【冀教版】小学科学三下《3倾听声音》word教案(6)

（冀教版）三年级科学下册教案

第二单元声

倾听声音

一、教学目标

l.培养学生倾听各种声音的习惯，激发学生学习音乐的兴趣。

2.引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音，并能够对各种声音产生联想，培养学生丰富的想象能力。

3.在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，激发学生创造的兴趣和意识，并从中获得成功的喜悦。

二、教学重点

创造声音并用声音“编织”故事。通过创编音乐的实践活动，引发学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

三、教学难点

使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

四、教学过程

（一）寻找声音

1.播放声音，让学生猜

2.用“我在……听到了……发出……的声音”的形式，向同学描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。（例：我在池溏边听到了青蛙发出了哇哇的声音）

师：在我们的生活中，风声.雨声.读书声，处处充满着各种各样的声音。下面我们就来看看书上的几幅插图，它们的声音又从哪来呢？（P10）要求：第一，要注意倾听和辨别声音，找出声音是由谁发出的

第二，要清高意观察某些物体发声时的变化，如树叶发声时在不停地摇曳，青哇鸣叫时气囊在不停地鼓起

（二）观察物体发声时的现象

1.观察物体发声时的现象（如敲鼓……）

物体发声时都在来回运动，这种来回往复的运动可以用“振动”来表示。

2.用什么办法能使物体停止发声？

3.物体停止发时有什么共同的现象？说明了什么？

停止发声的物体其振动也停止，说明声音是由物体振动产生的。

4.通过刚才的了解，关于声音，你想对它了解什么吗？（生提问题，师引导）

师：声音对于每个人来说并不陌生，我们来到这个世界上，就置身于声音的海阳中，从呱呱的哭声，伴随着妈妈发自内心的笑声……

人类可以靠声音传递信息.交流思想。

（三）总结

通过用模仿声音可以引起学生的兴趣，培养他们对声音灵敏的感受力和表现力。让学生聆听各种不同的声音，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，鼓励和保护学生在音乐体验中的独立见解。