人音版音乐一年级下册第1课演唱《布谷》教案2
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版 (五线谱)(1)
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的布谷鸟叫声为素材，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐充满热情。
但在音乐鉴赏和表现方面，学生们的水平和能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《布谷》的旋律和节奏。
2.学生对音乐的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷》的音频和视频资料。
2.准备五线谱教学资料。
3.准备教学乐器（如口琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《布谷》的音频或视频资料，让学生初步感受这首歌曲的美妙。
同时，引导学生关注布谷鸟的特点，为学习歌词和旋律做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示《布谷》的五线谱，讲解歌曲的节奏和旋律。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，让学生相互练习演唱歌曲。
在此过程中，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高他们的演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
通过比赛，检验学生对歌曲的掌握程度，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲《布谷》编写新的歌词或旋律。
学生可以单独创作，也可以合作完成。
完成后，教师学生进行分享和展示。
人音版音乐下册《布谷》教案
人音版音乐下册《布谷》教案一、教学目标：1. 让学生感受和体验歌曲《布谷》的音乐风格和特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲《布谷》，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 通过歌曲《布谷》的学习，引导学生关注大自然，增强环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《布谷》的旋律、节奏和歌词。
2. 乐理知识：音高、音长、音色等。
3. 音乐欣赏：分析《布谷》的音乐特点，如旋律线条、节奏变化等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《布谷》的演唱，乐理知识的掌握。
2. 教学难点：歌曲《布谷》的节奏变化和音高准确性。
四、教学过程：1. 导入：引导学生关注大自然，谈论与布谷相关的趣事，激发学生学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教唱《布谷》，让学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行轮唱、对唱等形式的练习。
4. 音乐欣赏：分析《布谷》的音乐特点，引导学生体验歌曲的美感。
5. 乐理知识教学：讲解音高、音长、音色等基本乐理知识，让学生在实践中掌握。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
1. 学生演唱《布谷》的准确性和完整性。
2. 学生对乐理知识的掌握程度。
3. 学生在课堂活动中的参与度和团队协作能力。
4. 学生对大自然和环保的关注程度。
六、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《布谷》的旋律、歌词、乐理知识等内容。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学素材：与布谷相关的图片、视频等。
4. 录音设备：用于播放歌曲《布谷》。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解乐理知识，分析歌曲《布谷》的特点。
2. 示范法：教师演唱歌曲，展示正确的演唱姿势和技巧。
3. 实践法：让学生分组练习，提高演唱和团队协作能力。
4. 欣赏法：引导学生欣赏《布谷》，培养学生的音乐审美能力。
八、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生的作业完成情况。
一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生通过学习《布谷》这首歌曲，感受和体验音乐的美妙。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
教学重点：1. 学会演唱《布谷》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
教学难点：1. 歌曲中的节奏和音准把握。
2. 对歌曲主题的理解和情感表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌词卡片或乐谱。
二、教学过程1. 导入：教师通过播放《布谷》歌曲的片段，引导学生进入音乐课堂。
引导学生关注歌曲中的布谷鸟叫声，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《布谷》，注意讲解歌曲中的节奏和音准，帮助学生正确演唱。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的主题和情感表达，让学生理解歌曲的意义。
4. 实践演唱：教师组织学生进行分组或全班演唱，引导学生注意歌曲的节奏和音准，及时给予指导和反馈。
三、教学反思本节课通过学习《布谷》这首歌曲，学生对音乐的兴趣和爱好得到了提高，音乐素养得到了培养。
在教学过程中，教师注重引导学生理解歌曲的主题和情感表达，帮助学生正确演唱歌曲。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，部分学生在歌曲的节奏和音准把握上还存在困难，教师需要进一步关注这部分学生的学习情况，给予更多的指导和帮助。
在教学歌曲分析环节，部分学生对歌曲的主题和情感表达理解不够深入，教师可以适当增加相关的教学内容，帮助学生更好地理解歌曲。
六、教学延伸1. 创作活动：教师引导学生以布谷鸟为主题，进行音乐创作活动。
可以让学生自由发挥，创作一首关于布谷鸟的歌曲或音乐作品，鼓励学生创新和表现个性。
2. 表演活动：教师组织学生进行角色表演，让学生扮演布谷鸟，通过动作和歌声表现布谷鸟的形象和特点，培养学生的表现力和合作意识。
3. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏其他与自然主题相关的音乐作品，如《小燕子》、《Happy Farm 》等，让学生感受不同风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
一年级下册音乐教案-第1课布谷人音版
一、教学内容
一年级下册音乐教案-第1课布谷人音版
1.教材章节：一年级下册第一单元《春天来了》
2.内容：
a.学唱歌曲《布谷》，感受歌曲的节奏与旋律；
b.了解布谷鸟的叫声特点，学会模仿布谷鸟的叫声；
c.通过歌词，认识春天的事物，如：柳树、桃花等；
d.培养学生团队协作能力，进行小组唱练习。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《布谷》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌描绘了春天的景象和布谷鸟的叫声，是感受春天美好的一种方式。它对我们了解音乐和自然的关系非常重要。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，注意听布谷鸟叫的声音和歌曲的旋律。这个案例展示了如何通过音乐来表达自然的美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的合唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现春天的美好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观察和感受，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的春天元素，并启发他们如何用音乐来表达。
4.审美与评价：培养学生对音乐的审美能力，学会欣赏和评价音乐作品，激发学生对旋律与节奏：掌握歌曲《布谷》的旋律和节奏，能够准确地唱出歌曲，并理解歌曲的基本结构。
-举例：歌曲中重复的布谷声部是教学重点，需要学生熟练掌握并能够独立演唱。
b.声音模仿：学会模仿布谷鸟的叫声，并将其融入到歌曲中，增强歌曲的表现力。
-举例：教师需要引导学生进行多次练习，强调团队协作的重要性，并在实践中指导学生如何调整自己的声音以适应集体。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
一年级下册音乐教案(简谱)《 布谷 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《布谷》人音版一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。
歌曲以布谷鸟的叫声为创作灵感，旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了布谷鸟在田野间飞翔的情景，激发学生对大自然的热爱。
本节课将通过学习《布谷》，让学生了解简谱知识，培养学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了基本的音阶和简单的歌曲，对简谱有一定的认识。
但部分学生可能还对简谱的读写有一定的困难，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生对大自然的关注度较高，通过歌曲《布谷》可以激发他们对大自然的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握《布谷》这首歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.学习简谱知识，提高学生的音乐素养。
3.培养学生对大自然的热爱，丰富学生的情感体验。
四. 教学重难点1.歌曲《布谷》的演唱，特别是音准和节奏的把握。
2.简谱知识的掌握，如音高、时值等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解简谱知识，学生听讲并实践。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《布谷》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《布谷》。
3.教学道具：模拟布谷鸟的叫声。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《布谷》，让学生聆听并猜测歌曲描绘的动物。
引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《布谷》的简谱，讲解音高、时值等简谱知识。
学生跟随教师学唱简谱，掌握歌曲的基本旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导音准和节奏。
通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生演唱歌曲，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于大自然的歌曲或简谱。
人音版小学音乐一年级下册《布谷》教案
人音版小学音乐一年级下册《布谷》教案第一篇：人音版小学音乐一年级下册《布谷》教案布谷教案教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程：师生问好。
一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。
也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
2、随琴声自由表演。
三、表演《布谷》1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。
将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2、站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。
而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。
3、师范唱歌曲。
让学生默声表演。
看谁能把老师的歌表现的最好。
4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。
5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。
6、听唱学习歌曲。
注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。
听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。
第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。
把生活装扮得更美。
第二篇：一年级音乐下册布谷教案人音版讲解春天教学目标：1.进一步学唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱准第二、三、段的节奏，能用柔和的声音演唱，并用动作来表现歌曲。
人音版小学一年级音乐下册《布谷》名师教案
布谷》名师教案教材分析：本课选自人音版音乐教材一年级下册第一课，单元标题是“春天” 。
教学内容包含三首演唱曲目《春晓》、《布谷》和《小雨沙沙》，两首聆听作品《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，以及知识与技能“三角铁” “发声练习”。
编者意图通过聆听和演唱，让学生感受鲜明生动的音乐形象在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声赞美春天的美丽。
在知识与技能方面，主要编排“三角铁”和“发声练习” 并在歌曲中运用，让学生掌握正确的演奏方法，进行放松而清晰的发声练习。
《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲，歌曲采用2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
教学目标:1.知识与技能：学生在柯达依手势的辅助下唱准“ sol、mi”，并用放松、清晰的声音做“ bu gu”发声练习。
用小钟琴辅助教学，让学生进一步建立两音的音高概念。
2.过程与方法：学生能创编动作表演歌曲《布谷》，并能运用小钟琴循序渐进地开展听、唱、奏、创、演等综合性音乐活动，培养良好音乐素养。
3.情感态度价值观：学生能有感情地演唱歌曲《布谷》，以歌声亲近自然，体会歌曲意境，释放儿童的天真快乐，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情。
教学重点：1.能清晰咬字，用跳跃的声音演唱歌曲《布谷》，并能结合歌曲进行创编表现。
2.在游戏性活动中快乐地学习音符“ sol”“ mi”“0”，运用小钟琴跟着音乐给布谷鸟的歌声伴奏，把握小钟琴基本演奏法，感受唱奏融合之美。
教学难点：1.掌握四分休止符在歌曲中的运用。
2.能轻声模仿高音“ mi”“dol ”的演唱，并按照音乐符号表现结束句。
教学用具：小钟琴、课件、布谷鸟折纸、电子琴。
教学过程：一、情景创设，趣味练声：（一）音乐律动：1. 《杜鹃圆舞曲》音乐律动，学生随音乐“飞”进教室，对号入座。
2. 课堂导入：师：同学们，春天来了，小草给大地铺上了绿色的地毯，柳枝在春风中舞蹈，花儿争相开放，可爱的鸟儿来到音乐山谷，飞到你们身边，开心的歌唱，你们听：师：是什么鸟在歌唱？（布谷鸟）（二）趣味练声：1.学生模仿师：布谷鸟又称杜鹃，还有人称它报春鸟，因为人们听到它发出“布谷布谷” 的歌声，就知道春天来了。
演唱 布谷-人音版一年级音乐下册教案
演唱布谷-人音版一年级音乐下册教案教学目标1.学生能够正确唱出《布谷》，并掌握基本的音乐节奏和调式。
2.学生能够体验和感受《布谷》所传达的情感与意境。
3.学生能够进行歌曲演唱表演，并发挥个人特长和创造力。
教学重点1.歌曲的音乐节奏与调式。
2.歌曲情感与意境的体验和表达。
3.歌曲演唱表演的质量与个性化。
教学难点1.培养学生的音乐表达能力，发挥个人特长和创造力。
2.教学方式和方法的创新和改进，满足学生的学习需求。
教学过程第一步：导入新课通过学生已有的音乐基础入手，引导学生回忆并复习起伏有致的音乐节奏，以及悦耳动听的音乐调式。
通过教师的声音示范和影视资料的辅助，使学生对歌曲有初步接触和了解。
第二步：情感与意境的理解通过教师的带领和引导，使学生深入探究该歌曲背后充满着的情感和意境。
通过让学生观看/欣赏单曲MV或相关的音乐、诗歌、绘画等素材，把学生的注意力和思维引导到歌曲情感与意境的理解上。
第三步：歌曲演唱表演的训练通过教师的声音示范和影视资料的辅助，使学生依据得到的知识，有针对性地针对歌曲的节奏和旋律进行唱歌训练。
分组训练或个别训练的方式，让学生展示自己的音乐才华和个性化特点，挖掘和培养优秀的音乐演唱人才。
第四步：集体演唱表演通过集体演唱表演的形式，让全班的学生齐唱《布谷》，共同感受音乐的魅力，分享相互学习和进步的快乐。
通过表演的方式，让每个学生都有自我发挥和展示的机会，发掘和培养学生的音乐兴趣和创造力。
总结与拓展本次课程的主要目的是让学生了解和体验《布谷-人音版》这首歌曲的音乐节奏、调式、情感与意境，以及演唱表演的技巧和个性化特点。
教学过程要以学生为中心，注重学生的音乐表达能力和自我发掘的机会，引导学生从欣赏、理解到表达、创新，并在教学过程中逐步培养学生的音乐兴趣和能力。
在拓展中，可以考虑让学生自主组织音乐会或音乐比赛等活动，鼓励学生展示自己的音乐才华和个性。
同时，也可以引导学生进一步了解音乐的历史和文化背景，拓展学生的音乐视野和知识面。
人音版一年级下册第1课布谷教案
1. 教学管理不够细致：在课堂管理方面，有时会出现对学生学习情况的关注不够细致，需要进一步加强课堂管理，关注每个学生的学习状态。
2. 教学方法单一：在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏其他教学手段的运用，需要丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 作业评价反馈不够及时：在作业评价方面，有时反馈不够及时，学生不能及时了解自己的学习效果，需要加强作业评价的及时性，给予学生及时的指导和反馈。
- 学生可以阅读一些音乐书籍，了解音乐的历史、流派和技巧等方面的知识，提升自己的音乐素养。
课堂
课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：
1. 提问：通过提问，了解学生对歌曲《布谷鸟》的歌词、旋律和乐理知识的掌握情况。例如，可以问学生：“你能唱出《布谷鸟》的歌词吗？”“你能解释一下歌曲中的节奏和音高吗？”等。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《布谷鸟》的歌词、旋律和乐理知识。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入互动式教学：在课堂上，教师可以更多地采用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 利用多媒体资源：通过多媒体资源，如视频、音频、图片等，让学生更直观地感受音乐的魅力，提高教学效果。
3. 实践与理论相结合：将音乐理论知识与实际操作相结合，如让学生亲身体验乐器演奏、音乐创作等，加深学生对音乐的理解和感悟。
人音版一年级音乐下册(简谱)第1课《布谷》教学设计
人音版音乐一年级下册第一课《布谷》教案教学目标1，有感情的演唱歌曲《布谷》，学习柯尔文手势，并唱准四分休止符，渐弱及延长音记号。
2.运用情境教学法，讲故事法，听唱法，创编表演法等学习歌曲，充分发挥学生的主体性和主观能动性发展学生的想象力创造力和表现力。
3.通过歌唱创编和表演培养学生热爱春天大自然，热爱和保护小动物。
教学重点1有感情的演唱歌曲2 学习柯尔文手势教学难点:柯尔文手势的学习。
教学准备:电子琴教学课件头饰教学过程：师生问好一：学习柯尔文手势师：春天来了，花红柳绿，郊外一片生机勃勃的情景，你们想出去玩吗？瞧一辆小汽车来接我们了，这辆小汽车来的可不容易，路上遇到很多困难,老师用手势把这个故事讲一讲。
1 老师演示柯尔文手势小汽车开出来，上坡，继续开，翻车了，掉下去，坏了，吊上去，修好继续开。
2 再次演示小汽车经历了几步3 （出示8个音符图片）看一看发现了什么？小汽车的历险的故事可以用8个音符在身体上高低的位置来表达，这就是柯尔文手势。
4 介绍柯尔文手势5 用柯尔文手势模仿布谷鸟的叫声的音高师:小汽车把我们带到大森林去了，这是什么鸟发出的声音？53| 53|二聆听歌曲《布谷》1 介绍布谷鸟2 初次聆听歌曲说一说选一选歌曲速度，情绪。
师：布谷鸟为了欢迎我们的到来唱了一首歌我们来听一听。
师总结歌曲速度是中速，情绪是优美抒情的。
3 教师范唱，遇到布谷鸟的叫声时用柯尔文手势表达三学习歌曲1 学习休止符师：听一听布谷鸟一共休息几次?介绍休止符2 模唱歌曲旋律3 读歌词4 跟老师一起跟琴唱5 学习认识音乐记号，渐弱,延长音记号等并能正确唱出。
师；找一找不认识的音乐记号学习难点延长音记号四处理歌曲情绪1 找一找歌曲中你认为哪些地方是布谷鸟在低处飞，哪些是在高处飞？总结一二行在低处飞，三四行在高处飞师：P相对就是f,想一想哪些地方应该唱强哪些地方应该唱弱总结低处飞唱弱，高处飞唱强2 再次强调结尾处延长音和渐弱处理。
人音版一年级音乐下册(简谱)第1课《布谷》教学设计
主备人
备课成员
教学内容
人音版一年级音乐下册（简谱）第1课《布谷》教学设计，主要内容包括对歌曲《布谷》的学习和演唱。歌曲《布谷》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，通过歌曲让学生感受春天的气息和布谷鸟的叫声，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，我将引导学生通过听、唱、动、奏等多种方式，全面体验音乐的美妙。首先，我会带领学生一起听歌曲《布谷》，让他们感受歌曲的节奏和旋律。接着，我会教学生歌词，让他们跟着我一起唱。在演唱过程中，我会注意指导学生的发音和音准，帮助他们更好地掌握歌曲。
介绍与音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合音乐内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的音乐内容，强调《布谷》重点和难点。
最后，我会思考如何改进音乐节奏的感知和表达教学。我会观察学生在感知和表达音乐节奏时的反应和困难，思考是否需要更多的实践和反馈，或者是否可以通过更多的实践活动来提高他们的感知和表达能力。如果发现有些学生在感知和表达音乐节奏时遇到困难，我会在未来的教学中增加更多的互动和讨论，以帮助他们更好地感知和表达音乐节奏。
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《人音版一年级音乐下册（简谱）》第1课《布谷》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一张春天的图片，让学生观察并描述春天的特征；还可以准备一段关于布谷鸟的视频，让学生了解布谷鸟的习性和叫声，从而更好地理解歌曲《布谷》的主题。
一年级音乐下册 布谷教案 人音版
春天教学内容：学习歌曲《布谷》、欣赏手风琴独奏《杜鹃圆舞曲》。
教学目标：1．能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。
在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。
2．通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。
3.培养学习音乐的兴趣。
教学重点：学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声表现“春天来了”。
教具准备：钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。
教学过程：一、创设情境1．感受春天播放MTV《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。
①学生描述春天师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。
（学生说春的景色、天气、各种动物等。
）②教师描绘春天。
师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。
你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。
（多媒体课件同步显示各种春景图）春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。
（教师模仿布谷鸟的叫声）5 3 0 ｜ 5 3 0 ｜ 5 3 5 ｜ 3 ――｜布谷，布谷，布谷布谷。
（方法：学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。
教师可告诉学生布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。
）2．体验春天师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。
（方法：学生模仿布谷鸟的叫声。
学生模仿时，教师要引导学生从力度、音色等不同的变化来模仿布谷鸟的叫声，这样“布谷”的声音才能更动听。
）师：听，又一只布谷鸟在唱歌了（教师模仿布谷鸟的声音）3 1 0 ｜ 3 1 0 ｜ 3 1 3 ｜ 1 ――｜布谷，布谷，布谷布谷。
（学生跟着教师模仿布谷鸟的声音。
）师：布谷鸟的声音真动听，这些春天的使者在用它们的歌声向人们诉说：“春天来了，春天来了！”5 3 0｜ 0 0 0｜ 5 3 0｜ 0 0 0｜ 5 3 －｜3 ――｜0 0 0｜ 3 1 0｜ 0 0 0｜ 3 1 0｜ 0 0 0 ｜3 1 －｜布谷，布谷，布谷，布谷，布谷布谷。
《布谷》(教案)人音版(五线谱)音乐一年级下册
《布谷》教学设计一、教材分析：本课选自人音版音乐教材一年级下册第一课“春天”。
教学内容包含三首演唱曲目《春晓》、《布谷》和《小雨沙沙》，两首聆听作品《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，以及知识与技能“三角铁”“发声练习”。
通过聆听和演唱，让学生感受鲜明生动的音乐形象在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声和乐声描绘美丽的大自然，赞美春天的美丽。
《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲，歌曲采用2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
二、学情分析：一年级的学生年龄小，有较强的表现欲，自我约束能力较弱，注意力持续时间不长。
因此，在教学中我非常重视这节启始课教学活动。
课上我充分利用孩子们活泼、好动的心理特点，用各种形式来吸引学生注意力的同时，向学生提出音乐课上的基本常规。
在歌曲学习环节主要以听唱法、模仿法为主，重点培养律动的学习创编，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐的兴趣，让学生渐渐增强节奏感和乐感，为以后的课堂顺利进行打下良好的基础。
三、教学目标:1、情感态度与价值观：在听、唱、表演活动中学会歌曲，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情，培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。
2、过程与方法：采用听唱法、模方法边唱边表演《布谷》，熟练掌握柯尔文手势，进一步锻炼学生的实践能力和创造能力。
3、知识与技能：学会在“sol、mi”柯达文手势的辅助下，唱准“布谷”的音高和四分休止符，理解二分音符，并用放松清晰的声音做“bu gu”发声练习；能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教学重点：1、能清晰咬字，用优美的声音演唱歌曲《布谷》，感受歌曲欢乐的情绪。
能编创动作表现歌曲。
2、在柯尔文手势的辅助下，快乐地学习音符“sol”“mi”。
五、教学难点：1、注意四分休止符和二分音符的准确演唱。
2、能轻声模仿高音“mi”“do”的演唱，并按照音乐符号表现结束句。
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版（五线谱）一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了布谷鸟在田野中飞舞的情景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐欣赏能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐具有较强的兴趣。
但他们音乐基础相对薄弱，对于音乐节奏、旋律的感知和理解还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立音乐基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.锻炼学生的口语表达能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《布谷》的旋律和歌词。
2.难点：音乐节奏的把握，口语表达的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体环境中感受音乐的美。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷》的音频和视频材料。
2.准备相关音乐道具，如小鼓、铃铛等。
3.准备教学PPT，包括歌词、旋律、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频材料，播放歌曲《布谷》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生关注歌曲中的布谷鸟形象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《布谷》的歌词和旋律，让学生初步认识歌曲。
通过讲解，让学生了解布谷鸟的特点，如叫声、飞翔姿势等。
3.操练（10分钟）分为两个部分进行操练：a.节奏操练：教师引导学生跟随音乐，拍手打节奏，感受歌曲的节奏感。
b.旋律操练：教师播放歌曲，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生，让他们在课堂上展示自己对于歌曲的掌握程度，并对他们进行点评，给予鼓励。
人音版音乐下册《布谷》教案
人音版音乐下册《布谷》教案一、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《布谷》这首歌曲，使学生了解和掌握一些基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
3. 通过合唱、齐唱等形式，提高学生的集体合作意识和团队协作能力。
4. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《布谷》的词曲特点分析。
2. 歌曲《布谷》的节奏、旋律学习。
3. 合唱、齐唱等形式的实践操作。
4. 音乐基础知识的学习和巩固。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《布谷》的词曲特点、节奏、旋律的学习和合唱、齐唱的实践操作。
2. 教学难点：歌曲《布谷》的节奏、旋律的把握和合唱、齐唱的协调性。
四、教学方法1. 示范法：教师通过演唱、演奏等形式，为学生提供直观的学习榜样。
2. 互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流、讨论和合作。
3. 实践法：学生通过演唱、演奏等形式，亲身体验和感受音乐。
4. 情境教学法：创设生动、形象的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：通过播放《布谷》歌曲，让学生初步感受和体验歌曲的美感。
2. 新课教学：分析歌曲《布谷》的词曲特点，讲解歌曲的节奏、旋律。
3. 实践环节：分组进行合唱、齐唱等形式的实践操作，教师巡回指导。
4. 音乐基础知识的学习和巩固：复习和拓展相关的音乐基础知识。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《布谷》歌曲，理解和掌握其节奏、旋律。
3. 学生能运用所学的音乐知识分析和欣赏其他歌曲。
4. 学生对音乐的热爱和兴趣有明显的提高。
七、教学资源1. 教材：人音版音乐下册。
2. 音响设备：CD播放器、音响等。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
4. 教学挂图或课件。
八、教学进度安排1. 第一课时：分析歌曲《布谷》的词曲特点，讲解歌曲的节奏、旋律。
2. 第二课时：合唱、齐唱等实践操作，教师巡回指导。
3. 第三课时：音乐基础知识的学习和巩固。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
一年级音乐《布谷》教案(通用3篇)
一年级音乐《布谷》教案（通用3篇）一年级音乐《布谷》教案1 教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1、播放《小燕子》，师生律动2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 ——‖布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴演唱歌曲。
注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
讲解歌唱姿势。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。
大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。
一年级音乐《布谷》教案2 教学内容：１、歌曲：布谷２、读谱知识：solmi３、综合训练教学目标：１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
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《布谷》教案
学习目标：
1、学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。
2、培养大家感受、表现歌曲的能力。
3、渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。
教学目标：
1、通过演唱德国儿歌《布谷》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
2、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。
教学重难点：
从音乐中感受春天的美丽，并能歌唱美丽的春天。
教学准备：
课件，电子琴，布谷鸟头饰。
教学过程：
组织教学，师生问好。
1、欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。
2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔。
[教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲。
]
3、随着音乐用lu哼唱歌曲。
4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏。
5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。
教师及时给予评价，以鼓励为主。
师：1、师生模仿。
教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。
2、师放录音，生听歌曲，听后回答。
（布谷鸟的叫声）
师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它。
使学生在实践中感受音乐的节拍。
加强对音乐的感受。
[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天美景图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价。
]。