教科版八年级物理上册导学案1.3测量：实验探究的重要环节(二)长度的特殊测量

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八年级物理上册第一章第2节《测量：实验探究的重要环节》学案教科版

《测量:实验探究的重要环节》装订线_______(cm）、_______(mm）、_________(μm）、（nm)。

1km= m 1dm= m 1cm= m1mm= m 1μm= m 1nm= m4。

读图1-2—5，了解不同物体的空间尺度，形成感性认识.［及时练习1.单位换算：70Km= mm 90nm=m2.下列各式中表达正确的是：（）A。

7.2m=7。

2×100=720cm B.7。

2m=7。

2m×100=720cmC.7.2m=7。

2×100cm=720cmD.7。

2m=7。

2m×100cm=720cm知识点二：实验: 测量长度自主学习：阅读教材P12页内容及图1-2-6，完补充完善3、五分钟后小组展示。

同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，成下列填空。

1.测量工具的最小刻度值叫_________，测量工具所能测量的范围即刻度尺的最大示数叫_______.2。

常用的长度的测量工具是。

3。

观察拿出刻度尺，仔细观察，举手回答下列问题：（1)它的零刻度线在哪里？是否磨损?(2）它的量程是多少？(3)它的分度值是多少?4。

刻度尺的使用方法（1)选,在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应根据实际情况,选择恰当的刻度尺。

（2）放，使用时，尺要沿所测长度，零刻度线对准被测物体的一端，并使刻度线紧贴被测物体，(如图甲所示），不能歪斜(如图乙所老师完善,评价激励甲乙。

图中铅笔长度为69.5 mm，其中B两刻度尺测同就分度值而言，________尺精确达标检测1。

将下列单位换算成基本单位。

（1）5000μm =_______m （2）0.015km=_______m（3)400cm =_______m （4）50mm=_______m2.位同学测量了两物体的长度，忘了写单位,请你帮他填上:小明的身高为1.60_____；一层楼高为30____；3。

用扫描电子显微镜拍摄的勿忘草花瓣的花粉，其颗粒直径只有0。

2016-2017学年八年级物理教案：1.2.1《测量实验探究的重要环节》(教科版上册)

教案：20162017学年八年级物理教案：1.2.1《测量实验探究的重要环节》（教科版上册）一、教学内容：本节课的教学内容主要来自教科版八年级物理教材上册第一章第二节的1.2.1部分。

这部分内容主要包括测量长度的基本工具——刻度尺的使用方法，以及测量过程中的重要环节，如估读、记录数据和误差分析等。

二、教学目标：1. 让学生掌握刻度尺的使用方法，能够准确地进行长度测量。

2. 培养学生进行实验探究的能力，包括观察、操作、分析、归纳等。

3. 使学生理解测量过程中的重要环节，如估读、记录数据和误差分析，提高测量准确性。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：刻度尺的使用方法，测量过程中的估读、记录数据和误差分析。

2. 教学重点：刻度尺的使用方法，测量过程中的重要环节。

四、教具与学具准备：1. 教具：刻度尺、练习册、PPT等。

2. 学具：刻度尺、练习册、笔记本等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生拿出自己的刻度尺，尝试测量桌子的长度，并记录结果。

2. 知识讲解：讲解刻度尺的使用方法，包括量程、分度值等。

强调测量过程中的重要环节，如估读、记录数据和误差分析。

3. 例题讲解：给出一个测量长度的例题，引导学生按照正确的步骤进行测量，并解释每个步骤的意义。

4. 随堂练习：让学生分组进行测量实验，练习估读、记录数据和误差分析。

教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计：1. 刻度尺的使用方法量程分度值零刻度线2. 测量过程中的重要环节估读记录数据误差分析七、作业设计：1. 题目：用刻度尺测量教室的长度，并记录结果。

2. 答案：待学生完成后，教师进行批改，给出正确答案。

八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，观察学生对刻度尺使用方法和测量过程中重要环节的掌握程度，为改进教学方法提供依据。

2. 拓展延伸：可以让学生进行课后小研究，探究如何提高测量准确性，例如研究不同测量工具的精度、测量方法的改进等。

(新)物理教科版八年级上《1.2.测量：实验探究的重要环节》导学案(附答案)

2. 测量：实验探究的重要环节【学习目标】1．练习使用刻度尺测物体的长度；学会一些特殊的测量长度的方法。

2．学会测量时间的方法。

3．能说出误差产生的原因，并知道实验常用减小误差的方法。

【自主预习】1．时间单位的换算关系：1h=min ； 1min=s ；1s=ms ； 1ms=μs 。

3. 王芳同学早上从家中上学的时间如以下图1甲所示，到校的时间如以下图1乙所示，则她上学所用的时间是h ，合s 。

3．测量值与值的差异叫误差。

4．在你看来，误差产生的原因与或有关。

5．减小误差的方法：〔1〕；〔2〕；〔3〕。

【课堂探究】测量长度的一些特殊方法实验中的本卷须知：平移法：1、器材：两个三角板，刻度尺、硬币实验目的：测量硬币的直径实验步骤：累积法：1、器材：铅笔、刻度尺、细铜丝〔废旧电线、线均可〕实验目的：测量细铜丝的直径实验步骤：替代法：1、器材：刻度尺、细线、物理课本实验目的：测量物理课本中18页右侧彩图中过山车的长度〔比例尺1:1000〕实验步骤：滚轮法：1、器材：刻度尺、细线、铁环实验目的：测量操场跑道的长度实验步骤：【效果评价】A 组1．用测量工具测量时，测量值与真实值之间总会有差异，这就是误差，误差不能，只能尽量。

误差不是错误，错误是由于错误的操作方导致的，是不该发生的，是能够的。

2．为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，如以下图，用分度值为1mm 的刻度尺测得这32圈的总宽度为cm ，可算出细铜丝的直径约为。

3．有关误差的正确说法是( )A ．对一个物体的长度进行屡次测量取平均值，可以防止误差B ．在测量中应力求准确，防止错误，而误差是不能绝对防止的C ．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差D ．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差4．第46届世乒赛是改用“大球〞后世界乒坛上的首次高水平比赛，这里所说的“大球〞是把乒乓球的直径增加了〔〕A ．2μm B.2mm C.2cm D.2dm5．测量长度时，决定测量所能到达的准确程度的因素是〔〕 512123467891011512123467891011甲图1 乙A．刻度尺的测量长度 B．测量者的意愿C．测量的要求 D．刻度尺的分度值6．如以下图示2所示，四个图都是用刻度尺测量一长方体的边长，其中正确的选项是〔〕图2B组7.一般物体都有热胀冷缩的特性，同样受热情的情况下，铜件比铁件长得要多些，如果直尺是用钢材做的，要去测量一个铜件的长度，那么夏天测量值与冬天测量值相比，夏天测的值要〔〕A．偏大 B．偏小 C．一样大 D．无法确定8．有人说：“世界上没有任何人能知道你的课桌的真实高度。

教科版八年级物理上册课件测量：实验探究的重要环节

了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）。
新知探究
1888年，科学家们制造了一个国际通用的长度基准——“米原器”，作为各国测量1米的基准。
“米原器”
米的基准现在已改用光在2997192458秒内在真空中传播的距离来精确确定
新知探究 4. 常用长度单位间的关系
进行单位换算时，数字保持不变，乘以（或除以）
随堂小测
1.读出物体的长度。
2.76 cm
1.87 cm
随堂小测
2.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用哪种规格的尺最合适（ A ）
A.量程0～3m，分度值1mm B.量程0～10m，分度值1dm C.量程0～30cm，分度值1mm D.量程0～15cm，分度值0.5mm
随堂小测
3.如图甲所示停表的读数是 3min48s
解：L5是错误的，剔除后被测物体的长度求平均值。
随堂小测
5. 填入正确的单位。某人高为 1.67（ m ）头发丝直径约 0.07（ mm ）一层楼房高约 30（ dm ）珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ m ）钢笔长约 0.15（ m ）
课堂小结
;
如图乙所示停表的读数是 1min50s
。
随堂小测 4.某同学用最小刻度为1 mm的刻度尺，先后测量同一个物体的长度,依次记录数据如下:L1 =1.42 cm,L2=1.42 cm,L3 = 1.43 cm,L4=1.44 cm,L5 =1.54 cm，那么物体的长度为 ( D ) A.1.41 cm B.1.42 cm C.1.4275cm D.1.43 cm
新知探究
知识点3 误差
1. 误差是指测量值和真实值之间的差异。
2. 误差产生的原因

1.2 测量：实验探究的重要环节导学案 (教科版八年级上册)

1--2 测量：实验探究的重要环节课题：1--2 测量：实验探究的重要环节（共2课时总第2--3课时）课型：新授授课时间：2014年月日学习目标：三维目标：1．知识与技能（1）使学生了解统一计量标准的意义。

熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。

（2）学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。

（3）了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。

学习记录、分析、表达数据和结果。

2．过程与方法（1）通过一些实例练习测量长度的方法。

训练使用测量工具的规范操作。

（2）通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。

3．情感、态度与价值观（1）通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。

（2）训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。

课程标准要求：1、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间；2、能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。

学习重点难点：重点是会使用适当的工具测量长度和时间，知道误差的概念和减小误差的方法。

难点是根据日常经验或自然现象、物品对时间和长度的估测实验器材：刻度尺、秒表学习过程：一、课前准备（预习部分）测量是实验的重要环节，通过对长度和时间的测量，了解测量的初步知识，知道测量有误差，体会实事求是的科学态度，养成良好的动手习惯。

二、课堂交流与达标导学（一）交流预习情况1、测量本质上就是比较，是将被测物和标准物做比较。

通过鲁班的故事，启发我们认识建立长度标准的必要性，同时认识长度单位以及国际单位制。

2、长度的测量：(1)国际单位：_______，符号是________，常用单位：__________________________________________________________________单位换算：1 km＝______m 1dm＝_____ m, 1 cm＝______m1 mm＝______m, 1μm＝______m 1 nm＝______m(2)长度的测量工具：基本工具是_________，精密的工具有：__________、____________。

教科版物理八上《测量：科学探究的重要环节》word学案

测量：科学探究的重要环节（2课时）编写：审核：物理组课型：新授课时间：【学习目标】1.熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。

学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。

了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法及长度测量的特殊方法。

学习记录、分析、表达数据和结果。

2. 通过一些实例练习测量长度的方法。

训练使用测量工具的规范操作。

通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。

3. 通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。

训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。

【学习重点与难点】重点: 多次测量求平均值减小误差的方法难点：理解误差概念，长度测量的特殊方法。

【复习】国际单位：米（m ）常用单位：千米（km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）毫米（mm ）、微米（μm ）、纳米(nm)换算关系：103 10 10 10 103 101Km —→ m —→dm —→ cm —→ mm —→μm —→ nm换算法则：大单位换小单位单位间的换算关系，小单位变大单位单位间的换算关系。

观察：使用刻度尺之前，要观察它的、、。

读数：读数时，视线要刻度线，且要估读到分度值的。

很满意满意一般不满意编号：科目：物理年级：八年级班级：姓名：二次创作长度的单位及换算使用：尺子要，不能歪斜，零刻度线对齐物体一侧。

刻度尺较厚时要让刻度线被测物体。

正确使用刻度尺记录：多次测量求平均值，其结果包括和。

【提出质疑】【学习探究】一、了解误差1、小组实验探究：测量物理课本的长和宽活动：小组成员（4个）使用毫米刻度尺，分别测量物理课本的长和宽并记录数据2、误差是什么？它是怎样产生的？3误差可以避免吗？怎样减小误差？4、误差与错误的区别是什么？练习1、小明同学用毫米刻度尺测量物理课本的宽度，4次结果分别是17.31cm 、17.33、cm 、17.52cm 、17.30cm ，则物理课本的宽度应为（）A ． 17.31 cmB ．17.313 cmC ． 17.365 cmD ．17.37cm二、长度测量的特殊方法二次创作归纳总结：【课堂检测】1、测量地图上一段铁路线的长度，应该选用的一组器材是（）A．刻度尺B．刻度尺和三角板C．细线和刻度尺D．量角器和刻度尺3、测量时，用同一测量工具对同一被测量几次，然后求平均值，其目的是（）A、为了避免可能出现的误差B、为了清除测量中的错误C、为了得到比较小的平均值D、为了减小测量中的误差5、小聪同学对同一物体长度进行测量，5次结果分别是8.88cm、8.89、cm、8.90cm、8.86cm和8.01cm，在这些数据中错误的数值是该物体的长度是【作业】1、有一把刻度尺是用金属材料制成的，其受温度影响很明显，那么，在严冬季节用它测量物体时，其测量结果将（填“偏小”或“偏大”）2、如何测量物理课本一张纸的厚度？【我的收获】。

教科版八年级物理上册导学案1.3测量：实验探究的重要环节(二)长度的特殊测量

【课题】1.3测量：实验探究的重要环节（二）长度的特殊测量【教师寄语】父母养育辛苦，报答唯有苦读！【学习目标】目标明确，行为才有效！1.熟悉刻度尺的正确使用方法.2.会用刻度尺正确测量物体的长度.3.学会几种常见的非常规测量方法.【重点难点】劲往这里使！累积法测量微小物体的长度是本节重点和难点。

【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！所谓累积法就是将多个相同微小物体累积起来测出总长度，再除以物体个数，即得单个微小物体的长度。

用这种方法可以测量细铜丝的直径、纸的厚度等。

辅助法就是辅助三角板等其他器材测量的方法。

【器材准备】工欲善其事，必先利其器！直尺、三角板、铜丝、铅笔、细线等。

【复习回顾】防止知识遗忘，我能记得更牢！1. 测量金属块的长度，下列四种方法中，正确的是：（）2. 请给下列实物长度填上正确的单位。

①一间教室的长度为10 ②墨水瓶的高度为1.5③西华到漯河的距离大约是70 ④圆珠笔笔芯的直径大约是2 【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一、测量细铜丝的直径1、能不能用身边的刻度尺直接测量细铜丝的直径？，理由是。

2、你将怎样测出细铜丝的直径？你的方案是：__________________________________________________________________请你根据自己设计的方案，测出细铜丝的直径，填入下表中线圈长度线圈圈数铜丝(或铁丝)直径3、在测量细铜丝直径时，要尽量减小误差，操作时应该注意什么问题？______________________________________________________A B C D②本实验所采用的方法还可以用于哪些物体的测量？______________________________________________________[牛刀小试]为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕15圈。

教科版八年级物理上册精编导学案介绍

八年级物理（教科版）上册导学案目录【课题】0.0认识物理学 (1)【课题】1.1 走进实验室：学习科学探究 (3)【课题】1.2测量：实验探究的重要环节 (5)【课题】1.3测量：实验探究的重要环节（二）长度的特殊测量 (7)【课题】1.3降落伞比赛 (9)【课题】2.1认识运动 (11)【课题】2.2运动的描述 (13)【课题】2.3测量物体运动的速度 (15)【课题】2.4能量 (17)【课题】3.1 认识声现象 (19)【课题】3.2乐音的三个特征 (21)【课题】3.3噪声 (23)【课题】3.4声与现代科技 (25)【课题】4.1光源光的传播 (27)【课题】4.2光的反射定律 (29)【课题】4.3 科学探究：平面镜成像 (31)【课题】4.4 光的折射规律 (33)【课题】4.5科学探究：凸透镜成像（一） (35)【课题】4.5科学探究凸透镜成像(二) 通过透镜看世界 (37)【课题】4.6神奇的眼睛走进彩色世界 (39)【课题】5.1物态变化与温度 (41)【课题】5.2熔化和凝固 (43)【课题】5.3汽化和液化 (45)【课题】5.4地球上的水循环 (47)【课题】6.1质量 (49)【课题】6.2物质的密度 (51)【课题】6.3测量密度 (53)【课题】6.4活动：密度知识应用交流会 (55)××中学八年级物理上册导学案主备人审核人使用人班级小组时间编号【课题】0.0认识物理学【教师寄语】大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！【学习目标】目标明确，行为才有效！1.能用自己的话说出对物理学的认识。

2.能从物理学的三个方面去认识宏观世界、宇观世界和微观世界。

3.能说出物理学的“三大社会功能”：认识世界、改变世界和素质育人。

【重点难点】劲往这里使！重点难点是对物理学形成一个概貌性的认识。

【使用说明】为你的学习插上翅膀！1.独学期间保持安静，切勿打扰他人；2.认真阅读教材，并把关键词、知识点（注意黑体字）用波浪线画出；3.自学时要实事求是，切忌抄袭他人，弄虚作假；4.先独立完成导学案，用红色笔标出不会的部分，并在对学、群学和小组交流中通过合作探究共同完成；5.展示学完后，作为重要的学习资料认真整理并保存导学案。

1.2测量：实验探究的重要环节— 教科版八年级物理上册学案

1.2测量：实验探究的重要环节一、知识梳理（一）长度的测量1．_______是科学探究的重要形式，_______是科学实验的重要环节；2．长度的基本单位是：_______，常用单位有：_______、_______、_______、_______、_______、_______；3．测量长度的基本工具是：_______，常用工具还有_______、_______；4．______________叫做刻度尺的量程，量程决定了刻度尺的______________；5．______________叫做刻度尺的分度值，分度值决定了刻度尺的______________；6．刻度尺的使用方法：①选，根据实际测量的需要选择合适的刻度尺；②看，观察刻度尺的量程与_______及______________；③放，将刻度尺的0刻度线与被测物体一端_______，_______被测物体，且不_______；④读，读数时视线要与尺面________，并估读__________的下一位；⑤记，测量结果由_______（_______＋_______）和________组成；（二）时间的测量7．时间的基本单位：_______，符号为_______；常用单位：_______、_______；8．测量时间的基本工具：_______、_______．（三）误差和错误9．误差是________和________之间的差异．10．测量误差和测量错误的比较误差错误性质不是错误，不可消除是错误，可消除产生原因①与测量人的估读有关；②跟测量工具的精确程度有关；③受环境等因素影响①不遵循测量和仪器使用规则；②读数、记录结果时粗心减小或避免的方法①多次测量求平均值；②采用具有更高精确度的测量工具；③运用合理的测量方法采用正确的测量方法可以避免二、易错分析1．“光年”是长度单位，不是时间单位，指光传播一年所通过的距离．1光年＝9.46×1015 m；2．单位换算包括“换”和“算”两个过程．如：25μm换算为m：25μm＝25×10-6m＝2.5×10-5m；3．测量工具应根据测量的需要进行选择，并非分度值越小、测量工具越精密越好．一般来说，量程越大，分度值也相应越大；4．若刻度尺的0刻度线磨损了，应从下一个整刻度开始测量，读数时应将前面的数据减去；5．多次测量的目的有：①避免实验的偶然性，探寻普遍规律；②减小测量的误差；应加以区分；6．多次测量取平均值减小误差时，应去除错误的数据后再求平均值；三、达标训练1．小明用刻度尺测得一支水性笔的长度为15.10，但漏写了单位，这个单位应是（）A．cm B．km C．m D．mm2．中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图是天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息估测该国旗的宽度，下列数据最接近实际情况的是（）A．1.8m B．3.3m C．4.8m D．5.5m3．下列各式中表达正确的是（）A．72nm=72×10-9=7.2×10-8m B．72nm=72nm×10-9=7.2×10-8m C．72nm=72×10-9m=7.2×10-8m D．72nm=72nm×10-9m=7.2×10-8m4．2013年1月11日到1月16日，我国大部分地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm 的颗粒物，单个PM2.5是隐藏在空气的浮尘中，容易被吸入人的肺部造成危害，下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是（）A ．2.5um=2.5um×10-6mB ．2.5um=2.5×10-5dmC ．2.5um=2.5×10-6cmD ．2.5um=2.5×10-9m 5．如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，长度为（）A ．3.15cmB ．3.150cmC ．2.15cmD ．2.150cm6．四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（）A ．171.2mmB ．1.712dmC ．0.01712kmD ．0.1712m7．下列关于误差的说法中正确的是（）A ．测量时出现误差，则说明一定是出了差错B ．在测量时，多测量几次取平均值可以避免误差C ．改进实验方法和采用精密的测量工具去测量长度，可以消除误差D ．误差可以减小，但不能消除8．如图甲所示，用刻度尺测量铅笔的长度，其中读数方法正确的是_______（选填“a ”或“b ”），铅笔的长度为_______cm ． 0213cm1234cm第8题图第9题图第10题图9．如图所示，所测物体的长度是_______cm ．如图所示，停表显示的时间是_______s ．10．如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，______尺精密些，就使用方法而言，______不正确．11．有两位同学测同一支钢笔的长度，甲的测量结果是12.82cm ，乙的测量结果为12.8cm ，那么： ①若这两位同学在测量时都没有出现错误，则测量结果不同的原因是_______________； ②如果这两位同学所用刻度尺的最小分度值都为mm ，则_____同学的测量结果是错误的．12．一位同学用毫米刻度尺对同一物体测量了4次，测得的数值分别为2.41cm 、2.42cm 、3.41cm 、2.41cm ．（1）4次测量过程中，发生测量错误的是_____，计算平均值时____（选填“要”或“不要”）去除该数据．（2）该物体长度的平均值是_________________．四、能力提升13．有一个T 形工件，如图所示．根据你的观察，上面一横（ab ）的长度_____下面一竖（cd ）的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；你用什么来检验观察结论是否正确？答：___________________；检验结果是：上面一横的长度_____下面一竖的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；从以上的经历中，你能悟出什么道理？答：__________________．A Bcm 2 3 1 0 cm 2 31 0 a bc d参考答案1．A2．B3．C4．B5．C6．C7．D8．b、5.55cm；9．2.50cm、110s；10．A、B；11．两位同学所使用的刻度尺的分度值不同、乙；12．3.41cm、要、2.41cm13．小于、用刻度尺测量、等于、有时感觉是不可靠的或要准确判断需要进行测量；。

1.2测量：实验探究的重要环节—2020秋教科版八年级物理上册教案

教案：1.2 测量：实验探究的重要环节一、教学内容本节课的教学内容来自2020秋教科版八年级物理上册，第1章第2节“测量：实验探究的重要环节”。

本节课主要介绍测量的概念、工具和方法，以及测量在实验探究中的重要性。

具体内容包括：1. 测量的概念：测量是获取物体属性的一种方法，通过比较和计算来确定物体的长度、质量、时间等基本物理量。

2. 测量工具：介绍刻度尺、天平、秒表等基本测量工具的使用方法和使用注意事项。

3. 测量方法：介绍直接测量、间接测量和等效测量等方法。

4. 测量在实验探究中的重要性：测量是实验探究的基础，准确的测量结果有助于发现和验证物理规律。

二、教学目标1. 理解测量的概念、工具和方法，知道测量在实验探究中的重要性。

2. 学会使用刻度尺、天平、秒表等基本测量工具，能熟练进行直接测量、间接测量和等效测量。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：测量的概念、工具和方法，测量在实验探究中的重要性。

难点：测量工具的使用方法，测量方法的选用和实施。

四、教具与学具准备教具：刻度尺、天平、秒表、实验器材等。

学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的物体，如课桌、黑板等，思考如何测量它们的长度、高度等属性。

2. 讲解测量概念：介绍测量的定义、作用和分类，引导学生理解测量在科学研究中的重要性。

3. 演示测量工具的使用：展示刻度尺、天平、秒表等测量工具，讲解其使用方法、注意事项，并进行现场演示。

4. 讲解测量方法：介绍直接测量、间接测量和等效测量等方法，引导学生学会选用合适的测量方法。

5. 实验操作：组织学生进行实验，测量教室内的物体长度、高度等属性，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

6. 例题讲解：分析典型测量问题，引导学生运用测量知识解决问题。

7. 随堂练习：布置一些测量相关题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

8. 板书设计：板书本节课的主要内容，包括测量概念、测量工具、测量方法等，方便学生复习。

八年级物理上册12《测量：实验探究的重要环节》教案教科版

第 2 节丈量：实验研究的重要环节（两课时）一、目标要求1.使学生认识一致计量标准的意义。

熟习长度的国际单位制单位，以及与其余单位的换算。

学习使用刻度尺，认识零点 ( 零刻度线 ) 、分度值、量程等观点。

认识偏差，练习多次丈量求均匀值减小偏差的方法。

学习记录、剖析、表达数据和结果。

2.经过一些实例练习丈量长度的方法。

训练使用丈量工具的规范操作。

经过丈量活动，从中领会、练习灵巧运用知识的方法和技巧，培育学生灵巧运用知识的能力和创建性思想。

3.经过规范学生的操作行为，培育严肃仔细，脚踏实地的科学态度。

训练实验技术的同时注意培育优秀的实验习惯。

二、重点和难点长度的丈量是本课时的重点，理解长度丈量的基础性是本课的难点。

三、教课过程本节分为三个教课板块：②丈量长度的重点；③综合的丈量活动。

1．教师叙述计量的重要性；①丈量是科学实验的重要环节。

物理量的丈量首先要规定它的标准量，并以之作为单位，将待测物理量与它的标准量进行比较。

以鲁班拟订中国木匠尺为例，说了然一致计量标准的重要性：国际单位制是进行科学、科技、贸易沟通的保障。

丈量实质上是比较，是将被测物和标准物做比较。

“假如不准使用尺子，你如何丈量教室的长和宽 ?”学生可能提出各种各种的丈量方法，选此中之一进行实质丈量，比方请一高一矮两位同学用步来量教室的宽，必定得出不一样的结果。

教师就此向学生指出，同一长度的丈量得不出一致的结果是没存心义的。

而后让学生议论如何才能得出一致的结果呢?经过这个活动和鲁班的故事，启迪学生认识成立长度标准的必需性，同时认识长度单位以及国际单位制。

中国古代在计量方面有很多举世瞩目的成就，特别是秦始皇一致胸怀衡，老师可适合介绍，以加强学生的爱国意识和民族自信心。

2．长度丈量是最基本的丈量。

①要修业生仔细察看刻度尺的零点( 零刻度线 ) 、分度值、量程三项内容。

使学生明确，此后凡对有刻度的仪器，都要先弄理解这三项内容，比方温度计、带游码的天平、电流表以及电压表等等。

教科版八年级物理上册第一章第二节测量实验探究的重要环节导学案

图1 图2 图3 103 103 103 10310 10 10 千米米分米厘米毫米微米纳米 km m dm cm mm μm nm 第二节测量：实验探究的重要环节学习目标：1.知道国际单位制的来源.2.知道长度的基本单位及其换算单位.3.学习使用刻度尺，了解零点、分度值、量程等概念.4.知道什么是误差以及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。

5.通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。

课前学习一、复习回顾：科学探究的基本要素有：________________、________________、________________、________________、________________、________________。

二、尝试学习（看书P11-12完成）1．______是科学实验的重要环节。

2．在国际单位制中，长度的基本单位是______，符号是______，常用的长度单位还有_______________________________________________________。

3．自学并完成下列单位换算：4×105μm=_______m; 7.84×106m=______km 25nm=________m15km=__________cm 3.6m=__________nm 3×105km=______mm4.认识测量的重要性，做一做：⑴在图1中线段AB 、CD 的长度相等吗？⑵在图2中 MN 与PQ 是否平行？⑶图3内的线是直的还是弯的？用尺量一下，与你的感觉一致吗？这个事实给你什么感悟？课堂学习一、自学P11测量：将待测量与一个标准量进行。

是科学实验的重要环节，这个公认的标准量就叫。

为了方便国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，叫，简称制。

二、长度的单位：1．在国际单位制中，长度的单位是，符号。

最新教科初中物理八年级上册《1.2测量：科学探究的重要环节》word教案 (2)

1.2 测量：实验探究的重要环节课标要求通过本节课的学习，知道测量是实验探究的重要环节。

学会基本测量工具的使用和测量方法。

授课时间课时 1 课型实验探究教学目标知识与技能会使用适当的工具测量长度和时间。

熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。

学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。

了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。

学习记录、分析、表达数据和结果。

过程与方法通过一些实例学习刻度尺和停表的使用方法。

训练使用测量工具的规范操作。

体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。

情感、态度、价值观通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。

通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。

训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。

教学重难点重点长度的测量是本课时的重点难点理解长度测量的基础性是本课的难点实验器材测长度工具：刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。

计时工具：石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等。

教学过程设计个性教学设计（教师二次备课）流程、时间分配教师活动学生活动学习引导学校每年都举行田径运动会，田径赛分为田赛和径赛两类，在田赛中通常以距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量，如图甲所示；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量，如图乙所示。

请大家思考，时间和长度的测量用到哪些工具？这些工具如何使用呢？学生观看视频和图片互动探究（1）互动探究（2）训练内化（1）用眼观察甲、乙、丙三幅图，在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？在图乙中上下两根线段一样长吗？在图丙中中心的两个圆面积一样大吗？回答：(1)目测的结果是怎样的？(2)用尺子量一量再比较，看看有何发现？古诗导入多媒体播放配画诗《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”分析诗句中哪些词句分别对应于描述长度(距离)、时间。

教科初中物理八上《1.2测量：科学探究的重要环节》word教案 (2)

免费下载网址/1.2 测量：实验探究的重要环节回答：(1)目测的结果是怎样的？(2)用尺子量一量再比较，看看有何发现？古诗导入多媒体播放配画诗《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”分析诗句中哪些词句分别对应于描述长)、时间。

一、长度的单位提出问题想一想在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？活动二观察下图刻度尺的外形回答下列问它的零刻度线在哪里，是否磨损？它的量程是多少？它的分度值是多少？教师强调：刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起。

．使用刻度尺测长度的方法学生分组实验，测量铅笔的长度、圆柱体的高、木块的长度、物理课本的长和宽等，教师及时纠正出现的问题，要求学会正确使用刻度尺。

训练内化（3）甲乙对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体(如图丙所示)。

零刻度线磨损时，要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值(如图丁所示)。

丙丁(3)读，即读数，视线要正对刻度线(如图所示)；除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值(估读值)。

图中铅笔长度为69.5 mm ，其中69 mm 是准确值，0.5 mm 是估读值。

(4)记，指记录。

记录测量结果应包括数值和单位。

图中木块长度为2.77 cm 。

如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，________尺精确些，就使用方法而言，________不正确。

用A 尺测量出的物体长度是________。

解析：本题主要考查能否正确使用刻度尺测量长度。

刻度尺A 分度值是 1mm ，刻度尺B 分度值是 2 mm ，分度值越小测量越精确，因此刻度尺A 精确些。

刻度尺B 有刻度的一侧没有靠近被测木块，使用方法错误。

被测木块的末端恰好落在短刻度线上，此时长度准确值为2.2 cm ，估读值为互动探究（4）互动探究（5）3．使用刻度尺测长度的特殊方法探究活动一测出一个硬币的直径和一个球的直径实验器材刻度尺、两个直角三角板、桌面。

教科版-物理-八年级物理上册教案 1.2测量实验探究的重要环节

2.时间的单位（s）
（1）基本单位：秒（s）
（2）常用单位：小时、分等。它们的代表符号分别是h、min。它们之间的换算关系如下：1h=60min；1min=60s。
二、实验：测量长度
1．常用的长度测量工具
活动1：让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。
一、从木工尺到米原器
1.长度的单位
（1）基本单位：米（m）
（2）常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。它们的代表符号分别是km,dm,cm,mm,um，nm。(通常刻度尺的单位标注是用符号表示)
通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，有个粗略的概念。例如：常用铅笔笔芯直径大约1毫米，小姆指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米左右。
测量中有时估计偏大，有时会偏小，这样多次测量值的平均值更接近于真实值。
三、实验：测量时间
1.时间的单位
在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。在日常生活中，还常用到其他的时间单位：年（y）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它们之间的换算关系是：1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。
（3)单位换算：1km=1000m；1m=1000mm；1mm=1000um；1um=1000nm；1m=10dm=100cm。
例：下列各式中表达正确的是（C）
A.7.2m=7.2×100=720cm
B.7.2m=7.2m×100=720cm
C.7.2m=7.2×100cm=720cm

教科版八年级物理教案：1.2测量：实验探究的重要环节

第2节测量：实验探究的重要环节目标要求：1. 使学生了解统一计量标准的意义。

熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。

学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。

了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。

学习记录、分析、表达数据和结果。

2.通过一些实例练习测量长度的方法。

训练使用测量工具的规范操作。

通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。

3. 通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。

训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。

教学重点：长度的测量教学难点：长度测量的基础性教学方法：实验讲解教学手段：刻度尺、木块教学过程：本节分为三个教学板块：②测量长度的要点；③综合的测量活动。

1．教师讲述计量的重要性；①测量是科学实验的重要环节。

物理量的测量首先要规定它的标准量，并以之作为单位，将待测物理量与它的标准量进行比较。

以鲁班制定中国木工尺为例，说明了统一计量标准的重要性：国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。

测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。

“如果不许使用钢笔，你怎样测量教室的长和宽?”学生可能提出各种各样的测量方法，选其中之一进行实际测量，比如请一高一矮两位同学用步来量教室的宽，必然得出不同的结果。

教师就此向学生指出，同一长度的测量得不出统一的结果是没有意义的。

然后让学生讨论怎样才能得出统一的结果呢?通过这个活动和鲁班的故事，启发学生认识建立长度标准的必要性，同时认识长度单位以及国际单位制。

中国古代在计量方面有许多举世瞩目的成就，特别是秦始皇统一度量衡，老师可适当介绍，以增强学生的爱国意识和民族自信心。

2．长度测量是最基本的测量。

①要求学生认真观察刻度尺的零点(零刻度线)、分度值、量程三项内容。

使学生明确，今后凡对有刻度的仪器，都要先弄明白这三项内容，比如温度计、带游码的天平、电流表以及电压表等等。

教科版八年级物理上册1.2《测量：实验探究的重要环节》导学案设计

1.2测量：实验探究的重要环节导学案学法指导通过阅读课本，探究在国际单位制中长度的单位是什么？如何进行单位换算？如何使用刻度尺？自学反馈，跟踪学习1、是科学探究的重要形式，是科学实验的重要环节。

2、国际单位制中长度的基本单位是，符号是。

其他常用的单位及符号还有，，，，，。

3、单位换算关系：1km= m; 1dm= m;1cm= m; 1mm= m;1µm= m; 1nm= m;4、测量仪器的最小刻度值叫。

决定着刻度尺的准确程度。

测量工具所能测量的范围即刻度尺最大的读数叫。

5、误差：，误差是避免的。

减小误差最主要的方法是。

典型例题例一：“纳米”是一种长度单位，1nm=10-9m，纳米技术是以0.1nm~~100nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在对纳米技术在研究方面已经跻身世界前列，1.76×109nm可能是（）A、一个人的身高B、物理课本的长度C、一座山的高度D、一个篮球场的长度分析：解答此类题目，首先必须将不熟悉的单位换算成自己熟悉的长度单位，然后明确是哪两个单位之间的换算，两个单位的换算关系即进率。

例二：下列长度单位换算正确的是（）A、21.5cm=21.5cm×10mm=215mmB、21.5cm=21.5÷100cm=0.215mC、21.5cm=21.5cm×10=215mmD、21.5cm=21.5×1/100m=0.215m分析：物理计算中单位同样进行计算，乘除进率时单位为换算后的单位。

例三：小明同学对一支铅笔的长度进行了精确，记录结果为17.54cm，根据记录确定他所用刻度尺的分度值是，准确值是，估计值是。

分析：长度测量的最末一位数字“4”是估读值，是估计出来的，是有意义的，表示这支铅笔的长度在17.5cm~~17.6陈明之间，更接近17.5cm。

估读值前一位“5”对应的单位就是分度值。

各位“7”对应单位cm，则“5”对应mm。

教科版八年级物理上册1.2《测量：实验探究的重要环节》教案(精品)

丙丁
(3)读：即读数，视线要正对刻度线(如图所示)；除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值(估读值)。图中铅笔长度为69.5 mm，其中6 9 mm是准确值，0.5 mm是估读值。
(4)记：指记录。记录测量结果应包括数值和单位。图中木块长度为2.77 cm。
3.特殊长度的Leabharlann 量（1）测量硬币的直径、硬币的周长。探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。
1.通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。
2.通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。
三、情感态度与价值观
1.通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。
2.训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。
教学重点和难点
2.时间的单位（s）
（1）基本单位：秒（s）
（2）常用单位：小时、分等。它们的代表符号分别是h、min。它们之间的换算关系如下：1h=60min；1min=60s。
二、实验：测量长度
1．常用的长度测量工具
活动1：让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。
一、教学重点
1.熟悉长度和时间在国际单位制中的基本单位，以及与其他常用单位的换算。
2.学习使用刻度尺测长度、停表测时间，了解零刻度线、分度值、量程等概念。
3.了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。
二、教学难点
了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。
教学过程
情景导入

八年级物理上册第一章第二节测量实验探究的重要环节(二)长度的特殊测量导学案(无答案)教科版

第二节：测量：实验探究的重要环节（二）长度的特殊测量学习目标1.熟悉刻度尺的正确使用方法.2.会用刻度尺正确测量物体的长度.3.学会几种常见的非常规测量方法.4.认识时间和温度的单位，练习测量时间和温度。

课前学习一、复习回顾1. 测量金属块的长度，下列四种方法中，正确的是：（）2. 请给下列实物长度填上正确的单位。

一间教室的长度为8 墨水瓶的高度为1.5宁波到杭州的距离大约是170 圆珠笔笔芯的直径大约是2课堂学习一、测量细铜丝的直径1、讨论：怎样测出细铜丝的直径？你的方案是：______________________________________________________________________________________________________________________________________②本实验所采用的方法还可以用于哪些物体的测量？____________________________________________________________________二、测量硬币的直径1、议一议：怎样利用刻度尺和三角板测出硬币的直径?在下面空白处画图表示出你的测量方法,将硬币的面值和直径填在下面的横线上.硬币面值:_________.硬币直径:_________.2、议一议：除了测量硬币直径外，还可以用这样的方法测哪些物体的长度？____________________________________________________________________[及时练习1]1.为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈。

如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为 cm，可算出细铜丝的直径约为 mm。

这种特殊的测量方法叫做，还可以应用到那些地方。

2. （多选）如图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法正确的图1甲乙图3A B C D 是（）三、其他特殊测量1、议一议：如果要测出地图上从北京到上海的铁路线的长度，应该怎样做？2、你还知道哪些测长度的特殊方法？__________________________________________________________________ 四、温度和时间的测量1.时间的测量 ①认识时间的单位时间的单位有哪些？________________________________，其中国际单位制中的基本单位是____。

教科版八年级物理上册导学案1.3测量：实验探究的重要环节(二)长度的特殊测量

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八年级物理上册 第一章 第2节《测量：实验探究的重要环节》学案 教科版

2016-2017学年八年级物理教案：1.2.1《测量实验探究的重要环节》(教科版上册)

(新)物理教科版八年级上《1.2.测量：实验探究的重要环节》导学案(附答案)

教科版八年级物理上册课件 测量：实验探究的重要环节

1.2 测量：实验探究的重要环节 导学案 (教科版八年级上册)

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教科版-物理-八年级物理上册教案 1.2测量 实验探究的重要环节

教科版八年级物理教案：1.2测量：实验探究的重要环节

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教科版八年级物理上册课件测量：实验探究的重要环节

1.2 测量：实验探究的重要环节导学案 (教科版八年级上册)

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