马红燕2015.3第四周教案
中四班班级工作计划 上 马云霞
2013---2014学年度第一学期大三班班级工作计划一、班级情况分析本班有幼儿34名，全部是回族幼儿。
其中女孩13名，男孩21名，其中7名的年龄是5-6岁，17名是3-4岁，10名幼儿是4-5。
男女幼儿人数不均衡，年龄也不均衡。
有八名幼儿上过大班，其余幼儿都是新入园的少数名族幼儿，大多数幼儿语言能力较差，百分之八十的都不会说普通话，卫生习惯较差，不能积极参加老师组织的各项活动。
活动中大多数幼儿不愿意表达自己的意见和想法，不懂得积极的举手发言，但是幼儿回族幼儿的适应幼儿园的集体生活。
个别幼儿缺乏自信，个别特殊幼儿性格内向、自控能力差，还需要老师在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上，认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。
进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人；尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。
二、本学期工作目标1．营造良好学习氛围，培养幼儿良好倾听习惯。
形成良性循环，增强幼儿自信心，培养其创造能力。
2．认真开展幼儿园教学活动，培养幼儿兴趣。
让幼儿在音乐活动中感受美，表现美。
锻炼幼儿大胆、自信、善于表现自我。
引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国的人文景观，激发幼儿对民族文化的兴趣以及保护自然、社会环境的初步意识。
3．做好家长工作，取得家长的信任与支持，建立良好关系，共同培养孩子。
4．配合本园的保健室做好幼儿的卫生保健工作，尤其是季节性流行病的预防。
5．日常工作中多观察，及时找出不安全因素，避免事故的发生。
利用有效时机，向幼儿介绍有关地震、台风、洪水、雷电等自然灾害的危害性，引导幼儿了解更多的防水、防电、防雷、防火等安全常识，并教会幼儿一些自救方法，形成初步的自我保护能力。
并进行安全演习。
三、主要活动1．环保教育、安全教育等系列活动，培养幼儿的生活习惯及自我保护能力2．了解“开斋节”“国庆节”等节日活动的内容3．家长开放日活动4．抓好幼儿智能训练5．开展特色活动和区角活动6. 分享系列活动四、每月工作重点九月：我长大了1．借玩教具，创设环境，做好幼儿入园相关工作。
马红燕2015第三周教案带反思
活动时间：2015年3月16日（星期一下午）游戏名称：下雨的时候 3 （表演游戏）游戏目标：1、愿意参与集体游戏活动。
2、继续听故事，加深幼儿对故事的印象。
3、在教师的引导下尝试和同伴参与表演。
游戏重点：认真听故事，记住故事中的对话。
游戏难点：和同伴一起参与表演。
游戏准备：各角色的头饰。
游戏过程：一、教师讲故事，幼儿倾听。
二、向幼儿一起回忆故事中小动物的对话，加深幼儿对故事的印象。
三、引导幼儿模仿各个角色的对话、动作尝试表演。
1、这个故事中都有哪几个小动物？2、下雨了小动物是怎么避雨的？它们说了什么？四、教师引导幼儿分组表演1、教师说旁白，幼儿分成几组分别扮演故事角色，模仿角色的对话、动作。
五、教师评价幼儿的表现六、组织幼儿收拾游戏材料。
活动反思：活动时间：2015年3月16日（星期一下午）活动内容：区域活动图书区我会看书目标：1、引导幼儿用正确的方法阅读图书。
2、培养幼儿认真、安静看书的好习惯。
准备:书架、各类图书等。
指导要点：1、教师带领幼儿进入图书区与幼儿交流并介绍图书区。
2、教师指导：活动时应怎样取放书籍，指导幼儿轻拿轻放书籍，不撕扯、不争抢，并知道看完将书放回原处。
3、在看书的时候保持安静，按照正确的方法阅读美术区好吃的奶疙瘩（重点区域民族团结）目标：1、知道哈萨克族是新疆的少数民族，奶疙瘩是他们喜爱的一种食品。
2、能运用揉、搓、捏的方法制作奶疙瘩。
准备：橡皮泥、奶疙瘩。
指导要点：1、幼儿看一看、说一说奶疙瘩的特点。
2、引导幼儿知道哈萨克族是新疆的少数民族，奶疙瘩是他们喜爱的一种食品。
3、幼儿自己选择材料，制作奶疙瘩。
4、活动结束后，幼儿收拾整理活动区材料。
建构区小小面包房目标：1、在已有经验的基础上，搭建面包房，感受建构游戏的乐趣。
2、尝试搭建和别人不一样的房子。
准备：易拉罐、纸盒、积木等建构材料。
指导要点：1、提出本次活动的目的：搭建小小面包房。
2、交代游戏要求：轻拿轻放、不破坏他人建构成果。
青少年必修：马樱花小班美术教案
青少年必修：马樱花小班美术教案引言艺术是生活的一部分，它是使我们生活更加丰富多彩的灵魂。
而对于青少年而言，艺术更是启迪创造力、培养审美和情感体验的重要途径，马樱花小班美术教案就是一个非常好的例子，它是一种非常好的教学资源，旨在帮助青少年更好地发展他们的艺术才能和兴趣。
教案的背景作为现代化的教育手段，美术教育在现代社会中的地位越来越重要。
美术作为一种创造性的艺术形式，能够通过绘画、雕塑等艺术形式激发孩子们的好奇心和创造力。
并且，绘画是一种对感觉的宣泄，它能够帮助孩子们表达自己的情感和经验，从而帮助他们更好地发展自己的人际交往能力。
马樱花小班美术教案的特点作为一种美术教学的资源，马樱花小班美术教案具有以下几个重要的特点：1. 小班教育模式：小班教育是一种针对个别学生的教学形式，有利于提高学生的学习兴趣和动力，帮助他们更好地理解教学内容，实现个性化发展。
2. 动手操作：马樱花小班美术教案以动手操作为核心。
学生们不仅能够学习理论知识，还能够在实践中掌握更高深的技能。
3. 精选之作：教案中精选了大量的优秀作品，并通过详细的解析和评论，帮助学生更好地领会艺术的表达方式和技巧。
4. 内容兴趣：马樱花小班美术教案以培养学生的艺术兴趣为目的，通过有趣的内容和活动，激发学生的创造力和想象力。
教案的方法马樱花小班美术教案采用的是一种交互式的学习方式，学生们可以自由地参与到教学过程中来。
这种教学方式不仅提高了学生学习的效率，还能够培养学生的团队合作能力和创造力。
1. 观摩示范：老师们可以通过示范指导，让学生们更好地掌握绘画技巧，学生们也能够更加清晰地了解老师的教育思路和方法。
2. 互动讨论：学生们可以通过讨论和交流，分享自己的想法和创意，提高了学生的思维能力和交流能力。
3. 实践操作：通过实践操作，学生们能够更加深入地理解艺术的本质和表达方式，提高了学生的技能和知识水平。
教案的实施马樱花小班美术教案的实施需要具备一定的条件和方法：1. 教学环境：美术教育需要良好的教学环境，包括宽敞明亮的教室、绘画台、颜料、画笔等。
三年级第四周教案3
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
★
基
本
部
分
一、复习《七彩阳光》整理运动。
二、游戏“编花篮”
1.教师带领学生复习《七彩阳光》前七节。（1次）。
2.教师对学生不规范的动作进行逐一指导（1~2次）。
3.教师带领学生分解学习第八节整理运动（练习次数根据学生的实际学习情况而定）。
★
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1.身体放松和心理放松。
2.教师总结本次课的情况。
3.宣布下课。
认真听讲情绪饱满。
下课。
易犯错误预防纠正
易犯错误：动作僵硬，踢腿时转体。
纠正方法：将强动作协调性练习，强调沉肩、沉肘。
安全提示
游戏时要注意不要拖、拉、拽，注意安全。
预计练习密度
课
后
小
结
整理运动的最后有一个部分有节奏上的变化，很多学生没有注意到这个细节。要反复多练习几次。
场地器材
田径场
录音机一台
重点
难点
重点：动作放松，轻快流畅，调整呼吸。
难点：手脚动作和音乐节凑不协调。
教学
流程
1.课堂常规；2.准备活动；3.复习广播操第八节整理运动；4.游戏“编花篮”；5.放松活动。
课的
结构
时间
次数
教学内容
教法
学法
组织与队形
准
备
部
分
一、课堂常规：
1.体委整队，报告人数，师生问好。
2.教师宣布课的内容、任务。
3.强调课堂纪律、安全问题。
4.检查服装，安排见习生。
unit4(B) review 教师 - 副本
5.saw , last , elephants, weekend , I
拓展题（20分）：A little boy, Tommy, is walking home by moonlight (月光) .He feels another little boy is coming behind him. The boy stops a minute to listen, looks here and there, and then he says to himself: “Tommy, run quickly.” He runs quickly and gets to Mr. Green’s garden. He still（仍然）feels a boy is running after him. Tommy runs home quickly. He goes in and closes the door. He turns on the light. He looks out of the window and doesn’t see anybody. But be knows that the little boy always comes back after him when he goes out in the evening by moonlight.
（2）学习目标：（有了目标，学习才能有的放矢）
1.知识与技能：复习后掌握B部分的重点单词、短语、句子和语法点。
2.情感态度与价值观：培养学生互相沟通，交流以及尊重他人的意识。
二、自主复习：（相信你会很棒的！）任务一：找出下列短语和句子。
1.买礼物2划船3.看大象4,去滑冰5.去滑雪6.离开北京7.在二月一号8.到达9.在二10.在第一天11.在三号12.在四号13.返回北京.14因为是假期的最后一天15.准备干某事16.回去上班或上学
江苏马虹霞教案
江苏马虹霞教案教案标题：江苏马虹霞教案教案概述：本教案旨在为江苏省的教师马虹霞提供专业的教案建议和指导。
通过对教学目标、教学内容、教学方法和评估方式的详细规划，帮助马虹霞提高教学效果，提供优质的教育服务。
教学目标：1. 确定清晰、可衡量的教学目标，包括知识、技能和态度方面的目标。
2. 与江苏省教育阶段的要求相符，确保教学目标与课程标准相一致。
教学内容：1. 根据教学目标，选择适当的教材和教学资源。
2. 确定教学内容的组织结构，包括主题、子主题和相关知识点。
3. 确保教学内容与学生的实际生活经验和兴趣相关。
教学方法：1. 根据学生的学习特点和教学目标，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验、合作学习等。
2. 利用多种教学资源和技术手段，如多媒体、互联网等，增加教学的多样性和趣味性。
3. 鼓励学生的主动参与和合作，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
评估方式：1. 设计多样化的评估任务，包括课堂表现、小组项目、作业、考试等。
2. 确定评估标准和评分体系，确保评估结果客观、公正。
3. 提供及时的反馈和指导，帮助学生了解自己的学习进展和改进方向。
教案步骤：1. 教学引入：激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 教学展开：根据教学内容和方法，逐步引导学生掌握知识和技能。
3. 教学巩固：通过练习、讨论等方式巩固学生的学习成果。
4. 教学拓展：提供拓展性的学习任务，鼓励学生进一步探究和应用所学知识。
5. 教学总结：总结本节课的重点内容，帮助学生梳理思路。
教案评估：1. 教案的可行性和合理性评估。
2. 教案的实施效果评估，包括学生的学习成果和教学过程的改进。
教案反思：1. 教案的优点和不足的反思。
2. 教学过程中遇到的问题和解决方案的反思。
3. 教学效果的反思，为今后的教学提供改进方向。
通过以上的教案建议和指导，相信江苏马虹霞教师能够更好地规划和组织教学活动，提高学生的学习效果和综合素质。
老师,我发现了
老师,我发现了马文艳【期刊名称】《黑龙江教育（小学教学案例与研究）》【年(卷),期】2014(000)004【总页数】1页(P42)【作者】马文艳【作者单位】黑龙江省直机关省委第二幼儿园【正文语种】中文马文艳背景：在一次跳绳比赛中，我发现了粗一点的绳子比较容易跳起来，手拿细绳的小朋友就显得很费力气，跳起来也不连贯，小朋友们也发现了这个秘密，于是我们开始探讨绳子的种类、绳子的作用。
在家长的帮助下我们找到了许多周围生活见过的和没见过的各种各样的线绳，并且把它们投放在区域里开展了主题活动《有趣的线绳》，以便能更大程度地满足幼儿的探究欲望。
案例描述：一天，孩子们午睡的时候，我发现阳阳小朋友不好好睡觉，把枕巾上的线一根一根地拆下来，有长的、有短的、有圆圈形的，也有波浪形的，他玩得很认真，以至于我走过去他都没发现，我大叫道：“哎呀，你怎么把枕巾拆了呢？这是在搞破坏呀！”阳阳马上紧张起来，怯生生地看着我说：“老师，对不起，我就是想拆下来看看。
”看着孩子那可怜的样子，我立刻意识到我这态度把他吓坏了，赶紧把他搂在怀里，耐心地问：“你为什么要拆枕巾上的线？”阳阳见我态度好了一些就对我说：“老师，你仔细看看，这些织过的线是有形状的，像什么的都有，这些线和我们区域里的线是不一样的。
”听了他的话，我真是又好气，又好笑。
我说：“阳阳，你有新发现了，老师真为你高兴。
但是枕巾是我们生活中的用品，如果拆坏了就不能用了！其实我们周围还有好多有用的、好玩的线，以后老师和你一起发现，好吗？”分析：线绳是幼儿常见的物品，在日常生活中孩子见过或用到。
因此，在游戏的过程中，他们对此非常感兴趣，不断地有新发现。
像阳阳小朋友拆下来线，他才发现是长短不一的，是有形状的，对于幼儿的这份好奇心，我们做老师的要好好保护着，因为只有这样，才能激起他不断探究的欲望，才有兴趣去发现、思考。
反思：阳阳的拆枕巾这件事，对我的启发很大。
阳阳平时是很听话、很懂事的一个孩子，尽管他也知道拆枕巾是不对的，但他在玩枕巾的时候一定是太好奇了，他真的就想知道枕巾是怎么织成的。
幼儿园第二学期大三班备课_第四周
音乐光碟
重点及难点
掌握一拍和两拍的时值，能根据动物的特征创编歌词。
活动过程：
1、教师以歌词内容作谜面，让幼儿猜猜谜底是那种动物。
2、将幼儿分成四组，每组推选一位做组长，共同根据歌词的节奏及句式创编新歌词，由组长朗读出来，其他三组猜。
3、教师逐句教读歌词。
4、教师逐句教唱。
5、师幼一起共同演唱。
涉及领域
社会
执教老师
梁小梅
活动目标
通过阅读和理解故事，初步了解友谊的意义。
活动准备
《狮子和蛋》幼儿用书或电子书
重点及难点
尝试续编故事结尾，发展想象力。
活动过程：
1、出示幼儿用书或电子书，复习整个故事，与幼儿讨论：
．狮子大王和小鸡相处的时间长了，你认为狮子大王对小鸡有
没有感情？
．你认为狮子大王会吃掉小鸡吗？为什么？
重点及难点
重点：引导幼儿感知椭圆形、卵形的特征。
难点：能够让幼儿找到与椭圆形、卵形相似的物体。
活动过程：
一、导入活动：
1、教师与幼儿一起表演“数鸭子”。
2、教师出示故事挂图《嫩嫩的芽》，讲故事并引导幼儿回答问题。
3、教师引导幼儿复习圆形，半圆形。
二、集体活动：
1、教师给每位幼儿发一个椭圆形卡片，引导幼儿通过触摸感知椭圆形的特征。
活动反思：
教学活动设计表
教学活动设计表
第四周·2012年3月6日
活动名称
《重量大比拼》
涉及领域
数学
执教老师
梁小梅
活动目标
学习比较和形容物品的轻重，发展语言表达能力。
活动准备
苹果、柠檬、天平、玻璃珠
重点及难点
学习使用非标准测量的方法，比较物品的轻重。
幼儿园小班第四周备课
第四周（2024.3.18——2024.3.22）周一下午活动设计带班教师：一、班级区域活动（一）活动内容益智区、美工区、语言区、建构区、娃娃家重点指导区域：娃娃家（二）观察目标观察幼儿是否能模仿角色。
（三）活动材料收银机、蔬菜水果、厨房用具以及角色服饰。
（四）指导要点1.教师创设游戏情境。
2.鼓励幼儿自由选择收银员、厨师、服务员、顾客等角色。
3.活动前，教师适当讲解收银员、服务员、厨师等基本工作内容。
二、绘本欣赏《彩虹色的花》游戏目标：1.理解故事情节，感受彩虹色的花与他人分享快乐的情感。
2.能够认真听老师讲故事，对故事情节产生兴趣。
3.培养幼儿乐于帮助他人的美好品质。
游戏材料：绘本PPT、图片游戏过程：（一）导入部分。
1.图片导入教师：小朋友们，老师今天给大家带来了了一朵美丽又神秘的花，它是什么样子的呢？请小朋友们眼睛闭上，“3 2 1”小朋友们，请看。
2.教师出示封面，请孩子们观察，并说出花的特点。
（二）介绍故事情节，引导幼儿大胆想象和表达。
1.图一（太阳、花）引导孩子们和彩虹色的花打招呼。
2.图二（蚂蚁）老师讲述故事。
3. 图三（蜥蜴）教师：蜥蜴怎么啦？现在它高兴了，让我们一起看看它身上有什么变化。
请你猜猜它刚才为什么不高兴？（请小朋友们回答，并给小朋友相应的回应）4. 图四（老鼠）教师：天气越来越热了，你们瞧，这只小老鼠都热得怎么样啦？我们一起来看看彩虹色的花它是怎么做的。
5. 图五（小鸟）教师：这只小鸟会遇到什么困难呢？彩虹色的花它是怎么做的呢？然后它自己怎么样啦？（请小朋友观察回答，对回答问题的幼儿进行肯定）6. 图六(刺猬）教师：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，最后它自己怎么样了呢？7.继续故事小结：彩虹色的花用自己美丽的花辦帮助了很多需要帮助的小动物，虽然没有了美丽的花瓣，但是她用自己的热心，善良，大方帮助了需要帮助小伙伴，虽然外表看起来不美丽了，但是她的内心永远是最美丽的。
马红燕《磁铁大发现》
1 活动领域：科学活动名称：磁铁大发现活动目标：1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性。
2、自己动手操作并尝试分类（能吸和不能吸）3. 积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验科学实验所带来的乐趣。
活动重点：了解磁铁的特性和作用 活动难点：在活动中自己观察和动手操作并分类。
活动准备：若干的纸盘，铁制品，塑料制品，纸制品，布制品，木制品，每人两块磁铁。
一幅小熊过桥的背景图，一只小熊，一张乌龟的图画，一张纸板。
活动过程：一、 导入老师变魔术的游戏，引起幼儿的兴趣１、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。
（事先准备好的一张小熊过独木桥图片放在黑板上，图片上放着磁铁小熊）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小熊过桥。
磁铁小熊过桥。
“小熊小熊慢慢走，翻翻筋斗。
２、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小熊过独木桥呢？出示操控磁铁叫小朋友们猜一猜这是什么？比比轻重，并告诉他们一个好听的名字“磁铁”。
3.让幼儿自己上来操作。
二、了解磁铁的特性1.提出疑问，磁铁特别特别的好玩，在玩的过程中，会发现很多很多磁铁的秘密，你们信吗？2.自己动手操作，在玩中了解磁铁的特性。
（教师巡回指导）3.让小朋友自己说出在玩中发现的秘密。
4.教师小结：磁铁的特性磁铁只能吸铁制品，不能吸纸制品，木制品，塑料制品。
所以我们又把“磁铁”叫做“吸铁石”。
三、磁铁的作用1.让小朋友跟老师想一个办法，解决老师的困难把乌龟画固定在黑板上，用什么办法）。
2.告诉小朋友磁铁是我们生活中的小帮手（带磁铁的手提包）。
四、教师总结，活动结束吸铁石只能够吸铁制品，吸不住木块，纸片，塑料等。
吸铁石的秘密就是只能吸铁做成的东西，让幼儿找找教室的特制品，让他们自己用磁铁去吸一吸。
五、活动延伸让幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起去寻找生活中的铁制品。
马虹霞四年级科学教学案例点亮我们的小灯泡
教学案例点亮我们的小灯泡沙洼河小学：马虹霞教学片段师：同学们今天我们带来导线、电池、和灯泡了吗？你准备好了吗？学生：带来了！准备好了！（声音很响亮。
）师：（很欣喜）四人小组合作，用我们准备的材料，点亮我们手中的小灯泡，你有信心吗？你可以吗？学生活动：有！（四人小组开始合作，交流探究）生：“老师灯泡亮了！”师：(欣喜)拿起来给大家看看，能给大家演示一下你们组的连接方式吗？学生：（自信）可以。
我们组把电池的正极（铜帽）和小灯泡的一个接点(底下)接触，再把灯泡的另一个接点（铜片）和导线连起来，让电流流回负极。
师：那为什么这样连接的电路小灯泡会亮？你能说说其中的道理吗？生：可以。
因为电路是通的，所以灯泡会亮。
师：为什么是通的，你能说得详细一些么？生：可以，因为这种连接方式下，电源正极和小灯泡的一个接点连通，电流通过小灯泡，再在小灯泡的另一接点接上导线，用导线把电流接入电源负极，这样就是形成了一个电的通路，所以小灯泡会亮。
师：说的真棒！给予掌声！还有不一样的接法吗？生：有！师：让我们看看。
师：你们是怎样连接的，和前面同学不同之处是什么？生：不同之处就是小灯泡的连接，跟刚才的连接方法倒过来了。
师：能说详细一点吗？生：只要把小灯泡跟电池连接的方式改换一下就可以了，把刚才的接入点变为结出点，而接出点变为接入点，也能够点亮小灯泡。
师：那就是说也能形成电流的通路？生：是的，电流也是通的。
师：同学们真是太棒了，即能点亮小灯泡，还能说出其中的原因，讲出其中的道理来，同学们真了不起！紧接着进入下一个环节……案例分析：安排这样的教学活动，即让学生在好奇的心理中亲自动手实验点亮了小灯泡，体验了实验操作带来的欣喜，感受了神奇的电为我们带来的光亮，同时又引导学生研究电路的连接方法，认识电流的通断，从理论上掌握了小灯泡亮起来的原理。
而且引导学生在实验操作的基础上研究电路的通断，使学生易于理解导线，用电器，电池组成的电路的通断，实现了由实践操作到理论知识的升华。
马子艳教学计划
人教版七年级下册语文教学工作计划马子艳一、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，培养学生阅读习惯。
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章综合性学习分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。
每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。
这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。
主要由学生读读背背，增加文化淀积。
幼儿园小班教案《马樱花》含反思
幼儿园小班教案《马樱花》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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互动趣味学：马樱花小班美术教案
近年来，互动趣味学已经成为了学校和家庭教育的热点话题，被广泛关注和讨论。
人们意识到，通过趣味互动的方式来学习知识和技能，能够更加有效地提高学习效果。
在这样的背景下，马樱花小班美术教案应运而生。
这个教案恰当地运用了互动趣味学的理念，以轻松愉悦的方式教授儿童美术知识，受到了广泛欢迎。
一、教案概述马樱花小班美术教案是一套儿童美术教学资料，适合3-6岁的儿童。
该教案以互动趣味学为理念，将儿童的兴趣爱好和学习需要融为一体，开创了一种新的教学方式。
该教案分为8个单元，包含了丰富的美术内容，如色彩、形状、线条等基本美术元素，以及动物、植物等常见图案的绘制方法，还有各种形式的手工制作。
教案的每个单元都有自己的主题和教学目标，设计了一系列针对儿童的互动游戏和活动，能够有效地激发儿童的学习兴趣和积极性。
二、教案特点1. 互动性强马樱花小班美术教案的最大特点就是互动性强。
该教案通过各种游戏和活动，让儿童在轻松愉悦的氛围中学习和掌握美术技能。
教案的互动环节有多种多样，包括了互动故事、互动模仿、互动绘画、互动制作等，能够满足儿童的多元化学习需求。
2. 注重动手实践教案还注重动手实践，通过实际操作来巩固和加深儿童的美术知识。
在每个单元中，都有专门的绘画和制作任务，让儿童可以动手实践，感受成功和成就感。
这种方式能够更好地帮助儿童掌握和应用所学的知识。
3. 节奏感强教案的设计注重节奏感，通过不同的游戏和活动，让儿童在愉悦的氛围中完成学习任务。
这种节奏感强的设计方式能够避免儿童厌烦和疲劳，提高儿童的学习效果。
4. 个性化教学教案还支持个性化教学。
每个孩子都有自己的特点和需求，在教学过程中需要根据不同的孩子制定不同的教学计划。
马樱花小班美术教案提供了多种不同的教学方式和材料，让教师可以根据实际情况进行灵活选择。
三、教案应用马樱花小班美术教案广泛应用于学前教育、幼儿园教育、家庭教育等领域。
该教案以互动趣味学为理念，融入多种互动游戏和活动，能够满足儿童对于愉悦、自由和创意的需求。
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活动时间：2015年3月23日（星期一下午）游戏名称：下雨的时候4（表演游戏）游戏目标：1、在有序投入表演的过程中，体验成功的快乐。
2、幼儿之间尝试协商角色、布置游戏情境。
3、能连贯地表演故事《下雨的时候》。
游戏重点：幼儿之间尝试协商角色、布置游戏情境。
游戏难点:能连贯地表演故事《下雨的时候》游戏准备：经验准备——幼儿有表演游戏的经验.物质准备——儿童伞，角色头饰。
游戏过程：一、教师出示儿童伞，引导幼儿完整回忆故事内容：伞在故事中被小动物们当作什么？谁最先发现叶子可以当伞来避雨的？小兔子帮助了谁？他们是怎样说的？二、请一组幼儿示范表演，观众幼儿注意倾听表演者的对话，观察他们的表演，并在表演结束后进行简单讲评。
三、指导幼儿分组表演。
1、引导幼儿同伴之间相互协商角色、分工合作，选择材料，布置表演情境。
2、指导幼儿根据故事情节的发展，有序地进行表演。
3、观察幼儿的表演是否完整、连贯。
四、结束部分：讲评，收放材料。
活动反思：活动时间：2015年2月23日（星期一下午）活动内容：区域活动自理区动物穿新衣（重点区域生成）设计意图：看到我班孩子的自理能力特别差所以先让孩子从简单的绕绳开始锻炼孩子的动手能力。
目标：1、愿意参加活动，体验成功的自豪感。
2、引导幼儿学习单股绕线，发展双手的协调性。
3、学会按顺序从一个方向绕到另一个方向，提高操作能力。
准备：小动物模板、线绳。
指导要点：1、教师出示动物模板，让孩子熟悉材料。
2、教师示范绕线绳，一手拿着动物模板，另一手拿毛线，慢慢地绕在动物身上。
3、要求幼儿顺着一个方向绕毛线，直到动物身上绕满毛线为止。
4、教师巡视每位幼儿的绕线方法，幼儿练习顺一个方向从左到右（或从右到左）绕线。
美术区彩色动物盘目标：大胆运用毛笔给纸盘涂色。
准备：毛笔、纸盘、红黄蓝三种颜色、调色盘、小动物等。
指导要点：1、认识毛笔，能说出红黄蓝三种颜色名称。
2、指导幼儿运用毛笔时注意：握笔不要太长或太短；沾色要适中不要滴在地上或纸盘上等。
3、鼓励幼儿运用不同的花纹涂色。
4、欣赏作品，收拾材料。
建构区小鸟的家目标：1、选择合适的材料来搭建小鸟的家。
2、尝试共同合作搭建。
准备：不同形状等建构材料。
指导要点：1、让幼儿自己想象出你认为小鸟的家是什么样的？根据自己的想象搭建小鸟的家。
2、引导幼儿说一说自己搭建的小鸟的家是什么样。
3、能够遵守建构区规则，不争抢玩具。
活动目标：活动时间：2015年3月24日（星期二下午）游戏名称：小动物的家4（建构游戏）游戏目标:1、乐于帮助小动物们重建家园，激发幼儿爱护小动物的情感。
2、继续培养幼儿的规则意识，能够将玩具归位。
3、学习用积木、废旧材料进行搭建小动物的家。
游戏重点：感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
游戏难点：爱惜各类材料能将材料放回原处。
游戏准备：经验准备——幼儿已有搭建的相关经验。
物质准备——积木、废旧材料、小鸟图片。
游戏过程:一、话题导入活动：1、呜呜呜~小鸟的家被那些猎人破坏了，小鸟没有家了，很可怜，小朋友愿意帮助小鸟为它重建家园吗？2、激发幼儿为小鸟建构家园的兴趣。
3、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。
二、活动开始：1、教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小鸟家园。
2、根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
3、教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。
三、游戏结束。
1、师生共同参观为小鸟搭建好的家园，并把小鸟送回家。
2、根据搭建情况进行小结，活动结束。
"小鸟"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。
活动反思：活动时间：2015年3月24日（星期二下午）活动内容：区域活动数学区套娃（重点区域）目标：1、体验操作学具的快乐。
2、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
3、会用排序卡进行大小排序游戏。
准备：套娃玩具、大中小的盒子。
指导要点：2、让幼儿自己观察三个玩具套娃，说出这三个套娃有什么不一样的地方，幼儿自己说。
3、幼儿练习用排序卡进行排队游戏。
4、幼儿自己动手操作，教师巡回指导。
图书区聪明的小狗目标：1、尝试看图简单地讲述故事。
2、能用合适的词汇表达帮助别人的感受。
准备：故事挂图。
指导要点：1、观察图片，回忆故事内容。
2、幼儿尝试给同伴讲述故事，要讲出故事的主要情节。
3、书架的书摆放整齐。
表演区下雨的时候目标：1、喜欢表演游戏，激发幼儿的表演兴趣。
2、在教师的帮助和引导下，愿意尝试表演。
准备：角色游戏的头饰、道具等。
指导要点：1、幼儿自主选择故事角色，和同伴商量角色。
2、幼儿尝试模仿故事中的角色。
3、收放材料。
活动反思：活动时间：2015年3月25日（星期三下午）游戏名称：娃娃家4（角色游戏）游戏目标：1、体验做客游戏带来的快乐。
2、培养幼儿的角色意识和动手能力。
3、学会摆放整理物品、能使用礼貌用语游戏重点：知道爸爸、妈妈、客人的角色任务。
游戏难点：能扮演爸爸妈妈、孩子、客人的角色。
会招待客人。
游戏准备：经验准备——幼儿有玩娃娃家经验。
物质准备——娃娃家环境、洋娃娃等。
游戏过程：一、谈话引入：1、今天娃娃家里要来客人，老师在娃娃家投放了糖果用来招呼客人。
2、谁来告诉我，家里来客人时爸爸妈妈要干什么？幼儿交流爸爸妈妈的角色任务。
3、客人做客时要怎么做？（敲门、说谢谢）。
二、幼儿进娃娃家活动，教师观察指导：1、幼儿分角色的情况。
2、观察材料的使用情况（是否摆好糖果）。
3、重点观察幼儿在游戏中扮演爸爸、妈妈、客人的角色行为（如：是否给客人让座、倒水、是否敲门等）。
4、教师进入各个家以游戏者（客人）的身份，了解各个家的角色行为并进行引导、评价。
三、幼儿收拾整理材料。
娃娃家要关门了，请各个家的小朋友赶快收拾整理材料。
活动反思：活动时间：2015年3月25日（星期三下午）活动内容：区域活动表演区下雨的时候（重点区域）目标：1、继续激发幼儿的表演兴趣，培养幼儿表演能力。
2、在教师的帮助和引导下，愿意尝试表演。
准备：角色游戏的头饰、道具等。
指导要点：1、教师讲故事激发幼儿对表演的兴趣。
2、鼓励幼儿尝试模仿故事中的角色，并自己尝试角色表演。
3、引导幼儿进行故事表演，并有合作意识。
自理区给宝宝做面条目标： 1、发展幼儿手的灵巧性。
2、学习正确使用剪刀。
准备：粗细不同线条的纸、剪刀、分类盒。
指导要点：1、教师说明活动的内容和要求。
2、用剪刀沿着画好的线条剪直线，并按粗细归类。
纠正个别幼儿不正确的剪刀握法。
3、鼓励幼儿剪又多又好的面条给娃娃吃。
4、幼儿收拾材料。
美术区动物纸杯目标：1、幼儿喜欢参与美术活动。
2、能够遵守活动区规则。
3、用剪、贴的方式装饰纸杯。
准备：纸杯、彩色纸、剪刀、胶棒。
指导要点：1、教师说明活动区的内容和要求。
2、幼儿自己选择材料，教师观察指导。
3、收拾材料后离开活动区。
活动反思：活动时间：2015年3月26日（星期四上午）活动领域：绘本活动名称：萝卜屋2活动重点:尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述活动难点：知道正确有序翻阅图书的方法。
活动准备：经验准备—家长带孩子观察萝卜的特征。
物质准备--PPT课件，大萝卜图示一只、幼儿人手一本绘本。
活动目标：1、记住故事名称，理解故事内容，学习一些新词和短句。
2、能大胆想象，勇敢地在集体面前表达自己的想法。
3、感受同伴之间互相帮助，互相体谅的情感。
设计意图:我班孩子平时卫生习惯太差，设计这节课主要是让孩子知道讲究卫生的好习惯。
活动过程：一、出示萝卜图片，引出主题。
师：看，这是什么呀？（萝卜）师：（出示兔子图片）这只小兔喜欢吃萝卜，可是呀他有一个特别的萝卜，瞧这就是小兔的萝卜，看，他的萝卜怎么样啊？（超级大）二、通过观看PPT，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿大胆表述自己的想法1、师：原来是一只超级大的萝卜啊！小兔会用这个超级大的萝卜做什么呢？（萝卜屋）2、继续阅读故事，感受故事师：今天呀小兔出去采蘑菇了，他关上了萝卜屋的门，带着篮子出发啦，可是看，萝卜屋发生了什么事情呀？（小猪在吃萝卜屋）师：原来呀，小猪不知道这个超级大的萝卜是小兔的家，不小心才把萝卜屋给吃掉了。
如果你是小猪，你不小心把小兔的萝卜屋吃掉了，你会对小兔说些什么呢？（对不起，我不知道那是你的家，今晚你到我家住吧）师：小兔原谅了小猪，而且还答应小猪去他家住，可是你们看小猪的家里怎么样啊？（脏脏乱乱的，要打扫）师：房子变干净了，小猪和小兔要睡觉了。
三、完整阅读故事师：小兔和小猪也很喜欢你们，还给你们带来了一个好听的故事叫萝卜屋。
四、盖房子师：我们一起来帮他造房子吧！（盖房子）房子造好啦，赶紧去小猪家接小兔回家活动时间：2015年3月26日（星期四上午）活动领域：绘本活动名称：萝卜屋2活动重点:尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述活动难点：知道正确有序翻阅图书的方法。
活动准备：经验准备—家长带孩子观察萝卜的特征。
物质准备--PPT课件，大萝卜图示一只、幼儿人手一本绘本。
活动目标：1、记住故事名称，理解故事内容，学习一些新词和短句。
2、能大胆想象，勇敢地在集体面前表达自己的想法。
3、感受同伴之间互相帮助，互相体谅的情感。
设计意图:我班孩子平时卫生习惯太差，设计这节课主要是让孩子知道讲究卫生的好习惯。
活动过程：一、出示萝卜图片，引出主题。
师：看，这是什么呀？（萝卜）师：（出示兔子图片）这只小兔喜欢吃萝卜，可是呀他有一个特别的萝卜，瞧这就是小兔的萝卜，看，他的萝卜怎么样啊？（超级大）二、通过观看PPT，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿大胆表述自己的想法1、师：原来是一只超级大的萝卜啊！小兔会用这个超级大的萝卜做什么呢？（萝卜屋）2、继续阅读故事，感受故事师：今天呀小兔出去采蘑菇了，他关上了萝卜屋的门，带着篮子出发啦，可是看，萝卜屋发生了什么事情呀？（小猪在吃萝卜屋）师：原来呀，小猪不知道这个超级大的萝卜是小兔的家，不小心才把萝卜屋给吃掉了。
如果你是小猪，你不小心把小兔的萝卜屋吃掉了，你会对小兔说些什么呢？（对不起，我不知道那是你的家，今晚你到我家住吧）师：小兔原谅了小猪，而且还答应小猪去他家住，可是你们看小猪的家里怎么样啊？（脏脏乱乱的，要打扫）师：房子变干净了，小猪和小兔要睡觉了。
三、完整阅读故事师：小兔和小猪也很喜欢你们，还给你们带来了一个好听的故事叫萝卜屋。
四、盖房子师：我们一起来帮他造房子吧！（盖房子）房子造好啦，赶紧去小猪家接小兔回家吧。
活动时间：2015年3月27日（星期五上午）活动领域：健康安全活动名称：平衡活动目标：1、喜欢参加体育活动，体验游戏的快乐。
2、增强幼儿动作的协调性、并学会保护自己。
3、发展幼儿平衡能力，练习在平衡木上变换手臂动作。