3《桃花心木》ppt课件

2、浇水的量没有规律。
3、浇树的时间没有规律。
4、来的时候总会带补种的树苗。
种树人奇怪的地方：
天数不确定. 时间不确定.
四 点 奇 怪
水量不确定.
苗数不确定.
树 木 枯 萎
面对这种奇怪行为，作者发出了怎样的疑问？
看到种树人奇怪的举动，作者也疑惑 重重。找出来读一读。 但是，懒人怎么知道有几棵树会枯 萎呢？ 但是，忙人怎么可能做事情那么从 从容容？ 到底应该什么时间来?多久浇一次水？ 桃花心木为什么无缘无故会枯萎？ 如果你每天来浇水，桃花心木苗该 不会枯萎吧？
独立自主 优雅自在 勃勃生机
从从容容 规律 枯萎 汲水 依赖 一番 锻炼 考验 感受 插秧 养分 模仿 膝盖
注意下面红色字在词语中的正确读音。
空地
枯萎 膝盖
模仿
汲水 插秧 从容
散步 语重心长
养分
词语解释
莫名其妙：
没有人能说明其中的 道理；本文指桃花心 木的枯萎使人不明白 原因。
❀
解释词语：
从从容容：
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
★★★
感悟

在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验， 更能锻炼出一颗独立自主的心，这正如俗话说得那 样：“不经风雨，难成大树。”“自古雄才多磨难， 从来纨绔少为男。”人和树是一样的，生活在艰苦 环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和 发展的本领。希望同学们都能像课文中的桃花心木 一样，能够经得起生活的磨练，最后长成参天大树， 长成栋梁之材。
2、种树的人再不在来了，桃花心木也不会枯萎了。
的水手；安逸的环境，造不出 因为桃花心木适应了环境，学会了自 时代的伟人。 己从土地里找水源，所以它不会枯萎。 ---列别捷夫 我悟出的道理是：育人如育树，只有
在艰苦环境中经受考验，克服依赖性， 才能生存发展，成为强者。
桃花心木为什么不会枯萎了？我从种树 平静的湖面，练不出精悍 人的一番话中悟出了什么道理？
课文是怎么介绍桃花心木的呢？
1、桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大 而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈 高的一片树林。 2、所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有 点难以相信自己的眼睛。 3、现在，窗前的桃花心木苗已经长得跟屋顶一 般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
找出最能体现桃花心木特点的词语
举些生活中的例子来说一说
一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿；可能 因生病而双目失明；一场突如其来的灾难， 可能让人妻离子散……
整句的意思
句子的意思是说，育树和育人的道理是 一样的，只有经得起生活的磨难和考验，才 能学会生存和发展的本领，成为生活中的强 者。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才
能成为坚强的人，有作为的人。
课文以“桃花心木”为题，不是单纯
地写树木，而是借树木的生长，来比喻人
的成长。
桃花心木在不确定中找到水源，拼命 扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机； 人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就 能成为意志坚强、有所作为的人。树似人， 人如树，树与人的形象叠印在一起，以此 体会到文章在表达上借物喻人的方法。
找出种树不按规律的原因
1、种树是百年的基业，要让树木自己要学会在土 里找水源。 2、种树人没有任何规律地给桃花心木的树苗浇水， 是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定”的生存 环境。 3、树木只有适应了这种“不确定”的生存环境， 学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长成 百年的大树。

如果种树人不这样做，又会有怎样的 后果呢？
课后扩展
1.作者林清玄只是在写桃花心木这种植 物吗？ 2.我们以前学过哪些借物寓人的文章？
3.有感情地朗读课文，体会这种写法， 并背诵自己喜欢的部分。

不只是树，人也是一样，在不确定中生 活的人，能比较经得起生活的考验，会 锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中， 就能学会把很少的养分转化为巨大的能 量，努力生长。
树木的“不确定”是指什么？人的“不确定”又是指什么？

（树木的“不确定”是指天气变化无常，人的“不确定”
是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。）
般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。 因为种树人来的目的就是让树木适应环境， 把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹 雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深 扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心 木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
种树人的这番话不仅解答了作者的疑 惑，也给予作者深刻的启示。
文章结构：
全文可分三段。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心 木这种树木。 第二段（第3至14自然段）：“我”从种 树人那里得知做人的道理。 第三段（第15．16自然段）：桃花心木 茁壮成长。
克服了困难就是胜利的机会。
课文写一个种树人让树木 学会自己在土地里找水源的育 ----邱吉尔 苗方法和道理，作者借种树喻 育人，说明了在艰苦环境中经 受生活考验，克服依赖性，对 人成长的重要意义。
4、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深， 能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经 得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。 我悟出的道理是：育人如育树，只有在艰苦环境中 经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强着。
总结：
作者通过和种树人的对话， 深受感动，明白了 “十年树 木百年树人”的哲理。作者在 描写和叙述中转承自然流畅， 运用借物喻人的写作手法， 生动地点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师 也很受启发，希望我们都能
树形优美
高大而笔直 优雅自在 勃勃生机
仅及膝盖 树形优美 、 高大而笔直 、优雅自在、 勃勃生 机 的是长到了的——，而 仅及膝盖则是——。
一株仅及膝盖的桃花心木怎么长成树形优美
、
高大而笔直 、优雅自在、 勃勃生机 的参天 大树的呢？
画出有关描述种树人种树的语句。
1、树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的
林清玄



林清玄(1953— )， 台湾高雄人，1953年生于中国台湾 省高雄旗山。曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时 报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最 高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位。 1973年开始创作散文。1979年起连续7次获台湾《中国 时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副 刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪 漫的情感，在平易中有着感人的力量。 作品有散文集《莲花开落》、 《冷月钟笛》、《温一壶 月光下酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》、 《桃花心木》、《在云上》、《心田上的百合花》等。并且 他的散文集一年中重印超过20次。

种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像 青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会 在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下 雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次 下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗 自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命 扎根，长成百年的大树就不成问题了。
桃花心木

桃花心木是世界上最名 贵的木材之一。该类木材的 心材通常为浅红褐色，径切 面具有美丽的特征性条状花 纹，由此而得名。又因木材 密度中等，软硬适中，干缩 小，尺寸稳定，加工、胶粘 和油漆性能优良，而深受人 们喜爱。作为高级装饰和家 具等用材，在世界木材销售 市场上享有极高地位。
词语大本营 难以相信 莫名其妙 无缘无故
人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立 自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转 化为巨大的能量，努力生长。 句子中的“不确定”指生活的变化无常，会 经受困难或遭遇不幸。 句子的意思是说，育树和育人的道理是一样 的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生 存和发展的本领，成为生活中的强者。
非常镇定，不慌不忙的样子；。 文中用来形容种树人对树苗的 生长了解非常清楚，对树苗的 枯萎一点儿也不惊讶和慌张。
语重心长：
言辞诚恳，情意深长。 文中用来形容种树人的说 话，表现出对人的真诚恳 切和情意深长。
初读课文
自主掌握生字词；
读通课文，了解事情经过；
思考：课文围绕桃花心木写了哪些内容？ 试着给全文分段。
种树人奇怪的地方：
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。 他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
哪些地方让你感到奇怪?
1、浇树间隔的时间没有规律。
是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时 隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。 2、他有时早上来，有时下午来，时间也不一 定。 3、更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地 枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗 来补种。
读了这些语句，一个词语深深地烙在我 们 的脑海里，也烙在了作者的心里。那就 奇怪 是——
够做一个经受得起考验、 独立自主、具有自我生存 能力的人！
课后题解：
1、稳定的生活会使人养成依赖的心，相 反，不确定的生活，能比较经得起生活的考 验，会养成独立自主的心。 2、因为桃花心木独立了，它自己从地下 汲水生长。“我”悟出了只有独立自主，独 立学习、独立生活，才能更好地生存。
论感想
同学们，学完本 课你浇一
定的量，树苗就会养成依赖的心，根就 会浮在地表上，无法深入地下，一旦我 停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存 活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 倒。”
种树人的这番话有事实可以证明他的 准确性吗？