一、市场配置资源(教案)
思想政治①必修9.1《市场配置资源》教案
《经济生活》第四单元发展社会主义市场经济
第九课走进社会主义市场经济
第一框市场配置资源
[教学目标]
一、知识与技能目标
识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
二、过程与方法目标
教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。
三、情感态度与价值观目标
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
[教学重点]
市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
[教学难点]
市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
[教学时数]
1课时
[教学过程]
新课导入
社会资源的有限性与人们无限的需求也会产生矛盾，因此需要合理的分配方式。在我国的社会主义市场经济体制中市场起基础性的配置作用。就让我们一起走进今天的新课，市场究竟是怎样配置资源?
新课教学
1、市场调节
（1）计划和市场是资源配置的两种基本手段
市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。
教师活动：请同学们观看课本78页漫画关于钢材供应与需求的材料，并思考所提问题
学生活动：阅读材料，积极思考
教师点拨：这就是用市场调节钢材消费的情景。请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少钢材生产与消费的？
高中政治《市场配置资源》教案
高中政治《市场配置资源》教案
（学习版）
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序言
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2.1 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 教案 高中政治统编版必修二
2.1 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用教案高中
政治统编版必修二
材，思考市场如何配置资源？
学生观看“猪周期”视频，通过视频，思考市场如何配置资源。
二、讲授新课：
1、观看视频，老师带领同学们寻找“猪周期”背后的规律。视频中“猪周期”的循环轨迹一般遵循：猪价下跌——大量淘汰母猪——生猪供应减少——猪价上涨——母猪存栏上涨——生猪供应增加——猪价下跌。
2、老师带领学生共同探究和分析。当某种商品供不应求时，人们会增加对它的购买，价格上涨，生产者获利增加，则会扩大生产，相关资源流入该生产领域，当较多生产者扩大生产规模，则会导致供过于求，价格下跌，生产者获利减少则会缩小生产规模，相关资源流出该生产领域，较多生产者缩小生产规模，会导致供不应求，进入下一个经济循环。
供不应求价格上涨活力增加生产扩大资源流入
资源流出生产缩小获利减少价格下跌供过于求
当某种商品供不应求时，商品价格上涨，买者竞相购买，对卖方有利，则是卖方市场。当某种商品供过于求时，商品价格下跌，卖者竞相售卖，对买方有利，则是买方市场。
市场通过价格、供求、竞争等机制引起和调节资源配置。
3、总结归纳知识
(1)、市场决定资源配置是市场经济的一般规率。
(2)、运行机制：在市场经济中，生产什么、如何生产、产品如何分配，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。市场机制就像一只“看不见的手”引导和调节着资源在全社会的配置。
三、课后作业：
绘制市场配置资源过程的思维导图、建立这一知识点的知识树，并完成相关习题。
课堂小结：通过教学，了解资源配置的必要性，理解市场是如何配置资源的，明确市场配置资源的机制。
【公开课教案】《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教学设计
教学目标
（1）知识目标：
识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。
理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。
运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
（2）能力目标：
培养学生认识事物根本性质的能力，用辨证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。（3）情感、态度、价值观目标：
引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。
培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。
教学重点：(1)市场调节如何配置资源及其优点
(2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性
教学难点：市场准入规则、竞争规则、交易规则
教学方法：情境分析法、探究式学习。通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
课时安排：一课时
教学准备
制作课件。采用现代多媒体教学手段，结合设置的情景演示相关案例图文、学生喜闻乐见的图片等. 教学过程
导入新课：
（播放视频：用气荒）改革开放30年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒、气荒等问题也很突出，大家请看一段视频，为什么会出现气荒等问题呢？学生讨论，教师归纳：因为一方面人类的需要是多种多样的，永无止境的，而另一方面社会资源总是有限的。这样就存在着一个需求的多种多样和与永无止境社会资源有限的矛盾。因此我们要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。
最新人教版高中政治的必修一教案
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人教版高中政治的必修一教案1
[设计理念]
1、教学理念：注重学生的参与、体验及感悟的过程，努力贴近学生的现实生活，引导学生初步地、宏观地认识以及理解和运用有关“市场经济运行的常识”。
2、教学原则：理论联系实际的原则。注意结合和联系当前我国现实经济生活中的一些具体的市场经济活动的现象，进行教学设计及完成教学过程，不断培养学生运用所学理论认识分析
3、教学方法：设计任务型教学过程。将本课的逻辑明确为理论逻辑与生活逻辑两条线，通过设计合理的任务(即问题)，促进学生“带着问题进课堂、带着问题出教室”。
4、基于信息技术情境进行教学设计，将学习资源的获取、选择、整合的主动权交给学生。
[教材分析]
本课是《经济生活》第四单元第九课第一框题——市场配置资源。
1.知识结构分析
本框题的逻辑结构是：由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性——引出配置资源的两种可行的基本方式——引出市场经济的含义——从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的——引出市场配置资源的优点——由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，尤其是建立、健全社会信用制度——为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的。
2.知识发生发展过程分析
本框下设三目，分别讲述“市场调节、市场秩序和市场调节的局限性”。
第一目“市场调节”讲了三层意思：其一：合理配置资源的必要性;其二，市场配置资源的具体运行机制;其三，市场配置资源的优点。这一目的知识，呼应了第一单元第二课中的“影响价格的因素”、“价格变动的影响”的有关知
市场配置资源教案
市场配置资源教案教案标题：市场配置资源教案
教学目标：
1. 了解市场经济中资源的稀缺性和有限性；
2. 理解市场配置资源的原理和机制；
3. 掌握市场供求关系对资源配置的影响；
4. 分析市场配置资源的优点和局限性。
教学内容：
1. 市场经济中资源的稀缺性和有限性
a. 介绍资源的定义和分类；
b. 解释资源的稀缺性和有限性；
c. 分析资源的供给和需求关系。
2. 市场配置资源的原理和机制
a. 解释市场配置资源的含义；
b. 介绍市场价格的作用和意义；
c. 讲解市场竞争和竞争力对资源配置的影响。
3. 市场供求关系对资源配置的影响
a. 分析供给和需求的概念和关系；
b. 解释供求曲线的形成和变化；
c. 探讨供求关系对资源价格和数量的影响。
4. 市场配置资源的优点和局限性
a. 分析市场配置资源的效率和灵活性；
b. 探讨市场配置资源可能导致的不公平和不稳定问题；
c. 讨论政府在市场资源配置中的作用和调控。
教学过程：
1. 导入：通过提问和引入实际案例，激发学生对市场配置资源的兴趣和思考。
2. 知识讲解：结合教材内容和多媒体资源，系统讲解市场配置资源的相关理论和原则。
3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生运用所学知识分析市场配置资源的实际问题和挑战。
4. 小组讨论：组织学生分成小组，让他们就市场配置资源的优点和局限性展开讨论，并提出自己的观点和建议。
5. 总结归纳：引导学生总结本节课所学内容，并强调市场配置资源的重要性和影响。
6. 拓展延伸：鼓励学生通过阅读相关文献或新闻报道，进一步了解市场配置资源在实践中的应用和挑战。
高一政治《经济生活》第九课《第一节 市场配置资源》教案
高一政治《经济生活》第九课第一节市场配置资源
一、课标导航
（一）课程要求
阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
（二）学习目标
1、知识目标
①识记：市场经济的含义、社会信用制度的主要内容，市场规则的表现形式。
②理解：资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
③运用：结合经济生活中的实例，分析市场如何调节资源配置，认识市场配置资源的优、缺点，准确理解市场调节的功能。
2、能力目标：学会用辩证的观点看问题。
3、情感、态度与价值观目标：节约意识、规则意识、诚信意识。
（三）学习重点
1、市场配置资源的优缺点
2、健全社会信用制度的必要性
3、规范市场秩序
二、合作探究
1、为遏制部分城市房价过快上涨，国家有关部委适时出台措施，巩固房地产市场调控成果，促进房地产市场健康发展。
国内房地产市场的发展为什么既要有“市场运作”，又要有“政策引导”？
提示：（1）要有“市场运作”是因为市场调节有其优点，能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。（2）“政策引导”是因为市场调节又存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。
2、温家宝总理在2011年政府工作报告中坦承目前“食品安全问题比较突出”。陕西有网民曝光某知名国际快餐企业的一款产品“黄金蟹斗”，居然是用“臭鱼肉”制成的，一时间引发网络热议。纵观近年来的食品安全事件，网民发现，有食品安全隐患的，不仅有国内食品，也有进口食品；由本土农家产出的，也有跨国大公司出问题的。
市场配置资源教案
市场配置资源
一、教学的地位及内容
课标要求：
本框题教学内容贯彻的新课程标准规定的“阐述市场是资源配置的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性”的要求。
教材分析：
第一目：市场调节，讲的是市场在资源配置中的地位和作用；
第二目：市场秩序，讲的是市场合理配置资源需要的条件；
第三目：市场调节的局限性，讲的是市场调节的非万能性和固有的弊端。
三者的内在联系是：市场调节要想实现对资源进行合理配置、有效利用的效果必须依靠公平、公正的市场秩序做保证，而即使有了良好的市场秩序，市场调节也存在一定的局限性，因此需要国家加强宏观调控。
二、教学目标
1.知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性、市场配置资源的方式和优点、市场调节存在的弊端、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
2.能力目标：结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。
3.情感态度价值观目标：
（1）对资源的有限性有非常明确的认识，树立合理利用资源、不浪费资源的观念。
（2）形成自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，以公平、公正的态度参与市场，学法、守法、懂法，能自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，在日常生活中，养成以诚信为本、操守为重的良好个人习惯。
三、教学重点、难点
教学重点：市场秩序和市场调节的优点和局限性
教学难点：市场调节的优点和局限性
四、教学策略方法
整体思路：来自生活的报告——师生互动、合作探究——走进生活、判断运用——课外实践、体验践行，通过这样的过程，综合运用阅读法、讲授法、启发法、讨论法等方法，来达到学习知识、提高能力、升华情感的目的。
《市场配置资源》教学设计
《市场配置资源》教案
一、课标要求
阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。
二、教学目标
（一）知识目标
1、识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2、理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3、运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（二）能力目标
通过学习市场调节的有关知识，初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能，分析经济生活中的现实问题。
（三）情感态度价值观目标
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
三、教学重难点
1. 教学重点：市场配置资源的优缺点；规范市场秩序和建立信用制度的必要性、措施
2. 教学难点：市场如何配置资源
四、教学方法
情景探究法、合作讨论法、实地采访法
五、教学过程
（一）课堂导入：新闻播报《疯狂的章丘铁锅》
运用今年的社会热点现象激发学生的兴趣，导入新课教学。
（二）新课讲授
1、学生活动：合作探究：假如我们班现在有5口章丘铁锅，我们班有46人，你能想出哪些方法来配置它呢？
2、学生小组讨论
3、教师总结：需求无限性与资源有限性的矛盾要求我们要合理配置资源。
1、学生活动：普通铁锅vs章丘铁锅
（1）假如你是某铁锅企业的CEO，你准备投资那一种锅？为什么？
（2）面对铁锅行业的竞争，你有何制胜妙招？
2、教师总结：
市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的
市场配置资源教案
市场配置资源教案
Teaching plan of market allocation resources
市场配置资源教案
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、课标与教学要求
内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
提示与建议：市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。
讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好处；信用在经济生活中有什么意义。
二、教材梳理
1、知识结构
资源的相对有限性与合理配置资源的必要性
常见的资源配置方式
市场调节市场经济
市场配置资源的优点
规范市场秩序的意义
市场规则的内容
市场秩序社会信用建设
树立知法、守法及诚信等观念
市场配置资源
市场不能调节的领域
市场调节的局限
性自发性市场调节的弊端盲目性
滞后性
（1）、资源配置及其手段
资源配置的基本手段：资源配置主要有计划和市场两种手段。在现代商品经济条件下，资源配置主要靠市场的调节作用实现的。
（2）、市场经济
①市场经济的含义：市场在资源配置中起到基础性作用的经济。
②市场配置资源的方式：市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行。价值规律就象一只“看不见的手”，实现资源配
市场配置资源优秀教案
市场配置资源优秀教案
【篇一：市场配置资源教学设计】
市场配置资源
（北师大实验中学政治组郭明）
教学设计
一、教学背景分析
１、教学内容及逻辑结构
在《经济生活》教材中，第九课“走进社会主义市场经济”包括第一框题“市场配置资源”和第二框题“社会主义市场经济”。其中第一框题“市场配置资源”中涉及到了市场调节、市场秩序和市场调节的局限性三个部分。在教学安排上，做出了一些调整，把市场配置资源这一框题的前三分之一部分“市场调节”和选修教材中专题五中“中国社会主义市场经济的探索”中关于计划经济的弊端的部分内容合并，教学重点是希望学生能通过计划经济到市场经济的对比，深刻体会市场相对于计划在配置资源上的优势。在理解了市场的优点之后再认识市场秩序的重要性以及市场调节的局限性。之后进一步深入理解宏观调控的必要性以及整个社会主义市场经济体系的基本特征。２、学生情况分析
本届高一年级学生多数出生于94、95年。相对而言，他们缺乏对之前的计划经济体制下的弊端的理性认识，而对于市场调节的局限性有比较直观的感受。如制假售假，环境污染等。他们不能充分体会到由计划经济体制转变到市场经济体制而给其生活带来的种种便利之处，因此容易对市场机制的优势缺乏足够的理性认识，从而得出片面结论。所以本课的重点和难点在于让学生体会市场经济体制的确立, 极大地优化了社会资源配置，在社会层面选用市场调节是必然的。
1、知识目标
了解资源相对于人的需要是有限的，认识社会必须合理配置有限的资源。知道在社会层面配置资源的两种基本手段，市场和计划。理解计划经济配置资源的方式及不足，在此基础上深刻认识市场经济配置资源相对于计划的优点。理解市场配置资源的方式，价格机制和竞争机制。
第一框 市场配置资源教案
第一框市场配置资源教案
一、教学目标
1.了解市场配置资源的概念；
2.了解市场经济体制下的资源配置方式；
3.掌握市场配置资源的优缺点；
4.理解市场配置资源在实际经济中的应用。
二、教学内容
1.市场配置资源的概念；
2.市场经济体制下的资源配置方式；
3.市场配置资源的优缺点；
4.市场配置资源的应用实例。
三、教学重点
1.市场配置资源的概念；
2.市场经济体制下的资源配置方式；
3.市场配置资源的优缺点。
四、教学方法
1.讲授法：通过讲解市场配置资源的概念、市场经济体制下的资源配置方式以及市场配置资源的优缺点，帮助学生理解和掌握相关知识；
2.归纳法：通过归纳市场配置资源的应用实例，帮助学生总结并应用所学知识；
步骤一：导入
介绍市场配置资源的概念，引起学生对该主题的兴趣，并与学生讨论市场配置资源的意义和作用。
步骤二：讲解市场经济体制下的资源配置方式
通过讲解市场经济体制下的资源配置方式，包括价格信号传递、供求关系调节、竞争机制等内容，让学生了解市场如何通过自由价格和竞争来实现资源的高效配置。
步骤三：讲解市场配置资源的优缺点
讲解市场配置资源的优点，如高效率、灵活性、自主性等，并说明市场在资源配置中的作用；然后讲解市场配置资源的缺点，如市场失灵、资源分配不均等，并引导学生思考如何改善这些问题。
步骤四：引导学生分析市场配置资源的应用实例
引导学生分析市场配置资源在实际经济中的应用实例，如股票市场的投资和融资、劳动力市场的人才流动等，让学生通过具体案例来理解和应用所学知识。
步骤五：总结
对市场配置资源的概念、市场经济体制下的资源配置方式以及市场配置资源的优缺点进行总结，并对学生进行思考和讨论，加深对所学知识的理解和应用能力。
高中政治一 9.1市场配置资源 教案
9.1市场配置资源
【学习目标】
1．知识目标
识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；理解合理配置资源的必要性；市场配置资源的方式和优点；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式;市场调节存在的不足.
2。能力目标
通过探究时事及生活中的案例,培养全面看问题的能力。通过调查和探究性学习等形式逐步培养学生理论联系实际的能力。运用辩证唯物主义的基本观点和全面分析问题的方法，探究现实社会政党制度，培养学生的鉴别能力。
3.情感目标
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【教学重点和难点】
重点：如何规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性
难点：市场调节如何配置资源及其优点
【教具准备】
学案、多媒体教具
【教学过程】
一、导入
同学们，我这里有一瓶饮料，想分给大家,大家说够不够？为什么？
学生:不够，因为牛奶太少瓶，人却很多……
（由此引出，在经济发展过程中合理配置资源的必要性——资源有限,但是人的需求多样性、无限性）二、进行新课
如果你是某饮料生产企业老总，你会捕捉到哪些重要的市场信息?你会如何决策？
谁在指挥人、财、物在全社会的配置？
教师：引导学生分析资源配置的过程一般都是从供过于求的地方流入供不应求的领域，资源配置不是平均分配,而是要通过竞争获得，优质的资源必然向经营好、效益高的领域集中,从而达到资源的优化配置，所以市场配置资源是通过价格、供求、竞争等来实现的。（一）市场调节
1、合理配置资源
（1）必要性：
需求多样性、无限性VS资源有限性—-需要合理配置资源
市场配置资源备课教案课程
市场配置资源备课教案
课程
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
《市场配置资源》教案设计
宣化一中：刘月教学目标：
（一）知识目标
1．识记：市场经济的基本含义
2．理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，市场调节存在的不足。（二）能力目标
1．经济发展的实践表明，市场经济是一种有效的资源配置方式，但是，市场调节并不是万能的，市场经济的有效运行，必须发挥政府的宏观调控作用。以此培养学生辨证地看问题能力。
2．市场要有效地发挥调节作用，必须具备公平、公正地市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源地合理配置。以此培养学生全面地看问题的能力。
（三）情感态度价值观目标
1．通过对资源有限性的认识，引导学生树立合理利用资源、节约资源的观念，养成勤俭节约的习惯。
2．通过学习市场配置资源的方式及优点，让学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，并引导学生树立竞争意识。
教学重点难点：
市场调节如何配置资源及其优点；
市场配置资源的局限性
教学方法：情境探究法、讨论式教学法
教学手段：多媒体教学
教学过程：
一、导入新课
改革开放39年，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。但是我们在高速发展的同时，近几年我国的电荒、煤荒、油荒等问题也很突出，所以必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。这节课就就让我们一起走进社会主义市场经济，一起来学习第九课第一框题《市场配置资源》
二、讲授新课
（一）市场调节
自主学习
1、合理资源配置的必要性和手段。
2、市场经济的含义。
市场配置资源教案
教学设计
第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源
教学目标
知识目标：理解合理配置资源的必要性；了解资源配置的基本手段；了解市场经济的含义；
知道市场决定资源配置是市场经济的一般规律；知道市场配置资源的具体机制。
知道市场配置资源的优点；懂的简历市场规则的重要性；了解市场规则的基本形
式；理解建立社会信用制度的必要性和主要内容；理解市场失灵的主要原因及导
致的后果。
能力目标：全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力；把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力
情感态度价值观目标：树立合理配置资源和节约资源的意识；树立竞争意识，培养开拓进取的精神；树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的
行为。
教学重点：市场配置资源的机制；市场配置资源的优缺点；规范市场秩序、建立健全社会信用制度。
教学难点：市场规则、公共物品
教学方法：案例分析法、合作探究法、讲授法
课时安排：一课时。
教学过程
一、导入
视频导入
播放综艺爸爸去哪儿第五季的广告词。爸爸去哪儿这个平台就是一个微型市场，冠名商对爸爸去哪儿这个节目十五亿的投资，就是市场配置资源的体现。
二、讲授新课
（一）市场调节
1、配置资源的必要性
节目资源有限，但是观众需求无限，由此就会产生供不应求的矛盾，为了尽量满足多方面的需要，社会就必须合理配置有限的资源。
2、资源配置的基本手段
学生自主查找书本——计划和市场
教师讲解：计划就是一定时期内社会生产什么，生产多少，怎样生产，如何分配等由政府计划性的决定。我们这节课要重点讲的是市场这一手段。
3、市场经济的含义和一般规律
市场配置资源优秀教案
《市场配置资源》教学设计
一、教学目标
1. 知识目标
识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。理解：资源合理配置的必要性以及市场配置资源的方式和优点。
规范市场秩序和建立信用制度的必要性、方式。
市场调节存在的不足和宏观调控的必要性。
2. 能力目标
通过教学使学生能初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
3.情感态度价值观
通过本课的学习，应当使学生对资源的有限性有十分明确的认识。树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。
通过学习市场配置资源的方式及优点，使学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，使学生树立起为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗的志向和为国争光的使命感。
二、教学重点
1. 教学重点：市场配置资源的方式；市场配置资源的优缺点
2. 教学难点：市场如何配置资源
三、教学方法
探究教学法，情境教学法，讲授法。
四、教学过程
【导课（图片资料《面条的尴尬》）】
【教师归纳】一袋面粉难以满足全家人的众多求，相对于人们的需求而言，资源总是有限的。这样就存在着一个需求的多种多样与社会资源有限的矛盾。因此需要人们在使用资源上必须有一个合理的安排，这就是就是合理配置资源问题。【新课讲授】
一、市场调节
1.计划和市场是资源配置的两种基本手段
【教师引导】如果我们吃什么穿什么都由政府来管，政府采用限量凭票供应，这就是在用计划手段配置资源。这样的弊端还是很明显的，初中以前讲过，这里不赘述。所以我们要用市场来配置资源。
【名词点击】市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。
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xx走进社会主义市场经济
第一框题市场配置资源
【课标要求】
（一）知识目标
1．识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
2．理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不够，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
3．运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以确凿理解市场调节的功能。
（二）能力目标
培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
【教学重点、难点】
1．市场调节如何配置资源及其优点
2．规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性
【教学方法】
教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
【教学过程】
一、市场调节
1．计划和市场是资源配置的两种基本手段
教师活动：阅读教材78页钢材使用材料，并思考所提问题
学生活动：阅读材料，积极思考
（1）漫画中钢材为什么那么“忧愁”呢？
（2）你能帮他出出主意，可以用哪些手段分配这些钢材资源呢？
2．市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的
教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？学生活动：积极回答问题。价值规律
教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。
市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范围内得到合理配置。
3．市场配置资源的优点
教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？
学生活动：积极思考，讨论发言。
教师总结：能及时、灵敏的反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。
二、xx得到正常的发挥？
学生活动：认真思考，积极发言
教师总结：必须有优良的市场秩序，完善的市场规则。
1．市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序
2．优良的xx需要市场规则来维护
教师活动：请同学们阅读教材79页内容，想一想什么是市场规则？市场规则主要有那些内容？
学生活动：阅读教材，思考讨论
教师总结：市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的详尽规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。
如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、同等、公正，就会出现强买强买、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。市场就无法对资源配置进行合理调配。在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身心健康产生巨大影响。你能列举一些这方面的实例吗？
学生活动：认真思考，积极发言。
3．厚道信用是现代市场经济正常运行的必要条件
教师活动：请同学们请同学们阅读教材94页下面虚框材料，结合刚才列举的实例，说明正常的市场运行除遵循市场规则外，还应该需要什么？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：最严重的是加强厚道信用制度建设，通过市场道德建设，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。为此，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。
教师活动：通过以上内容的学习，应该怎样维持正常的市场秩序？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到厚道守信。
三、市场调节的局限性
教师活动：请同学们阅读教材81页“甜苹果变伤心果”材料，并思考所提问题学生活动：认真思考，回答问题
教师点拨：这则材料说明，市场调节有其局限性，纯正的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。
1．市场调节不是万能的。
社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。
2．市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。
自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。
盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。
滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。学生活动：认真思考，回答问题
教师总结：资源浪费，经济波动与纷乱，分配不公两极分化等等。
（三）课堂总结、点评
这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济，学习了市场配置资源的主要方式，知道了市场调节的优势与不够。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经济及其调节作用，做到依法经营、厚道守信，将有巨大指导作用。
（四）课堂训练与探究（见学案）