四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案
小学信息技术制作课程表教学设计
小学信息技术制作课程表教学设计随着科技的发展，信息技术在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
为了帮助小学生全面了解和掌握信息技术，我设计了一套小学信息技术制作课程表的教学方案。
通过这个实践性的项目，学生将有机会学习到如何运用信息技术工具来解决实际问题，提高他们的创造力和解决问题的能力。
一、教学目标1. 帮助学生掌握制作课程表的技能和方法。
2. 培养学生的信息技术运用能力和创造力。
3. 培养学生合作学习的意识和技巧。
4. 培养学生解决问题的能力和自主学习的能力。
二、教学内容1. 学生将学习课程表的制作流程，包括选择合适的信息技术工具、设计表格格式、录入课程信息等。
2. 学生将了解课程表的功能和作用，以及如何根据自己的需求定制个性化的课程表。
3. 学生将学习如何使用信息技术工具来管理自己的学习时间和课程安排。
三、教学步骤1. 导入环节- 利用图片和视频展示学生现实生活中使用的各种课程表。
- 引导学生讨论课程表的作用和功能。
- 引入本次课程设计项目并解释教学目标。
2. 学习课程表的制作流程- 学生将了解和熟悉使用Excel等信息技术工具的基础操作。
- 介绍课程表的基本框架和设计要素。
- 演示如何在信息技术工具中创建表格和输入课程信息。
3. 制作个性化课程表- 学生将根据自己的需求和喜好设计个性化的课程表。
- 引导学生思考如何合理安排课程和时间。
- 引导学生在课程表中添加特殊事件和提醒功能。
4. 课程表的使用和管理- 学生将学习如何使用课程表来安排自己的学习时间。
- 学生将学习如何根据实际情况对课程表进行调整和优化。
- 学生将学习如何利用信息技术工具来提醒自己上课和完成作业。
5. 实践应用- 学生将应用他们所学的知识和技能制作自己的课程表。
- 学生将分享他们设计和制作的课程表，并互相评价和反馈。
- 学生将利用课程表来管理自己的学习时间和课程安排，并反馈使用效果。
6. 总结与展望- 回顾学生在这个项目中所学到的知识和技能。
四年级下册信息技术教案3制作课程表 闽教版
四年级下册信息技术教案3制作课程表闽教版3 制作课程表1教学目标1.认知目标(1)学生在自己喜爱的情境中,认识表格中一些常用名词,学会制作简单的表格;(2)在表格中输入文字及装饰表格。
2.技能目标(1)了解表格的3种制作方法:利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格;(2)掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”;(3)能熟练在表格中输入文字。
3.情感目标(1)培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力;(2)培养学生利用网络学习的兴趣和能力。
2重点难点教学重点:表格的制作方法;对表格的简单编辑和后期修饰。
教学难点:表格的编辑和修饰。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】创设情境，新课导入上课前老师在之前问少先队辅导要十几张香港迪斯尼乐的抽奖卷。
(抽奖卷内要填写个人资料的表格),引导学生回答要抽奖必须先填写好这份表格,告诉学生只有今天表现好而且幸运的同学才有机会得到。
并且明确评奖方式(以小组为单位开展积分比赛,获胜的组每人一张)通过提问:生活中还能见到什么要的表格?(抢答) 在此过程中,让学生领悟表格在生活中的重要性及学习的意义,激发学生的学习兴趣。
用word文档出示“开阔视野”中的表格内容,让学生观察。
教师点评:①正确理解并掌握表格中文字的选中方法;②掌握选中表格中单元格、一行、一列的方法;③根据时间及学生的程度输入课程表中的课程 (鼓励用已学过的知识完成文字的输入)④将完成的作品存入指定的位置。
活动5【活动】活动四：展示、评价同学作品1.共同欣赏学生作品;2.对学生作品中出现的问题进行及时的点评 (引导学生总结回答)活动6【讲授】老师小结本课主要学习的内容并完成了哪些操作: A.插入表格; B.编辑表格; C.修饰表格。
本课主要使用的操作方法有哪些?方法一:利用菜单栏完成;方法二:快捷菜单完成;方法三:工具栏完成。
四年级下学期信息技术第2课编辑班级课程表(课件)
第2课 编辑班级课程表
下面是同一个课程表的两种不同效果，大家 认为哪一个样式比较好？并说说理由。
图1
图2
第2课 编辑班级课程表
任务一：添加行
在课程表的上、下午课程之间， 插入了一个空行，添加“午休”，使 课程表更易于观看。
请同学根据书上的步骤完成，小 组间合作完成，每位同学都要完成。
第2课 编辑班级课程表
任务二：合并单元格
为了使课程表更加美观，可以将 “午休”行的所有单元格合并。
请同学根据书上的步骤完成，小 组间合作完成，每位同学都要完成。
第2课 编辑班级课程表
任务三：对齐文字
为使课程表文字居于单元格的 中央，需要设置文字在表格中的对齐 方式 。但表格中文字的对齐方式比 纯文字要多。
请同学看老师的操作后完成表格 中“对齐文字”的设置。
课堂小结 请同学们说一说本节课的收
获 ，你为自己点几个赞？
第Hale Waihona Puke 课 编辑班级课程表第2课 编辑班级课程表
做一做
第2课 编辑班级课程表
请同学小组合作完成课后做 一做1、2两题，先分析再操作。
制作好后展示学生作品。
第2课 编辑班级课程表
做 一 做 1
第2课 编辑班级课程表
做 一 做 2
一、选择题
第2课 编辑班级课程表
二、判断题
第2课 编辑班级课程表
第2课 编辑班级课程表
第2课 编辑班级课程表
上节课同学们学习了表格在生活中的许多用 处，并利用Word软件初步建立了班级课程表。 1、说说下面课程表是一个几行几列的表格？ 2、在四年级上学期学习了在word软件中编辑 文档，下面请同学上机操作设置标题文字的 字体、字号、颜色。 3、如果我们在操作过程中有误该怎么办呢？
电子工业版(安徽)信息技术四下第4课《完善班级课程表》教学设计
电子工业版（安徽）信息技术四下第4课《完善班级课程表》教学设计一. 教材分析本课的主题是“完善班级课程表”，属于信息技术课程的实践应用环节。
教材以电子工业版（安徽）信息技术为基础，主要介绍如何利用信息技术手段完善班级课程表。
教材内容主要包括：了解班级课程表的基本结构和要求；学习使用Excel制作课程表；根据实际需求，调整课程式和内容。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已具备一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作和文字处理技能。
但学生在实际应用方面，如课程表的制作和调整，还缺乏实践操作经验。
因此，在教学过程中，教师需注重学生的实践操作能力的培养，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.了解班级课程表的基本结构和要求；2.学会使用Excel制作课程表；3.能够根据实际需求，调整课程式和内容；4.提高学生的信息技术实践应用能力；5.培养学生的团队协作和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握Excel制作课程表的基本操作；2.难点：根据实际需求，调整课程式和内容。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出实际任务，引导学生独立或合作完成任务，提高学生的实践操作能力；2.案例教学法：教师展示实际案例，分析案例中的问题和解决方法，引导学生学会分析问题和解决问题；3.小组讨论法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作和沟通能力；4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材；2.准备好计算机和投影仪等教学设备；3.确保每个学生都有 access to Excel软件；4.准备课程表模板，以便学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个实际案例，引出本课的主题——完善班级课程表。
案例中展示一个班级课程表的制作过程，但存在一些问题，需要学生来解决。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解班级课程表的基本结构和要求，以及Excel制作课程表的基本操作。
电子工业版(安徽)信息技术四下第4课《完善班级课程表》教案
电子工业版（安徽）信息技术四下第4课《完善班级课程表》教案一. 教材分析本节课的主题是“完善班级课程表”，属于信息技术课程的实践操作部分。
通过本节课的学习，学生将掌握如何利用电子工业版（安徽）信息技术工具，对班级课程表进行完善和优化。
教材内容主要包括课程表的组成部分、课程表的设计原则、以及如何利用信息技术工具进行课程表的完善。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术有一定的了解。
但是，对于如何利用信息技术工具进行课程表的完善，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生信息技术操作能力的培养，以及对课程表设计原则的讲解。
三. 教学目标1.了解课程表的组成部分和设计原则。
2.学会利用电子工业版（安徽）信息技术工具，对班级课程表进行完善和优化。
3.培养学生的信息技术操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.如何利用电子工业版（安徽）信息技术工具，对班级课程表进行完善和优化。
2.课程表的设计原则。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实践操作，解决实际问题。
同时，运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备班级课程表的相关资料。
2.确保每个学生都有一台可以进行实践操作的计算机。
3.教师事先熟悉电子工业版（安徽）信息技术工具的使用方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个需要完善课程表的实际案例，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍课程表的组成部分和设计原则，同时展示如何利用电子工业版（安徽）信息技术工具进行课程表的完善。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，根据教师提供的案例，尝试利用电子工业版（安徽）信息技术工具，对课程表进行完善。
教师在此过程中提供必要的指导。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，学生进行评价，以此巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何利用所学知识，解决实际生活中的课程表问题。
安徽电子工业版小学四年级下(全册)信息技术教案
20XX-20XX学年度第二学期四年级信息技术
教学设计
教师：__________
学校：__________
课题第1课建立班级课程表
（通案）课题第2课编辑班级课程表
（通案）课题第3课美化班级课程表
（通案）课题第4课完善班级课程表
（通案）课题第一单元小结
（通案）课题第5课春季郊游邀好友
（通案）课题第6课聊聊春游定方案
（通案）课题第7课精彩瞬间群共享
（通案）课题第8课分享见闻用邮件
（通案）课题第二单元小结
（通案）课题第9课小小蜗牛跑得快
（通案）课题第10课小猫拜访好朋友
（通案）课题第11课小狗参观猫咪屋
（通案）课题第12课鱼儿水中自在游
（通案）课题：第13课海龟鱼儿水中戏
（通案）课题第14课小小鼹鼠钻地道
（通案）课题第三单元小结。
四年级下册信息技术教案-3 制作课程表 ｜ 闽教版（2016）
3 制作课程表教学目标1、知道课程表的结构。
2、知道合并、拆分单元格的操作方法。
3、能在单元格中绘制斜线，制作表头。
4、给表格上底色。
5、培养学生用通用软件操作方法，灵活解决实际问题的能力。
重点、难点或关键教学重点：合并、拆分单元格。
教学难点：在单元格中绘制斜线，制作表头。
教学具准备1、课前传给学生桌面“课程表（未完整）”.DOC并让学生打开。
2、PPT课件3、制作好的P14的课程表教学流程(一)创设情景，引入课题，激发兴趣1．出示课件第一页，“比较表格与文字”。
2．师：“这边有两张纸条，分别是小林和小李制作的有关四（2）班的课程安排内容。
同学们仔细观察一下，如果让你评价，你更喜欢哪张？”3．学生举手表决。
4．出示课件第二页并小结。
(二) 教师讲解，学习新知1、出示第三页课件，师：“这节课我们学习用WORD表格制作课程表。
”2、了解各式课程表：师：“课程表没有固定的模式，这是老师下载的几张不同样式的课程表，同学们稍稍欣赏一下。
”师简单介绍特色：（1）带有表头的（2）表格内容上颜色的（3）中间有“午休”分隔的3、出示WORD制作好的“课程表（完整范例）”，展示已完成的P14的课程表，师：“这张课程表就是老师用WORD制作的P14图3-2的课程表。
等下同学们通过学到的技巧把老师发给你们的这张初制课程表加工变成P14的课程表，我们要解决那些操作问题呢？引导发现：1、带斜线表头2、合并单元格3、拆分单元格4、给特定单元格上底色(三) 先引导学习，完成难度较高的目标操作1．制作表头指着表头，师：“斜线表头是各种表格最难制作的部份，我们先解决这个难题，请同学们跟着老师一步步做。
”师：表头要有足够的宽度和高度，这个单元格宽度够，但高度不够，用我们已学的方法调高。
师操作：（1）调高单元格。
（2）画斜线（用工具栏的“表格与边框”按钮，注意关闭还笔）（3）上行输入“星期”（4）光标移到“星期”之后按回车键调整后再输入“节次”并调节这四个字词。
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教学设计
闽教版信息技术四年级下册第3课《制作课程表》教学设计一. 教材分析《制作课程表》是闽教版信息技术四年级下册第3课的内容。
本节课的主要任务是让学生学会使用电子软件（如Microsoft Excel或WPS）来制作一个简单的课程表。
通过本节课的学习，学生将掌握电子的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
同时，学生还将学会如何设置单元格的格式，如字体、颜色、对齐方式等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘等。
但在电子软件的使用方面，大部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础操作的指导，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的动手实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解电子软件的基本功能和操作。
–学会插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等基本操作。
–学会设置单元格的格式，如字体、颜色、对齐方式等。
2.过程与方法：–通过自主探究、合作学习的方式，掌握制作课程表的方法。
–培养学生的动手实践能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术学科的兴趣。
–培养学生自主学习、主动探索的精神。
四. 教学重难点•电子软件的基本操作，如插入行、列、单元格，输入数据，调整单元格大小等。
•设置单元格的格式，如字体、颜色、对齐方式等。
•插入行、列、单元格的操作。
•设置单元格格式的操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生动手实践，掌握电子的基本操作。
2.示范法：教师演示制作课程表的过程，引导学生跟随操作。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成课程表的制作。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.硬件准备：–确保每台计算机都能正常运行电子软件。
–准备投影仪，用于展示教师演示过程。
2.软件准备：–安装好电子软件，如Microsoft Excel或WPS。
四年级下学期信息技术第3课美化班级课程表教案
内容逻辑关系
① 导入新课：通过提问和展示图片或视频，激发学生对美化班级课程表的兴趣，为后续学习打下基础。
② 美化班级课程表基础知识讲解：讲解班级课程表的基本概念和重要性，介绍美化班级课程表的组成部分和功能。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些电脑设备，确保每个学生都能够正常使用电子表格软件进行课程表的设计和美化。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分为若干小组，每组分配一台电脑，以便于学生进行合作学习和实践操作。
（8）调整单元格大小和格式，使课程表更加美观。
2. 例题二：请使用Microsoft Excel创建一个班级课程表，包括周次、日期、节次、课程名称和教师姓名，并使用公式计算每周课程的节次总数。
答案：
（1）打开Microsoft Excel，新建一个工作簿。
（2）在A1单元格中输入“周次”，在B1单元格中输入“日期”，在C1单元格中输入“节次”，在D1单元格中输入“课程名称”，在E1单元格中输入“教师姓名”。
3. 学生学会使用公式和函数进行数据计算，如自动计算每周课程的节次总数。
难点：
1. 学生对电子表格软件操作不熟悉，难以快速上手。
2. 学生对公式和函数的理解和运用较为困难。
解决办法：
1. 在课程开始时，通过简单的操作演示和练习，帮助学生熟悉电子表格软件的基本操作。
2. 分步骤讲解和示范美化班级课程表的过程，让学生跟随操作，及时反馈和解答学生的疑问。
学生可以尝试使用其他电子表格软件（如Google Sheets等）进行班级课程表的美化设计，掌握不同软件的操作方法和特点。
四年级下册信息技术我的课程表教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，培养学生的计划意识。
2. 培养学生运用信息技术进行课程表设计的能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的习惯。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用。
2. 使用Word 2010制作课程表。
3. 课程表的审美与创新。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握Word 2010的基本操作，制作个性化的课程表。
2. 教学难点：课程表的审美与创新，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四、教学准备1. 学生每人一台计算机，安装有Word 2010软件。
2. 教师准备课程表模板和教学素材。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师提问：同学们，你们知道课程表是什么吗？它有什么作用呢？2. 教学课程表的制作方法2.1 教师演示制作课程表的基本步骤，学生跟随操作。
2.2 学生自主尝试制作课程表，教师巡回指导。
3. 课程表的审美与创新3.1 教师展示优秀课程表作品，学生欣赏、评价。
3.2 教师引导学生发挥创意，对课程表进行美化与创新。
4. 学生合作完成课程表4.1 学生分组，每组共同设计一份课程表。
4.2 教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 成果展示与评价5.1 每组展示自己的课程表作品，分享设计理念。
6. 课堂小结6.2 学生分享学习收获，提出改进意见。
7. 课后作业7.1 学生根据课堂所学，修改和完善自己的课程表。
7.2 学生将课程表打印出来，贴在书桌墙上，养成计划意识。
六、教学拓展1. 教师提出拓展任务：请同学们尝试使用其他办公软件（如Excel、PowerPoint 等）制作课程表，并比较它们的优缺点。
2. 学生自主进行拓展任务，教师巡回指导。
3. 学生展示拓展成果，分享学习心得。
七、教学反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习过程，反思自己的学习方法和学习效果。
2. 学生分享自己的学习收获和不足之处。
八、教学评价1. 学生自评：根据自己的学习过程和成果，评价自己在课堂上的表现。
电子工业版(安徽)信息技术四下第2课《编辑班级课程表》教案
电子工业版（安徽）信息技术四下第2课《编辑班级课程表》教案一. 教材分析本节课的主题是“编辑班级课程表”，属于信息技术课程的实践操作部分。
通过本节课的学习，学生将掌握使用电子表格软件（如Microsoft Excel）编辑和排版班级课程表的方法和技巧。
教材内容主要包括了解课程表的基本结构、使用电子表格软件创建表格、编辑单元格内容、调整表格格式、插入图表等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘等。
同时，学生对电子表格软件有一定的了解，如使用Microsoft Excel 进行简单的数据输入和编辑。
但部分学生可能对复杂的表格编辑操作感到困惑，需要教师在教学过程中给予个别辅导。
三. 教学目标1.了解课程表的基本结构，学会使用电子表格软件创建班级课程表。
2.掌握编辑单元格内容、调整表格格式、插入图表等基本操作。
3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
4.提高学生对信息技术学科的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：使用电子表格软件创建班级课程表，编辑单元格内容，调整表格格式。
2.难点：插入图表、调整单元格边距、设置单元格字体等高级操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握编辑班级课程表的方法和技巧。
2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，确保学生掌握基本操作。
3.小组合作法：学生分组完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。
4.问题解决法：教师提出问题，学生思考并解决问题，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备班级课程表模板，以便学生实践操作。
2.准备相关教学素材，如图表、字体样式等。
3.确保每位学生都能正常使用计算机和电子表格软件。
4.教师提前熟悉教学内容，掌握相关操作技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题和教学目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一个已经创建好的班级课程表，引导学生了解课程表的基本结构。
四年级下册信息技术我的课程表教案设计
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握课程表的基本知识，能够独立设置和管理自己的课程表。
2. 培养学生的时间管理能力和自我规划能力，提高学习效率。
3. 培养学生信息技术的基本操作能力，提高信息技术素养。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 如何设置和管理课程表3. 时间管理的重要性4. 信息技术在课程表管理中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握课程表的基本知识，能够独立设置和管理自己的课程表。
2. 教学难点：如何引导学生理解和掌握时间管理的重要性，以及信息技术在课程表管理中的应用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握课程表的设置和管理方法。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
1. 导入新课：简要介绍课程表的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解课程表的基本知识，演示如何设置和管理课程表。
3. 实践操作：学生动手设置自己的课程表，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析典型案例，使学生更好地理解和掌握课程表的设置和管理方法。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，交流课程表管理的心得体会。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后任务，拓展学生的学习空间。
六、教学评价1. 学生能够独立设置和管理自己的课程表，说明他们已经掌握了课程表的基本知识。
2. 学生能够在课程表管理中运用时间管理原则，显示出他们理解了时间管理的重要性。
3. 学生能够使用信息技术手段来辅助课程表管理，表明他们具备了信息技术的基本操作能力。
七、教学准备1. 准备课程表的模板或软件，以便学生能够实际操作。
2. 准备一些关于时间管理的案例，用于课堂讨论。
3. 确保每个学生都有access to信息技术设备，如计算机或平板电脑。
1. 课程表模板或软件2. 时间管理案例3. 信息技术设备九、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课程表的重要性。
四年级下册信息技术教学设计-第4课 完善班级课程表 电子工业版安徽
第4课完善班级课程表一、教材分析这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化过的表格进行完善，是决定能否获得一张精美表格的关键。
完善表格是利用电脑进行文字处理的一项重要内容，实用性和操作性都很强。
所以通过完善班级课程表，激发学生巨大的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。
二、学情分析通过前三课的学习，学生了解了选中行和列的方法，掌握了创建、编辑和美化课程表的方法。
通过本课的学习，可以进一步培养学生先选中后操作意识，同时掌握合并单元格、设置行高和列宽，了解表格的对齐方式与文字对方方式的不同。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解行高和列宽的含义。
（2）理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。
（3）了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。
2、过程与方法（1）能较熟练地设置行高和列宽。
（2）熟练掌握选中多个单元格并将其合并成一个单元格的方法。
（3）设置整个表格的对齐方式。
3、情感、态度与价值观让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。
四、教学重难点1、教学重点（1）设置行高、列宽。
（2）合并单元格。
2、教学难点（1）了解整个表格对齐和单元格内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。
（2）合并单元格的操作。
五、教法与学法1．教法本课主要采用情境激趣、任务驱动和演练结合的方法进行教学。
2．学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
六、设计思想、1、情景创设通过表格之间的对比引出课题2、采用任务驱动通过闯关（第一关：合并单元格、第二关：设置行高、第三关：设置列宽、第四关：设置表格的对齐方式）的方式进行教学。
七、教学准备1、资料准备：上节课学生作品、教学课件。
2、对学生的要求：掌握Word软件基本的文字处理操作技能。
八、教学过程（一）创设情境导入新课通过两个表格的对比，让学生说出他们之间的区别，由此提出本节课的学习任务（合并单元格、设置行高和列宽、设置表格居中）。
四年级下册信息技术教案3 制作课程表 闽教版
四年级下册信息技术教案 3 制作课程表闽教版
3 制作课程表
[课时]:1课时
[教学内容]:
单元格的合并与拆分,在单元格中绘制斜线,用擦除线框工具擦多余的线框,在单元格中输入文字
[教学目标]:
1、会按照课本的详细步骤制作课程表
2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；
3、通过自主学习,合作探究,激发学生动手操作的兴趣及培养学生合作交流，相互帮助的意识；增强学生成就感。
[教学重、难点]:
重点：
单元格的合并与拆分；
难点：
斜线表头的绘制
[教学准备]:
网络教室、广播教学系统
[教学过程]：
一、导入
师：（出示一张班级课程表）引导学生观察思考，大家看看这是什么？对，这是一张课程表。
今天，我们就来学习利用word软件怎么制作一张课程表。
等大家学会了，就可以自己来制作一张班级课程表，这样，以后大家就不用再手工抄写课程表了。
出示课题：第三课制作课程表
二、新授：制作课程表
活动一：
1、根据课本14页的操作步骤,完成一个9行7列的表格,并按课本第15页图3-4进行表格的合并操作,按课本第15页图3-5进行表格的拆分操作。
一、
二、制作空课程表。
三、输入课程表内容。
四、调整课程表
五、制作课程表的表头
教学反思：在进行单元格的合并与拆分操作时，有的学生不能快速地完成，应多讲解和鼓励。
对一些比较优秀的学生，注意培养他们成为小助手。
该年龄段的学生都比较喜欢自己动手操作，探究新知识和学习新技能，教师可以多放手让学生自己学习，充分发挥学生的学习积极性和主动性。
电子工业版(安徽)信息技术四下第2课《编辑班级课程表》说课稿
电子工业版（安徽）信息技术四下第2课《编辑班级课程表》说课稿一. 教材分析《编辑班级课程表》是电子工业版（安徽）信息技术四下的第二课，本节课的主要内容是通过电脑软件工具来编辑和设计一个班级的课程表。
教材以实际操作为导向，让学生通过实践活动来掌握课程表的制作方法和技巧。
教材内容丰富，结构清晰，既有理论知识的介绍，也有实际操作的指导，非常适合学生学习和实践。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。
同时，学生也具备了一定的信息处理能力，如使用文字处理软件进行文字的输入和编辑。
然而，学生对于课程表的制作方法和技巧可能还没有完全掌握，因此在教学过程中需要重点引导学生掌握相关方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握使用电脑软件工具编辑和设计课程表的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣和热情，培养学生自主学习和探究学习的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握使用电脑软件工具编辑和设计课程表的方法和技巧。
2.教学难点：如何合理设计和安排课程表，使课程表既美观又实用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法和讨论法进行教学。
2.教学手段：使用电脑软件工具进行实际操作演示，同时配合PPT进行讲解和展示。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个美观实用的课程表，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与演示：讲解课程表的制作方法和技巧，同时进行实际操作演示，让学生直观地了解课程表的制作过程。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。
4.成果展示：各小组展示自己制作的课程表，进行评价和交流。
5.总结与反思：总结本节课所学知识和技能，引导学生进行反思，巩固所学内容。
电子工业出版社小学信息技术第4册全册教案
第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表教材分析：与文字表达相比，表格对信息的表达更加清楚、直观，并且表述更方便、规范。
因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本技能。
本课主要让学生知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。
学情分析：学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。
能够熟练地使用工具栏中的部分工具。
但是，部分学生可能分不清楚“行”、“列”、“单元格”的含义，应让他们多尝试。
教学目标：【知识与技能】（1）了解表格及单元格的概念，认识行与列的区别。
（2）了解表格的制作过程。
（3）学会插入简单的表格。
（4）学会使用复制、粘贴在表格中快速输入文字。
【过程与方法】能够运用所学的知识联系生活实际，制作班级课程表。
【情感态度与价值观】初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识。
教学重点：【1】表格相关概念的理解。
【2】插入表格。
教学难点：插入表格。
教法与学法：1、教法本课主要采用任务驱动的方法进行教学。
2、学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
设计思想：本课的设计思想是：首先，通过一个有趣的比赛，得出表格相对于文字的优点；然后让学生找出身边的表格，引出本课的课题；接着，教师简单地介绍表格的要素，在演示完表格制作的步骤后，让学生参照教材自主学习；最后，通过竞赛形式开展小组合作与交流，完成班级课程表的制作。
教学策略与手段：采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学。
学生自主探究、讨论学习，教师有针对性地进行指导。
教学准备：1、学生的学习要求学生需要掌握一种汉字输入法，熟悉Word软件的基本操作。
2、教师的教学准备（1）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。
（2）搜集一些常见的表格。
（3）准备一份设计精美的课程表。
3、教学硬件环境的准备多媒体网络电脑教室，电脑安装有Word 2003软件。
课时：1课时第2课编辑班级课程表教材分析：本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案
四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案四年级信息技术下册《编辑班级程表》教案备类型：详备教材分析：本是利用rd软，对建立的程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格字对齐方式等。
通过本的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使程表越越美观、实用。
学情分析：四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意识，具有一定的审美能力。
学生在学习本前已经对rd软有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。
但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。
本非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，引导他们进一步学习rd软，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。
教学目标：【知识与技能】【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。
【2】能熟练对表格增加或删除行、列。
【过程与方法】【1】掌握在表格中绘制斜线并加入字的方法。
【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。
【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。
【情感态度与价值观】【1】使学生能体会到相关软解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。
教学重点：【1】在表格中插入行列。
【2】设置单元格对齐方式。
教学难点：【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。
时：1时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图前准备播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
下发上素材。
学生欣赏V，接收。
活跃堂气氛。
导入新展示美羊羊制作的程表。
讲述：羊村刚开学，喜羊羊看到美羊羊手中的程表，程表左侧应该标注节次，这样更清楚。
提问：同学们，你们知道怎么做吗？是的，请同学们帮助美羊羊，给程表插入一列。
观察美羊羊制作的程表。
在最左侧添加一列。
通过创设情境，从而引出题，学生乐学，堂参与度高。
插入列提问：你们思考可以用什么方法加上一列。
四年级下册信息技术《我的课程表》优秀教案
四年级下册信息技术《我的课程表》优
秀教案
教学目标：
1. 学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。
2. 体验自身制作电子课表的快乐。
重点：学会在表格中插入、删除列和行以和自动套用格工具。
难点：表格和边框中其他工具按钮。
学习方法重点：自学，评价
分层点：表格和边框中其他工具按钮。
教学过程：
一、复习引入
上学期我们利用WORD中的表格工具制作了一张“好友通讯录”，还记得它的制作方法吗？今天我们再来用WORD画一张“课程表”。
生实践，师辅导
二、自学实践
1、表格的修改
在老师的巡视过程中，我发现有的同学遇到了问题，我们请他说说，认真听，看谁能帮他解决问题？
（1）表格中出现了多余的行和列怎么办？
师提示：阅读P28，尝试着操作一下。
生演示说明操作方法
（2）已画的表格中差一行或列怎么办？
师提示：阅读P29，尝试着操作一下。
生演示说明操作方法
生修改自身的表格，师巡视
2、美化《课程表》
我们的课表画好了，下一步我们将一起来把它进行一下美化。
阅读P29—30
生展示自身的作品，并演示说明操作过程
3、尝试扩展
“自动套用格式”工具能快速对表格中的线条、单元格的颜色进行美化，想想我们在进行文章的美化时有哪些操作是可以改变文章颜色的？这些操作可以协助我们对表格中的单元格颜色和线条进行进行修改吗？试一试！
展示自身的新发现
三、我们的收获
1、这节课大家都表示得不错，回忆一下自身的表示，填写P31表二
2、“最佳制作个人”与“最佳制作小组”评比。
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四年级信息技术下册《编辑班级程表》
教案
备类型：详备
教材分析：
本是利用rd软，对建立的程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格文字对齐方式等。
通过本的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使程表越来越美观、实用。
学情分析：
四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意识，具有一定的审美能力。
学生在学习本前已经对rd软有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。
但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。
本非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，引导他们进一步学习rd软，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。
教学目标：
【知识与技能】
【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。
【2】能熟练对表格增加或删除行、列。
【过程与方法】
【1】掌握在表格中绘制斜线并加入文字的方法。
【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。
【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。
【情感态度与价值观】
【1】使学生能体会到相关软解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。
教学重点：
【1】在表格中插入行列。
【2】设置单元格对齐方式。
教学难点：
【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。
时：1时
教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
前
准备
播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，激发学生的兴趣，提
高学生的学习积极性。
下发上素材。
学生欣赏V，接收文。
活跃堂气氛。
导入
新
展示美羊羊制作的程表。
讲述：羊村刚开学，喜羊羊看到美羊羊手中的程表，程表左侧应该标注节次，这样更清楚。
提问：同学们，你们知道怎么做吗？
是的，请同学们帮助美羊羊，给程表插入一列。
观察美羊羊制作的程表。
在最左侧添加一列。
通过创设情境，从而引出题，学生乐学，堂参与度高。
插入列
提问：你们思考可以用什么方法加上一列。
讲解：删除表格重做显然不可取，因此需要在此表格基础上插入一列。
演示：教师示范演示插入列的方法，强调光标定位，再选择列（在左侧）。
让学生仿照操作。
学生思考，部分学生考虑删除表格重新插入。
观看演示。
插入节次所在列。
注重分析讲解，培养学生分析问题的能力。
插入行
讲述：插入节次后，程表清晰多了，懒羊羊看到程表说：“一天连上六节，中午没有午休，实在太累了。
”
提问：你知道为什么吗？你有什么解决方法。
是的，在第4行和第行之间添加一行。
让学生仿照插入列的方法插入“午休行”，教师巡视指导。
提问：在插入行之前，光标定位在第几行？
示范演示：分别让两位不同方法的学生示范演示。
讲解：是的，插入行或列一般都有两种方式，根据光标定位选择插入相对位置。
若发现有学生行或列插入位置错误，则适时讲解删除行的方法。
若没有发现学生错误操作，教师自己故意设置障碍。
观察程表。
学生分析，发现程表缺少“午休”行。
学生操作。
第4行（第行），演示操作。
通过懒羊羊的发现引入插入行。
养成能学生探究的意识。
总结插入行或列的方法。
删除行
讲解：操作过程中偶有失误也属正常，关键要掌握及时发现并且纠正。
多余的行如何删除呢。
演示：教师示范演示。
讲解：操作的重点是遵循“先选定，再操作”。
布置学生新插入一行后再删除。
认真听讲。
观察删除行的方法。
学生练习。
养成“先选定，再操作”的习惯。
居中
对齐
标题
展示：广播修改后的程表。
提问：同学们还有什么建议吗？。
（提示：在以前学习书写环保倡议书时需要注意文字对齐方式）
让学生设置标题文字格式。
展示：选择部分学生作品进行展示。
评价：组织学生评价，给予建议。
观看程表。
标题没有居中。
居中对齐标题，更改字体、字号、颜色等。
欣赏同学作品。
评价作品。
复习巩固，学以致用。
对齐
表格
文字
提问：标题居中对齐后果然好看多了，但是单元格中的文字怎么对齐呢？
让学生尝试操作。
展示学生操作，你们发现了什么？
提问：为什么在单元格中左右对齐，还有上下没有居中呢？
请同学们阅读知识库2“单元格对齐方式”
游戏：同学们学习累了，一起来做个游戏。
示范：演示单元格文字的对齐方式。
观看程表。
尝试操作。
同样适用“格式”工具栏居中对齐。
阅读教材，了解单元格对齐方式。
打开flash游戏。
学习单元格文字对齐。
培养学生自主探究能力。
通过游戏方式，让学生进一步了解9种单元格对齐方式。
巩固
练习
美羊羊看大家把程表做得那么好，于是，再请大家帮忙编辑羊村的“水电费统计表”或“羊村值日表”。
教师巡视指导。
练习操作。
（两个任务二选一）
学以致用。
作品
展示
展示：选择部分学生作品进行展示，鼓励学生介绍讲解。
评价：组织其他学生评价作品，教师点评。
展示作品
评价作品
鼓励学生相互评价，提高学生审美能力。
小结
提问：谈谈本节你学到了什么？
完成后“评一评”。
说收获。
对本节学习情况进行评价。
帮助学生梳理知识，达成自构。