山东省海阳市美宝学校七年级环境教育教学设计：3拥抱大自然

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七年级环境教育第三课拥抱大自然

“361”高效课堂综合教学案
课题
拥抱大自然
主备人
审核人
使用人
七年级____班____组
学生
时间
2011.09.22
评价
学习目标
1、让学生学会欣赏大自然的美
2、理解如何让自然和人文和和谐美
3、追求美、创造美，感受美
学习重点
1、让学生学会欣赏大自然的美
2、理解如何让自然和人文和和谐美
3、追求美、创造美，感受美
三、展示交流
人们在发现宇宙和大自然的和谐美的现象和规律总会感到无比兴奋，赞叹天道崇美。其实，人类很多美的理念都来自大自然。比如，对称是重要的美学元素，对称又分为结构对称，功能对称，装饰对称等。对动物来说对称是生存的需要、进化的结果。为了生存，左右结构对称，才能跑得快、飞得起来。功能对称是结构对称的基础上叠加的功能。
六、课外延伸
请发挥你的特长，用摄影、绘画、诗歌、散文等形式把家乡最美的景色展现给大家。
除了大自然的美以外，你认为美还体现在那些方面，在校园中去发现这些美吧！召开一次以“美在校园”的主题班会。
导学思路：
教(学)反思：
探究二、
无论你生活在繁华的都市还是生活在幽静的乡村，去发掘自己身边的美吧。今昔对比，你发现生活环境发生了哪些变化？有没有与大自然不和谐的音符？
五Hale Waihona Puke 总结升华大自然是美丽的。假如人们都能正确地对待美、自觉地追求美、认真地实践美、按美的标准约束自己，世界将会变得更美好。让我们行动起来，为保护自然美、合理创造美贡献自己的力量。
学习难点
1、让学生学会欣赏大自然的美
2、理解如何让自然和人文和和谐美
3、追求美、创造美，感受美
一、自学感悟

七年级下册环境教育教案(让绿色拥抱土地——开发新能源)

第三课让绿色拥抱大地一、教学目标知识目标：1、描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

能力目标：1、运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。

2、通过小组合作设计绿化校园的方案，提高交流和合作能力。

情感态度价值观目标：形成爱护绿色植物的意识，提高学生积极参加绿化家乡、绿化祖国的活动。

二、教学重难点重点：懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极参与美化祖国的活动。

难点：唤起学生的危机感，激发起学生对绿色植物的保护意识，三、教法、学法引导、分析；交流、讨论、设计。

四、教学准备：教师：收集的有关我国植被资源情况的图片及课件资料。

学生：课下收集的有关我国植被资源情况的资料。

五、教学课时：1课时六、教学设计出示相关的图片，指导学生小组合作学习，然后组织学生全班交流，自主性学。

教师交流做引导、点评。

（一）、我国植被出示世界部分国家森林状况植被面临的主统计表格，让学生交流讨论。

国家森林面积覆盖人均面进行比较播放有关植被类型的课件录象。

（二）组织学生自学，明确以下两点内容：1、我国植被类型有那几种？2描述各植被类型的特点。

2、我国森林播放一段森林受到破坏面积和草原录象，然后组织学生讨论交流，引导学生进行分析。

（四）爱护植被以小组合作激发学生要爱护植被，绿化祖国调查绿化植被活动开展情况。

（五）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量（六）、知识小结第四单元生物第一课人类之友一、教学目标1. 了解生物是人类的朋友。

2. 知道保护生态系统的重要性。

3. 知道人类对生物保护和利用应该采取的正确做法，初步形成人类应该与其他生物和谐相处的意识。

二、教学重难点1. 了解生物是人类的朋友。

2. 知道保护生态系统的重要性。

三、教学方法自学交流、视频感悟、归纳总结。

四、教学准备PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。

六、教学过程（一）导入观看视频《生物圈》，思考：生物按照形态结构特点分为几类？根据学生的回答，教师明确：生物按照形态结构特点分为动物、植物、微生物。

初中保护自然环境教案

初中保护自然环境教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到自然环境的重要性，增强环保意识。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感和责任感。

3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动，养成良好的环保习惯。

二、教学内容：1. 自然环境的概念及其重要性2. 当前自然环境面临的严峻形势3. 环保法律法规及环保政策4. 个人和集体在保护自然环境中的作用和责任5. 环保行动计划和环保建议三、教学过程：1. 导入：通过展示自然环境的美丽图片，引导学生感受大自然的魅力，激发学生对自然环境的热爱。

2. 新课导入：介绍自然环境的概念及其重要性，让学生认识到保护自然环境就是保护人类自己。

3. 案例分析：分析当前自然环境面临的严峻形势，让学生了解环保的紧迫性。

4. 法律法规：讲解环保法律法规及环保政策，让学生明白保护环境是法律规定的义务。

5. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如环保志愿者、企业代表、政府官员等，讨论在保护自然环境中的作用和责任。

6. 行动计划：引导学生从自身做起，提出具体的环保行动计划，如节约用水、减少垃圾产生等。

7. 总结和建议：总结课程内容，给出环保建议，鼓励学生积极参与环保行动。

8. 课后作业：布置一道关于保护自然环境的课后作业，让学生进一步思考和践行。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然环境的概念、法律法规等理论知识。

2. 案例分析法：分析当前自然环境面临的严峻形势，引导学生深入思考。

3. 角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，提高学生的参与度和积极性。

4. 行动计划法：引导学生提出具体的环保行动计划，培养学生的实践能力。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。

2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生对课程内容的理解和掌握程度。

3. 行动计划：跟踪学生参与的环保行动计划，评价学生在实践中的表现。

通过本节课的教学，希望学生能够树立起保护自然环境的意识，积极参与环保行动，为创建美丽中国、实现人与自然和谐共生贡献力量。

《拥抱大自然》教学设计

《拥抱大自然》教学设计课型：单元导读课设计意图：主题阅读教学，主要是让孩子掌握阅读的方法和技巧，运用学到的方法快速有效地在同一主题下进行大量地阅读，达到无师自通，“不求知识统一，力求自主创新”的个性化阅读效果。

本设计，主要是通过“单元导读”让孩子明白本单元的阅读内容及阅读的方法，提炼本单元的单元主题。

然后通过《荷花》一文的阅读引领，让学生掌握“批注式”和“情感式诵读”的阅读方法，进行自主阅读、迁移阅读、比较阅读《语文主题学习丛书》三年级下册第一单元的相关文章，让课内阅读与课外阅读有机结合起来，实现得法于课内，得益于课外，养成良好的阅读习惯。

遵循原则：以读带讲，以讲助读，掌握方法，课外延伸。

环节与方式内容与方法设计意图（与传统课的不同）1、诵读人教版教材三下第一单元的“单元导读”。

⑴学生诵读“人教版”三下第一单元导语：大自然的景物多么迷人。

那数不清的山峦，道不尽的江河；那一望无垠的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神。

（学习内容）让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受和发现。

（学习方法）⑵运用批注的方式阅读“单元导读”，明确本单元阅读的内容、阅读方法。

明确本组课文的阅读内容和阅读方法，其中“描写与联想”是本组课文的重点。

2、引导学生“批注式”阅读和“情感式”诵读《荷花》一文，以读带讲。

⑴、把文中描写荷花的语言用“﹏”画出来，把文中作者有荷花产生联想的段落用“——”画出来，多读几遍，关键词语用“△”标出来，并在空白处写下自己读后的感受。

⑵、教师举例批注。

例：荷花已经开了不少。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

（批注：“挨挨挤挤”、“大圆盘”、“展开”、“花骨朵”、“饱胀”抓住了景物的形状进行描写；“碧绿”、“白荷花”、“嫩黄色”、抓住了景物的颜色进行了描写。

初中综合实践活动课件《拥抱自然、绿色出行》

情感态度价值观目标
1、通过对植物园中植物、花卉的观察，引导学生发现自然中的美，树立环境保护意识，珍爱绿色家园。 2、通过小组合作过程中的调查、交流和实践等活动，培养学生参与活动的积极性，形成乐于交流、善于合作的团队意识。 3、让学生认识到保护环境的重要性，增强一种社会责任感；培养他们热爱自然、热爱家乡的情感。
活动具体实施过程
1、确立主题，合理建组
（1）初步介绍植物园，根据学生的兴趣合理划分小组。（2）自由组建合作小组：
采访小组、摄影小组、导游小组、研究小组
组名导游小组采访小组摄影小组研究小组
组长潘博文韩子煊张峰源谭笑
组员
具体措施
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杨钧雁、王文栋、杨清源、查询资料，了解植物的生活习性，
学情分析
初中生已经开始学习生物学科，他们对自然中的动植物有了基本的了解和认识，但是，很多认识仅仅是局限于课本，不能学以致用，对于生活中这些植物的习性、用途更是知之甚少。所以，带领学生参观植物园，认识各种植物，了解他们的生活习性、实用价值具有很重要的意义。
知识目标
1、在活动中学会小组合作，掌握搜集资料的方法和手段，培养学生的思维能力、动手能力、语言表达能力、分析问题和解决问题能力；学会制订调查表并开展调查活动，了解植物对环境的重要作用，认识人与植物的密切关系。
冯昕睿妈妈：孩子晚上回家特别开心，晚饭吃得很香。当然也十分疲惫，现在的小孩太缺乏锻炼了，真心希望能多一点这种实践活动，让孩子多接触自然，多点锻炼的机会。
教师总结
此次综合实践活动在级部引起了广泛关注，基本达到我们所要求的教学目标。通过引导学生，他们认识了解了植物园中很多植物的实用价值。同时激发了学生的创新潜能，锻炼了查阅、整理资料、自主解决问题的能力，提高了动手、动脑能力，升华了学生发现美、表现美的美感经验，增强了学生的环保意识和合作意识。学生在实践中人人参与，在学中玩，玩中学，调剂了平常紧张的学习气氛，体验了参与的快乐，有利于改善学生体质，亲近自然，促进学生综合能力的提高和全面发展，受到了广大师生和家长的好评。

山东省海阳市美宝学校七年级环境教育教学设计：5人文景观与自然地交相辉映

教学设计
3 月 17 日
课题5人文景观与自然的交相辉映课时1课型
新
教学目标了解什么是自然景观，什么是人文景观自然景观与人文景观的交相辉映
重点
难点
分析
及
突破
措施
通过调查，图片分析
教具
准备
电脑
电脑
板书
设计
教学过程
（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）
3，24
一．导入
自然景观是指自然界原有物态相互联系、相互作用形成的景观，它很少受到人类影。

向，诸如自然形成的河流、山川、树木等。

人文景观包括两大方面，一是指人们为了满足自身的精神需求，在自然景观基础上附加人类活动的形态痕迹．集合自然物质和人类文化共同形成的景观，如风景名胜景观、园林公园景观等；二是指依靠人类智慧和创造力，综合运用文化和技术等方面知识，形成具有文化审美内涵和全新形态面貌的景观，如城市景观、建筑景观、公共艺术景观等。

总之，由人的意志、智慧和力量共同形成的景观属人文景观的范畴，其内容和形式反映出人类文明进步的足迹，体现出人类的创造力和驾驭自然及与自然和谐相处的能力。

人文景观涉及范围广泛．大到对自然环境中各物质要素进行的人为规划设计、保护利用和再创造，对人类社会文化物质载体的创造等；。

拥抱自然教案中班

拥抱自然教案中班教案标题：拥抱自然教案-中班教案目标：1. 帮助中班学生培养对自然的兴趣和好奇心。

2. 通过亲身体验和观察，让学生认识和理解自然界的一些基本概念。

3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“拥抱自然”，引起学生的兴趣。

2. 通过展示一些自然界的图片或带来一些自然物品，引导学生观察和描述。

二、探索自然（15分钟）1. 带领学生到学校附近的自然环境中，如公园、花园或校园内的绿地。

2. 鼓励学生观察周围的植物、昆虫、鸟类等，并帮助他们提出问题。

3. 引导学生亲自触摸、闻、听、感受自然界的事物，激发他们的好奇心和探索欲望。

三、自然游戏（15分钟）1. 组织学生参与一些与自然相关的游戏，如“找动物”、“找花朵颜色”等。

2. 这些游戏可以帮助学生加深对自然界的认识，并培养他们的观察能力和团队合作精神。

四、自然手工（15分钟）1. 提供一些自然材料，如树叶、花瓣、小石子等。

2. 引导学生使用这些材料制作简单的手工作品，如花瓣拼贴画、树叶书签等。

3. 在制作过程中，鼓励学生观察和描述材料的特点，并启发他们对自然的思考和想象。

五、总结与延伸（5分钟）1. 与学生一起回顾今天的活动，让他们分享自己的观察和体验。

2. 提问学生，他们在今天的活动中学到了什么，对自然有什么新的认识。

3. 鼓励学生在日常生活中继续观察和探索自然界，并与家人分享自己的发现。

教案评估：1. 观察学生在探索自然和参与游戏时的积极性和参与度。

2. 听取学生的回答和分享，了解他们对自然的认识和理解。

3. 检查学生制作的手工作品，评估他们对自然材料的运用和创造力。

教案扩展：1. 组织学生进行更深入的自然探索活动，如观察昆虫、植物的生长过程等。

2. 鼓励学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，培养他们的环保意识。

3. 引导学生通过绘画、写作、摄影等方式，表达自己对自然的感受和思考。

拥抱大自然

教案拥抱大自然--------如何写观景的文章教学目标：1 感受大自然的美，培养美好的情操。

2 学会抓住景物的特点。

3 学会情景交融。

教学重点：1感受大自然的美，培养美好的情操。

2学会抓住景物的特点。

教学难点：学会情景交融。

教学方法：学生诵读欣赏、讨论探究、积极练笔，教师释疑点拨。

情感价值观：激发学生对祖国山水的热爱，陶冶情操，培养美感。

教学思路：激发学生对祖国山水的热爱，引导学生学会观察景物，通过词句段篇的练习，学习写观景的文章，学习用美的语言表现美。

教学过程：一导入：‚春游芳草地，夏赏绿荷池。

秋吟黄花酒，冬饮白雪诗。

‛四季的景色千姿百态，大自然的景色妙不可言。

瞧，秋姑娘在窗外想我们招手，来吧，让我们走进大自然，去看山，去赏水，去听鸟鸣，去嗅花香，把烦恼丢掉，把忧愁抛开，放飞心情，去体验徜徉山水间的快乐吧。

二赏名人佳句林语堂曾说过：‚读无字之书，方可得惊人妙句。

‛古代无数文人墨客寄情于大自然，留下了许多惊人妙句。

请同学们回忆古人写景的佳句，看他们是如何描绘出一幅幅大自然美景的。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。

流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

梨花千树雪，杨柳万条烟。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

请同学们一起来朗读白居易的《钱塘湖春行》，边读边想象，你的眼前是否看到了活泼可爱的小鸟，青青的草，星星般眨着眼的小花？你是否体会到了春带给我们的轻松和愉悦？请同学们朗读马致远的《天净沙秋思》，想象小曲描绘的秋天萧索的晚景，体会天涯游子的凄苦之情。

请同学们大声朗读，认真讨论‚如何抓住景物的特点‛。

三、如何抓住景物的特点师生一起总结：1 需要细致的观察。

2 通过视觉、听觉、触觉、嗅觉来发现和感知景物的形状、颜色、质地、声音、气味等。

四、赏图炼词发挥你的聪明才智，抓住每幅图的特点和内心感受，来为每幅图取一个名字，看谁既抓住了景物的特点又有文才。

拥抱自然早教教案

拥抱自然早教教案教案标题：拥抱自然早教教案目标：1. 帮助幼儿建立对自然的兴趣和敬畏之心。

2. 通过自然早教活动，促进幼儿的身体发展和感官发展。

3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。

4. 培养幼儿的环保意识和责任心。

教案内容：一、教学目标：1. 认识不同的自然元素，如阳光、空气、水等。

2. 通过观察和体验，了解自然元素与人类生活的关系。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

二、教学准备：1. 外出探索自然的活动计划。

2. 图片、视频或实物展示自然元素。

3. 相关绘本、故事书或歌曲。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过展示图片或实物，引导幼儿讨论自然元素的重要性和我们与其的关系。

例如，问幼儿们喜欢太阳吗？为什么？太阳对我们的生活有什么作用？2. 活动一：户外探索（20分钟）带领幼儿外出，探索周围的自然环境。

引导幼儿观察和感受阳光、空气、树木、花草等自然元素。

鼓励他们触摸、闻味、听声，并用简单的语言描述自己的感受。

3. 活动二：自然元素的绘画（15分钟）让幼儿选择自己最喜欢的自然元素，并提供绘画材料，让他们尽可能地描绘出自己对该元素的印象和感受。

鼓励幼儿使用多种颜色和形状，展现他们的创造力。

4. 活动三：自然元素的故事（15分钟）通过阅读相关的绘本或故事书，向幼儿展示自然元素与人类生活的联系。

让幼儿参与其中，回答问题或讲述自己对故事的理解和感受。

5. 活动四：保护自然元素（10分钟）引导幼儿讨论如何保护自然元素，例如节约用水、种植树木、不乱扔垃圾等。

鼓励幼儿分享自己的环保经验，并制定一份小小的环保计划。

6. 总结（5分钟）回顾今天的活动，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。

强调保护自然元素的重要性，并鼓励他们将所学应用到日常生活中。

四、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿与家人一起参观公园或自然保护区，进一步体验和了解自然元素。

2. 自然元素的继续探索：在以后的教学活动中，引导幼儿进一步探索自然元素，如水的循环、季节变化等。

校园策划书植树节拥抱自然

校园策划书植树节拥抱自然校园策划书：植树节，拥抱自然一、引言植树节作为我国的传统节日，旨在唤起人们对于自然环境的重要性的认识，同时倡导广大群众积极参与绿化行动。

为了营造绿色校园环境，提高学生的生态意识，我们计划举办一系列植树节活动，让校园更加美丽，让学生深刻感受到自然的珍贵。

二、活动目标1. 增强生态文明意识：通过开展植树节活动，提高学生对于自然环境保护的重要性的认识，树立爱护自然、关注生态的意识和责任感。

2. 提升学生环保意识：通过植树节活动，教育学生关注生态环保问题，增强学生的绿色环保观念，培养保护生态环境的行动习惯。

3. 丰富校园文化氛围：通过植树节系列活动，丰富校园文化建设，增加学生的文化素养，提高校园美学氛围。

三、活动安排1. 植树日志愿活动- 邀请学校师生、家长及社区居民共同参与植树活动，倡导居民参与到绿色环保中，形成共建共享的生态环境。

- 组织志愿者团队，提供植树工具、苗木，指导植树技巧，并确保活动的顺利进行。

- 在活动当日，拍摄活动照片和视频，通过校园媒体、社交平台等进行宣传，分享活动经验和收获，引导更多人加入绿化行动。

2. 环保宣传日活动- 通过举办相关讲座、知识竞赛、环保展览等形式，宣传生态环保知识，提高学生的环保意识和知识水平。

- 设置环保小品剧场，由学生扮演角色，演绎身边环境问题及解决方案，引起学生的共鸣和关注。

- 邀请相关专家、学者到校为学生进行生态环保讲座，引导学生追求文明生活，养成良好的环保习惯。

3. 创意手工制作活动- 组织学生利用废旧物品进行手工制作，如: 制作小花盆、DIY花纸等，激发学生对废物再利用的创意思维。

- 设计校园室内外展示区域，展示学生们用废旧物品创作的作品，鼓励更多学生参与废物再利用，倡导环保生活方式。

四、预期效果1. 校园绿化水平提升：通过植树和草坪绿化，增加校园的绿色面积，改善校园生态环境，为师生提供更好的学习与休息场所。

2. 学生环保意识增强：通过宣传教育和实际行动，提高学生的环保意识，培养学生保护环境的行动习惯，倡导绿色环保生活方式。

第三课_拥抱大自然ppt

美、风土人情美自然与人文的和谐美：自然景观与人文景观完美融合、园林欣赏、一方山水一方情景观之美，首要讲求对称。对称是重要的美学要素，对称又分结构对称，功能对称，装饰对称等。
让我们尽情欣赏大自然的美吧！
看完图片你认为大自然的美体现在哪些方面？快快和同学分享你的感受吧！！！
自然与人文的和谐美
作业：用你的眼睛，观察身边的自然美，写一篇文章表达你的感受，最好配上图片。
第
三课
教学目标： 1、了解大自然的自然景观美和人文景观美。 2、了解自然与人文和谐美。 3、培养热爱大自然、保护大自然的意识。教学重难点：了解大自然的魅力，培养热爱大自然，保护大自
然的意识。

古人诗云：“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”地球四季的景色千姿百态，大自然的景色妙不可言。让我们欣赏几幅美景图画吧。
教学目标： 1.感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。 2.能够从我做起，培养鉴赏自然,关爱自然的能力。 3.感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法教学重难点：感受大自然的美，培养美好情操。
自然之美：形象美、色彩美、动态美、听觉美人文景观之美：建筑美、文化遗迹美、神话传说
看了我们校园的美景，你有什么感想？你会为我们生活学习的学校感到骄傲吗？你又会做什么来使我们的校园变得更美？
课堂练习： 1、你知道自然美包括哪几种？形象美听觉美动态美 _________ ，_________ ， _________ ，色彩美 _________ 。对称 2、 _________ 是重要的美学要素，分为结构对称， _________ 功能对称， _________ 装饰对称等。 _________

早教拥抱自然课程设计

早教拥抱自然课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认识并描述自然界的常见动植物，了解它们的基本特征和生态环境。

2. 学生能够掌握简单的自然现象和规律，如天气变化、季节更替等。

3. 学生能够理解人与自然的关系，知道保护环境的重要性。

技能目标：1. 学生能够通过观察、探索和实验等方法，培养观察力、思考力和动手操作能力。

2. 学生能够运用绘画、手工制作等表现形式，表达自己对自然的认识和感受。

3. 学生能够主动参与团队合作，学会倾听、表达和沟通，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对自然界产生兴趣和好奇心，热爱大自然，珍惜生态环境。

2. 学生在接触自然的过程中，培养耐心、细心和关爱生命的情感。

3. 学生通过课程学习，认识到保护环境的重要性，养成节约资源、保护环境的良好习惯。

本课程针对早教阶段的学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将知识、技能和情感态度价值观目标分解为具体的学习成果。

在教学过程中，注重培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，引导他们认识自然、关爱自然，从而实现课程目标的达成。

二、教学内容1. 认识自然界的动植物：通过教材相关章节，学习常见的动植物名称、特征和生态环境，如昆虫、鸟类、树木等。

- 教学大纲：安排2课时，分别介绍昆虫和鸟类，让学生观察、触摸实物，了解它们的生活习性。

2. 天气变化与季节更替：结合教材内容，让学生了解天气现象、季节变化及其对生活的影响。

- 教学大纲：安排2课时，分别讲解天气变化和季节更替，引导学生观察日常生活中的自然现象。

3. 人与自然关系：通过教材相关章节，让学生了解人类活动对自然环境的影响，认识到保护环境的重要性。

- 教学大纲：安排2课时，分析人类活动与环境的关系，引导学生学会节约资源、保护环境。

4. 自然观察与实验：组织学生进行户外观察、探索和实验活动，培养观察力和思考力。

- 教学大纲：安排4课时，分别进行动植物观察、天气记录和简单实验，让学生在实践中学习。

山东省海阳市美宝学校七年级心理健康教案：第七课环境污染危及健康第2课时

上课时间：12.21 教学设计12 月 14 日课题环境污染危及健康课时 2 课型新授教学目标1、知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。

即会分析环境质量与生命质量的关系。

2、能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。

3、情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。

第3节 6.7第4节 6.8重点难点分析及突破措施1、知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。

即会分析环境质量与生命质量的关系。

2、能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。

3、情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。

教具准备课本图片板书设计环境污染危及健康目标： 1.什么是“环境污染”1 2.你还知道哪些污染情况2 3.砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处3 4.这些污染对人类有什么影向？教学过程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等一、激情导入，揭示主题师：同学们我国是一个风光秀丽的国家，天蓝蓝，水清清，然而随着人口的增长和经济的发展，我国的环境已遭受严重的污染和破坏，环境已向我们亮出了黄牌，如何解决查找、研究出来的污染问题呢？咱们这节课继续进行“智者为王”二．讨论交流，合作探究师：以四人为一小组，自己设计挑战题，每小组设计一道，然后各队之间进行挑战。

（学生设计挑战题时，可以结合生活实际说）1、小组内研讨如何解决该组查找、研究的污染问题2、小组间交流各组的方法、经验。

附方案：A、通过立法：《环境保护法》、《水土保护法》、《工业法规》……B、减少无法回收物品的使用C、使用无烟煤D、禁止使用氟里昂E、工业治理F、废物、废水、废气的净化、再处理及回收。

G、植物造林，爱护生物，保护环境三、补充资料，引发思考资料一：泰晤士河上的悲剧资料二：图片“触目惊心的水污染”资料三：我国水污染现状资料四：日本水俣病事件四、联系实际，拓展延伸师：挑战最后一关，看谁智慧多！智者为王，并颁发奖品。

拥抱大自然课程设计

拥抱大自然课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握大自然的基本概念，包括生态系统、生物多样性等；2. 学生能描述自然界的规律，如水循环、食物链等；3. 学生能认识并了解我国大自然资源的分布及特点。

技能目标：1. 学生具备观察、描述、分析自然现象的能力；2. 学生能运用所学知识解决实际问题，如保护生态环境、节约资源等；3. 学生掌握一定的户外考察、调研方法，具备团队合作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生热爱大自然，尊重生命，树立环保意识；2. 学生在亲近自然的过程中，培养乐观、积极的生活态度；3. 学生学会关爱他人，懂得珍惜大自然赋予我们的资源。

课程性质：本课程以自然科学为主，结合实践活动，注重培养学生的实践能力、创新精神和环保意识。

学生特点：四年级学生好奇心强，具有一定的认知能力和动手操作能力，对大自然充满兴趣。

教学要求：教师应采用生动活泼、富有启发性的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、实践，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质。

通过本课程的学习，期望学生能够达到上述课程目标，具备一定的自二、教学内容1. 理论知识：- 生态系统：介绍生态系统的概念、组成及功能，结合课本相关章节，让学生了解不同类型的生态系统；- 生物多样性：阐述生物多样性的重要性，列举生物多样性的层次和表现，结合实例进行分析；- 自然界规律：讲解水循环、食物链等自然界规律，使学生理解自然界中的相互关系。

2. 实践活动：- 观察身边的自然现象，如动植物的生长变化、天气变化等；- 调查当地生态环境，了解生态环境的现状及问题；- 参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识和实践能力。

3. 教学大纲安排：- 第一周：认识生态系统，了解生态系统的组成和功能；- 第二周：探讨生物多样性的重要性，进行实例分析；- 第三周：学习自然界规律，如水循环、食物链等；- 第四周：观察身边的自然现象，进行户外实践活动；- 第五周：调查当地生态环境，提出改善措施；- 第六周：总结课程内容，评估学生学习成果。

语言拥抱大自然教案

语言拥抱大自然教案教案标题：语言拥抱大自然教案目标：1. 帮助学生培养对大自然的兴趣和热爱。

2. 提高学生的语言能力，包括听说读写。

3. 培养学生的观察力和创造力。

教案步骤：导入活动：1. 呈现一幅描绘大自然的图片，引发学生对大自然的兴趣。

2. 向学生提问，例如：“你喜欢大自然吗？你最喜欢大自然中的哪些事物？”主体活动：3. 分组让学生去校园或附近的公园进行观察和探索大自然。

4. 学生们可以自由选择他们感兴趣的事物，例如花草、树木、小动物等，并记录下他们的发现。

5. 学生们回到教室后，分享他们的观察结果，并描述他们所看到的事物。

6. 教师引导学生用英语进行描述，并提供必要的词汇和句型支持。

7. 学生们可以用英语写下他们的观察笔记，并展示给其他同学。

巩固活动：8. 学生们分组进行小组讨论，分享他们对大自然的感受和体验，并用英语进行交流。

9. 教师引导学生用英语描述他们在观察中学到的新知识，并鼓励他们提出问题。

10. 学生们可以用英语写下他们的观察心得，并进行展示。

结束活动：11. 教师总结本节课的学习内容，强调学生们对大自然的观察和描述能力的提高。

12. 鼓励学生们在日常生活中继续观察和探索大自然，并用英语进行交流和记录。

教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括他们的观察记录和描述能力。

2. 评估学生在小组讨论和展示中的语言运用能力。

3. 收集学生的观察心得和观察笔记，评估他们对大自然的理解和表达能力。

教案扩展：1. 鼓励学生们在家庭和社区中继续观察和探索大自然，并用英语进行交流和记录。

2. 组织学生们进行户外写作活动，让他们用英语写一篇关于大自然的文章或故事。

3. 邀请专业人士或志愿者来学校进行关于大自然的讲座或工作坊，进一步拓宽学生的知识和视野。

希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。

青岛版七年级环境教育教案

七年级环境教育教案第一单元大气课题：第一课地球的外衣【学习目标】1、认识大气的成分，了解各种成分的作用。

2、知道大气对地球的作用。

3、认识大气成分的改变对人类生产生活的影响。

4、指导学生树立环境保护意识，使学生关心地球未来，保护大气、爱护环境。

【学习重点】树立环境保护意识，使学生关心地球未来，保护大气、爱护环境。

【学习难点】人类活动对大气成分的改变及对人类生产生活的影响。

【学习方式】展示、讨论、探究【导与学过程】一、情境导入你知道吗，地球也穿着“宇航服”？这套“宇航服”就是地球大气（也就是大气圈）。

大气除了提供生命得以维持的气体，还保护着整个地球，维持着地球的生命系统。

我们就生活在大气底部。

二、自主学习，合作交流1、通读教材，解决问题大气的主要成分有哪些？2、分小组合作交流（1）地球和月球的表面温度有何差异？为什么会有如此巨大的差异？（2）月球表面温度适合生命生存吗？为什么？（3）分析讨论宇航服与普通服装相比，有哪些特殊作用或功能。

（4）读一读，课本P4伦敦的‘烟雾事件’，进一步了解人类生产活动对大气的影响及以人类产生的危害。

三、展示点拨，质疑问难1、展示点拨：（1）地球表面的温度不至于过高，也不至于过低，昼夜变化不像月球那样强烈。

因为地球表面有一层大气，月球没有；另外表层水的多少也不一样。

（2）月球表面温度不适合生命生存，因为月球表面昼夜温差太大。

（3）大气不仅提供生物赖以生存的基本元素，而且对地球上的水、地表温度产生影响。

大气是对地球上物质和能量交换、运动进行调节的平衡器，还是减轻地球受其他天体、射线冲撞袭击的缓冲圈层。

（4）人类在发展经济的同时，为谋求发展，越来越破坏性地利用自然、改造自然。

尤其是工业革命以来，大气污染日益严重，大气成分也发生了许多变化，从而导致了地表温度升高、极冰融化、海平面上升、酸雨、南极臭氧洞和全球臭氧层减薄等现象。

人们渴望蓝天白云，向往洁净优雅的生存环境。

为此，许多关心地球未来的人士正在为治理大气污染、保护大气环境不懈地努力着，保护大气、爱护环境已成为一种时尚。

拥抱自然实施方案

拥抱自然实施方案
首先，我们需要加强环境保护意识，树立绿色生活理念。

每个人都
应该意识到自己是自然环境的一部分，应该从自身做起，减少使用
一次性塑料制品，少开车多骑自行车、步行，节约用水用电，减少
垃圾排放等。

只有每个人都能做到绿色生活，才能真正保护自然环境。

其次，政府应该加强环境保护法律法规的制定和执行力度。

建立健
全的环境监测体系，对环境污染者进行严格的处罚和监管，推动企
业加大环保投入，减少环境污染排放。

同时，政府还应该鼓励和支
持环保科技的发展，推动清洁能源的使用，减少对传统能源的依赖，为保护自然环境提供技术支持。

此外，教育也是拥抱自然的重要一环。

学校和家庭应该加强环保教育，培养孩子们热爱自然、尊重自然的意识，让他们从小学会保护
环境、热爱大自然。

只有让更多的人了解自然的美好，才能让他们
更加珍惜和保护自然环境。

最后，我们还需要加大对自然保护区和野生动植物的保护力度。

保
护区是自然生态系统的重要组成部分，应该加强保护区的管理和维
护工作，禁止非法开发和破坏。

同时，加强对野生动植物的保护，
禁止盗猎和非法捕捞，保护濒危物种的生存环境，促进生物多样性
的保护。

总之，拥抱自然实施方案需要全社会的共同努力，需要政府、企业、学校、家庭和个人的积极参与和支持。

只有大家齐心协力，才能让
我们的地球更加美好，让自然与人类和谐共处。

希望每个人都能行
动起来，为拥抱自然贡献自己的一份力量。

让我们共同努力，让我
们的子孙后代也能享受到美丽的自然环境。

山东省海阳市美宝学校七年级环境教育教学设计：9人类让地球变得伤痕累累

教学设计4 月 14 日课题人类让地球变得伤痕累累课时1课型新授教学目标1了解人类不和理的活动对环境产生的破坏性影响和人类面临的处境。

2 观察身边小事，思考自己给地球留下了什么，增强环境道德意识。

3 培养学生“保护环境从我做起，从小事做起”。

4 通过公益宣传活动，调动学生参加公益活动的积极性，培养学生“保护地球，人人有责”的环境意识。

重点难点分析及突破措施重点：地球伤痕累累，人类面临的处境难点：怎样善待地球。

突破措施：多搜集资料。

教具准备多媒体板书设计人类让地球变得伤痕累累教学目标地球伤痕累累：1 人类面临的处境2 善待地球34教学过程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）4，21人类生活的一切生活条件，资源都来自地球。

人类生存和发展不仅依赖地球表面的能源，还要深入地球内部，寻求各种矿产，能源，水源，以满足不断增长的生活需要。

地球是人类赖以生存的唯一家园，所以我们要珍爱我们的地球。

一了解我们的地球地壳有四个圈层，即岩石圈，大气圈，水圈和生物圈，统称为地球的外圈。

（一）岩石圈岩石圈向人类提供了丰富的化石燃料和矿物原料。

岩石经过亿万年的风化形成了土壤，为人类提供了衣食住行的物质资源。

（二）大气圈大气圈是环绕地球最外层的气体圈层。

大气圈的主要成分为氮、氧、氩、碳、氦和氢等元素。

大气的总质量 5 .13*10 15 吨，约为地球总质量的 0.0009% 。

由于地球的强大吸引力，它的 79% 集中在底层，越向上空气越稀薄。

大气上界的具体数字还难以确定，据人造地球卫星所测的资料，在 16000 公里的高空仍然存在着极稀薄的气体离子和基本粒子。

大气中的 O 2 和 CO 2 ，大气的温度变化以及各种天气想现象，都直接作用与地表的岩石，大气的活动是水圈的循环必不可缺的环节，大气的存在和活动是生物圈存在的根本条件。