探究初中语文学习的指导思想

合集下载

初中语文教学指导思想

初中语文教学指导思想语文教学是培养学生语言表达能力、文字理解能力以及文化素养的重要途径。

作为语文教师，我们需要明确初中语文教学的指导思想，以提高教学质量，培养学生的综合素养。

本文将探讨初中语文教学指导思想，从学科目标、教学内容、教学方法等方面进行阐述。

一、学科目标初中语文教学的学科目标是培养学生的语言表达能力和文字理解能力，并提高学生的文化素养。

语文教学应注重培养学生的语言运用能力，包括口语表达、书面表达和阅读理解。

此外，还应注重培养学生的审美能力和批判性思维能力，使其能够理解和欣赏各类文学作品，提高对生活的感知和思考能力。

二、教学内容初中语文教学的内容应紧密结合国家课程标准和学生的实际需求。

教学内容应涵盖文言文、现代文、写作技巧等方面，注重培养学生的语言文字表达能力。

在文言文教学中，应注重培养学生对经典文化的理解和传承。

在现代文教学中，应注重培养学生对当代社会、人文精神的理解和思考。

此外，还应注重培养学生的写作能力和阅读能力，通过多样的阅读和写作训练，提高学生的语言文字表达能力。

三、教学方法初中语文教学应采用多种教学方法，培养学生的主动学习能力和合作学习能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

可以通过小组讨论、问题解决、案例分析等方式，培养学生的合作学习意识和团队合作能力。

此外，还可以通过多媒体技术、互联网资源等手段，丰富教学内容，激发学生的学习热情。

四、评价方式初中语文教学的评价方式应注重学生综合能力的培养。

评价方式不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的语言表达能力、文字理解能力和批判性思维能力。

可以采用课堂讨论、课堂演讲、作业评价等方式，全面评价学生的综合素质。

此外，还可以结合学生的兴趣和特长，设置个性化评价方式，激发学生的学习动力和潜力。

综上所述，初中语文教学应注重培养学生的语言表达能力、文字理解能力以及文化素养。

教师应根据学科目标，设计合适的教学内容和方法，并采用多样化的评价方式，提高教学效果。

2024年第二学期初中语文教研工作计划(三篇)

2024年第二学期初中语文教研工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组将根据教师发展中心语文教科研工作的指导意见，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一道亮丽的风景。

二、工作重点及措施1、进一步完善教师读书学习制度，创设良好的学习氛围。

为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。

把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。

让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践2、重视学生语文学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。

要求学生在平时的学习过程中，写规范字，说普通话，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。

3、继续完善集体备课，形成团队合力。

本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

提高教育质量，关键在课堂。

本学期继续开展听、说、评、讲等教研形式，督促组内成员上好优质公开课，坚持同课异构，组织有效的观课评课，决不可流于形式。

同时，教研组将配合教导处完成每月的备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式的考核，检查常规落实情况。

5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。

本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

6、积极参加市教师发展中心及教育基地开展的各类教研培训、学科竞赛等活动，切实提高自身业务水平。

初中语文指导思想与理论依据

初中语文指导思想与理论依据篇一：指导思想与理论依据一指导思想与理论依据指导思想:以学生为中心,强调学生学习的主动性,即在一定的情境下通过协作,讨论,交流,互相帮助等形式去完成学习任务,即通过自主学习,探究学习和合作学习等学习方式,促进学生和谐均衡,个性化发展.现代信息技术作为教育改革的核心动力,促使教师走下讲台,走近学生,走进网络……随着新课程标准的启用,信息技术越来越多地被运用到教学活动中去.理论依据:随着多媒体和网络时代的迅猛发展,建构主义的学习理论与教学理论被广泛应用开来.建构主义学习理论主张以学生为中心,强调学生学习的主动性.充分利用信息技术资源,转变教学模式,优化课堂教学,改革传统教学中不适应时代潮流的部分,才能真正实现学生自主学习,协作学习,从而使学生建构自身的知识体系.提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。

技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。

每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。

技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程。

它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。

技术课程的学习方式是丰富多样的，有个人的独立操作学习、小组合作学习；观察学习、体验学习、设计学习、网络学习等等。

信息技术不仅是学生的学习内容，而且也是学生的学习工具。

基本的信息技术能力的形成，有利于学生把信息技术应用于其他科目内容的学习，有利于学生学习方式的改变，有利于学生的终身学习和终身发展。

学生的技术学习过程应是主动建构知识、不断拓展能力的过程，也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。

2024年初中语文教研组工作计划范本(五篇)

2024年初中语文教研组工作计划范本一、指导思想：本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面____教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、工作目标：1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。

三、工作措施1、认真学习教育理论。

（1）明确学习内容。

（2）突出学习重点。

（3）完善学习制度。

各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施1）抓好常规教学。

本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的双基和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。

2）学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。

有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。

3）教研组活动的常规要求。

教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。

4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。

集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。

5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。

3、抓好课题研究，提高课题研究的质量1）认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养”的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探索一条适合本校的成功做法。

初中语文教学教研计划(7篇)

初中语文教学教研计划(7篇)初中语文教学教研计划篇1一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以丹徒区教研室高效课堂精神为指导，认真落实《语文课程标准》，严格贯彻执行学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。

二、工作目标：1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。

2、打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍;注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。

3、加强教学常规，优化教学实效。

本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况;根据学科特点及年级特点，制定出《宝堰中学语文学科作业规范》。

4、注重“校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本教材;狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。

三、计划内容及实施(一)重点工作1、认真落实学校“五环节”教学步骤，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率;以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。

2、狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。

3、抓实教科研，继续校本教材编写，继续区级课题研究。

(二)常规工作本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照区教研室的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。

组内教师要认真落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、认真对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、订正。

九年级语文辅导计划

九年级语文辅导计划吴海水一、指导思想：九年级是学习结束初中课程,而参加中考升入上一级学校的关键一年,这件事关系到学生的前途和命运,所以要尽一切能力在开展素质教育的前提下,提高学生的各科分数,让差生能够迎头赶上,让优等生的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高,巩固并提高中等生的学习成绩,学生辅导计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心,掌握学习语文的方法,提高整个班级的语文素养和语文成绩;为此做辅导计划如下：二、辅导对象：重点提高的学生：盛晶晶王庆杨玉磊王先文刘晶晶王新辉重点帮助的学生：王雨生甘为琴贾海婷邵赛雅高壮苏俊雅三、制定目标：在这个学期的辅导活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作, 帮助差生取得进步;辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高;特别是语文考试这一基本的能力;阅读和写作;四、辅导内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力;介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力;辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,重点培养他们的信心,讲解做题的技巧;作文至少能写得出;逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄, 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写;训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说;五、主要措施：l．课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练;2．采用一优生带一差生的一帮一行动;3．请优生介绍学习经验,差生加以学习;4．课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生;5．对差生实施多做多练措施;优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力;6．采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感;7．充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩;8．重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高;9．必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题;10对他们可以别外单独讲部分课,或者做相当的练习;2015、9、15、。

初中语文学习计划8篇

初中语文学习计划8篇初中语文学习计划1一、指导思想以新课程理念为指导思想，以奉化市教研室“初中语文学科研修计划”和“校教导处工作计划”为行动指南，以“小课题研究”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的教学目标。

二、工作目标及主要措施（一）加强学习，不断提高理论修养和业务水平新一轮的课程改革大潮给广大教师以极大的挑战，因为课程改革不仅仅是教材的改变，更是教学观念的变革。

为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，互相探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑，尽可能达成认可和共识。

另外，要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，来适应日新月异的教学形势。

“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。

（二）严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性“一切为了学生，为了学生一切”。

抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。

为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真，进一步提升每位教师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。

（三）开展以课例为载体的公开教学，认真搞好校本研修活动1．课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素质的学习实践基地。

根据校本研修计划我们本学期推出3个形式不一的公开课例，并以此为平台开展研修活动。

活动程序：确定主题—个体备课—交互说课—上课评课—反思修正—达成共识—组内推广—建立档案。

活动主题：以“轻负担，高质量”为总目标，努力构建有效课堂，追求教学实效。

初中语文教学教研计划(实用3篇)

初中语文教学教研计划（实用3篇）1.初中语文教学教研计划第1篇新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教研组人员讨论，现将本学期的语文教研教学如下：一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。

保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。

二、教研目标通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、教学重点(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”推进“轻负担、高质量”教学的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等教学。

落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。

据此，我们要重点做好以下几方面教学：1.组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。

明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2.认真落实学生良好学习习惯的养成教学，为学生终身发展奠定基础。

在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。

重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3.坚持对学生进行学法指导教学。

在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导教学。

4.追求朴实教学，提高课堂教学实效性。

一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清5.重视做好“四清”教学管理的教学，达成对学科基础知识的真正落实。

初中语文教师读书计划范本(4篇)

初中语文教师读书计划范本初中语文（一）一、指导思想认真学习语文课程标准，领会精神实质，继续深入研究合学互动教学模式，帮助学生养成学自主、合作、探究的学习习惯，强调基础知识、基本技能、基本素养的培养，关注学生的自主发展，全面提高学生的语文素养，进一步提高初中质量。

二、具体工作和要求1、继续深化课堂改革在巩固教改成果的前提下深化合学互动教学策略的研究，开展教师互相听课，评课，说课活动。

继续推行研究单元教学，开展多种形式的听课活动。

如推门课、研讨课、过关课、观摩课、展示课、创新课、年轻教师的同课异构大比拼。

备课组长组织听课后作课教师说课，写课后反思，听课教师进行评课。

2、推进校本教研发挥备课组集体备课的优势，完善校本教研制度，每周五利用教研日的时间进行理论学习和，定期开好备课组长的碰头会，关心教师生活，重视不同年级间教师的交流与研讨，增进教师之间的团结与合作，取长补短，共同提高。

3、开展“同课异构”活动，在实践中历练，打造优质课堂对于上级组织的教研，竞赛，活动积极参与，在年轻教师中开展活动，提高教师的专业水平。

4、深入研究学案导学，培养学生自主与合作探究的能力。

在备课组长的安排下，加强集体备课，集体制定学案，任课教师结合本班的实际情况恰当进行修改，添删，充分发挥学案导学作用。

5、抓好新入学学生的养成教育“良好的开端等于成功了一半”做好初一新生的养成教育。

加强常规管理，向____分钟要效益，搞好分层次教学，通过开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生学习语文的兴趣。

用好每周一节的阅读课，培养学生的良好读书习惯，丰富学生的文化生活。

初中语文教学计划（二）根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。

坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。

一、学生基本情况：本人任教初二（1）班语文教学工作。

初中语文教研工作计划(通用7篇)

初中语文教研工作计划(通用7篇)初中语文教研工作计划篇1一、指导思想本学期教研活动围绕新课改、学业评价、校本教研，以课堂教学改革为主阵地，以提高教师自身素质为根本目的，以提高课堂教学效率为校本教研的切入点，进一步加强语文教育教学中的课例研究，加强课堂自主、合作、探究学习方式的实践研究，全面提高学校语文教学质量。

坚持理想教研，坚持创新教研，努力推进素质教育，提高我校初中语文教育质量。

二、教研工作目标转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，深入开展以实施有效教学为主题的校本教研。

校本教研是推动课改向纵身发展的重要举措和保障，是教师专业发展的必由之路。

本学期校本教研的主题是实施有效教学,打造高效课堂。

有效教学，即凡是能够促进学生发展，有效地实现预期的教学目标的教学活动都可成为有效教学。

各教研组都要围绕这个大的主题，根据学校的教学实际确定具体的研究课题。

并围绕有效教学和无效教学展开讨论，排查影响课堂教学效率的主要因素，形成研究课题，组织研究攻关。

并对拟定的重点课题制定学习计划，对选定的学习内容，通过读书、反思、观摩和交流以及读书笔记、读后感、观后感等形式来促进教师的学习与提高。

要致力于面向全体学生，以学生发展为本的课改理念，打造绿色教育，这是一种赋予教师以生命本真的教育理念。

它从学生的心灵出发，以教师高尚的人格为动力，以自然性、和谐性和人性化为主要内涵的强调灵魂的对话和心灵的交流，在社会实践中逐步使学生走向成熟。

研究形式要以课例为载体，研究解决影响语文课堂教学效率提高的主要问题。

以研究学生的学为重点，以解决教师中实施新课程遇到的实际问题。

改进教师的教学行为为目的，以教学型研究主题，以学习型研究、课题研究为带动，通过同课异构和异课同构等形式，真正让教师在研究中反思，在研究中成长，在研究中成功。

展示真实课堂和生命课堂。

三、工作重点(一)重视学习，提高理念理念是先导，学习是保证。

为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

初中语文探究式教学的思考

独立领受和驾驭文本。“ 自主探究 ”教学的主体和学习者应该有充足探究时空，去自读、白悟、自得白用，提高语文素养，让学生成为课堂学习的主人，更重要的是要让他们成为知识的探求者、发现者。
探究式教学真正体现了教师教（为辅）、学生学（为主）的课堂
初中语文探究式教学的思考
河北省魏县第四中学李凤梅
摘要：积极培养学生的自主、合作、探究精神是 “ 新课标”大力提倡的学习方式和基本理念之一。作为初中语文教师，就要将探究式教
学作为一种重要的教学策略来广为推广和恰当运用，定会收到良好的教学效果。
２、自主探究法
念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅
读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指

导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解
教学形式，体现了教学是师生共同参与的双边活动。探究式教学模式的优点有如下两点：
ｌ、贯彻了 “ 以人为本 ”的学生观。新课程改革要求我们要树立 “ 以人为本”的学生观，也就是说我们教学时要面向全体学生，解决学生的疑难问题。有些教师上课时学生开小差的较多，课堂效率较低，就是因为单纯依靠教师讲解的课堂教学。没有面向全体学生，使一部分学生感觉自己是课堂教
关键词：语文探究式教学
积极培养学生的Ａ主、合作、探究精神是 “ 新课标”大力提倡的学习方式和基本理念之一。作为初中语文教师，就要将探究式教学作为一种重要的教学策略来广为推广和恰当运用，定会收到良好的教学效果。笔者结合自身的教学实践对其浅谈如下自己的观点：

语文教学计划指导思想

语文教学计划指导思想语文教学是学校教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。

语文教学计划的指导思想应当贯穿教学全过程，引导学生树立正确的学习态度，提高语文素养，培养语文能力。

本文将围绕语文教学计划的指导思想展开讨论。

首先，语文教学计划的指导思想应注重学生的主体地位。

教师应根据学生的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等因素，合理设置教学目标和内容。

在教学过程中，要尊重学生的个性差异，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与语文学习，培养他们的自主学习能力。

其次，语文教学计划的指导思想应注重知识的系统性和渗透性。

语文知识是相互联系、相互渗透的，教学计划应当贯穿整个学期，形成系统完整的知识结构。

教师要注重知识之间的内在联系，帮助学生建立知识框架，培养他们的知识运用能力，使学生能够在语文学习中形成全面、系统的认知结构。

再次，语文教学计划的指导思想应注重情感态度的培养。

语文学习不仅仅是知识的传授，更重要的是情感态度的培养。

教师要注重情感因素的渗透，引导学生正确认识自己、理解他人，培养学生的情感体验和审美情趣，提高学生的人文素养。

最后，语文教学计划的指导思想应注重实践性和趣味性。

语文学习要贴近生活、贴近实际，教师要注重教学内容的实践性，引导学生运用语文知识解决实际问题，提高语文应用能力。

同时，教学内容要具有趣味性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

综上所述，语文教学计划的指导思想应当贯穿于教学的各个环节，引导学生形成正确的学习态度，提高语文素养，培养语文能力。

教师要注重学生的主体地位，系统性和渗透性，情感态度的培养，实践性和趣味性，促进学生全面发展。

只有这样，才能真正实现语文教学的有效性和全面性。

学科素养与能力提升七年级语文

学科素养与能力提升七年级语文一、指导思想。

以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。

二、学生基本情况。

本期担任初一语文教学。

从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。

学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。

但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。

三、教材分析：1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。

其中包括5个现代文单元，每单元4课。

第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。

从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。

两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。

另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

2、文学创作分后整篇文学创作、片段文学创作和课外撰作。

整篇文学创作精心安排了七次，片段文学创作融合课后“思索与练”每单元精心安排一两次，课外撰作建议学生构成习惯。

口语交际分散精心安排7次，集中的口语交际活动在课后“思索与练”中也存有适度精心安排。

3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。

4、写字分散精心安排了2次，内容牵涉备考正楷字，初步介绍行楷字最基本的笔画组合柜律，集中的写字练融合课后“思索与练”，每单元精心安排一两次。

5、单元目标第一单元：叙事性的散文单元。

目标就是：唤醒学生对生活的体会，唤起他们的文学创作兴趣，鼓励他们积极开展课堂教学活动。

教学设计：先对作者并作一了解，以引发学生对课文的注重，唤起他们的兴趣。

初中语文研修主题及内容

初中语文研修主题及内容一、研修目标和内容1、通过参加集体培训、个人研修，不断提高语文课堂教学水平，着力打造高效课堂。

2、结合xx市推进有效课堂教学实施的实际，不断加强新教育教学理论、方法技术的学习，优化知识结构，提升教育教学科研能力。

3、进一步研读《初中语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

二、具体措施（一）勤于学习，树立终身学习的观念。

1、多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习优秀教师丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

经常阅读《初中语文教学》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

2、广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息教育技术，不断构建、丰富自己的知识结构。

（二）善于思考，在实践中探求、感悟。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

（1）及时认真地总结个人在教育教学中的得失，争取每月写一篇教学随笔。

（2）通过撰写论文，把自己的教育教学研究从实践层面提升到理论层面。

不断提高论文质量，至少有一篇高水平的教育教学研究文章在市级以上正式刊物发表。

（3）结合教育教学实践，有明确的研究专题，定期总结出研究成果。

（三）借助团队力量不断进取。

作为研修团队的一员，我将虚心向同行老师等成员学习，并恳请他们指导自己上好一节实践课。

每次学习活动后写出心得，将团队成员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。

（四）研究课堂教学。

1、积极投身课堂教学中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻研、勤思考，切实解决“教什么、学什么、怎么教、怎么学、教得怎么样，学得怎么样”的问题。

并一如既往地准时参加校内外的教育科研培训活动，提升教学研究能力。

2、积极主动的定期进行研究课教学，参加工作室的备课、说课、上课、评课等教学研修，增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力，逐渐形成自己的教学特色。

2024年初中语文教研组工作计划例文(5篇)

2024年初中语文教研组工作计划例文一、指导思想：以____和____为指导，深入____，全面____教育方针、政策;认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理;本着“为了学生服务，为了自己提高”的理念，全面实施素质教育，努力提高我校的教育教学质量。

二、具体措施：(一)认真学好理论，不断更新观念。

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。

要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和激励教育课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

(二)加强常规管理，提高教学质量。

1、强教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

2、好教学质量检测。

每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文比赛等。

在调研后要认真做好质量分析。

根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。

3、重视培养特长生,重视成绩。

作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动逐步走向课程化，规范化。

每个兴趣组有切实辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。

(三)开展校本教研，服务课堂教学。

1、加强课堂教学研讨。

初中语文教学指导思想

初中语文教学指导思想初中语文教学在学生的整个学习生涯中占据着至关重要的地位。

它不仅是学生获取语言知识、提高语言运用能力的重要途径，更是培养学生人文素养、思维能力和审美情趣的关键环节。

在初中语文教学中，我们应当秉持以下指导思想，以确保教学的有效性和学生的全面发展。

一、以学生为中心学生是学习的主体，初中语文教学应当充分尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异和需求。

教师要了解每个学生的学习特点、兴趣爱好和学习能力，因材施教，为学生提供个性化的教学服务。

在课堂教学中，要鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性，让学生在自主学习、合作学习和探究学习中提高语文能力。

例如，在阅读教学中，可以让学生自主选择感兴趣的文章进行阅读，并在小组内分享自己的阅读感受和体会。

教师则根据学生的讨论情况进行引导和点拨，帮助学生深入理解文章的内涵。

在写作教学中，可以根据学生的不同水平，布置不同难度的写作任务，让每个学生都能在原有的基础上有所提高。

二、注重语文基础知识的教学语文基础知识是语文学习的基石，包括字词、语法、修辞、文学常识等。

初中语文教学要扎实抓好基础知识的教学，让学生掌握基本的语言规则和运用方法。

教师要通过多种教学方法，如讲解、练习、背诵等，帮助学生牢固掌握基础知识。

同时，要注重知识的系统性和连贯性，将分散的知识点有机地整合起来，让学生形成完整的知识体系。

例如，在字词教学中，可以通过词语接龙、错别字纠正等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆字词。

在语法教学中，可以结合具体的句子和文章，让学生理解语法规则的实际运用。

三、培养学生的阅读和写作能力阅读和写作是语文教学的重点和难点，也是学生语文素养的重要体现。

在初中语文教学中，要注重培养学生的阅读和写作能力，让学生学会阅读、善于阅读，能够用准确、流畅、生动的语言表达自己的思想和情感。

阅读教学要引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读速度和理解能力。

教师可以指导学生制定阅读计划，选择适合自己的阅读材料，如经典文学作品、科普文章、新闻报道等。