2019最新人教版美术五上《美丽的纹样》案例分析

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人教版小学美术五年级上册第3课

人教版小学美术五年级上册第3课《美丽的纹样》教学案例教材分析：本课是造型、表现、设计、应用课程之一，通过欣赏、构思、设计和制作等环节，培养学生的审美能力和动手能力。

学生情况分析：学生已经学到过一些简单的图案知识和大部分的色彩理论知识，这一课是结合学生所掌握的图案构成和色彩知识，运用点、线、面来制作适合于某一几何图形的纹样。

通过师生的共同努力能达到教学目标。

教学目标：1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

3、培养学生的审美能力和动手能力。

教学重、难点：1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学过程：一、组织教学1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形……师总结学生的发言，同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。

二、讲授新课揭示课题：适合纹样1、了解知识，掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。

来说一说，你在哪些地方见过它们？师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：（1）什么是适合纹样？（2）基本形有哪些？（3）我们可以有哪些填充的图案。

2、生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。

适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。

（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

小学五年级上册美术《美丽的纹样》教案（通用4篇）

小学五年级上册美术《美丽的纹样》教案（通用4篇）小学五年级上册美术《美丽的纹样》篇1教材分析：本课是“设计·应用”课程之一，了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用。

应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。

培养学生的审美能力和动手能力。

在生活中，有许多漂亮的图案和纹样装饰并美化着我们的生活。

这些图案是设计师们怎样想到和设计的呢？本课教材图例中，出示了玫瑰花图案的演变过程，它能引导学生了解纹样的变化过程，并激发学生学习的积极性。

教材中展示了对称式、均衡式的两幅纹样，教师也可以让学生课前准备一些纹样的图片，学生欣赏交流并归纳单独纹样的骨架结构以及它们的特点；让学生能够直观感受骨架结构的不同所带来的视觉效果的区别。

第5页欣赏各种纹样在不同地方的应用，主要让学生了解纹样在日常生活中的广泛运用。

相对5 年级学生来说，欣赏学生作品，更浅显易懂。

贵州布依族妇女在制作蜡染，教师可视为拓展部分，教师可以根据各个地区的一些和纹样有关的特色进行拓展（如四川地区，可欣赏羌绣、蜀锦）。

这一课是结合学生所掌握的图案构成和色彩知识，进行设计单独纹样。

学生已经学过一些简单的图案知识和大部分的色彩理论知识，通过师生的共同努力，本课的学习应很快能达到教学目标。

教学思路：欣赏一些有纹样的生活用品，调动学生学习的兴趣，同时在欣赏中提高学生的审美能力。

教师可采用多种方式进行教学，通过学生对玫瑰花纹样变化过程的了解，让学生掌握纹样的写生变化过程。

在欣赏中了解单独纹样的骨架结构，感受他们的不同美感。

通过教师的示范、学生体验等方法让学生学习和掌握纹样变化的技法。

在创作过程中，激发他们的学习兴趣，通过欣赏、感受和表现，提高他们的观察能力和绘画表现能力。

教学建议：教学一（一）导入新课欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。

（初步感受纹样的美感。

）学生交流，教师小结。

小学五年级上册美术《美丽的纹样》教案

小学五年级上册美术《美丽的纹样》教案一、教材分析1.1 课程背景本节课是小学五年级上册美术课程中的一节，课程名称为《美丽的纹样》。

本节课主要内容是对纹样的认知和理解，以及通过识别和绘制纹样来丰富学生的审美能力。

1.2 课程目标•能够理解纹样的概念和种类；•能够通过观察和分析纹样来提升审美能力；•能够运用不同的绘画技巧和材料来绘制纹样；•能够欣赏和评判不同的纹样作品。

1.3 课程重点和难点•识别不同类型的纹样；•运用不同绘画技巧和材料绘制纹样。

二、教学过程2.1 活动1：纹样的认识和分类（15分钟）1.向学生介绍纹样的概念和分类，让学生了解不同类型的纹样。

2.让学生观察不同的纹样，并分类，让学生了解更多不同类型的纹样。

3.引导学生思考纹样对于美术作品的作用。

2.2 活动2：绘制简单的纹样（20分钟）1.让学生使用不同的线条来绘制简单的纹样。

2.引导学生思考如何通过不同的线条来表现不同的纹样效果。

2.3 活动3：绘制复杂的纹样（30分钟）1.让学生观察不同的复杂纹样，并选择一个自己喜欢的纹样绘制。

2.让学生思考如何运用不同的颜色和材料来表现纹样的美感。

2.4 活动4：纹样作品展示和评价（15分钟）1.让学生互相展示自己的纹样作品，并从形式、色彩、构图等多个方面对作品进行评价。

2.鼓励学生对于不同的作品给予积极的评价和建议。

三、教学评价1.本节课通过让学生认识和理解不同类型的纹样，以及通过绘制纹样来提升学生的审美能力。

2.学生在本节课中通过绘制简单和复杂的纹样来运用不同的线条和颜色，培养了学生的绘画技巧。

3.在作品展示和评价环节，学生能够积极地给予评价和建议，从而促进互相学习和提升。

人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计

人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计一. 教材分析《美丽的纹样》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和创作方法。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现生活中的纹样，感受纹样的美，并学会运用纹样进行创作。

教材内容丰富，具有很强的实践性，旨在培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对生活中的纹样有一定的认识。

但部分学生可能对纹样的概念和特点理解不深，创作时容易流于形式。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生深入理解纹样的内涵，提高创作水平。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纹样的概念、特点和创作方法，学会运用纹样进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生发现美、创造美的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：了解纹样的概念、特点和创作方法，学会运用纹样进行创作。

2.难点：如何引导学生发现生活中的纹样，并运用纹样进行创作。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀纹样作品，引导学生发现纹样的美，激发学生的创作欲望。

2.演示法：教师示范纹样的创作过程，引导学生掌握创作方法。

3.实践法：学生动手创作，培养学生的实践能力。

4.讨论法：分组讨论，引导学生分享创作心得，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解纹样的相关知识，准备优秀纹样作品进行展示，设计教学活动。

2.学生准备：带齐绘画工具，准备进行纹样创作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的纹样，如衣服、陶瓷、家具等，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍纹样的概念、特点和创作方法，引导学生了解纹样的基本知识。

3.操练（15分钟）教师示范纹样的创作过程，边示范边讲解，让学生掌握创作方法。

然后学生分组进行创作实践，教师巡回指导。

美丽的纹样教学探究：小学美术五年级上册教案分析

美丽的纹样教学探究：小学美术五年级上册教案分析小学美术五年级上册教案分析纹样是美术创作中非常重要的元素，它具有丰富的艺术意义。

在小学美术五年级上册教学中，纹样的教学内容既有理论知识，又有实际应用。

如何全面系统地掌握这一知识点？如何在教学中引导学生运用纹样创作美术作品？本文从教案分析的角度来探究这一问题。

教学内容分析小学美术五年级上册的纹样教学主要包括以下几个方面。

一、纹样分类纹样可以分为规则纹样和非规则纹样两大类。

规则纹样就是有规律的纹样，如蜂窝纹、格子纹、波浪纹等。

非规则纹样就是没有规律的纹样，如烟雾纹、云纹、胡子纹等。

二、纹样的运用在美术作品中，纹样可以用来增强艺术效果和表达艺术情感。

它可以用来表现主题、构建形式、装饰衬托等。

例如，在图案设计中，纹样可以起到衬托主题、营造氛围的作用；在实用艺术制品中，纹样可以让作品更加美观、协调，提高使用价值。

三、纹样创作学生在教学中还需要学习一些纹样创作的方法和技巧，例如图案构思、图案调色、图案选材等。

四、名家作品欣赏在纹样教学中，老师还会为学生介绍一些具有代表性的名家作品，如龙泉窑的青花瓷、湘绣的纹样等。

通过欣赏这些作品，学生可以进一步感受到纹样在艺术中的价值。

教学特点分析小学美术五年级上册的纹样教学具有以下几个特点。

一、注重理论与实践相结合纹样教学不仅仅是让学生掌握纹样分类和创作方法，更要通过实践活动让学生深入理解纹样的艺术意义。

例如，可以组织学生进行图案设计、手工制作等活动。

通过这些活动，学生可以更加深入地了解纹样的表现和运用。

二、注重培养学生的创造能力在教学中，老师会引导学生通过纹样创作来培养他们的创造能力。

例如，老师可以要求学生对某一个主题进行图案创作。

通过这样的活动，学生可以在实践中体会到创造的乐趣，同时也可以提高他们的创造能力和艺术修养。

三、注重以身作则，启发学生的艺术兴趣纹样教学是一门艺术教育，教师的角色不仅仅是传递知识。

在教学中，老师需要以自己的艺术水平和艺术品位，来启发学生的艺术兴趣和创作热情。

第3课《美丽的纹样》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)

人教版小学美术五年级上册第3课《美丽的纹样》教学设计教学导航【教材分析】《美丽的纹样》属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的课程。

教师可以选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。

教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。

将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。

【教学目标】1．通过本课的学习，了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛应用。

2．通过本课的学习，能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。

3．提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。

【教学重点】能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。

【教学难点】运用纹样变化的方法来设计单独纹样。

【教学准备】教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具。

学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。

【课时安排】1课时教学过程一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。

1．教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。

说一说你的第一感受。

（多媒体播放图1-12）。

（欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）图1 图2 图3图4 图5 图6图7 图8 图9图10 图11 图122．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。

只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。

今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。

（板书：纹样）【设计意图】生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入，优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。

第3课美丽的纹样(教案)

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计思路。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纹样的基本概念、分类、设计方法及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对纹样设计原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美丽的纹样。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，学生们对纹样设计表现出很高的热情，他们的作品也展现出丰富的创意。但我注意到，部分学生在设计过程中过于依赖模仿，缺乏创新。为了培养学生的创新能力，我打算在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，引导他们在传统纹样的基础上进行更多尝试和改变。
-例如：如何通过调整纹样的大小、间隔、排列方式等，使设计更具美感。
-传统纹样文化内涵的理解：学生对传统纹样的文化背景认识不足，难以深入理解纹样的寓意和象征意义。
-例如：龙纹、凤纹等在传统文化中的象征意义，以及不同民族、地区纹样的文化差异。
-创作实践中的创新：学生在创作过程中容易局限于模仿，难以发挥个人创意，需引导他们如何在传统纹样的基础上进行创新。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纹样的基本概念。纹样是指以一定的美学原则和工艺技术，对点、线、面等元素进行排列组合形成的图案。它是装饰艺术的重要组成部分，广泛应用于日常生活和艺术创作中。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传统纹样在服饰设计中的应用，以及它如何提升服饰的美感。
五、教学反思
在本次《美丽的纹样》教学过程中，我发现学生们对纹样的兴趣被充分激发，他们积极投入到了课堂讨论和实践活动当中。从教学效果来看，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，关于纹样分类和特点的教学，我采用了丰富的案例和实物展示，让学生们更直观地感受到纹样的魅力。这一点得到了学生们的积极反馈，他们能迅速掌握各类纹样的特点。但在今后的教学中，我还可以尝试引导学生从生活中发现更多纹样实例，以增强他们对纹样分类的理解。

2019年小学五年级上美术说课学习教案稿文本美丽的纹样人教新课标语文

小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》授课稿我授课的内容是美术教材第八册第九课—《画花边》。

下面我将从教材解析、授课方法、学法指导、授课程序和板书设计这五个方面加以说明。

一、教材解析：依照美术学习活动方式的划分，《美丽的纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。

本课是在学习了画单独纹样的基础上所设置的图案课程，学好这一内容能为今后学习《形的重复》等课打下基础。

因此本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。

经过本课的学习，不但能让学生认识画花边的相关知识，而且能使学生把课本知识与生活本质相联系，认识“美本源于生活，又用于生活”。

依照教材的编排妄图和学生本质，我制定了本课的授课目的与授课重难点：授课目的：1、知识目标：让学生认识画花边的相关知识点（纹样的定义和骨式排列）2、能力目标：培养学生的设计意识和创新能力3、感情目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的感情与认真认真的好习惯授课重点：引导学生认识画花边的看法及其特点授课难点：怎样使学生掌握画花边的四种基本骨式本课授课时数为一课时二、授课方法：教师作为授课过程的主导者，依照教材选择合理有效的授课方法十分重要。

合理有效的授课方法不但能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使授课达到事半功倍的收效。

为顺利实现授课目的，在授课中我采用了以情境激励法为主的授课方法和多媒体授课手段，做法以下：1、情境激励法：在本课的授课中学生需要掌握的知识点比很多，而且有一些是比较无聊的概念知识，对于这类知识的学习，学生经常不感兴趣，甚至讨厌。

针对这类情况，我以竞赛游戏导入，把本课的知识点设计成“特点关”、“判断关”、“骨式关”与“应用关”，组织学生以小组为单位，抢答为竞赛形式，并把这一情境贯穿于整第1 页堂课，把课堂变成赛场。

经过创立这类竞赛情境，把无聊无味的说教变成了紧张刺激的游戏，学生在玩乐中整体感知了知识点，在不知不觉中快乐的完成了学习过程，同时留下了特别深刻的印象。

2、多媒体授课手段：随着科技的发展，运用多媒体课件进行授课已经是十分宽泛的现象。

人教版美术五上《美丽的纹样》案例分析

人教版美术五上《美丽的纹样》案例分析《漂亮的纹样》是人教版五年级上册第三课，下面我将从教材分析、教学目标、学情分析、教法与学法、教学过程几个方面加以说明：一、教材分析：《漂亮的纹样》一课属于“设计运用”学习领域，通过学习适合纹样的基础知识，把握其图案装饰的一样规律，明白适合纹样在日常生活中的广泛运用。

学会运用往常学过的点、线、面及图形等装饰符号和夸张、变形、省略等方法来对适合纹样进行装饰，培养学生的审美能力和动手能力。

二、教学目标：针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，将本课教学目标拟定如下：认知领域：初步明白得适合纹样的概念，感受适合纹样的艺术美。

操作领域：学习运用点、线、面及图形等装饰符号和夸张、变形、省略等变化方法对适合纹样进行装饰，力求新颖。

情感领域：培养美好情感，体验制造活动的乐趣。

本课的教学重点是适合纹样的差不多知识和骨架变化的学习。

本课的教学难点是如何依照骨架的规律设计适合纹样，并能用设计的纹样来美化生活。

三、学情分析：五年级的学生想象力与制造力专门丰富和活跃，结合这一时期学生的特点，为了使学生提高对美的感受能力和艺术制造能力，我在教学设计过程中，十分强调学生自主探究、自由表现和大胆制造，加强与学生的互动，激发学生的创作欲望。

四、教法与学法本课打算安排1课时，课上以多媒体演示、学生观赏、感受为主，教师引导、示范为辅、关心学生突破重、难点。

依照本课的教学目标，我选用如下教学方法：直观演示、竞赛鼓舞、现场示范法。

依照本课教学内容，指导学生选用以下几种学习方法：合作探究、尝试体验、多元评判、实际运用。

五、过程预设：1．看一看、谈一谈多媒体播放一组制作精美的图案。

将学生带入漂亮的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情形中，激发学生的爱好。

）师：这些图案漂亮吗？你们有什么发觉？生：我发觉它们的外形不一样，有的是三角形，有的是圆形，有的是正方形。

生：图案里面的内容不一样，有的是植物，有的是动物，有的只是一些点和线。

教学设计人教版美术五年级上册《美丽的纹样》

教学设计人教版美术五年级上册《美丽的纹样》一. 教材分析《美丽的纹样》是人教版美术五年级上册的一课，教材通过引导学生们观察生活中的纹样，让学生们了解和掌握纹样的设计方法和技巧。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对生活中的纹样有所了解。

但部分学生可能对纹样的设计方法和技巧还不够掌握，需要通过实践活动来提高。

此外，学生的审美观念和创造力也有所不同，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握纹样的设计方法和技巧。

2.培养学生的审美能力和创造力。

3.提高学生观察生活、表达生活的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握纹样的设计方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生运用纹样的设计方法和技巧创作出具有个性和创意的作品。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的纹样，培养学生的观察能力。

2.实践法：让学生通过动手实践，掌握纹样的设计方法和技巧。

3.引导法：教师引导学生思考和表达，提高学生的表达能力和创造力。

六. 教学准备1.教材：《美丽的纹样》2.教具：实物纹样、图片、绘画工具等3.课件：教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实物纹样和图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

同时，引导学生思考：什么是纹样？纹样在生活中有哪些应用？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的理论知识，引导学生了解和掌握纹样的设计方法和技巧。

同时，教师结合实例进行讲解，让学生更好地理解和吸收。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，运用纹样的设计方法和技巧进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高设计能力。

4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学进行评价和欣赏。

通过这种方式，让学生巩固所学知识，提高审美能力和创造力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将纹样设计运用到生活中？让学生发挥想象，将所学知识与生活实际相结合。

五年级美术上册《美丽的纹样》优秀教学案例

2.纹样的设计原则：讲解对称、均衡、节奏、韵律等设计原则，让学生了解如何创作出美观、和谐的纹样。
3.纹样的创作方法：引导学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行纹样创作，并分享一些实用的技巧。
（三）学生小组讨论
在学生掌握了一定的纹样知识后，组织他们进行小组讨论。讨论主题包括：
1.各类纹样的特点及其在生活中的应用。
2.如何运用设计原则创作出富有创意的纹样？
3.分享自己在创作过程中的心得体会。
学生在讨论过程中，可以相互借鉴、交流，提高自己的创作能力。我会巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，总结纹样创作的要点和技巧。然后，我对学生的发理和归纳。
2.创新性思维培养，提高学生美术素养
本案例在教学中注重培养学生的创新性思维，鼓励学生在掌握基本纹样知识的基础上，发挥自己的想象力和创造力，设计出独具特色的作品。这种教学方式有助于提高学生的美术素养，培养他们的审美观念和艺术修养。
3.合作探究，提升团队协作能力
案例中，小组合作环节充分体现了学生的主体地位，让学生在合作探究中共同解决问题，分享创作经验。这种教学策略不仅有助于提高学生的沟通能力，还培养了他们的团队协作精神。
4.实践性教学，注重学生动手能力的培养
本案例强调实践性教学，让学生在实际操作中掌握纹样设计的方法和技巧。通过动手实践，学生能够更好地理解纹样创作的内涵，提高自己的动手能力和实践能力。
5.反思与评价，促进学生的自我成长
在教学活动的最后，本案例设置了反思与评价环节，引导学生对自己的学习过程和作品进行总结。这种教学策略有助于学生养成自我反思的习惯，培养他们的自我认知和自我成长能力。
三、教学策略

说课稿人教版美术五年级上册《美丽的纹样》

说课稿人教版美术五年级上册《美丽的纹样》一. 教材分析《美丽的纹样》是人教版美术五年级上册的教学内容。

本课的主要内容是让学生了解和掌握纹样的基本知识，学会运用重复、对称、对比等手法创作出美丽的纹样。

教材通过生动的实例和丰富的图片，引导学生认识纹样的特点和美感，激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对纹样有一定的认识和了解。

但是，对于如何运用纹样的手法创作出美丽的图案，还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的动手能力和创新能力，引导学生发现纹样的美，并能够运用纹样的手法创作出自己的作品。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解纹样的基本知识，学会运用重复、对称、对比等手法创作出美丽的纹样。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方法，学生能够发现纹样的特点和美感，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到创作的乐趣，增强对美术的热爱和兴趣，培养学生的团队合作意识和审美观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解纹样的基本知识，学会运用重复、对称、对比等手法创作出美丽的纹样。

2.教学难点：如何引导学生发现纹样的美，并能够运用纹样的手法创作出自己的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等方法，引导学生发现纹样的特点和美感，培养学生的审美能力和创造力。

2.教学手段：利用多媒体展示实例和图片，为学生提供丰富的视觉资源；提供纹样创作的材料和工具，让学生亲自动手实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的纹样作品，引导学生关注纹样，激发学生的兴趣和好奇心。

2.基本知识讲解：介绍纹样的基本知识，包括重复、对称、对比等手法，并通过实例进行分析讲解。

3.创作实践：学生分组合作，运用纹样的手法创作出自己的作品，教师巡回指导。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同评价作品的优点和改进之处。

五年级美术上册教案和教学反思：美丽的纹样

新人教版五年级美术上册教案和教学反思3漂亮的纹样教学设计教学目标：了解合适纹样的根本知识，掌握其图案装饰的一般规律，了解合适纹样在一般生活中的广泛运用应会运用以前学过的点线面等装饰方法和夸张变形省略等变化方法来对合适纹样进行装饰培养学生的审美能力和动手能力教学重点：学会用几何形自然形等要素点线面来装饰合适图形的纹样教学难点：运用点线面三要素及夸张变形等变化方法来设计制作合适纹样教学具打算：合适纹样图片资料作画工具等教学过程：第—课时1组织教学导入新课观赏图案将学生带入漂亮的图案中〔图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣〕学生观赏图案提出问题：刚刚观赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方形生：有的外形像桃子有的像树叶生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形方形〔同学们说的都不错，观察的很认真，说出了这些图案的特点〕师总结学生的致辞，揭示课题：合适纹样2了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发觉很多这样的图案来说一说，你在哪些地方见过它们？生商量致辞师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来认真的观察观赏一下，同时思考以下的问题：1〕什么是合适纹样？2〕根本形有哪些？3〕我们可以有哪些填充的图案生观赏思考商量师和生一起总结：1〕合适纹样指合适于肯定的外轮廓形状中的装饰纹样合适纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清楚的边框外形特征2〕可以有正方形圆形三角形自然形人造形等3〕我们可以用点线面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰〔了解了合适纹样的一般知识，掌握了根本规律，有利于下一步的设计制作〕师：在以前我们学过了夸张变形省略等方法，这节课中我们可以用到它们3构思设计制作精美的合适纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了今天呢，我们每位同学就来设计一些合适纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状生作业起稿师巡视辅导第二课时1学生展示纹样底稿，师生依据本课学习重点要求进行互评2学生进一步涂色完成作品师生依据本课学习重点要求进行互评3教师展示合适纹样在生活中的应用实例：服饰家居等4学生尝试将自己设计的纹样应用装饰生活物品师生依据本课学习重点要求进行互评教学反思（漂亮的纹样）是五年级上册的课，这是一堂聚集了造型、表现、设计、应用的综合课。

小学美术_美丽的纹样教学设计学情分析教材分析课后反思

《美丽的纹样》教学设计【课时】：2课时【教学目标】：知识与技能：能够观察花朵找到特征，了解纹样的设计思路与方法，从而在日常物品上设计出符合妈妈气质的专属纹样，锻炼学生具象思维到抽象思维的能力。

过程与方法：通过观察抓特征，选用变形、夸张、简化的方法来概括花型设计纹样，并运用点线面等装饰手法装饰，设计出独特的纹样。

情感态度价值观：培养学生能够从生活中发现美，创造美，用所学来美化生活的能力。

【教学重点】：单独纹样的设计方法。

【教学难点】：使纹样更美观并贴合妈妈的气质。

【教具学准备】：课件、多媒体设备、记号笔（勾线笔）、铅笔、橡皮、水彩笔，彩铅等。

【教学过程】：一、视频导入，激发学习兴趣。

1、同学们，刚刚过去的星期天是什么节呀？母亲节。

母亲节一般送妈妈什么花？花有美好的寓意，表达我们美好的祝福。

2、看这就是你们送的康乃馨吗？咦，飞走了。

飞哪去了？一直放在讲台上的包包（带纹样的包）3、上面的康乃馨变的怎么样了？（立体变平面，变简单了／简洁、细节变概括了，变的色彩更丰富了，板书变）4、刚刚大家总结的，正好就是纹样的特点，（板书纹样），这个包包本来很普通，有了纹样的装饰立刻变的更有装饰感，很有民族风，今天我们就来学习《美丽的纹样》（板书美丽的）。

二、欣赏生活中的纹样，学习设计纹样的方法。

1、其实纹样就在我们身边，下面我么一起走进纹样的世界，去看一看。

纹样美不美啊，纹样无处不在，点缀着我们的生活，给我们带来美的享受，而且不同的设计还迎合人们不同的审美需求，今天这节课老师以母亲节为专题给大家布置一个小任务，把这些平凡的物品设计上美丽的纹样，送给妈妈，（出示物品）今天我们就来当一下设计师，为即将过节的妈妈，在日常的物品上。

设计一款专属于她的纹样，装点她的生活，好吗？2、为妈妈设计，首先得考虑妈妈的需求。

（提示：根据妈妈的喜好、工作特点、性格等方面选择花朵。

）3、根据特征猜花。

大家看老师这里也有很多花，你们猜一猜都是什么花。

人教版美术五上《美丽的纹样》优秀教案

人教版美术五上《美丽的纹样》优秀教案
线。

3、在骨架线上进行图案的设计，可以使用几何、自
然元素等进行装饰。

4、最后根据需要调整图案的大小和密度，使其更加美观。

学生活动：
请学生选择一个适合纹样的形状，然后在纸上描绘出骨架线，并进行图案的设计。

最后，让同学们互相欣赏和评价对方的作品。

四、巩固练、检测评价
1、练
请同学们在生活中寻找适合纹样，并进行拍照或手绘，然后在班级中分享和交流。

2、检测
出示一些适合纹样的形状，让学生在规定时间内进行图案的设计，并进行评价和展示。

3、评价
通过观察学生的作品和听取同学的评价，对学生的掌握情况进行评价和反馈，帮助他们进一步提高。

美丽的纹样是一种广泛运用于日常生活中的装饰元素。

在研究中，我们了解了适合纹样的基本知识和图案装饰的一般规律，掌握了使用几何、自然元素等设计适合纹样的方法。

通过欣赏、感知和体验，我们学会了辨别适合纹样和寻找生活中的适合纹样，并进行了自主探究和启发创作。

最后，通过练、检测和评价，我们巩固了所学知识，提高了自己的能力。

人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》》教学设计

《美丽的纹样》教学设计（修改后）一、教材分析：《美丽的纹样》这节课是人教版小学五年级上册美术教材第三课的内容。

根据美术学习活动方式的划分，《美丽的纹样》一课属于造型·表现及设计·应用学习领域。

是一节图案课程，学好这一内容能为今后学习《礼物的外套》等课打下基础。

所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。

主要通过学习“适合纹样”的基础知识，帮助学生了解什么是适合纹样，掌握其图案装饰的一般规律。

让学生寻找、欣赏生活中的适合纹样，感悟适合纹样的实用性、美观性。

通过观察、对比、找一找合适的家等趣味活动，引导学生体悟什么叫“适合”。

从而按“适应性”的特点，设计出富有变化的纹样，为后面的图案打下重要的基础。

并学会运用以前学过的点、线、面及图形等装饰符号和夸张、变形、省略等方法来对适合纹样进行装饰，培养学生的审美能力和动手能力。

二、学情分析：五年级的学生在以前学习过《花地毯》、《万花筒》、《美术的节奏》等课后对图案的设计有一定认识：知道纹样有规律的重复排列能表现出节奏美、韵律美；同时，学生能够用点、线、面设计出简单的纹样，掌握了一些基本的图案绘制方法。

适合纹样是在此基础上推出新的图案概念，以巩固加强对图案的认识，锻炼学生的作业能力和独创的设计思维。

从单独纹样到适合纹样，要求又提高了一步。

学生作业时，让学生大胆发挥，感受图案的丰富表现力。

不局限于仅用绘画来表现，拓宽思路，彩纸剪贴、实物拼贴等等都可以尝试。

纹样的设计是对具体形象的高度概括，而五年级的学生概括能力不是很强，因此在让学生设计纹样的时候不能要求过高。

重点在指导学生运用夸张、变形等表现手法将纹样安排在一定的几何形框架内，使学生体悟纹样必须与外形相适合。

三、教学方法：教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。

合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。

为顺利实现教学目标，根据学生实际情况，我主要采用了以下教学方法：1.充分利用了多媒体课件的优势，给学生以视觉、听觉等多方面的感受，在。

人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》教案

《美丽的纹样》教学案例【教学内容】人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》。

【教学目标】1、知识目标：知道适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化。

2、能力目标：能利用网络搜集带有适合纹样的生活用品，开阔视野设计新颖的适合纹样并绘制纹样图案。

3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与做事认真细致的好习惯。

【教学重点】引导学生掌握纹样的特点和规律，并能动手制作纹样。

【教学难点】如何引导学生展开想象力，将制作的纹样运用到生活中。

【学生分析】小学四年级学生对纹样已经有了部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。

另外，学生的直观思维在美术绘画过程中占主要地位，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。

【教材分析】《美丽的纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。

本课是一节图案设计课程，学好这一内容能为接下来学习第四课《礼物的外套》、第十二课《会跳的玩具》等课打下基础。

所以本课在全册知识结构中起着承上启下的作用。

【学习意义】通过本课的学习，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又应用于生活”。

【教学准备】教具：课件、示范工具（卡纸、铅笔、广告色等）；学具：直尺、自己喜欢的作画工具、学生从网络或生活实际中搜集的带有适合纹样的生活用品图样。

【教学实施过程】（一）、创设情境、导入新课：课件出示灰姑娘的故事（图1）创设情境,唤起学生对童话故事的回忆，同时激发学生的学习兴趣，然后告诉学生灰姑娘的故事还没结束，现在灰姑娘和王子要回到城堡举办隆重的婚礼。

现在要同学们来帮忙设计一下结婚礼堂，设计什么呢？板书课题：美丽的纹样（图1）（图2）（图3）（二）、探索学习1、漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。