人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件： 将进酒(共24张PPT)
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古诗词诵读《将进酒》 选择性必修上册高二语文精品课件(共24张PPT).ppt
总结
全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤—欢乐—愤 激—狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁 而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而 狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。
任务一：理解诗歌内容，梳理情感脉络
人生得意须尽欢，莫使金 樽（zūn ）空对月。天生 我材必有用，千金散尽还 （ huán ）复来。烹 ( pēng ）羊宰牛且为乐， 会须一饮三百杯。岑 （ cén ）夫子，丹丘生， 将进酒，杯莫停。与君歌 一曲，请君为我倾耳听。
【译文】 （所以）人生得意之时就应当纵情 欢乐，不要让这金杯无酒空对明月。 每个人的出生都一定有自己的价值 和意义，黄金千两 （就算）一挥而 尽，它也还是能够再得来。我们烹 羊宰牛姑且作乐，（今天）一次性 痛快地饮三百杯也不为多！岑夫子， 丹丘生啊！快喝酒吧！不要停下来。 让我来为你们高歌一曲，请你们为 我倾耳细听。
可知道，斗酒万千也豪饮，让宾主尽情欢乐。
任务一：理解诗歌内容，梳理情感脉络
思考：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。”诗人的真心话吗？ 作者真正想做的事是什么呢？
①不是真心话，是反语。 ②作者真正想做的是建功立业，并不是“长醉不复醒”。 ③只是因为当时仕途失意，志不得抒所以才这么说，一方面反映了 对权贵的蔑视，另一方面更是怀才不遇的愤慨之词。
思考：作者在这里连续用了四个“三字句”，与前文的长句形成了 鲜明的对比，有什么好处？
①使诗歌的节奏富于变化，不单调。 ②使诗歌的节奏加快了，实际上反映出作者情感的变化，由原来的 欢乐变得狂放起来。
任务一：理解诗歌内容，梳理情感脉络
钟鼓馔玉不足贵， 但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞， 惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐， 斗酒十千恣欢谑。
人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第三单元第1课《将进酒》优秀课件(共23张PPT)
本节课我们通过读其诗、体其情、评其人三 个环节，对此诗有了一个全面的了解。 全诗围绕 一个“酒”字，感情从悲伤—欢乐—愤激—狂放， 跌宕起伏，而这所有的情感又都是基于一个“愁” 字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐， 因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一 种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。
•作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵 酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂 放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用 世的矛盾复杂的情感。 •豪放是它的外壳，愤激才是它的内核
天生我材必有用 但愿长醉不复醒
积极入世
矛 盾
消极避世
评其人
李白
•
月下弄清影，千秋万古名。在文学的天空中，
他是那一轮最皎洁的圆月，孤独却明亮。在官场
二 体其情 体会诗人复杂的感情
合作探究
1本文感情奔放，气势雄浑,曲折低回，跌宕起伏。 请你找出诗中直接体现情感的字词，然后找出本诗 的感情变化脉络。 2诗歌围绕“酒”而写，情感又都是基于一个“愁” 字，作者因何而愁？此“愁”的实质是什么？
1《将进酒》感情奔放，气势雄浑,曲折低回，
跌宕起伏。请你找出诗中直接体现情感色彩的字
酒 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是 会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯 且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在 人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远 尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。 在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们 环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生 得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路， 与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路， 甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过 无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。 就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期 浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴 走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好， 罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意 人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏
古诗词诵读《将进酒》课件(共24张PPT).ppt
壮志未酬 怀才不遇
圣贤寂寞 人生失意
愁
情感发展的脉络
悲
人生短促
欢
悲而行乐
愤
怀才不遇
狂
狂放不羁
小结
作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而 慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
必豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。 我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白， 更读到了一位乐观、自信的李白，这便是李白式的悲 哀：
情感：
悲——时光易逝、人生苦短
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)
哀而不伤，悲而能壮。
GGTV
综合
径典 咏流传
(qiāng)
将进
朗诵
酒李 白
子西
学生练习或表演朗诵
金经 数
。
飞
只 身
7
酒的精神
·追求绝对自由，忘却生 死利禄和荣辱!
·酒是英雄豪杰的象征， 是友情的代称
·曹操煮酒论英雄
·李白举杯邀明月 ·辛弃疾醉里桃灯看剑 ·苏东坡把酒问青天 ·李清照浓睡不消残酒
烹(pēng)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将 (qiāng) 进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾(侧)耳听：
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 。 主人何为言少钱，径须沽(gū)取对君酌。
圣贤寂寞 人生失意
愁
情感发展的脉络
悲
人生短促
欢
悲而行乐
愤
怀才不遇
狂
狂放不羁
小结
作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而 慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇 又渴望用世的矛盾复杂的情感。
必豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。 我们读《将进酒》不仅读到了一位苦闷、愤激的李白， 更读到了一位乐观、自信的李白，这便是李白式的悲 哀：
情感：
悲——时光易逝、人生苦短
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《论语》 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》
“千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。”
辛弃疾《南乡子》
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
李煜《虞美人》
人类的渺小——浩渺宇宙(空间) 人生短暂——历史长河 (时间)
哀而不伤，悲而能壮。
GGTV
综合
径典 咏流传
(qiāng)
将进
朗诵
酒李 白
子西
学生练习或表演朗诵
金经 数
。
飞
只 身
7
酒的精神
·追求绝对自由，忘却生 死利禄和荣辱!
·酒是英雄豪杰的象征， 是友情的代称
·曹操煮酒论英雄
·李白举杯邀明月 ·辛弃疾醉里桃灯看剑 ·苏东坡把酒问青天 ·李清照浓睡不消残酒
烹(pēng)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将 (qiāng) 进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾(侧)耳听：
钟鼓馔(zhuàn) 玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣(zì) 欢谑(xuè) 。 主人何为言少钱，径须沽(gū)取对君酌。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》将进酒课件
（亲切 节奏逐渐加快， 读出敬请的诚心）
与君∕歌∕一曲，请君为我∕倾～耳～听： ∥ 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。 ↗
（对权贵的鄙弃） （悲愤、重读）
古来圣贤∕皆寂寞， ↘惟有饮者∕留其名。 ↗
（低沉抑郁、轻读） （悲愤、重读）
陈王昔时∕宴平乐，斗酒十千∕恣欢谑。 ↗
（狂放 ）
（乐中有悲）
主人何为∕言少钱，径须沽取∕对君酌。 ↗பைடு நூலகம்
钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不用醒。
不敬慕达官贵人的生活，实际是对权 贵们的一种鄙弃，不随波逐流的叛逆 性情
古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。
问题一：圣贤有可能指的是哪些人呢？他们寂寞的含义是什么？
孔子、孟子、屈原、贾谊之流。 孔子、孟子，奔走列国宣扬自己的学说，施行仁政，却 一直得不到任何一个国君的任用； 屈原、贾谊，理想、抱负一直不为人所理解。
注意： 声音高低 感情停顿 词语重音
分组朗读:
小组派代表
第一组“君不见……暮成雪” 第二组“人生得意……三百杯” 第三组“岑夫子……恣欢谑” 第四组“主人……万古愁” 分组准备所分配诗句的朗读，结合情感朗 读的三个方面，在诗歌中标注相应的记号
君不见∕黄河之水∕天上来，奔流到海不复回。↗
(重读，声音嘹亮气势充分)
初读诗歌 整体感知
再读诗歌 品悟情感
《将进酒》感情奔放，气 势雄浑,曲折低回，跌宕 起伏。
请思考诗歌中包含了 那些情感？
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！
流水文化： ➢《论语》子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜 ”
➢ 汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归，少壮不努力,老大徒伤悲。
悲：对青春已逝，年华不在的感慨；
（反客为主，直命 沽酒，宜重读）
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《将进酒》课件
浊酒一杯家万里，燕然未勒归 无计
—— 范仲淹《渔家傲. 秋思》
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀，对影成三人。
李白<<月下独酌>>
红酥手，黄滕酒，满城春 色宫墙柳。
——陆游《钗头凤》
劝君更尽一杯酒，西出阳 关无故人
——唐.王维《渭城曲》
千里莺啼绿映红，水村 山郭酒旗风
——杜牧《江南春》
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶立刻催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
学他“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”的抱负；
学他“黄河之水天上来，奔流到海不复 回”的气魄；
学他“人生得意须尽欢，莫使金樽空对 月”的洒脱；
学他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得 开心颜”的气节等等。
4.本诗风格狂放,引人入胜,作者运 用了什么艺术手法来增强表 助酒抒发的情感和描写的生活生 活是各有不同的，举例如下）
将进酒
李白
杜甫《饮中八仙歌》
李白一斗诗百篇， 长安市上酒家眠， 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。
解题及背景简介：
《将进酒》原是汉乐府的曲调，题意为 “劝酒歌”多以饮酒放歌为内容。将，请、 愿之意，《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒” 句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒” 的“将”音义不同。此诗约作于天宝十一载 （752）。由于受到排挤，李白离开长安，开 始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当 时，他与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的 颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌， 抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳 作。
一、 听范读,体会情感
二、 学生自由朗读，要求 1、放出声音 2、读出气势 3、选出你认为好的句子，说明
理由。
整体感知 赏析情感
1、学生再读，划出表示作者情感变 化的词语？那么本诗的主基调是什 么？
人教版语文高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》 第三单元 将进酒 课件(共24张PPT)
16
愁
诗人在本诗中道尽了什么样的愁？
一愁 高堂明镜悲白发
朝如青丝暮成雪
人生易老 青春不再
二愁
天生我材必有用 千金散尽还复来
壮志未酬 怀才不遇
三愁
古来圣贤皆寂寞 惟有饮者留其名
圣贤寂寞 陈王失意
17
寻找本文主旨句
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒
探 索 讨 论
•这是作者怀才不遇心中郁闷 借酒浇愁的愤激之词。表达了 他对权贵的鄙视。
登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。此作就
是他咏酒抒情的佳作。
6
字
词
正 音
qiāng zūn pēng cén zhuàn
将 樽 烹 岑馔
qiú gū
裘沽
zì
恣
x谑uè
7
君不见黄河之水天上来，
奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，
将进酒
朗 读
朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。
赏
这两句诗运用了什么手法？表达了诗人怎样的情感？
析
起兴——以天上来不再复回的黄河水、明镜中转眼雪白的头发，
诗
来感慨人生之短暂。
句
比喻——以黄河一去不复返比喻青春难在
夸张——从空间和时间两方面
为人生短促而悲
11
面对人生短促的悲叹，作者想到的是什么？请用原 诗句作答。
赏
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月
析
传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突
出。他是“诗仙”，又自称是“酒中
仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒
店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”
的招牌。直至现在，还有沿用的。
高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学PPT课件(人教版(新课程标准))：第三单元将进酒
次痛饮三百杯也不为多！
• 岑夫子和丹丘生啊！ 快喝吧！别停下杯子。 我为你 们高歌一曲， 请你们都来侧耳倾听： 钟鸣馔食的豪 华生活有何珍贵， 只希望长驻醉乡不再苏醒。 自古 以来圣贤这两种酒是寂寞的， 只有那喝酒的人才能够 留传美名。 陈王曹植当年宴设乐平关你可知道， 斗
酒万钱也豪饮宾主纵情欢乐。 主人呀，你为何说我的
–谢谢
钱不多？
你只管端出酒来让我喝。 五花千里马，
千金狐皮裘，
快叫那侍儿拿去换美酒， 我和你
们共同消解这万古愁！
背景简介：
唐玄宗天宝三年（744），诗人被排 挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山 河的旅途。《将进酒》这首诗则是作于 唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人离开 长安已达八年之久。当时，他跟好朋友 岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘 家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放 歌，抒发情怀。
感情脉络
狂 乐
愤
悲
曹植(192～232)，字子建，是曹操之妻卞氏所生第三 子。自幼颖慧,年10岁余,便诵读诗、文、辞赋数十万言, 出言为论,下笔成章，深得曹操的宠信。曹操曾经认为曹 植在诸子中“最可定大事”，几次想要立他为太子。然而 曹植行为放任，屡犯法禁，引起曹操的震怒，而他的兄长 曹丕则颇能矫情自饰，终于在立储斗争中渐占上风，并于 建安二十二年(217)得立为太子。
——《客中作》 百年三万六千日，一日须饮三百杯。
——《襄阳歌》 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯。
——《忆旧游寄谯郡元参军》
题意 :
• “将进酒”原是汉乐府的曲名。 将，读qiāng，“请”“愿” 的意思。 “将进酒”意即 “劝酒歌”， 多以饮酒放歌 为内容。李白的这首诗是借 用乐府旧题，来抒发自己内 心的情感。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《将进酒》课件(19张PPT)
❖李白，我们要敬其人，好其诗。 当我们面对挫折坎坷时，除了 积极应对外，我们更应该学些 李白的那种“天生我材必有用” 的自信和乐观，唯有此，我们 才能乘长风，破万里浪，最终 到达理想的彼岸。
将 进 酒
君不见黄河之水天上来，
奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，
朝如青丝暮成雪。
悲
表达了诗人什么情感？
时光易逝，人生易 老，而功业未成
表现手法
夸张：从空间和时间两方面 起兴：由黄河引出人生 比喻：以河水一去不返喻人生易逝。 反衬:以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱
表达对时光易逝，人生易老的悲壮情感。
最后要喝酒销愁，将这种种复杂的心绪统
一为“万古愁，使抒情达到高潮。
欢
狂
悲
愤
全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起
伏：悲伤—欢乐—愤激—狂放，而这所 有的情感又都是基于一个“愁”字，作者
因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐， 因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表
现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复
杂的情感。
豪放是它的外壳，愤激才是它的内核
（天生我材必有用，千金散尽还复来。）
（2）人生苦短，及时zxx行k 乐
（人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。）
（3）表达诗人怀才不遇、蔑视权贵，尽吐 胸中不平之气。（钟鼓馔玉பைடு நூலகம்足贵，但愿 长醉不复醒。）
豪放是它的外壳，愤激才是它的内核
开头悲叹人生短促，
接着因悲而生寻欢之意，准备痛饮一场；
然后 转入正题，借酒抒愤世嫉俗之情；
❖诗的开头运用比兴和夸张等手 法，引发作者“时光易逝，功 业未成”的悲凉之情，作者因 愁而悲，感人肺腑。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
《将进酒》课件人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元
从这些诗句中，找出直接表现情感变化的词语？
将 进 酒
重点研读
夸张、比喻、起兴
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！ 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！
子在川上曰： “逝者如斯 夫！”
—《论语》
不知明镜里， 何处得秋霜。 —《秋浦歌》
黄河
人生
悲
重点研读
将 进 酒
此时的李白真的得意吗？
作者人生经历：
莫使金樽空对月。” 醒的认识。
重点研读
将 进 酒
天生我材必有用，千金散尽还复来。
表现了诗人什么样的人生态度？ 表现了诗人怀才不遇而又期望入世的人生态度。
重点研读
该句表达了作者怎样的情感态度？
将 进 酒
“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复 醒” 表达了诗人对权贵的鄙弃和鄙弃的态度。
重点研读
“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”
将 列举一些你知道的圣贤，他们的寂寞体现在何处？
进 酒
孔子 孟子 屈原 贾谊… …不能施展抱负的贤士。
怀才不遇
重点研读
“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。”
将 历史上的寂寞的圣贤不可胜数，作者为何只提陈王？
进 酒
陈王的生平：
陈王，三国时的曹植，他 才华横溢，志向远大，由 于“任性而行，饮酒不节” 最终未得到曹操的重用， 还受到兄、侄的Leabharlann 忌排挤。解题将 进 酒
《将进酒》是汉乐府曲名，意即“劝酒 歌”，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之 意。
《诗经•卫风•氓》中有“将子无怒” 句。
背景介绍
将 进
这首诗大约作于唐玄宗天宝十一年（公元752年）， 当时他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一个朋友元丹丘 家做客，三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。
将 进 酒
重点研读
夸张、比喻、起兴
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！ 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！
子在川上曰： “逝者如斯 夫！”
—《论语》
不知明镜里， 何处得秋霜。 —《秋浦歌》
黄河
人生
悲
重点研读
将 进 酒
此时的李白真的得意吗？
作者人生经历：
莫使金樽空对月。” 醒的认识。
重点研读
将 进 酒
天生我材必有用，千金散尽还复来。
表现了诗人什么样的人生态度？ 表现了诗人怀才不遇而又期望入世的人生态度。
重点研读
该句表达了作者怎样的情感态度？
将 进 酒
“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复 醒” 表达了诗人对权贵的鄙弃和鄙弃的态度。
重点研读
“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”
将 列举一些你知道的圣贤，他们的寂寞体现在何处？
进 酒
孔子 孟子 屈原 贾谊… …不能施展抱负的贤士。
怀才不遇
重点研读
“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。”
将 历史上的寂寞的圣贤不可胜数，作者为何只提陈王？
进 酒
陈王的生平：
陈王，三国时的曹植，他 才华横溢，志向远大，由 于“任性而行，饮酒不节” 最终未得到曹操的重用， 还受到兄、侄的Leabharlann 忌排挤。解题将 进 酒
《将进酒》是汉乐府曲名，意即“劝酒 歌”，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之 意。
《诗经•卫风•氓》中有“将子无怒” 句。
背景介绍
将 进
这首诗大约作于唐玄宗天宝十一年（公元752年）， 当时他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一个朋友元丹丘 家做客，三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。
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• 如果说前二句为空间范畴的夸张，这二句则是时间范畴的夸张。
• 将人生由青春至衰老的全过程说成“朝暮”间事，把本来短暂 的说得更短暂。
• 悲叹人生短促，而不直言自伤老大，却说“高堂明镜悲白发”，一
种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。
•
白发三千丈，缘愁是个长；不知明镜里，何处得秋霜。——
《秋浦歌》
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
此作就是他咏酒抒情的佳作。
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
《将进酒》 将：请、愿之意。《诗经·卫风·氓》中有 “将子无怒”句。 乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮 酒放歌时的情感。 李白能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和 对黑暗现实的批判结合起来。
• “菜要一碟乎，两碟乎？酒要一壶乎，两壶乎？”
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
岑夫子，丹丘生， 将进酒，杯莫停！
几个短句忽然加入，不但使诗歌节奏富于 变化， 诗人那眼花耳热的醉态跃然纸上，恍然 使人如闻其高声劝酒。
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
• 起兴——李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远 • 比喻——以黄河一去不复返比喻青春难在 • 反衬——以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱 • 夸张——从空间和时间两方面 • 巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量
—《长歌行》 • 大江东去浪淘尽，千古风流人物。 • 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
君不见，高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪
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河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
人生得意须尽欢，
莫•
使
金樽空对月。
时光流逝，人生苦短，
生命Βιβλιοθήκη 的渺小似乎是个
无法挽
救的
悲剧，能够解忧的惟有金樽美酒。
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
君不见，高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪
•
诗人在24岁上“辞亲去国，仗剑远游”，是“以
当世之务自负”的，欲以布衣取卿相之位。如今，25年
过去了，他已满头白发，功业上却毫无成就。
• 回首往事，难免有人生短促之叹，也表达了怀才不 遇的苦闷。
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
天生我材必有用， 千金散尽还复来。
•
“有用”而“必”，一何自信！体现了诗人的旷
达豪放，透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的
态度。
• 深蕴在骨子里的豪情。
• 曩者游维扬，不逾一年，散金三十余万。
——《上安州裴长史书》），
—— “酒”
唐代的天才诗人李白尤为突出。他 自称“酒中仙”，时人也号之曰“酒 圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、 “太白世家”的招牌。
饮中八仙歌 杜甫
李白一斗诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。
——《月下独酌》
将
进
酒
——
酒
李
太
白
———李白
• 教学目标：
• 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； • 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性； • 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。
背景
这首《将进酒》，约作于天宝十一载，距李白 被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。由于受到排挤， 李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次 漫游。当时，他曾多次与友人岑勋在嵩山另一好友元 丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅 抒满腔不平之情。
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
君不见，黄河之水天上来， 奔流到海不复回。
• 上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。 • “黄河如丝天上来，洪波东流射大海。” • “黄河西来绝昆仑，咆哮万里触龙门。” • 写出了黄河的气魄之大，但又有“不复回”之叹。 • 以水来比喻时间的流逝，非李白独创。 • 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。——《论语》 • 百川东到海，何日复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 —
• 人生达命岂暇愁，且饮美酒登高楼。
——《梁园吟》
•
这便是李白式的悲哀：悲而能壮，哀而不伤，极愤慨而又极豪
放。
•
表是在感叹人生易老，里则在感叹怀才不遇。理想的破灭是黑
暗的社会造成的，诗人无力改变，于是把冲天的激愤之情化做豪放
的行乐之举，发泄不满，排遣忧愁，反抗现实。
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• 对酒当歌，人生几何。 • 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 • 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 • 酒入愁肠，化作相思泪。
—— “酒”
• 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 • 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。 • 花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
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• 将人生由青春至衰老的全过程说成“朝暮”间事，把本来短暂 的说得更短暂。
• 悲叹人生短促，而不直言自伤老大，却说“高堂明镜悲白发”，一
种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。
•
白发三千丈，缘愁是个长；不知明镜里，何处得秋霜。——
《秋浦歌》
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此作就是他咏酒抒情的佳作。
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《将进酒》 将：请、愿之意。《诗经·卫风·氓》中有 “将子无怒”句。 乐府旧题，相当于“劝酒歌”。内容多写饮 酒放歌时的情感。 李白能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和 对黑暗现实的批判结合起来。
• “菜要一碟乎，两碟乎？酒要一壶乎，两壶乎？”
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岑夫子，丹丘生， 将进酒，杯莫停！
几个短句忽然加入，不但使诗歌节奏富于 变化， 诗人那眼花耳热的醉态跃然纸上，恍然 使人如闻其高声劝酒。
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君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
• 起兴——李白和朋友开怀畅饮的颍阳离黄河不远 • 比喻——以黄河一去不复返比喻青春难在 • 反衬——以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱 • 夸张——从空间和时间两方面 • 巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量
—《长歌行》 • 大江东去浪淘尽，千古风流人物。 • 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
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人生得意须尽欢，
莫•
使
金樽空对月。
时光流逝，人生苦短，
生命Βιβλιοθήκη 的渺小似乎是个
无法挽
救的
悲剧，能够解忧的惟有金樽美酒。
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君不见，高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪
•
诗人在24岁上“辞亲去国，仗剑远游”，是“以
当世之务自负”的，欲以布衣取卿相之位。如今，25年
过去了，他已满头白发，功业上却毫无成就。
• 回首往事，难免有人生短促之叹，也表达了怀才不 遇的苦闷。
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
天生我材必有用， 千金散尽还复来。
•
“有用”而“必”，一何自信！体现了诗人的旷
达豪放，透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的
态度。
• 深蕴在骨子里的豪情。
• 曩者游维扬，不逾一年，散金三十余万。
——《上安州裴长史书》），
—— “酒”
唐代的天才诗人李白尤为突出。他 自称“酒中仙”，时人也号之曰“酒 圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、 “太白世家”的招牌。
饮中八仙歌 杜甫
李白一斗诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。
花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。
——《月下独酌》
将
进
酒
——
酒
李
太
白
———李白
• 教学目标：
• 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； • 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性； • 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。
背景
这首《将进酒》，约作于天宝十一载，距李白 被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。由于受到排挤， 李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次 漫游。当时，他曾多次与友人岑勋在嵩山另一好友元 丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅 抒满腔不平之情。
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
君不见，黄河之水天上来， 奔流到海不复回。
• 上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。 • “黄河如丝天上来，洪波东流射大海。” • “黄河西来绝昆仑，咆哮万里触龙门。” • 写出了黄河的气魄之大，但又有“不复回”之叹。 • 以水来比喻时间的流逝，非李白独创。 • 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。——《论语》 • 百川东到海，何日复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 —
• 人生达命岂暇愁，且饮美酒登高楼。
——《梁园吟》
•
这便是李白式的悲哀：悲而能壮，哀而不伤，极愤慨而又极豪
放。
•
表是在感叹人生易老，里则在感叹怀才不遇。理想的破灭是黑
暗的社会造成的，诗人无力改变，于是把冲天的激愤之情化做豪放
的行乐之举，发泄不满，排遣忧愁，反抗现实。
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)
• 对酒当歌，人生几何。 • 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 • 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 • 酒入愁肠，化作相思泪。
—— “酒”
• 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 • 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。 • 花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
河北省正定县弘文中学人教版高中语 文选修 中国古 代诗歌 散文欣 赏课件 ： 将进酒(共24张PPT)