语文人教版五年级下册《与象共舞》教学设计

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五年级语文下册《与象共舞》教案设计

五年级语文下册《与象共舞》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法通过课文学习，培养学生的阅读理解能力。

学会通过上下文和词义推断词语的含义。

1.3 情感态度与价值观培养学生对动物的关爱和保护意识。

引导学生正确对待人与自然的关系。

第二章：教学内容2.1 课文概述简介课文《与象共舞》的内容，引起学生的兴趣。

引导学生关注课文中的生字词和重要句子。

2.2 课文朗读与理解分组朗读课文，让学生熟悉课文内容。

学生通过回答问题，检查对课文的理解程度。

第三章：生字词学习3.1 生字词列表列出课文中的生字词，供学生学习和记忆。

3.2 生字词学习学生通过查字典、组词、造句等方式，学习和掌握生字词。

第四章：课堂练习4.1 填空练习根据课文内容，设计填空题目，让学生巩固所学知识。

4.2 选择题练习设计选择题目，测试学生对课文内容的理解程度。

第五章：课后作业5.1 家庭作业要求学生回家后，向家长介绍课文内容，并练习朗读。

5.2 拓展作业学生可以选择一篇关于动物的课文，进行阅读和理解，培养阅读习惯。

第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

通过小组讨论和回答问题的情况，评估学生的合作能力和思维能力。

6.2 作业评价评估学生家庭作业的完成质量，包括书写规范、回答准确性和对课文内容的理解。

第七章：教学反思7.1 教学效果反思教师在课后对自己的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、参与度和理解程度。

思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

7.2 学生反馈反思教师可以收集学生对课文学习的反馈意见，了解他们的学习需求和困难。

根据学生的反馈，调整教学计划和方法，以更好地满足学生的学习需求。

第八章：教学拓展活动8.1 观看与象共舞的视频组织学生观看大象表演的视频，增强学生对课文内容的理解和兴趣。

引导学生讨论视频中的大象表演技巧和与人类的互动。

五年级语文《与象共舞》公开课教案设计

五年级语文《与象共舞》公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《与象共舞》的主要内容，掌握生字词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够运用课文中的句式和表达方式进行口语表达和写作。

1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力和语文素养。

学生通过讨论、分享的方式，培养批判思维和创造力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够感受作者对大象的热爱和尊重，培养对动物的关爱和保护意识。

学生能够理解人与自然和谐共生的重要性，培养环保意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《与象共舞》是一篇描述作者在泰国与大象相处的经历的文章。

文章描绘了作者第一次见到大象的激动心情，以及与大象一起表演的乐趣。

文章还表达了作者对大象的关爱和对人与自然和谐共生的思考。

2.2 生字词：象、舞、激动、神奇、温柔、善待、和谐、环保等。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：学生能够理解课文内容，掌握生字词。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够运用课文中的句式和表达方式进行口语表达和写作。

3.2 教学难点：学生对课文中的情感和价值观的理解。

学生对生字词的掌握和运用。

第四章：教学过程4.1 导入：教师通过图片或视频展示大象的形象，引起学生对课文的好奇心。

4.2 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，标记生字词。

4.3 讲解与讨论：教师讲解生字词，引导学生理解课文中的情感和价值观。

学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，家长监督学生朗读课文，巩固生字词。

学生写一篇关于自己喜欢的小动物的作文，培养写作能力。

5.2 评价：教师通过课堂表现、作业完成情况、作文质量等方面对学生的学习进行评价。

学生通过自我评价、同伴评价的方式，反思自己的学习过程和成果。

第六章：教学策略6.1 自主学习：学生在教师的引导下，通过自主阅读课文，培养独立思考和阅读理解能力。

人教版语文五年级下《与象共舞》公开课教案优秀教案

人教版语文五年级下《与象共舞》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解作者对大象的喜爱之情。

学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过小组讨论，培养合作学习的能力。

通过绘画、表演等形式，激发学生的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

培养学生自觉保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学习课文中的生字词。

2.教学难点：理解作者对大象的喜爱之情。

培养学生关爱动物、保护环境的意识。

三、教学过程第一课时1.导入新课老师出示一张大象的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？2.朗读课文老师带领学生朗读课文，注意指导学生朗读技巧，如停顿、重音等。

学生自读课文，理解课文内容。

3.理解课文内容老师提问：课文主要讲述了什么内容？请大家用自己的话概括。

4.学习生字词老师出示课文中的生字词，引导学生认读并组内交流。

5.小组讨论老师提出问题：你们觉得大象有哪些值得我们学习的地方？学生分小组讨论，并汇报讨论成果。

第二课时1.复习导入老师提问：上一节课我们学习了什么内容？你们对大象有什么了解？2.绘画展示老师让学生根据自己的想象，画一画自己心中的大象。

学生展示作品，并分享自己的创作思路。

3.表演展示老师让学生分组，每组选择课文中的一个场景，进行表演。

学生表演后，老师进行点评，并引导学生关注课文中的细节。

4.情感教育老师引导学生思考：我们应该如何关爱动物，保护环境？学生分享自己的学习心得，老师进行点评。

四、作业布置1.家庭作业：抄写课文中的生字词。

家长协助孩子完成课文朗读，并签字确认。

2.选做作业：搜集关于大象的资料，进行分享。

五、教学反思1.在小组讨论环节，要加强对学生的引导，确保讨论的方向和深度。

2.在绘画和表演环节，要关注学生的安全，避免发生意外。

3.在作业布置环节，要注重作业的分层设计，让不同层次的学生都能得到提升。

《与象共舞》教学设计9篇

《与象共舞》教学设计《与象共舞》教学设计9篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《与象共舞》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《与象共舞》教学设计1一：导入：孩子们,喜欢旅游吗？都去过哪里？今天咱们一起去个地方，先来通过一条短片看一看（视频）没错，就是泰国泰国富有“千佛之国、黄袍之国、万象之国”的美誉。

腿粗如柱的大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。

来，让我们去感受与象共舞的另一番情趣吧（请和老师一起板书课题）二：解决字词：之前大家预习了课文，为了更好的学习本课，先来检查一下大家的预习情况，（出示生字词）找一组同学来给读一读，其他同学请认真听他们的读音，谁愿意再领着大家读一两遍。

三：初读课文看来同学们的预习习惯养成的非常好，生字词掌握的这么棒，那就让我们一起走进课文，去感受泰国的异域风情，请同学们自由朗读课文，找一找最令作者难以忘怀的是什么？找到了吗？谁来说说，你来，大家和他找的一样吗？那大象是如何跳舞的文中写了吗？请找出来，并用“----”画出来。

谁来读一下你找到的句子？哦，这句话描写了泰国的大象如何跳舞，那我想问一下你印象中的大象是什么样子的？（高大的）那你印象中的大象跳起舞来应该是什么样子的？（笨重的）这里的大象有这种感觉吗？（没有）来，女孩子读出大象那轻盈的舞姿，我们知道音乐是有节奏的，有强也有（）有长也有（）有急也有（），那么同样语言也是有节奏的，来，谁能把这句话读出节奏来，（个人读）节奏感伴随着你的语音出来了，看，大象正在有节奏的跳舞呢！（视频）。

（音乐）来咱们也一起站起来，学学大象的样子，做做动作，有节奏的读一读吧。

大象和谁一起怎么有节奏的跳舞呢？快速找出来相关句子，用“～”画出来，谁找到了，你来。

（音乐）多么欢快的舞蹈，多么热烈的气氛，如果你现在就在泰国，就在东巴乐园，你愿意成为其中一个观众吗？来，女孩子也加入到人群中来，（读）多么欢快的舞蹈，多么热烈的气氛，如果你就在东芭乐园，你愿意加入到舞蹈的象群中吗？来男孩子们也舞蹈起来吧！（读）老师也被你们的热情感染，想要和你们一起舞蹈了。

(人教新课标)语文五年级下册《与象共舞》教学设计

4.布置课后作业，如：写一篇关于保护动物的作文，制作大象知识的手抄报等，巩固课堂所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的语文素养和综合能力，特布置以下作业：
1.写一篇关于《与象共舞》的读后感，要求不少于300字。学生可以从自己的角度出发，谈谈对课文主题的认识，以及对人与自然和谐共生的看法。
2.通过问题驱动法，引导学生深入思考，提高他们的思维品质和分析问题的能力。
3.采用小组合作学习的方式，培养学生团队协作能力和交流表达能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，增强学生对课文的理解和感悟。
5.设计富有层次的课堂练习，使学生在实践中巩固所学知识，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.增强对大自然的热爱和敬畏之心，认识到人与自然要和谐共生，保护生态环境。
（二）教学设想
针对以上重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，激发兴趣
在教学伊始，通过播放与大象相关的视频或图片，让学生初步了解大象的生活习性，激发他们对课文内容的兴趣。在此基础上，引导学生关注课文中的生动描绘，深入感受人与象共舞的场景。
2.分层次教学，关注个体差异
针对学生语文基础的差异，设计不同难度的课堂问题，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。对于基础较弱的学生，重点辅导生字、生词，确保他们掌握基础知识；对于基础较好的学生，引导他们关注课文中的表达技巧和修辞手法，提高他们的语文素养。
c.课文中哪些句子或段落体现了作者对大象的喜爱和敬意？
3.各小组整理讨论成果，准备进行课堂分享。
（四）课堂练习
1.教师设计富有层次的练习题，帮助学生巩固所学知识。
a.根据课文内容填空，复习生字、生词。
b.选取课文中的重点句子，让学生仿写，运用比喻、拟人等修辞手法。

人教版五年级下册语文教案《与象共舞》

人教版五年级下册语文教案《与象共舞》一、教学目标1.知识与技能：学生能够准确了解和掌握《与象共舞》这篇文章的基本内容和结构；学会生字、生词，能够正确书写和运用；学生能够流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过情境教学、互动教学、案例分析等多种教学方法，让学生自主探究文章的内容和意义；通过小组讨论，培养学生的协作精神和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习《与象共舞》，让学生感受人与大象之间的和谐相处和深厚情谊；培养学生的审美情趣和开放、包容的文化态度；激发学生对人与自然和谐相处的热爱和尊重。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确了解和掌握《与象共舞》这篇文章的基本内容和结构；学会生字、生词，能够正确书写和运用。

2.教学难点：通过阅读，培养学生的阅读能力和文学鉴赏力；通过学习《与象共舞》，让学生感受人与大象之间的和谐相处和深厚情谊。

三、教学过程1.导入环节：通过展示大象的图片和视频，让学生感受大象的美丽和可爱之处，激发学生的学习兴趣；教师提问：“你们知道大象和人类之间有什么联系吗？”引导学生进入课文学习。

2.呈现新知：教师范读课文，让学生初步了解文章的内容和结构；讲解生字、生词，让学生能够准确书写和运用；学生自由朗读课文，自主探究文章的内容。

3.探究规律：小组讨论，让学生深入了解文章的内容和意义；通过案例分析，让学生了解人与大象之间的联系和互动；通过情境教学，让学生感受人与大象之间的和谐相处和深厚情谊。

4.应用练习：通过互动教学，让学生运用所学知识解决实际问题；通过拓展阅读，让学生了解更多有关人与大象的信息和文化背景。

5.总结评价：让学生总结文章的主要内容和思想感情；评价学生的学习表现和收获，鼓励学生继续努力。

四、教学方法和手段1.情境教学：通过展示大象的图片和视频，让学生感受大象的美丽和可爱之处，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：通过小组讨论、互动交流等多种形式，让学生在合作学习中掌握知识；通过拓展阅读、案例分析等多种手段，让学生在实践中提高能力。

五年级语文下册《与象共舞》教案、教学设计

4.观察身边的动物：观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，思考人与动物如何和谐共生。下节课分享你的观察和感悟。
5.家长参与作业：请同学们与家长共同完成一份关于大象的手抄报，要求图文并茂，展示大象的相关知识。此作业旨在增进亲子沟通，让家长了解孩子的学习内容，共同关注动物保护和环境问题。
6.拓展阅读：推荐阅读《动物世界》等相关书籍，拓展学生的知识视野，提高对动物保护的意识。
-课堂活动：组织小组合作和角色扮演，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
-巩固拓展：通过课后练习和相关阅读材料，巩固所学知识，拓展学生的视野。
3.教学评价：
-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
-课后作业：检查学生课后练习完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
-小组合作：评价学生在团队合作中的表现，包括观点阐述、沟通协作等方面。
一、导入（5分钟）
1.老师通过播放一段大象与人类和谐共处的视频，引发学生对大象的兴趣。
2.学生分享自己对大象的了解，老师总结并引导学生进入本课的学习。
二、自主学习（10分钟）
1.学生自主阅读课文，了解课文内容，标注出生字词、成语等。
2.学生通过查字典、交流讨论等方式，理解生字词、成语的意思。
三、课堂讲解（15分钟）
4.学生的情感态度：教师要关注学生的情感体验，通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养学生的同理心和责任感。
5.学生的个体差异：在教学中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，为不同水平的学生提供适当的学习支持，使他们在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握《与象共舞》这篇课文的基本内容、生字词、成语、修辞手法等，并能运用所学知识进行阅读分析和写作。

人教版五年级下册语文《与象共舞》教案,五年级下册语文教案

人教版五年级下册语文《与象共舞》教案,五年级下册语文教案下面是整理的人教版五年级下册语文《与象共舞》教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【五年级下册语文教案】五年级下册语文《与象共舞》教案(一)一课时【学习目标】1、了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与动物和谐相处的境界。

2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。

【学习重点】1、了解大象的特点，人与大象的亲密关系。

【学习难点】1、领悟课文的表达方法。

【学习过程】一、明确学习目标(3分钟)二、第一次“先学后教”——比理解课文中的故事内容，(1)说说你的想法：什么叫与象共舞?谁与象共舞?(2)、从文中你知道象和人的关系是怎样的?三、第二次“先学后教”——比正确认读词语。

(2分钟)读一读下面的词语：熟视无睹以一当十以一当百彬彬有礼松弛按摩尴尬绅士气氛芭提雅翩翩起舞四、第三次“先学后教”——从第一自然中你能找出人与象关系融洽的词语吗?五、第四次“先学后教”——为什么泰国人对大象存有亲切的感情?六、第五次“先学后教”——让我们再走近一点看大象。

快速默读第3自然段，从哪些词语中体会出人与象之间的关系和谐友好呢?请写下来。

(2)、竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。

第六次“先学后教”——合作学习，体会人与象心灵相通。

提示：默读第4、5自然段。

(1)、最有意思的是大象为人做 ;有趣的是大象偶尔也会和人最使我难以忘怀的(2)哪些词语体现人与象心灵相通?请写下来。

(3)为人按摩的大象是什么样子的?用“ ”画下来，读一读。

(4)舞蹈的大象是什么样子的?用“ ”画下来，读一读。

(5)我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。

此时，这头大象心里在想;大象用鼻子挥动着皮鞋，不慌不忙地回到那位女士的身边，把皮鞋还给她。

如果大象会说话，当它面对受到惊吓的女士行膝礼时，它会说：(6)欣赏大象跳舞的场景难以忘怀，如果你也正在与大象跳舞的人群中，你会想些什么?说些什么?七、第五次“先学后教”——放飞你的思维，写下你的想法。

与象共舞教学设计3篇

与象共舞教学设计与象共舞教学设计精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够了解象是一种大型动物，具有强大的力量和灵敏的身体机能。

2. 学生能够学会基本的和象共舞的动作和技巧。

3. 学生能够培养对大自然和动物的尊重和保护意识。

教学准备：1. 课堂教具：图片或视频介绍象的基本信息。

2. 场地准备：教室外的开放空地或操场。

3. 教学材料：音乐播放设备。

教学步骤：1. 引入：- 展示图片或播放视频介绍象的基本信息，包括体型、力量和机能等。

- 引导学生发表他们对象的印象和感受。

2. 讲解共舞动作和技巧：- 介绍和讲解象共舞的基本动作和技巧，如侧步、转身、拱背等。

- 演示每个动作，并鼓励学生跟随模仿。

3. 练习动作和技巧：- 在教室外的开放空地或操场上进行练习。

- 分组让学生互相搭档，练习象共舞的基本动作和技巧。

- 老师巡视并给予学生指导和指导。

4. 创造表演：- 将象共舞的动作和技巧整合在一起，创造一段象共舞表演。

- 学生可以自由发挥，加入其他动物形象或创意元素。

- 安排时间让每个小组或学生表演他们的创作。

5. 总结和评价：- 让学生分享他们的学习感受和表演经验。

- 回顾课堂学习的内容和目标，点评学生的表现和进步，并鼓励他们继续努力。

扩展活动：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解象的习性、生活环境和保护措施。

2. 继续探索其他与动物有关的舞蹈和艺术形式，如狮舞、鹰舞等。

3. 制作象形的手工艺品或绘画，展示对象的理解和创造力。

4. 参观动物园或自然保护区，近距离观察和了解动物的生活。

与象共舞教学设计精选3篇（二）在与象共舞教学过程中，我深刻意识到了一些反思。

首先，与象共舞需要有足够的了解和技能。

与大象一起进行互动需要对它们的行为、身体语言和需求有深入的了解。

我认识到在教学前，我应该花更多的时间学习和研究关于大象的知识，以更好地理解它们的行为和需要。

其次，与象共舞需要建立信任和尊重的关系。

在教学过程中，我注意到与大象建立信任关系是至关重要的。

五年级下《与象共舞》语文公开课教案课后反思优秀教案

五年级下《与象共舞》语文公开课教案课后反思优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对大象的喜爱之情。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.培养学生的观察、思考、表达能力，提高课堂参与度。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词。

2.教学难点：体会作者对大象的喜爱之情，培养学生的观察、思考、表达能力。

三、教学过程（一）导入新课1.老师出示大象图片，引导学生观察大象的特点。

3.老师简要介绍大象的生活习性，激发学生兴趣。

（二）自主学习1.学生自由阅读课文，理解课文内容。

（三）课堂讲解1.老师讲解课文生字词，引导学生理解词语意思。

2.学生跟读课文，老师指导学生朗读技巧。

3.学生分角色朗读课文，体会作者对大象的喜爱之情。

（四）课堂讨论1.老师提出问题，引导学生进行课堂讨论。

问题1：课文中的大象有哪些特点？问题2：作者为什么喜欢大象？问题3：你从课文中感受到了什么？（五）课后实践1.学生根据课文内容，绘制大象生活场景。

2.学生展示作品，分享创作心得。

四、课后反思1.教学效果：本节课教学效果较好，学生对课文内容有了深入的理解，生字词掌握较好。

但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步引导。

2.教学方法：本节课采用了图片导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

3.学生表现：学生在课堂讨论环节积极发言，对课文内容有自己的见解。

但在绘画环节，部分学生的作品较为简单，需要加强指导。

（1）引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

（2）加强对学生绘画的指导，提高学生的美术素养。

（3）注重培养学生的观察、思考、表达能力，提高课堂实效。

五、优秀教案【教学目标】1.理解课文内容，感受作者对大象的喜爱之情。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.培养学生的观察、思考、表达能力，提高课堂参与度。

【教学重点与难点】1.教学重点：理解课文内容，学习生字词。

人教版五年级下《与象共舞》语文公开课教案优秀教案

人教版五年级下《与象共舞》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，把握课文脉络，感悟作者对大象的喜爱之情。

学习课文中的生字词，掌握重点词语的意思和用法。

2.过程与方法：通过图片、视频等直观手段，激发学生对大象的兴趣。

运用讨论、提问等方法，引导学生深入理解课文，培养阅读理解能力。

采用小组合作、分享交流等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然和动物的热爱之情。

感受作者对大象的喜爱，培养善良、关爱他人的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，掌握重点词语的意思和用法。

2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

感悟作者对大象的喜爱之情。

三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等直观手段，展示大象的可爱形象，激发学生对大象的兴趣。

提问：你们对大象有什么了解？引导学生回顾大象的特点和生活习性。

2.朗读课文让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。

教师选取重点段落进行示范朗读，引导学生关注课文中的修辞手法。

3.理解课文内容提问：课文主要讲述了什么内容？引导学生概括课文脉络。

通过讨论、提问等方式，帮助学生理解课文中的重点词语和句子。

分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生感受作者对大象的喜爱之情。

4.学习生字词教师引导学生学习课文中的生字词，解释词语的意思和用法。

采用游戏、竞赛等方式，巩固学生对生字词的记忆。

5.小组合作学习将学生分成小组，讨论课文中的问题，如：作者为什么喜欢大象？大象有哪些特点？学生分享自己的观点，互相交流，提高合作能力和表达能力。

提问：你们还知道哪些关于大象的故事或趣事？引导学生进行拓展阅读。

7.作业布置让学生回家后，向家人分享本节课的学习内容，讲述大象的故事。

鼓励学生观察生活中的动物，用所学修辞手法进行描绘。

四、教学反思本节课通过朗读、讨论、提问等多种教学手段，帮助学生理解课文内容，学习生字词，感悟作者对大象的喜爱之情。

《与象共舞》教学设计（五年级语文下册）（精选12篇）

《与象共舞》教学设计五年级语文下册《与象共舞》教学设计（五年级语文下册）（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《与象共舞》教学设计（五年级语文下册）（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《与象共舞》教学设计五年级语文下册篇1【教学目标】1、认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

2、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

3、领悟课文的表达方法。

【教学重点】1、了解人与大象的亲密关系。

2、比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。

【教学准备】搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。

【教学时间】一课时。

【教学过程】一、激情导入上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。

泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。

泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。

大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。

三、学习课文1、我们要扫清文字的障碍，提示以下读音：“驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音，不要读成平舌音;“摩”(mó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gān gà)。

2、词句解析：熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。

文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。

驯服：使顺服。

按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。

人教版五年级下册语文《与象共舞》教案(3篇)

篇一教学目标： 1、有感情地朗读课文，联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气。

2、了解泰国独特的风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后具体的段落。

教学重点：了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽。

教学难点：领悟课文的表达方法。

教学时间： 1课时教学过程：一、激趣引入，初识泰象 1、显示大象图片，这是什么动物？板书象，你在哪里看到过它们？看到它，你想到哪些词语来形容？（庞然大物，巨大无比，力大无穷等） 2、板书与象共舞，谁与象共舞？一看到这四个字时，你有什么感觉？可是，真的就有这样的事情，它就发生在我国南面的泰国。

3、简介泰国。

问：你对泰国了解多少？师补充：泰国是一个风光美丽、文化独特的国家。

它素有“万象之国”的美称！腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。

每年11月的第三个周末，都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。

今天，让我们跟随作者一起走进泰国，“与象共舞”！二、词语引路，初步感知 1、以课件展示如下词语（1）朗读这些词语。

（2）读了这些词语你们发现了什么？（3）咱们给这些词语归归类？大象勇猛的词语：冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百；大象神态的词语：熟视无睹、不慌不忙、悠闲沉着、晶莹温和；大象动作的词语：小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、彬彬有礼、翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿；词语朗读指导。

第一组：读出大象的勇猛来。

指读，齐读。

第二组：这样的大象你还害怕吗？读出大象的种种神态，仿佛大象就在眼前。

第三组：读到这些词语，你的眼前就会浮现出怎样的画面？词语里面隐含着一幅幅画面，一边读词语，一边想象画面，你就会读出词语含着的意思与感情，现在我们试试，一边想象画面，一边读。

现在叫你用几个词语来形容大象，你脑中积累的词语是否比刚才更多了。

2、读了这些词语，大家又读了五遍书，说说你对泰国的大象留下什么印象？ 3、老师有个问题：在泰国，人和大象的关系到底是怎样的？这也是导读中的问题。

人教版五年级语文下册《与象共舞》教案

人教版五年级语文下册《与象共舞》教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解作者对大象的喜爱之情。

学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过观察、讨论、交流，培养合作学习的能力。

学会从不同角度去欣赏和感悟大自然的生物。

3.情感态度与价值观：培养关爱动物、保护环境的意识。

感受作者对大象的喜爱，激发对大自然的热爱之情。

二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1.感悟作者对大象的喜爱之情。

2.理解课文中所蕴含的环保意识。

四、教学过程第一课时1.导入利用图片或视频导入，让学生初步了解大象的外貌特征和生活习性。

2.课文朗读让学生自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

教师示范朗读，让学生感受课文的魅力。

3.生字词学习学生自学生字词，注意读音、书写和词义。

教师检查学生自学情况，并进行讲解和辅导。

4.课文理解学生分享对课文的理解，教师引导学生从不同角度去欣赏和感悟大象。

5.课堂作业完成课后练习题，巩固所学知识。

第二课时1.复习导入复习上节课所学内容，让学生回顾课文的主要情节。

2.课文分析分析课文中的关键词句，让学生深入理解课文。

引导学生从课文中发现环保意识，培养关爱动物、保护环境的意识。

3.情感体验让学生谈谈自己对大象的喜爱之情，分享自己的感悟。

4.课堂活动设计一个小游戏或角色扮演，让学生在活动中感受大象的魅力。

5.课堂小结第三课时1.复习导入复习前两节课所学内容，让学生回顾课文的主要情节。

2.课文拓展让学生谈谈自己对其他动物的了解，分享自己的故事。

教师引导学生从课文中汲取环保意识，将其运用到生活中。

3.课堂作业完成课后练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结第四课时1.复习导入复习前三节课所学内容，让学生回顾课文的主要情节。

让学生谈谈自己对课文的总体感悟，分享自己的心得体会。

3.课堂活动设计一个小游戏或手工制作，让学生在活动中巩固所学知识。

人教版五年级语文下册《与象共舞》教案

人教版五年级语文下册《与象共舞》教案教学目标：1. 了解并理解课文《与象共舞》的情节和意义。

2. 学习新词汇和词语，并能正确使用和理解。

3. 培养学生的阅读和分析能力，培养学生的口头表达能力。

4. 通过本课的教学，培养学生的动手能力和团队合作精神。

教学重点：1. 通过导读，帮助学生理解课文的情节和意义。

2. 学生能正确辨别课文中出现的新词汇和词语，理解其意义。

3. 学生能够通过分析课文，提炼主题，进行口头表达。

教学难点：1. 学生能够运用所学的词汇和词语，口头表达出课文的情节和意义。

2. 学生能够分析课文中的人物形象和情节变化。

教学准备：1. 课文《与象共舞》的课文。

2. 学生需要准备好笔记本和笔。

3. 果酱教育的教学资源。

教学过程：Step 1 自主导学为了能提高学生的学习兴趣和主动性，可以在进入正式的教学环节前，通过一些小游戏、小问答等方式，调动学生的积极性。

Step 2 导入新课老师可以放一段与象共舞的视频，让学生感受到大象的力量和魅力，引起学生的兴趣。

然后老师可以给学生讲述一些与大象相关的趣事，例如大象吃竹子、大象洗澡等。

Step 3 听课文让学生全神贯注地听课文，并注意字词和句子的理解和储存。

Step 4 细读课文让学生自己阅读课文，然后师生一起解读课文的情节和意义，引导学生分析课文中的人物形象和情节变化。

有需要的话，可以设立一些问题，引导学生对课文进行分析和思考。

Step 5 学习课文中的词汇和词语让学生依次念读课文中的生词，并解释其意思。

然后进行一些关于词语的练习，帮助学生巩固记忆。

Step 6 口头表达通过问答、讨论等方式，引导学生能够口头表达课文的情节和意义。

可以根据学生的表现情况，适当给予一些指导和提示。

Step 7 小组讨论将学生分成小组，让他们通过讨论的方式，找出课文中的主题，然后让小组代表发言。

可以给小组提供一些问题，引导他们进行讨论。

这样可培养学生的团队合作精神和思辨能力。