人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案1
动物说话(教案)音乐一年级上册
-例：教师提供指导性建议，引导学生充分发挥想象，克服创作难题。
（3）节奏与旋律的结合：学生将节奏感融入歌曲演唱中，使演唱更具表现力。
-例：通过集体练习、个别指导等方式，帮助学生掌握节奏与旋律的结合技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物的叫声？”比如小狗的汪汪，小猫的喵喵。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物语言的奥秘。
针对本节课的教学难点和重点，我认为在今后的教学中，可以采取以下措施：
1.针对节奏和旋律的结合，设计更多有趣的游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
2.在小组讨论环节，加强对学生的引导，确保讨论内容紧密围绕教学目标。
3.注重学生的心理素质培养，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。
此外，小组讨论环节中，学生们提出了很多有趣的观点，但也有一些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我将在下次课堂中加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣主题。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作中，能够主动思考、积极探索，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到部分学生在成果展示环节表现不够自信。在今后的教学中，我将更多关注学生的心理素质培养，鼓励他们勇敢地表达自己。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的节奏和旋律。节奏是音乐的骨架，旋律是音乐的灵魂。它们在我们的音乐生活中无处不在，是表达情感的重要方式。
动物说话(教案)-人音版(五线谱)音乐一年级上册
《动物说话》教学设计【教学设计】1、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
2、通过聆听、模唱、律动的方法参与演唱、体验歌曲，感受音乐氛围，在歌声与表演中体现小动物的特点。
3、通过聆听、表演描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，激发喜欢小动物的情感，懂得人与动物应和睡相处。
【教学重点】1、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
3、启发学生创编歌词，表现喜爱的小动物。
【教学难点】1、节奏IXX：XJX的准确演奏2、创编歌词【教学用具】动物头饰、电子琴、节奏卡片、打击乐器【教学过程】活动过程一：游戏激趣，通过游戏（猜猜我是谁？）激发学生的兴趣。
教师：同学们你们都猜对了吗？今天我们的音乐课堂上也来了两位动物朋友，它们也想和大家一起玩，但它们被任务难住了，我们一起去帮帮它们吧！我们先来听听今天来到我们音乐课堂的都是哪两位动物朋友。
生：小鸡、小鸭教师：今天我们要学唱的歌曲就叫《动物说话》，让我们一起去帮助它们吧！第一关节奏大师请同学们听音乐感受音乐情绪。
聆听第一段：小鸡叽叽叽的叫声出现了几次？观察小鸡在唱歌的时候还做了什么？生：4次拍手和晃脑教师：请跟老师一起做XXI∏X11聆听第二段：小鸭嘎嘎嘎的叫声出现了几次观察小鸭用什么样的舞蹈欢迎我们？生：4次跺脚和耸肩教师：请跟老师一起做XXI∏X11第二关歌唱小达人同学们跟着老师的琴接唱叽叽叽部分，熟练后在整段演唱。
第一段歌词能准确演唱后再让学生独立完成第二段的演唱。
两端歌词都学会后可师生接唱、生生接唱。
第三关编创大师教师：同学们我们生活中还有许多可爱的小动物，让我们一起来看看其他小动物是怎们说话的。
老师先以小狗为例唱一遍自己创编的歌词。
请几位同学上台来表演自己喜欢的小动物的歌声。
第四关小小演奏家老师出示铃鼓、三角铁、双响筒、手摇铃、小碰钟。
同学们分四个组，每个组的桌上有一个小篮子，篮子里面放有5种乐器，同学们通过小组合作的学习方法讨论篮子里的乐器哪两种更适合演奏出小鸡和小鸭的叫声限时5分钟。
人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案
人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案《动物说话》教学设计一、创设情境1、师生问好。
2、情境律动。
①师：在一个美丽的大森林中，住着很多可爱的动物。
有轻快的奔跑的小马，爱唱歌的布谷鸟，毛茸茸的小狗，勤恳的小牛，咆哮的狮子。
【课件出示】②师：这是谁来了？师弹琴和学生律动（歌曲《我爱我的小动物》）3.激趣点题。
①师：从大家的动作表情上，老师能看出大家都非常喜欢小动物，今天老师也邀请到了很多小动物，和我们一起学习，你看他们坐着小火车来了。
【课件出示】二、歌曲学习1.导入师：你们知道吗？他们可勤奋了，每天早上，小动物们都会聚集在一起练习唱歌【课件出示】2、节奏训练。
①小鸡、小鸭的叫声。
师：咦这次聚会怎么少了小鸡和小鸭，它们哪去了？我们去动物村找找他们吧。
②节奏训练。
A师：小鸡小鸭看到同学们可开心了，你看他们来了。
【课件出示小鸡小鸭】师：同学们小鸡说话的声音是怎样的？（学生回答）小鸡的个子很小，声音也很小，而且小鸡的声音特别的清脆甜美，我们来模仿一下小鸡的声音好不好，听一听谁的声音和小鸡的声音一样甜美。
B学生练习师点评。
C出示节奏。
师：小鸡说的话要是加上节奏同学们还会吗？【课件出示小鸡节奏】××××∣×××∣小鸡说话唧唧唧D教师指导学生拍手节奏训练。
E复合小鸭叫声节奏。
师：小鸡唱得这么好，小鸭也唱起来了。
你们能用同样的节奏唱一唱小鸭的叫声吗？【课件出示小鸭节奏】F学生训练。
3.初听歌曲。
①.师：小鸡、小鸭说话真好听，同学们这么友好，小动物给你们说话了，仔细听听它们都给大家说了什么？【课件播放动画歌曲】②学生回答：按节奏小鸡说话叽叽叽小鸭……4.师生互动练习①.师：加上音高，让小动物唱着歌说话看你们行不行。
师示范②.师：老师很想和同学们合作一下，我来唱前面的小鸡.小鸭说话，你们唱他们的叫声【课件播放音乐】③.师生互换④.生生合作5.间奏学习①师：小动物说话累了，中间有一段是只有音乐，小动物没有说话的地方，请看看老师在做什么？看谁能学一学。
一年级上册音乐教案-4 《动物说话》 ︳人音版 (五线谱) (1)
动物说话教学年级：小学一年级教学课时：一课时教学目标：情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，体验初步创编歌词的乐趣。
知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：有感情地演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备：多媒体教学课件一、谈话导入1、师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。
我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，这里的动物可多了。
你们喜欢小动物吗？生：喜欢2、师：一条美丽的小河边住着三位好朋友，它们是谁呢？我们一起来听听这几位好朋友在做什么？（播放乐曲《三只小猪》）3、师：谁记得老师刚才提的什么问题？这几位好朋友是谁呢？它们在做什么？生：……师：哦！原来是三只小猪。
4、师：它们究竟在做什么呢？一起来看看。
（播放《三只小猪》动画，再次感受乐曲）5、师：三只小猪真开心呀！看看谁能记住小猪叫的地方，跟着乐曲学一学小猪的叫声吧。
6、三听乐曲，跟随音乐动起来。
二、导入新课1、师：瞧瞧这边，又有小动物来到我们的课堂里。
老师听见它们正亲热地说着话呢！你猜这又是哪些小动物呢？（初听歌曲《动物说话》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
）师：提问：都有哪些小动物？生：回答问题------小鸡、小鸭师：表扬你，答对了！原来是小鸡和小鸭这两只动物在说话。
——揭示课题《动物说话》。
说一说小鸡和小鸭的外形，并模仿它们的样子。
2、再次聆听。
师：我们再来听听他们是怎么说话的？生：小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎师：我们来学一学它们说话好吗？教师按节奏读歌词，并加上拍手的动作，给学生留下初步印象。
师：让我们一起像刚才那样有节奏地说话。
要求学生跟读数遍。
一年级音乐上册《动物说话》教案
一年级音乐上册《动物说话》教案一年级音乐上册《动物说话》教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的一年级音乐上册《动物说话》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级音乐上册《动物说话》教案篇1教学目标：1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：多媒体、课件、动（植）物图片教学过程：一、创设情境。
1、律动。
（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。
（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。
）2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。
你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪！汪！汪！小动物们好！” （……）3、引入。
（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。
听！这是谁来了？4、聆听。
（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。
5、小结。
师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。
（揭题《可爱的小动物》）二、学习歌曲。
1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）2、猜一猜。
请学生上台表演，其他同学猜一猜。
（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。
）3、小动物们也有小动物的语言。
（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。
（揭题《动物说话》）4、听一听，看一看，想一想。
聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案《动物说话》音乐教案精选15篇作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《动物说话》音乐教案，欢迎大家分享。
《动物说话》音乐教案1【教学设计】《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。
在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。
首先，以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
【教学目标】1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累素材，丰富学生的想象力和创造热情，鼓励学生根据歌曲旋律创编歌词和动作，提高学生音乐表现力和创编能力。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
律动。
播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。
为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。
《动物说话》音乐教案优秀3篇
《动物说话》音乐教案优秀3篇《动物说话》音乐教案篇一教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。
歌曲的节奏简单，以四分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
乐句间加花伴奏的应用使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。
学情分析：一年级的孩子刚刚入校，还未脱离幼儿园阶段的行为习惯，课堂常规不够规范；注意力集中时间大概在10到20分钟左右，基本没有音乐基础知识和技能，但就是这一张张的“白纸”却有着极强的模仿能力和好奇、好动的认知特点，这是他们的优点，也是音乐老师设计和上好一堂音乐课的契机。
教学目标：1、知识目标：通过模仿小动物的歌声学习节奏X 、X X 、X— 。
2、技能目标：A、能用自然、轻快地声音演唱歌曲《动物说话》。
B、能结合自己的生活经验，为歌曲创编歌词。
3、情感目标：通过歌曲的学习，让学生在潜移默化中明白“动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处“的道理。
教学重点：鼓励学生参与、体验各项音乐活动，引导学生用自然、真诚的歌声表现歌曲。
教学难点：学生情感的`激发与歌词的创编。
教学准备：多媒体课件课时：一课时教学过程：一、复习歌曲《鹅》：有表情的歌唱并表演。
二、导入：1、通过童话故事《小白兔与大灰狼》来到导入，同时提前解决歌曲的重点节奏：2/4 X X︱X X X‖2、在故事中加入声音的训练：听说了这件事的动物们奔走相告，它们要用歌声来赶跑大灰狼，同学们，让我们和他们一起唱起来吧！（老师唱前半句，学生唱后半句动物的叫声）小黄狗在门口汪汪汪，花猫抓住老鼠喵喵喵，小山羊在地里咩咩咩，小鸭子在水里嘎嘎嘎。
师：同学们唱得真好，洪亮的声音终于赶跑了大灰狼，为了庆祝一下，动物们举办了一场热热闹闹的森林音乐会，一起来听一听它们美妙的歌声吧！三、新授：1、完整聆听歌曲《动物说话》，初步感受歌曲的速度和情绪。
一年级音乐《动物说话》教案
一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生通过学习《动物说话》，了解不同动物的声音和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：培养学生运用身体动作表现动物特点的能力，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容1. 歌曲《动物说话》的歌词及旋律。
2. 动物的动作表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《动物说话》，能用身体动作表现不同动物的特点。
2. 教学难点：歌曲中动物声音的模仿及身体动作的协调。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设各种动物生活的情境，让学生在游戏中学习歌曲，感受音乐的魅力。
2. 模仿教学法：引导学生模仿动物的声音和动作，提高学生的音乐表现力。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，分组进行动物角色扮演，增强学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入：教师带领学生模仿动物叫声，引发学生对动物的兴趣。
2. 新课教学：教师讲解歌曲《动物说话》的歌词及旋律，引导学生学会歌曲。
3. 动作表演：教师示范动物动作，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
4. 小组活动：学生分组进行动物角色扮演，展示所学动作和歌曲。
5. 总结与反思：教师引导学生谈谈学习收获，总结教学内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度以及与同学的合作情况，给予积极的评价。
2. 歌曲演唱评价：检查学生对《动物说话》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和动作表演等方面。
3. 创意表现评价：评价学生在小组活动中展现的创意和个性化的动物角色扮演。
七、教学拓展1. 组织学生进行动物话题的讨论，引导学生关注动物保护的重要性。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与动物角色扮演活动，增进亲子关系。
3. 开展校园动物主题活动，让学生深入了解不同动物的特点和生活习性。
八、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《动物说话》的歌词、旋律图示和动物动作示范。
一年级音乐《动物说话》教案
一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 认知目标：通过学习《动物说话》，让学生了解和感受不同动物的叫声，培养学生的音乐听觉和节奏感。
2. 技能目标：通过模仿和合唱，提高学生的歌唱能力和音乐表现力。
3. 情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对动物的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点1. 学会歌曲《动物说话》的歌词。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学难点1. 歌曲中动物叫声的模仿。
2. 歌曲的高音部分。
四、教学准备1. 教学材料：教材、乐谱、音响设备、动物头饰。
2. 教学环境：音乐教室。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生模仿动物的叫声，引发学生对动物的兴趣，导入新课。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《动物说话》，引导学生听辨歌曲中的动物叫声，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词：教师带领学生学习歌曲《动物说话》的歌词，注意指导学生掌握高音部分。
4. 模仿练习：教师引导学生模仿歌曲中的动物叫声，提高学生的音乐表现力。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的歌唱能力。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《动物说话》的节奏和旋律。
7. 课后作业：学生回家后，和家长一起模仿动物叫声，练习歌唱《动物说话》。
六、教学策略1. 采用生动活泼的教学方式，如游戏、模仿、合唱等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的表现机会。
3. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地了解动物的特点。
七、教学步骤1. 课堂导入：教师带领学生模仿动物叫声，引发学生对动物的兴趣。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《动物说话》，引导学生听辨歌曲中的动物叫声，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲《动物说话》的歌词，注意指导学生掌握高音部分。
4. 模仿练习：教师引导学生模仿歌曲中的动物叫声，提高学生的音乐表现力。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的歌唱能力。
《动物说话》音乐教学教案1
人音版教材第一册第四单元《动物说话》教学设计执教者：电子科大牟长莎一、教学目标：1.能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。
2.认识木鱼，学习并探索演奏方法，为歌曲演唱伴奏。
3.为歌曲创编歌词。
二、教学重难点：1.用木鱼伴奏时节奏要稳。
2.引导学生创编歌词。
三、教学时间：1课时四、教学准备：多媒体、口风琴、木鱼、响板五、教材分析：《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构。
歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。
旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。
六、教学过程：组织教学1.导入：师：今天我们请来了一些动物小伙伴，请同学们认真聆听歌曲，说说你听到了哪些动物小伙伴的声音。
生：……师：同学们听得真仔细，有小鸡和小鸭。
下面来说说其他小动物都是怎么说话的。
生：……2.师：老师给大家准备了2小节节奏，有哪位小朋友要来挑战一下把这条节奏用手拍出来。
X X ▏X X X ▏生：……师：那又有谁来挑战用脚轻轻跺出这条节奏呢？X X ▏X X X ▏生：……3.师：同学们看到谱例，复习一个问题，请问这首歌曲有几段？生：……师：大家看到第一段节奏处，这里说的是“拍手〞，下面老师来哼唱这段旋律，同学们来拍打这里的节奏。
生：……师：第二段这里说的是“跺脚〞，下面老师再来哼唱这段旋律，同学们用脚轻轻跺出节奏。
生：……师：下面我们再来聆听一遍歌曲，同学们可以无声地跟唱，节奏处可以拍打，但也是无声的哦。
生：……师：接下来我们就来学唱这首好听的《动物说话》。
〔老师弹一句，同学们唱一句〕生：……〔学会后完整演唱歌曲〕4.师：同学们的学习能力非常强，歌曲唱得真好听。
大家来看看这是什么乐器。
这个乐器的名字叫“木鱼〞，接下来我们要用木鱼来为歌曲伴奏，老师先演示一遍，然后请坐得最直的同学来给大家展示，没有抽到的同学请认真演唱歌曲。
《动物说话》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级上册1
《动物说话》教学设计【教学内容】人音社北京课改版音乐一年级（上册）第六课《动物说话》。
【教材分析】《赛船》是一首德国民歌，四二拍，大调式。
歌曲旋律仅仅使用了五个音，小跳与级进紧密结合，流畅的节奏贯穿始终，乐句间的变化重复增强了内在的联系，结束句的再现使得歌曲完整统一，首尾呼应，形象地表现了人们赛船时努力争第一的热切愿望。
【课型】唱歌课【课时】1课时【教学目标】1、情感态度价值观：通过聆听、表演描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，激发喜欢小动物的情感，懂得人与动物应和睦相处；2、过程与方法：通过聆听、模唱、律动的方法参与演唱、体验歌曲，感受音乐氛围，在歌声与表演中体现小动物的特点；3、知识与技能：通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
【教学重难点】教学重点：用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：准确过门接唱。
【教学用具】多媒体课件、钢琴、打击乐器、头饰等。
【教学过程】一、节奏导入1、学生随着《动物说话》的伴奏音乐稳定地踏步走进教室，进行律动。
2、设计律动练习。
设计意图：提前练习过门音乐处的律动，知道在每一次过门之前有几拍，训练稳定拍。
3、随歌曲伴奏音乐进行全班律动。
二、学唱歌曲1、引出小动物的叫声，请同学们猜一猜是哪一种小动物；（叽叽叽，是小鸡的叫声）2、出示歌曲中有小鸡叫声的节奏型：XX X；3、引导同学们带着节奏读歌词；4、请同学们观察小鸡的叫声在音乐中是用哪些音来表现的，识读小鸡叫声处的乐谱。
第一次：mi-sol-mi；第二次：re-mi-re；5、思考两次叫声的高低关系：第一次高，第二次低（为记忆旋律做准备）6、请同学聆听钢琴的音高，轻轻模唱音准；7、轻声加入歌词；8、师生接龙唱歌曲的前半部分；师：小鸡说话生：叽叽叽（音高高）师：小鸡说话生：叽叽叽（音高低）9、反复接龙过后，将老师的部分也交给学生演唱；10、跟随钢琴演唱歌曲的前半部分，加入之前练习的律动，熟悉小过门的旋律，在过门的地方以“X X XX X”的节奏型拍手，歌词的部分用脚轻轻踏出稳定拍；11、学习歌曲的后半部分，播放歌曲范唱，请学生观察小过门是否出现，出现的位置，以及老师做了什么动作（晃头）；12、请同学们跟随老师一起做；13、用听唱法学习歌曲后半段的演唱；14、跟随钢琴轻声、慢速完整演唱歌曲；15、唱熟后换上第二段的歌词。
一年级音乐《动物说话》教案
一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《动物说话》，感受音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生模仿动物的叫声，锻炼他们的发音和音乐表现力。
3. 通过对歌曲的学习，让学生了解不同动物的特点，增长他们的知识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《动物说话》，能够模仿不同动物的叫声。
2. 教学难点：歌词中动物叫声的模仿和节奏的把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《动物说话》乐谱，多媒体教学设备。
2. 教学用具：动物头饰，打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生模仿不同动物的叫声，引发学生对动物的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《动物说话》，引导学生跟唱，讲解歌词中的动物特点。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一个动物角色，模仿该动物的叫声和动作。
4. 歌曲表演：学生戴着动物头饰，模仿动物的动作和叫声，进行歌曲表演。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《动物说话》，并能够准确地模仿歌词中的动物叫声。
2. 学生能够在表演中准确地表现出动物的特点和动作。
3. 学生对音乐学习充满兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学延伸1. 创作活动：学生分组，每组创作一首关于动物的歌曲，并进行表演。
2. 家庭作业：让学生录制自己和家人模仿动物叫声的视频，分享到班级群。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极参与音乐活动。
2. 在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
3. 针对不同学生的学习需求，教师可以适当调整教学内容，使之更具挑战性和趣味性。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园，让他们亲身体验不同动物的特点和习性。
2. 邀请动物专家到校进行讲座，让学生更加深入了解动物的世界。
九、教学修改1. 根据学生的反馈，对教学内容进行调整，使之更符合学生的兴趣和需求。
2. 定期进行教学评估，了解学生在音乐学习方面的进步，为下一步教学提供依据。
人音版一年级音乐《动物说话》教案一.doc
《动物说话》
教学内容与教学目的：
一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
四、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容：
一、表演唱歌曲《动物说话》。
二、编创与活动。
教学过程：
一、表演唱歌曲《动物说话》。
1、编创与活动。
⑴按节奏和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时，有意识的读出节拍的强弱。
⑵可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
2、完整的聆听《动物说话》，教室可采用录音或自己范唱的形式完成，可根据学生的程度确定感受的次数。
可采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱等。
3、演唱时，教师可提示“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心
情，用你的声音告诉我”。
启发学生演唱时投入情感，做到有感情的演唱。
可提示学生分角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
4、教师可启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
人音版音乐一年级上册第4课演唱《动物说话》教学设计
人音版音乐一年级上册第4课演唱《动物说话》教学设计一. 教材分析《动物说话》是人音版音乐一年级上册第4课的教学内容。
歌曲以生动形象的方式描绘了小动物们在森林里快乐生活的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，适合一年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏、模仿等方式学习。
在音乐方面，学生对人体节奏、声音和简单音乐符号已有了一定的认识，但音乐表达能力、合作意识和音乐素养仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣、富有互动性的教学活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《动物说话》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生合作意识，提高音乐表达能力。
4.让学生了解动物的生活习性，增强对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《动物说话》的歌词和旋律的掌握。
2.培养学生合作意识，提高音乐表达能力。
3.让学生了解动物的生活习性，增强对大自然的热爱。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.模仿法：引导学生模仿动物的动作、声音，提高学生的音乐表达能力。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，培养学生的团队精神。
4.情境教学法：创设生动的场景，让学生在情境中感受音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《动物说话》的歌词、旋律、动物图片等元素的课件。
2.教学道具：准备动物头饰、动作示范道具等。
3.教学音频：准备歌曲《动物说话》的音频文件。
4.教学场地：准备宽敞的教学场地，以便进行集体活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林场景，引导学生进入学习氛围。
教师带领学生模仿动物动作，引发学生对动物的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《动物说话》，让学生初步感受音乐的魅力。
一年级音乐《动物说话》教案
一年级音乐《动物说话》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解和认识各种动物的特征和叫声，培养学生对动物的兴趣。
2. 技能目标：通过学习歌曲《动物说话》，培养学生用声音和动作表现动物的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点1. 学会歌曲《动物说话》。
2. 用动作和声音表现各种动物的特征。
三、教学难点1. 歌曲中动物叫声的模仿。
2. 动作与歌曲的协调。
四、教学准备1. 教学课件：动物图片、视频等。
2. 教学用具：音响设备、动物头饰等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种动物的图片和视频，引导学生认识和了解动物的特征和叫声。
2. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《动物说话》，引导学生模仿歌曲中的动物叫声。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一种动物，用声音和动作表现动物的特征。
4. 展示环节：各组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
6. 拓展活动：学生自由发挥，创作关于动物的歌曲或故事。
六、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《动物说话》，并能够用动作表现不同的动物特征。
2. 学生能够在小组活动中积极参与，主动表现，展现出对动物的热爱和关注。
3. 学生通过评价他人的作品，能够理解和尊重他人的创意和表现。
七、教学拓展1. 组织学生参观动物园，亲身体验各种动物的生活习性和特征。
2. 开展“爱护动物”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达自己对动物的关爱。
3. 邀请动物保护专家来校进行讲座，增加学生对动物保护的认识。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
对于学习有困难的学生，教师应给予个别指导，帮助他们顺利完成学习任务。
教师应鼓励学生发挥想象，创造性地表现动物的特征，提高他们的审美和创造力。
九、教学内容本节课主要教学内容是学会歌曲《动物说话》，并通过动作和声音表现不同的动物特征。
歌曲中包含了猫、狗、鸭、鸡等动物的叫声，学生需要模仿并准确表现出来。
动物说话(教案)人音版音乐一年级上册
动物说话（教案）人音版（2012）音乐一年级上册一、教学目标1.对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2. 学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
3. 能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编。
教学重难点：学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
二、教学过程（一）引入同学们好，欢迎大家来到陈老师的音乐课堂1.师：同学们请你们来分享一下你们在生活中遇到过哪些可爱的小动物呢？请谁来说说？2、师：今天让我们一起走进这些小动物们的音乐世界，去看看小动物是怎们说话唱歌的，老师今天带来了几位动物好朋友来到了我们的音乐会，来看看是哪些动物朋友来了，你们都认识它们吗？（出示课件）3、我们还有两位动物朋友也来到了我们的音乐会那你们都知道它们是怎么说话的吗？（出课件）（二）节奏练习4、师：今天我们音乐会不仅有这么多可爱的小动物，还有我们的老朋友四分音符和两个八分音符也来到了音乐会，我们一起去看看吧（出示课件）请同学们伸出双手跟着老师一起来欢迎一下他们X XX5、陈老师还带来了一段节奏型，（出示课件）老师先示范一次，同学们跟着老师一起做一次XX XX|XX X|X X|X X X|6、接下来我们要用这段节奏来模仿小鸡说话的样子，请同学跟着老师一起拍节奏，读出来。
（出示课件）引出小动物说话节奏XX XX|XX X|X X|X X X|小鸡说话叽叽叽叽叽叽叽叽7、师：同学们你们很棒，那接下来我们再来模仿我们小鸭子说话。
（出示课件）XX XX|XX X|X X|X X X|小鸭说话嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎8、师：同学们都表现得非常好，它们都很喜欢你们，接下来我们就要一个一个来展示我们可爱的小动物美妙的歌声啦首先使让我们听听小鸡是怎么歌唱的？我们跟着音乐一起和她们唱起来？（出示课件；播放第一段）9、师：看同学们多么友好，这么快就和小鸡交上了朋友，我们另一位好朋友小鸭又来了，让我们听听小鸭是怎么歌唱的？让我们跟着音乐一起和她们唱起来？（出示课件；播放音乐）（三）唱歌师：我们学会了用歌声来唱小动物们说话，接下来我们一起再来跟着小动物们听听它们美妙的歌声吧，画框部分我们要加上动作了哟（播放第三遍歌曲）齐唱（四）创编环节：师：这么热闹的场面，又吸引来了其他的小动物，小动物们说，它们也想参加表演，想让我们班同学来为他们创编动作。
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一年级音乐上册《动物说话》教案
教学内容：歌曲教学《动物说话》
教学目标：
1. 情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。
人与动物应和睦相处，表
达对小动物的爱护之情。
教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态教学准备：各种打击乐器，头饰，多媒体课件
教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：
一、情景导入
多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的
动物王国。
1、师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。
我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，这里的动物可多了。
你们喜欢小动物吗？（喜欢）
谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪汪汪，小朋友们好！”
学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，
“喵喵喵，老师好！”
“叽叽叽，老师好！”……
2、师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们一（1）班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（欢迎）
3、师：一条美丽的小河边住着一对好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。
〈播放歌曲第一、二段〉说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。
4、再次聆听。
师：我们再来听听他们是怎么说话的？
5、师：它们是怎么说话的？〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎〉
6、师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。
我们一起再来听一遍。
注意老师的动作。
（教师在伴奏处拍手、跺脚）
二、学习第一段
师：我们先来学学小鸡讲话，〈课件出示第一段歌词〉
1、指明个别学生读。
2、教师按节奏读一遍歌词。
小鸡说话| 叽叽叽 |××|……
动作拍手
|××××| ×××|× ×|……
师：好听吗？和你们读的有什么不同？
3、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。
4、我们能给学学小鸡的动作吗？
5、师：我们已经会学小鸡说话，吴老师很想唱一唱小鸡说话，你们给吴老师伴奏好不好？
（教师唱歌词，学生拍手）
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）
6、小鸡可爱吗？那么谁愿意做小鸡队队长呢？〈点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸡队队长〉
7、小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧！
三、学唱第二段
1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎
2、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。
师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）
生：自主表现。
3、选小鸭队长。
4、齐唱第二段。
四．创编活动
1、师：我们有四组小朋友，还剩下一组小朋友当什么呢？我们身边还有许多可爱的小动物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢？（老师可提示）
2、学生创编歌词：
小狗说话汪汪汪,
小羊说话咩咩咩,
小猫说话喵喵喵,
小马跑步哒哒哒
大象走路嘭嘭嘭
3、师：那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢？（请小朋友自己创编动作。
）
4、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。
分组进行。
5、师：大家模仿了这么多自己喜爱的动物，那你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？
6、全体学生有表情的演唱。
六、伴奏乐器配唱
1、师：除了小狗、小猫，还有碰铃和双响筒想加入我们的音乐
会呢。
2、每组分发一些乐器，在间奏处伴奏，其他同学一起表演。
七、课堂小结
今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、小狗它们都来参加了，我们和它们成了好朋友，我们都要爱护它们，保护它们。
刚才我们的蓝精灵请小鸟捎信，它们要我们一起去玩。
想去吗？（想）好！准备出发！……（放音乐《可爱的蓝精灵》）
教学设计思路
对于上学刚刚两个月的孩子，我们会用什么样的教学方法组织教学呢？孩子们是那样可爱、纯真，招人喜爱。
怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，就是摆在教师面前的首要任务。
在这节课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的X X | XX X | 的节奏；聆听歌曲中出现的小动物的顺序。
同时将律动教学融在其中，动作就是对歌词最好的解释，容易引起学生参与的兴趣。
另外在前面的教学中，我已经开始渗透分组合作教学了，这样学生的视野就会有转变，合作的对象就会有变化，追求变化会给学生带来新奇的感受。
当然，教师对学生活动的评价要恰如其分。
我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。
这样，使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。
使学生感觉很舒服很放松，即教学风格的追求是自然与平实的。