最新审定新北京版四年级语文下册《吃虫的植物》课件3 北京版

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四年级语文下册吃虫的植物 1教案北京版

自学提示：
1.默读课文三、四自然段，根据要求填表，只填外形特点和怎样吃虫。
2.体会猪笼草怎样吃虫的，感受它是一株怎样的植物。
植物名称
外形特点
怎样吃虫
能吃到虫子的原因
说明方法
猪笼草
全身红红绿绿
招引虫子
列数字
举例子
叶子长，又宽又大，上面挂着一个袋子
虫子掉进口袋里
装虫子
细毛上有蜜汁
吸引虫子
袋口和内壁都很滑
猪笼草的外形很特别，你能说一说它是怎样吃虫的吗？
交流：
下面小组讨论：根据猪笼草的外形特点说一说它能吃虫子的原因。
交流，小组派代表说。
实物投影，展示学生填写的表格，并适时点评，填的好的要表扬，鼓励其他学生向他学习。
这时，再来看看这株植物，你有什么感受？（更厉害，本领更高）
谁愿意带着这种感受给大家读一读课文。
“又嫩又绿”写出它的质地和颜色与“嫩绿”含义不同。
根据学生的回答给予点评，再让学生带着自己的体会读一读茅膏菜的外形特点。
4.那你们能根据茅膏菜的外形特点，想一想它为什么能吃到虫子吗？小声再读一读第一自然段。
生：因为它的叶子是半月形的，所以容易卷；因为它长满柔毛，带着黏液，所以能粘住小虫；因为它的叶子是又嫩又绿的，所以能吸引小虫。
看看这只苍蝇被粘住后会有怎样的命运。自由读第二自然段。
生：读一读这一自然段。
这只苍蝇很惨，被消化的只剩下两片翅膀与六条细腿，现在你再看看这样一株植物，你又有什么感受？（厉害、可怕、凶残、血腥的杀手、神奇等等）
那么现在谁愿意带着你对茅膏菜的新感受给大家读一读你喜欢的自然段。（请几个学生读，请其他学生点评。适时范读，并请学生和老师比一比，看能不能比老师读的还要好。）

四年级语文下册吃虫的植物教案北京版

教案编辑专员回应：四年级语文下册《吃虫的植物》教案北京版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解吃虫的植物的特点和种类。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）培养学生观察、思考、表达和创造的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的兴趣和好奇心，增强环保意识。

（2）培养学生热爱科学，勇于探究的精神。

（3）培养学生关注生活，学以致用的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解吃虫的植物的特点和种类。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对吃虫的植物的特点和种类的理解。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 相关图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

4. 小组讨论所需材料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对植物的兴趣。

（2）展示吃虫的植物的图片，引发学生的的好奇心。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师补充。

（2）小组讨论：吃虫的植物的特点和种类。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容。

（2）学生展示自己对吃虫的植物的了解，分享学习心得。

五、作业设计：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的植物，了解其特点，并结合课文所学知识进行思考。

2. 课堂作业：（1）完成与吃虫的植物相关的练习题。

（2）绘制吃虫的植物的图片，并配以简要文字说明。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的鼓励和指导。

四年级语文下册吃虫的植物2教案北京版

四年级语文下册吃虫的植物2教案北京版第一篇：四年级语文下册吃虫的植物 2教案北京版教学目标：1.学会本课10个生字及新词。

2.朗读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受大自然的神奇。

3.结合课外资料和同学交流世界上还有哪些奇妙的植物。

教学重难点：了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然的神奇。

第一课时课时目标：1.学会本课10个生字及新词。

2.初读课文，了解课文内容，理清文章层次。

3.用“竭力”造句。

教学重点：学会本课生字，理清课文的层次。

教学难点：用“竭力”造句。

教学过程：一、激趣导入世界上的生物千奇百怪，会吃虫的植物你们见过吗？今天我们就来见一见会吃虫的植物。

板书：吃虫的植物二、初读课文课前同学们进行了充分的预习，检查自己的预习成果，正确流利的朗读课文。

指名朗读课文，订正字音。

认读词语，相机理解：（1）茅膏菜，课文介绍了哪几种吃虫的植物？（2）黏液，想一想黏液的样子。

（3）粘住，读准字音，粘住谁了？认读苍蝇。

（4）跌进，半截，腐烂。

（5）本课还有两个多音字，出示“扎”、“盛”，说说这两个字的不同读音，分别组词语。

（6）竭力：竭力是什么意思？读句子“一条蜈蚣跌进猪笼草的袋子里，半截身体露在袋外，正竭力挣扎着想爬出袋子”一边读一边想象蜈蚣竭力往外爬的情景，进一步理解“竭力”。

（7）你能用“竭力”说句子吗？同学评议，把句子写在练习本上。

投影订正有代表的句子，学生修改。

自学生字，反馈练习。

（1）加偏旁成本课生字并组词。

矛、高、夜、占、失（2）比一比，组词语。

蝇（）截（）竭（）绳（）裁（）喝（）三、了解内容默读课文，想想课文都写了什么？学生发言，师生共同归纳：写了茅膏菜和猪笼草的样子，以及它们是怎样吃虫的？四、理清层次根据刚才我们归纳的内容，你能给课文分段吗？学生分段，订正结果。

（1—2自然段是第一段，3—4自然段是第二段）自己默读第一段，想一想在介绍茅膏菜是先介绍什么？再说什么？又是怎样介绍猪笼草的？了解课文在介绍这两种吃虫的植物时，都是先介绍它们的样子和怎样吃虫的，再举例说明。

四年级语文下册吃虫的植物教案北京版

四年级语文下册《吃虫的植物》教案北京版第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《吃虫的植物》的兴趣。

2. 引导学生关注自然界中的奇特现象。

教学重点：1. 激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生关注自然界中的奇特现象。

教学难点：1. 引导学生理解吃虫植物的生存方式。

2. 培养学生对自然界的探索精神。

教学准备：1. PPT课件：《吃虫的植物》图片及简介。

2. 相关视频资料。

教学过程：（1）导入新课教师出示几种吃虫的植物图片，如猪笼草、瓶子草等，引导学生观察这些植物的特点，引发学生对吃虫植物的好奇心。

（2）简介吃虫植物教师简要介绍吃虫植物的生存方式、特点以及分布情况，引导学生关注这类植物在自然界中的重要作用。

（3）观看视频学生观看关于吃虫植物捕食昆虫的过程的视频，增强学生对吃虫植物的了解。

（4）讨论教师引导学生讨论吃虫植物捕食昆虫的意义，以及这类植物在自然界中的生态作用。

第二章：课文阅读教学目标：1. 让学生掌握课文中所涉及的生字词。

2. 引导学生理解课文内容，了解吃虫植物的特点和生存方式。

教学重点：1. 生字词的学习。

2. 课文内容的理解。

教学难点：1. 吃虫植物生存方式的深入理解。

2. 培养学生对自然现象的探究能力。

教学准备：1. 课文课件。

2. 生字词卡片。

教学过程：（1）生字词学习教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解生字词。

（2）自读课文学生自读课文，理解课文内容，体会吃虫植物的奇特之处。

（3）讲解课文教师讲解课文，重点解析吃虫植物的特点和生存方式，引导学生深入理解课文内容。

（4）讨论交流学生分组讨论，分享对吃虫植物的理解和感悟，互相交流学习心得。

第三章：课后拓展教学目标：1. 培养学生对自然界中奇特现象的兴趣。

2. 引导学生进行课后自主学习，提高学生的自主学习能力。

教学重点：1. 激发学生的学习兴趣。

2. 培养学生的自主学习能力。

教学难点：1. 引导学生关注自然界中的奇特现象。

2. 培养学生对自然界的探索精神。

四年级语文下册《吃虫的植物》教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解吃虫的植物的特点及其生存意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对吃虫植物的认知。

（2）学会通过查阅资料、图片等途径，丰富自己的知识储备。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，掌握吃虫植物的特点及其生存意义。

三、教学难点1. 吃虫植物捕食昆虫的原理及其适应环境的能力。

2. 学生对课文内容的理解和拓展思考。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设生动的学习情境。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。

3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示吃虫植物的图片，引导学生关注大自然。

（2）邀请学生分享他们对吃虫植物的了解。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，学习生字词。

（2）学生结合课文内容，总结吃虫植物的特点。

3. 课堂讲解（1）讲解吃虫植物捕食昆虫的原理。

（2）阐述吃虫植物在生态系统中的作用及生存意义。

4. 案例分析（1）分析课文中所提到的吃虫植物实例。

（2）学生分享自己了解的其他吃虫植物案例。

5. 小组讨论（1）学生分组讨论：吃虫植物如何适应环境？（2）各小组汇报讨论成果，进行分享。

6. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调吃虫植物的特点及其生存意义。

7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察大自然，寻找其他吃虫植物的实例，下节课分享。

8. 教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

北京版小学四年级语文下册《吃虫的植物》教案

北京版小学四年级语文下册《吃虫的植物》教案一、教学目标1.了解吃虫的植物的特点和生态作用；2.能够读懂《吃虫的植物》这篇课文；3.学生能够用自己的语言描述吃虫的植物生长习性和功能。

二、教学内容本次教学内容为《吃虫的植物》这篇课文，让学生了解吃虫植物的种类、特点、生长环境和对生态环境的贡献。

三、教学重点1.了解吃虫的植物可以帮助人类保护生态环境的作用；2.能够用自己的话语权描述吃虫植物的生命习性和生态作用。

四、教学难点如何让学生理解吃虫植物生物链的构成和生态作用，以及勾起学生对吃虫植物的兴趣？五、教学过程1、导入环节通过简短小游戏或者是小测验，帮助学生预习。

让学生保持身体状况良好，心情愉悦，引导他们在小组内共同讨论运作，熟悉课文。

孩子们能够在小组内交流讨论，并激发他们对吃虫植物的兴趣。

2、引入课文教师可先用图片或者PPT展示吃虫植物，引导学生进行讨论，让他们尽可能多提出吃虫植物的现象和特点，加强学生对课文所介绍的吃虫植物的概念和理解，同时也要带领学生了解人类对生态环境保护的意义。

3、课文阅读播放视频、朗读、角色扮演等多种方式进行课文的阅读，细致分析各段文字的含义，让学生们在阅读和理解课文过程中加深对吃虫植物的认识，培养他们的阅读和思考能力。

4、课文许述让学生根据分类许述，自由发挥想象，将刚才在组内讨论的内容整理出来，以最清晰简洁的方式将内容概括，同时对吃虫植物的分类也有所了解。

5、总结总结本堂课的内容，提醒学生课后任务：带着问题去实地考察吃虫植物，希望能够在实践中进一步加强对吃虫植物的了解。

六、教学反思本次教学通过小组交流学习，营造了一个愉悦的课堂氛围，让学生在互帮互助的氛围下学习。

至于难题方面，在本次教学中，没有太大的困难，或许需要先提升学生的生物学常识和常识常识，才更加容易让学生领会到吃虫植物的生态作用和意义。

总的来说，此次教学对于学生的认识有了提高，教学目标也得到了实现，教学效果不错。

四年级语文下册《吃虫的植物》课件3 北京版

吃虫的植物
种类
吃动物的植物，全世界有500多种。
代表：猪笼草、茅膏菜、毛毡苔、捕蝇草、眼镜蛇草、彩虹草
茅膏菜猪笼草
词语
粘住跌进
半截竭力草
液汁维持茅膏菜猪笼
维维持
等小虫腐烂之后，猪笼草就吸收那些液汁来维持自己的生命。
维持（生命）
维持（
）
生活秩序场面现状风格治安
竟字说明：茅膏菜消化虫子的本领是人们意想不到的
猪笼草
•
猪笼草属植物全世界约67种，中国广东地
区仅产一种。它在自然界常常平卧生长。叶的构
造复杂，分叶柄，叶身和卷须。卷须尾部扩大并
反卷形成瓶状，可捕食昆虫。猪笼草具有总状花
序，开绿色或紫色小花。猪笼草叶顶的瓶状体是
捕食昆虫的工具。瓶状体的瓶盖复面能分秘香味，
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
49
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
50
自学提示：
1、读第二部分(3、4）自然段。猪笼草是什么样子的？用“——”画出来。它是怎么吃虫子的用“~~~”画出来。
2、思考：它为什么能吃到虫子？
植物样子名称
怎样吃虫为什么能吃到虫子
茅
叶子半月形紧紧地卷起来半月形卷起来方便
膏
又嫩又绿
菜
长满绒毛，带着粘液黏住小虫
吸引小虫
（截）
jié （竭）
盛 shèng （
）
chéng （）
竭力：尽力。
有一次，一位植物学家看见一条蜈蚣跌进猪笼草的袋子里，半截身体露在袋外，正在竭力挣扎着想爬出来。

《食虫植物幻灯片》PPT课件

捕蝇草为多年生草本植物，根状茎，叶轮生。叶由两部分组成，下部靠近茎的部分楔形，上部长有一个贝壳状的捕虫夹。捕蝇草的叶片有两种形态，夏天的叶片下部细长，并向空中伸展，其他季节的叶片下部又短又宽，并贴于地面。冬季气温在10度以下时会休眠，休眠时大多数的叶片会枯萎，只剩下很少的小叶片。花为白色伞状花序，蒴果卵形，成熟时开裂散出黑色水滴状种子。
瓶子草为多年生草本植物，根状茎匍匐，须根。叶瓶状并带有顶盖，基生成莲座状叶丛，每一张瓶状叶就是一个捕虫器。瓶子草的花茎从叶基部抽出，花较大，且很有特点，花芯长有一个巨大的盔状柱头，花黄绿色或深红色，具有很高的观赏价值。果为蒴果，内含较多细小的种子，成熟后开裂弹出种子。
捕虫堇为多年生草本植物（极少数为一年生），植株直径约2-15厘米，根须状，有粗短的根状茎，叶基生呈莲座状，叶厚多汁。叶片的正面布满了腺体，能分泌粘液和消化液，捕捉并消化昆虫。部分冬季休眠的品种，会在低温来临时长出不会分泌粘液的肥厚粗短的鳞片状休眠叶。捕虫堇一般在春季开花，花茎细长，一花顶生，多为紫色，也有红色、黄色或者白色，花冠５裂，上两裂片稍短，下三裂片稍长，通常有距。一般多年生的品种都须异花授粉才能结种，蒴果卵球形，成熟时开裂并散出细小的种子。
加温：一般需提供一个能够密闭的环境，防止热量散失，可使用加热棒、加热垫、聚热灯、暖风机等加热设备加温，最简单的也可以用箱子加台灯进行临时加温。加温最重要的是注意安全，发热源与易燃物或植物不要靠太近，加热棒要防止干烧。
降温：简单的方法可用一个容器（勿用玻璃瓶，会冻裂）装水，在冰箱里冰成冰后，连同植物一起放在一个大容器里（如鱼缸等）。如需要降温的植物较多时可安装自动喷淋、冷藏柜、空调等降温设备。
应避免过于阴暗，经常通风，光照也有助于杀菌。

食虫植物PPT教学课件

(3)平民和奴隶主矛盾,如国人暴动,推翻暴政,西周衰落.
(4)周王室和诸侯之间,王室衰微,诸侯不来朝贡,加速了分封瓦解;
(5)诸侯国之间的矛盾,为争夺土地人口,诸侯之间争霸战争,加速了奴隶社会的瓦解,推动社会进步.
(6)新兴地主阶级对奴隶主的夺权斗争,如三家分晋,田氏代齐,推动了封建制度的确立.
捕蝇草
猪笼草
茅膏菜
看谁回答得好！
2、请判断下列各种捕虫方式，是哪一种食虫植物所具有的？
A、昆虫爬到食虫囊口，滑入囊内，再也无法爬上来。
B、昆虫触动刚毛，两片叶片立即闭合将昆虫关住。
C、昆虫碰到触毛就被粘住，触毛弯曲，叶片卷缩，把昆虫裹在里面。
A、猪笼草
B、捕蝇草
C、茅膏菜
夏: 前2070-1600;阳城;禹-桀.
捕蝇草
请大家回忆：
什么是异养型生物？
答：人和动物、真菌以及大多数细菌，必须直接摄取有机养料来维持生活，属于异养型生物。
什么是自养型生物？
答：绿色植物可以吸收简单的无机物，自己制造有机养料，是自养型生物。
返回
茅膏菜是多年生草本植
物，它的捕虫叶呈半月形或盘状，叶的边缘有许多触毛，触毛顶端有一个带粘液的粉红色小球。当昆虫触及小球时就被粘住，触毛自动弯曲，叶片也随着卷缩，把昆虫紧紧裹在里面。然后，分泌消化液将虫体消化并吸收。
治
性质：奴隶社会政治制度-上层建筑.
经
分封制对象：王族,功臣,先代贵族.
济
内容：受封土地人口-贡赋,出征,朝觐.
作用：前期巩固统治扩大疆域;春秋瓦解.
农业： (1)品种-五谷;(2)工具-多种;(3)畜牧-用途多.
经济:
练习
手工：

北京版小学四年级语文下册《吃虫的植物》课件【三篇】

北京版小学四年级语文下册《吃虫的植物》课件【三篇】教学目标：1、学会本课10个生字及新词，认读2个字。

2、能用"竭力"造句。

3、朗读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然的神奇。

4、结合课外资料和同学交流世界上还有哪些奇妙的植物。

教学重点：了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然的神奇。

教学难点：通过阅读思考，知道它们为什么能吃到虫子。

课时安排：2课时第一课时教学目标：1、学会本课10个生字及新词，认读2个字。

2、初读课文，了解课文内容，理清文章层次。

3、用"竭力"造句。

教学重点：学会本课生字，理清课文的层次。

教学难点：用"竭力"造句。

教学过程：一、激趣导入世界上的生物千奇百怪，会吃虫的植物你们见过吗？今天我们就来见一见会吃虫的植物。

板书：二、初读课文课前同学们实行了充分的预习，检查自己的预习成果，准确流利的朗读课文。

指名朗读课文，订正字音。

认读词语，相机理解：（1）茅膏菜，课文介绍了哪几种吃虫的植物？（2）黏液，想一想黏液的样子。

（3）粘住，读准字音，粘住谁了认读苍蝇。

（4）跌进，半截，腐烂。

（5）本课还有两个多音字，出示"扎","盛",说说这两个字的不同读音，分别组词语。

（6）竭力是什么意思？读句子"一条蜈蚣跌进猪笼草的袋子里，半截身体露在袋外，正竭力挣扎着想爬出袋子"一边读一边想象蜈蚣竭力往外爬的情景，进一步理解"竭力"。

（7）你能用"竭力"说句子吗？自学生字，反馈练习。

（1）加偏旁成本课生字并组词。

矛，高，夜，占，失（2）比一比，组词语。

蝇（）截（）竭（）绳（）裁（）喝（）三、了解内容默读课文，想想课文都写了什么？学生发言，师生共同归纳：写了茅膏菜和猪笼草的样子，以及它们是怎样吃虫的四、理清层次根据刚才我们归纳的内容，你能给课文分段吗学生分段，订正结果。

北京版小学四年级语文下册《吃虫的植物》教案

北京版小学四年级语文下册《吃虫的植物》教案篇一教学目标：1、了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然界的神奇，激发对植物的探究兴趣。

2、联系上下文和生活实际体会举例说明方法的作用。

3、能够尝试运用比较的方法学习两种植物在写作方法上的相似与不同之处，学习作者的表达顺序，为仿写做铺垫。

教学重点：1、了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然界的神奇，激发对植物的探究兴趣。

2、能够尝试运用比较的方法学习两种植物在写作方法上的相似与不同之处，学习作者的表达顺序，为仿写做铺垫。

教学难点：1、了解吃虫的原因。

2、联系上下文和生活实际体会举例说明方法的作用。

教学过程：一、激趣导入今天我们继续学习19课，请大家齐读课题。

1、通过第一课时的学习，我们认识了大自然中的两种植物，大家还记得它们是谁吗？——（板书：茅膏菜猪笼草）2、平时我们看到的大都是虫子吃植物，而这两种植物却是？此时你有什么问题吗？这节课我们就一起来研究。

先来看看茅膏菜为什么能够吃掉虫子。

二、引导学习“茅膏菜”部分理解茅膏菜为什么能够吃到小虫子？1.抓住“柔毛、黏液”，联系“马上被它粘住”，体会黏液粘性很强，并联系资料知道黏液还能消化小虫。

（依据学生发言出示句子）预设：学生能抓住“柔毛、粘液”并联系下文“要是小虫落在上面，马上就会被它粘住”，知道茅膏菜是靠粘液粘住小虫子的。

教师可继续引导学生关注“马上”，体会柔毛上的粘液粘性很强，所以粘小虫子的速度很快，让小虫子跑不了。

2.出示资料，知道黏液还能消化小虫，感受神奇。

茅膏菜的叶子上长满了感觉灵敏的、像露珠一样的柔毛，上面布满腺体，能分泌消化酶。

当昆虫飞过来来取食时，叶子卷起，最终把小虫消化掉。

自己读一读，谁来说说你又体会到什么？过渡：你们发现了吗？就是因为这位同学把茅膏菜的外形上有粘液和它粘住小虫子联系起来思考，就知道茅膏菜为什么能吃虫了。

最新审定新北京版四年级语文下册《吃虫的植物》课件3 北京版

四年级语文下册 吃虫的植物 1教案 北京版

四年级语文下册吃虫的植物教案北京版

四年级语文下册吃虫的植物2教案北京版

四年级语文下册吃虫的植物教案北京版

四年级语文下册《吃虫的植物》教案

北京版小学四年级语文下册《吃虫的植物》教案

四年级语文下册《吃虫的植物》课件3 北京版

《食虫植物幻灯片》PPT课件

食虫植物PPT教学课件

北京版小学四年级语文下册《吃虫的植物》课件【三篇】

北京版小学四年级语文下册《吃虫的植物》教案

四年级语文下册吃虫的植物 1教案北京版