大班语言活动鸭子骑车记教案反思
大班语言教案《鸭子骑车记》含反思
大班语言教案《鸭子骑车记》含反思一、教学目标1.了解故事《鸭子骑车记》的内容和情节。
2.通过参与故事中的角色扮演和语言训练，培养孩子对语言的理解和运用能力。
3.通过互动活动，促进学生在游戏中获得快乐学习体验，提高他们的兴趣和积极性。
二、教学准备1.故事《鸭子骑车记》2.鸭子和猪的模型3.骑车装备4.小汽车模型5.糖果、巧克力、棒棒糖等奖励物品三、课程设计1.入门活动（5分钟）在开始正式的学习之前，我们可以先进行一些互动活动来激发孩子的学习兴趣。
比如：首先可以放一首快乐的歌曲，让孩子们跟着唱；然后可以询问孩子们今天的心情如何，并给予一些糖果或巧克力之类的奖励。
2.阅读故事（20分钟）首先，将鸭子和猪的模型置于讲台上，然后讲述故事《鸭子骑车记》的内容和情节，引导学生对故事中的人物和事情进行想象和思考。
3.角色扮演（30分钟）请孩子们自愿分组，每个小组由两个人组成，其中一个扮演鸭子，另一个扮演猪。
每组选出一名鸭子和一名猪，鸭子拥有一辆车，开始自由骑车探险。
教师模拟对话方式，带动孩子们用简单句或短语对话。
让学生在玩中学，根据情景和角色进行对话，培养学生语言理解和运用能力。
4.用模型进行比赛（30分钟）将小汽车模型放到讲台上，所有鸭子参加比赛，依次抽取道具，进行比赛。
每个鸭子都用模型棍撑，挑战路面障碍物，比赛中增加难度，猪发挥辅助作用，完成课堂任务。
5.形成总结和反思（5-10分钟）回顾上述环节中学习的知识点，引导学生对自己的表现进行自我评估和总结，提醒孩子们在学习和生活中要学会思考、学会总结、学会策略和学会反省。
同时，教师也应针对自己的教学效果进行反思，不断反思才能不断提高。
四、教学反思在教学过程中，教师以趣味性为主要目的，通过一系列互动活动，带领孩子走进故事、走入角色、走向体验，为学生提供了一个独特的学习空间。
孩子们在玩中学、在学中玩，充分体现了教学目标的落实。
但在其中的环节设计等方面，也有值得改进的地方。
幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案
幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案一、教学目标：1. 了解《鸭子骑车记》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够讲述故事的主要情节。
3. 通过故事学习，培养幼儿对语言的表达能力和交流能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解故事的内容，并能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达故事中的角色和情节。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、故事图片、故事角色头饰、自行车模型等。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，清晰的投影设备。
四、教学过程：1. 导入：通过播放《鸭子骑车记》的故事课件，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述《鸭子骑车记》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
5. 总结与扩展：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的思维能力和想象力，引导幼儿思考鸭子骑车的可能性。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起回顾故事的内容，并尝试讲述故事的主要情节。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的信息，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：邀请幼儿发挥想象力，画出鸭子骑车的场景。
通过绘画活动，让幼儿进一步理解和感受故事情节。
2. 手工制作：指导幼儿制作鸭子骑车的小手工，培养幼儿动手操作能力，加深对故事角色的认识。
七、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，教师应简化故事情节，用生动、形象的语言进行讲述。
2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，给予充分的时间进行表达。
3. 关注幼儿在课堂上的情绪和兴趣，适时调整教学节奏，保持课堂氛围活跃。
八、家长沟通与合作：2. 鼓励家长参与教学活动，如：手工制作、故事讲述等，促进家园共育。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
1.教学难点与重点的确定
2.实践情景引入的设计
3.词汇学习的过程
4.句型练习的互动性
5.角色扮演的组织
6.作业设计的针对性与实践性
7.课后反思与拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的确定
在教学过程中，应重点关注词汇和句型的掌握与运用。难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。为此，教师需在课堂上进行充分的练习和互动，确保学生能够熟练掌握。
2.在提问和回答环节，教师应保持语速适中，发音清晰，以便学生能够听懂并模仿。
二、时间分配
1.确保每个教学环节的时间分配合理，避免某个环节过长而影响整体教学进度。
2.实践情景引入和角色扮演环节可适当延长，以增加学生的互动和参与度。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和表达。
2.针对不同难度的提问，适当调整提问对象，确保每个学生都有机会参与。
1.合理分组，确保每个学生都能参与其中。
2.提供丰富的角色选择，让学生自由发挥。
3.引导学生运用所学词汇和句型进行对话，提高语言运用能力。
六、作业设计的针对性与实践性
作业设计应具备以下特点：
1.针对性：作业内容要与课堂教学内容紧密结合，帮助学生巩固所学。
2.实践性：鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高语言实践能力。
四、情景导入
1.利用实物、图片或动作等多元化手段，创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生的实际生活经验，设计贴近学生生活的情景，提高学生的代入感。
教案反思
1.教学内容方面：关注学生对故事情节、词汇和句型的掌握程度，及时调整教学方法和进度。
2.教学方法方面：注重实践性和互动性，鼓励学生参与课堂活动，提高语言运用能力。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿大班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要围绕一只鸭子尝试骑自行车的有趣故事展开，通过描述鸭子在尝试过程中遇到的各种状况，引导幼儿理解坚持和努力的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，学会用简单的语言描述故事内容。
2. 培养幼儿坚持、勇敢的品质，激发幼儿面对困难的勇气。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中坚持和努力的意义。
教学重点：引导幼儿用简单的语言描述故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、自行车模型、图片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用自行车模型，让幼儿观察并描述自行车的样子，引导幼儿思考自行车是如何骑行的。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《鸭子骑车记》的故事内容，引导幼儿关注鸭子在尝试骑车过程中遇到的问题和解决办法。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某一情节为例，引导幼儿用简单的语言描述鸭子骑车的过程。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让幼儿用自己的话讲述故事情节，并让其他幼儿进行评价。
5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
6. 创意绘画（10分钟）让幼儿根据故事内容，发挥想象力和创造力，用画笔描绘出自己心中的鸭子骑车场景。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述《鸭子骑车记》的故事内容，并让家长记录下来。
2. 答案示例：故事内容讲述清晰、连贯，能表达出故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿对故事内容的理解程度，以及对道理的感悟。
2. 拓展延伸：引导家长在日常生活中，关注幼儿面对困难时的态度，鼓励幼儿勇于尝试、坚持努力。
2024年大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
2024年大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要围绕第七章《动物们的交通工具》展开，详细内容涉及各种动物选择不同的交通工具出行，通过鸭子骑自行车的趣味故事，引导幼儿观察、思考和语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够简单描述动物们选择的交通工具。
3. 培养幼儿的团队协作精神，能够与同伴分享故事中的趣事。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中各种动物选择的交通工具，用语言描述故事情节。
教学重点：掌握故事中的关键词汇和句子，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具、交通工具模型、PPT课件、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物玩具和交通工具模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注各种动物选择的交通工具。
教师提问，引导幼儿用故事中的句子回答。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示PPT课件，展示故事中的插图，让幼儿描述插图内容。
幼儿分组，每组选择一个角色，用故事中的句子进行对话练习。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿小组讨论故事中的趣事。
各组汇报讨论成果，大家共同分享。
5. 创意手工（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作自己喜欢的交通工具。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 关键词汇：鸭子、自行车、交通工具、动物、选择3. 故事简要情节：鸭子骑车摔倒、其他动物帮助、鸭子成功骑车七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的交通工具，并用故事中的句子描述它。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（精选7篇）
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（精选7篇）大班语言《鸭子骑车记》及活动反思篇1活动目标：1. 观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2. 积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3. 能分析故事情节，培养想象力。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1. 多媒体、电脑、电视机。
2. 故事图片人手一份、自行车两辆。
活动过程：（一）引出故事，激发幼儿兴趣。
1. 师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？2. 师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）3. 师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（评析：出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望，使幼儿目的性更强地参与活动，让脉络更加清晰，为后面的环节埋下伏笔。
）(二)分段欣赏，理解故事内容。
1. 初步阅读，了解故事线索。
●嘲笑的母牛（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看明白吗？2. 自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。
（1）师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（2）师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。
幼儿自主观察画面，自由交流。
（评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。
）3. 分段讲述，探索故事发展。
●担心的母鸡（1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了提示）（2）师：一起听听母鸡怎么说？（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？（3）师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？（播放画面集体说）小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。
2024年大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选
2024年大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《鸭子骑车记》。
通过该故事，让学生了解鸭子的生活习性，感受语言的韵律美，同时学习新的词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，了解鸭子的生活习性。
2. 让学生能够用流畅的语言复述故事，并学会故事中的新词汇和句型。
3. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的新词汇和句型，用流畅的语言复述故事。
教学重点：了解鸭子的生活习性，感受语言的韵律美。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示鸭子的生活场景，引导学生观察并说出鸭子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《鸭子骑车记》故事，引导学生关注故事中的新词汇和句型。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演，用流畅的语言复述故事。
4. 课堂互动（10分钟）a. 鸭子为什么能骑自行车？b. 故事中出现了哪些动物？它们对鸭子的骑车有什么反应？6. 表演展示（10分钟）学生戴头饰，进行故事表演。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 新词汇：自行车、摇摇摆摆、骄傲、羡慕等。
3. 句型：鸭子骑着自行车，摇摇摆摆地过去了。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸭子骑车场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《鸭子骑车记》，让学生了解了鸭子的生活习性，感受了语言的韵律美。
课后反思如下：1. 教学过程中，要关注学生的语言表达能力，鼓励学生用流畅的语言复述故事。
2. 例题讲解时，要注重引导学生关注故事中的新词汇和句型。
3. 课后可以布置绘画作业，让学生发挥想象力，拓展延伸课堂内容。
拓展延伸：1. 开展关于其他动物的故事学习，让学生了解更多动物的生活习性。
2. 组织学生参观动物园，观察鸭子的生活场景，加深对故事的理解。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇教案：《鸭子骑车记》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域，以鸭子骑车的故事为载体，通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式，让幼儿体验故事中的乐趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿阅读绘本的欲望。
2. 帮助幼儿发展口语表达能力，能流利地复述故事内容。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造自己的故事。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿通过阅读理解故事内容，学会表达故事情节。
难点：能让幼儿在角色扮演中，运用语言和动作创造性地表现故事角色。
四、教具与学具准备教具：绘本《鸭子骑车记》、小车、小动物手偶、音效设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小车，引发幼儿对车的兴趣。
然后通过播放音效，让幼儿猜测是什么动物在骑车。
引出绘本《鸭子骑车记》。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 口语表达（5分钟）教师邀请幼儿用自己的话复述故事情节，鼓励幼儿大胆表达。
4. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，用动作和语言表现角色的特点。
5. 创意活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿设计自己的故事场景。
幼儿完成作品后，教师组织分享。
六、板书设计板书设计以故事情节为主线，突出角色和关键情节。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《鸭子骑车记》的故事。
2. 请幼儿和家长一起设计一个有趣的故事，并画出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式，让幼儿充分体验了故事的魅力，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，教师注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和鼓励。
在角色扮演环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，创造性地表现了故事角色。
在创意活动环节，幼儿们设计了自己的故事场景，激发了幼儿的创造力。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选(1)
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿大班语言领域教材第四章“奇妙的动物世界”，详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握一般将来时态的使用；通过故事，培养幼儿对动物特征的认知及对自然生活的关注。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事大意，并表达对故事中动物特点的认识。
2. 学会使用一般将来时态构造简单句子，扩充词汇量，如：“明天，鸭子要去骑车。
”3. 培养幼儿合作交流能力，通过角色扮演，增强表达能力和肢体语言的运用。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的新词汇和一般将来时态。
难点：能够运用一般将来时态进行句子构造，以及将故事情节通过角色扮演的形式表达出来。
四、教具与学具准备1. 故事课件《鸭子骑车记》。
2. 动物角色头饰。
3. 画有故事场景的黑板画。
4. 录音机及故事录音带。
5. 词汇卡片。
6. 纸张和彩笔，供幼儿绘画。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示动物图片，引导幼儿说出动物的名称及特征，自然引入故事主题。
2. 讲授故事（10分钟）：播放故事录音，让幼儿聆听故事，期间暂停，解释新词汇和一般将来时态。
3. 例题讲解（5分钟）：用PPT展示例句，讲解一般将来时态的构造和使用方法。
4. 角色扮演（10分钟）：分组让幼儿扮演故事角色，进行对话练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）：分发词汇卡片，引导幼儿用新学的词汇和时态造句。
6. 绘画活动（15分钟）：让幼儿根据故事情节，绘制一幅故事插图。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》醒目居中。
2. 旁边列出新词汇和一般将来时态的例句。
3. 另一侧展示故事场景黑板画，标出主要角色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈复述《鸭子骑车记》的故事，并尝试用一般将来时态描述鸭子明天要做什么。
2. 答案示例：“明天，鸭子要去公园骑自行车。
”八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，大部分幼儿能够积极参与，对新词汇和一般将来时态的掌握程度较好。
大班语言教案《鸭子骑车记》含反思
大班语言教案《鸭子骑车记》含反思大班语言教案《鸭子骑车记》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心，观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法，在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决，快来看看幼儿园大班语言《鸭子骑车记》含反思教案吧。
设计意图：丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。
本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。
同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。
新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。
活动目标：1.观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2.积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：1.多媒体课件2.《鸭子骑车记》故事图书。
活动过程：一、引出人物，激发兴趣1.出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。
这里可能是一个什么地方呢？（农场、牧场）。
农场里还会有很多的动物。
2.出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3.提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！二、集体观察画面，理解故事开始部分●嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。
大班语言教案《鸭子骑车记》含反思
大班语言教案《鸭子骑车记》含反思大班语言教案《鸭子骑车记》含反思适用于大班的语言反省主题教学活动当中，让幼儿积极参予讨论并表达论调自己的想法，感受鸭子的勇气与信心，观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法，在故事情境中体会到义无反顾做错事要勇敢地面对逐步解决，快来看看幼儿园大班语言《鸭子骑车记》含反思教案吧。
设计意图：丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的故事情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。
本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想野扇通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并详细分析鼓励孩子细心仔细分析图书画面，发现画面表露的意思，并放飞孩子大胆想象的身躯，享受打字带来的乐趣。
同时也能明白只要我们队自己蕴含自信，朝着梦想不辞劳苦的努力，就一定能享受成功的欣喜。
新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，心理素质尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。
活动目标：1.观察画面，理解故事，了解动物们对鸡骑车的不同想法。
2.积极参加讨论并表达自己的成见，感觉鸭子的勇气与信心。
3.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着直面。
活动准备：1.多媒体课件2.《鸭子骑车记》故事图书。
活动过程：一、引出人物，激发兴趣1.出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。
这里可能出现是一个什么地方呢？（农场、牧场）。
农场里还会有很多的哺乳动物。
2.出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3.提问：原来这只鸭子想乘马自行车，大家说实话这个想法在我看来能实现吗？为什么？小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些窘迫的，究竟鸭子坐车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！二、集体观察画面，认知故事开始部分●嘲笑的母牛师：鸭子冲下了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。
幼儿园大班教案《鸭子骑车记》含反思
幼儿园大班教学计划《鸭子骑车记》带反思太磐课《鸭子骑车记》包括对大班语言教学活动的反思，以便幼儿知道，只要他们有信心和勇气，他们就会成功。
动物对骑鸭子有不同的想法，并能感觉到鸭子的勇气和自信。
来看看幼儿园班级《鸭子骑车记》。
反思一下教案。
活动目标：1.关于鸭类动物的不同想法。
2.只要您有信心和勇气，您就会成功。
3.感到鸭子的勇气和信心。
4，可以简单地重复故事内容，并进行角色表演。
5，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。
活动准备：图画书课件。
活动程序：首先，异想天开的鸭子嘿，这是一个快乐的农场，充满温暖，我们的英雄即将登场。
2.他是谁？（声音）（从鸭子里出来打个招呼！）3.这是哪种鸭子？4.您想对鸭子做什么？你见过鸭子骑自行车吗？我们见过鸭子下蛋，游泳，钓鱼……但是从未见过鸭子骑自行车……鸭子的想法能实现吗？谈谈各自的原因。
第二，鸭子在路上骑。
1.理解鸭子骑自行车的决心。
鸭子向男孩停着的自行车摇了摇，爬上去，骑了起来，开始缓慢地骑行，左右摇摆，但这很有趣！鸭子骑着牛冲向牛。
波。
“你好，牛！”哞-，“母牛应该有声音，但我想：“鸭子在骑自行车吗？这是我见过的最愚蠢的事！2.牛是否同意骑鸭运动？鸭子会因为母牛的反对而放弃骑自行车的想法吗？3.鸭子接下来会遇到哪些朋友？他们对鸭子骑怎么看？4，交流阅读，寻找遇见鸭子的朋友。
（1）鸭子跌跌撞撞地跑过草坪。
你第一次见到谁（羊）？绵羊是否同意鸭子骑自行车的想法？你对鸭子怎么说？鸭子会放弃骑自行车的想法吗？（2）鸭子继续前进，是谁？（母鸡）母鸡怕什么？你对鸭子说什么？鸭子会击中母鸡吗？你说什么？（孩子的表演）（3）鸭子继续向前骑，谁见了？（鼠标）比较了前后四张照片中的鸭子骑行场景，发现鸭子骑行技术正在进步。
我想老鼠会看到鸭子在快速骑行时会做什么。
三，惊喜的秘密突然，一大群孩子带着自行车冲上了马路。
他们骑得很快，没人看见鸭子。
他们把汽车停在门前，走进了房子。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（通用10篇）
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（通用10篇）大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思，欢迎阅读与收藏。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思篇1设计意图：作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。
书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。
本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。
活动目标：1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
活动难点：感受只要能够勇敢仔细就一定能够获得成功。
活动准备：PPT活动过程：一、突发奇想的鸭子价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。
1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？2、猜测鸭子疯狂的原因。
过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！二、勇于尝试的鸭子价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法1、母牛1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思「篇一」活动目标：1、通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：图大书活动过程：一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。
1、这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。
想知道它们是怎样串门做客的吗？2、教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。
教师：还可以爬到哪？出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
教师：还愿意飞到哪呢？（幼儿做动作）三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫？引出下面的内容：青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游，游到谁的家？四、幼儿进行猜测，进行续编。
教师出示图片，问：孩子们看，这是什么？那我们的小朋友怎么办？幼儿各说出自己的办法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。
五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。
师：那我们配上节奏来一次。
幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。
师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。
六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片，帮小动物找家。
七、请幼儿边朗诵边用动作表演。
活动反思：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。
小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。
活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。
在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。
2024年大班语言精彩教案《鸭子骑车记》(5篇
2024年大班语言精彩教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要涉及第一章“鸭子骑车”的故事内容。
详细内容包括：鸭子对自行车的探索与学习，以及它在农场里与其他动物互动的过程，通过这一过程，展示鸭子勇敢尝试、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解鸭子骑车的过程，学会用语言描述故事中的场景。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的细节，用语言描述故事情节。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学习鸭子的勇敢尝试和乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鸭子骑车图片、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鸭子骑车的图片，引导幼儿观察并讨论：你们见过鸭子骑车吗？鸭子是怎么骑车的？2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《鸭子骑车记》，引导幼儿关注故事中的情节，学习鸭子的勇敢尝试和乐于助人。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：故事中还有哪些动物？它们对鸭子骑车有什么反应？教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
4. 小结与展示（5分钟）5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于鸭子骑车的画。
教师组织幼儿分享创作心得，引导幼儿谈谈在故事中学到了什么。
六、板书设计1. 故事鸭子骑车记2. 故事主要角色：鸭子、猪、牛、羊、鸡、狗3. 故事关键词：勇敢尝试、乐于助人七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅鸭子骑车的画，并简单描述画面内容。
答案示例：画面中有鸭子、猪、牛等动物，鸭子骑着自行车，猪在后面追赶，牛在旁边观看。
2. 拓展延伸：与家长一起分享故事，讨论故事中的角色和情节。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学目标中关于培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点与重点中关于理解故事中的细节，用语言描述故事情节。
《鸭子骑车记》教案
《鸭子骑车记》教案《鸭子骑车记》教案（通用8篇）《鸭子骑车记》教案篇1【活动目标】1.观察画面，了解故事中动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。
2.体验鸭子骑车带来的快乐，感受鸭子的勇气与信心。
【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】一、引出故事，激发幼儿兴趣今天，我们要一起去一个美丽的地方。
瞧，这是一片快乐丛生的农场，看看我们的主人公是谁呀？猜猜它想干什么？二、分段欣赏，理解故事内容（1）初步阅读，了解故事线索。
●惊奇的母牛（2）自主观察画面，猜测动物们对鸭子骑车的不同想法。
1.师：这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？2.师：它们会对鸭子说什么呢？3.师：鸭子又会说什么呢？（3）分段讲述，探索故事发展。
●骄傲的马1.师：看看马的表情猜猜它会对鸭子说什么？2.表演骄傲的马3.师：鸭子会不会因为马的瞧不起而放弃骑车呢？它会怎么说？小结：鸭子没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它反而越骑越好，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！●担心的母鸡1.师：看看母鸡的表情和动作，猜猜它现在的心情是怎样的？2.表演担心的母鸡。
3.师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？小结：鸭子也没有因为母鸡的担心害怕而放弃骑车，它越骑越稳！喜欢鸭子的小朋友拍拍手！●羡慕的老鼠1.师：看看老鼠的表情和动作，猜猜它对鸭子说什么？2.表演羡慕的老鼠。
3.师：鸭子会对老鼠说什么？小结：看来鸭子不但对自己充满信心，还鼓励了老鼠，喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。
三、体验表达，了解故事结局（1）师：看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？引导幼儿用“先…然后…接着…最后…”的句式回答。
（2）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？小结：鸭子和动物们成功骑上自行车的经验告诉我们，只要你敢于尝试，并通过自己的努力，你行！你行！你一定行！四、情感迁移师：你们有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的努力，最终成功了呢？师：在遇到困难的时候，记得鼓励自己说：“我行、我行、我一定行”！相信你们经过努力，一定会成功。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思中班
《鸭子骑车记》及活动反思中班一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会合作、分享，懂得尊重他人。
二、教学重点1.引导幼儿关注故事中的角色和情节，理解故事寓意。
2.培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的语言表达欲望。
三、教学难点1.帮助幼儿理解故事中的抽象概念，如“鸭子骑车”的荒诞性。
2.引导幼儿从故事中学会合作、分享和尊重他人。
四、教学准备1.故事课件《鸭子骑车记》2.骑车玩具、鸭子玩偶等道具3.画纸、画笔等绘画工具五、教学过程1.导入（1）教师出示鸭子玩偶，引导幼儿观察鸭子的外形特点。
（2）教师提问：“你们知道鸭子是怎么走路的吗？那它能不能骑车呢？”2.故事讲述（1）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解故事情节。
3.故事讨论（1）教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”（2）教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，理解故事寓意。
4.情境体验（1）教师分发骑车玩具，让幼儿模仿鸭子骑车。
（2）教师组织幼儿进行骑车比赛，体验合作和分享的乐趣。
5.绘画表达（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿绘制自己心中的“鸭子骑车”。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并用语言表达自己的想法。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中践行故事中的道理。
六、活动反思1.教学效果本次活动通过故事讲述、情境体验和绘画表达等多种形式，使幼儿对故事内容有了深刻的理解。
在活动中，幼儿表现出较强的观察力、想象力和语言表达能力，达到了教学目标。
2.教学改进（1）在故事讲述环节，可以适当增加互动，让幼儿参与到故事中来，提高他们的注意力。
（2）在情境体验环节，可以增加一些合作和分享的游戏，让幼儿更好地体验故事中的道理。
（3）在绘画表达环节，可以引导幼儿用更多的词语描述自己的作品，提高他们的语言表达能力。
3.教学拓展（1）可以组织幼儿进行“鸭子骑车”的表演活动，让幼儿亲身体验故事中的情节。
幼儿园教师教学活动课《鸭子骑车记》教案教学设计及反思
幼儿园教师教学活动课《鸭子骑车记》教案教学设计及反思第一章：教学活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解鸭子骑车的有趣故事，认识到动物的不同特点。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱生活、勇于尝试的精神，以及与同伴分享喜悦的习惯。
第二章：教学活动准备2.1 物质准备：故事课件、图片、动物手偶、自行车模型等。
2.2 环境准备：安静、舒适的学习环境，适当布置活动室，营造浓厚的学习氛围。
第三章：教学活动过程3.1 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好准备。
3.2 故事讲述：利用课件、图片、手偶等教具，生动讲述《鸭子骑车记》的故事。
3.4 实践活动：分组进行自行车模型制作，让幼儿动手操作，提高实践能力。
3.5 总结部分：回顾故事内容，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要勇敢尝试新事物。
第四章：教学活动拓展4.1 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好习惯。
4.2 环境创设：利用故事中的元素，如自行车、动物等，进行环境创设，让幼儿在环境中感受故事的魅力。
4.3 课后反思：教师对本次教学活动进行总结，发现问题，不断改进教学方法。
第五章：教学活动评价5.1 幼儿评价：通过观察、交流等方式，了解幼儿在活动中的表现，给予积极评价。
5.2 教师评价：自我反思，评价教学活动的效果，找出不足，不断提高。
5.3 家长评价：听取家长意见和建议，促进教学活动的改进。
本教案旨在通过《鸭子骑车记》这个有趣的故事，让幼儿认识到动物的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿热爱生活、勇于尝试新事物。
在教学过程中，教师应关注幼儿的学习兴趣，创设丰富的教学环境，注重家园共育，不断提高教学水平。
第六章：教学活动步骤设计6.1 第一步：课堂导入（5分钟）利用一首关于动物的儿歌引起幼儿的兴趣。
提出问题：“你们见过鸭子吗？鸭子通常是怎样的？”6.2 第二步：故事讲述（10分钟）使用故事课件和图片，生动地讲述《鸭子骑车记》的故事。
《鸭子骑车记》教学反思范文（精选4篇）
《鸭子骑车记》教学反思作为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家整理的《鸭子骑车记》教学反思范文（精选4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《鸭子骑车记》教学反思1《鸭子骑车记》这节课我重在鼓励学生细心观察图画，发现画面表达的意思然后鼓励他们进行猜想；并在欣赏绘本惟妙惟肖的图画过程中，引导学生通过观察表情、动作从而来想象角色的内心活动。
开始时我在讲述鸭子遇到的动物这部分时，是不出现文字的。
因为图画远比这些浅显的文字有趣得多。
这样孩子就能把注意力集中在观察画面上，从而去捕捉到更多隐含的信息。
孩子们都能从马的眼神和半咧的嘴看出马的高傲和不屑，也能抓住狗追着跑的动作来推测出狗对鸭子骑车的向往。
出示完这两幅有代表性的图画后，我及时归纳了学习绘本的方法。
即：抓住表情和动作来猜想角色的内心活动。
随后，我让孩子以小组为单位，并给他们分发没有文字的其他动物图片，让他们用习得的方法来进行猜想。
并通过演一演的形式来深化孩子对绘本的理解。
这节课中，我选择把更多时间交给孩子去说，让孩子摆脱传统语文教学中写背的压力。
这样更能解放他们的天性，使学生在自由、大胆表达的过程中提高观察想象和口语表达能力。
绘本是一种趣味性很浓的文本，因此，如果老师缺乏上课的热情，学生的积极性肯定也难以得到提高。
所以在这节课的教学中，我尽可能地通过丰富的语音语调和表情来感染学生，让学生感受到绘本教学的趣味。
但是毕竟是第一次接触绘本教学，准备的时间也比较紧张，我的这节尝试课仍有非常多不足、不合理的地方，也可以有很多新的教学思路。
绘本探索之路仍然任重而道远，我还需多多向优秀教师们学习，不断摸索，不断提升自己。
《鸭子骑车记》教学反思2《鸭子骑车记》是美国作者大卫夏农的作品，讲述农场里的一只鸭子有了一个疯狂的念头——骑单车。
它果真骑上了单车，一路上遇到了农场里八种不同的小动物，他们各自腹诽鸭子骑车这件事，尽管如此鸭子依然坚持，并且越骑越熟练。
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大班语言活动鸭子骑车记教案反思
大班语言活动鸭子骑车记教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法，感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看鸭子骑车记教案吧。
设计意图：
鸭子骑车？这可真是一个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。
书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。
本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。
活动目标：
1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：
活动重点：大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
活动难点：感受只要能够勇敢仔细就一定能够获得成功。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、突发奇想的鸭子
价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。
1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？
2、猜测鸭子疯狂的原因。
过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！
二、勇于尝试的鸭子
价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法
1、母牛
1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？
小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
2、绵羊
1）观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么？
2）猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？
小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
3、母鸡
1）观察画面：母鸡怎么了？它在害怕些什么呀？
2）讨论：鸭子会怎么说呢？
小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的事情。
4、老鼠
1）老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗？
小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信勇敢的小老鼠。
三、获得成功的鸭子
价值取向：感受只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦
1、观察画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢？
小结：所有的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！”
2、提问：为什么一开始大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢？
小结：我们小朋友在平时的生活中，也要像鸭子一样做事坚持到底就会获得成功
活动反思：
绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。
给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。
活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。