小学三年级上册语文园地三
部编三年级上册语文园地三教学设计(通用6篇)
部编三年级上册语文园地三教学设计（通用6篇）部编三年级上册语文园地三教学设计1教学要求：1．在交流平台上锻炼流利语言，学会写作。
2．了解本课新学生字有什么共同特点。
3．在词句段运用中扩大见识、开阔视野。
4．在背诵中积累，增长知识。
教学重难点：1．学会围绕一句话，写一段话。
2．加深对偏旁相同的生字的理解。
3．学习ABB式词语，根据词语写句子。
学会围绕一句话写一段话。
4．背诵古诗。
课前准备：生字卡片、挂图、照片。
教学时间：1课时教学过程：一、激情导入。
1．出示几个偏旁相同的生字词语：蝌蚪、飞蛾、螃蟹……2．生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？二、引导学生。
1．请几个同学上台讲述自己的发现。
2．老师点评。
3．揭示发现：每一行两个词语中带点字偏旁相同，读音不同，意思也不同。
三、导入。
1．课件播放ABB式词语。
2．生自由轻声读词语，让学生思考。
3．让学生自由朗读课件上面的词语。
4．指名读。
四、引导学生。
1．生自由选择两个词语造句。
2．师指名讲述。
3．老师点评。
4．齐读巩固。
五、扩展知识。
1．课件展示句子开头，让学生自由发挥说一段话。
2．老师点名，根据开头说一段话。
3．老师点评。
六、日积月累1．师范读古诗。
2．师引导。
3．生模仿读。
4．比赛读。
5．师生合作、表演。
6．竞赛背诵。
教学重难点：本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看，让他们自己说说这些图片都有哪些动物，同桌间互相交流，这样做可以帮助学生自己体会学习的快乐。
部编三年级上册语文园地三教学设计2教学目标：1、培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2、搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力和习作能力。
教学重点：1、在口语交际中锻炼语言能力，学会写作。
2、能感受大自然的美好、感受大自然的快乐，产生对秋天的热爱之情。
语文三年级上册语文园地三
语文三年级上册语文园地三
《语文三年级上册语文园地三》主要包括以下内容：
1. 识字加油站：这个部分旨在帮助学生通过生活中的事物和场景来认识更多的汉字。
例如，学生可能会看到一些与学校、家庭、商店等地方相关的物品或活动，并从中学习新的汉字。
2. 我的发现：这个部分鼓励学生通过观察、思考和比较来发现汉字的规律和特点。
例如，学生可能会发现某些汉字的部首、结构或读音的规律，从而加深对汉字的理解和记忆。
3. 字词句运用：这个部分主要让学生在实际的语言环境中使用汉字和词语，以提高他们的语言运用能力。
例如，学生可能会学习如何正确使用某些形容词、动词或介词，或者学习如何造句。
4. 日积月累：这个部分提供了一些经典的古诗或短文，供学生阅读和背诵。
通过积累这些语言材料，学生可以提高自己的语感和文化素养。
5. 我爱阅读：这个部分提供了一篇有趣的短文或故事，供学生阅读和理解。
通过阅读这些文章，学生可以提高自己的阅读能力和阅读兴趣。
以上内容仅供参考，不同版本的教材可能会有所不同，具体内容以实际教材为准。
小学三年级上册语文园地三
雨中山果落，
灯下草虫鸣。
匆匆地（ 悄悄地（ 轻轻地（ 甜甜地（
） 说 ） 跳 ）快活地（ 游 ） 笑 ）拼命地（ 跑 ） 好奇地（ 问 ） 认真地（ 听 ）
来
绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急 口令”、“吃口令”、“拗口令”。由于它是 将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、 词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵， 要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强， 妙趣横生。绕口令是民间语言游戏，将声母、 韵母或声调极易混同的字，组成反覆、重叠、 绕口、拗口的句子，要求一口气急速念出。
黄 红 绿
金黄 杏黄 火红 嫩绿
橙黄
鹅黄
粉红 橘红 桃红 翠绿 碧绿 墨绿 碧蓝 蔚蓝 湛蓝
蓝 宝蓝
对联，俗称对子。言简意赅， 对仗工整。 对联的文字长短不一，短的一 两个字，长的达到几百个字。春节 时挂的对联叫春联。
天对地，
雨对风,，
水绕对云横。
花鸭和彩霞（绕口令）
水中映着彩霞，
水面游着花鸭。
霞是五彩霞， 鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭，拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。
《大兔子和大肚子》
大兔子，大肚子，大 肚子的大兔子，要咬 大兔子的大肚子。 《画圆圈》 圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟 娟画圆圈。娟娟画的圈连 圈，圆圆画的圈套圈。娟 娟圆圆比圆圈，看看谁的 圆圈圆。
三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇
三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇三年级语文上册《语文园地三》教案 1【教材分析】1.交流*台在教学“交流*台”的内容时，教师可以呈现例文，让学生找出例文中的总起句，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。
在教学过程中，教师引导学生由浅到深，由课内到课外，迁移运用；由说到写，层层深入，将写作方法的训练落到实处。
2.识字加油站指导学生认识“税、档、咖”等7个生字，重点关注“税、档、阅”的读音。
引导学生交流，说说如何能又快又好地记住这些生字。
同时让学生了解课本上这些场所的名称，让学生说说这些场所是做什么的。
教师可以根据学生对场所的了解情况，用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍；也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解，培养学生主动获取知识的习惯。
3.词句段运用“词句段运用”指向实践运用：第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程；第二题在表达上运用了排比的句式，详细地写清楚了一个主体。
教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现其规律，然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。
运用范例中习得的写作方法，进行练笔。
4.日积月累引导学生借助拼音将四字词语读正确，并思考这些词语的意思，了解__优秀传统文化。
【教学目标】1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要素的认识。
2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。
3.仿照课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力，通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
4.了解和背诵“日积月累”中的知识，积累文化常识，增强审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
【教学重难点】1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.仿照本组课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力。
三年级语文上册《语文园地三》PPT课件
删除符号可以删去 字、词、句或者标点。
修改病句的方法：
一读 二找 三改 四检查
修改小提示：
病因要“准”； 改动要“小”； 原意要“保”；(尽可能保留原句的意思） 检查要“细”。
五、积累运用
关于讲道理的谚语：
灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
在内容和结构上有毛病的句子就叫做病句。
人生病了需要医治，句子 生病了需要用修改符号修改。
表示改正 表示增补 表示删除
已
李老师以经走了。
改正
改正符号可以改正错误的 字、词、句子或者标点。
戴着
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
增补
增补符号可以增加添补字、 词、句或者标点。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄 瓜、西瓜和西红柿。
三、识字加油站
shēn
jiè
伸—申 界—介
zōnɡ
棕—宗
yǐ
zhào
xiào
忆—乙 招—召 教—孝
每组的两个字中，前面一个字是形声字， 后面一个字是前面一个字的声旁。
三、识字加油站
shēn
伸—申
jiè
界—介
yǐ
zhào
忆—乙 招—召
zhào shào
招—召—绍
zōɡ
棕—宗
xiào
教—孝
三、识字加油站
理：道理。
读懂谚语：
灯不拨不亮，理不辩不明。
油灯要经常拨动灯芯 才会亮，道理要经常辩一 辩才能更清楚明了。
读懂谚语：
有理走遍天下，无理寸步难行。
做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
三年级语文上册《语文园地三》教案
三年级语文上册《语文园地三》教案一、教材分析1. 教材简介《语文园地三》是人教版三年级语文上册的教材，由人民教育出版社出版。
该教材是根据新课程标准编写的，涵盖了语文学科的各个方面，包括阅读、写作、口语交际、语言表达等。
2. 教材特点本教材以“培养学生的语言综合素质”为主要目标，注重发展学生的语感和语言能力。
具体来说，该教材具有以下几个特点：•强调学生的主体地位：教材内容贴近学生生活实际，注重发挥学生的主观能动性，激发他们的学习热情。
•体现语文学科的特点：教材囊括了语文学科的各个方面，注重培养学生的语言综合能力和语文素养，同时也注重学生的思维发展。
•多样化的教学方式：本教材除了传统的听说读写教学以外，还涵盖了多种教学方式，如游戏教学、角色扮演教学等，增强了课堂的互动性。
二、教学目标1. 教学内容本次教学的内容包括：•课文《什么是火车头》的阅读；•学习和认读生字词；•学习如何运用词语表达意义。
2. 教学目标•能够读懂课文《什么是火车头》，能够回答问题；•能够熟练识别文章中的生字词；•能够运用所学词语进行简单的语言表达。
三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握和理解课文《什么是火车头》的意义；•学会运用所学词语进行简单的语言表达。
2. 教学难点•学生对于课文中较为复杂的句子的理解；•学生对于一些词语的运用能力和记忆能力。
四、教学过程1. 导入通过与学生互动，调动学生的兴趣，引入本节课的主题。
教师可以使用一些教具，如卡片、图片等，引导学生猜测关键词语，并与学生一起进入文章世界。
2. 阅读学生们阅读课文《什么是火车头》。
教师引导学生明确文章的主旨、作者的意图等，并引导学生理解一些复杂的句子。
3. 讲解生字针对课文中的生字词，教师进行讲解，并指导学生掌握这些生字词的读音和意义。
4. 讲解词语教师讲解本节课的重点词汇，并引导学生理解每个词汇的具体意思和用法。
5. 实践教师提出一些简单的情境，引导学生运用所学词语进行简单的语言表达。
小学语文三年级上册语文园地三(共26张PPT)
每组的两个汉字中，前面一个汉字是形声字， 后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。
shēn
伸—申
申请
读音相同
jiè
界—介
介绍
zōng
棕—宗
祖宗
yǐ
忆—乙
乙方
读音相似
zhào
招—召
召开
xiào
教—孝
孝顺
形声字 左形右声 神、棕、忆、招 右形左声 教 上形下声 界
口字旁——与口有关 提手旁——与手有关 足字旁——与脚有关
点亮的油灯需要拨一下，光才会明亮
一些，有些事情，只有亲自去辨别是非，
才会明白其中的道理。
有理走遍天下，无理寸步难行。
无论做什么事，都要以理服人。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大， 但长远的胜负还是看谁顺应潮流，谁更有道理。
1.伴着清晨的微风，妈妈温柔地( 唤 )醒小明。 2. “哎哟，好痛啊!”小明大(叫 )一声。 3.小明对爷爷大声( 嚷 )道：“走开，不用你管!”“没
礼貌。”只听一声(吼),爸爸怒气别；
在同一类里面，意思也不同。都是关于嘴
巴的动作都有那么大的差异，在不同的语境中， 它们就有更多不同的感情色彩。
语文园地三
童话
自由读，思考：童话有哪些特点？
童话特点
拟人化的手法 丰富的想象
蕴含着道理、获得启示
童话故事往往运用拟人化的 手法，故事充满了丰富的想象， 童话中还常常蕴含道理，让我们 获得启示。
读一读，比一比，看看有什么发现。
shēn
伸—申
jiè
界—介
zōng
棕—宗
yǐ
忆—乙
zhào
三年级上册语文园地三教案
三年级上册语文园地三教案三年级上册语文园地三教案(15篇)作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的三年级上册语文园地三教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级上册语文园地三教案1教学要求：1、知识与技能：进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品2、过程与方法：（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。
（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。
（3）在背诵中积累。
（4）在展示中扩大见识。
3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。
重难点、关键：1、进行口语交际。
2、完成习作。
3、背诵古诗。
课时安排：3课时教学设计：第一课时教学目标：进行口语交际。
教学过程：一、导入出示展示课余生活的照片二、交流看相片的感受。
三、分小组讲自己的课余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收获。
3、交流有什么感受。
4、讲讲今后的打算。
四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。
1、生讲，师略记条理。
2、予以讲解、梳理。
五、评比。
1、每组选出一个上台。
2、评比谁讲得好。
六、作业：回家讲给妈妈听。
第二课时教学目标：完成习作。
教具准备：带上各自与课余生活有关的器具教学过程：一、激情导入1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……2、让学生自由讲自己的课余生活。
二、引导写作1、请几个同学上台讲述。
2、老师点评。
三、写作第三课时教学目标：1、掌握多音字。
2、背诵古诗。
3、从生字中学生字教具准备：课件教学过程：一、认读生字、区别、组词、掌握多音字二、古诗1、出示古诗，学习生字2、师范读，学生跟读3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。
过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。
三、学习新生字。
四、作业：背诵古诗三年级上册语文园地三教案2【教学目标】1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。
小学语文三年级上册语文园地三(共18张PPT)
与吃的动 作有关
词句段运用
与叫唤 的动作 有关 与声音 有关
“啊、呀、哟、嘿、吗、呢” 是表示语气的词。
同学们，像这样含有“口”的汉字 在字义上，有的与吃的动作有关，有的 与叫唤的动作有关，还有的与声音有关。 这就是汉字中“偏旁表义”的有趣构字 规律。
你能再写出几个类似的字吗？
吓、哗、号、啄、咬、喊、喝、 嘻、吃、喂、叹、
啪、叨、嗽、吵、吐、叽、喳、 呱、咳、喷、响、
认识修改符号： 表示改正 表示增补 表示删除
李老师以经走了。 有错别字
他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的
帽子。
搭配不当
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、
西瓜和西红柿。 归类不准确
试着使用这些修改符号修改习作。
已
李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和
分享交流
同学们，在刚刚学过的这一单 元里，我们学习了四篇童话故事。 说一说：你们喜欢阅读童话故事吗？ 如果喜欢，能说说自己为什么喜欢 阅读吗？
《卖火柴的小女孩》——小女孩擦 燃火柴时看到了各种奇特的景象。
《那一定会很好》——一粒种子有 不同形态的变化。 《在牛肚子里旅行》——蟋蟀在牛 肚子里旅行，最后脱险。 《一块奶酪》——蚂蚁有秩序地搬 运奶酪。
语文园地
教学目标1.能结合自己的阅读体
验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。2.能运 用比一比的方法，认识“申、介”等7个生字。3.能理解3 组带口字旁的字不同的字义特点。4朗读、背诵关于 “理”的3条谚语。
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。 在童话的世界里,植物、动物不但和 人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。
统编版小学语文三年级上册第3单元 语文园地三(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握本课的生字、词语，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会使用关联词语，进行简单的句子连接。
4. 能够根据课文内容进行合理的想象，编写小故事。
过程与方法1. 通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的语文素养。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 引导学生通过观察和想象，进行创造性的思维活动。
情感态度价值观1. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的求知欲。
2. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
3. 培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
教学内容1. 学习生字、词语。
2. 朗读课文，理解课文大意。
3. 学习使用关联词语，进行句子连接。
4. 根据课文内容进行想象，编写小故事。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字、词语，能正确书写；能流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 教学难点：学会使用关联词语，进行句子连接；根据课文内容进行想象，编写小故事。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文插图、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：学习生字、词语，朗读课文，理解课文大意。
3. 活动设计：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 巩固练习：进行生字、词语的书写练习，以及根据课文内容进行句子连接和小故事编写的练习。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行自我反思。
板书设计1. 课题：统编版小学语文三年级上册第3单元语文园地三2. 板书内容：生字、词语，课文大意，关联词语的运用，小故事编写的方法。
作业设计1. 书写生字、词语。
2. 根据课文内容，编写一个小故事。
3. 家长签字，确认作业完成情况。
课后反思1. 教师对教学过程进行反思，总结教学效果，找出不足之处，为下一次教学做好准备。
2. 学生对学习过程进行反思，总结自己的学习收获，找出自己的不足之处，为下一次学习做好准备。
小学三年级上册语文园地三及写作
（ ）白， （ ）红， （ ）对（ ）。 雨中（ ）， 灯下（ ）。
匆匆地（ 离开） 悄悄地（说话 ） 轻轻地（ 飘落）快活地（ 奔跑） 甜甜地（笑了）拼命地（ 挣扎）
好奇地（ 追问） 认真地（ 思考）
伤心地（哭泣）流泪 离开 使劲地（敲打）推开 拉绳 肯定地（点头）说道 不知不觉地（ 睡着 ）离开 手脚并用地（ 爬山 ）爬树
瞧，果园里，正是硕果累累的丰收景象。树上都结满了红彤彤 的苹果，它们两个一堆，三个一群，你挤我，我挤你，把树枝都压 弯了腰，它们正说着悄悄话呢！秋姑娘挥动神奇的扇子，吹来一阵 凉爽的秋风，把金黄色送给了叶子，于是，叶子们穿着秋姑娘送的 黄色新衣，奔向了大地妈妈的怀抱。
看，果园里，孩子们正笑逐颜开地收获着果实。小明提着一只 小竹篮，他卷起袖子，踮起脚尖，举高手伸向一只大红苹果，当他 把苹果摘下来的时候，他不禁咧开嘴，开心地笑了。他的小竹篮里， 已经放了好几只大苹果了，他真是个勤劳的孩子！在他前面，梳了 根马尾辫的小丽正蹲在地上，专心地捡着落叶呢！她手里捧着一本 书，小心翼翼地把捡到的落叶夹进书本里面去，她要把捡到的树叶 做成标本，送给爸爸妈妈。她是这么地认真，连小光一直在身后叫 她都没有听见。再看不远处，老师正领着几位同学在摘果实，他们 累得汗流浃背，但还是满怀喜悦地干着活。
• 动物：鸟、猴子、乌龟、鱼 ……，有选择的写。
• 要想情景，可以写它们外形特 点的可爱；可以写动作的憨态
趣 可掬；可以写情景的有 。
可用拟人的方法让其感情人 物化，生动丰富起来。
•美词美句
• 天空 （ 一碧如洗 湛蓝湛蓝 透亮 清 水洗过 纯净 明洁蓝晶晶万里无云 一望无际 湛蓝如水湛蓝的天空 晴朗 的天空 灰色的天空 清澈如洗的天空 一望无际的天空 ）
三年级上册《语文园地三》语文教案
三年级上册《语文园地三》语文教案三年级上册《语文园地三》语文教案「篇一」教学目标：1、认识“激、殊、筒”等17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学重点、难点：1、正确读准17个会认字。
按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。
认识并正确书写1个部首。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。
这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。
教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。
2、引出课文的MP3朗读。
3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。
明确课文的特点。
二、学习生字1、生自由读文，读准字音。
边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
4、集体交流，学习生字。
出示课件（1）学生领读生词。
（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
（3）男女生赛读。
（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。
从而加深学生识字。
5、小游戏——找朋友。
（将生字和拼音连起来）6、我能读词。
（1）明确激光和人类之间的联系。
（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。
最后练习用“特殊”说话。
（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。
（4）练习用“而且”“所以”说话。
三年级语文上册语文园地三
三年级语文上册语文园地三笔记一、学习重点本次语文园地三的学习重点是：运用多种方法理解难懂的词语，并学会积累课文中的优美词语、精彩句段。
二、笔记内容（一）词语理解1.联系上下文理解词语。
通过读句子，联系上下文理解词语的意思。
比如，“憧憬”一词，可以通过想象未来的美好生活来理解。
2.借助图片理解词语。
对于一些比较抽象的词语，可以借助图片来帮助理解。
例如，“花圃”一词，可以通过观察图片来了解它的意思。
3.联系生活实际理解词语。
有些词语可能在生活中比较常见，可以联系生活实际来理解。
比如，“凌乱”一词，可以通过想象自己的房间很乱来理解。
（二）优美词语积累1.摘抄课文中的优美词语。
例如，“鲜艳”、“绚丽多彩”、“五光十色”等。
2.归类积累词语。
比如，描写颜色的词语有“红彤彤”、“绿油油”等；描写形状的词语有“圆溜溜”、“胖乎乎”等。
— 1 —3.运用积累的词语进行造句练习，加深对词语的理解和记忆。
（三）精彩句段积累1.摘抄课文中的精彩句段。
例如，《秋天的雨》中的第二段，描写了秋天的雨带给大地的变化，非常生动优美。
2.仿写精彩句段。
可以选择自己喜欢的句段进行仿写，锻炼自己的写作能力。
3.背诵精彩句段。
通过背诵，可以加深对句子的理解和记忆，提高自己的语言表达能力。
三、学习收获通过学习语文园地三，我掌握了运用多种方法理解难懂的词语的方法，也学会了积累课文中的优美词语、精彩句段。
这不仅可以帮助我更好地理解课文，还可以提高我的写作能力和语言表达能力。
同时，我也明白了积累的重要性，只有通过不断的积累和运用，才能提高自己的语文水平。
（四）阅读与理解1.深入阅读课文，理解文章主旨。
通过仔细阅读课文，了解文章的中心思想和主要内容。
2.分析文章结构，理解段落大意。
学会分析文章的结构，了解每个段落的主要意思和它在文章中的作用。
3.学习作者的写作手法，如比喻、拟人等。
通过分析作者的写作手法，学习如何运用这些手法进行写作。
— 2 —（五）语言表达与运用1.学习运用积累的词语和句段进行口头和书面表达。
统编版小学语文三年级上册语文园地三 (教案)
统编版小学语文三年级上册语文园地三（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解课文内容，掌握本课的生字、新词，会用“有时候……有时候……”写句子。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 课文：《语文园地三》2. 生字、新词：统编版小学语文三年级上册语文园地三的生字、新词3. 写作练习：用“有时候……有时候……”写句子三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵课文，理解课文内容，掌握生字、新词，会用“有时候……有时候……”写句子。
2. 教学难点：理解课文内容，运用“有时候……有时候……”进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文挂图2. 学具：课本、笔、练习本五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式，激发学生对大自然的热爱，导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字、新词。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对本课的理解，互相学习，共同进步。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字、新词进行讲解，帮助学生理解记忆。
5. 写作练习：学生根据教师提供的情境，用“有时候……有时候……”写句子，锻炼写作能力。
6. 课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调教学重点与难点。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地三》2. 内容：课文标题、生字、新词、教学重点与难点七、作业设计1. 朗读、背诵课文2. 抄写生字、新词3. 用“有时候……有时候……”写句子八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字、新词的掌握情况，写作练习的完成情况。
2. 教学方法：教学过程中采取的方法是否有效，是否需要调整。
3. 学生反馈：学生对本课的兴趣，学习中遇到的问题，对教学方法的建议。
语文园地三三年级上册
三年级上册语文园地三一、识字加油站本板块共有四组词语，第一组是城市、街道、商店、超市，第二组是公交站、地铁站、红绿灯、十字路口，第三组是图书馆、科技馆、博物馆、少年宫，第四组是飞机、火车、轮船、汽车。
这些词语分别从不同角度展示了城市和交通方面的场景，帮助学生认识和记忆与生活息息相关的词语。
二、句子小精灵本板块共有五个句子，分别描述了不同的场景和事物，具有生动形象的特点。
第一句描述了秋天的景色，第二句描述了小蚂蚁搬家的情况，第三句描述了小蝌蚪找妈妈的故事情节，第四句描述了放风筝的情景，第五句则是关于天气预报的描述。
这些句子不仅有趣，还能够帮助学生更好地理解课文中的内容。
三、词句小天地本板块包括八组词语和七句话，这些词语和句子都与课文内容相关，能够帮助学生更好地理解和记忆课文中的词汇和句子。
其中，第一组词语是与秋天有关的形容词，第二组词语是与动物有关的名词，第三组词语是与感觉有关的形容词，第四组词语是关于时间的词语，第五组词语是与职业有关的名词，第六组词语是与食物有关的名词，第七组句子是与生活有关的常用句子，第八组句子是关于自然现象。
四、描述趣味语文本板块包括三篇有趣的短文，第一篇短文讲述了古人传递信息的故事，第二篇短文讲述了标点符号的故事，第三篇短文讲述了汉字的这故些事短。
文不仅有趣，还能够帮助学生了解语文学习的历史和文化背景，增强对语文学习的兴趣和热爱。
五、我的发现本板块包括四组词语，第一组是风车、水车、齿轮车，第二组是丹顶鹤、大熊猫、金丝猴，第三组是葡萄、橘子、柿子，第四组是足球、篮球、乒乓球。
这些词语分别从不同角度展示了与生活息息相关的词语，帮助学生认识和记忆。
同时，本板块还通过填表格的方式引导学生发现每组词语之间的共同点和不同点，培养学生的观察和比较能力。
六、展示台本板块包括三项任务，第一项任务是展示自己喜欢的一种玩具或文具或水果等物品的示意图或照片以及介绍它的特点和用途等；第二项任务是展示自己喜欢的一本书或一篇文章或一首歌曲的封面或插图以及介绍它的内容和自己的感受等；第三项任务是展示自己了解到的有关动植物的知识或科学常识以及自己的感受等。
人教版三年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】
【导语】秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给⼈们带来美的感受，秋天给⼈丰收的快乐。
⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地三》教案⼀ 第⼀课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
2．搜集相对的词语引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。
3．以“秋天”为主题展开语⽂实践活动，培养学⽣的⼝语交际能⼒和写话能⼒。
教学重点：⼝语交际（学⽣开⼝说） 教学难点：习作（学⽣动笔写） 教法学法：读、说、写相结合 教学⽤具：⼈教版⼩学语⽂三年级上册语⽂园地三教案教学设计 1．实物投影仪。
2．把⾃⼰在秋天⾥所做的事拍成照⽚或画成图画。
3．词语卡⽚。
教学过程： 1．谈话导⼊，激发兴趣。
同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，⽼师可根据学⽣的回答出⽰相应的图画或挂图（可以是前⾯课⽂的挂图，也可⽣画的）。
师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。
秋天给我们⼤家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐 师⽤⽣动的语⾔描述⾃⼰在秋天做事时⾼兴的⼼情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学⽣说说⾃⼰在⾦秋时节最喜欢做的事是什么，让学 ⽣⾃⼰先说说。
b、具体说说⾃⼰在秋天所做的事，各⾃准备。
要求： （1）把做的事⼉说清楚。
（2）说出⾃⼰的快乐。
（3）可以边说边演，可以请同桌⼀起说说演演。
3．讲评结合，促进交流。
a、指名学⽣上台⼝述，师⽣结合要求评点。
b、以⽰范为例，和同桌或在⼩组内互述，并推荐出让⾃⼰感受最快乐的同桌上⼤堂交流。
c、师⽣评选学⽣。
4．学习⼩结，指导实践。
⼩结学⽣交际的情况（以肯定为主的不⾜，以指导学⽣⽣活实践。
5．拓展活动 画⼀画秋天的图画或所做的快乐的事。
教学后记：这节课我主要是培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
让学⽣搜集相对的词语，引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。
第⼆课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
语文园地三(教案)部编版语文三年级上册
语文园地三（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本园地的学习，使学生能够掌握课文中的生字、词语，理解文章大意，并能够运用所学生字、词语进行简单的读写活动。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等多种教学方法，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、表达能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对生活、对自然、对社会的热爱和关注，引导学生形成正确的价值观。
教学内容1. 词语积累：学习并掌握课文中出现的生字、词语，理解其意义，能够正确运用。
2. 课文阅读：阅读课文，理解文章大意，学习文章的表达方式，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，提高学生的写作能力。
4. 语文园地活动：开展丰富多样的语文活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握课文中的生字、词语，理解文章大意，能够运用所学生字、词语进行读写活动。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力，引导学生形成正确的价值观。
教具与学具准备1. 教具：课文投影、生字卡片、教学课件等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
教学过程1. 词语积累：通过生字卡片，引导学生学习并掌握课文中的生字、词语，理解其意义，能够正确运用。
2. 课文阅读：通过投影展示课文，引导学生阅读，理解文章大意，学习文章的表达方式，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，提高学生的写作能力。
4. 语文园地活动：开展丰富多样的语文活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
板书设计1. 课题：语文园地三2. 生字、词语：列出生字、词语，进行讲解和练习。
3. 课文大意：简要概括课文内容，突出文章主题。
4. 写作训练：明确写作要求，进行写作指导。
作业设计1. 词语练习：完成《语文园地三》的词语练习，巩固所学知识。
2. 写作训练：结合课文内容，进行写作训练，提高写作能力。
三年级第三单元语文园地
三年级第三单元语文园地
小学语文三年级上册第三单元《语文园地三》包括以下内容：一、识字加油站
本栏目是生字扩展学习，通过偏旁归类学习形声字，旨在激发学生们的识字兴趣，提高识字效率。
二、字词句运用
本栏目通过比较和运用近义词、反义词，让学生们理解词语间的细微差别，提高他们对词语的理解和运用能力。
三、我的发现
本栏目通过引导学生发现和归纳汉字的构字规律，培养他们的自主识字能力。
四、日积月累
本栏目通过朗读和背诵古诗《望天门山》，让学生们感受古诗的韵味，积累优美的语言。
五、我爱阅读
本栏目是童话故事《总也倒不了的老屋》的阅读学习，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
六、语文园地
本栏目提供了丰富的语文学习资源，包括字谜、汉字演变、多音字等，旨在拓宽学生的语文视野，提高他们的学习兴趣。
以上是《语文园地三》的主要内容，通过这些内容的学习，学生们可以更好地掌握语文基础知识，提高语文应用能力，为以后的语文
学习打下坚实的基础。
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• 野花 （ 野花遍地是：杂样 儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛，像星星还 眨呀眨的。 • 小河（波平如镜/清澈见底/蜿 蜒曲折/流水潺潺/波光粼粼）
• 描写动物的词语：灵活、胖乎乎、 懒洋洋、毛茸茸、温和、四蹄生风、 贪吃好睡、昂首嘶鸣、欢蹦乱跳、 高大雄健、摇头摆尾 活泼可爱 、 飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳 丽、扑击、银灰、孔雀开屏、报晓、 飞翔 、可爱、小巧、温顺、笨拙、 黑油油、牛肥马壮、高大、淘气、 嬉闹、灵巧、灵敏 。
描写大象的比喻的句子
• 大象不停地扇动着耳朵，鼻子高高 地伸向空中，像一门高耸的高射炮 的炮筒。 • 大象为防止苍蝇的叮咬，两只大耳 朵总是在不停地扇动，就像扇动两 把大芭蕉扇一样。
•写动物可写出动作， 语言，神态，想法 等。
• 片断：一）忽然，传来几声清脆 的鸣叫，原来是一群不知名的鸟 儿。它们拍打着翅膀，在空中盘 旋，好像在寻觅着什么。不一会 儿，它们放下“起落架”，慢慢 降落在地面上。哦，它们找到了 栖息的家园。
• 二）“叽叽叽……”两只麻雀 临空掠过，它们飞过大树， 穿过白云，像两把梭子在织 布机上欢快地翻飞跳跃。
• 三）一群小虾时而在水中自 由自在的游来游去，时而来 几下立定跳远。它们摆动着 长长的胡须，挥舞着两只大 钳子，好像在说：别看我们 小，但也不是好欺负的。
• 四）小乌龟呀，真是个胆小 鬼！你瞧它，走一步，东瞧 瞧，西望望，就怕遇到危险。 哈，前面漂来了几棵水草， 小乌龟以为遇上了敌人，赶 忙把头、脚、尾巴、一下子 缩进了硬壳里。
• 五）小树林里一片寂静，一阵微 风吹过，树叶发出“沙沙”的声 响。小土坡上，小草晃动着脑袋， 好奇地望着新世界。小野花们竞 相开放，一丛丛，一簇簇，五颜 六色。它们摇曳着美丽的身躯， 逗得蝴蝶、蜜蜂一个劲地围着它 们唱歌、跳舞。
•例文
先对自己的图画有第一感受： 是“美”还是有“趣”。 因什么“美”，因什么“趣”， 要知道，要确定。
美景，都因景物。 趣味，因情景。
• 有哪些景物美？按顺序罗列： • 天空 什么样的天空？ • 树木 什么样的树林？ • 野花 什么样 的野花？ • 小河 其形象生动。
• 高高的空中，明丽的蔚蓝色，流动 的彩云在空中随风翩翩起舞。
• 树木 （ 茂盛、繁密、葱葱茏茏、 密密层层、严严实实、郁郁葱葱、 枝繁叶茂、绿树成荫 • 树木旺盛高大雄伟 • 描写花草树木： • 繁花似锦 绿草 如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 • 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
• 动物：鸟、猴子、乌龟、 鱼……，有选择的写。 • 要想情景，可以写它们外形特 点的可爱；可以写动作的憨态
可掬；可以写情景的有
趣。
可用拟人的方法让其感情人 物化，生动丰富起来。
•美词美句
• 天空 （ 一碧如洗、湛蓝、蔚蓝、透 亮 、清水洗过、 纯净、明洁、万里 无云、一望无际的天空、晴朗、清澈 如洗的天空 ） • 一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝 天上停留一些细碎而洁白的云块，像 是绣在纱巾上的花朵。
黄 红 绿
金黄 杏黄 火红 嫩绿
橙黄
鹅黄
粉红 橘红 桃红 翠绿 碧绿 墨绿 碧蓝 蔚蓝 湛蓝
蓝 宝蓝
白 （ 紫（ 灰（
） ） ） ）
（ （
） ( ） ( ） ( ） ( ) ) )
)
（ （
黑（
白 乳白 象牙白 月白 雪白 纯白 紫 绛紫 葡萄紫 深紫 酱紫 灰 银灰 青灰 土灰
黑：青黑 乌黑 煤黑 漆黑
天对地，
雨对风,
秋月白，
晚霞红，
水绕对云横。 雨中山果落，
大陆对长空。
山花对海树， 赤日对苍穹。
灯下草虫鸣。
匆匆地（ 悄悄地（ 轻轻地（ 甜甜地（
） 说 ） 跳 ）快活地（ 游 ） 笑 ）拼命地（ 跑 ） 好奇地（ 问 ） 认真地（ 听 ）
来
伤心地（ ） 使劲地（ ） 肯定地（ ） 不知不觉地（ 手脚并用地（
） ）
花鸭和彩霞（绕口令）
水中映着彩霞， 水面游着花鸭。
霞是五彩霞，
鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，
五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭，拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。
如何写看图写景
• 看风景图画：先整体看，是处什么地方，表达 你对它的印象。 • 接着按顺序看：从远到近，从近到远。从左到 右，从右到左，从上到下，从下到上…… • 不要平均使用力量：把自己认为最感兴趣，或 是最美的几处风景详细写出来。其它略写。 • 全文要有个主调（中心）：景怎样的美，动物 怎样的有趣，表达你热爱大自然和热爱生活以 及小动物的感情。