减数分裂过程中相关概念辨析1．同源染色体和非同源染色体(1)同源染色体是指________分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
如右图中的________为一对同源染色体，________是另一对同源染色体。
(2)非同源染色体是指形态、大小各不相同，且在______分裂过程中不配对的染色体。
________________分别是非同源染色体。
判断：（１）同源染色体一定形态、大小相同。
（）（2）大小、形态相同的染色体一定是同源染色体。
（）（3）同源染色体一定要联会形成四分体。
（）2．联会和四分体(1)联会：是指减数第一次分裂过程中(前期)__________两两配对的现象。
(2)四分体：联会后的每对__________含有________染色单体，叫做四分体。
图中含有________个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的__________对数。
思考：人的体细胞有46条染色体，进行分裂是能形成几个四分体？小结：同源染色体，染色体，染色单体、DNA、脱氧核苷酸链数与四分体的关系：3．姐妹染色单体和非姐妹染色单体(1)姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。
如上图中的________________________________。
(2)非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。
高三一轮复习 减数分裂导学案
高三一轮复习减数分裂导学案【考纲要求】１．细胞的减数分裂Ⅱ２．配子的形成过程Ⅱ【知识回顾】一、减数分裂的概念1、时期：进行________的生物在产生______________________时。
2、特点：细胞分裂次，而染色体只复制次。
3、结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞的。
4、实质：是一种特殊方式的二、精子的形成过程1、精子的形成场所：高等动植物在内。
人和其他哺乳动物的精子是在中形成的。
2、过程特点及图像(以哺乳动物精原细胞为例)；在曲细精管中，有大量原始的雄性生殖细胞，称为，每个精原细胞的染色体数目与体细胞染色体数目，这说明精原细胞是通过4、减数第一次分裂和减数第二次分裂的比较三、卵细胞的形成七、典型练习巩固训练：例1．图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。
请据图回答：(1)图1中AB段形成的原因是____________________，该过程发生于细胞分裂间期的____期。
CD段形成的原因是________________。
(2)图2中______细胞处于图1中的BC段，图2中____细胞处于图1中的DE段。
(3)由图2乙分析可知，该细胞含有____条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为______，该细胞处于____________分裂的____期，其产生的子细胞名称为_____例2：果蝇的红眼(Ｗ)对白眼(w)为显性，这对等位基因位于X染色体上，下图表示一红眼雄果蝇与一红眼雌果蝇分别通过减数分裂产生配子，再交配生出一白眼雄果蝇的过程，请据图回答：(1)写出A、B、E细胞的名称：A B E(2)画出图中C、D、G细胞的染色体示意图。
凡X染色体上有白眼基因的用X w记号表示。
(3)若精子C与卵细胞F结合，产生后代的基因型为。
表现型为。
(4)若亲代红眼雌果蝇与一白眼雄果蝇交配，则子代总数中出现雄性红眼果蝇的概率为，出现雌性白眼果蝇的概率为。
高三生物一轮复习精品教案——减数分裂讲义
四、减数分裂和受精作用一、减数分裂1、减数分裂概念（1）条件：进行有性生殖的生物，产生成熟生殖细胞时。
（2）主要特点：染色体只复制一次，细胞分裂两次。
（3）结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞减少一半。
2（1）间期：DNA复制，有关蛋白质合成染色体复制、每条染色体含两条姐妹染色单体（3）点拨：细胞的减数分裂是一个动态的渐变过程，每一个时期的转变都需要一定时间，所以判断不同时期时要根据该时期的主要特征。
（4）减数分裂的结果是核DNA随染色体数目减半而减半，但质DNA不一定平分，因此质DNA不一定减半。
3、减数分裂过程中染色体的行为(以动物细胞为例)1．减数第一次分裂过程(1)时期：前期(四分体时期)判断理由：同源染色体相互配对形成四分体(2)图像：时期：中期判断理由：成对的同源染色体排列在细胞中央的赤道板上(3)图像：时期：后期判断理由：成对的同源染色体彼此分离，分别向细胞两极移动2．减数第二次分裂(1)中期和后期的细胞分裂图：(2)写出上述两个时期染色体的行为变化：①中期：染色体排列在赤道板上②后期：着丝点一分为二，染色单体变成染色体，染色体数目加倍【例1】一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4个精子，这四个精子的染色体组成可能是( )A．BbC Bbc AaC Aac B．ABc ABC aBC ABCC．ABc abC ABc abC D．ABC abc aBC Abc【解析】减数第一次分裂中“同源染色体分离、非同源染色体自由组合”。
前者决定了次级精（卵）母细胞、极体以及配子中不可能有同源染色体；后者使配子中染色体组合多样，但本题中只有一个精原细胞，在4个配子最终只能存在两种组合【答案】C【例2】一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞中期染色体、染色单体和DNA分子数依次是（）A．4、8、8 B．2、4、8 C．8、16、16 D．8、0、8【解析】①一个四分体含一对同源染色体4条染单体、4个DNA分子。
高三生物第一轮复习学案17减数分裂
课前预习案一、核心概念1、减数分裂：阅读教材P16总结减数分裂的概念要点：（1）发生范围：进行生殖的生物。
（2）发生时期：原始生殖细胞→ 细胞（3）特点：染色体复制次，细胞连续分裂次。
（4）结果：子细胞染色体数目。
思考：减数分裂有细胞周期吗？2、同源染色体、联会、四分体和交叉互换⑴右图中属于非同源染色体的是等位基因位于上（填写图中数字序号）。
⑵图为期，有个四分体，个DNA分子。
⑶图中3和4联会时可能发生（填字母）之间的交叉互换。
⑷若一对等位基因E、e分别位于3和4上，请在上图中指定的位置标记出基因的分布。
思考：1、一个四分体= 对同源染色体= 条染色体= 条姐妹染色单体= 个DNA分子= 条脱氧核苷酸链2、在减数分裂过程都能发生哪些可遗传的变异？二、减数分裂过程1、精子形成过程下图是某精子形成过程图像，请据图回答下列问题。
⑴精子发生的顺序是⑵含有同源染色体的细胞有（填序号）。
属于初级精母细胞的是，属于次级精母细胞是。
⑶⑧的名称是，⑧--⑨的过程（填“属于”或“不属于”）减数分裂过程。
⑷完成下表。
（设该生物体细胞中染色体数目为2n）⑸该动物的正常体细胞中有对同源染色体，细胞核中有个DNA分子。
思考：1、减数第一次分裂和减数第二次分裂分别是什么发生了分离？2、精、卵细胞形成的区别。
形成场所精子：卵细胞：细胞质是否均分精子：卵细胞：产生的生殖细胞数精子：卵细胞：是否变形精子：卵细胞：2、受精作用（1）概念：卵细胞和精子相互识别，融合为的过程。
（2）实质：精子和卵细胞的相融合，彼此的会合。
思考：受精卵中有一半的染色体来自父方，另一半来自母方；DNA数目也是如此吗？课内探究案合作探究一、减数分裂相关概念剖析【典型例题1】下图甲为五组染色体，图乙为正在进行分裂的细胞图像，图丙表示一对正在进行联会的同源染色体（等位基因R、r分别分布在1、2上），据图回答下列问题。
1、甲图中最可能属于同源染色体的是，乙图细胞中不存在同源染色体的是。
人教版高三生物一轮复习学案《减数分裂和受精作用》
人教版高三生物一轮复习学案《减数分裂和受精作用》【复习目标】请对照目标检查,务必落实!1．通过基础知识复习，使全体学生理解并简述减数分裂的概念（发生范围、实质和结果）、精子和卵细胞形成的大致过程，并构建知识网络。
2. 通过知识比较和迁移，使全体学生掌握减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征、有丝分裂和减数分裂的区别。
4．在熟练基础知识的基础上，使90%以上的学生学会有关识图、画图的相关知识。
【知识梳理】--体验知识体系的建构一、几个重要概念(理解记熟)1.减数分裂(掌握以下几个要点)1).范围：进行_______________2).过程：染色体复制____ ____，细胞连续分裂_____ __ __3).结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞的_________2.同源染色体：配对的两条染色体， 和 一般都相同，一条来自父方，另一条来自母方。
思考：染色体形状和大小不同的一定不是同源染色体吗？ 染色体形状和大小相同的一定是同源染色体吗？ 二倍体生物减数分裂过程中不存在同源染色体的细胞有哪些？3.联会： 两两配对的现象。
4.四分体：联会后的每对同源染色体含 条染色单体，叫四分体。
二、精子和卵细胞的形成过程阅读教材并观察图2—2，完成下面问题：1．场所：人和哺乳动物的 (名字要写对)2．过程：精原细胞卵原细胞3．各时期的特点(背熟)间期:前期:中期:后期:前期：减数第二次分裂 中期：后期:4.减数第—次分裂与减数第二次分裂的区别(理解记住)三、受精作用1.概念：和相互识别、融合成为的过程。
2.意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中数目的恒定，对于生物的，都是十分重要的。
【基础自测】1．在进行减数分裂过程时，确认同源染色体的主要依据是()A. 1条染色体复制而成的2条染色体B.能联会的2条染色体C.1条来自父方，1条来自母方的染色体D.形状和大小都相同的染色体2．减数分裂的四分体是指( ) A．配对的一对同源染色体含有四个染色单体B．细胞中有四个配对染色体C．体细胞中每一对同源染色体含有四个染色单体D．细胞中有四对染色体3．下面是减数分裂过程的几个步骤，正确的顺序是（）①同源染色体分离②形成4个子细胞③染色体复制④着丝点一分为二⑤联会A．③②④⑤①B．③⑤①④②C．⑤③①④②D．③⑤①②④4．在减数分裂过程中，着丝点的分裂发生的时期是Ａ．分裂间期Ｂ．第一次细胞分裂Ｃ．第二次细胞分裂Ｄ．四分体时期5．下列细胞中没有同源染色体的是A．体细胞 B．精原细胞 C．初级精母细胞 D．次级精母细胞【主体探究】--体验方法、规律的形成一、有丝分裂和减数分裂分裂相的比较(要求：会画图、会识图)1、绘图: 请结合有丝分裂和减数分裂各时期的特点，以4条染色体为例绘出动物细胞有丝分裂和减数分裂过程的分裂图：2、识图：例：如果下图是某种生物细胞分裂的部分图像，请写出①--⑨细胞所处的分裂时期及细胞名称：①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨、总结辨别分裂相的方法：⑨试一试：假设某生物体细胞中染色体数目为4条，下图是该种生物不同的细胞分裂示意图，请据图回答：（1）在A、B、C、D中，属于减数分裂的是。
高三生物一轮复习教案：课题12减数分裂与有丝分裂
课题：12课时减数分裂与有丝分裂教学目标：通过展示有丝分裂和减数分裂过程中染色体的变化，概述有丝分裂与减数分裂的特点，进行识图比较，提高学生获取信息和综合分析问题的能力，认同遗传物质在细胞生命历程中的变化规律。
教学重点：减数分裂的概念与有丝分裂的比较教学难点：细胞分裂图像的辨别环节一通过图片展示，说明有丝分裂和减数分裂发生的时间和场所。
●I、II表示受精卵通过细胞的分裂发育成植物体的过程。
●精子和卵细胞的染色体数目是该物种体细胞染色体数目的，这是因为它们的形成过程经过了分裂阶段。
●IV表示作用，其结果使受精卵的染色体数目与该物种体细胞染色体数目。
环节二比较有丝分裂和减数分裂模式图总结染色体变化特点有丝分裂减数分裂第一次减数分裂第二次前期中期后期师生共同总结：有同源染色体没有联会形成四分体------------有丝分裂有同源染色体有联会形成四分体-------------减数第一次分裂没有同源染色体----------------------------减数第二次分裂环节三例题演练下面是某动物精子形成过程中的一组细胞示意图，请据图回答下列问题：（1）图①所示的细胞处于减数第次分裂，此时细胞内有对同源染色体，条染色单体。
（2）图②所示细胞中，染色体与DNA之比是。
（3）按照动物精子形成过程，四幅图的正确顺序为。
【板书设计】有同源染色体没有联会形成四分体------------有丝分裂有同源染色体有联会形成四分体-------------减数第一次分裂没有同源染色体----------------------------减数第二次分裂【教学反思】学生虽然理解了减数分裂和有丝分裂的区别，却不懂什么细胞能进行有丝分裂，什么细胞能进行减数分裂，这些细胞有什么关系，也许这是我们需要解决的问题，因此我设计了一个环节来展示有丝分裂和减数分裂的关系，自我感觉良好。
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2013-高三-一轮-减数分裂--学案--题型
第二单元第1讲减数分裂和受精作用
【考纲要求】1.细胞的减数分裂Ⅱ
2.动物配子的形成过程Ⅱ
3.动物的受精过程Ⅱ
【知识分解】
一、减数分裂概念：
（1）范围：进行生殖的生物
（2）产生：细胞；
（3）特点：染色体复制次，细胞分裂次。
（4）结果：染色体和DNA比原始生殖细胞的数目。
（5）场所：有性生殖器官，动物的和；
植物的和
（一）精子形成过程：
1．场所：人和其他哺乳动物的中原始雄性生殖细胞：，其染色体数目与体细胞，其增殖方式为分裂2．过程：见下页表格（例：2N=4，基因型为AaBb）
- 2 -
- 3 -
2、减数第二次分裂：
在减数第二次分裂过程中，每条染色体
的分裂，在纺锤丝的牵引
下，分别移向细胞两极，随着细胞的分
裂进入两个子细胞。
思考：
1）减数分裂过程中减一的任务是分开，、
减二的任务是分开。
2）同源染色体：
一条来自方，一条来自方，相同的染色体。
1对同源染色体＝条染色体＝条染色单体＝个DNA分子
3）联会：染色体的现象
联会的染色体一定是同源染色体？
- 4 -
同源染色体一定联会吗？
间期细胞有无同源染色体？
有丝分裂的细胞中，有无同源染色体？
4）四分体：
1个四分体数= 个染色体= 条染色单体= DNA= 条脱氧核苷酸链
判断：人体有丝分裂中有23对同源染色体（），23个四分体（）
5）交叉互换发生在什么时期？
什么结构之间？
6）根据下图举例说明下列名词：
染色体、染色单
体、
姐妹染色单体，非姐妹染色
单体，
同源染色体，非同源染色
体，
四分体个、交叉互换
- 5 -
- 6 -
7
（二）精、卵产生过程的比较
卵细胞形成
精子形
成
场所
细胞质分
裂方式
子细胞个
数及名称
生殖细胞
个数
是否变形
相同点都是染色体复制1次，细胞连续
分裂2次，子细胞内染色体数
目。
减一是分
开，减二是分开
二、受精过程
1．实质：
2．减数分裂和受精作用（有性生殖）的意义：（1）构成生物界的多样性，有利于进化。
8
（2）对维持生物前后代体细胞中
的
恒定，对于生物的都十分重要。
【典型例题】
1、减数分裂曲线题
（1）．下图是表示某种生物细胞核内染色体及DNA 相对量变化的曲线图。
据图回答下列问题：
（1）图中代表染色体相对数量变化的曲线是____________。
（2）形成配子时,成对的遗传因子分离发生在图中的___________过程。
（3）细胞内含有四分体的区间是____________。
9
（4）若该生物体细胞中染色体数为20条，则一个细胞核中的DNA分子数在9—12时期
为__________条。
（5）着丝点分裂发生在横坐标数字的_________处进行。
（2）．每一条染色体上的DNA含量变化曲线下列是有关细胞分裂的问题。
图1表示细
胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量
变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时
期的细胞图像。
请据图回答：
10
⑴图1中AB段形成的原因是__________，该过程发生于细胞分裂_____期。
图1中CD段形成的原因是__________。
⑵图2中_____细胞处于图1中的BC段，图2中_____细胞处于图1中的DE段。
⑶就图2乙分析可知，该细胞含有_____条
染色单体，染色体数与DNA分子数之比为
_____，该细胞处于____分裂的____期，
其产生的子细胞名称为
_________________。
2．关于生殖细胞的种类（以2对同源染色体为例，不考虑交叉互换）
（1）一个精原细胞可能产生精
子种；
实际产生个、
种；
（2）一个卵原细胞可能产生卵
细胞种；
实际产生卵细胞个、种；（3）如果是n对同源染色体呢？
一个卵原细胞可能产生卵细胞种；
实际产生卵细胞个、种；3．分裂时期和分裂方式的判断：
判断方法：
判断下列各图所处分裂时期
时期：
细胞名称：
4、异常减数分裂
（1）．男性精子中，性染色体为a(XY)、b(YY)，这两种精子是如何产生的( )
A．a是由于减数分裂第一次分裂不分离．b是
由于减数分裂的第一次分裂不分离
B．a是由于减数分裂第二次分裂不分离。
b是
由于减数分裂的第二次分裂不分离
C．a是由于减数分裂第一次分裂不分离．b是
由于减数分裂的第二次分裂不分离
D．a是由于减数分裂第二次分裂不分离．b是
由于减数分裂的第一次分裂不分离
（2）哺乳类动物的体细胞中有16对染色体，假设一个初级卵母细胞在产生卵细胞的过程
中。
一个次级卵母细胞在分裂后有一对姐妹
染色体移向同一极．则这个初级卵母细胞产
生正常卵细胞的几率是( ) A．1/2
B．0 C．1／3 D．1／4
5、减数分裂与变异
减数分裂中可能发生的变异类型有、、
基因突变发生在：
基因重组发生在：
分离定律发生在：
自由组合定律发生在：
二、受精作用
1．有性生殖的生物具有多样性的原因？。