一年级语文上册课文(二)11项链教案新人教版
部编人教版语文一年级上册第11课《项链》教学设计及反思
部编人教版语文一年级上册第11课《项链》教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•知识与技能：了解故事情节，理解故事主题；掌握生字词和语句。
•情感态度价值观：培养学生的爱劳动、敬重劳动、勤俭节约的品质。
2. 教学重点•理解故事主题；•掌握生字词和语句。
3. 教学难点•理解和体会勤俭节约的品质。
4. 教学准备•课本《项链》故事内容；•课件、教学设计；•【材料】：珠子、绳子等。
5. 教学过程（1）导入教师播放相关视频素材，引导学生讨论“项链”是什么。
然后，通过提问引入故事《项链》的学习。
（2）学习活动•用课件展示故事内容，引导学生跟读、理解。
•师生互动，解释生字词及语句。
•分角色朗读及表演故事，帮助学生更好理解情节。
•操练生词，进行语音、语调练习。
（3）拓展活动•利用珠子、绳子等材料，让学生动手制作“项链”，体会劳动的乐趣。
•小组活动，学生用自己的话复述故事内容，强化记忆。
•课后布置相关作业，巩固当堂学习内容。
二、教学反思通过这节《项链》的教学，我发现学生在故事内容上的理解能力较强，能较好地跟上课堂进度。
但在生字词的掌握上仍有一定困难，需要更多的师生互动以及练习时间。
此外，拓展活动的设计还可以更加多样化，让学生在动手制作“项链”过程中更深入地体会劳动的价值和乐趣。
教师在课堂上应灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与。
同时，要注重在启发思考，引导学生注重品德修养方面做更多教育引导。
在未来的教学实践中，我将更加注重学生个体差异的处理，针对不同学生的情况采用更加个性化的教学方式，以提高教学效果。
第11课《项链》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《项链》人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 知识与技能：a. 学生能够正确认读“蓝”、“又”、“挂”等生字，并理解其意义。
b. 学生能够正确书写“蓝”、“又”、“挂”等生字，并掌握其笔画顺序。
c. 学生能够理解课文内容，把握故事情节。
2. 过程与方法：a. 通过图片展示和实际操作，帮助学生理解生字的意义。
b. 通过小组合作和讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
c. 通过朗读和表演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
b. 培养学生的观察力和想象力。
c. 培养学生的审美意识和情感表达能力。
教学重点：1. 正确认读和书写生字。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
3. 培养学生的口语表达能力和表演能力。
教学难点：1. 正确书写生字，掌握笔画顺序。
2. 理解课文内容，把握故事情节。
教学准备：1. 教师准备：教学PPT、生字卡片、故事书。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一张项链的图片，引导学生观察并描述项链的特点。
2. 教师提问：“你们知道项链是用什么做的吗？”引导学生回答。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示课文《项链》，引导学生一起朗读课文。
2. 教师提问：“故事中发生了什么事情？”引导学生回答。
三、生字教学（10分钟）1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 教师引导学生观察生字的笔画顺序，并示范书写。
3. 学生跟随教师一起书写生字。
四、课文理解（10分钟）1. 教师引导学生分段朗读课文，并解释生字的意义。
2. 教师提问：“故事中的人物是如何找到项链的？”引导学生回答。
五、口语表达（5分钟）1. 教师引导学生用自己的话复述故事情节。
2. 学生进行小组合作，互相讲述故事情节。
六、表演活动（5分钟）1. 教师引导学生进行角色扮演，表演故事情节。
2. 学生进行小组合作，编排并表演故事情节。
一年级语文上册课文11《项链》教学设计新人教版〔篇〕
11、项链一、教课目的（一）知识目标：1、认识11个字，会写4个字。
2、认识偏旁禾字旁“禾”（二）能力目标正确、流畅地朗诵课文。
（三）感情目标：认识课文内容，感悟海洋给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了快乐。
我们要保护我们的环境，保护我们的海洋二、教课要点：认字和写字，理解要点词语和练习朗诵。
三、教课难点：分辨汉字，认识偏旁。
理解课文。
四：教课方法：讲解法演示法练习法念书指导法游戏法问答法五、教课媒体：教课挂图，生字卡片，课件六、教课时间：三课时教课过程第一课时一、导入讲话同学们，你们看见过项链吗？今日呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么资料做的吗？我们去看课文。
二、课件出示或许图片出示本课的插图老师板书课题《项链》，让我们去读课文。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学能够试着看拼音读一下本课的生字。
lányòuxiàozhexiànɡhébèiwáguàhuójīnbáide1蓝又笑着向和贝娃挂活金白的2、剖析生字：一个一个生字剖析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，如何组词。
能否多音字，反义词等，比如学习生字和：音节：两拼音节，偏旁：禾字旁“禾”，认识禾字旁“禾”构造：左右构造，请同学组词，最少说三个词，能够一同说，也能够找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
着：多音字zhe笑着着zháo睡不着，着火，焦急的：多音字de好的的ì目的和：多音字é随和和hú和了huo温暖划分的地得1、的后边跟名词2、地后边跟动词3、得前边是动词或许形容词反义词黑——白笑——哭这节课我们要记着双禾字旁“禾”（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词假如本课有现成的组词，就直接圈出来，假如本课的生字没有现成的组词，能够写一个，以2备此后忘了组词能够随时翻看。
新人教版部编本一年级上册语文11 项链 教案
11 项链【教学目标】知识与能力1.学习本课生字，理解这些生字组成的新词，认识“禾(禾木旁)”这1个偏旁。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，知道文中的项链具体指什么，能合理搭配“的”字词语。
过程与方法1.教师准备词语卡片，生字卡片，制作多媒体课件，投影，歌曲《童年》，童年玩耍的照片、纪念品、画等，激发学生学习的兴趣。
2.引导学生思考：文中的项链是什么样的？是用什么材料制作的？是怎样做的？画出文中相关的语句，感受大自然的美好。
情感、态度与价值观认真学习课文，感受大海的美丽和小孩子在沙滩上游戏的乐趣。
【重点难点】教学重点认识“禾(禾木旁)”这1个偏旁，合理搭配“的”字词语。
教学难点感受大海的美丽和小孩子在沙滩上游戏的乐趣。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，你们见过大海吗？知道大海是什么样的吗？有位小朋友去了海边，拾起美丽的贝壳做了串漂亮的项链挂在脖子上，也给大海戴上了一串项链。
想要知道是怎么回事，就让我们走进课文去看看吧！二、字词学习，基础积累1.教师范读课文，学生边听边了解课文内容，注意听准字音。
2.学生朗读课文，圈画生字词，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
3.教师教学生字。
（1）指导学生读准一些难读的字，如“蓝”和“男”、“金”和“惊”的读音容易混淆，要注意辨读。
卷舌音“着”读轻声，要在句中反复练习。
运用多种方法，指导学生识记生字。
①加一加识字。
如“和”可以拆分为“口”字加上禾木旁。
②“娃”和“挂”可比较字形，根据女字旁、提手旁推测意思。
③联系生活识字。
如“笑”，可以示范各种笑；“金”字，可以展示一些金饰品；“蓝”和“金”还可以观察书上或所搜集的图上的蓝天、大海、沙滩来帮助记忆。
（2）对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：白：撇画短小，竖略往左倾斜，横折钩的横较长，折向左略斜。
最后一横封口，“曰”中空白匀称。
的：“勺”撇画长，撇尖收于左半格，钩画有力，点从中心点起笔。
一年级上册语文教案-11 项链 ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－11 项链教学目标：1. 学习课文《项链》，理解课文内容，感受大海的美丽和项链的珍贵。
2. 通过学习，培养观察、想象和表达能力。
3. 学会生字、新词，并能用普通话正确、流利地朗读课文。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，感受大海的美丽和项链的珍贵。
2. 学会生字、新词，并能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学难点：1. 理解课文内容，感受大海的美丽和项链的珍贵。
2. 培养观察、想象和表达能力。
教学时间：- 2课时教学过程：第一课时一、导入新课1. 引导学生观察课文插图，提问：你们看到了什么？这幅画美吗？为什么？2. 学生回答后，教师总结：大海是美丽的，我们今天就来学习一篇关于大海的课文《项链》。
二、学习课文1. 学生自读课文，注意生字、新词的读音和意思。
2. 教师范读课文，学生跟读。
3. 教师讲解课文内容，引导学生理解大海的美丽和项链的珍贵。
4. 学生讨论：为什么说大海的项链是珍贵的？三、学习生字、新词1. 学生自学生字、新词，注意读音和书写。
2. 教师检查学生的学习情况，进行讲解和指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生谈收获和感受。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解和生字、新词的掌握。
2. 引导学生谈收获和感受。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，注意课文的表达和情感。
2. 教师提问：课文中哪些词语用得好？为什么？3. 学生讨论，教师总结。
三、观察、想象和表达1. 教师出示大海的图片，引导学生观察、想象。
2. 学生用自己的语言描述大海的美丽，教师进行点评和指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生谈收获和感受。
教学反思：本节课通过学习课文《项链》，让学生感受到了大海的美丽和项链的珍贵。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、想象和表达，培养了学生的观察、想象和表达能力。
一年级上册语文教案《11.项链》 人教(部编版)
一年级上册语文教案《11.项链》人教（部编版）一、教学目标1.了解故事中的主要人物及其性格特点。
2.理解故事情节，把握故事主旨。
3.能够背诵课文部分内容。
4.培养学生的阅读和理解能力，培养学生的语言表达能力。
5.培养学生热爱阅读的兴趣。
二、教学重点1.熟练掌握课文内容。
2.理解主要人物的性格特点。
三、教学难点1.理解和把握故事情节。
四、教学准备1.课本《人教版语文》一年级上册。
2.教学课件。
3.教学辅助工具。
五、教学过程第一步：导入通过课前图片或者视频，引入话题，激发学生学习兴趣，并了解学生对项链的认识。
第二步：学习课文1.朗读课文，引导学生感受语言的韵律和节奏。
2.分段理解课文，找出生词并解释。
3.学习主要人物性格特点，帮助学生理解人物形象。
第三步：课文赏析1.分组讨论课文中的重要情节，学生发表自己的看法。
2.联系生活实际，分享类似故事，引导学生思考故事启示。
第四步：课文教学1.教学生词语拼音和笔画，并进行课文导读。
2.分角色朗读课文，培养学生语言表达能力。
第五步：课后练习1.完成课后作业，巩固课文内容。
2.学生整理笔记，加深理解。
六、板书设计1.项链2.主人妻子3.一个七、评价反馈及时对学生表现进行评价和反馈，鼓励优秀，指导不足，促进学生继续提高。
八、课后作业1.背诵课文部分内容。
2.写一段感想。
以上为《11.项链》一课的教案安排，老师应根据实际情况灵活调整教学步骤，以达到最佳教学效果。
一年级上册语文教案-课文(二)11 项 链｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（二）11 项链｜人教（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、生词，并能正确书写、朗读。
2. 培养学生通过观察图片、上下文理解词语的能力。
3. 引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
4. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学内容1. 生字、生词的学习。
2. 词语的理解。
3. 课文内容的理解。
4. 情感教育。
三、教学重点、难点1. 教学重点：生字、生词的学习，词语的理解，课文内容的理解。
2. 教学难点：词语的理解，课文内容的理解。
四、教学时间- 2 课时五、教学过程第一课时一、导入新课1. 引导学生观察课文插图，让学生说说图中的内容。
2. 揭示课题，板书课题。
二、学习生字、生词1. 让学生自读课文，找出生字、生词。
2. 教师出示生字、生词卡片，引导学生认读、书写。
3. 检查学生的认读、书写情况。
三、学习词语1. 教师引导学生通过观察图片、上下文理解词语。
2. 检查学生对词语的理解情况。
四、学习课文内容1. 教师引导学生朗读课文，理解课文内容。
2. 检查学生对课文内容的理解情况。
3. 教师总结课文内容，进行情感教育。
第二课时一、复习巩固1. 复习生字、生词。
2. 复习词语。
二、深入学习课文内容1. 教师引导学生再次朗读课文，深入理解课文内容。
2. 检查学生对课文内容的理解情况。
3. 教师总结课文内容，进行情感教育。
三、课堂小结1. 教师引导学生对本节课的学习内容进行小结。
2. 学生说说自己的收获。
六、作业布置1. 抄写生字、生词。
2. 熟读课文。
3. 家长签字。
七、板书设计一年级上册语文教案－课文（二）11 项链人教（部编版）生字、生词：……词语：……课文内容：……情感教育：……八、教学反思本节课，学生掌握了生字、生词，理解了词语，能正确朗读、书写。
但在课文内容的理解上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
九、课后评价学生对本节课的学习内容掌握较好，能正确认读、书写生字、生词，理解词语。
一年级上册语文教案《11.项链》 人教(部编版)
一年级上册语文教案《11.项链》人教（部编版）一、教学目标1.通过学习故事《项链》，使学生了解文学作品的基本故事情节和主题。
2.培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。
3.帮助学生学会简单的故事阅读技巧，如理解故事线索、分析人物性格等。
4.引导学生思考珍惜和感恩的重要性，培养学生的美德。
二、教学重点1.理解故事《项链》的基本情节和主题。
2.分析故事中的人物形象和命运转折点。
3.探讨主人公思想感情的变化，并引导学生体会人生哲理。
三、教学难点1.理解故事中的隐含含义，如装饰的外表和真实的内心。
2.分析故事中主人公的选择及其后果，并引导学生反思自己的行为。
四、教学过程第一课时：导入1.利用图片、视频等教具，引导学生了解故事背景和主要人物。
2.提出问题：什么是项链？它在故事中扮演了什么样的角色？第二课时：故事解读1.逐段讲解故事情节，让学生理解主人公的初衷和选择。
2.分析故事中的情节变化和人物性格转变，引导学生思考主题。
第三课时：情感体验1.通过角色扮演、情景再现等形式，让学生身临其境，感受主人公的内心世界。
2.引导学生讨论主人公的选择是否明智，激发学生对珍惜的思考。
第四课时：启发思考1.分组讨论：如果你是主人公，你会怎么做？2.播放相关视频或音乐，引发学生对珍惜和感恩的思考。
五、课堂延伸1.布置任务：写一篇文章，分享你的感悟和体会。
2.设计小组活动：比赛谁能设计出最具代表性的项链。
3.鼓励学生通过朗读、表演等形式展示所学内容。
六、教学反思1.教师可结合学生的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2.学生评价：鼓励学生发表对教学内容、方式的建议，促进教学改进。
七、教学资源•教材《上册语文教案》•图片、视频等多媒体资源•课堂绘本和故事书籍以上是一年级上册语文教案《11.项链》的教学内容，希望能够帮助学生理解故事情节，并引发他们对珍惜和感恩的思考。
一年级上册语文教案11项链+人教(部编版)
正确使用拼音拼读和书写汉字。
理解课文中的比喻句和拟人句。
03
教学内容及过程
导入新课
激发兴趣
通过展示精美的项链图片，引起 学生对课题的兴趣，调动学生主 动参与课堂活动的积极性。
提问引导
通过提出与课文内容相关的问题 ，引导学生思考并回答，为新课 教学做好铺垫。
新课教学
01
02
03
初读课文
教师范读课文，学生跟读 ，初步感知课文内容。
一年级上册语文教案11项链 人教(部编版)
• 教学目标 • 教学重难点 • 教学内容及过程 • 巩固练习及作业布置 • 教学反思及总结
01
教学目标
知识与技能
认识本课12个生字，会写其中的“贝、壳、市、直”等字。 能正确、流利地朗读课文，理解项链的含义。
能初步背诵课文。
过程与方法
01
通过朗读课文，分角色表演课文 ，理解课文内容。
02
学习通过语言和行动描写表现人 物性格的方法。
情感态度与价值观
通过学习课文，培养学生助人为乐的 好品质。
体会作者的思想感情，培养审美情趣 。
02
教学重难点
教学重点
识字、写字和朗读课 文。
背诵课文，理解课文 内容。
掌握新笔画和偏旁部 首，学习田字格中的 汉字。
教学难点
掌握汉字的书写规则和笔画顺序 。
学习生字
通过展示课文中的生字， 引导学生观察字形、结构 及拼音，并逐一教授。
再读课文
学生自读课文，标出自然 段，教师对个别段落进行 指导，帮助学生理解课文 内容。
课堂活动
角色扮演
学生分组扮演课文中的角 色，进行对话和表演，培 养学生的语言运用能力和 团队合作精神。
人教部编版语文一年级上册第11课《项链》教案
人教部编版语文一年级上册第11课《项链》教案一、教学目标1.了解并掌握课文内容，能复述故事情节。
2.学会运用简单的语言表达自己的想法和感受。
3.培养学生的阅读理解能力，引导学生进行情感交流。
二、教学重点1.掌握课文中的重点词语和句子。
2.培养学生对故事情节的理解和感悟。
三、教学难点1.引导学生进行情感交流，表达自己的想法和感受。
2.帮助学生理解故事背后的道理和寓意。
四、教学准备1.课件：包括课文分段、重点词语、教学要点等内容。
2.教具：黑板、彩色粉笔、故事书籍等。
3.学生资料：练习册、笔记本等。
五、教学过程第一步：导入1.向学生简单介绍《项链》这个故事的背景，引起学生的兴趣。
2.提问：你们有没有听说过项链？你们认为项链有什么作用呢？第二步：学习课文1.以小组形式阅读课文，了解故事情节。
2.教师带领学生逐段解读课文，重点讲解生词和句子。
3.学生自读课文，准备复述故事。
第三步：情感交流1.学生展开讨论，分享自己对故事的理解和感受。
2.引导学生表达自己对珠宝的看法和对贫富的理解。
第四步：知识拓展1.介绍与珠宝相关的知识，引导学生了解珠宝的种类和价值。
2.提醒学生珍惜身边的东西，不要盲目追求虚荣。
第五步：课堂小结1.教师进行课堂小结，强调学习重点和难点。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习主动性。
六、课后作业1.背诵故事片段。
2.思考并写下对“珠宝”的看法。
3.完成练习册相关练习。
七、教学反思1.教师应该根据学生的反馈及时调整教学方法，确保教学效果。
2.督促学生做好课后作业，检查学生对课文的掌握情况。
通过本节课的教学，旨在引导学生通过阅读故事，了解珠宝的价值，培养对知识的热爱和对贫富的理解，同时提高学生的语文阅读能力和表达能力。
希望学生在这堂课中能够有所收获，激发对学习的兴趣。
11.项链 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：一年级上册语文《项链》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“蓝”等11个生字新词，会写“白”等7个字。
（2）正确、流利地朗读课文，读准字音，不丢字、添字。
（3）了解课文内容，知道大海的项链是什么。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，结合图片，联系生活实际，了解课文内容，感受课文的语言美。
3. 情感态度与价值观：感受大海的美丽，对语文学习产生兴趣。
二、教学重点1. 认识生字，会写生字。
2. 正确、流利地朗读课文，读准字音，不丢字、添字。
三、教学难点了解课文内容，知道大海的项链是什么。
四、教学准备1. 课文朗读音频2. 生字卡片3. 课文插图五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示大海的图片，引导学生观察大海的特点，激发学生对大海的兴趣。
然后，教师提出问题：“同学们，你们知道大海的项链是什么吗？”学生回答后，教师引出课文：“今天，我们要学习一篇关于大海的项链的课文，让我们一起走进这个美丽的故事吧！”2. 初读课文，感知内容（10分钟）（1）学生自读课文，注意读准字音，不丢字、添字。
（2）教师出示生字卡片，检查学生的认读情况。
（3）教师范读课文，学生跟读，注意模仿教师的语音、语调。
3. 精读课文，深入理解（10分钟）（1）教师引导学生观察课文插图，结合插图理解课文内容。
（2）教师提出问题，引导学生思考课文内容。
（1）大海的项链是什么？（2）课文中的小娃娃在做什么？（3）大海的项链是怎么来的？（3）学生分角色朗读课文，体会课文的语言美。
4. 巩固拓展（5分钟）（1）教师出示生字卡片，学生认读生字。
（2）教师引导学生用生字组词，加强记忆。
（3）教师出示课文插图，学生用自己的话复述课文内容。
5. 总结提升（5分钟）教师引导学生总结课文内容，知道大海的项链是什么。
同时，教师强调保护环境的重要性，教育学生要爱护大自然。
6. 作业布置（5分钟）（1）抄写生字。
（2）熟读课文。
（3）用自己的话复述课文内容。
部编人教版语文一年级上册课文11《项链》教学设计
部编人教版语文一年级上册课文11《项链》教学设计一、教学目标1.通过学习《项链》，培养学生的阅读理解能力，能够整体了解故事内容。
2.帮助学生学会用语言表达自己的看法和感受。
3.培养学生爱护物品的意识，提高他们的责任心。
二、教学内容1.教学课文：《项链》2.教学重点：理解整个故事情节，品味故事主题。
3.教学难点：学会用简单语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1.教师准备：教师需要备好教案、黑板、彩色粉笔、相关图片。
2.学生准备：学生需要准备好课本和笔。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片或简短故事激发学生对“项链”的好奇心，引入故事主题。
2.学生自由发表对“项链”这个词的联想和猜想，准备进入故事阅读环节。
第二步：教学主体1.教师朗读《项链》，带领学生认真听讲，理解故事的主要内容和情节。
2.分组讨论或集体讨论，引导学生自由表达对故事的理解和感受，并进行必要的指导和引导。
3.教师针对故事主题、人物性格等内容进行深入讨论，引导学生思考故事的寓意和启示。
第三步：拓展1.安排互动小游戏或绘本阅读，帮助学生更好地理解和接受故事内容。
2.鼓励学生自由创作相关内容，如续写故事、展开想象等。
第四步：总结1.教师带领学生回顾整个教学过程，引导学生总结重要知识点和收获。
2.鼓励学生表达对这堂课的感想和建议，进行反馈和讨论。
五、教学反思1.教学过程中是否引起学生的兴趣和参与度？2.学生对故事内容的理解有什么特点？3.学生是否能够通过讨论和表达培养自己的思考能力和语言表达能力？六、教学延伸1.鼓励学生多读相关故事，扩展阅读范围，培养阅读习惯。
2.指导学生结合课文内容进行写作或绘画创作，展现自己的想法和感受。
通过对《项链》教学设计的实施，希望学生能够在愉快的氛围中学习，理解故事中的道理，培养自己的思考和表达能力。
一年级语文上册 课文(二)11 项链教案 新人教版
11 项链教学目标1．认识11个生字和1个偏旁，会写“白、的、又和”4个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．感受大海的美，激发对大自然的热爱之情。
重点难点重点：识字、写字、朗读是本课的教学重点。
难点：感受大海的美，激发对大自然的热爱之情。
教学准备多媒体课件、生字卡片。
课时安排1课时教学过程一、激趣导入。
1．出示大海图片，学生观看。
(课件展示)2．学生谈感受。
3．出示课题，揭示课题。
二、以疑促读，初步感知。
1．学生读课文：大海的项链是什么？2．学生自学，画出生字词，想办法弄懂它们。
3．学生汇报。
三、检查自学情况。
1．出示生字，指名读，开火车读。
(课件展示)2．学生回答问题：大海的项链是什么？四、学习课文，感受大海的美。
(课件展示)1．教师范读第一自然段，学生画出表示颜色的词语。
2．学生汇报词语，这些词语让你感受到了什么？3．思考：这篇课文写了海边的哪几种东西？4．思考：大海的项链是从哪儿来的？ 5．学生们联系真实的项链，说说为什么把这些东西说成是大海的项链？6．让学生谈谈看海的切身感受。
7．出示大海的图片，学生边欣赏边读课文。
8．配乐朗读全文。
五、指导书写，巩固字形。
(课件展示)1．学生先看字形，分析可能会错的地方。
2．学生汇报，教师重点示范笔画。
3．学生描红，教师纠正。
4．练习书写，互相监督坐姿。
六、课后作业。
背诵课文给家长听。
板书设计11 项 链小娃娃⎩⎪⎨⎪⎧海螺贝壳 大海——快乐的脚印教学反思 《项链》是一篇语言优美的课文，通过课文对大海的描述要让学生对大自然产生喜爱之情，在课堂教学中应继续利用随文识字、看拼音识字等方法学习生字，学习课文时要有效利用多媒体为学生创设情境，通过图片让学生展开想象，感受大海的美丽，激发孩子对大自然的热爱之情。
在教学过程中，尤其是朗读的部分要让孩子分层读课文，首先集体初读课文，读熟文中生字词，其次跟着老师有感情地朗读课文，最后分小组有感情的赛读课文，让学生更深的体会大海之美。
一年级上册语文版教案-课文(二) 项链｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（二）项链｜人教（部编版）教学目标1.理解故事情节，认识故事主人公。
2.根据故事内容，理解道德寓意。
3.培养学生的语言表达能力，引导学生发表个人观点。
教学重点和难点1.故事情节的理解和记忆。
2.道德寓意的理解和归纳。
3.个人观点的表达和交流。
教学准备1.教师准备PPT，预先放映相关图片。
2.学生准备好教材《人教版一年级上册语文》，以及笔记本、铅笔等学习工具。
教学过程第一步：导入新课1.准备PPT，介绍故事《项链》的标题和故事主人公的名字：“大家好，今天我们要学习的故事是《项链》，讲述的是一个叫做玛丽的女孩子的故事。
”2.通过PPT或手绘，向学生展示故事的主要情节，让学生初步了解故事的内容。
第二步：教材解读1.阅读教材，找出关键词汇，让学生报读并解释意思，例如：偶尔，妩媚，相视而笑等。
2.让学生跟读课文，尝试体会文本语言风格和情感。
第三步：故事情节理解和记忆1.组织学生集体讨论，回答以下问题：玛丽为什么想去参加聚会？参加聚会后，她为什么感到不自在？她为什么会误会她朋友拿的是她的项链？2.让学生梳理、总结故事情节，为今后的论述打下基础。
第四步：道德寓意的理解和归纳1.导入PPT，展示“助人为乐”、“珍惜友谊”等道德寓意图片，让学生思考这些道德寓意与故事《项链》有哪些关联。
2.引导学生形成个人对故事道德寓意的认识，并进行表述。
第五步：个人观点交流1.分组讨论，让学生发表各自的观点，思考一个人是否应该注重外表，是否应该以物易物等。
2.鼓励学生勇于表达自己的见解，并进行个人思考。
教学总结通过本课的学习，学生的语言表达能力、想象力和审美情趣都有了进一步的培养和提高。
在后续的学习中，我们将更好地梳理和运用这些知识和技能，完成更好的学习目标。
一年级上册语文教案课文(二)11+项链+人教部编版
利用多媒体展示一些美丽的项链图片，吸引学生的注意力，并提问，“同学们 ，你们喜欢这些项链吗？你们有没有想过用自己的珍珠或者彩色绳子编织一条 项链呢？”引导学生进入本课主题。
新课学习
01
教师范读课文
教师先进行范读，让学生初步了解课文内容，并纠正学生的发音。
02
学习生字
教师出示课文中的生字卡片，让学生学习并掌握生字的音、形、义。
课文结构
情节发展
本课采用了“序幕—开端—发展— 高潮—结局”的结构形式，情节发 展合理、紧凑。
叙事方式
本课采用了第一人称叙述方式，让读 者更加身临其境地感受故事情节的发 展。
02
教学目标
知识与技能
认识本课12个生字，会写其中的“才、只、条、贝、么”等5个生字。 能正确流利地朗读课文。
能在理解课文的基础上，发挥想象，续编故事。
引导学生树立正确的 审美观念，懂得美是 要付出代价的。
03
教学重难点
教学重点
01
识字、写字，学习字词，积累语 言
02
朗读课文，理解课文意思，体会 表达的情感
教学难点
理解课文中的重点词语和句子的含义 体会作者表达的情感，感受语文学习的乐趣
04
教学过程
导入新课
提问导入
教师向学生提问，“同学们，你们有没有和好朋友交换过礼物呢？你们交换的 礼物是什么呢？”引导学生思考并进入本课主题。
作业安排
抄写生字
教师安排学生抄写课文中的生字，以加深记忆。
阅读课文
教师安排学生回家后再次阅读课文，并让家长签字确认学生是否认真阅读。
05
教学反思
教学内容反思
01
02
03
知识点掌握情况
一年级上册语文教案-课文(二)11++项链｜人教(部编版)(2016)
重点解析
01
本文的重点是通过阅读故事，理 解故事情节和人物形象，感受孩 子们的童真童趣和善良品质。
02
在语言知识方面，重点是掌握本 文中的生字词和语法知识，能够 正确、流利地朗读课文，并理解 课文中的意思。
培养学生的阅读能力和理解能力，能够初步理解课文中 的深层含义。
过程与方法目标
01
通过朗读、讲解、讨论等方 式，引导学生深入理解课文
内容。
02
通过小组合作、角色扮演等 形式，激发学生的参与热情 ，提高学生的口语表达能力
。
03
通过阅读理解题、课后作业 等途径，巩固和加深学生对
课文内容的理解。
情感态度与价值观目标
一年级上册语文教案－课文( 二)11 项链｜人教(部编版
)(2016)
目录
• 教学目标 • 教学内容与重点难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反思
01
教学目标
知识与技能目标
掌握本课中的生字词，能够进行简单的口头组词和造句 。
了解课文中的故事情节和人物形象，能够简单地复述故 事内容。
选取课文中的典型句型，让学生模仿造句 ，培养学生的语言运用能力。
归纳小结
01
02
03
课文内容回顾
简要回顾课文内容，提醒 学生注意课文主题、情节 、人物形象等方面的要点 。
语言知识总结
总结本课学到的生字词、 短语、句型等语言知识， 强化学生的记忆和理解。
学习方法指导
指导学生如何在学习中运 用本课学到的阅读策略、 技巧和方法，提高学生的 自主学习能力。
部编人教版语文一年级上册-11 项链部编人教版教学设计
部编人教版语文一年级上册-11 项链部编人教版教学设计一、教学目的和要求1.通过学习本课文，使学生了解项链的故事情节和其中表达的教育意义。
2.培养学生对家庭、友情和助人为乐等价值观念的认识。
3.激发学生的阅读兴趣，提高语文综合运用能力。
4.开发学生的想象力，培养学生的创造性思维。
二、教学重点1.理解故事主题和情节。
2.掌握关键词语词的意义和用法。
3.能够用自己的语言复述故事内容。
三、教学难点1.表达和描述细节情节。
2.理解和体会人物心理变化。
四、教学过程第一节课前准备1.整理教案和教材，准备黑板笔、PPT等教学工具。
2.确认学生课前作业完成情况，整理表扬和批评对象。
第二节导入1.引入故事内容，概述“项链”这个名词。
2.提出问题引导学生思考：“你们知道项链是什么吗？它在生活中有什么作用？”第三节教学内容呈现1.逐段朗读故事，帮助学生理解情节。
2.分段讲解，解释生词和关键词语。
3.让学生简要复述每一段故事内容。
第四节情感态度培养1.引导学生思考故事中的人物态度。
2.与学生进行交流讨论，引导学生表达自己的看法。
第五节语言表达能力训练1.提出问题让学生自由发言，描述所读故事中发生的事件。
2.引导学生用自己的语言编写与故事相关的短文。
第六节总结1.总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2.提出反思问题，引导学生思考学到的知识和体会。
五、课后作业1.重新复述课文内容。
2.写一篇关于“友情”的小短文，与故事发生的内容相关。
六、教学反思本节课关注了学生阅读理解能力的培养，但在语言表达能力训练上需要更多的互动和引导。
下节课可适当增加小组讨论和角色扮演环节，激发学生学习兴趣和主动性。
以上是本节课程的教学设计，请老师们根据学生实际情况和教学进度进行调整和完善。
部编人教版语文一年级上册11《项链》教学设计及反思
部编人教版语文一年级上册11《项链》教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：了解《项链》这个故事的内容，并能够复述故事情节。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够从故事中获取信息并进行分析。
•情感目标：引导学生感受故事中的人物情感，培养学生的同情心和责任感。
2. 教学内容•教材：《项链》•教学重点：理解故事情节，感受主人公的情感变化。
•教学难点：通过故事理解生活中的道德意义。
3. 教学过程•第一步：导入–通过图片、音乐或简短故事引入《项链》的教学内容，激发学生的兴趣。
•第二步：学习–朗读故事并解释生字生词，引导学生理解故事内容。
•第三步：讨论–引导学生分组讨论故事中人物的感受和行为，促进学生思考和表达。
•第四步：练习–设计与故事相关的练习题，检验学生对故事的理解程度。
•第五步：总结–结合教学内容，引导学生总结故事中的道德意义，并与生活联系起来。
二、反思1. 教学效果•教学目标达成情况：通过教学设计，学生是否掌握了故事内容和道德意义。
•学生表现：学生对故事的理解和情感反应如何，是否能够主动表达自己的看法和观点。
2. 教学方法•教学方法是否得当：是否通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
•教学过程是否流畅：教师在教学过程中是否有提问引导学生思考和交流。
3. 改进措施•针对教学效果不理想的问题，制定相应的改进措施，例如调整教学方法、增加教学资源等。
•不断总结反思，提高教学质量，更好地实现教学目标。
通过对《项链》故事的教学设计及反思，教师可以更好地指导学生理解故事内容、感受情感，并培养学生的思考能力和道德观念，达到教学效果。
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11 项链
教学目标
1．认识11个生字和1个偏旁，会写“白、的、又和”4个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．感受大海的美，激发对大自然的热爱之情。
重点难点
重点：识字、写字、朗读是本课的教学重点。
难点：感受大海的美，激发对大自然的热爱之情。
教学准备
多媒体课件、生字卡片。
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入。
1．出示大海图片，学生观看。
(课件展示)
2．学生谈感受。
3．出示课题，揭示课题。
二、以疑促读，初步感知。
1．学生读课文：大海的项链是什么？
2．学生自学，画出生字词，想办法弄懂它们。
3．学生汇报。
三、检查自学情况。
1．出示生字，指名读，开火车读。
(课件展示)
2．学生回答问题：大海的项链是什么？
四、学习课文，感受大海的美。
(课件展示)
1．教师范读第一自然段，学生画出表示颜色的词语。
2．学生汇报词语，这些词语让你感受到了什么？
3．思考：这篇课文写了海边的哪几种东西？
4．思考：大海的项链是从哪儿来的？ 5．学生们联系真实的项链，说说为什么把这些东西说成是大海的项链？
6．让学生谈谈看海的切身感受。
7．出示大海的图片，学生边欣赏边读课文。
8．配乐朗读全文。
五、指导书写，巩固字形。
(课件展示)
1．学生先看字形，分析可能会错的地方。
2．学生汇报，教师重点示范笔画。
3．学生描红，教师纠正。
4．练习书写，互相监督坐姿。
六、课后作业。
背诵课文给家长听。
板书设计
11 项 链
小娃娃⎩
⎪⎨⎪⎧海螺贝壳 大海——快乐的脚印
教学反思 《项链》是一篇语言优美的课文，通过课文对大海的描述要让学生对大自然产生喜爱之情，在课堂教学中应继续利用随文识字、看拼音识字等方法学习生字，学习课文时要有效利用多媒体为学生创设情境，通过图片让学生展开想象，感受大海的美丽，激发孩子对大自然的热爱之情。
在教学过程中，尤其是朗读的部分要让孩子分层读课文，首先集体初读课文，读熟文中生字词，其次跟着老师有感情地朗读课文，最后分小组有感情的赛读课文，让学生更深的体会大海之美。
上课时要抓住孩子的年龄特征，发挥学生的主体作用，创设愉悦、和谐的学习气氛，一年级的孩子对很多事情还充满着好奇之心，需要激发孩子想知道、想了解、想探索的欲望。
在解读课文过程中合作探究学习字词，包括分析字的笔顺结构，多音字等，从而更深的加强孩子在课堂上对生字词的记忆。