2018年秋季八年级语文上册 第三单元 第12课 唐诗五首习题讲义 新人教版
【部编版】2018年秋季八年级语文上册第三单元第12课唐诗五首习题课件(精品ppt)
文本背 诵
古诗词默写
名句理解
默写自 测
愁也无由。诗作以一“愁”收 篇，准确地表达了日暮时分诗 人登临黄鹤楼的心情，同时又 和开篇的暗喻相照应，以起伏 辗转的文笔表现缠绵的乡愁， 做到了言外传情，情内展画， 画外拖音。
8
古诗词默写
理解性默写： 1.崔颢的《黄鹤楼》中“黄_鹤__一__去_不__复__返________， _白__云__千__载__空__悠__悠_____。”表达对岁月易逝之感慨。 2.崔颢在《黄鹤楼》一诗中描写了自己站在黄鹤 楼上所见的景象的句子是： _芳__草__萋__萋__鹦__鹉__洲_________，晴_川__历__历__汉__阳__树___________。 3.崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游 子悲苦的思乡之情的诗句是： _烟__波__江__上__使__人__愁_________？____日__暮__乡__关__何__处__是______。
9
古诗词默写
三、使至塞上 (王维)
10
文本背诵
单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。
古诗词默写
名句理解
默写 自测
大漠孤烟直，长河落日圆。
赏析：此句用传神的笔墨
刻画了奇特壮美的塞外风
光；笔力苍劲，意境雄浑，
视野开阔。一个“孤”字
12
古诗词默写
理解性默写： 1.王维在《使至塞上》一诗中，以传神之笔勾画 出一幅塞外雄浑景象的名句是： ___长__河__落__日__圆_______，_____大__漠__孤__烟__直_______。 2.王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人 惆怅、抑郁心情的语句是： ___归__雁__入__胡__天___________，征__蓬__出__汉__塞____________。
2018年八年级语文上册 第三单元 第12课《唐诗五首》教案 新人教版
12 唐诗五首1．了解诗意，体会情感，背诵诗篇。
2．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
3．明确写景手法，积累写景手法的专业术语。
一、导入新课唐代是中国古代诗歌发展的巅峰时期，名家辈出，佳作迭现。
今天就让我们一起走进唐诗中，感受律诗的格律之美。
二、教学新课野望目标导学一：了解常识，疏通文义1．学生自由朗读，指名朗读。
教师指导：一定要让学生读准字音，读准节奏。
2．学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗义。
3．学生说说诗句的含义。
目标导学二：理解诗句，概括内容1．第一、二句描绘了怎样的画面？明确：描绘了诗人临近黄昏时徘徊在东皋之上，四处眺望，走走停停，不知止于何处，一副若有所思又若有所待的画面。
2．颔联和颈联运用了何种手法？描绘了怎样一幅景象？明确：这两联运用了动静结合的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟；颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活了起来。
这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。
目标导学三：品味分析，体味感情1．试分析首联在全诗中的作用。
明确：第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
2．请从“景”与“情”的关系的角度，赏析本诗的颔联。
明确：诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
3．诗人在诗中流露了怎样的感情？明确：首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。
黄鹤楼目标导学一：检查预习，整体感知谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的著名诗文。
明确：湖北：黄鹤楼 崔颢 《黄鹤楼》湖南：岳阳楼 范仲淹 《岳阳楼记》江西：滕王阁 王勃 《滕王阁序》目标导学二：朗读古诗，分析探究1．读了这首诗，你最喜欢哪一句？为什么？明确：生1：我喜欢“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
八年级语文上册第三单元12唐诗五首课后习题新人教版20181222223
12唐诗五首知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.薄暮(bó)徙倚(xī)汉塞(sài)B.驱犊(dú)东皋(gāo)采薇(wēi)C.鹦鹉(wǔ)燕然(yān)啄春泥(zhuō)D.荆门(jǐng)仍怜(lián)白沙堤(dī)2.下列加点词的解释有误的一项是()A.东皋薄暮望(接近)B.长河落日圆(指黄河)C.水面初平云脚底(刚刚)D.仍怜故乡水(可怜)3.下面诗句的朗读节奏划分有误的一项是()A.征蓬/出汉塞,归雁/入胡天。
B.渡远/荆门外,来从/楚国游。
C.孤山寺/北贾亭/西,水面/初平云/脚低。
D.昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼。
4.下面诗句中运用典故的一项是()A.萧关逢候骑B.长歌怀采薇C.月下飞天镜D.属国过居延5.判断下列诗句运用的修辞手法。
(1)月下飞天镜,云生结海楼。
()(2)征蓬出汉塞,归雁入胡天。
()(3)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
()(4)仍怜故乡水,万里送行舟。
() (5)树树皆秋色,山山唯落晖。
()6.根据提示填空。
(1)《野望》中描写秋意正浓的山野景色的诗句是:,。
(2)《使至塞上》中描写奇特壮美的塞外风光的诗句是:,。
(3)《渡荆门送别》中由欣赏美景转入深沉的乡情之叹的诗句是:,。
(4)《黄鹤楼》中抒写人去楼空、世事苍茫之感的句子是:,。
(5)其诗被誉为“诗中有画,画中有诗”的是唐代山水诗人,他的字是。
《使至塞上》描绘了风光,反映了战地生活,是千古传诵的名篇。
1(6)李白,唐代诗人,字太白,号,是我国文学史上伟大的诗人。
人称“”。
课内品读(一)阅读下面的诗歌,完成第7~8题。
使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
7.“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面?8.这首诗表达了作者怎样的情感?(二)阅读下面的诗歌,完成第9~10题。
2018秋八年级语文上册第三单元第12课《唐诗五首》课件新人教版
诗歌探究
使至塞上（结构思路） 首联 单车欲问边，属国过居延。
“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢？ “属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北， 远在西北边塞。（写使者进入边塞）
颔联 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风 而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的 “归雁”一样进入“胡天”。
其次，它有画一样讲究的线条，一望无际 的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日， 寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本 形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三， 这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄 沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静 地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河 水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空， 雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。
细节探究
第一、二句描绘了怎样的画面？ 描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山
清水秀、水波清冷），峰峦叠嶂的富有诗 意的山水画。
试分析首联在全诗中的作用。
第一句的“东皋”点明地点，“薄暮” 点明时间，“望”字领起中间两联的写景。 第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为 全诗奠定了感情基调。
表现了在现实中找不到知音，得不到赏 识的苦闷、怅惘的心情。
颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样
一幅景象？
四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处 是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发 显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家， 猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的 特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活 动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光 与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到 好处。
思想内容： 《使至塞上》这首诗，通过作者叙述出使 边塞的经历和沿途风光，抒发了作者内心的 激愤和抑郁。
2018年八年级语文上册第三单元12唐诗五首习题课件新人教版
天的衰草凄清荒芜。
C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远 离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强
烈地表达了诗人孤独空寂之情。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝 唱，历来为人传诵。
点拨 B项中“连天的衰草凄清荒芜”说法有误，“芳草 萋萋鹦鹉洲”写出了芳草长势茂盛的特点。
12．“山随平野尽，江入大荒流”一联给我们描绘了 怎样的景象？请加以描绘。
诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像 画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消
失了，浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广
阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。
2．下列加点词的解释完全正确的一项是( D ) A．东皋薄暮望(稀薄) 徙倚欲何依(徘徊)
•• • B．晴川历历汉阳树(分明的样子) • •
C．长河落日圆(很长的河)
芳草萋萋鹦鹉洲(乌云密布的样子)
• •
• • D．来从楚国游(往) • 点拨
仍怜故乡水(喜ห้องสมุดไป่ตู้)
•
几处早莺争暖树(向阳的树)
• •
A项“薄”，接近；B项“萋萋”，草木茂盛的样子；C项 “长河”，指黄河。
A
)
A．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(苏轼《水调歌头》) 这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化过 程。 B．仍怜故乡水，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》) 这两句写故乡之水对“我”依依不舍，万里相送，含蓄地抒发了作者 的思乡之情。 C．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 这两句描绘了奇特壮美的塞外风光，体现了王维作品“诗中有画”的 艺术特色。 D．小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头(余光中《乡愁》) 这几句写作者少小离家，思念母亲，小小的邮票成为寄托乡愁的载体。
八年级语文上册第三单元12唐诗五首习题课件新人教版
(7)单车欲问．边．( 慰问边关守军 )
(8)征．蓬．出汉塞(
飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人
)
(9)长．河．落日圆(
指黄河
)
(10)江入大．荒．流( 辽远无际的原野 )
(11)仍怜．故乡水( 爱好 )
(12)水面初．平云．脚．低(
刚刚
)( 低垂的云 )
(13)几处早莺争暖．树．( 向阳的树 )
2．重点词语解释。(13 分) (1)东皋薄．暮望( 接近 ) (2)徙．倚．欲何依( 徘徊 ) (3)长歌怀采．薇．( 采食野菜，比喻隐居不仕 ) (4)白云千载空悠．悠．( 飘飘荡荡的样子 ) (5)晴川．历．历．汉阳树( 平川、原野 )( 分明的样子 ) (6)芳草萋．萋．鹦鹉洲( 草木茂盛的样子 )
(六)渔翁①(202X·东营) [唐]柳宗元
渔翁夜傍西岩②宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃③一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 【注释】①本诗写于谪居永州期间。②西岩：湖南永州西山。③欸乃： 摇橹声。 17．“渔翁”形象在诗中有何作用？(2分)
①贯串诗歌内容。渔翁作为核心形象，既贯串起对山水的描写，又与山 水结成不可分割的整体。渔翁因这样的山水显出品行的高洁，山水因渔翁 的活动被赋予了奇趣和魅力。②以之自况。渔翁是追慕高洁志趣和超然物 外、独得其乐生活的诗人的化身。③寄寓心志，表达心境。渔翁是表情达 意的凭借和载体，借渔翁形象寄托诗人对自由安逸生活的热切向往，表现 诗人悲怆无奈、清冷凄苦的心境。
18．前人评价本诗“有奇趣”“内蕴活脱，曲尽其妙”，对此，任选角度谈 谈你的理解。(2分)
示例：构思一，直中见曲，平静中见波涛。以时间为序，完整呈现渔翁从夜宿到 白天行舟江上的过程，行文流畅而又曲折跌宕，引人入胜。构思二，发现独到，匠 心独运。截取渔翁生活的一个片断，将渔翁活动与自然风景的变幻和谐统一起来， 突出表现渔翁于山水间的独得自乐、无忧无虑，寄寓诗人的情怀。构思三，以诗人 感受建立起渔人与自然的关系，创造出神秘新奇的境域。“烟销日出”，渔翁该与 诗人见面了，却“不见人”，反常创造出了奇趣。耳闻“欸乃一声”与目见“山水 绿”之间本不相干，但诗人却使之建立起依存关系，好像“山水绿”为“欸乃一声” 所致，让日光下山水顷刻变得青翠碧绿、赏心悦目。可谓曲尽其妙。
2018年八年级语文上册 第三单元 第12课 唐诗五首备课资料 新人教版
第三单元第12课唐诗五首王绩(约589—644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人。
隋末举孝廉，除秘书正字。
不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。
时天下大乱，弃官还乡。
唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。
贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。
崔颢(?—754)，汴州(今河南开封)人，唐玄宗开元十一年(723)进士。
他才思敏捷．长于写诗，系盛唐诗人。
最为称道的是他那首《黄鹤楼》。
王维(701—761)，字摩诘，河东蒲州(今山西运城)人，诗人、画家，有“诗佛”之称。
王维的诗、书、画都很有名，苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。
他多才多艺，对音乐也很精通，与孟浩然合称“王孟”。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
他所作诗歌，总体风格豪放俊迈，清新飘逸，大气磅礴，气势十足。
既反映了唐代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的积极精神，极具浪漫主义情怀。
李白存世诗文千余篇，主要作品有《静夜思》《将进酒》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《月下独酌》等，有《李太白集》传世。
白居易(772—846)，字乐天，晚年称香山居士。
太原(今属山西)人。
唐代著名现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
有《白氏长庆集》传世。
代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
《野望》王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。
贞观中出为太乐丞，旋又告归。
此诗当作于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)之时。
《黄鹤楼》唐代诗人崔颢游览到了湖北武汉的黄鹤楼有感而作。
《使至塞上》开元二十五年(737)，河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。
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古诗词默写
3.李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大 胆的想象这一特点的诗句是： __月__下__飞__天__镜_______，云__生__结__海__楼________。
4.李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情 厚谊，表达对故乡思念之情的诗句是： ___仍__怜__故__乡__水______，_万__里__送_行__舟________。
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古诗词默写
理解性默写： 1.王维在《使至塞上》一诗中，以传神之笔勾画 出一幅塞外雄浑景象的名句是： ___长__河__落__日__圆_______，_____大__漠__孤__烟__直_______。 2.王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人 惆怅、抑郁心情的语句是： ___归__雁__入__胡__天___________，征__蓬__出__汉__塞____________。
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文本背 诵
古诗词默写
名句理解
默写自 测
愁也无由。诗作以一“愁”收 篇，准确地表达了日暮时分诗 人登临黄鹤楼的心情，同时又 和开篇的暗喻相照应，以起伏 辗转的文笔表现缠绵的乡愁， 做到了言外传情，情内展画， 画外拖音。
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古诗词默写
理解性默写： 1.崔颢的《黄鹤楼》中“黄_鹤__一__去_不__复__返________， _白__云__千__载__空__悠__悠_____。”表达对岁月易逝之感慨。 2.崔颢在《黄鹤楼》一诗中描写了自己站在黄鹤 楼上所见的景象的句子是： _芳__草__萋__萋__鹦__鹉__洲_________，晴_川__历__历__汉__阳__树___________。 3.崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游 子悲苦的思乡之情的诗句是： _烟__波__江__上__使__人__愁_________？____日__暮__乡__关__何__处__是______。
人教部编版2018年八年级语文上册第三单元12唐诗五首练习含答案
12 唐诗五首第一课时野望黄鹤楼使至塞上名校讲坛1．写作背景《野望》：诗人于隋末举孝廉，授秘书省正字，出为六合丞。
简傲嗜酒，屡被弹劾。
时天下已乱，遂托病还乡，其后浪迹中原、吴越间。
唐初，曾待诏门下省，任太乐丞。
后弃官归田，躬耕东皋。
这首诗作于唐代初年，诗中流露出诗人避世退隐的感情。
《黄鹤楼》：诗人为求官来到湖北，登上黄鹤楼，看眼前鹤去楼空，望天际悠悠白云，睹洲上萋萋芳草，不觉慨然于岁月不再、人世茫茫，写下了这首《黄鹤楼》。
《使至塞上》：开元二十五年(737)，河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份去节度使府慰问将士，这实际是将王维排挤出朝廷。
本诗即作于赴河西途中。
《渡荆门送别》：本诗是李白出蜀时所作。
青年时期的李白此次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。
《钱塘湖春行》：这首诗是白居易任杭州刺史时所作。
他在杭州时，有关湖光山色的题咏很多，这首诗处处紧扣环境和季节特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生机盎然，恰到好处。
2．考点链接描绘诗词意境所谓意境，是指寄托作者情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三方面。
【考查方式】(1)请用自己的话描述“××”句所展现的景象(或画面)。
(2)这首诗词营造了一种怎样的意境？【技法点拨】抓住诗词中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时，一要忠实于原诗词，二要用自己的联想和想象加以再现创造，语言力求优美。
【答题格式】描绘景(描绘诗词中展现的图景画面)＋点氛围(概括景物所营造的氛围特点)＋析情感(分析作者的思想感情)。
【习题链接】见“野望黄鹤楼使至塞上”“课内精读”T8，“渡荆门送别钱塘湖春行”“课内精读”T5。
01积累与运用【课前预习】1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
东皋．(gāo)薄．暮(bó)xǐ(徙)倚落huī(晖) 驱dú(犊)采wēi(薇) 崔颢．(hào) 千载．(zǎi) 燕．然(yān) 征蓬．(péng)2．文学常识填空。
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古诗词默写
3 4
古诗词默写
一、野望
(王绩)
文本背诵
东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。
古诗词默写
名句理解
默写 自测
树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。
文本背诵
古诗词默写
名句理解
默写自测
赏析：这四句写薄暮中所见景物：举目 四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖 中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上， 牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园 气氛，使整个画面活动了起来。这四句 诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景 与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
古诗词默写
四、渡荆门送别 (李白)
文本背诵
渡远荆门外， 来从楚国游。 山随平野尽， 江入大荒流。 月下飞天镜， 云生结海楼。 仍怜故乡水， 万里送行舟。
古诗词默写
名句理解
默写 自测
山随平野尽，江入大荒流。
赏析：前句形象地描绘了
船出三峡、渡过荆门山后
长江两岸的特有景色：山
逐渐消失了，眼前是一望
无际的低平的原野。它好
古诗词默写
五、钱塘湖春行 (白居易)
古诗词默写
文本背诵
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
名句理解
默写
自测
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 赏析：这两句的意思是：眼观岸 边野花，渐使游人为之着迷；路 上浅浅绿草，仅能把马蹄遮盖。 这两句从植物的变化写早春景
名句理解
默写自 测
“迷人眼”指野花色彩斑斓， 形态各异，让人目不暇接。 “渐欲”用得很准确，说明还 不是“野花遍地是”，有渐开 渐盛之意。浅草，刚生长出来 的草，“没马蹄”既写出了草 浅，也侧面点出骑马踏春的行 迹。
一个“直”字，却又表现
了它的劲拔、
文本背诵
古诗词默写
名句理解
默写自测
坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横 贯其间的黄河，就非用一个“长”字不 能表达诗人的感觉。一个“圆”字，给 人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个 “圆”字，一个“直”字，不仅准确地 描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的 深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧 妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。
古诗词默写
三、使至塞上 (王维)
文本背诵
单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。
古诗词默写
名句理解
默写 自测
大漠孤烟直，长河落日圆。
赏析：此句用传神的笔墨
刻画了奇特壮美的塞外风
光；笔力苍劲，意境雄浑，
视野开阔。一个“孤”字
写出了景物的单调，紧接
古诗词默写
理解性默写： 1.王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱
世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是： ______相_顾__无__相__识_________， _______长__歌__怀__采_薇__________。
2.《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句 是：____树__树__皆__秋__色__________， __________山__山__唯__落__晖______。
古诗词默写
二、黄鹤楼 (崔颢)
文本背诵
昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。
古诗词默写
名句理解
默写自 测
日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 赏析：日暮后面是夜晚，鸟要归巢，船 要归航，游子要归乡。水雾江烟，一片 迷蒙，问乡乡不语，思乡不见乡，面对 此情此景，谁人不生乡
文本背 诵
古诗词默写
名句理解
默写自 测
愁也无由。诗作以一“愁”收 篇，准确地表达了日暮时分诗 人登临黄鹤楼的心情，同时又 和开篇的暗喻相照应，以起伏 辗转的文笔表现缠绵的乡愁， 做到了言外传情，情内展画， 画外拖音。
古诗词默写
理解性默写： 1.崔颢的《黄鹤楼》中“黄_鹤__一__去_不__复__返________， _白__云__千__载__空__悠__悠_____。”表达对岁月易逝之感慨。 2.崔颢在《黄鹤楼》一诗中描写了自己站在黄鹤 楼上所见的景象的句子是： _芳__草__萋__萋__鹦__鹉__洲_________，晴_川__历__历__汉__阳__树___________。 3.崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游 子悲苦的思乡之情的诗句是： _烟__波__江__上__使__人__愁_________？____日__暮__乡__关__何__处__是______。
比用电影镜头摄下的一组
活动画面，给人以流动感
古诗词默写
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名句理解
默写自 测
止的山岭摹状出活动的趋向来。
“江入大荒流”，写出江水奔
腾直泻的气势，从荆门往远处
望去，仿佛流入荒漠辽远的原
野，显得天空寥廓，境界高远。
后句著一“入”字，力透纸背，
用语贴切。景中蕴藏着诗人喜
悦开朗的心情和青春的蓬勃朝
气。
古诗词默写
理解性默写： 1.李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地、 目来的从地楚的国诗游句是：___渡__远_荆__门__外_______， ________________。
2.李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表 现山雄随浑平野开尽阔的意境的江诗入句大是荒：流 _________________，________________。
古诗词默写
3.李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大 胆的想象这一特点的诗句是： __月__下__飞__天__镜_______，云__生__结__海__楼________。
4.李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情 厚谊，表达对故乡思念之情的诗句是： ___仍__怜__故__乡__水______，_万__里__送_行__舟________。
古诗词默写
理解性默写： 1.王维在《使至塞上》一诗中，以传神之笔勾画 出一幅塞外雄浑景象的名句是： ___长__河__落__日__圆_______，_____大__漠__孤__烟__直_______。 2.王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人 惆怅、抑郁心情的语句是： ___归__雁__入__胡__天___________，征__蓬__出__汉__塞____________。