辽宁海城谦德传统文化教育基地基本情况介绍

辽宁海城谦德传统文化教育基地基本情况介绍

基地名称：谦德传统文化教育基地

基地地址：辽宁省海城市毛祁赵八里16号

基地性质：利用非财政经费、自愿举办从事教育事业、是非营利性社会服务活动民办非企业单位。属民办公益性、全封闭、全日制职业

高中教育机构。

办学宗旨：遵守宪法、法律法规和国家政策，遵守社会道德风尚，培养学生诚敬谦和、厚德载物，报效社会的理想信念。帮助解决留守

儿童、孤儿、困难家庭子女的免费就学问题，提高师生综合素

质，继承弘扬优秀的中华文化，促进社会和谐发展。

办学目标：以德育落实、文化扎根、智力开发为主，坚持德、智、体、美、劳全面发展，通过九年义务教育和高中职业一贯制教育培养，

为高校和社会输送品行好、素质高；有能力、有技术；具有创

造性、开拓性和社会责任感的优秀人才。

办学规模：基地整体建成后占地面积100余亩，教学楼、办公楼、宿舍楼、餐厅总面积达50000余平。幼儿园、小学、初中、职业高中共

开设25个班，按标准班额幼儿园30人／班、小学40人／班、

初中45人／班、职教班45人／班，总招收学生规模在900人

左右。

办学层次：幼儿园、小学、初中、职业教育班

办学形式：全日制、全寄宿、封闭式管理，从幼儿园到职业高中一体一贯制教育。

课程安排：基地按照省市教育部门的相关规定开设课程。课程分为三部分，一为德育培养的传统经典教育，开设政府和教育部门提倡认可

的《弟子规》、《太上感应篇》、《孝经》、《朱子治家格言》、

《了凡四训》等经典课程。二为智育培养的科学文化教育，开

设了语文、数学、英语、物理、历史等文化课程，教材使用教

育局审定或规定的统编教材和自选教材，兼顾应试教育。三为

技能技艺的培养，开设了幼儿卫生保健、声乐、视唱、乐理、

美工、普通话、书法等职业课程。重点培养学生的综合素质和

实际应用能力。

办学理念：以人为本、德育为先；知识乐中记、能力做中练、品德行中修；

道理思中悟。

管理体制：实行基地理事会领导下的校长负责制

基地创办者：谭凤涛（男，汉族，辽宁海城人，1966年8月出生，毕

业于东北师范大学汉语言文学专业，现为海城市

政协委员、海城市传统文化促进会副会长、大连

市华夏文化促进会顾问）

教育基地自成立之日起，未向家长、学生以及党和政府伸手要过一分钱，在岗教师均属义务工作者。

区别于其他办学单位，谦德传统文化教育基地的形成是“助推式”的。在积极响应党和国家关于“弘扬中华优秀传统文化”、社会各行包括学校积极推展《弟子规》教育与学习的大的文化背景中，大悲古寺于2008年左右义务组织了几期针对成人大众的短期“弟子规培训”，以期为更多家庭的幸福安乐、乃至社会的安定和谐贡献自己的一份微薄之力。当时，还不定期外请部分经常参与全国各地传统文化论坛、德智双运的优秀教师前来授课。老师们大多以“圣贤教育改变命运”为核心主线、结合自己的亲身经历进行分享交流，劝勉大家扎好“孝”的根基，进而将其落实在“父子”、“君臣”（即领导者与被领导者）、“夫妇”、“长幼”、“朋友”这些人与人相处的五类关系中，时时按照先哲的教诲来力行，以使人生幸福圆满。

老师们关于圣贤教诲的精彩分享在大众中赢得广泛好评，他们深受《弟子规》的益处，有些家庭问题也因而得到了有效的解决，人们开始学会用圣贤教诲“盘点”自己的人生，“诸事不顺因不孝”，当很多人明白了自己人生不如意的根源时，那种相见恨晚的欣喜之情难以言表，如同迷路的孩子重新找到了回家的方向，总是希望更多的人能够接受到《弟子规》的教育，明白道理后，不再走无谓的弯路，进而改变命运。有的大众甚至将自己的孩子、亲戚的孩子送来学习，而这些孩子多为父母管不了、毛病习气严重、心理极度扭曲的特殊孩子。

就这样，在无数家长的殷切希望、众多具有特殊家庭背景的问题青少年所流露出的迫切需求以及社会各界爱心人士的善心良愿推动下，2008年，最初的“弟子规班”成立了，当时只有11名左右的学生。孩子在这里学习一段时间后，都有了很大改变，当亲戚朋友，以及社会大众看到他们的改变时，心中生起了对《弟子规》的信心，愈加肯定古圣先贤的教诲！“弟子规班”的影响力随之日益扩大，感染了更多的人不断地前来，尤其是慕名要将孩子送来学习的家长更是愈来愈多，而其带来的孩子大多为家庭情况十分特殊的“问题青少年”。

教育基地一直积极响应党和政府的各项政策、要求，自政府对教育提出相关要求以来从未对外公开招过生。但我们也深知，孩子是国之未来，国之希望。然而却有这么多需要爱与呵护、需要引导与教育的青少年未能妥善安置，他们因家庭破碎等各种原因还在社会一隅挣扎、无助、堕落，甚至在做着伤害自己、危害社会的事情。为了挽救这些孩子，更重要的是为了给政府及社会减轻压力、消除隐患，我们在非常困难的情况下，将那些自愿接受圣贤教诲、家长大力支持学习传统文化的孩子收留下来，给他们无偿提供衣、食、住、行的保障，营造安定祥和的学习环境、生活氛围，让他们产生安全感，并对于家庭情况十分困难的孩子给予适当的补助。我们期望这些孩子随着年龄的增长，能够得到正确的引导，不要因家庭环境的特殊而耽误了人格的发展完善，以至日后危害社会、国家。

就这样，在家长、学生、爱心人士的推动下，形成了今天“谦德传统文化教育基地”的局面。发展过程中，我们的付出也得到了社会相关部门的认可。二0一一年八月，被共青团中央网路影视基地誉为“国学示范单位”；二0一三年一月，被大连市华夏文化促进会任命为“大连市华夏文化促进会传统文化协会教育”；二0一三年二月，被海城市中华传统文化促进会任命为“海城市中华传统文化促进会谦德学院教学”。

二、成立初期的概况

2008年，“弟子规班”成立初期，带班老师是几位具有传统文化修学经历的发心义工，他们与孩子同住在简易房中，条件十分艰苦，但正是在这样特殊的条件下，老师对学生的不离不弃，亲如一家的悉心关怀、至诚关爱，使孩子的本性本善被唤醒，并且发生了巨大的变化：他们懂得了孝顺父母、懂得了如何爱自己、爱他人、爱社会，懂得了如何做一个如理如法的好人。

三、目前概况

目前学员大致分为十类，即单亲孩子（180人）；被领养的孩子（16人）；无人看管的孩子（29人，数字中还包括虽有善心人收养但因经济的压力无法继续抚养照管的弃儿）；心理扭曲的问题孩子（43人）；辍学在家的不良少年（162人）；此外，还有服刑人员子女（4人）、出家师父子女（8人）、中学毕业没升高中、父母送来实行道德教育的孩子（38人）；困难家庭孩子（111人）；还有部分浪迹街头、车站、村落无人管教的流浪儿。这些孩子大多在成长中缺少关爱、无安全感、心灵极度扭曲，不愿与外界沟通，心中充满了对社会的仇视和对父母的怨恨，具有严重的暴力倾向。

就是这些孩子在古圣先贤的教诲下、在传统文化的熏陶下、在老师们循循善诱、因材施教、不愤不启，不悱不发的教育引导下。取得了明显收效，孩子们认识到了错误、并逐渐改正错误；懂得了感恩父母感恩老师；懂了自己应该好好学习做一个对国家和社会有用的人。孩子用每一次会心的微笑、每一次谦卑的鞠躬、每一次真诚的热泪诠释着中华优秀文化的魅力。