五年级三专题【培优第7周】

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2024年五年级数学培优辅差工作计划（三篇）

2024年五年级数学培优辅差工作计划一、思想层面的引导与关怀1. 确保对学生进行充分的思想引导，定期与学生进行个别交谈，关心他们的需求，表达对他们的关怀，使学生感受到被重视，从而激发他们的学习积极性。

深入了解学生的学习态度、习惯和方法，以便进行针对性的指导。

2. 定期与家长和班主任沟通，获取学生在家庭、生活、思想和课堂等多方面情况的全面了解。

二、高效的培优补差策略1. 利用课余时间，对不同水平的学生进行个别辅导和提升，采取“因材施教”的原则，针对学生的具体情况进行适当的教学干预。

具体措施包括：差生在课堂上进行展示，中等生进行修正，优等生处理复杂问题。

在座位安排上，实行“好差同桌”，形成学习伙伴关系。

课堂练习设计为三个层次：基础题、中等题和拓展题，满足不同学生的需求。

优化课后辅导，确保备课质量，提高课堂效率，确保辅导效果。

2. 精心设计和选择习题，确保习题具有层次性，紧密围绕教学重点、难点、疑点和热点，符合学生认知规律，促进学生巩固基础知识，激发思维活动。

3. 实施定期评估，每周进行一次“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案，以监测学习进度。

三、培优补差过程中的注意事项1. 对待所有学生，无论学习困难还是优秀，都应保持公正和公平的态度。

2. 根据优等生和学习困难生的具体情况制定个性化学习计划，如为优秀生提供挑战性练习，为学习困难生提供适应性指导，以实现逐步提升。

3. 与家长保持密切联系，共同关注学生在家和在校的表现，以促进作业完成和学习兴趣的培养，树立学生对学习的信心。

4. 及时检查学生的作业完成情况，并给予适当的反馈评价。

5. 定期进行小规模的知识测验，对所学知识进行抽样检查，确保学生掌握情况。

6. 注重教学方法的创新，每一堂课都要精心准备，针对不同类型的课程采用不同的教学策略。

2024年五年级数学培优辅差工作计划（二）一、“培优转差”工作目标1、严格遵循“培优转差”工作计划，确保对参与学生的辅导和思想教育同步进行，确保全面性。

新人教版五年级数学上册周测培优卷7

方程及其解法能力检测卷一、我会填。

(1～5题每题2分，6题4分，共14分)1．含有()的()叫方程。

2．等式两边加上或()同一个数，左右两边仍然()。

3．x＝()是方程2x－6＝12的解。

4．如图，买3本书和2支笔，一共需()元。

根据这个式子，当a＝4.5，b＝1.8时，一共需()元。

5．4x－20＝4与5x＋()＝50的解相同。

6．在里填上“＞〞“＜〞或“＝〞。

(1)当x＝0.6时，5x 4.5，5x 4.5。

(2)当x＝20时，2xx48，2xx48。

二、我会辨。

(每题2分，共10分)1．方程一定是等式。

()2．可以根据等式的性质解方程，也可以根据加减乘除各局部之间的关系解方程。

() 3．x＝12是方程x－8＝20的解。

() 4．等式两边乘或除以一个相同的数，左右两边仍然相等。

() 5．方程8x＝0，x的值是0，0表示没有，所以此方程没有解。

()三、我会选。

(每题2分，共10分)1．下面不是方程的是()。

A．3a＋7＝37B．2＋3＝5C．x－x＝02．当a＋9.8＝b＋8.9时，a()b。

A．>B．<C．＝3．ax＋bx＝8，当x＝2时，a＋b＝()。

A．4B．164．下面方程中，方程()的解无法求出。

A．5x＋3＝10B．(3＋4x)×2＝1C．x＋2y＋z＝1005．不解方程，可知方程()的解是最大的。

A．3x＋3＝30B．4x＋3＝30C．5x＋3＝30四、按要求完成以下各题。

(共24分)1．看图列方程，并求出方程的解。

(每题4分，共12分) (1)(2)(3)2．用方程表示下面的等量关系，并求出方程的解。

(每题3分，共6分)(1)x的2.5倍减去2.5，差是8。

x倍是34.5。

3．填一填。

(每题3分，共6分) (1)x＋16＝30解：x＋16－()＝30－()x＝() (2)x－21＝54解：x－21＋()＝54＋()x＝()五、我会解方程，带◆的要检验。

(每题6分，共42分)4x＋7＝23 2x＋5×0.8＝28x－21＝24 ◆7(5x－4)＝84xx＋5＝20 (10x－4)×5＝812(x答案一、1．未知数等式2．减去相等3．94．3a＋2b5．206．(1)＝＜(2)＜＝二、1．√2．√3．×4．×5．×三、1．B2．B3．A4．C5．A四、1．(1)20＋x＝100解：x＝100－20x＝80(2)x－20＝48解：x＝48＋20x＝68(3)4x解：4x4xxx－2.5＝8x.xx(2)(4.5＋5.5)x解：10xx3．(1)161614(2)212175五、4x＋7＝23 2x＋5×0.8＝28解：4x＝23－7 解：2x＋4＝28 4x＝16 2x＝28－4x＝16÷4 2x＝24x＝4 x＝24÷2x＝12 x－21＝24 7(5x－4)＝84x＝24＋21 解：5x－4＝84÷7.x＝45 5x－4＝12x5x＝16x＝150x＝3.2(检验略) xx＋5＝20解：5x＋5＝205x＝20－55x＝15x＝15÷5x＝3(10x－4)×5＝8解：10x－4＝8÷510x10x＝1.6＋410xx＝5.6÷10x12(x.解：x－1＝2.4÷12xx＝0.2＋1x。

统编版五年级语文上册第七单元培优试卷(含答案)

统编版五年级语文上册第七单元培优试卷(含答案)五年级语文上册第七单元培优试卷一、读拼音，写词语。

lí míng()时分，我站在湖pàn()，看着东方的天空渐渐染上hóng yùn()，呼吸着新鲜的空气，听着shù shāo()上传来的huà méi()的清脆歌声，所有的chóu()绪都被pāo()在了脑后。

二、选择题。

1.下列加点字的读音全部正确的一项是()A.聒噪(guā)硕果累累(léi)B.河畔(bàn)悄无声息(qiǎo)C.浣洗(wǎn)嫉妒(jí)D.凛冽(lǐn)风一更(gēng)2.下列加点字词的解释正确的一项是()A.随意春芳歇(歇息)B.姑苏城外寒山寺(杭州的别称)C.山居秋暝(闭眼)D.聒碎乡心梦不成(声音嘈杂，这里指风雪声)3.下列各句中加点词语运用有误的一项是()A.看到儿子的失败，做父亲的感到心旷神怡。

B.一阵秋风吹过，叶子翩翩飞舞，依依不舍地离开了大树。

C.天空中的鸟儿越来越多，观众的眼睛应接不暇。

D.每天来来往往经过大桥的车辆和人群，多得不可计数。

4.下列句子中属于静态描写的一项是()A.夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

B.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

C.成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。

D.野鸭们挥动翅膀扑棱棱地飞起来，落入荷塘更深处。

5.下列有关海报的说法不正确的一项是()A.海报上有插图有文字。

B.海报宣传语要能激发观众的好奇心。

C.海报上的主题文字仅追求工整。

D.海报的插图可用简笔画进行制作。

三、读懂对话，完成练习。

龙龙：学习了第七单元之后，我最喜欢《四季之美》中的夏天的夜晚。

因为当夜降临时，漆黑的暗夜里就会出现一道亮丽的风景——火虫翩翩飞舞。

这让夏天的夜晚更加迷人。

梦梦：我最喜欢《四季之美》中的春天的黎明。

小学数学五年级(上册)培优补差记录表

学年：2012—2013第一学期学科：数学年级：五年级3班教师：陈梅霞2012-10-24小学数学五年级培优补差工作计划(2012——2013学年度第一学期)为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。

2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

五年级培优帮困记录

4.从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者
留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
5.从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因
此，议论句中的关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是
中心句。
7.从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴
效果良好五（1）班语文“培优补差”记录表
班级
类别
训练内容
效果或存在问题五
（1）时间第13周
星期二教师姓名朱文堂
常天凤李院虎高青
培优学生姓名蔡文卓惠宁星王涛
张艳丽高院莉常麦宏
按要求写成语
1、ABB
2、AABB
3、AB
4、ABAC
5、XX地
6、含数字的词语
7、含动物名称的词语
8、含反义词的词语
9、写出几个成语故事
效果一般，要多训练提高技能。王涛
高青
常麦宏五（1）班语文“培优补差”记录表
班级
类别
训练内容
效果或存在问题五
（1）时间第15周
星期二教师姓名朱文堂
常天凤李院虎高青
培优学生姓名蔡文卓惠宁星王涛
张艳丽高院莉常麦宏
按要求写成语
10、写出几个个民间故事
13、写几个描写环境的
班级五
（1）时间第20xx
教师姓名xx堂
类别
训练内容
效果或存在问题星期二培学生姓名常天凤李院虎
优张艳丽高院莉
xxxx
陈述句改反问句改
增添法；
加上“难道„吗”“怎么„呢”
否定词改肯定词改否定词
句号改成问号
效果非常好。高xx
xx
xx

2018-2019学年度第一学期五年级数学上册培优补差记录表

丹寨县排中小学 2018-2019学年度第一学期辅优补差工作记录班级：五年级学科：数学教师：杨昌慧2018-2019学年度第一学期五年级数学辅优补差工作计划任课教师：杨昌慧一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。

根据班级的实际情况，发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、学生分析本班共有学生49人。

根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有14名优生，12名差生，其余属于成绩中等生。

针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。

为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

三、辅优对象龙嘉恒王俊敏王俊欢余世凤潘洋洋余明丽龙秋慧龙秀兰潘启东余天会王小海潘小清龙烨潘荣江四、补差对象：吴顺全王明力王知陈邦杰余玉军吴裕富王飞华李小英潘胜福李湘王梅潘胜强五、培优补差具体内容(一)培优内容：1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。

2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。

(二)补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。

六、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。

七、具体措施：1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。

小学五年级数学培优计划

小学五年级数学培优计划一、五年级数学知识框架。

1. 小数乘法和除法。

- 小数乘法：- 意义：与整数乘法意义相同，是求几个相同加数和的简便运算。

例如，0.5×3表示3个0.5相加的和。

- 计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

如2.5×1.2，先算25×12 = 300，因数共有两位小数，所以结果是3.00即3。

- 小数除法：- 除数是整数的小数除法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

例如，5.6÷7 = 0.8。

- 除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

如3.6÷0.9，把0.9变成9，3.6变成36，计算36÷9 = 4。

2. 简易方程。

- 用字母表示数：- 可以表示数、数量关系、运算定律和计算公式等。

例如，用a表示正方形的边长，那么正方形的周长C = 4a，面积S=a²。

- 方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。

如2x+3 = 7是方程，而3 + 5 = 8不是方程。

- 等式的性质：- 等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。

例如，若a=b，那么a + c=b + c，a - c=b - c。

- 等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，等式仍然成立。

如，若a=b，那么ac = bc（c≠0），a÷c=b÷c（c≠0）。

- 解方程：- 利用等式的性质求出方程中未知数的值的过程。

例如，解方程2x+3 = 7，首先等式两边同时减去3得到2x = 4，然后等式两边同时除以2，解得x = 2。

3. 多边形的面积。

- 平行四边形的面积：- 公式：S = ah（a表示底，h表示高）。

五年级数学培优-行程问题

五年级数学培优-行程问题【专题分析】我们把研究路程、速度、时间这三者之间关系的问题称为行程问题.行程问题主要包括相遇问题和追及问题.解答行程问题时，要理清路程、时间和速度之间的关系，紧扣基本数量关系：“路程=速度×时间”来思考，对具体问题要作仔细分析，弄清出发地点、时间和运动结果.追及问题是指两个物体相向运动，后一个速度快的物体追前一个慢的物体的一种行程问题.它的基本特征是两个物体在相同时间内所走路程一个比另一个多.这其中运动时间相同是一个重要特征，一般我们从追及时间、速度差、路程差等环节入手，它们之间关系是：路程差÷速度差=追击时间.【名题精讲】例1、甲乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6 千米，乙每小时走4千米，两人几小时后相遇？分析：这是一道行程问题中的相遇问题，两人一小时一共走6+4=10米，20千米里有几个10千米就需要几小时.20÷（4+6）=2（小时）答：两人2小时后相遇.甲乙两车分别从相距480千米的A、B两城同时出发，相向而行.已知甲车从A城到B城需6小时，乙车从B城A到城需12小时，两车出发后多少小时相遇？例2、小明和小亮同时从相距2000米的两地相向而行，小明每分钟走110 米，小亮每分钟走90米，如果一只狗与小明同时同向而行，每分钟走500米，遇到小亮后，立即回头向小明跑，遇到小明后再跑向小亮，这样不断来回，直到两人相遇为止，狗共行了多少千米？分析：要求狗行的距离，就要知道狗的速度和所用的时间.因为狗与小明同时出发，相遇停止，所以狗所用的时间就是两人相遇所用的时间.即时2000÷（110+90）=10分钟，狗共行了500×10=5000米.2000÷（110+90）×500=2000÷200×500=10×500=5000（千米）答：狗共行了500千米.甲乙两队学生从相隔18千米的两地同时相向而行.一个同学骑自行车乙每小时15千米的速度在两队之间不停地往返联络.甲队每小时行5千米，乙队每小时行4千米，两队相通时，骑自行车的同学共行了多少千米？例3、甲乙两人在环形跑道上以各自不变速度跑步，如果两人同时从同地相背而行，乙跑4分钟后两人第一次相遇，甲跑一周要6分钟，乙跑一周要多少分钟？分析：甲、乙各跑4分钟后相遇，甲继续跑乙跑的4分钟路程只需6-4=2 分钟，花的时间是乙的一半，所以乙用的时间是甲的2倍.6×2=12分钟.4÷（6-4）×6=12（分钟）答：乙跑一周需要12分钟.甲、乙两车同时从A、B两地相对开出，6小时后相遇，甲车从A地到B地要9小时，乙车从A地到B地要几小时？例4、甲、乙两人骑车同时从东、西两地相向而行，8小时相遇.如果甲每小时少行1千米，乙每小时多行3千米，这样过7小时就可以相遇.东西两地相距多少千米？分析：由“甲每小时少行1千米，乙每小时多行3千米”，可知现在速度比原来快了3-1=2千米，现在7小时行完全程，7小时多行了14千米，所以少用了1小时，原来的速度为14千米/小时.两地距离为14×8=112千米.（3-1）×7÷（8-7）=14（千米/小时）14×8=112（千米）答：东西两地相距112千米.小军和小华分别从甲、乙两地同时出发，相向而行.如果按原定速度4小时相遇，如果两人各比原定速度每小时多走1千米，则3小时相遇.甲、乙两地相距多少千米？例5、货车和客车同时从东西两地相向而行，货车每小时48千米，客车每小时行42千米，两车在中点18千米处相遇，求东西两地相距多少千米？分析：由“货车每小时48千米，客车每小时行42千米”，可知货车和客车的速度和是48+42=90千米，由于货车比客车速度快，当货车过中点时，客车距中点还有18千米.因此，货车比客车多行18×2=36千米，因为货车每小时比客车多行48-42=6千米，这样货车多行36千米需要36÷6=6小时，即两车相遇的时间.所以，两地相距90×6=540千米.18×2÷（48-42）=6（小时）（48+42）×6=540（千米）答：东西两地相距540千米.甲、乙两辆汽车从东西两城相向开出，甲车每小时行60千米，乙车每小时行56千米，两车距中点16千米相遇.求东西两城相距多少千米？例6、小华步行上学，每分钟行75千米，小华离家12分钟后，爸爸因为小华的书没有带，于是马上骑车去追，每分钟骑375米，问爸爸能在5分钟内追上小华吗？分析：要判断爸爸是否能追上小华，要把爸爸5分钟走的路程和小华12 分钟走的路程比较，小华比爸爸先走12分钟，这部分路程就是爸爸需要追及的路程.根据“路程差÷速度差=追及时间”可以判断是否需要5分钟.或者：算出爸爸5分钟所走路程，以及小华（12+5）分钟所走路程，进行比较，爸爸所走路程大于小华所走路程就能追上.12×75=900（千米） 900÷（375-75）=3（分钟）3分钟＜5分钟答：爸爸能在5分钟内追上小华.甲以每小时8千米的速度步行去某地，乙比甲晚3小时骑自行车从同一地点出发去追甲，乙每小时行12千米，乙几小时能追上甲？【实战演练】1、两地相距220千米，两两辆汽车从两地相对开出，甲车先行1小时，甲车每小时行40千米，甲、乙两车2小时相遇，乙车每小时行多少千米？2、小东和小刚两人在环形跑道上以各自不变的速度跑步，如果两人同时相背而行，小刚跑6分钟后两人第一次相遇，小东跑一周需要8分钟，小刚跑一周需要几分钟？3、甲乙两个车队同时从相隔330千米的两地相向而行，甲每小时行60千米，乙每小时行50千米，一个人骑摩托车每小时行80千米在两车队中间往返联络.当两车队相遇是，摩托车行驶了多少千米？4、甲、乙两人从A、B两地相向而行，4小时相遇，如果每人各自比原定速度每小时少行1千米，则5小时相遇，，求A、B两地相距多少千米？5、兄弟两人同时从两地相向而行，哥哥每小时走15千米，弟弟每小时走12千米，两人在距中点3千米处相遇，两地相距多少千米？6、一条环形跑道长400米，甲、乙两名运动员同时顺时针从起跑线出发，甲每分钟跑400米，乙每分钟跑360米，多长时间两人再次相遇？（提示：甲追上乙说明甲比乙多跑了1圈.）。

冀教版五年级数学下册第三单元跟踪检测卷附答案 (2)

冀教版五年级数学下册周测培优卷长方体和正方体一、填空。

(每空2分，共26分)1．长方体两个面相交的线叫做( )。

长方体的每个顶点处有( )条棱相交。

相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的( )、( )、( )。

2．放在桌子上的正方体木箱，从某一角度最多能看到( )个面，露在外面的有( )个面。

3.这个长方体的棱长总和是( )厘米，六个面中最大面的面积是( )平方厘米，这个长方体的表面积是( )平方厘米。

4．把一个无盖的长方体木箱内、外都刷上油漆，刷油漆的有( )个面。

5．把两个棱长是10厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是( )平方厘米。

6．把一个长16厘米、宽6厘米、高8厘米的大长方体切成两个小长方体，这两个小长方体表面积的和最大是( )平方厘米。

二、判断。

(对的在括号里画“√”，错的画“×”。

每题2分，共10分)1．正方体的棱长扩大到原来的2倍，它的表面积也扩大到原来的2倍。

( )2．一个长方体(不包括正方体)最多有4个完全相同的面。

( )3．长方体相邻两个面的面积一定相等。

( )4．把两个表面积为24平方厘米的正方体摆成一个长方体，这个长方体的表面积为48平方厘米。

( )5．一个长方体，底面是一个边长为1分米的正方形，高为3分米，这个长方体长和宽围成的面的面积是12平方分米。

( )三、选择。

(将正确答案的字母填在括号里。

每题2分，共10分)1．右图折成的长方体盒子的表面积是( )cm2。

A．13B．12C．102．如图，折成一个正方体之后，与1相对的是( )。

A．3B．4C．53．用长度相等的两根铁丝分别做成两个长方体框架，那么这两个长方体的( )。

A．表面积相等B．棱长总和相等C．表面积与棱长总和都不相等4．把3个棱长是1分米的正方体粘合成一个长方体，长方体的表面积比3个正方体的表面积之和减少了( )平方分米。

A．3 B．4 C．65．一个长1米、宽0.8米、高0.5米的长方体玻璃缸，前面和右面的玻璃损坏了，要把它修好，需要配( )平方米的玻璃。

五年级数学上册第7周周末作业精编

五年级数学上册第7周周末作业精编班级：姓名：分数：
★★★★★作业要求：书写规范美观，计算认真准确.
一、用竖式计算：第一行两题要验算.
81.5×3.6 4. 5×6.04
12.8×0.15 1.08×2.3 96.1×0.79
二、用竖式计算：第一行两题要验算.
4.692÷2.3 1.92÷0.12
5.98÷0.23 5.98÷0.23 19.76÷5.2
10.8÷4.5 21÷1.4 8.84÷0.017
三、得数保留两位小数.
20.9 ÷7 36 ÷27
四、按“四舍五入法”写出商的近似值.
12.3÷6.1 34÷27 0.67÷0.34
保留整数
保留一位小数
保留两位小数
五、解决问题
1、一台机床1.5小时能加工零件210个，照这样计算，这台机床4.5小时可加工多少个零件？
2、清风小区去年年底改用节水龙头.王奶奶家上半年节约水费34.5元，李奶奶家第二季度共节约水费21元，谁家平均每月节约的水费多？
六、拓展延伸.
小明在数学考试时，把一个数“除以4.75”计算成“乘4.75”，结果
是406.125，这道题的正确答案是多少？。

数学五年级试题解决问题培优解答应用题训练专项专题训练带答案解析

数学五年级试题解决问题培优解答应用题训练专项专题训练带答案解析一、五年级数学上册应用题解答题1．把15千克汽油分别装进三只重量相等的桶里。

已知第一桶连桶重3.25千克，第二桶连桶重5.75千克，第三桶装了汽油的一半，第一、第二桶各装汽油多少千克？2．为鼓励居民节约用水，自来水公司制定了这样的收费标准，每户每月用水10吨以内的（含10吨），每吨1.4元。

超出10吨的部分，每吨按1.8元收取。

（1）小明家十月份用水12吨，该缴费多少元？（2）小红家十月份缴费18.5元，小红家十月份用水多少吨？3．下表是周叔叔所在地区电费的收费标准，上个月周叔叔收到短信提醒，告知缴纳的电费是113.80元。

周叔叔家上个月用电量是多少度？范围单价：元/度50度以内含50度0.5450度以上到200度0.57200度以上0.654．一群人在两片草地上割草，大的一片草地比小的正好大1倍。

他们先全体在大草地上干了半天，下午留下一半人在大草地上继续干，收工时正好把草割完；另一半人到小草地上干，收工时还余一块，这块再用1人经1天也可割完。

问：这群干活的人共有多少人？5．甲、乙两人在1200米的圆形跑道上同时从起跑线出发（方向相同），甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米，甲跑了几圈后，超过起跑线多少米与乙第1次相遇？6．文钟在计算4.68除以一个数时，由于商的小数点向左多点了一位，结果得0.36．这道题的除数是多少？7．为了鼓励居民节约用水，自来水公司规定：每户每月用水10吨以内（含10吨），按每吨2.5元收费；超过10吨的，其超出的部分按每吨5.5元收费。

（1）小强家上月用水12吨，应交水费多少元？（2）小华家上个月共交水费52.5元，那么他家上月用水多少吨？8．育英小学五年级一班实行垃圾分类处理，11月份共收集垃圾21.7kg，其中可回收利用的垃圾是不可回收利用垃圾的5.2倍，两种垃圾各多少kg？9．帮妈妈卖水果。

(1)按进价，哪种水果便宜一些？(2)苹果按每千克1.8元出售，这些苹果卖完后，可赚多少钱？(3)要想这些梨卖完后赚的钱同苹果卖完赚的钱相同，梨的零售价应定为每千克多少元？10．小明测得马路边的一个滴水的龙头，3小时共滴了1.5千克。

【数学】人教小学数学五年级上册第三单元小数除法周测培优卷

人教小学数学五年级上册第三单元小数除法周测培优卷1、用竖式计算。

2.5÷0.7= （得数保留三位小数）10.1÷3.3= （商用循环小数表示）10.75÷12.5= 3.25×9.04= （计算并验算）2、脱式计算。

6.8×0.75÷0.5 13.75÷0.125–2.7542÷(5.25÷0.25) 1.53+23.4÷7.23.判断正误，正确的画√，错误的画×（1）循环小数是无限小数（）（2）2.8÷0.9的商是3，余数是1。

（）（3）1.998精确到百分位约是2。

（）（4）无限小数一定比有限小数大。

（）4.填空：5.(1) 两个数相除时，如果被除数扩大10倍，要使商不变，除数应（）。

6.(2) 计算2.025÷1.47时，先将1.47的小数点向（）移动（）位，使它（），再将2.205的小数点向（）移动（）位，最后按除数是整数的除法进行计算。

7.(3) 两个不为0的数相除，除数（）时，商就大于被除数；除数（）时，商就小于被除数。

8.(4)在实际应用中，小数除法的商也可以用（）法保留一定的小数位数，求出商的（）。

9.(5) 6.1919…保留两位小数是（）。

10.(6) 15.68扩大（）倍是1568，6.5缩小（）倍是0.0065。

11.(7) 小数部分的位数是无限的小数叫做（）。

12.(8) 0.746746……用简单便方法写出来是（），保留三位小数写作（）。

13.(9)李师傅0.15小时做25个零件，平均每小时做（）个零件，平均做每个零件需要（）小时。

14.15.5.选择题。

选择正确答案的序号填在括号里。

16.（1）商最大的算式是（）17.①54÷0.36 ②5.4÷36 ③5.4÷0.3618.（2）比0.7大、比0.8小的小数有（）个19.①9 ②0 ③无数④120.（3）3.2727…是（）小数21.①有限②循环③不循环22.（4）2.76÷0.23的商的最高位是（）23.①个位②十位③百位④十分位24.25.6.解决问题。

人教版小学五年级数学上册周测培优卷10篇(含参考答案)

周测培优卷1小数乘法的计算能力检测卷一、我会填。

(每空2分，共22分)1．3.52×2.6的积是()位小数，得数保留整数约是()，保留两位小数约是()。

2．根据46×58＝2668，直接写出下面各题的得数。

4.6×5.8＝()4.6×0.58＝()0.46×0.58＝()3．在()里填上合适的数。

3.45×()<3.45 3.45×()>3.453.45×()＝34.5×6.2 3.45×()＝0.3454．世界名画《最后的晚餐》长9.1米，宽4.2米，估计一下，它的面积一定超过()平方米。

二、我会辨。

(每题2分，共10分)1．两个因数的积保留一位小数是7.8，它的准确值是7.84。

() 2．2.5×1.8＋2.2＝10。

() 3．两个非零数a和b都小于1，它们的积一定小于a也小于b。

() 4．2.5×0.4＝25×0.04＝0.25×4＝1。

() 5．7.86×99＝7.86×100－1。

()三、我会算。

(共48分)1．直接写出结果。

(每题0.5分，共6分)1.25×8＝ 1.25×0.8＝0.4×0.3＝7.6×0.1＝0.5×1.1＝ 2.04×3＝1.5×4＝ 1.6×5＝4.2×0.02＝8.5×2＝10×1.01＝0.5×0.07＝2．列竖式计算，带★的要验算。

(每题3分，共12分)★3.05×4.8＝9.5×0.004＝4.45×3600＝★0.17×3.45＝3．列竖式计算，按要求取近似值。

(每题6分，共12分) (1)保留一位小数。

0.95×8.7≈ 3.14×12≈(2)精确到个位。

沪教版秋季小学数学五年级培优第7周每日一练(学生版)

星期一练习（ 20分钟）【强化旧知：小数计算】直接写得数。

0.24+0.56= 6－0.32= 0.15×3= 8.4÷4=0.1÷0.01= 0.028÷4= 0.1×0.1－0.01= 0.25×1.3×0.4=列竖式计算。

2.3×1.91=3.08×0.25= 8.8÷0.16= 61.78÷4 （得数保留两位小数）递等式计算（能简便计算的要简便计算）3.6×0.25×12.5 8.7×10.1 （87.5＋12.5）×0.8 9.6×6.2＋0.96×38星期二练习（10分钟）【强化旧知：概念部分】2130mL=（）L 1.4082m =（）2dm5÷27的商是（），将这个商用“四舍五入”保留三位小数是（）。

在下列○里填上“>、<或=”当a ÷0.8=b 时，a ○b 当a ÷3.6=b 时，a ○b当a ×0.8=b 时，a ○b 当a ×360=b 时，a ○b 星期三练习(15分钟)【复习第7次课：期中测试】一根长1.98m 的木料，将它截成若干段，每段长0.32m ，最多可以截几段？还剩多少米？小亚走10步的距离约是4.2米，她从教学楼走廊的一端到另一端走了5次，分别是80步、81步、80步、83步、81步。

算一算，教学楼走廊的长度大约是多少米？在四川抗震救灾活动中，五一班为灾区小朋友制作千纸鹤。

根据第一小组和第二小组在1小时里每人折的情况，制成了下面的统计图。

（1）第一小组平均每人折千纸鹤多少个？（2）两个小组平均每组折千纸鹤多少个？（3）如果五年级有4个班，每班都有这样八个小组，预测一下，五年级大约能折多少个千纸鹤？（4）如果每个盒子装100个千纸鹤，大约要准备多少只盒子才够装？星期四练习（10分钟）【复习第7次课：期中测试】小胖、小丁丁和小明三个人身高的平均数为1.35m，其中小胖身高是1.4m，小明身高比小丁丁矮0.05m，小明的身高是（）。

小学培优教学计划5篇

小学培优教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级下册语文学科教学计划

一、学生基本情况分析本班共有学生26其中男生14女生12，他们年龄都在11—12岁之间，接受过四年半的语文知识的学习和熏陶，大部分求知欲强,乐意学习新知识、新方法。

但由于他们来自不同的家庭、生活、成长过程、智力、素质、学习习惯等各方面的不同。

现对他们的基本情况作以详细分析：1、三维目标达成情况①知识能力学生在课堂上比较活跃基本上能做到专心听讲,部分学生具有较好的学习习惯。

但学生两极分化还是较为严重，中差生对学习有畏难情绪。

阅读理解能力较弱，习作还要多加强练笔。

另外，学生阅读面较狭窄，也影响学生对语文知识的理解.②过程与方法在教学过程中，部分学生注重从课堂获取学习的方法，能自主地开展学习。

但有的学生自主学习能力方面比较弱，难以在实践中主动地获取知识，形成能力。

部分学生学习语文的兴趣较高，语文学习方法掌握得较好，但还是有小部分的学生对学习的积极性不够，更难以寻找适合自己的方法学习，自学能力有待提高。

③情感、态度、价值观在语文学习过程中,学生能感受生活的丰富多彩，激发起了对生活的热爱之情;了解了祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养了热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发了学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

2、存在的问题本班学生基础知识相对掌握较好,但分析问题、解决问题的能力较差,需培养学生主动探究的能力。

学生的知识面窄,作文能力欠缺，这学期着重在这方面加大力度.3、努力的方向结合语文学习，学会观察大自然、观察社会，着重培养学生的书面与口头表达能力。

加强阅读训练，培养学生的分析能力、理解能力。

能够不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，做到有中心、有条理、有感情、内容具体。

二、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十）”、“阅读"、“作文”、和“练习"组成.共七个单元.每个单元安排阅读课文三篇，独立阅读课文1篇（各21篇，7篇）;每单元安排作文1篇，共七篇、安排7个练习.本册课文具有以下几个主要特点： 1.培养习惯,打好基础.围绕“双基”目标，继续安排图片-—-—多种渠道学习语文和修改作文,作为培养学习习惯系列之十。

【培优卷】2020-2021学年青岛六三制小学五年级数学下册《第7章包装盒—长方体和正方体》

2020-2021学年青岛六三制小学五年级数学下册《第7章包装盒—长方体和正方体》单元测试题一．选择题（共8小题）1．如图所示，玲玲把一张正方形纸这样折叠4次，再沿虚线剪一刀，打开后的图形接近圆。

她这样做利用了什么知识？下面说法中，最贴切的是（）A．圆的周长永远是它的直径的π倍B．圆是曲线图形C．同圆或等圆中直径是半径的2倍D．正多边形边数越多越接近圆2．要装5000毫升水，选择（）容器比较合适．A．汤勺B．酒杯C．茶杯D．脸盆3．一块长方体的橡皮泥，捏成正方体，形状变了，它所占有的空间（）A．变大B．不变C．变小4．一块长方体木料，它的底面积是10平方厘米，沿着高把它截成三段，表面积比原来增加了（）平方厘米。

A．20 B．30 C．40 D．605．一个长方体的底是面积为4平方分米的正方形，它的侧面展开图正好是一个正方形，这个长方体的侧面积是（）平方分米．A．18 B．48 C．646．把三个棱长3cm的小正方体拼成个长方体，长方体的表面积比三个小正方体的表面积之和少（）cm2 A．27 B．36 C．54 D．727．把一个正方体木块切成两个完全相同的长方体，表面积增加了18平方分米，原来正方体的体积是（）立方分米。

A．27 B．54 C．729 D．648．一个正方体木块，从顶点上挖去一个小正方体后，表面积（）A．变大B．变小C．不变D．无法确定二．填空题（共10小题）9．要想知道液体的多少，可以用和来测量．10．一块立方体小积木的棱长总和是48厘米，它的棱长是，表面积是．11．容器所能叫做容器的容积．12．一个长方体的金鱼缸，长是7分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是平方分米．13．把4分米长的绳子对折3次，它的长度变成了厘米．14．把一张正方形纸照如图的样子依次对折，第5次对折后得到的是形，第10次对折后得到的是形．（动手折一折，再填空）15．有一个长方体的长、宽、高分别是6厘米、4厘米和3厘米。