重复命令
重复命令效率高
制定合理的系统更新计划，确保在 不影响正常工作的情况下，按计划 进行系统更新。
灵活调整操作流程
标准化操作流程
制定标准化的操作流程， 规范员工的工作流程，减 少重复命令的发出。
灵活调整
根据实际情况和工作需求， 灵活调整操作流程，提高 工作效率和减少重复命令。
培训与指导
加强员工培训和指导，提 高员工的技能和意识，使 其能够更好地适应操作流 程的变化。
培训员工提高技能
培训员工提高技能是实现重复命令效率高的关键。 通过培训，员工可以掌握更多的技能和知识，更 好地理解和执行重复命令，减少执行过程中的错 误和疑问。
培训还可以提高员工的自我管理和自我学习能力， 使员工能够更好地应对复杂和多变的工作环境， 提高工作效率和质量。
04
重复命令的局限性
对系统的依赖性
节省时间和精力
01
02
03
自动化流程
通过自动化重复命令，可 以节省大量时间和精力， 避免手动执行重复性任务。
提高生产力
自动化工具可以提高生产 力，使员工能够更快地完 成任务，从而有更多的时 间和精力用于其他工作。
简化工作流程
自动化工具可以简化工作 流程，使任务更加高效和 顺畅，从而节省时间和精 力。
减少错误率
精确度高
减少人为干预
重复命令通常具有很高的精确度，可 以确保任务按照预定的方式完成，从 而减少因人为错误而导致的错误率。
通过减少人为干预，可以降低因人为 错误而导致的错误率，例如数据输入 错误或操作失误。
避免疲劳失误
手动执行重复任务容易导致疲劳和注 意力不集中，而自动化工具可以避免 这种情况，减少因疲劳而导致的错误。
流程优化与改进
企业B不断对操作流程进行优化和改进，以提高工作效率和质量， 通过改进工具和方法，减少不必要的重复劳动。
重复命令与尾部递归
返回
⑵、位置改变、方向不变。
TO ZFX21 :B :N IF :N<1 STOP REPEAT 4[FD :B RT 90] FD :B ZFX21 :B :N-1 END ? ZFX21 100 4 TO ZFX22 :B :N IF :N<1 STOP REPEAT 4[FD :B RT 90] FD :B ZFX22 :B/2 :N-1 END ? ZFX22 100 4
【基本过程2】
⑸、平行四边形：(:B1、:B2表示两条边长, :J表示其中一个夹角) TO PXSBX :B1 :B2 :J REPEAT 2[FD :B1 RT :J FD :B2 RT 180-:J] END ⑹、圆：(:R表示半径,在LOGO语言中可以直接用PI来代替π的值。) TO YUAN :R REPEAT 360[FD :R*PI/180 RT 1] END ⑺、左弧：(:N表示弧度, :R表示半径) TO LHU :N :R REPEAT :N[FD :R*PI/180 LT 1] END ⑻、右弧：(:N表示弧度, :R表示半径) TO RHU :N :R REPEAT :N[FD :R*PI/180 RT 1] END
⑼、左叶：(:N表示弧度, :R表示半径) TO LY :N :R REPEAT 2[LHU :N :R LT 180-:N] END ⑽、右叶：(:N表示弧度, :R表示半径) TO RY :N :R REPEAT 2[RHU :N :R RT 180-:N] END ⑾、正多角形：(:N表示边数, :B表示边长) TO ZDJX :N :B REPEAT :N[FD :B RT 720/:N FD :B LT 360/:N] END ⑿、正多角星：(正多角星的内角角度为NJ=（N-2K）*180/N，其中K
二年级信息技术上册第16课用重复命令画图教案北京版
1. 拓展内容：
- 阅读材料：推荐学生阅读《计算机编程入门》和《图解Scratch编程》等书籍，了解编程基础知识，特别是循环结构的使用，帮助学生更深入地理解重复命令的原理。
- 视频资源：推荐学生观看一些计算机编程和设计的在线视频教程，如使用重复命令进行创意画图的视频教程，以直观了解重复命令在实际应用中的效果。
- 操作步骤的编写：确保操作步骤清晰、正确，避免错误或混乱。
- 安全性考虑：在使用重复命令时，要注意保护数据和设备的安全。
板书设计将采用简洁明了的图表和流程图形式，突出重点知识点，同时结合艺术性的图案和色彩，增加趣味性和视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。
课堂
- 通过提问：在课堂上，我将设计一些与重复命令相关的简单问题，以了解学生对基本概念的理解情况。例如：“什么是重复命令？”、“重复命令的作用是什么？”等。通过学生的回答，我可以评估他们对知识点的掌握程度。
学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：二年级学生在前期课程中已经学习了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们还对画图软件有了初步了解，能够使用基本的绘图工具进行简单图形的绘制。在此基础上，学生对信息技术课程的基本概念和操作已有所准备。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对计算机操作表现出较高的兴趣。他们在视觉和操作方面有较强的学习能力，喜欢通过实践探索新知识。学生的学习风格偏向于合作和互动，喜欢在小组讨论和分享中学习。
简短介绍重复命令的基本概念和其在画图中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 重复命令基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解重复命令的基本概念和操作方法。
过程：
讲解重复命令的定义，包括其在画图软件中的作用。
小学信息技术人教版六年级下册第5课《重复命令效率高》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版六年级下册第5课《重复命令效率高》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版六年级下册第5课《重复命令效率高》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识目标
知道使用重复命令画圆的方法。
知道使用重复命令画圆弧的方法。
2.能力目标
能熟练地得运用重复命令绘制圆。
能利用重复命令绘制圆弧。
能重复命令绘制由圆、圆弧组成的图形。
培养学生的空间思维、逻辑思维能力、想象能力和应用转换思想解决问题的能力
3.情感目标
培养学生图形的审美情感。
培养学生团结协作能力
2教学过程
2.1第一学时
2.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习引入新课
1、上节课我们已经学会了画正多边形,老师先要考考大家,下面的命令分别会画出什么图形? (展示命令组:1. REPEAT 6[FD 60 RT 60]
2. REPEAT 12[FD 30 RT 30]
3. REPEAT 24[FD 15 RT 15]
4. REPEAT 36[FD 10 RT 10]
5. REPEAT 360[FD 2 RT 1]
2、学生上机试验
活动2【讲授】二、合作探究。
小学信息技术六年级上册第5课《用重复命令画图》教案
小学信息技术六年级上册第5课《用重复命令画图》教案年级：六年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《用重复命令画图》是小学信息技术课程中的一个重要内容，通常在六年级上册出现。
这一课的主要目标是让学生掌握使用重复（循环）命令来绘制图形，理解并应用计算机编程的基本逻辑。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解重复命令在绘图中的基本概念和作用。
学生能够掌握重复命令的基本格式，并能正确应用到绘图实践中。
学生能够运用重复命令绘制出基本的图形，如正方形、长方形、圆等。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、尝试、实践的方式，掌握重复命令的使用方法。
学生能够培养分析问题、解决问题的能力，以及探索新知识的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣和热情。
培养学生团队合作意识，通过共同探讨解决问题。
二、教学重难点1. 教学重点：重复命令的基本格式和使用方法。
运用重复命令绘制基本图形。
2. 教学难点：学生对重复命令的理解和灵活应用。
运用重复命令绘制复杂图形时的逻辑思考和步骤设计。
三、教学准备1. 教师准备：绘图软件（如Logo语言、Scratch等）的安装和调试。
教学演示文稿，包括重复命令的基本概念和示例图形。
2. 学生准备：熟悉计算机基本操作，如鼠标和键盘的使用。
预习重复命令的相关概念和基础知识。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些由重复命令绘制的有趣图形，激发学生的学习兴趣。
提问学生这些图形有什么共同特点，引导学生思考重复命令的作用。
2. 新课讲解（15分钟）讲解重复命令的基本概念和作用，通过示例图形展示重复命令的绘图效果。
演示使用重复命令绘制正方形的过程，包括设置起始位置和方向、编写重复命令等步骤。
引导学生理解重复命令中的循环次数和每次循环的操作。
3. 实践操作（15分钟）学生分组进行实践操作，每组选择一个图形（如长方形、圆等）进行绘制。
教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励学生相互讨论、合作完成。
《神奇的重复命令》课件
请根据给出的示意图顺序画出这朵花。
通过今天这节课的学习，你有 哪些收获？
仔细分析下面的图形，你能用重复 命令把它们画出来吗？
四 组 命 令 完 全 相 同
repeat 4[ fd 80 rt 90 ]
仔细观察，上面两组命令有什么相同点和不同点？
图形名称 重复 次数 一共旋转 每一次旋转度数 度数 重复内容
正方形
4
360
360/4或90
fw 80 tr 90
重复命令的格式
空格 重复的次数
格式：repeat n [ 需要重复的命令] 功能：把方括号里的命令重复执行N次。
注意:rt也可以用lt代替。
实践园：尝试画出一个步长为20正九边 形、正12边形、正36边形。 一般情况下，我们可以用正36边形来代 表一个圆。 自主探究：半圆圆弧怎样画？
大显身手
任务一： 1、用重复命令画出下面的“米”字形的图形（每 条线段长120海龟步）
大显身手
任务2：用半圆可以组成许多图案，例如用四个 同样的半圆可以组成一朵花。
《小学信息技术》
神奇的重复命令
常熟市绿地实验小学
吴志峰
说出下列命令的名称：
draw（ 初始化命令） fd（ 前进命令） bk （ 后退命令 ） rt （ 右转命令 ） lt （左转命令） pu（抬笔命令 ） pd （ 落笔命令）
观察下面的命令，找出规律。
fd rt fd rt fd rt fd rt 80 90 80 90 80 90 80 90
360/4或90 360/3或120 360/6或60 ……
重复内容 fw 80 tr 90 fw 80 tr 90 fw 80 tr 90 ……
等边三角形 正六边形
logo重复命令
二、寻找基本动作 我们知道，要使用好重复命令，最重要的就是要 找准图形里面重复的基本动作，前面画正方形和 长方形命令的基本动作分别是：
fd 80 rt 90
和 Fd 100 rt 90 fd 60 rt90
二、寻找基本动作
基本动作命令是：
我们发现这些命令中重复出现的是 Fd 80 和 rt 90 ，重复 的次数是 4 次
Repeat (重复命令)
一、初识重复命令
我们来试试 这样一条命 令
Repeat 4 [fd 80 rt 90]
Repeat 重复的次数 [基本动作]
一、初识重复命令
尝试
我们来尝试用repeat命令指挥小海龟画一个长100步， 宽60步的长方形，完整命令是：
高效率的小海龟
复习：
fd lt
bk
抬笔
pu
rt
落笔 清屏
pd cs
一、初识重复命令 上次与小海龟见面时候，指挥了小海龟画了正方 形，具体命令是：
步骤
命令
步骤
命令
1
3 5 7
Fd 80
Fd 80 Fd 80
2
4 6 8
Rt 90
Rt 90 Rt 90 Rt 90
规律
Fd 80
一、初识重复命令
发现
fd 100 bk 100 rt 45
完整命令是：
Repeat
8
[
fd 100 bk 100 rt 45
]
二、寻找基本动作
基本动作命令是：
fd 60 rt 90 fd 30 bk 30 lt 90 bk 60 rt 30
重复命令
1-2、重复命令最简单的重复命令是for 圈（for-loop），其基本形式为：for 变数 = 矩阵；运算式；end其中变数的值会被依次设定为矩阵的每一行，来执行介於for和end之间的运算式。
因此,若无意外情况，运算式执行的次数会等於矩阵的行数。
举例来说，下列命令会产生一个长度为6的调和数列（Harmonic sequence）：x = zeros(1,6); % x是一个16的零矩阵for i = 1:6,x(i) = 1/i;end在上例中，矩阵x最初是一个16的零矩阵，在for 圈中，变数i的值依次是1到6，因此矩阵x的第i个元素的值依次被设为1/i。
我们可用分数来显示此数列：format rat % 使用分数来表示数值disp(x)1 1/2 1/3 1/4 1/5 1/6for圈可以是多层的，下例产生一个16的Hilbert矩阵h，其中为於第i列、第j行的元素为h = zeros(6);for i = 1:6,for j = 1:6,h(i,j) = 1/(i+j-1);endenddisp(h)1 1/2 1/3 1/4 1/5 1/61/2 1/3 1/4 1/5 1/6 1/71/3 1/4 1/5 1/6 1/7 1/81/4 1/5 1/6 1/7 1/8 1/91/5 1/6 1/7 1/8 1/9 1/101/6 1/7 1/8 1/9 1/10 1/11小提示：预先配置矩阵在上面的例子，我们使用zeros来预先配置（Allocate）了一个适当大小的矩阵。
若不预先配置矩阵，程式仍可执行，但此时MATLAB需要动态地增加（或减小）矩阵的大小，因而降低程式的执行效率。
所以在使用一个矩阵时，若能在事前知道其大小，则最好先使用zeros或ones等命令来预先配置所需的记忆体（即矩阵）大小。
在下例中，for 圈列出先前产生的Hilbert矩阵的每一行的平方和：for i = h,disp(norm(i)^2); % 印出每一行的平方和end1299/871282/551650/2343524/2933559/4431831/8801在上例中，每一次i的值就是矩阵h的一行，所以写出来的命令特别简洁。
cmd指令重复上条指令的命令
cmd指令重复上条指令的命令
在命令提示符窗口中，你可以使用“!!”来重复上一条命令。
这个符号会自动执行上一条命令，而不需要你重新输入。
这在需要重复执行上一条长命令或者需要修改一些参数的情况下非常方便。
另外，你也可以使用“上箭头键”来浏览之前输入的命令，然后按Enter执行。
这两种方法都可以帮助你快速地重复执行上条指令。
值得注意的是，这些方法在不同的操作系统或者命令行工具中可能会有所不同，但大多数情况下都是适用的。
希望这些信息能够帮助到你。
小学信息技术课件《重复命令》
练习：
1、画边长为50步的正十边形。
2、绘制边长是1步的圆。
3、绘制两个大小不同的正六边形。 （课本30页第1题）
自学课本P30画奇数多角星的公式。 通过自学完成下列练习。 1、画边长是120步的正九角星。
2、画多角星的旋转角度是（ ）。
3、为什么画多角星的公式叫奇数多角 星？
画奇数多角星的公式： Repeat 角数[Fd 边长 rt 180-180/角数] 画正多边形的公式： Repeat 边数[Fd 边长 rt 360/边数]
边长是100步的正四边形跑道。 方法一： Fd 100 rt 90 Fd 100 rt 90 Fd 100 rt 90 Fd 100 rt 90 100 方法二： Repeat 4[Fd 100 rt 90] 重复命令的格式：
Repeat 重复次数[FD 步数 RT 旋转角度 ]
填表（先把表格补充完整，再根据表中所填 内容写出相应图形的重复命令的格式）。
几何图形 边长 边数 旋转公式 每次旋转角度
正三边形
正五边形 正六边形
120 1 6 7 n
360/3
360/5 360/6 360/7 360/n
120
72 60
正七边形 正n边形
发现： 1、重复的次数=边数 2、前进步数=边长 3、旋转的角度=360/边数 画正多边形的公式： Repeat 边数[Fd 边长 rt 360/边数]
repeat重复次数fdrt旋转角度fd100rt90fd100rt90fd100rt90fd100rt90几何图形边长旋转公式每次旋转角度正三边形120正五边形100正六边形903603120360572360660360n填表先把表格补充完整再根据表中所填内容写出相应图形的重复命令的格式
重复命令_最新
在日常生活中的应用实例
定时任务
重复命令可以用于设置定时任务，例如定时提醒、定时开关电器等，提高生活便利性。
日常习惯养成
重复命令可以用于培养日常习惯，例如每天坚持锻炼、每天阅读一定时间的书籍等，有助于提 高个人素质。
THANKS
感谢观看
使用子程序实现重复命令
if n == 0 return 1
使用子程序实现重复命令
else
factorial(5) # 输出：120
return n * factorial(n-1)
使用子程序实现重复命令
factorial(3) # 输出：6
```
VS
05
重复命令的注意事项
避免死循环
死循环是指命令在执行过程中无法正常结束 ，导致程序陷入无休止的循环中。为了避免 死循环，需要确保命令具有明确的结束条件 ，并在循环体内设置适当的退出机制。
自动化测试
重复命令可以用于自动化测试中，通 过模拟用户操作，对软件进行重复测 试，确保软件的稳定性和可靠性。
生成模板
重复命令可以用于生成重复的代码模 板，减少手动编写的工作量，提高开 发效率。
数据处理
在编程中，重复命令可以用于批量处 理数据，例如批量导入、导出数据， 提高数据处理效率。
在自动化办公中的应用实例
死循环可能导致程序崩溃或资源耗尽，因此 需要特别注意避免在命令中编写死循环。
注意性能问题
重复命令可能会对系统性能产生影响，特别是对于大 量重复的命令。因此，在编写重复命令时，需要考虑 性能问题，优化命令的执行效率。
可以采用批处理、多线程等技术来提高重复命令的执 行效率，以避免对系统性能产生过大压力。
日常习惯
如每天早晨起床后喝一杯水、每天晚上睡前阅读等，这 些习惯可以通过设置提醒或使用习惯养成应用来帮助自 己坚持。
四年级信息技术下册《重复命令》教案
教案：四年级信息技术下册《重复命令》教案第一章：认识重复命令1.1 学习目标：(1) 了解重复命令的概念和作用。
(2) 学会使用重复命令进行操作。
1.2 教学内容：(1) 重复命令的概念：重复命令是一种计算机编程中的基本操作，它可以让我们重复执行某个操作多次。
(2) 重复命令的作用：重复命令可以帮助我们简化编程代码，提高编程效率。
1.3 教学步骤：(1) 引入重复命令的概念，让学生了解重复命令的作用。
(2) 通过实例演示，让学生学会使用重复命令进行操作。
(3) 让学生实际操作，巩固所学内容。
第二章：使用重复命令2.1 学习目标：(1) 学会使用重复命令进行操作。
(2) 理解重复命令的执行过程。
2.2 教学内容：(1) 重复命令的使用方法：在编程中，我们可以使用“for”循环和“while”循环来实现重复命令。
(2) 重复命令的执行过程：重复命令的执行过程包括初始化循环变量、判断循环条件、执行循环体、更新循环变量等步骤。
2.3 教学步骤：(1) 讲解重复命令的使用方法，让学生了解如何使用重复命令。
(2) 通过实例演示，让学生理解重复命令的执行过程。
(3) 让学生实际操作，巩固所学内容。
第三章：灵活运用重复命令3.1 学习目标：(1) 学会灵活运用重复命令。
(2) 培养学生的编程思维。
3.2 教学内容：(1) 重复命令的嵌套：在编程中，我们可以将重复命令嵌套使用，以实现更复杂的操作。
(2) 重复命令的应用场景：在实际编程中，重复命令可以用于处理重复数据、实现循环操作等场景。
3.3 教学步骤：(1) 讲解重复命令的嵌套使用方法，让学生了解如何灵活运用重复命令。
(2) 通过实例演示，让学生了解重复命令在实际编程中的应用场景。
(3) 让学生实际操作，培养学生的编程思维。
第四章：巩固练习4.1 学习目标：(1) 巩固所学知识。
(2) 提高学生的实际操作能力。
4.2 教学内容：(1) 针对本章所学内容，设计一些练习题，让学生进行巩固练习。
重复命令
画一个正方形： 命令：REPEAT+空格+4+ [FD 空格 边长空格 RT 空 格 角度]=一个正方形
画一个三角形： 指令：REPEAT+空格 +3+[FD 空格 边长+空格 +RT 空格 角度]=一个等边 三角形 画一个米字型： 指令：REPEAT+空格 +8+[FD 空格 边长+空格+RT 空格 角度]=一个米字型 REPEAT=重要命令，缺少 不能完成重复命令。4、3、 8=边长数量。角度=每个图 形转角的角度，影响图形 的完成。边长= 在两个转角 之间的一条长，直接决定 了图形的大小。
高 度 均 有 100 100 代 替
阿衰，教（叫）你做练习！ 中 间 的 轴 高 180
中 间 高 120
接受我的邀请吧！ 接受我的邀请吧！
- -！
PU= 抬起画笔 PE= 拿起笔擦 PD= 落下画笔 FILL= 填补封闭图形 SETBG= 背景颜色 SETW= 画笔颜色 SETBG= 画笔笔粗
竖半径是80，横半径60 的一个椭圆？指令：
STAMPRECT MPOVAL 120 120+回车
REPEAT=重复LOGO指令
如画一个边长100的正方形：
往常：FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 后果：极度浪费时间 重复命令：REPEAT 4 [FD 100 RT 90]
结果：轻松解决
教案重复命令
教案重复命令教案重复命令教学目标：1. 学生能够理解和运用重复命令的概念。
2. 学生能够正确地使用重复命令来指导他人完成任务。
3. 学生能够设计和编写包含重复命令的教案。
教学准备：1. 教师准备一些简单的任务和指令，例如：画一个正方形、写出数字1-10等。
2. 准备一些教学素材，例如：白板、彩色粉笔、练习纸等。
教学过程：步骤一：引入概念（5分钟）1. 教师向学生解释什么是重复命令，即反复执行相同的指令。
2. 举例说明重复命令的应用场景，例如：洗衣服时重复搓洗、刷牙时重复刷牙动作等。
步骤二：示范和练习（15分钟）1. 教师示范一个简单的重复命令任务，例如：画一个正方形。
2. 教师详细解释每个步骤，并要求学生跟随指令进行操作。
3. 学生完成示范任务后，教师让学生自行设计一个包含重复命令的任务，并与同伴交换完成。
步骤三：巩固和拓展（20分钟）1. 教师提供更多的练习机会，让学生在小组或个人完成一些简单的重复命令任务。
2. 鼓励学生思考如何使用重复命令来简化任务，提高效率。
3. 教师根据学生的实际情况，适时提供指导和反馈。
步骤四：总结和评价（10分钟）1. 教师与学生一起总结重复命令的重要性和应用场景。
2. 学生展示自己设计的任务，并与同伴进行互评和讨论。
3. 教师给予学生积极的评价和鼓励，并提供进一步的指导建议。
扩展活动：1. 学生可以尝试设计更复杂的重复命令任务，例如：绘制一幅图画、编写一个简单的程序等。
2. 学生可以与家长分享他们学到的重复命令概念，并尝试在日常生活中应用。
评估方式：1. 观察学生在练习过程中的表现，包括理解重复命令的能力、正确运用重复命令的能力等。
2. 评估学生设计的任务是否合理、清晰，并能够通过重复命令来完成。
教学反思：本节课通过引入概念、示范和练习等多种教学方法，帮助学生理解和运用重复命令的概念。
通过设计和完成重复命令任务，学生能够提高问题解决和创造性思维能力。
在今后的教学中，可以结合更多的实际例子和练习，进一步巩固学生对重复命令的理解和应用能力。
重复命令的嵌套
REPREAT 4[ REPEAT 3[ FD 100 RT 120] RT 90]
5个边长为100步的正方形
REPEAT 5[REPEAT 4 [ FD 100 RT 90] RT 72]
REPREAT 4[ REPEAT 3[ FD 100 RT 120] RT 90] REPEAT 5[REPEAT 4 [ FD 100 RT 90] RT 72]
重复命令的嵌套
REPEAT M [REPEAT N [命令组]命令组]
①每层重复命令都有自己的重复次数 ②每层重复命令都有自己的一对中括号 ③允许多层嵌套
• REPEAT 6[FD 50 LT 45 REPEAT 4[ FD 40 RT 90] RT 45 BK 50 RT 60]
重复命令的嵌套
重复命令的格式
REPEAT ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数[命令组]
画出如下logo命令的运行结果
REPEAT 3[FD 100 RT 120] REPEAT 6[FD 80 RT 60] REPEAT 360 [FD 1 RT 1] SETW 6 SETPC 12 REPEAT 7 [PU FD 60 PD FD 10 PU BK 70 RT 30]
用简单语句描叙生活中重复出 现的事情
一年有春夏秋冬四季，在5年中四季出 现的规律
重复5次（春夏秋冬）
太阳每天东升西落，一年365天，太阳 的变化规律如何？
重复365次（东升西落）
数列
重复3次（1234）
重复4次（
）
用重复命令来描述以下图形
4个边长为100步的正三角形 重复4次（边长为100步的正三角形 转90度）
六年级下信息技术教案-重复命令REPEAT_广东版
六年级下信息技术教案-重复命令REPEAT_广东版中天小学备课表备课时间：2019年3 月27 日上课时间：第6 周星期四第6 节课课题：第6课重复命令REPEAT1时1、掌握“REPEAT”命令。
教学目标2、学会使用重复命令画正多边形。
通过教师讲解，学生操作练习，初步掌握REPEAT命教学重点令的运用。
分析组成图形的最小单位，培养其观察力与合作学习教学难点的能力。
二度设教学过程计一、情景导入谈话：播放课件（颜色鲜艳的折扇）你们喜欢这些美丽的折扇吗？我很喜欢小海龟，它能画出很多漂亮的图形，不过有时画起来太麻烦了。
比如画这把扇子，要把命令语句“FD 80 BK 100 FD 20 RT 3”重复很多次。
你是一个爱动脑筋的好孩子，其实，LOGO语言已经为我们准备了重复命令，解决了画图过程中重复输入的问题。
我们今天就来进行一个小挑战！二、讲授与练习形。
指导学生进行合作学习，并进行展示。
利用重复命令完成课后较复杂的图形。
通过本课学习你有什么收获？三、小结用REPEAT重复命令画正多边形让学生带着任务观察老师的操作了解基本的操作过程认识新的命令。
使学生学会Logo语言画图的一些基本命令，通过学生操作REPEAT命令激发学生学习Logo语言积极性。
通过展示与观察他人作品，得到重复学习。
作业或活动设计练习完成正八边形、正九边形和正十五边形。
板书设计教学反思这节课的一个难点应该是分析图形组成的最小单位，这方面的知识需要长期在绘画中积累经验，多加练习，用重复命令画多边形的格式要教给学生，让学生学会分析图形，这样绘画的过程才会是种享受的过程。
“嵌套”的重复命令
教学环节教学过程教法、学法导入新课一、复习:1、同学们，谁知道周角是多少度？什么样的角是周角？2、提问:重复命令的格式是什么?repeat 重复次数[需要重复执行的命令]3、请同学们用重复命令绘出边长100步的正三角形。
正三角形：REPEAT 3[FD 100 RT 120]教师以新代旧，复习和巩固过去所学过的基本绘图命令，从而加深学生理解和巩固。
一、小风车出示小风车。
任务分析：这个图形中重复的图形是什么？重复了几次？如果要完成这个图形，应该怎么做？（让学生板演）REPEAT 2 [FD 100 RT 120] RT 90（画出图案的第一部分）REPEAT 2 [FD 100 RT 120] RT 90（画出图案的第二部分）REPEAT 2 [FD 100 RT 120] RT 90（画出图案的第三部分）REPEAT 2 [FD 100 RT 120] RT 90（画出图案的第四部分）实际输入命令试一下，是不是画出了风车？师：请同学们观察这些命令，有什么特点？小海龟在重复怎么样的操作？①绘制单个图形；②旋转角度。
5、知识迁移：能否使用上节课学习的重复命令来简化刚才的命令？（让学生在黑板上直接改写,其他学生在本子上试写简化后的“重复”命令）按照我们已知的重复命令格式，括号内是需要重复的命令，括号外是重复的个数，这样的命令格式，你能试着编写一下画小风车的命令吗？可以两个人讨论一下。
6、试一试用一条命令能画出这个风车吗？REPEAT 5 [REPEAT 3[FD 100 RT 120] RT 90]7、再观察一下这条命令，你还能发现什么？输入这正三角形4次让学生上黑板演示完成过程。
90度360/4 因为小海龟旋转一周是360度，有4个正三角形，就把360平均分成四份。
上机教学环节组命令时应该注意些什么？使用了两个“repeat”，重复命令内又有重复命令，大的套着小的，小的嵌入大的，我们把它叫做嵌套的“重复”命令（板书）。
小学信息技术六年级下册《重复命令效率高》课堂练习及课文知识点
小学信息技术六年级下册《重复命令效率高》课堂练习附课文知识点一、选择题1.在1.ogo语言中，用于实现重复命令的关键字是（）。
A.FORB.REPEATC.WHI1.ED.DO2,使用REPEAT命令绘制一个边长为100步的正方形，需要重复执行（）次。
A. 1B. 2C. 3D. 43.下列哪个不是REPEAT命令的组成部分？（）A.重复次数B.命令列表C.变量名D.方括号二、填空题1.在1.Ogo语言中，使用REPEAT命令绘制一个正六边形，需要重复执行次。
2.REPEAT命令的语法格式是'REPEAT次数[]\3.使用REPEAT命令绘制图形时，需要确保每次重复执行的动作都能够使图形向方向进展。
三、判断题1.使用REPEAT命令可以提高编程效率，减少代码量。
（）2.REPEAT命令只能用于绘制图形，不能用于其他操作。
（）3.在REPEAT命令中，重复次数必须是一个正整数。
（）四、简答题1.请简述REPEAT命令在1.OgO语言中的作用。
4.使用REPEAT命令绘制一个边长为100步的正五边形，写出相应的1.ogo语言代码。
附答案一、选择题1.【答案】B【解析】1.ogo语言中用于实现重复命令的关键字是REPEAT O2.【答案】D【解析】正方形有四条边，因此需要重复执行四次绘制边的命令。
3.【答案】C【解析】REPEAT命令的组成部分包括重复次数、命令列表和方括号，不包括变量名。
二、填空题1.【答案】6【解析】正六边形有六条边，因此需要重复执行六次绘制边的命令。
2.【答案】命令列表【解析】REPEAT命令的语法格式是'REPEAT次数［命令列表3.【答案】正确【解析】使用REPEAT命令绘制图形时，需要确保每次重复执行的动作都能够使图形向正确的方向进展，以形成完整的图形。
三、判断题1.【答案】正确【解析】使用REPEAT命令可以减少重复编写的代码量，提高编程效率。
2.【答案】错误【解析】REPEAT命令不仅可以用于绘制图形，还可以用于执行其他需要重复的操作。
CAD中如何快速重复执行命令？如何设置右键单击？
CAD中如何快速重复执行命令？如何设置右键单击？展开全文在用CAD画图过程中，经常需要重复执行命令，例如连续画圆、画直线等，CAD为了提高操作效率，提供了多种快速重复执行命令的方法，我们没有必要重新输入命令名或命令别名（快捷键）。
快速重复执行命令的方法有几种，我们可以根据的实际情况和自己的喜好进行选择。
1、单击空格键或回车键。
我们执行完一个命令后，单击空格或回车键，就可以直接重复执行刚执行过的命令。
空格键比较长，双手操作都非常方便，因此，空格键比较常用。
2、上下方向键当我们要重复的不是刚执行的命令，而是再之前执行的命令时，可以用向上的方向键在命令翻找之前执行的命令，如果翻过了，可以用向下方向键返回，当找到了要执行的命令后，按回车键即可执行此命令。
这种方式效率不太高，但如果命令比较长，输入麻烦而且我们记得不是很熟的时候，可以用这种方式。
2、鼠标右键单击鼠标右键单击有两种使用方法：一种是用右键菜单，一种是直接把右键当回车使用。
如果我们显示右键菜单，右键菜单上方会显示最近执行的命令，我们可以直接在右键菜单中选择并重复执行之前使用过的命令，如下图所示。
最上面是刚执行的命令，单击即可直接执行此命令，在“最近的输入”下级菜单中列出了之前执行的命令，可以在其中选择自己要重复的命令。
至于这个列表中最多能显示多个个之前执行过的命令我倒没试过。
虽然右键菜单简单明了，但操作效率有点低，先右键单击打开菜单，然后光标移动到要重复的命令上单击，一些追求操作效率的设计师不太习惯这样的操作。
如果将右键菜单关闭，鼠标右键就可以当做回车键使用，单击右键即可重复执行刚才的命令；还可以设置右键计时，快速单击表示回车，慢速单击弹出右键菜单，除此以外，还可以根据默认模式、编辑模式、命令模式下右键单击什么时候当回车，什么时候弹菜单。
如下图所示。
如果要关闭右键菜单，就直接取消勾选“绘图区域中使用快捷菜单”，如果要根据计时或不同模式设置右键单击的动作，就单击“自定义右键单击”按钮打开自定义右键单击对话框。
《REPEAT命令教案》小学信息技术人教 课标版 三年级起点六年级上册教案
一、REPEAT命令教案教学目标知识和技能：1.掌握重复命令repeat的书写格式。
2.弄懂重复命令repeat的执行过程。
3.掌握画正多边形的方法。
过程和方法：1.让学生通过参与本课的学习活动，初步学会小海龟画正多边形、画拱桥的方法。
2.让学生通过“画小桥”的活动，进一步理解用程序解决问题的基本思路。
情感态度和价值观：1.引导学生学好本领、用好本领、服务社会。
2.通过开展小组学习活动，使学生们从中体会合作交流好处，培养他们竞争与协作相融的学习氛围。
学情分析教学对象是小学五年级的学生，他们活泼好动、好奇心强，具有一定的自学能力。
经过前面几节课的学习，学生对PC Logo已经有一定的认识，并学会了Logo语言中前进、后退、左转、右转等15个基本的命令，能用命令来画一些简单的图形。
本节课只要能让学生亲身体验整个活动的过程，必能激发起他们强烈的求知欲，从而达到教学的目的。
重点难点教学重点：懂得用重复命令编写程序画出拱桥。
解决措施：采取以教师为主导，以学生操作为根本，以小组互助为主线的教学策略。
教学难点：运用所学命令将台阶和桥拱连接起来。
解决措施：先让学生回顾已学知识，利用教师给同学们准备好的学习卡，尝试做一做。
当学生出现困惑时，发挥小组的互助力量帮忙解决疑难，教师从中适当指导。
教学过程4.1 教学活动【导入】讲故事引出学习任务1.故事引入：上两节课我们帮助了小海龟画了它梦想家园，有屋子、绿树、河流。
今天，动物们准备来小海龟家里作客，可是前面有条小河，过不去，同学们，你们觉得该怎么做呢？对，那今天我们就来给小海龟建一座小桥，让大伙能开开心心过河。
2.板书课题。
3.出示任务：这节课我们要把小桥建出来，就要完成两大任务：（1）建台阶（2）建桥拱【讲授】小海龟画台阶1.课件出示桥的台阶部分（一个台阶）。
2.完成一个台阶的命令是怎么样的？请你把命令写在课本P99页的“细心想”的横线上。
出示命令：fd20rt90fd20lt903.图中有多少个台阶？（5个）总结：那就是要重复5次就能把五个台阶画出来了。