中小学幼儿园教师读书活动策划方案3篇汇总.doc

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学校教师读书活动实施方案

学校教师读书活动实施方案一、背景和目的随着社会的发展和教育的进步，教师的专业素养和知识水平也成为教育质量的重要保障。

然而，由于工作压力和教学任务繁重，教师们往往忽略了自身的学习和进步。

因此，为了提升教师的专业素养和知识水平，我们学校决定开展教师读书活动，通过读书来拓宽教师的视野、丰富教师的知识储备、提升教师的教学能力。

二、活动内容1.选择适合的读书内容：活动组织者根据教师的专业领域和个人兴趣，为教师们选择一系列优秀的教育类书籍，如教育理论、教育心理学、教育教学法等。

2.设置合理的读书目标：活动组织者根据教师的时间安排和读书能力，为每位教师定制个性化的读书目标，鼓励教师制定可行的阅读计划。

3.组织读书讨论会：每月组织一次读书讨论会，教师们可以就自己阅读过程中的问题和体会进行交流和讨论，相互学习和启发。

4.撰写读书心得：每位教师在读完一本书后，要写一篇读书心得，并提交给活动组织者。

组织者将选取一些优秀的读书心得在教师内部进行分享，并在学校网站上发布，以鼓励更多的教师参与到读书活动中来。

三、活动流程1.活动推广：活动组织者在学校各个渠道进行宣传推广，如学校网站、教务处通告、教师微信群等，以吸引教师的参与。

2.书籍发放：活动组织者根据教师的需求和意愿，为每位教师提供一本或多本适合他们的书籍。

3.读书过程：教师根据自己的时间安排和读书计划，逐步完成阅读任务，并记录自己的阅读心得和体会。

4.读书讨论会：每月组织一次读书讨论会，让教师们分享自己的阅读心得和体会，并互相解答疑惑。

5.读书心得分享：教师将读书心得提交给活动组织者，组织者选取优秀的读书心得进行分享，以鼓励更多的教师参与到读书活动中来。

6.活动总结：活动结束后，进行活动总结和评估，以了解教师们的收获和改进措施。

四、活动保障1.活动经费：学校将投入一定的经费用于购买书籍和组织活动。

2.活动支持：学校领导和教务处将给予活动组织者充分的支持和协助，确保活动的顺利进行。

幼儿园读书创意活动策划方案五篇(最新)

幼儿园读书创意活动方案1一、活动目的1、营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。

2、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

3、鼓励广大教师阅读经典专著，提高教学理念及专业技能，增强组织图画书阅读活动的能力。

4、引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子快乐阅读时光。

二、活动主题书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号我读书，我成长，我快乐!四、活动时间20--年4月—5月五、活动对象全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架”3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及安排1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。

推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。

2.在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。

3.开展“我是读书小明星”评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。

4.以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参加园“读书月”活动成果展。

幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。

5.构建教师读书网络平台，让教师可以在幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。

每人提供一篇读书随笔，优秀作品参加幼儿园“读书月”活动成果展。

选出2-3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展示。

幼儿园读书创意活动方案2一、活动目的：4月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜欢阅读，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。

开展幼儿园老师好书推荐活动方案

开展幼儿园老师好书推荐活动方案一、活动背景与目标阅读是提升教师专业素养、拓宽教育视野的有效途径。

为了进一步促进幼儿园教师的学习成长，丰富教育教学理念，提高教育教学质量，特开展幼儿园老师好书推荐活动。

通过本次活动，旨在激发教师的阅读热情，分享阅读成果，形成良好的学习氛围，提升幼儿园教师队伍的整体素质。

二、活动内容1.好书征集与筛选向全体教师征集推荐书目，鼓励教师根据自己的阅读兴趣和专业需求，推荐一本好书。

由活动组织小组对征集到的书目进行筛选，选出适合幼儿园教师阅读的优秀书籍。

2.好书推荐分享会组织一场好书推荐分享会，邀请推荐书目的老师上台分享书籍内容、阅读感受以及书籍对教育教学工作的启示。

分享会可采用PPT展示、朗读精彩段落、互动交流等形式，使分享内容更加丰富多彩。

3.阅读心得交流在活动期间，鼓励教师撰写阅读心得，分享自己的阅读体验和收获。

可设置阅读心得交流板，供教师们张贴心得，促进彼此之间的学习交流。

4.阅读打卡与评选设立阅读打卡环节，鼓励教师坚持阅读，养成良好的阅读习惯。

同时，根据教师的阅读打卡情况、分享内容质量以及阅读心得的深度，评选出优秀阅读者和优秀分享者，给予表彰和奖励。

三、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日地点：幼儿园多功能厅、教师休息室等四、活动组织与分工1.活动策划组：负责活动整体策划、方案制定及活动进度的把控。

2.书目征集与筛选组：负责向教师征集推荐书目，并对征集到的书目进行筛选。

3.分享会组织组：负责好书推荐分享会的组织工作，包括场地布置、时间安排、主持人选拔等。

4.阅读打卡与评选组：负责阅读打卡环节的设立与管理，以及优秀阅读者和优秀分享者的评选工作。

五、活动宣传与推广通过幼儿园官方网站、微信公众号等渠道发布活动信息，吸引更多教师关注和参与。

同时，可邀请家长代表、社区代表等参加好书推荐分享会，扩大活动影响力。

六、活动预算与资源保障根据活动需要，制定详细的预算方案，包括书籍采购、场地布置、奖品设置等费用。

幼儿园好书品读活动方案

幼儿园好书品读活动方案一、活动背景与目标阅读是孩子们认识世界、开阔视野的重要途径，也是培养孩子们语言表达能力和思维逻辑能力的重要手段。

为了激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力，我们特举办“幼儿园好书品读活动”。

本次活动旨在通过丰富多彩的阅读活动，让幼儿在阅读中体验快乐，增长知识，养成良好的阅读习惯。

二、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日地点：幼儿园各班级活动室及多功能厅三、活动对象幼儿园全体幼儿及教师四、活动内容1.好书推荐与分享各班级教师根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，精选适合幼儿阅读的好书，向幼儿推荐并分享。

同时，鼓励幼儿将自己喜欢的好书带到幼儿园，与同伴分享阅读体验。

2.阅读时光每天固定时间段，如午休前、离园前等，组织幼儿进行集体阅读或自主阅读。

教师可根据幼儿的阅读情况，进行适时的引导和讲解。

3.故事会邀请教师或家长志愿者，为幼儿讲述经典童话故事、寓言故事等，激发幼儿的想象力和创造力。

同时，鼓励幼儿积极参与故事角色扮演，体验故事的乐趣。

4.亲子阅读鼓励家长参与幼儿的阅读活动，开展亲子阅读时光。

家长可与孩子一起阅读、讨论书籍内容，增进亲子关系，共同享受阅读的快乐。

5.阅读成果展示活动结束后，组织幼儿进行阅读成果展示。

幼儿可以通过讲故事、朗诵诗歌、表演剧目等形式，展示自己的阅读收获和成长。

五、活动准备1.精选适合幼儿阅读的好书，确保书籍内容的健康、有趣和富有启发性。

2.准备阅读活动所需的物资和设备，如图书、音响、投影仪等。

3.邀请有经验的教师或家长志愿者，参与活动的组织和实施。

4.制定详细的活动计划，确保活动的顺利进行。

六、活动实施与注意事项1.在活动实施过程中，注重幼儿的参与和体验，鼓励幼儿积极表达自己的阅读感受。

2.注意活动的安全和秩序，确保幼儿在活动中的安全。

3.根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，灵活调整活动内容和形式，以满足不同幼儿的需求。

七、活动总结与反馈1.活动结束后，对活动进行总结和反思，总结活动经验，发现不足之处，为今后的活动提供改进方向。

教师读书方案

教师读书方案在教育领域，教师是最为重要的角色。

因为教师的知识和思想观念能够影响到每一位学生，所以提高教师的素质非常重要。

为了帮助教师提高自己的教育素质和教育水平，许多学校都会推出读书方案，教师通过阅读教育相关的书籍来提高自己的教学水平和思考问题的角度。

那么，如何制定一份有效的教师读书方案呢？一、明确目标在制定教师读书方案的时候，首先需要明确目标。

学校需要考虑到教职员工的工作时间和教育需求，制定出一份合理的读书计划。

理想情况下，每年可以安排两到三本教育类书籍，涵盖教育学、教育心理学等领域，以满足教师继续教育的需要。

同时也要对每本书籍进行细致的阅读安排，比如阅读时间、阅读方式、阅读后的交流等。

二、精心筛选书目学校在选择教师读书方案的书目时，需要考虑教师的教育需求。

书籍的选择必须紧密联系到教学实践，必须是有针对性的、接地气的。

有些书籍虽然知识内容深刻，但是不具备实际应用性，会让教师们感到无法将书中的内容落实到教学实践中。

因此，在制定教师读书方案的时候，需要结合学校的实际情况，精心筛选书目，确保内容具有教学实用性。

三、加强交流学习教师读书方案，不是让教师在孤立无援的情况下独自阅读，而是要通过加强交流学习，实现互相借鉴和促进学习的目的。

在阅读书籍之后，需要组织教师之间的交流讨论会，让教师们有机会分享自己的读书心得和感受。

这种方式既能让教师们进行交流学习，也能够帮助他们更好地将书中的内容落实到日常教学实践中。

四、切实保障阅读制定教师读书方案之后，如果不能切实保障教师的阅读时间，说明这份方案只是空中楼阁，根本不可能真正起到提高自身素质和水平的作用。

因此，在制定教师读书方案的时候，学校需要考虑到教师的实际工作情况，合理安排阅读时间，比如可以在周末或者放假期间集中阅读。

同时，学校也需要对教师阅读的遵守和反馈进行监督。

总结：教师读书方案是提升教育水平、提高教师教育素质的重要措施。

明确目标、精心筛选书目、加强交流学习和切实保障阅读是制定教师读书方案的关键。

幼儿园教师读书活动方案

幼儿园教师读书活动方案
分为以下几个部分：
1. 活动背景：在幼儿教育领域，教师的专业素养和知识更新是至关重要的。

因此，幼儿园开展教师读书活动，有助于提升教师的教育水平和专业技能。

2. 活动目的：通过读书活动，激发教师的学习热情，增强专业知识储备，提高教学质量和效果。

3. 活动内容：
- 选定书目：精心挑选适合幼儿园教师的教育理论和实践案例类书籍，如《启蒙教育原理》、《儿童语言发展心理学》等。

- 阅读方式：组织教师定期集中阅读，同时鼓励个人独立阅读和交流讨论，促进学习效果。

- 阅读资源：提供丰富的纸质图书和电子书资源，鼓励教师多元化选择。

4. 活动流程：
- 阅读准备：教师根据活动安排提前准备书籍，并进行必要的前期学习。

- 集中阅读：定期组织全体教师在特定时间、地点集中阅读指定书目，带头人引导讨论。

- 个人阅读：教师根据自己的时间安排，在日常生活中进行个人阅读，形成持之以恒的阅读习惯。

- 交流讨论：定期组织教师座谈会或小组讨论，分享心得体会，互相学习交流。

5. 活动评估：通过观察教师的教学变化、学生的表现等多方面评估，及时调整活动方向，提高读书活动的效果。

幼儿园教师读书活动作为教师专业发展的重要一环，不仅有助于提升教师的素养和水平，更能影响到幼儿园教育的整体质量，带动整个幼儿园的发展。

通过持续的读书活动，教师们将能不断更新自己的知识储备，提高专业技能和教学水平，为幼儿园的发展注入新的动力和活力。

开展幼儿园老师好书推荐活动方案1

开展幼儿园老师好书推荐活动方案一、活动背景为了提高幼儿园教师的专业素养，拓宽教师的知识视野，激发教师的阅读热情，我们决定开展幼儿园老师好书推荐活动。

通过这一活动，让老师们分享自己阅读的好书，交流阅读心得，共同提升教育教学水平。

二、活动目标1.激发教师的阅读热情，培养教师的阅读习惯。

2.拓宽教师的知识视野，提高教师的专业素养。

3.促进教师之间的交流与合作，形成良好的教育氛围。

三、活动内容1.好书推荐每位老师推荐一本自己认为值得一读的好书，包括书名、作者、出版社等基本信息，以及推荐理由和阅读心得。

推荐书籍类型不限，可以是教育教学类、儿童文学类、心理学类、人文社科类等。

2.分享交流组织一次好书分享交流会，让老师们轮流上台分享自己推荐的好书，并与其他老师进行互动交流。

分享内容可以包括书籍内容概述、阅读感受、对教育教学工作的启示等。

3.评选优秀推荐在活动结束后，组织评审团对推荐的书籍进行评选，选出优秀推荐，并颁发荣誉证书和奖品，以鼓励更多的老师积极参与。

四、活动形式1.线上推荐利用幼儿园内部网站或微信群等线上平台，让老师们提前在线上提交好书推荐信息，并附上推荐理由和阅读心得。

这样可以方便老师们随时查看和了解其他老师的推荐情况。

2.线下分享组织一次线下分享交流会，让老师们面对面地进行交流和分享。

可以安排在一个宽敞明亮的会议室或活动室，提供必要的音响和投影设备，确保分享活动的顺利进行。

五、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日（具体时间根据幼儿园实际情况安排）地点：幼儿园会议室或活动室六、活动准备1.提前宣传：通过幼儿园内部通知、微信群等方式提前宣传活动，让老师们了解活动内容和参与方式。

2.准备材料：准备好书推荐表格、荣誉证书和奖品等所需材料。

3.安排场地：根据活动规模和参与人数，安排合适的场地，并布置好场地环境，营造温馨、舒适的氛围。

4.确定评审团：组建由园内领导、资深教师等组成的评审团，负责评选优秀推荐。

幼儿园读书活动策划

幼儿园读书活动策划读书对幼儿的成长和发展有着重要的影响，对促进幼儿的语言、思维和情感发展具有重要作用。

因此，在幼儿园中开展读书活动对于培养幼儿的阅读兴趣、增加幼儿对绘本的喜爱程度等方面有着重要的作用。

下面给出一份幼儿园读书活动策划，供参考。

一、活动目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿对绘本的喜爱程度；2. 促进幼儿语言、思维和情感的发展；3. 拓展幼儿的知识面，增加其阅读素材。

二、活动准备：1. 选择适合幼儿年龄的绘本图书；2. 准备音响设备和音乐；3. 准备绘本展示架或者展板；4. 制作活动海报；5. 邀请一名专业的绘本老师参与活动。

三、活动流程：1. 活动介绍：向幼儿简单介绍即将进行的读书活动，并解释活动的目的和意义。

2. 音乐引导：播放一段欢快的音乐，引导幼儿进入活动氛围。

3. 绘本分享：请专业绘本老师给幼儿分享一本精选绘本，引导幼儿一起欣赏并讲述故事情节。

4. 绘本展示：展示准备好的绘本图书，供幼儿自由选择阅读。

可以设置一些阅读角落，其中放置一些垫子或坐垫，提供舒适和安静的环境给幼儿阅读。

5. 小组交流：将幼儿分为小组，让他们在小组中互相分享所读的绘本内容和情节。

6. 绘本创作：引导幼儿根据自己的理解和想象，在纸上绘制绘本中的角色或场景。

7. 活动总结：整理幼儿创作的绘本，邀请他们逐个展示并分享。

8. 活动评价：向幼儿询问他们对这次读书活动的感受和收获，记录下来以供参考和改进。

四、活动点评：1. 通过专业绘本老师的讲解，引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言和思维能力；2. 提供丰富的图书资源，让幼儿自由选择和阅读，培养阅读兴趣；3. 通过小组交流和绘本创作，培养幼儿的合作能力和创造力；4. 通过活动评价，了解幼儿对读书活动的反馈，并根据反馈改进和调整读书活动。

五、活动延伸：1. 读书主题活动：在读书活动的基础上，组织主题活动，比如举办绘本故事演出、举办绘本分享会等，让幼儿更加深入地了解故事和角色。

幼儿园书香阅读活动方案

家长建议与意见：收集家长对活动的建议和意见，以便改进活动
家长对幼儿阅读能力的评价：了解家长对幼儿阅读能力的评价和期望
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活动预算
活动经费来源与支出项目
经费来源：政府资助、企业赞助、家长捐款、幼儿园自筹等
支出项目：图书购买、场地布置、教师培训、活动宣传、奖品设置等
预算控制：制定详细的预算计划，确保经费合理使用
提高幼儿语言表达能力
培养幼儿良好的阅读习惯
提高幼儿的词汇量和语言理解能力
锻炼幼儿的口语表达能力和沟通能力
增强幼儿的自信心和自我表达能力
促进幼儿想象力与创造力发展
阅读绘本：通过阅读各种绘本，激发幼儿的想象力和创造力。
故事创作：鼓励幼儿根据阅读的内容进行故事创作，锻炼他们的想象力和创造力。手工制作：结合阅读内容，引导幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
活动参与人员及分工
教师：负责活动的组织和指导，以及阅读材料的选择和准备
幼儿：参与阅读活动，提高阅读兴趣和阅读能力
家长：参与活动的组织和实施，以及阅读材料的选择和准备
志愿者：协助教师和家长组织活动，提供阅读材料和指导
活动场地及设备需求
设备需求：图书、阅读椅、照明设备、音响设备
场地选择：宽敞、明亮、安静的区域
阅读方式多样化
亲子共读：家长和孩子一起阅读，增进亲子关系
故事会：老师讲故事，孩子们倾听
阅读角：设置专门的阅读区域，让孩子们自由选择书籍阅读
阅读挑战：设置阅读任务，鼓励孩子们完成阅读目标
互动与分享环节阅读分享：小朋友们分享自己喜欢的书籍和故事角色扮演：小朋友们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏手工制作：小朋友们根据故事中的角色和场景，制作手工作品家长参与：邀请家长参与活动，共同分享阅读的乐趣和经验

教师读书活动方案

教师读书活动方案教师的读书活动方案：为了提高教师的专业知识水平和教学能力，促进教育教学改革，我校拟开展一系列读书活动。

具体方案如下：一、活动目的：通过读书活动，激发教师的学习热情，提升教师的教育思想水平和教学技能，推动校园文化建设和教师队伍建设。

二、活动内容：1. 定期组织书籍推荐和选读活动，针对不同学科和不同阶段的教师，推荐相关领域的专业著作和教育理念书籍。

2. 设立读书小组，教师自愿组成小组，每个小组选择一本书共同阅读并进行讨论。

3. 举办读书分享会，鼓励教师分享自己的阅读心得和感悟，促进教师间的交流和学习。

4. 开展“读书达人”评比活动，鼓励教师积极参与读书活动，并树立榜样。

三、活动计划：1. 每月组织一次书籍推荐和选读活动。

2. 每学期组织一次读书小组活动，持续一个月。

3. 每学年举办一次大型的读书分享会。

4. 每学年评选一次“读书达人”，表彰优秀教师。

四、活动保障：1. 学校提供经费支持，购买相关书籍并提供给参与活动的教师。

2. 学校领导和相关部门提供指导和支持，鼓励教师积极参与读书活动。

3. 学校建立读书活动档案，定期组织评估和总结，持续推动活动的开展。

五、活动效果：1. 提高教师的综合素质和教学水平，提升学校教育教学质量。

2. 推动校园文化建设，形成浓厚的读书氛围。

3. 提升教师的专业认同感和自身发展动力，促进教师队伍建设。

六、活动总结：通过读书活动，促进了教师的专业成长和校园文化建设，取得了良好的效果。

希望未来能够继续深化读书活动，推动教育教学改革，为学校的发展注入新的动力。

教师阅读活动方案

教师阅读活动方案一、工作目标以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，通过开展读书分享、朗诵演讲、“晒”读书等活动，在学校形成读书热潮。

引导教师“多读书，读好书，好读书”，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，从而提高教师综合素质，进而推进学习型校园建设，为学校内涵建设增添活力。

二、组织机构学校高度重视此项工作的实施，成立教师阅读活动工作小组。

组长：XXX副组长：XXX成员：全体中层干部、年级主任、全体学科组长责任科室：主要由教导处牵头组织实施，认真及时收集整理阅读活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时汇报学校教师阅读活动情况。

三、工作内容（一）参与对象。

全校教职工均需参加教师阅读活动。

（二）阅读内容。

阅读内容包括且不限于以下类别：1.名人传记。

名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

2.教育专著。

教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

3.学科专业书/权威期刊。

任何一门学科都是不断向前发展的，教师应不断学习最新的专业书籍，让自身专业知识更新换代。

4.现代科技书。

科学技术不断改变生活，且有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，增强教学工作的针对性。

5.学习方法书。

教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果十分必要。

（三）书籍来源。

教师阅读书籍来源方式有三类：学校图书室领取，列书单由学校统一采买。

（四）阅读活动。

为在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍，将组织以下形式阅读活动：1.个体研读。

教师每天保证半小时以上的研读、精读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，要读写同步，每月至少写一篇高质量的读书笔记。

读书活动策划方案5篇

读书活动策划方案5篇做一个提前有计划的人，有执行计划能力的人，执行活动之前，必需要有一份完善的活动方案，有了计划就有了方向，就不会迷失自己。

下面是小编帮大家整理的读书活动策划方案，欢迎大家分享。

读书活动策划方案篇1一、指导思想以学生发展为基础，围绕“传承优秀传统文化、红色文化共建共享精神家园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家园”的工作思路和“资料充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生透过阅读优秀传统文化、红色文化经典，名人传记，知荣明耻，进一步提升师生的人文素养，推进素质教育的深入实施。

特制定曲家小学“营造书香校园”活动方案：二、主要目标1、把“开展经典诵读，建立书香校园”大型诵读活动逐渐办成校级特色，促进学生素质教育的深入实施。

2、培养学生广泛的阅读兴趣，提高朗读水平，扩大阅读面，增加识字量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

3、弘扬中华民族传统文化，传承文学精髓，提高学生诗文素养，促进学生知行统一，构成健康的人格，构建良好的校风。

4、让学生了解外部世界，增长见识、增加涵养、吸取智慧、培养性情、净化心灵。

5、透过开展天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、组织和制度保障1、成立读书活动领导小组组长：副组长：组员：2、完善制度，精心组织学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制(期末将评选优秀读书笔记、读书心得)，并将读书活动与教师培养计划和教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。

四、实施办法1、成立教师读书小组，制定教师读书计划。

以建立学习型组织小组为单位，成立教师读书小组，制定全校性的教师读书计划。

各学习小组要根据学校的总体部署，结合本学科特点，制定以“提升理论知识素养和人文素养”为主题的读书与实践计划，教师个人根据自我需要选定阅读的文章、刊物或教育教学专著，制定富有个性化的读书计划。

读书活动策划书(通用9篇)

读书活动策划书（通用9篇）读书活动策划书篇1一、活动目标：阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福。

积极营造校园浓郁的教师读书氛围，激发广大教师的读书热情，形成“人人爱读书，爱读专业书，读书最光荣，争做学习型教师”，使读书学习成为我校教师自觉行为，促进我校教师队伍健康、持续地发展，全面提高教师的专业素养，提高学校教育教学质量。

让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，应是我校读书活动的重要目标。

学校力图通过教师读书活动，激发师生不断学习的自觉性，积极性，最终把“要我学”变成“我要学”，而且发自内心地把学习当作生存的基本需要，这是建设学习型学校最有力的基石。

二、指导思想：开展教师读书活动，是为了引领我校教师树立终身学习理念，有效提升教师的专业精神、专业智慧和专业技能，帮助广大教师切实转变教育观念，促进基础教育课程改革和新教育在我校全面、有效地实施。

通过学习教育经典理论，丰富教育智慧，有效提升我校基础教育水平。

三、领导小组：组长：副组长：组员：四、具体措施及要求：1、健全组织，加强领导。

2、以科室、年组为单位成立读书小组，处室主任、年级组长为本组活动负责人，负责本组读书活动的安排，交流等组织工作。

3、学校将利用教师会议举行教师读书报告会、读书讲座、读书征文、读书论坛、专家讲座等活动。

4、建立读书活动信息交流，在学校网站开辟读书专栏，开展在线研每学期每位教师至少读1~2本教育书籍，认真做好摘录并撰写读书心得（每年写读书笔记达一万字以上），每学期至少写一篇教学或德育论文。

5、学校定期举行教师读书会活动，交流学习心得，互相切磋，实现资源共享。

每学期学校将对教师的读书笔记及读书心得、好书介绍等进行评比。

民主推选出一等奖读后感3篇，并上传到在学校的网站上。

6、学期末学校以考试的形式对学习情况进行检测考察。

7、推荐教师阅读的专业书籍类书目：《校本教研指导》、《国际教育新理念》、《教师职业与发展》、《基础教育新课程师资培训指导——小学语文》、《面向未来的母语教育》、《教育的十字路口》、《不跪着教书》、《情境教育的诗篇》、《给语文老师的101条建议》、《教育碎思》、《给教师的一百条建议》、《梳理课堂》、《没有不能沟通的事》《新课程核心理念例解》、《好的关系胜过许多教育》、《从批判走向建设语文教育手记》、《教师角色与发展探新》、《告诉孩子你真棒》、《破译教育的密码》、《简单道理》、《小时侯就在想的事》、《教育的智慧与真情》、《陶行知的教育名篇》、《学会选择学会放弃》、《感谢折磨你的人》、《为自由呼唤教育》、《人世间最美丽的》、《教学现场与教学细节》、《于永正课堂教学教例与经验》、《小学英语典型课例》、《体育卫生活动教学设计与指导》、《新课程理念下的创新教学设计——小学数学》、《松子评课》、《于漪语文教育论集》、《教师怎样和学生说话》、《美国父母家教的方法》、《小学语文教学90法》、《小学数学教学90法》、《给父母松绑》、《爱的教育》、《做人有学问》、《多元性家庭教育》、《多元性与语文教学》、《给生命涂上爱的底色》、《科学课程活动教学》、《新课程理念与小学数学课堂教学实施》、《小学语文新课程教学法》、《愉快的科学课教学》、《语文教学谈艺录》《小学科学新课程教学法》、《新课程教学设计——体育》、《新课程教学设计——美术》、《新课程教学设计——音乐》8、教师必读书目：《爱的教育》、《小学课堂教学艺术》、《听窦桂梅老师讲课》、《同步奥数》读书活动策划书篇2为了进一步深化教师职业道德教育，激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，培养造就一支“师德高尚、业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。

书香校园活动方案(3篇)

书香校园活动方案一、活动时间：___年___月-___年___月二、活动主题：“书香润泽校园阅读提升思想”“我阅读我快乐我成长”三、活动对象：全校师生四、活动目的：1、启动“书香校园”、“书香班级”工程，营造良好的读书氛围，提高全体师生的阅读欣赏能力。

2、以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。

3、以“活动”促“习惯”，鼓励全体师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。

以此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。

五、活动领导小组：组长：副组长：成员：六、活动内容及形式：第一阶段：组织发动(___月)(一)营造“书香校园”人文环境1、写标语，立站牌，更新文化橱窗，营造校园书香氛围。

2、规范班级文化建设，打造书香班级，让教室的每一角落散发出文化气息。

每个班级建立读书角、读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显班级特色。

3、建立班级图书角，各班配备兼职图书管理员，负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

4、实行“三读”(早读、课前读、读书课)，“早读”时间为学生到校后至早餐前(除早锻炼)，“课前读”即每节语文课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的内容，“读书课”则是经典诵读课上，由语文老师确立主题，并加以指导阅读。

读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。

5、充分利用红领巾广播站和各班黑板报推荐优秀书目，介绍读书方法，交流学生中典型的读书心得。

(二)明确阅读要求1、小学1—___年级段：阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文___篇(段)阅读总量不少于___万字。

2、小学3—___年级段：阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著;诵读优秀诗文，背诵___篇(段);会做摘录笔记，阅读总量不少于___万字。

教师读书活动方案

教师读书活动方案1. 活动背景教师是孩子成长道路上的引路人和知识传授者，而优秀的教师需要不断学习和提升自己的知识和能力。

为了激发教师们的学习热情，提高他们的教育教学水平，开展一系列的教师读书活动是非常有必要和重要的。

2. 活动目的•提升教师的教育教学水平和专业素养；•增强教师的知识储备和能力提升；•激发教师对教育的热爱和责任感。

3. 活动内容3.1 读书选择活动组织者可以根据教师的职业特点和教育教学需求，推荐一些和教育教学相关的书籍和文献，例如教育心理学、教育管理学、学科教育学等方面的经典著作。

3.2 读书形式•自由读书：教师可根据自己的兴趣和实际情况，自主选择一本与教育教学相关的书籍进行阅读。

每位教师要求至少读完一本书籍，并填写读书心得和感受。

•读书分享会：组织教师在一个确定的时间和地点，进行书籍分享交流活动。

每位教师可以选择自己最感兴趣的章节或者内容进行分享，分享过程中可以结合自己的实际工作经验和教育教学观点进行交流与探讨。

•名人经典阅读：根据教师的兴趣和实际情况，推荐一些知名教育家或专家的经典著作，组织教师进行集中阅读。

阅读结束后，组织教师对书籍进行讨论，并总结归纳其中的亮点和启示。

3.3 读书辅导活动组织者可以邀请一些资深教育专家或者知名教育机构的专业人士，为教师提供专业的读书指导和辅导服务。

这样可以帮助教师更好地理解书籍内容、解决遇到的问题，并提升教师的阅读效果和学习成果。

4. 活动时间安排针对教师忙碌的工作安排，活动组织者需要合理安排活动时间，充分考虑教师的工作时间、季节和各种活动的重叠情况。

•集中阅读时间：将一段时间确定为集中阅读时间，教师可利用日常空闲时间进行阅读。

•读书分享会时间：选择一个周末或非工作时间，安排集中的读书分享会，为教师提供足够的交流和分享时间。

•读书辅导时间：根据教育专家的时间安排，选择合适的时间进行读书辅导活动。

5. 活动成果评估为了评估活动的效果和教师的学习成果，可以采取以下评估手段：•书籍读后感评价：要求每位教师在学习结束后，填写书籍读后感评价表，总结收获和体会，对书籍的价值和对自身的影响进行评价。

阅读的活动策划方案(10篇)

阅读的活动策划方案(10篇)阅读的活动策划方案篇1一、指导思想书籍是人类进步的阶梯。

通过“读书节”活动，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，拓宽学生视野，引导学生从中认识“真、善、美”，树立正确的人生观、价值观，提高学生的人素养。

让诵读之声成为校园内最美妙的声音，让书籍滋润师生的心灵。

二、活动主题故事浸润心灵，阅读点亮人生。

三、领导小组组长：刘春友副组长：黄彪、季蓉成员：全体语老师四、活动阶段(一)宣传发动，制定计划。

1.组织全体师生学习《____区实验小学“乐渡”读书节活动方案》，使全体师生明确活动的意义和要求。

在学校方案的基础上各班制定班级读书计划，个人制定个人读书计划。

2.做好学生的读书动员工作。

充分利用国旗下讲话、少先队活动等阵地，通过古今中外名人读书的故事让学生认识到阅读的重要性，真切地感受到“生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

”.指导家长做好学生阅读的指导工作。

通过学校网站、家长会、校信通等多种平台，向家长宣传全面的质量观，为家长树立“读书能改变人生”的信念，激发全体家长关注孩子阅读的积极性，使读书工作赢得家长的支持。

提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按自身的兴趣选择合适的读物，养成阅读的习惯。

全面打造“书香家庭”。

(二)积极参与，体验快乐。

1.图书漂流市场“予人玫瑰，手留余香”。

学校将举办“图书漂流市场”活动，让学生把自己读过的书拿到书市上互相交换，从而使大家读到更多价廉物美的好书。

2.“与故事有约”活动：充分利用《入乡随俗》校本教材，读故事，写故事，画故事，演故事，传承优秀民间化，浸润学生心灵。

每班根据具体要求安排参加比赛。

(1)读故事画故事比赛民间故事的情境是丰富多彩的，为你喜爱的一个故事配上一幅优美的画吧，可以是单幅画，也可以是连环画。

一到五年级每班上交2幅作品。

(2)读故事讲故事比赛一二年级每班一人参赛，比赛内容：民间故事，时间分钟。

(3)读故事演故事比赛以民间故事为内容，三到五年级每班一个节目，人数不限，时间8分钟。

教师自主阅读活动方案

教师自主阅读活动方案1. 活动目的教师自主阅读活动的目的在于提高教师的专业知识和教育水平，促进教师的个人成长和职业发展。

通过自主阅读，教师可以拓宽知识面，更新教育理念，提升教学能力，为学生提供更高质量的教育服务。

2. 活动形式教师自主阅读活动可以采取以下几种形式：2.1 个人阅读每位教师根据自己的兴趣和需要，选择适合自己的专业书籍、学术期刊或教育杂志进行阅读。

每月安排一定的阅读时间，鼓励教师自主选择和阅读教育相关的书籍和文章。

2.2 阅读分享会定期组织阅读分享会，鼓励教师将自己阅读的书籍和文章分享给其他教师。

分享会可以以小组形式进行，每位教师可以轮流主持一次分享会，分享自己的阅读心得和体会。

2.3 读书小组建立教师读书小组，每个小组选择一本教育类著作进行讨论。

小组成员可以在规定的时间内阅读书籍，并定期组织讨论会议，交流和分享各自的阅读心得。

3. 活动策划3.1 确定阅读计划根据教师的实际情况和需求，确定每月的阅读计划，包括阅读的书籍或文章、阅读时间和具体的阅读要求。

可以根据不同年级和学科的需求，制定不同的阅读计划。

3.2 提供阅读资源学校可以建立教师阅读资源库，收集和购买与教育相关的书籍、期刊和杂志，供教师自主选择和借阅。

同时，可以邀请专业人士或学术专家提供教师阅读指导或推荐好书。

3.3 组织分享和讨论活动定期组织阅读分享会和读书小组讨论活动，为教师提供一个交流和学习的平台。

可以安排专门的时间和场地，鼓励教师积极参与，分享自己的阅读心得和观点。

3.4 激励机制设立教师自主阅读活动的奖励机制，比如设立“优秀阅读教师”、“读书之星”等称号和奖励，鼓励教师积极参与阅读活动，并促进教师的个人成长和职业发展。

4. 活动效果评估为了评估教师自主阅读活动的效果，可以采取以下几种评估方法：4.1 反馈调查定期向教师进行问卷调查，了解他们对阅读活动的反馈和意见。

通过调查可以收集到教师的阅读情况、阅读收获以及对阅读活动的改进建议。

幼儿园读书活动方案(精选7篇)

幼儿园读书活动方案(精选7篇)幼儿园读书活动方案（篇1）一、活动目的书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。

为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的重要途径。

为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校园”。

我园首届“快乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。

二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!四、活动时间：五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。

六、活动内容及安排(一)第一阶段：启动阶段1.宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。

2.幼儿园出宣传海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。

(二)第二阶段：活动阶段一、是教师读书活动：“我读书、我成功、我奉献”1.倡导教师与好书为伴。

要求教师认真阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充实自我。

2.做好读书笔记。

要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。

3.开展读书沙龙：根据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进行交流展示;要求，必须真情感受，杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动，全员参与，安全课教师跟随年级组参与活动;活动完成后，资料、照片归档。

二、班级读书活动：“我读书，我快乐，我成长”1.好书分享活动。

引导幼儿参与“我的图书大家读”活动，每人准备一至两本绘本充实班级图书角。

运用“讨论分享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的图书”评选活动，班中区角中设置记录和评选统计角落。

2.“快乐十分钟”活动。

各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。

教师阅读策划方案

教师阅读策划方案1. 背景教师作为学校教学工作的主要承担者和决策者，他们的阅读能力直接影响着他们的教学水平和教育教学质量。

然而，在日常的教学工作和各种繁忙的学校事务中，教师的阅读时间和精力常常受到限制。

因此，为了提升教师的阅读能力，进一步提高他们的教学水平，制定一套科学合理的教师阅读策划方案是至关重要的。

2. 目标本教师阅读策划方案的主要目标是帮助教师提高阅读能力，拓宽知识领域，提升教学水平。

具体目标包括：•培养教师对教育教学理论、教学研究和教育改革等方面的阅读兴趣；•提高教师的阅读技巧和阅读速度，培养教师的批判性思维和解决问题的能力；•拓宽教师的知识面，增加教师的专业素养和综合素质；•培养教师的自主学习能力和持续学习意识。

3. 方案内容3.1 阅读课程制定并组织开展具有针对性的阅读课程，包括但不限于以下内容：•教师阅读策略：介绍不同类型文本的阅读方法和策略，如速读、精读、扫读等；•教育教学理论：选取优秀的教育教学理论著作，进行深入剖析和讨论；•教学研究：引导教师学习各类教学研究的方法和技巧，如实证研究、行动研究等；•教育改革：组织教师学习国内外教育改革的案例分析和文献阅读，并引导教师思考如何将其应用到实际教学中；•学科知识：提供相关学科的专业书籍和资料，帮助教师扩大学科知识面。

3.2 阅读活动开展各类阅读活动，激发教师的阅读兴趣，同时加深教师对文学、人文、科学等领域的了解。

具体包括：•读书分享会：组织教师读书分享会，让教师分享自己的阅读体验和感悟；•专题讲座：邀请专家学者给教师进行讲座，介绍最新的教育教学理论和研究成果；•阅读推荐：定期发布优秀图书和文献推荐，鼓励教师主动阅读；•在线讨论：建立教师阅读交流平台，供教师在线讨论阅读心得和教学经验。

3.3 阅读评估定期进行教师阅读能力的评估，评估内容包括阅读理解能力、阅读速度、阅读深度、阅读兴趣等。

评估结果可以作为教师个人发展的重要参考。

评估方式可以包括：•阅读测试：设置不同难度的阅读测试题，考察教师的阅读理解能力和阅读速度；•书评写作：要求教师阅读一定量的图书并撰写书评，评估教师的阅读深度和批判性思维能力；•口试面试：以小组形式进行面试，考察教师对于教育教学理论和教学研究的理解和应用能力。