历史部编新教材八年级上册第11课 北洋军阀的黑暗统治导学案
部编版历史8年级上册教案第11课 北洋政府的统治与军阀割据
第11课 北洋政府的统治与军阀割据
1 教学分析
【教学目标】
教学重点：二次革命的背景；袁世凯复辟帝制 教学难点：北洋军阀的概念
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体链接图片——宋教仁墓)宋教仁的墓园位于上海市闸北公园，建于1924年，先生雕像下方的石座上有于右任的撰书刻铭：“先生之死，天下惜之。先生之行，天下知之，吾又何纪，为直笔乎？直笔人戮……”今天让我们一起学习第11课：北洋政府的黑暗统治。
二、新课讲授
目标导学一：二次革命
1．图片展示：展示宋教仁照片
2．教师讲述：宋教仁是一位推崇议会政治和政党内阁的有才干的政治活动家，他的一系列活动与袁世凯的独裁野心相悖。因此，在其北上组阁之时被人阴谋刺杀。这使孙中山从“欲治民国，袁总统适足当之”的幻想中警醒过来，主张“非去袁不可”，号召立即讨袁。
3．多媒体链接：多媒体链接视频——雾霾里的宋教仁 4．阅读图片：《二次革命形势示意图》
5．学生自主学习：阅读教材，结合《二次革命形势示意图》，讲述二次革命的过程。 6．教师提问：这场革命为什么称为“二次革命”呢？
提示：是以孙中山为首的资产阶级革命派，为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻，保卫民主共和的一次武装斗争，是辛亥革命的继续，所以称之为二次革命。
7．教师讲述：同北洋军交战时，国民党缺乏统一指挥，力量涣散，很快被镇压下去。孙中山、黄兴等流亡日本。
目标导学二：袁世凯复辟帝制
1．教师提问：袁世凯镇压二次革命后，加紧进行复辟帝制的活动，即“洪宪帝制三部曲”：谋正式总统、谋终身总统、谋帝制。为了建立独裁统治，袁世凯采取了哪些措施？
八年级历史上册《北洋政府的黑暗统治》复习学案
八年级历史上册《北洋政府的黑暗统治》
复习学案
【教学目标】
知识与能力
了解二次革命、护国战争、护法运动的基本史实；知道《中华民国约法》的内容并理解其保守性
过程与方法
以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力
情感态度与价值观
通过对二次革命、护国战争、护法运动的基本史实的讲述，让学生明白中国民族民主革命道路上的曲折性和复杂性【重点难点】
重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争
难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因
教学过程
一.导入新课
观察上述两幅图片并思考：少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变
化？我们一起进入第11课：北洋政府的黑暗统治的学习吧！
二.新课讲授
目标导学一：二次革命
.教师指导学生阅读教材，说一说二次革命爆发的导火线是什么？
学生回答：宋教仁遇刺案
教师提问：宋教仁遇刺案的背后真凶涉及到谁？
学生回答：经查，刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信，并直接牵涉到袁世凯本人。
教师提问：袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁？
学生回答：以宋教仁为首的国民党在第一次国会选举中，占据了明显的优势，使得袁世凯大为惊恐。
2.教师讲述：“宋案”发生后，袁世凯决心以武力平复国内的舆论压力和革命党人的斗争。请问袁世凯是怎样做的？“二次革命”的结果又是如何？
学生回答：袁世凯下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。“二次革命”由于国民党力量分散，最终被袁世凯镇压下去了。
部编八年级历史上册第11课帝国军阀的黑暗统治教案
部编八年级历史上册第11课帝国军阀的
黑暗统治教案
教学目标
- 了解帝国军阀时期中国社会政治的特点和问题。
- 了解帝国军阀的兴起和统治方式。
- 掌握重要的帝国军阀人物和事件。
- 思考帝国军阀时期对中国的影响和教训。
教学重点
- 理解帝国军阀时期政治的复杂性和黑暗统治的特点。
- 掌握帝国军阀时期的重要人物和事件。
- 培养思辨与分析能力，思考帝国军阀时期对中国的影响。教学内容
1. 帝国军阀时期的背景
- 辛亥革命后的政权混乱和北洋政府的无力。
- 国民党与的崛起。
2. 帝国军阀的兴起和统治方式
- 军阀的定义和特点。
- 代表性的帝国军阀人物和地区。
3. 帝国军阀时期的问题和黑暗统治
- 军阀政治的混乱和人民生活的困苦。
- 帝国军阀对国民经济的影响。
- 军阀之间的争斗和战争。
4. 帝国军阀时期对中国的影响
- 育和法制的困难。
- 对于社会和经济发展的阻碍。
- 帝国军阀时期的教训和启示。
教学方法
- 案例分析：通过具体的历史事件和人物，引发学生的思考和讨论。
- 图表分析：帮助学生理解帝国军阀时期的复杂政治格局和各个军阀的势力范围。
- 小组讨论：鼓励学生互相交流观点，深入探讨帝国军阀时期的影响和教训。
教学评价
- 课堂讨论：评价学生对于帝国军阀时期的认识和理解。
- 课堂作业：要求学生写一篇小结，总结帝国军阀时期对中国的影响和教训。
- 小组报告：让学生以小组为单位进行帝国军阀时期的研究和展示。
扩展阅读
- 周作人的《废都》
- 老舍的《茶馆》
以上是《部编八年级历史上册第11课帝国军阀的黑暗统治教案》的教学内容和方法。通过本课的学习，希望学生能够理解帝国军阀时期的政治复杂性和黑暗统治的特点，掌握重要的帝国军阀人物和事件，并能够思考帝国军阀时期对中国的影响和教训。同时，通过案例分析、图表分析和小组讨论等教学方法，培养学生的思辨与分析能力，提升他们的历史素养和综合能力。
《第11课北洋政府的黑暗统治》教案精品 2022年部编版历史教学设计
第11课北洋政府的黑暗统治
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力了解二次革命、护国战争、护法运动的基本史实；知道《中华民国约法》的内容并理解其保守性
过程与方法以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力
情感态度与价值观通过对二次革命、护国战争、护法运动的基本史实的讲述，让学生明白中国民族民主革命道路上的曲折性和复杂性
【重点难点】
重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争
难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因
❷教学过程➷
一.导入新课
观察上述两幅图片并思考：少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变化？我们一起进入第11课：北洋政府的黑暗统治的学习吧！
二.新课讲授
目标导学一：二次革命
1.教师指导学生阅读教材，说一说二次革命爆发的导火线是什么？
学生回答：宋教仁遇刺案
教师提问：宋教仁遇刺案的背后真凶涉及到谁？
学生回答：经查，刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信，并直接牵涉到袁世凯本人。
教师提问：袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁？
学生回答：以宋教仁为首的国民党在第一次国会选举中，占据了明显的优势，使得袁世凯大为惊恐。
2.教师讲述：“宋案”发生后，袁世凯决心以武力平复国内的舆论压力和革命党人的斗争。请问袁世凯是怎样做的？“二次革命”的结果又是如何？
学生回答：袁世凯下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。“二次革命”由于国民党力量分散，最终被袁世凯镇压下去了。
第11课 北洋政府的统治与军阀割据
教学设计（2500字左右）
教材：《中国历史》（统编教材八年级上册）
单元：第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立
课题：第11课北洋政府的统治与军阀割据
一、教学分析（500字以内）
1. 本课的单元地位分析
本课为部编版八年级上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立的第4课内容——第11课《北洋政府的统治与军阀割据》，在教材中起到承上启下的作用。通过以孙中山为代表的资产阶级革命派等人的努力，辛亥革命后形成了两大重要成果——中华民国南京临时政府的成立和《中华民国临时约法》。第10课中袁世凯把临时政府迁往北京，窃取了革命果实；第11课的内容则主要是袁世凯对《临时约法》的逐步破坏，革命派则掀起了维护民主共和的二次革命和护国战争，是辛亥革命的延续。袁世凯在思想上的尊孔复古和死后北洋军阀的割据纷争，成为第4单元新文化运动和五四运动的兴起重要背景。
2. 课标与本课子目呈现方式分析
课标：知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实，了解北洋军阀混战的黑暗局面。
本课子目：按时序性和逻辑性分为二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据这4个子目。二次革命后，袁世凯公然采取一系列复辟帝制的对内独裁、对外卖国的手段，这些复辟活动引发全国人民的反对，护国战争爆发，袁世凯在绝望中死去，导致北洋军阀分裂割据，中国陷入动乱之中。
3. 本课教学内容的逻辑结构分析
本课主要围绕革命派与以袁世凯为代表的北洋军阀之间的斗争，实质是民主共和与专制独裁这一对主要矛盾来展开。
二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300字以内）
1. 知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实，了解《中华民国约法》的内容并理解其落后性，认识到历史发展潮流的不可逆。（史料实证、历史解释）
部编人教版八年级历史上册 第11课 北洋政府的黑暗统治学案
第11课 北洋政府的黑暗统治
【课标要求】
知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。
【学习重难点】
1.袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。
2.袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。
【自主学习】 国民党 孙中山 黄兴 二次革命 国民党 总统制 总统选举法 二十一条 登基大典 讨元檄文 梁启超 蔡锷 取消帝制 直 皖 张作霖 云南 桂
北 洋 政 府 的 黑 暗 统 治
二次 革命
袁世凯
复辟帝
制 1. 政治：袁世凯强迫国会选举他为正式大总统，解散 ；解散国会；废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》；改内阁制为________；修改__________。 2. 外交：袁世凯接受日本旨在灭亡中国的“____________”的大部分内容。
3. 标志：1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”
，准备在元旦举行
______________。
护国
战争 1. 兴起：孙中山发表《___________》；__________与其学生蔡锷前往南方筹划讨袁事宜。 2. 爆发：1915年底，________、李烈钧、唐继尧在云南宣导独立，组织护国军北上讨袁。
3. 结果：1916年3月，袁世凯被迫宣布__________，6月，袁世凯死去，护国战争结束。
军阀
割据 1. 表现： _____系军阀
冯国璋、曹锟 控制江苏、江西、湖北等省 _____系军阀
段祺瑞 掌握北京政府，安徽、浙江、山东、福建等省 奉系军阀
（ ） 盘踞东北 滇系军阀
唐继尧 （ ）、贵州 _____系军阀
最新(新人教部编版)八年级历史上册教案：第11课 北洋政府的黑暗统治
第11课北洋政府的黑暗统治
知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。
1．知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的护国战争。
2．通过反对袁世凯一系列的独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的。袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。
3．通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因的分析，使学生认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。通过了解孙中山为维护民主共和所作的努力及其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。孙中山为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。
重点
二次革命，护国战争。
难点
袁世凯复辟帝制和军阀割据。
教师：(展示漫画)辛亥革命的胜利果实被袁世凯篡夺后，孙中山所建立的民主共和制是否继续实行呢？我们先来看一幅漫画：《刀大杀人多》反映了袁世凯篡夺辛亥革命果实后，实行专制独裁统治，经常用暗杀的方式来排除异己。这幅漫画，反映了辛亥革命后民主共和制度遭到了严重破坏。那么，面对这种情况，以孙中山为首的革命党人进行了哪些斗争呢？让我们共同来学习第11课《北洋政府的黑暗统治》。
教师：首先我们先来明确一下“军阀”“北洋”“北洋军阀”的概念。“军阀”是指拥有军队、武装、地盘、政权的军人或军人集团。“北洋”是指清朝以上海吴淞口为界，长江以北的均为北洋，是包括江苏、山东、直隶等各口岸的地域概念。“北洋军阀”是指清朝末年由袁世凯建立起来的军事政治集团。北洋军阀统治时期如下：
教学设计4：第11课 北洋政府的黑暗统治
第11课北洋政府的黑暗统治
教学目标
知识目标：通过本课学习，掌握以孙中山为首的革命派为维护民主共和制度所作的努力——二次革命、护国战争；
通过学习理解军阀割据形成及军阀混战给和广大民众造成的灾难和。
情感态度与价值观：
通过袁世凯复辟帝制以及革命派的斗争，使学生认识到：民主共和观念深入
人心。任何逆历史潮流的行为必将是失败的。
通过学习本课，学习资产阶级革命者为维护共和而进行不屈不挠英勇奋斗的精神。能力目标：综合历史史实，分析袁世凯复辟失败的原因；综合以孙中山为首的革命派为维护共和所作的努力。
教学重点：
孙中山为维护共和反对袁世凯进行的斗争；
教学难点：
分析袁世凯复辟惨败的原因；
教学过程：
一、新课的引入。《走向共和》孙中山演讲词
我知道，你们很着急。张勋复辟了，国会又开不成了，我知道。我啊，我急的不是这个，这些日子我想的很多，我们本来是共和国，可怎么一次又一次地出现了封建主义专制主义的东西，这个问题不解决，专制复辟就是必然的。共和国就永远是一个泡影。
共和的观念，是平等、自由、博爱嘛。可民国六年来，我们看到的是什么？各级行政官员都视法律为粪土，民众，仍被奴役着。
民国应该是自由之国！自由是民众天赋的权利！可民国六年来，我们看到的是什么？是只有当权者的自由，权力大的有权力大的自由，权力小的有权力小的自由。民众，没有权力，没有自由。
……
从这段演讲词中，你感受到什么？
辛亥革命后，中国建立了资产阶级民主共和的国家——中华民主，但是，中国封建统治的根基深厚，民主共和不是真正的民主共和，是假民主、假共和。人民的自由被剥夺，平等、自由、博爱成了一句空话，共和只是一个打着共和旗帜的‘家天下’。共和没有错，追求共和没有错，只是共和制不完善。我们要做的，是一点一滴地完善它。
8年级 历史部编版上册教案《 北洋政府的统治与军阀割据》
部编版历史八年级上册
《第11课中华民国的创建》教学设计
一、教学目标
知识与技能
知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的“护国运动”。
过程与方法
通过反对袁世凯一系列独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的。袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。
情感态度与价值观
孙中山为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。
二、教学重难点
重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争
难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因
三、教学法指导
以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式使学生掌握和理解本课内容。
四、教学过程
[导入新课]
1912年3月,袁世凯在北京就职,成为中华民国新任临时大总统,辛亥革
命的胜利果实被袁世凯窃取了,中国从此进入北洋军阀的黑暗统治时期.由此导入课题.。
[讲授新课]
一、预习铺垫
1．介绍北洋政府
北洋：清末对辽宁、河北、山东等北方沿海各省的统称，由直隶总督兼北洋大臣管辖。
1895年，袁世凯开始为清政府编练新式陆军。后来，逐渐形成一个以他为首的军事集团。由于袁世凯长期担任北洋大臣和直隶总督，这个军事集团通常被称为“北洋军阀”。
2．介绍北洋政府统治时期
3．内容标准解读
北洋政府上承中华民国临时政府之权，下接南京国民政府之政。北洋政府时期是近代中国的重要历史阶段。北洋政府以北洋军队为统治支柱，对内独裁专制，争权夺利；对外投靠帝国主义，出卖国家利权。在这一时期，以孙中山为首的民主革命者为维护民主共和进行了持续、坚决的斗争。4．自学提示1
人教版8年级上册第11课北洋政府的黑暗统治导学案无答案
人教版8年级上册历史导学案第11课北洋政府的黑暗统治知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；知道二次革命和护国战争；了解北
中华民国建立的时间，意义
【自主学习，建构知识
．二次革命
．段祺瑞拒绝恢复《临时约法》
的最重要原因是)
．封建军阀垮台 B
。下列关于“二次革命”的说法中，正确的是（“二次革命”是相对于辛亥革命而言的，二者都属于反专制的革命
“二次革命”发生的直接原因是袁世凯准备登基称帝
部编人教版八年级历史上册第11课《北洋政府的黑暗统治》导学案(含答案)
第11课北洋政府的黑暗统治
课前自主预习
知识点1 二次革命
1.背景
(1)袁世凯就任临时大总统后,为了建立独裁统治,公然背弃誓言,一再破坏责任内阁制。同盟会会员宋教仁等于1912年以同盟会为基础,联合其他几个政党,组成国民党,并在随后的第一届国会选举中占据了明显优势,使袁世凯大为惊恐。
(2)1913年春,准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。经查,刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信,并直接牵涉到袁世凯本人。
2.经过:“宋案”发生后,袁世凯遭到国内舆论的谴责。他决定以武力镇压国民党,下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督,并派兵南下。孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁,发动“二次革命”。
3.结果:国民党力量涣散,二次革命很快被袁世凯镇压下去。孙中山、黄兴等被迫流亡日本。
知识点2 袁世凯复辟帝制
4.复辟准备
(1)镇压二次革命之后,袁世凯强迫国会选举他为正式大总统,随即又下令解散国民党。
(2)1914年初,袁世凯解散国会。不久,他又废除《中华民国临时约法》,颁布《中华民国约法》,改责任内阁制为总统制。接着,修改总统选举法,规定总统可无限期连任,可指定继承人。至此,袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭。
(3)为实现皇帝梦,袁世凯甚至不惜牺牲国家主权和民族利益,接受日本旨在灭亡中国的
“二十一条”的大部分内容,以换取日本的支持。
5.袁世凯称帝:1915年末,袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”,准备在元旦举行登基大典。
知识点3 护国战争
6.原因:袁世凯的复辟活动,令举国哗然。孙中山发表《讨袁宣言》,号召爱国豪杰共同奋起,维护共和制度。梁启超与他的学生蔡锷先后离开北京,前往南方筹划讨伐袁世凯事宜。
人教版八年级上册历史精品教案(含教学反思)--第11课 北洋政府的黑暗统治
第11课 北洋政府的黑暗统治
❶教学分析➷
【重点难点】
重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争
难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因
❷教学过程➷
一.导入新课
观察上述两幅图片并思考： 少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变化？我们一起进入第11课：北洋政府的黑暗统治的学习吧！
二.新课讲授
目标导学一：二次革命
1.教师指导学生阅读教材，说一说二次革命爆发的导火线是什么？
学生回答：宋教仁遇刺案
教师提问：宋教仁遇刺案的背后真凶涉及到谁？
学生回答：经查，刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信，并直接牵涉到袁世凯本人。
教师提问：袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁？
学生回答：承认日本继承德国在山东的一切特权，进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国，聘用日本人为顾问等。
3.教师强调：至此，袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭，
并展示图片《袁世凯祭天》
目标导学三：护国战争
1.请同学们阅读教材，说一说护国战争爆发的原因是什么？这次战役有哪些领导者？
学生回答：袁世凯的复辟活动，
主要领导人有：蔡锷、李烈钧、唐继尧。
2.教师讲述：蔡锷、李烈钧等领导的护国战争，从云南北上讨袁，袁世凯纠集重兵围剿护国军。但因袁世凯的复辟行径，不得人心，北洋军节节败退。1916年，袁世凯被迫取消帝制，6月在绝望中死去。
3.教师提问：请同学们思考，袁世凯复辟帝制的行径为什么会失败？（学生讨论后教师总结）
教师总结：
①袁世凯为复辟帝制，而不惜出卖国家民族利益，违背民主共和的历史发展潮流，必然遭到全国人民的唾弃和历史的惩罚，这是袁世凯复辟帝制迅速败亡的根本原因。
第11课北洋政府的统治与军阀割据教案-部编版八年级历史上册
第11课北洋政府的黑暗统治
一、教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟、护国战争、军阀割据等基本史实；通过评价袁世凯，学会从历史发展的角度认识历史人物的地位和作用。通过史料教学逐步深入理解北洋政府时期的复杂社会，初步锻炼学生历史批判思维。
过程与方法
以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式，强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力
情感态度与价值观
通过对二次革命、护国战争、护法运动的基本史实的讲述，让学生明白中国民族民主革命道路上的曲折性和复杂性。
【重点难点】
重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争
难点：北洋军阀的概念
二、教学过程
（一）导入新课
教师导语：百年前的辛亥革命推翻了清朝的统治。走过长夜，走过坎坷，新生的中华民国走向何方？在那个急速转变的年代，北洋政府又如何统治中国呢？这节课就让我们共同走进那段北洋岁月。
（板书：第11课北洋政府的黑暗统治）
（二）讲授新课
1、二次革命
教师讲授：在中国民主共和的艰难道路上绕不开一个历史人物，那就是袁世凯。（纸板：袁世凯）
教师提问：同学们对袁世凯有什么印象？
学生回答：叛徒、阴险、两面三刀、狡猾、权力欲重等。
看来同学们对袁世凯的印象不怎么好。其实袁世凯是一个多面角色。他十二
三岁就能驯服烈马，有一种浓烈的草莽气息。他也曾刻苦读书，后来投笔从戎。李鸿章赞他“胆略兼优，能持大体”，袁世凯可称得上是中上美才
（纸板：中上美才）
八国联军侵华战争的战败刺激了清政府，清政府开始实行新政。袁世凯主持的直隶一带的新政创下很多“中国第一”。袁世凯可说是新政干将
部编版八年级历史 第11课 北洋政府的黑暗统治 教案 教学设计
第11课北洋政府的黑暗统治
【教学目标】
知识目标：
知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的“护国运动”。
情感目标：
通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因的分析，使学生认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。孙中山等革命党人为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。
技能目标：
理解袁世凯死后，北洋军阀统治下的混战局面以及给全国人民带来的灾难性影响。
【教学重难点】
重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争
难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因
【教学法指导】
以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式使学生掌握和理解本课内容。
【教学过程】
导入新课：
观察上述两幅图片并思考：少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变化？我们一起进入第11课：北洋政府的黑暗统治的学习。
讲授新课：
一、二次革命
1．宋教仁遇刺——导火线
出示宋教仁遇刺的图片，介绍宋教仁遇刺的原因。
出示课本“相关史事”。
2．二次革命的发动
(1) 背景：“宋案”发生后，袁世凯遭到国内舆论的谴责。袁世凯下令以武力镇压国民党，罢免江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。
(2) 时间：1913年
(3) 过程：孙中山号召兴师讨袁，发起反袁的“二次革命”。
(4) 结果：由于国民党力量涣散，二次革命很快被袁世凯镇压下去。
部编版八年级历史上册第11课北洋政府的黑暗统治教学设计
部编版八年级历史上册教学设计
第11课北洋政府的黑暗统治教材解读
教学目标
知识与技能
知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的“护国运动”。
过程与方法
通过反对袁世凯一系列独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的。
袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。
情感态度与价值观
通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因的分析，使学生认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。孙中山为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品
质，是今天的青年学生学习的好榜样。
教学重点
二次革命、护国运动。
教学难点
袁世凯复辟帝制和军阀割据。
教学过程
一.导入新课
观察上述两幅图片并思考：少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变化？我们一起进入第11课：北洋政府的黑暗统治的学习吧！
二.新课讲授
目标导学一：二次革命
1.教师指导学生阅读教材，说一说二次革命爆发的导火线是什么？
学生回答：宋教仁遇刺案
教师提问：宋教仁遇刺案的背后真凶涉及到谁？
学生回答：经查，刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信，并直接牵涉到袁世凯本人。
教师提问：袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁？
学生回答：以宋教仁为首的国民党在第一次国会选举中，占据了明显的优势，使得袁世凯大为惊恐。
2.教师讲述：“宋案”发生后，袁世凯决心以武力平复国内的舆论压力和革命党人的斗争。请问袁世凯是怎样做的？“二次革命”的结果又是如何？
人教部编版初中历史八年级上册第11课北洋政府的黑暗统治教案
?北洋政府的黑暗统治?教案
一、教学目标
目标1：通读教材 ,完成自学检测 ,初步了解本课教材内容 ,并记录疑惑点。目标2：能够说出二次革命爆发的背景、经过及其结果。〔重点〕
目标3：列举出袁世凯实施的专制措施；归纳二十一条的内容 ,思考袁世凯与日本签订“二十一条〞的原因。说出袁世凯复辟帝制的时间。〔重点〕
目标4：说出护国战争爆发的原因、结果。认识到违背历史开展潮流 ,必将遭到历史惩罚；辛亥革命使民主共和的观念深入人心。〔重点、难点〕
目标5：阅读教材 ,结合教材53页第2个材料研读 ,分析理解军阀割据的影响
二、教学活动 1.课堂导入
师：讲述课题“北洋政府〞师：播放?宋案?视频
2.讲授新课
出示学习目标 ,指引学生学习。
〔1〕自主学习
出示任务：任务一：【自学质疑】教材 ,自主学习本课知识 ,完成自学检测试题 ,并将疑惑点问题记录反应老师。
反应指导：学生自主学习 ,教师巡视 ,并结合自主学习任务单 ,自学检测 ,答案解析 ,处理学生自主学习反应问题。
〔2〕合作探究
二次革命——讲授法
出示任务：任务二：【小组探究】阅读教材第50—51页“二次革命〞的内容 ,答复以下问题。
问题1.二次革命的背景是什么？
问题2.结合教材51页二次革命形势示意图 ,说说二次革命的过程。问题3.小组合作探讨：为什么二次革命失败了呢？
设计意图：把问题展示出来 ,让学生有目的的阅读教材。问题1
学生答复 ,教师补充讲解。
学生答复：宋教仁改组国民党 ,并在国会选举中占有明显优势 ,引起袁世凯的恐慌。1913年春 ,准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。
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八年上学期历史教学案
第11课:北洋军阀的黑暗统治
教学目标：
知识与能力：学习二次革命、护国战争爆发原因、过程、结
果.知道袁世凯复辟帝制的史实，理解“二十一条”
内容及影响。认识北洋军阀派系形成及影响。
过程与方法：通过学习认识资产阶级的软弱性
态度情感价值观：使学生懂得只有无产阶级才能使中国走向
光明，挽救中国。
教学重点：二次革命、护国战争爆发原因、过程、结果.
教学难点：认识北洋军阀派系形成及影响。
教学方法：合作探究
教学资源：相关资料
教学过程：
（一）自主学习
一、二次革命
二次革命背景、导火线（宋教仁被刺案原因、过程、影响）、过程、结果？
二、袁世凯复辟帝制
1、对内独裁专制表现？
2、对外出卖国家利益——签到“二十一条”的目的、内容？
3、袁世凯复辟帝制？
三、护国战争
护国战争的背景、爆发、概况、结束？
四、军阀割据
军阀派系形成及影响？
（二）合作探究
北洋军阀派系混战有何影响？
（三）知识拓展
（四）知识梳理：略
（五）巩固练习
1、民国初期一位国民党领导人说：“我们此时要致力选举活动¨¨¨要在国会里头，获得过半数以上的议席，进而在朝，就可以组成一党的责任内阁。”这位领导人是（）
Ａ．孙中山Ｂ．蔡锷
Ｃ．宋教仁Ｄ．黄兴
2、.面对北洋军阀的黑暗统治，以孙中山为首的资产阶级革命派扔坚持革命的立场，为捍卫资产阶级民主革命成果进行一系列的斗争，其中包括（）（1）发动“二次革命”（2）发动护法运动（3）组建国民党（4）成立同盟会（5）发动广州起义
Ａ．（1）（2）（4）Ｂ．（2）（4）（5）
Ｃ．（1）（2）（3）Ｄ．（3）（4）（5）
3.、1913年，袁世凯强迫国会选举自己为正式大总统。1914年，他另颁新法，废除了（）Ａ．《大总统誓词》Ｂ．《天朝田亩制度》
Ｃ．《中华民国约法》Ｄ．《中华民国临时约法》
4、.袁世凯下令在洪宪元年新春元旦正式登基，恢复帝制。“洪宪元年”是（）Ａ．1911年Ｂ．1912年
Ｃ．1915年Ｄ．1916年
5．袁世凯就琳忍临时大总统后，为加强专制统治采取的措施不包括（）Ａ．逼迫清帝退位Ｂ．将临时政府迁往北京
Ｃ．破坏《临时约法》Ｄ．改组内阁
6．1915年5月，阴谋复辟帝制的袁世凯大部分接受了日本提出的严重损害中国权益的（）Ａ．《马关条约》Ｂ．《南京条约》
Ｃ．“二十一条”Ｄ．“庚子赔款”
7、.袁世凯死后，北洋军阀分裂为三大派系，它们是（）Ａ．直系、桂系、粤系Ｂ．直系、晥系、奉系
Ｃ．滇系、晥系、奉系Ｄ、直系、滇系、桂系