六年级下册《智慧之花》PPT
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跑一边急促地呼喊：“大家注意了要发生海啸了！请大家快撤离海滩，
躲到安全的地方去！”
•
小女孩名叫蒂莉，只有10岁，是和父母从英国来泰国旅游的。海
啸袭来之前，蒂莉正和妈妈在金色的海滩上玩耍。突然间，她发现大
海有些异样——海水中泛起大量的气泡，海潮也突然快速地往后退。
“不好，妈妈，要发生海啸了！”她冲着妈妈大声呼喊起来。“你怎
• 写法透视：这篇课文讲述了两个少年 儿童的故事，结尾用问句引起人们的思考， 然后概括出文章的主旨，一个人要想学会 生存、学会自我保护，就要“将爱心、勇 气和智慧融于一身。
关于自我保护或救助别人的故事
•
2004年12月26日，印度洋地震海啸夺去了近20万人的宝贵生命。
海啸来袭之前，在泰国普吉岛的麦考海滩上，一名美丽的小女孩一边
故事简述：
课文讲述了玛丽亚和江雪两个小姑 娘的故事——
玛丽亚运用自己学过的用电知识， 在自我保护的前提下救了五个触电的 男同学。
江雪和几个同学吃到变质的冰棍儿 后，她巧妙地向工商管理所检验科举 报，运用法律保护了自己和同伴不再 受伤害。
从课文中选择其中一个故事， 并在小组内讲一讲。
小组内选派 代表讲故事
jiàn （看见）
见
xiàn
古同“现”, 出现。
请同学接读课文，其他同学思考： 课文讲了哪两个小姑娘的事？各是什 么故事？完成以下表格：
2020年人教版语文六年级下册综合复习 7.智慧之花 课件 PPT
——奥斯特洛夫斯基
我们有必要让更多的人知道
这两个故事，如果想让他人用较 短的时间了解故事内容，获得启 示，你有什么办法呢？
选择一个故事缩写成150字以内的短文。
提示： (1)要交代清楚故事的六要素。（时间、 地点、人物、起因、经过、结果） (2)要保持中心思想和主要内容不变； (3)要保持原文的结构和段落顺序，保持人 物原有特点； (4)语言要简练，语句要连贯。
拓展延伸
说一说、做一做 当你遇到地震、台风、火
灾、被骗、被开水烫伤时是 怎么处理或逃生的？
用知识守护生命——免受侵害的重要途径
火警 匪警 急救 交通事故报警
119 110 120
122
作 业：
把自己收集到的自我保 护知识和救助他人的其他故 事写下来。
法律——
第七条：消费者在购买、使用商品和 接受服务时享有人身、财产安全不受损害 的权利。消费者有权要求经营者提供的商 品和服务，符合保障人身、财产安全的要 求。
第十一条 消费者因购买、使用商品 或者百度文库受服务受到人身、财产损害的，享 有依法获得赔偿的权利。
人，最宝贵的东西是生命。生命属 于人只有一次。
快速朗读课文，思考：
课文讲了哪两个姑 娘的故事？是怎样的故 事？
课文讲了玛丽亚和江雪两个小姑娘的故事。
发现同伴触电
玛丽亚 运用学过的知识
智勇双全
我们有必要让更多的人知道
这两个故事，如果想让他人用较 短的时间了解故事内容，获得启 示，你有什么办法呢？
选择一个故事缩写成150字以内的短文。
提示： (1)要交代清楚故事的六要素。（时间、 地点、人物、起因、经过、结果） (2)要保持中心思想和主要内容不变； (3)要保持原文的结构和段落顺序，保持人 物原有特点； (4)语言要简练，语句要连贯。
拓展延伸
说一说、做一做 当你遇到地震、台风、火
灾、被骗、被开水烫伤时是 怎么处理或逃生的？
用知识守护生命——免受侵害的重要途径
火警 匪警 急救 交通事故报警
119 110 120
122
作 业：
把自己收集到的自我保 护知识和救助他人的其他故 事写下来。
法律——
第七条：消费者在购买、使用商品和 接受服务时享有人身、财产安全不受损害 的权利。消费者有权要求经营者提供的商 品和服务，符合保障人身、财产安全的要 求。
第十一条 消费者因购买、使用商品 或者百度文库受服务受到人身、财产损害的，享 有依法获得赔偿的权利。
人，最宝贵的东西是生命。生命属 于人只有一次。
快速朗读课文，思考：
课文讲了哪两个姑 娘的故事？是怎样的故 事？
课文讲了玛丽亚和江雪两个小姑娘的故事。
发现同伴触电
玛丽亚 运用学过的知识
智勇双全
六年级全一册信息技术课件-第3课 智慧之花齐绽放 冀人版(共20张PPT)
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1.选择“椭圆工具”，设置“笔触 颜色”为白色，“笔触高度”为 3.5。
2.单击“自定义”按钮，弹出“笔触样式” 对话框。
6.在“混色器”中设置“填 充样式”为放射状。
8.选择“颜料桶工具”，单击椭圆 的中心略偏下的地方，将刚设置的 渐变色填充到圆中，成为花心。
7.在颜色条下，单击左端的颜色滑块， 设置为白色（#FFF9F9），单击右端的 颜色滑块，设置为浅黄色（#FBFB59）。
4.选择“选择工具”，按住“Shift” 键依次单击各个花瓣，将花朵的 全部花瓣选中。
6.在混色器中设置“填充样 式”为放射状，单击左端的 颜色滑块，设置为浅黄色 （#FCEAAD），单击右端的 颜色滑块，设置为黄色 （#FDEAOB）。
6.鼠标在花朵外面的任意位 置单击，花瓣的颜色就改好 了。
THE END
双击元件图标可进 入元件编辑状态； 双击元件名称，可 以为元件重新命令 名。
下面开始制作元件“黄花”。首先将前面 制作的红花复制到“黄花”元件中。
1.双击元件“红花”名称前面 的图标，进入该元件的编辑状 态。
2.用“选择工具”选中整个 红花。
3.执行“编辑”、“复制” 命令，复制所选择的图形。
4.双击元件“黄色” 名称前面的图标，进 入元件“黄花”的编 辑状态。
“元件”又称“符号”，是Flash中的基本元素，包括 影片剪辑、按钮、图形等。在制作动画时，把将要重复应 用到的动画元素制成元件存放在元件库中，使用时，直接 从库中取出，置入编辑区域，可以显著减小文件占用的空 间。
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2、要采取正确的方法逃生自救，可以用湿毛 巾或口罩蒙上鼻子，用水浇湿身体，然后匍 匐前进，逃离火灾现场。
如果遇到食物中毒，你会怎么做？
1如果在校发现自己身体不适，有呕吐、腹泻 等情况，应及时向班主任或学校领导反应；
2、如果在家发现自己身体不适，要及时到医 院就诊。
3、预防发生食物中毒要养成良好的卫生习惯 如：饭前便后要洗手；不吃生、冷、不清洁 的食物；不吃变质剩饭菜。
课堂感悟
学了这篇课文你有哪些 收获？有何感悟？联系 生活实际，把自己的感 受写下来。
从“江雪请一个好朋友帮她 买了一支冰棍儿”体现了她 很聪明，考虑问题周到，做 事有计划。
4想一想：你从这两个小故中受到了什么 启发？
从第一个故事受到的启发：要记住和应 用学过的知识，学会保护自己；从第二 个故事中受到启发：要有自我保护意识， 在有些情况下，还需要用法律来保护自 己。
拓展延伸:
在我们生活中常常会遇到 一些让人难以预料的灾难或危 险，当遇到这些灾难 或危险时, 比如：地震、火灾、被人跟踪、 被绑架、食物中毒、被开水烫 伤……我们该如何用自己的智慧 去解决？（可以选其中一个谈 谈你的看法）请大家交流。
用知识守护生命——免受侵害的重要途径 火警 匪警 急救 交通事故报警 消费者投诉
119 110 120 122 12315
法律——未成年人自我保护
的强有力武器
如果遇到食物中毒，你会怎么做？
1如果在校发现自己身体不适，有呕吐、腹泻 等情况，应及时向班主任或学校领导反应；
2、如果在家发现自己身体不适，要及时到医 院就诊。
3、预防发生食物中毒要养成良好的卫生习惯 如：饭前便后要洗手；不吃生、冷、不清洁 的食物；不吃变质剩饭菜。
课堂感悟
学了这篇课文你有哪些 收获？有何感悟？联系 生活实际，把自己的感 受写下来。
从“江雪请一个好朋友帮她 买了一支冰棍儿”体现了她 很聪明，考虑问题周到，做 事有计划。
4想一想：你从这两个小故中受到了什么 启发？
从第一个故事受到的启发：要记住和应 用学过的知识，学会保护自己；从第二 个故事中受到启发：要有自我保护意识， 在有些情况下，还需要用法律来保护自 己。
拓展延伸:
在我们生活中常常会遇到 一些让人难以预料的灾难或危 险，当遇到这些灾难 或危险时, 比如：地震、火灾、被人跟踪、 被绑架、食物中毒、被开水烫 伤……我们该如何用自己的智慧 去解决？（可以选其中一个谈 谈你的看法）请大家交流。
用知识守护生命——免受侵害的重要途径 火警 匪警 急救 交通事故报警 消费者投诉
119 110 120 122 12315
法律——未成年人自我保护
的强有力武器
2020年人教版语文六年级下册综合复习 7.智慧之花课件 PPT
人，最宝贵的东西是生命。生 命属于人只有一次。
—— 奥斯特洛夫斯基
学习故事
读第1——7自然段，思考：故事 中哪些语句最能体现玛利亚的智慧？ 请用横线划出来，并在最有感受的地 方写上批注。
玛丽亚虽然只是小学生，但她已经 学过有关于电的基本知识。她知道如果 自已贸然冲上去，会和那些男生一样触 电，不但救不了同伴们，连自己也丧命 的。她隐约想起老师讲过。橡胶、尼龙、 木头等物体是绝缘体，可以避免触电。 在紧急关头，上那儿去找那些东西？她 急得双手直拍身体，忽然转忧为喜：我 不是穿着尼龙裙吗？
人教版语文六年级下册总复习第7课
智慧之花
任务一
用自己的话说一说课文讲了两 个小姑娘怎样的故事？
课文讲述了两个少年儿童的故事
1.维吾尔族小姑娘玛利亚，在自我保护的前提下 救了五个触电的男同学。
2.东北的小姑娘江雪，她举报了卖变质冰棍的阿 姨，用法律保护了自己和同伴。
这两则故事都告诉我们要学会自我 保护、学会生存的本领！
一个阳光灿烂的下午，上五年级 的维吾尔族小姑娘亚在回家的路上， 发现五位男同学在嬉闹时触电了。这 时，她运用在学校学过的有关于电的 基本知识，拿自己的尼龙裙子做绝缘 体，把电线包上并拽掉，使五位男生 脱险。随后，玛利亚像个大姐姐一样 认真地教育了那五位男同学。
江雪和几个女生吃了冰棍后泻肚子，
大家一致认为冰棍变质了，江雪告诉了 卖冰棍的阿姨，阿姨非但不承认，还鼓 励小同学买。江雪想了个办法，请朋友 代买一根，她来到工商管理所商检科， 让工作人员检查，发现许多病菌在冰棍 里，工商人员表扬了江雪的自我保护意 识，在工商人员的有力证据下，阿姨终 于承认了非法自制冰棍儿的事实。
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多音字
sài （塞外）
jiàn （看见）
• 塞 sāi （塞住）
sè （堵塞）
见
古同“现”, xiàn 出现。
结构
第一部分（第1-7自然段）：写玛丽亚发现五 名男同学触电了，机智勇敢地用学过的知识救 助男生脱险。
智 慧 之 花
第二部分(第8-19自然段）：写东北小姑娘降 雪用法律武器保护自己的合法权益。
பைடு நூலகம்要内容
• 第一个故事讲了玛丽亚运用自己学过 的知识，成功地救下了五个小伙伴。通过 这个故事，我明白了要记住和运用所学的 知识，保护自己和他人。 • 第二个故事是江雪和朋友吃了变质冰 棍，去劝阻阿姨没成功，就想到去工商管 理所，在管理人员的有力证据面前，阿姨 低下了头。这个故事我明白了，我们要学 会保护自己和他人的安全、利益。
•
片段二：在都市街头，一个男子手抱一名四 岁的男孩，不料小男孩向迎面走来的人大声喊着： “爸爸，你怎么刚来啊？”，好心的路人，从孩 子的眼神中，看出了危险的信号，于是，他假装 是孩子爸爸，救下了孩子，原来抱着他的是人贩 子。
片段三：前年的一天，我一个人乘车回家。在路上，突然出现 了一个阿姨，她对我说：“小朋友，你饿了还是渴了？”我对阿姨说： “阿姨我不饿也不渴。”我又说：“阿姨我又不认识你，你为什么要 给我吃的和喝的。”“因为我是你姑姑啊！”“你别骗我了，我只有 一个姑姑，在高新区。”“我真的是你姑姑在你爸爸小的时候，你爷 爷带我、你姑姑和你爸爸一起出去玩。我走丢了，他们都以为我死了， 但是我没有死，被好心人收养了。” “我知道你是骗子，我爸爸从 来没有给我讲过。你再拦我，我可要报警了。”“好，好，我走，我 马上走。”没想到我一说报警就溜了，这招还真灵。
孙云晓，男，《智慧 之花》作者，1955年出 生于山东青岛，中国青少 年研究中心副主任、研究 员，中国青少年研究会副 会长，《少年儿童研究》 杂志总编辑。1999年被 国务院表彰为有突出贡献 的教育科学研究专家。 1993年发表报告文学《 夏令营中的较量》震撼全 国，引发热烈持久的教育 大讨论，推动了教育改革 。
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关于自我保护或救助别人的故事
• 2004年12月26日，印度洋地震海啸夺去了近20万人的宝贵生命。 海啸来袭之前，在泰国普吉岛的麦考海滩上，一名美丽的小女孩一边 跑一边急促地呼喊：“大家注意了要发生海啸了！请大家快撤离海滩， 躲到安全的地方去！” • 小女孩名叫蒂莉，只有10岁，是和父母从英国来泰国旅游的。海 啸袭来之前，蒂莉正和妈妈在金色的海滩上玩耍。突然间，她发现大 海有些异样——海水中泛起大量的气泡，海潮也突然快速地往后退。 “不好，妈妈，要发生海啸了！”她冲着妈妈大声呼喊起来。“你怎 么知道？”妈妈惊奇地问。“两周前老师刚给我们讲过关于海啸的知 识。海潮突然神秘褪去，是海啸来临的征兆之一。” • “孩子，我相信你的判断。咱们马上招呼海滩上的游客和酒店 里的客人，让他们迅速转移到安全的地方！” • 蒂莉的妈妈立即和饭店工作人员一起，将海滩上的所有游客及时 疏散到了安全的地区。就在大家离开的数分钟后，巨大的海浪突然从 潮岸边袭来，但万幸的是，没有出现人员伤亡情况。
词语
• • • • • 阳光灿烂 难以逃脱 转忧为喜 毫不退缩 半信半疑 蹦蹦跳跳 嬉闹 惊恐万分 愣住 瞧一瞧 紧急关头 小心翼翼 揉成一团 病菌 开门见山 毫不客气 贸然 一五一十 融于一身 证据
读课文 1.读准字词，把不会读的字词， 或别人读错的画下来，并有感 情的朗读。 2.小组讨论词语解释。 3.说说文章的主要内容是什么？ 4.找出文中的多音字。 5.课文的结构是什么？
教你妙写法
写法简介：篇末点题法。篇末点题法就 是在结尾时将文章的主旨巧妙地点化出来 的一种写作手法。写作时运用这种手法， 能给读者留下深刻的印象，避免出现读完 后面忘了前面或不知道中心思想是什么的 状况，能使文章结构完整。 • 写法透视：这篇课文讲述了两个少年 儿童的故事，结尾用问句引起人们的思考， 然后概括出文章的主旨，一个人要想学会 生存、学会自我保护，就要“将爱心、勇 气和智慧融于一身。
第三部分（第20自然段）：赞扬玛利亚和降 雪的机智勇敢，告诉我们学会用知识和法律 保护自身的安全。
玛丽亚迅速将尼龙裙揉成一团，用 百米冲刺般的速度冲过去，又小心翼翼 地蹲下来。
• “冲过去”可以看出面对死亡的危险， 玛利亚毫不退缩，充分说明玛利亚是个机 智勇敢的姑娘。“小心翼翼”则表现出玛利 亚的另一面：智慧、冷静又谨慎。