刘海粟大师的美育思想和艺术道路
1896刘海粟十次上黄山，把奇松、怪石、云海、飞瀑、泉潭收入笔下，中西渗透，太震撼！
1896刘海粟十次上黄山，把奇松、怪石、云海、飞瀑、泉潭收入笔下，中西渗透，太震撼！刘海粟（1896—1994），名槃，字季芳，号海翁。
江苏常州人。
现代杰出绘画大师，著名美术教育家。
英国剑桥国际传略中心授予“杰出成就奖”，意大利欧洲学院授予“欧洲棕榈金奖”。
全国政协常委，中国美术家协会顾问。
1912年与乌始光、张聿光等创办上海图画美术院，后改为上海美术专科学校。
1952年院系调整，任华东艺术专科学校校长、南京艺术学院院长。
刘海粟《黄海一线天奇观》1976年从1918年至1988年，刘海粟十上黄山，从“昔日黄山是我师”，到“今日黄山是我友”，黄山见证了刘海粟波澜壮阔的艺术人生。
刘海粟为何一生钟情黄山？看完刘海粟美术馆举办的“十上黄山绝顶人——馆藏刘海粟黄山精品研究展”，或许会有答案。
刘海粟《千山万壑》1988年中西融合1912年，年仅17岁的刘海粟与画友创办了中国第一所具有现代意义的美术学校：上海图画美术院，即上海美专的前身，成为中国近现代美术教育的奠基人。
年轻时，刘海粟就重视写生，倡导学校开设写生课。
在今人看来，写生并不稀奇，但中国绘画自古就重视临摹。
在上世纪之初，少有人提倡对景写生。
1918年，刘海粟首上黄山写生，可惜并无画作存世。
上世纪20年代，他第二次登临黄山，也并未留下画作。
1935年，刘海粟从日本归国。
在日本接触到欧洲绘画后，他开始于创作中尝试印象派的技法。
他三次登上黄山，留下了一批珍贵的作品，如油画《黄山》，国画《古松图》、《朱松》、《孤松》。
刘海粟《黄山奇峰图》刘海粟《黄山》1981年1954年秋，刘海粟第六次登临黄山，在散花坞和玉屏楼住了三个多月。
他从不同角度，把黄山的奇松、怪石、云海、飞瀑、泉潭收入笔下。
他一手拿国画笔，一手拿油画笔，将中西绘画互相渗透，融会贯通。
刘海粟《黄山》 1982年在《黄山西海门图卷》中，能够明显地感觉到他的“融合”实验。
他采用了传统中国画干湿笔并用的方法，但又有油画的笔触，体现了印象派的光影效果。
人体乃美中至美——刘海粟人体美学思想探析
人一强 国” 的 目的 。 尽 管 这 种 感 性 、 审 美 的 文 化
为代 表 的 写 实 主 义 画 派 强 烈 批 判 文 人 画 中 “ 无 人” 的怪 象 ， 即便 有 人 ， 也 大多是畸形 的， “ 不 但
合” （ 希腊 ） 与“ 神 人 相殊 ” （ 中国） 两 种 文 化模 式 不 同所造 成 的 ： 希腊 人 的世界 中不容 许 有 巨大无
边、 渺渺 茫茫 的神 明 ， 也 不容 许有 专 制暴 虐 、 吞 噬 生灵 的神 明 。 能设 想 这 样 一 个 世 界 的 心 灵 当然 健全、 平衡 ， 不 会 感 到 宗 教 的迷 惘 。他 们 的 神 明
三、 人体 美 的“ 本义＂
刘 海粟 在《 （ 人 体美 之 研究 ） 序》中认 为人 体
美 之所 以 “ 不 彰 于 中 国” ， 是 因为 国人 不 识 人 体
年 的 漫 长历 史 时 期 ， 儒、 道、 释 合 流 的精 神 统 治 ，
一
方 面孕 育 了 中华 民族 的灿 烂 文 化 ， 另一方 面，
之意 也 。故希 腊神 皆 与人 生相 近 ” 。 因此 ， 希
聋， 五 味令人 口爽 ， 驰骋 畋猎 令人 心 发 狂 。 ” （ 《 道 德经 第 十二章 》 ） 。庄子 也 把“ 气” 作为 “ 道” 的根
腊雕 刻 中刻 画的虽 然是神 ， 但 表 现 出来 的却 是人 的生 活 。与此 相反 ， 中国古代 人 与神 的关 系却是
的“ 人 的文学 ” ， 都 试 图 以 审美 启 蒙 、 感 性 启 蒙 的 文化策 略 ， 将“ 人” 从 道 德 伦 理 的 理 性 桎 梏 中 解
为什么说刘海粟是海派文化的一面旗帜
为什么说刘海粟是海派文化的一面旗帜文/曾繁宜 施晨露刘海粟是海派文化的代表性人物，他不仅是一位驰名中外的画家，也是一位毕生奉献给艺术教育事业的教育家。
他在上海创办了中国第一所美术专科学校，为现当代中国培养了一大批杰出的艺术人才，朱屺瞻、程十发、潘玉良等都是上海美专的毕业生。
抗战期间，他在东南亚举办各种义赈活动，用来支持国内抗战斗争。
朱刚说：“刘海粟是中国新美术运动的拓荒者，现代美术教育的奠基人。
他虽然不是上海人，但是上海是刘海粟艺术的策源地，上海哺育和造就了刘海粟，而刘海粟也用自己的才华和作品回馈了这座城市。
刘海粟先生身上体现的这些品格，他绘画的艺术作风，表现的风格，都和上海城市精神非常契合，他是海派精神的一面旗帜。
”17岁创办中国第一所现代美术专科学校1896年，刘海粟生于江苏常州，他是家中最小的儿子，从小母亲便对他严格管教。
朱刚在现场展示了一张刘海粟儿时的课程表：“他6岁时就开始学三字经、千字文、杂字、四书，还写毛笔字，刚开始只是描红，描着描着，调皮的刘海粟就不愿意照着上面写了，胡乱自己放开写了。
”十岁时，刘海粟已经开始学经史、西学、民乐论、天演论等知识，即便是在上海求学绘画的时候，他也常去外滩找这类书籍阅读。
“刘海粟14岁来到上海，跟随一个名叫周湘的人临摹绘画。
在学画的同时，他还会跑到外滩去看一些外文书、画册，也会买一些画册回来自己临摹。
现在有许多人觉得刘海粟早期的画和印象派差不多，其实就是从这些画册上面学到的。
” 半年后，刘海粟觉得一味临摹画作，始终难以有长足的进步。
于是，他回到常州自己办学，但当时鲜有男孩子报名绘画。
“封建社会将绘画当做末流技艺，只有一批女孩子，他的表姐表妹们陪着他玩，有点贾宝玉在大观园里的那种感觉。
”朱刚幽默地打了个比方。
1912年，刘海粟和画友在上海正式创校办学，创建了中国现代意义上第一所美术专科学校。
“正是因为年少时阅读了大量西方启蒙思想的书籍，受此影响，他希望开通过办学让国家强盛，希望通过艺术力量的传播对社会进行改良，启蒙民众的心“上海要打造文化品牌，那么海派文化最好的财富，我觉得刘海粟创办的上海美专占了相当大的比重。
生命表现与形式创造——刘海粟绘画艺术的观念与形式
【 关键词 】 刘海粟；生命表现；形式创造；刘海粟绘画艺术；观念；形式
【 中圈分类号 】 Ｊ ２ ０ ３ ［ 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 １ ０ ０ ８ — ９ ６ ７ ５（ ２ ０ １ ５） ０ ２ — ０ １ １ ２ — ０ ８
刘海粟 （ １ ８ ９ ６ － １ ９ ９ ４ ） 是我国 ２ ０ 世纪杰出的艺术 家和卓越的艺术教育家 ， 也是我国现代美术的拓荒者 、 现代艺术教育的奠基人之一。１ ９ １ ２ 年 ，他年仅 １ ７岁， 和同仁创办上海图画美术院 ，第二年为该校校长 ，这 是我 国第一所 正规的美术学院 ，１ ９ ２ １ 年 ，改 名为上 海美术专 门学校 ，他作为校长主技上海美专的工作 ， 培养了大批美术人才 。新 中国成立后 ，他又供职于华 东艺专和南京艺术学院 ，继续从事美术教育和艺术创 作工作 ，他学贯中西、艺通古今，在中国画 、油画 、 书法等方面的创作及美术史论研究中，均取得卓越的 成就。这位世纪伟人开创了中国现代美术教育事业 ， 伴随着中国现代美术教育的发展 ，他为中国美术的现 代转型做出了重大贡献 ，他以旺盛的精力，巨大的热 情 ，在推动中国现代美术教育和美术运动 ，促进中处 美术交流的同时 ，创作了丰富的油画和中国画艺术作 品，这些作品成为 ２ ０ 世纪中国绘画 的重要组成部分 和代表作品。刘海粟将他的艺术作品无私地捐献给国 家，其中一部分油画 、国画 、书法精品捐献给南京艺 术学院 ，这反映了海粟老人热爱祖国、热爱教育事业
竟怎样 ，也是不可不去一看的” 。 日本和 中国都是东 方国家 ，日本在明治维新后 ，经济得到发展 ，同时也 关注艺术。２ ０ 世纪初， 日本购买了不少印象主义作品 ， 提倡新的美术运动和大众美术 ，并从 １ ９ 世纪 ９ ０ 年代 开始参照西方艺术教育制度 ，兴办现代美术教育，所 以在 ２ ０ 世纪初 ，日本 的现 代美术教育和现代美术运 动走在中国前面 。刘海粟感到 ： “ 我们生活在新文化 、 新思想演进的现代 ，要求从事美术运动 ，那一定要晓 得各民族美术运动怎样 ，方才能有一种彻底发展的方 法， 否则就免不了 ‘ 闭门造车 ’ 或 ‘ 夜郎 自大。 ”嘲 １ ９ １ ９ 年 ，刘海粟第一次到 日本去考察 ，参观 “ 帝国美术院 第一回展览会”及其他展览，考察 日本的现代美术教 育 ，购买现代美术 图书 ，目睹 日本借鉴 印象主义和后 印象主义所从事的新的美术作品 ，并写出 《日本新美 术的新 印象 》一书 ，分为两个部分即 “ 日本美术展览 会鸟瞰 ”“ 日本的艺术教 育” ，此书 １ ９ ２ １ 年 由商务印 书馆出版。这说明他 当时在 日本 的考察活动是相 当仔 细认真 ，确实达到 “ 开拓眼界”的作用。他还带回 日 本人编 印的有关欧洲新兴艺术的书籍 ，回国后用三个 月的工夫学会了 日文 ， 留恋于那些新兴艺术的书籍中， 心领神会之际 ，陆续在上海的 《 时事新报 》上发表关 于阐扬新兴艺术的文章。 １ ９ ２ ０ 年代 ，刘海粟开始形 成 自己的艺术本质观 和现代艺术观 。关于对艺术本质特点的理解 ，他先后 发表《 艺术是生命 的表现 Ｘ 《 学灯 １ １ ９ ２ ５ 年 ３月 １ ８日 ） 、 《 艺术与人格 》（ 《 艺术 》周刊第 ７ ５ 期 ，１ ９ ２ ４ 年１ ０月 ２ ６日 ） 、 《 艺术 与生命表 白》 （ 《 晨报 》６周纪念增刊 ， １ ９ ２ ４ 年１ ２月 １日 ） 等文 ，系统地 阐述关于艺术是生 命的表现的观念。刘海粟应是中国现代较早阐述生命 观之表现论的艺术家。他说 ，任何一种艺术 ，必先有 自己的创作精神，然后才能表现 自己的生命 ，艺术要 “ 赤裸裸的表现 自己的生命” ，“ 绘画就是创作的动机 纯在直 觉里面 ，表现出 自己的生命来 ” ，“ 艺术表现 ， 要内部的激动越强越好，越紧创越好。表现在画面上 的线条 、 韵律 、色调等是情感在里面 ， 精神也在里面 ， 生命也更是永久的存在里面 。 ” （ 《 艺术是生命的表现 》 ） 他将艺术理解为不受 自然限制 、不受理智束缚 、不受 金钱役使， 应该超越一切， 表现艺术家的人格、信性 、 生命 ，艺术应是有生命 的艺术 ，是艺术之花 ，也是生 命之花。这种艺术是生命的表现的艺术本质观对刘海 粟其后的油画创作和国画创作 ，发生强大的影响。 刘海粟 的另一艺术思想 即现代 艺术 观。２ ０世纪 最初的二 、三十年中 ，正是西方现代艺术方兴未艾之 时，中国的新文化运动也蓬勃兴起 ，西方文化和艺术 成 为中国学 习的榜样 。１ ９ ０ ６ 年塞 尚去 世，标志着后
刘海粟的创作有什么特点？关于他的评价是怎么样的
刘海粟的创作有什么特点？关于他的评价是怎么样的本文导读：刘海粟从五十年代中期以后就开始泼墨泼彩的创作，直致去世，前后共延续了四十多年的时间。
刘海粟早在三十年代就曾进行过泼墨山水的创作，但同泼彩结合起来，有意识进行绘画创作的实验时，则是五十年代以后的事情了。
五十年代后期、六十年代、七十年代前期(1957—1976年)是刘海粟泼墨泼彩的形成酝酿期。
五十年代，刘海粟曾在一个收藏家那里看到四幅董其昌临摹张僧繇的没骨青绿山水，设色奇古，使他非常吃惊。
董其昌没骨青绿山水色彩的古艳雄奇，给他留下非常深刻的印象，以至于一临再临，如1956年曾临《没骨山水》一次，1969年又背临一次，他说：五十年来，我多次临过董文敏的重彩没骨山水，那种色调的处理，引起我泼彩的幻想。
(《从师到友画黄山——黄山谈艺录选载》)灵感来源董其昌没骨山水的出现，对刘海粟晚年的绘画创作产生了深远的影响。
这一时期，刘海粟不仅临写董其昌的没骨青绿山水，夏圭、徐渭、石涛、朱耷等人的作品，他也多次临写，并且还不止一次默写黄山，临写前人有关黄山的作品。
这都为他未来的泼墨泼彩、泼彩黄山作了准备，所以他说：没有这些实验、酝酿，后来的大泼墨、大泼彩都不可能出现。
(《从师到友画黄山——黄山谈艺录选载》)并自豪地说用大泼彩写黄山是他的大胆创造，推进了晚年的重大变法。
深度创新刘海粟是在“青绿”、“水墨浅绛”、“泼墨”基础上接受油画的某些技法并融会贯通创造出来了大泼彩绘画，有着从实验摸索到逐渐完善的过程，经历了从构线泼染到放笔泼染的变化过程，写意化的程度进一步加强。
如此一时期的《杭州灵隐》，除墨笔之外，间以没骨画法或色笔勾勒，已经具有泼墨泼彩的雏形了，创作经历1955年的《黄山白龙桥》则墨彩兼泼，1975年的《黄山图》、《黄山狮子峰》等为大泼墨、1972年的《山茶锦鸡》为重彩、1966年的《黄山云海奇观》、1975年的《江山如此多娇》为大泼彩，泼墨泼彩的绘画风貌逐渐呈现出来。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 刘海粟个人资料成就背景_刘海粟作品特色风格刘海粟(1896年3月16日 --- 1994年8月7日)，中国杰出的绘画艺术大师、美术教育家、美术史家、画家，擅长油画和中国画。
以下是小编为大家整理的刘海粟的个人资料成就背景，给大家作为参考，希望对你有帮助!刘海粟个人介绍刘海粟(1896年3月16日 --- 1994年8月7日 )，名：盘，字：季芳，号：海翁。
祖籍中国安徽省凤阳，出生于中国江苏省常州市。
中国杰出的绘画艺术大师、美术教育家、美术史家、画家，中国新美术运动的奠基人之一，擅长油画和中国画。
1912年与乌始光、张聿光在上海创立中国第一所现代美术学校“上海图画美术院”(后改名为：上海美术专科学校，简称：上海美专)。
在中国首先使用裸体模特教学，引起争议。
1918年在北京大学任教，举办个人画展，并创办《美术》杂志。
1926年，上海美专因裸体模特问题被封闭，本人被以学阀罪名通缉。
1927年旅居日本，1929年后又赴法国、瑞士、东南亚等地作画和展览。
1931年在法国巴黎举行个人绘画展。
1943年回国复任上海美专校长。
1952年任华东艺术专科学校校长、南京艺术学院院长。
1979年由中国美术家协会举办“刘海粟美术作品展览”。
1994年8月7日逝世于上海。
另有作品多次在国内外展出并在报刊上发表。
七十余年从事美术教育和创作，对中国画、油画、书法、诗词和艺术理论都有精深造诣，学贯中西、艺通古今，勇于探索，不断创新。
国画创作博取传统精英而不泥古，注重写生，师造化而又欺造化，擅山水、花鸟、走兽，喜作泼墨泼彩法。
画风豪放奇肆，苍莽劲拔，醇厚朴茂，多彩多姿，卓然自成一家，在国内外享有盛誉。
刘海粟与徐悲鸿之恩怨刘海粟与徐悲鸿是中国现代美术史上的两位巨匠，也有过一段师生情缘。
但两人在上世纪30年代爆发的那场论战，回响十分深远，波及数十年後的中国画坛，以致影响到各自的门人和亲属。
刘海粟的绘画思想与艺术创作
动全 欧，被 巴黎大学教 授赖鲁 阿称为 “中闺文 艺复 必火师 ”。
１９３９年 底，刘海粟 应 吧城 （雅 加达）华侨 公 会之 邀 ，赴 南洋 举 办画 襞，为 抗 日募捐 。后 因太平洋战争 爆 发 滞 留新 加坡 。１ ９４３：ｑ－：，
¨军 的挟 持 卜Ｌ 返 上 海 ，升 始了蛰 居 生 活 ，沿心 研丽。叶］华人 民共 币ｎ 成立 后，他 出任 南京艺 术学 院 （初 乞 东 艺术专科学 佼）饺长 。虽然 从１９５７年到 】９７６ 刘 海粟 身处 逆境，但仍然 乐观案迈 。随着改 开放，复 出岳的刘海 粟．
深组 掺绿。色 调的恐怖，随荚专学 校而 漫趟 Ｊ：
全 州… －吾 侪 当捡 画之时，赞 赏此怍 ，不觉
一ｉ称 绝 。然 则美专 派 ，办 白有价 值，但不 使
ｆ１ｊ‘之徒，错愕 卡甘颐耳。” “。征 艺术上 刘海 粱
竭 力推 崇 恽寿 平，从中 石 到恽 寿 平 的绘 阐
思 想 对他有 菁极 人 的影 响 。刘 海 粟在 题 饺
十小
谴罔 、，信笔挥 洒，傲泼 辣 恣肆 之 观 。兹 背一
过 ，术能仿佛—＿，略 其大 意而已。” 他佩
ＨＩ之恽 寿甲 的阃，并 日＿信笔挥洒而 背临一过 。他
推崇恽 夺半 的刨新 ：“恽寿 平感到 自己所 绘 …
水难 以 过 ｝ 石谷，斟 ｒＬ『‘酌 今，找到宋朝 徐崇
以 及的。他与马蒂斯 （Ｈ … ｍｔｉｓ ｓｅ．１８６９—
１９５４）、 加索 （Ｐａｂｌｏ Ｉ）ｉｃａ ｓ ｓｏ，１ ８ｓｌ １９７３）、梵 童 根 （Ｋ Ｖａｎ Ｄｏｎｇｃｎ，ｌ８’ １９６８）等名画家交 游 论艺 ，游 历 ｒ欧 洲多 之 ，进行 人 量写 生 油画 与巾同Ⅻ刨 作， 办 嵌览，巡 回展出 十 余次 。又去大 学讲演 中国 术 ，使 中国文化震
刘海粟美术教育思想
辜鸿铭像（局部）
黄山岭巅 题款： 君不见黄山西海巅， 精绝千嶂冠万巅。
黄山云海 1978年作 题款：漫将一砚梨花雨，泼湿黄山几段云。
辜鸿铭像（局部）
雪景图
辜鸿铭像（局部）
刘海粟书法
沧海一粟
刘海粟的美术教育思想
一、本质 生命哲学的基础 美学特质 二、原则 1、美术教育的方针：宏、约、深、美； 宏：知识结构要宏传博大，贯通各个知识部门之间的内在联系； 约：基础打好后，应由博返约，避免精力分散，故此失彼； 深：博与约是对立统一的，对一两门学问要钻探、精通、创造； 美：永远不停地完善自己，拓宽美的境地，最终达到理想境界。 2、美术教育的活力在于随时代而发展； 3、美术教育要因材施教、注重发展学生个性；
时间 1918年 二十年代 二十年代 1935年冬 1936年冬 1954年 1980年夏 1981年 1982年 1988年秋
年龄 23岁
相隔年份
40岁 41岁 59岁 85岁 86岁 87岁 93岁 1年 18年 26年 1年 1年 6年
刘海粟与夫人夏伊乔
辜鸿铭像（局部）
刘海粟与夫人夏伊乔
青龙谭之秋 1983年 国画
巴厘舞海粟
夜间咖啡馆（局部） 凡高
辜鸿铭像（局部）
天平矼朝晖 刘海粟
红与绿的和谐 1933年 刘海粟
1947年刘海粟与夫人夏伊乔在展览会上
黄山西海群峰 1954年
黄山云海写生 国画1954年
黄山散花坞云海 水墨泼彩 1981年
黄山散花坞云海 1954年
最爱无花不是红 1961年 刘海粟
鸡冠花 林风眠
墨荷图 1972年
重彩荷花图 1978年
重彩荷花图 1978年
1980年刘海粟七上黄山写生
打通两端，固守其本——刘海粟油画的中国画因素分析及其他
南京艺术学院硕士学位论文后成为了他一生绘画风格的追求。
后印象派主要以塞尚、高更和凡高为代表。
刘海粟选择后期印象派的理由，在我看来主要在于：三人的不求形似和色彩的主观性。
一方面，塞尚形体的坚实、凡高强烈的情感挥洒、高更的原始气息都可以在刘海粟画面中找到影子；另一方面，凡高、高更、塞尚绘画语言与以石涛为代表的中国画在不求形似和追求精神上的超越性上的相通是刘海粟学习他们更为内在的动力；当然，这种选择与当时中国油画教育环境的条件也有关系，这毕竟是一种历史、人文加之个人因素的选择。
刘海粟第三次学习油画也是最直接最重要的机会是从１９２９年起由教育部派出赴欧洲考察美术。
１９３１年、１９３４年、１９３５年相继去欧洲各国考察办展。
应当注意的是一直到此前，刘海粟的油画技能还是处在一种自发的自我学习阶段，当他在卢浮宫面对德拉克罗瓦的绘画《但丁渡舟》巨大的原作临摹时，方感以往面对画册Ｉ临摹的很多不足。
相比徐悲鸿和林风眠，该二人曾在法国巴黎的高等美术学院、第戎美术学院经过几年正规的油画学习，而刘海粟在欧洲的经历基本上属于游学、办展、交流的性质。
相比较而言，刘海粟的中国画知识结构从幼年到中年是连贯的，虽然记载中也少见他刘海粟在瑞士１９２８年投拜名师的经历，刘海粟《向日葵》１９３０年刘海粟美但毕竟中国画是术馆藏他的母体文化，从他所发表的一系列演讲和论文可以看出他对中国画的理论是有着深刻理解的，比如１９３１年所做的演讲《石涛和后印象派》、同年发表的长文《中国绘画上的六法论》、１９７８年在中国美术馆的演讲《中国画的继承与创新》等，都体现出了一个浸淫于中国文化的艺术家对母体文化的深刻理解。
直到１９５７年３月，刘海粟在上海美术展览馆举办的个人画展。
展览展出了１９１９年至当年所作的油画一百一十九幅，中国画六十九幅。
可见，这时的刘海粟还是以其油画创作为主。
１９３２年傅雷在《艺术旬刊》上发表《现代中国艺术之恐慌》一文指出：“１９２４年，已经为大家公认为受西方影响的画家刘海粟氏，第一次公开展览他的中国画，一方面受唐宋元画的思想影响，一方面又受西方技术的影响。
民族气象_沧海一“粟”——刘海粟先生及其艺术人生
b|12大师课责任编辑张敏蕾见习编辑刘玉清美编戚佳敏2024年4月2日刘海粟我国当代艺术大师、近代美术教育事业的奠基人之一、新美术运动的拓荒者之一、杰出的美术教育家刘海粟，一个在20世纪中国文化史上留下浓厚一笔的人物，他的人生如同一幅多彩纷呈的画卷，引人注目又充满争议。
他不仅是中国美术教育的奠基人之一，更与康有为、梁启超、蔡元培等文化名人有着深厚的交往。
刘海粟在中国创办了美术专门学校，而且最早使用人体模特儿，这一创新举动曾引起轩然大波。
然而，他并未因此退缩，反而勇敢地追求自己的艺术理想。
上世纪30年代，刘海粟受命前往欧洲考察艺术。
他深入挖掘现代艺术的精髓，追溯近代艺术的起源，以增进自己对现代艺术的理解。
在当时国人还沉浸于西方写实主义油画的时候，刘海粟已经对塞尚和马蒂斯的作品有了深入的理解，甚至将石涛与后期印象派进行学术比较，提出了独特的见解。
在欧洲期间，刘海粟积极宣扬中国艺术，并征集中国现代作品在欧洲展览。
然而，刘海粟在中国近代美术史上的社会活动家和艺术教育家的形象更加突出，这使得他作为杰出艺术家的形象被掩盖。
实际上，他的作品充满大气派、大魄力。
1929年初到巴黎的他，连续两年入选了巴黎的秋季沙龙，这绝非偶然。
尽管在某些时期，由于艺术风格的变化和政治环境的影响，刘海粟的艺术生涯遭遇了一些挫折。
但他从未放弃对艺术的追求。
他不断探索、融合中西艺术元素，使艺术语言自然流淌。
晚年的泼墨泼彩达到巅峰，正是其艺术理想炉火纯青的自然显现。
在生命的最后阶段，刘海粟选择回到祖国。
他将自己毕生最重要、最精彩的作品与其价值连城的收藏全部捐给了国家。
国家为表彰他的贡献，建造了以他的名字命名的美术馆。
19856128民族气象沧海一“粟”——刘海粟先生及其艺术人生（下转b13版）供稿_刘海粟美术馆图_刘海粟美术馆（除署名外）0201.刘海粟美术馆外观图_摄图网提供02.天都夕照1981年纸本水墨0103.江山如此多娇1975年纸本水墨04.天平观朝晖1978年纸本水墨05.黄山1981年纸本水墨作品融合西方现代主义和中国传统文化精神刘海粟，作为中国现代艺术的先驱者之一，他的绘画风格具有鲜明的特点和深远的影响力。
“艺术叛徒”——刘海粟绘画风格简析
“艺术叛徒”——刘海粟绘画风格简析⼭⼈说国粹2017-05-20海粟是近代美术史上最具争议也是最具影响⼒的画家之⼀。
作为近代美术和美术教育事业的开拓者、奠基者之⼀，在美术教育、艺术创作和艺术理论等⽅⾯都有所建树。
中国画、油画、素描、速写等各⽅⾯都⾮常擅长。
本篇⽂章是⼩编在上⼤学期间的⼀篇论⽂，今天⼩编就来和⼤家简单分享⼀下。
该篇论⽂只就其油画风格和中国画风格两个⽅⾯进⾏简单的分析，从⽽窥其相对整体的⼀个艺术特⾊。
刘海粟刘海粟，原名刘盘，江苏武进（今属常州市）⼈，中国著名书画家，美术育家。
专长国画、油画、书法、诗词。
早年习油画，书法学康有为，苍古沉雄。
兼作国画，线条有钢筋铁⾻之⼒。
后潜⼼于泼墨法，笔飞墨舞，⽓魄过⼈。
晚年运⽤泼彩法，⾊彩绚丽，⽓格雄浑。
历任南京艺术学院名誉院长、教授，上海美术家协会名誉主席。
中国美术家协会顾问。
其代表作品有：《黄⼭云海奇观》、《披狐⽪的⼥孩》、《九溪⼗⼋涧》》等。
⼀、中国画风格特点及其渊源刘海粟的艺术创作是以⾃然为师的，他的那位⾃然⽼师就是黄⼭，刘海粟在其七⼗多年的艺术⽣涯中⼗上黄⼭，他以黄⼭为题材的作品包括速写、素描、油画、国画，总量很⼤。
他认为艺术是主观的表现，并将其作为⾃⼰绘画美学的重要⽀柱贯穿他⼀⽣。
其绘画通常不求精细，唯求⼀种⽓势与⼒量。
他的这种风格深受明末清初画家⽯涛的影响。
另外，刘海粟晚年那种“不为形役，不求合矩、⽆法⽽有法的泼墨泼彩画⼜与梵⾼那种肆意汪洋、热情奔放的思想内涵相通。
与以塞尚为⾸的后印象主义影响，因⽽他的某些作品⼜带有印象主义的绘画特点。
代表作品有《⾹⼭红叶》、《向⽇葵》、《威尼斯》等。
刘海粟⼭⽔⽯涛作为⼀个遗民画家，⾮常具有创新才能，其早年绘画也描写安徽黄⼭⼀带风光，其笔法清新秀逸，画⾯通常是渴笔⼲墨，表现⼿法富于变化，⼜能独特、和谐地统⼀为⾃⼰的风格特⾊。
刘海粟⾮常喜欢⽯涛及其作品，因此在刘海粟的艺术收藏品中有很多⽯涛的绘画作品，正因为刘海粟对于⽯涛的如此痴迷，因此使得刘海粟的绘画中也常常带有⽯涛的痕迹。
刘海粟：革新绘画语言的开拓者
刘海粟：革新绘画语言的开拓者刘海粟北京前门64.4cm×79.8cm油画1922年刘海粟美术馆藏革新绘画语言的开拓者刘海粟，作为中国现代艺术史上的重要的画家，其绘画的创作水平具有鲜明的艺术特色和较为明朗的时代特征，作为中西方绘画的集大成者，西方特色绘画的引入，特别是以印象派、野兽派为主的20世纪初期的西方绘画流派对刘海粟的绘画风格的形成有着重要的意义和深远的影响。
在欧游的过程中，也正是西方的绘画流派的影响，造就了刘海粟对于绘画语境、结构意识以及艺术表现力的新的创新与飞跃，作为对西方印象派绘画引进和传播的第一批人物，通过欧游漫步，其对于中国绘画与西方绘画的融合具有重要自身独特的价值。
刘海粟像一、野兽派和海上画派19世纪末20世纪初期，西方与中国有着完全不同的社会背景，西方通过工业革命，迅速实现了工业化，而在中国，社会发展停滞，半殖民半封建社会的趋势还在不断加深，当然在艺术的发展趋势上，我们也可以看到其不同和差异。
在西方，随着古典主义画家对“和谐”美的追求的穷尽，绘画的思想也转变为主要表现不是眼睛所能观察到的景象。
由此，以还原本来目的，真实的表现自然为目的的印象派登上了历史舞台，以莫奈为代表的印象主义绘画进一步突破了传统的美学桎梏，而随着19世纪西方哲学思想的运动和发展，以极力反对印象派，拘泥于自然光色的束缚，并开始以各自独特的方式强调主体的创造性进行艺术实践的后印象画派开始出现，以塞尚为代表的后印象派，主张“画面自有其独立性”这样的一种美学特征，特破了文艺复兴以来绘画的传统。
“塞尚的绘画常有一种方法性之精神的灌注倾向，甚至它的完成，更时常是自自然然，毫不借助外力，并使得塞尚绘画中所特有之人格感召力，以一种哲学的确定性。
”他将印象主义造就成某种“实质性”的东西。
正是由于严谨的结构，概括的形体及明确的形的轮廓使塞尚的画达到了他想要的坚实、恒久的效果，这样的一种绘画风格的转变实现了现代主义绘画的起源。
刘海粟观后感
刘海粟美术馆观后感14美术2班冯雨诺2014225219 二零一六年九月二十日我和同学们在老师的带领下有幸来参观上海刘海粟美术馆。
在参观之前，我对其做了一点功课以便能更好的了解这位美术大师。
他出生于常州，是我国近代美术事业的奠基人，新美术运动的拓荒者，杰出的美术教育家。
在他长达80余年的艺术生涯中，学贯中西、艺通古今，创作了大量艺术珍品，为中华民族赢得了世界性荣誉。
晚年，将其一生耗尽心血收藏保存下来的历代名家稀世珍品和自己的作品无偿献给国家。
刘海粟（1896-1994），名槃，字季芳，号海翁。
汉族，江苏常州人。
现代杰出画家、美术教育家，1912年与乌始光、张聿光等创办上海图画美术院，后改为上海美术专科学校，任校长。
1949年后任南京艺术学院院长。
早年习油画，苍古沉雄。
兼作国画，线条有钢筋铁骨之力。
后潜心于泼墨法，笔飞墨舞，气魄过人。
晚年运用泼彩法，色彩绚丽，气格雄浑。
历任南京艺术学院名誉院长、教授，上海美术家协会名誉主席。
中国美术家协会顾问。
英国剑桥国际传略中心授予“杰出成就奖”。
意大利欧洲学院授予“欧洲棕榈金奖”。
刘海粟美术馆自开馆以来，先后举办了许多具有较高学术性的美术展览，如“当代油画艺术展”、“中国艺术大展·齐白石作品展、刘海粟作品展、林风眠作品展”和“当代中国山水画、油画风景展”、“洛杉矶四人展”、“李可染中国画展”、“中国美术馆藏路德维希夫妇捐赠国际艺术作品上海展”、“中国美术馆藏齐白石精品展”、“中国新写实主义油画名家邀请展”、“黄胄绘画艺术展”等等。
短短几年内在美术界树立了良好的学术形象。
同时，作为该馆特色展览的两年一届的“上海青年美术大展”和每年一次的“大师从这里起步”美术教育系列展，使该馆在青年一代中和美术教育界中产生了较大的号召力。
同时，我馆也非常重视刘海粟艺术的研究工作，先后出版有精装版画册《刘海粟美术馆藏品·中国历代书画集》、《刘海粟美术馆藏品·刘海粟绘画作品集》、论文集《刘海粟研究》、研究专著《刘海粟》等我们首先进入了一楼，在解说员的带领下逐渐深入。
刘海粟艺术教育思想探微
刘海粟艺术教育思想探微丁涛【内容摘要】本文着重于他的“艺术教育思想”的探索。
从四个方面# 即“艺术教育的宗旨在美的育化和良善的培养"“艺术教育的活力在于依着 时代而不息的变动"“培养学生智能的着力点在于+闳约深美"“造就创造 型人才的关键在于弘扬个性"条分缕析，以期全面、立体、多方位地展示刘 海粟艺术教育思想的光辉，从而有可能对今天繁荣发展的艺术教育，提供继 往开来的借鉴作用。
【关键词】 艺术教育 闳约深美 良善的培养 美的育化图1刘海粟十八岁小影在中国近现代艺术教育史上，刘海粟以自己特有的办学实践写下了重要的一页。
他在1912年开创了中国第一所美术学校上海美专（始称“上海图画美术院"并任校长，这位艺教先驱和他的同道们，从教学大政的筹度，到专业学科锁定#从教师职员的聘任#到教学活动的铺展# 一切从零开始，在悠悠岁月中于艺园拓荒前进，实在令人钦佩有加& 1952年全国高等学校院系调整后，他又曾先后担任了华东艺术专科学校校长#南京艺术学院院长、名誉院长等职。
历史明确告诉我们，他在艺术教育战线上辛勤躬耕了大半个世纪，为培养艺术人才竭诚地贡献了自己全部的聪明才智与心血&他是享 誉中外的书画家和艺术教育家，在他的整个艺术生涯中，创作与教育两者互 重，相得益彰，并为我们留下了值得重视、可资借鉴的艺术教育思想和方略& 归纳起来,主要表现在以下方面：一、艺术教育的宗旨在美的育化和良善的培养刘海粟在1924年就提出：“艺术教育就是把艺术的精神，通过教育以培502养育化人类美的本能和美的感情；同时还促使这美的本能向上发展和美的感情向外表现，普遍地培育出良善的健全的人类&〔1"这是刘海粟对“艺术教育”的整体命意，也包涵着他对艺术教育社会功能的价值取向。
他所阐述的美，不仅指艺术内容和形式的美,也不仅指人类艺术创造的一种追求，而是将生活、伦理道德意义上的良与善有机地溶化其中。
“闳约深美”美育思想下的刘海粟美术馆发展形态
出追随时代的紧迫感，以反思的眼光审视过去的一切。
此后，上海青年美展进入崭新的发展时期，成为刘海粟美术馆的双年度品牌展览。
2013年第十四届“上海青年美展”之后，因馆舍迁建暂停；2019年11月“正青春—第十五届上海青年美术大展”在新馆再一次拉开帷幕。
2023年10月21日“譬如青春—第十七届上海青年美术大展”如约而至，开启了一场青年艺术交流的嘉年华。
2000年的“上海青年美术作品邀请展”、2002年的“2001上海青年美展获奖者邀请展”展览，以1999年、2001年上海青年美术大展的获奖者以及部分崭露头角的青年艺术家为主。
2005年、2007年在青年美展征集展的框架下增设了“城市的农民邀请展”“他们曾经年轻文献展”，旨在青年艺术家在探索自己艺术世界的同时，观照本土文化和时代精神。
二十年来从上海青年美展中走出来的艺术家已经活跃于当今的中国画坛，如张见、张晨初、李淜、石至莹、李戈晔、曲丰国、万芾、秦旺才、方小龙、韦萍、张艳焱、齐雪松等。
三近十几年来，随着人们“受教育”需求程度的日益加强，国内外美术馆所举办的教育相关的活动也越来越多，可以说是形式多样，内容丰富多彩。
因此，也极大满足了社会大众对艺术文化的需求。
尽管如此，美术馆公共教育发展至今，也存在着些许不容忽视的问题，这些问题的存在不但严重阻碍了美术馆公共教育及其他社会服务功能的拓展；同时，也在一定程度上影响了社会大众的“被教育”程度。
全国美术馆数量不少。
若能凸显自我、做到与众不同，这本身就增加了不少优势。
因此，美术馆可根据自己的特点和优势，营造相应的公共教育形象。
同时，所组织的相关公共教育活动也要尽量与众不同，能体现出自我的风采和个性。
每个美术馆个性的不同、风格的差异以及公共教育内容的迥然，就可以达到资源的一种互补，不但丰富了公共教育的内容和形式，赚足了公众的关注度，同时也达到了公共教育大众化之目的。
刘海粟美术馆的教育推广功能通过建立分馆、建立长三角美术馆协作机制、发展友人协会、建立小画家创作基地等项目来实现。
浅析刘海粟中国画艺术
浅析刘海粟中国画艺术杨磊（盐城工学院设计艺术学院，视觉传达设计，学号1161204124）摘要：正如柯灵先生题词："治白话文学史，不能无胡适、陈独秀；治新文学史，不能无鲁迅；治新电影史，不能无夏衍；治新美术史，不能无刘海粟。
"刘海粟在美术教育道路上的探索，为后人留下了宝贵的财富。
刘海粟不是一位循规蹈矩的画家，不是一位温文尔雅的画家，他的艺术血脉中，奔腾着的是"破坏"的血液，同时也是创造的血液。
在二十世纪的中国画坛，刘海粟既是一位伟大，更确切的说是自大的"破坏"者，同时又是一位自大的创造者。
刘海粟早在二十世纪初碰上了东西方绘画思想交汇的机缘。
一方面由于家庭环境，使他受到较深的中国传统文化的薰陶，在个人气质上又具有比较强烈的个性；另一方面又正站立在中国新文化运动思想浪潮冲击的正面，并有志于力挽中国绘画长期以来因袭摹仿的颓风。
这样，在向西方文化艺术作探索、借鉴时，就不会那么容易被他们束缚个性的学院主义和自然主义所俘虏，也不会轻易被他们那种如实描绘的写实功夫所眩惑，他接触到了西方的不拘细节、自由奔放、新鲜泼辣的新兴绘画，正好同他一直崇奉的石涛、八大所创新的画风相接近，就像磁石吸铁，一下子心心相印了。
关键词：新美术史；新兴绘画；黄山；刘海粟（1896-1994），名槃，字季芳，号海翁。
汉族，江苏常州人。
现代杰出画家、美术教育家，1912年与乌始光、张聿光等创办上海图画美术院，后改为上海美术专科学校，任校长。
1949年后任南京艺术学院院长。
早年习油画，苍古沉雄。
兼作国画，线条有钢筋铁骨之力。
后潜心于泼墨法，笔飞墨舞，气魄过人。
晚年运用泼彩法，色彩绚丽，气格雄浑。
历任南京艺术学院名誉院长、教授，上海美术家协会名誉主席。
中国美术家协会顾问。
英国剑桥国际传略中心授予“杰出成就奖”。
意大利欧洲学院授予“欧洲棕榈金奖”。
刘海粟平生十上黄山。
他这样描述自己对黄山的爱恋：“黄山为天下绝秀，千峰万嶂，干云直上，不赘不附，如矢如林。
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年 创 刊 了中 国第 一 本 （ 术 杂 志 ．为新文 和 社会 艺术 教育 的普及 。当他审 核新学 制 中 《 美 化 启蒙 运动 作出 了贡献 。鲁迅 先 生发现 美 术 小 学艺 术课 程纲 要时 ，力争把 原来 作为 “ 随 园地这棵 幼苗 ， 分赞赏 ，在 （ 十 （ 每周评论 第 意 科 ” 的 图画 、音 乐 工艺 课程 定 为必 修 科 ， 并
写生课 ，课 堂教 学率 先使 用裸 体模 特 儿 ，社 海 内外 ，辈辈 相传 ，面广量大 ，影响深远 ，堪
会 封 建 势 力 视 为 大 逆 不 道 ，指 骂 刘 海 粟 为 称 为 卓 越 的 艺 教 宗 师 。
“ 术叛 徒 ” 艺 。他 却把 这个 “ 罪名 ”接 过 来以
评 议 海 粟
作 为杰 出的艺 术 家 ，他 兼擅 中国 画 、油
自号 ，誓把封 建 主 义反叛 到底 。大军 阀孙 传 画 、书法 、诗词 和 美术 史论 艺冶 中西 ，学
芳 出面 查禁 密令 通缉 。他 毫不 畏缩 ，为学 术 贯今 古 。固然 由于 他天 资过 人 ，对事物 具有
尊 严 ，连 篇 累 牍 ，予 以 反 击 。这 场 维 护 民 主 敏 锐 的 观 察 和 丰 富 的 想 象 力 ，更 主 要 的 在 于
方面 的 。
这 在 国 内 外 美 术 院 校 中是 一 个 创 举 。每 年 春
作 为先 进 的艺 术教 育家 ，中 国现 代艺 术 秋二 季组 织学 生走 出校 门到 国内各 地 ，深入 教育事 业 奠基人 之一 ，刘海粟是 有他的 历史 生活。白天外 出写生采风 ，晚 间师生一起 ，评 功绩的。光绪末年 （ ２年 ）李瑞清监督两 教 评 学 。返 校 前 就 地 展 览 ，广 泛 征 求 群 众 意 １ ０ ９ 江师范学堂 ，开始设 艺术课程 ；ｌ ６年设立 见 ，借 此 传 播 社 会 美 育 。 ０ ９ 综观 海翁 的 艺术 教育 思 想 ，宏观 上从 整 “ 图画 手工科 ” ，是 为我 国高 等学 校设 立最 早 的 艺 术 系 科 。六 年 以 后 ，即 民 国 元 年 ，始 有 体 社 会实 际 和 时代 要 求 出 发 ，采 用 系科 性 、 刘海 粟 及其画友 创办 的第一 家专 门艺 术院校 多形式 、多层次 办 学 ，在普 及 与提高 ，专业 上海 图画美术 院一 一 南京艺 术学 院的前 身上 与业余 ，学 校 与社 会 ，理 论 与实践 关 系问胚
海 美专 。从 无到 有 ，从 简陋 到完 备 ，惨 淡经 上 ，统 筹兼 顾 ，密 切 配合 ，构成 一 套完 整的 营 ，历 年为 国家 培养 了大 量的绘 画 、音 乐和 从 初级 到 高 级的 教 育体 系 。 工 艺 美 术 人才 。 他认为 普及 美育 ，美化 人生 ，美化社 会 ，
二 号 写 了 评 介 ：“ 望 从 此 引 出 许 多 创 造 天 亲 自绘编 了一套图画教材 ，早在 １ ５年上海 希 １ ９
才 ，结 出极 好的果 实 。 ”热情寄 予期 望 。我 们 美专便先 后 开办 了 函授 学校 ，暑 期学校 和夜 高 兴地 看到 ，历史 的进 程 ，二 十 世纪 的中 国 校 ，使 广大 爱好 美 术的在 职 、在学 和待 业青
谢 海燕
１ ９ 接受神州女校美术科 毕 海粟 大 师的 一生 是 不平 凡的 一 生 ，是敢 女禁 ，于 １ ９年春 ， 创 、敢 闻、敢 于开 拓的 一生 ，是执 著追 求 真 业 生 七人 人学 ，实 行 男女 同校 ・是年 秋正 式 善 美的 一生 ，是始 终 以弘扬 中华 文化 为 己任 招 收 女 生 ，使 长 期 在 封 建 礼 教 社 会 压 迫 下 的 的爱 国主 义者 。早 在民 主革命 时 期 ，他就 是 妇女 有平 等 受 教 育的 机会 。 上海 美专 于 ｌ ８年起便把 “ １ ９ 旅行 写生” 反帝 、反封 建的 战士 ，是 “ 四 ”新文 化 运 五 动美术 战 线上的 闯将 。他 的成就 和 贡献是 多 定 为高 年 级 必修 课 程 ，正 式 列 入 教学 计 划 。
他 为 开 展 学 术 研 究 ，探 讨 近 代 艺 术 思 内 以 求 心 灵 之 美 ，外 以 求 风 俗 之 美 ，必 须 抓 潮 ，普 及 社 会 美 育 ，敢 以 “ 海 一 粟 ，效 测 好 普通学 校 的艺术 教 育。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 以他 除 了着力培 沧 海之蠡” ，知难 而 进 ，点 划星 星 之 火 。于 ｌ ８ 养 专业 人才 外 ，极其 重视 中小学 师资 的培养 ｌ ９
南 京 艺 术 学 院 学 报 Ｊ Ｕ ｚ Ｌｏ 》 Ｊ 开＿ 芝∽＿ Ｕ＿Ｉ美 术 与 设计 版 ＦＮ 开∽ ０ Ｒ Ａ ｚ Ｎ 芝０ Ａ １ ∽ １Ｔ １ 一 Ｅ ｌＥ Ａ １ ＿
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刘 海粟大师的美育 思想 和艺术道 路
与科 学 的斗争 ，是 新 Ｉ 社会 矛盾 在艺 术教 育 他 有 着 坚 韧 不 拔 的 毅 力 、恢 弘 的 气 魄 和 锲 而 １ ３ 上 的反映 ，也 是 五四运 动新 文艺 思想 在美 术 不舍 的治学 精神 。早 在青 少年时 代 他乐 育为