六年级语文上册第5单元：习作例文 (试讲课)·部编人教版
最新人教部编版小学语文六年级上册第5单元《习作例文》精品课件
统编版 ·六年级上册
教学目标
1. 通过学习例文《爸爸的计划》，了解作者是怎么写这个爱订 计划的爸爸的。 2．通过看图和学文理解内容，学习小站工作人员全心全意为旅 客服务的精神。 3.了解表达一个中心意思时，要把重要的部分具体写，其他部 分简单写。 4. 学习作者围绕小站的“小”选材和写作的方法。
的
爸爸执行计划一丝不苟
爸 爸 爱 订
计
计
划
爸爸为“我”订暑假计划
划
习题解答
默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。
参考答案： 作者一开头罗列了爸爸给每个人订的计划， 然后选择两个比较典型的小事例来突出爸爸爱订 计划的特点，让人印象深刻。
课时作业
看作文题《那一刻,我长大了》,运用你所学的方法，围绕中心试时
课时目标
1. 通过学习例文《爸爸的计划》，了解作者是怎么写 这个爱订计划的爸爸的。 2.了解表达一个中心意思时，要把重要的部分具体写， 其他部分简单写。 3.为本单元的写作做准备。
本文通过列举关于爸爸订 计划的事例，突出了爸爸是一 个爱订计划的人。
结构导图
爸
罗列爸爸给每个人订的计划
爸
那一刻,我长大了
1.我有一位最好的母亲,可是有一次我却惹她生气了。 2.假期的作业我一点都没做,却白天晚上地迷上了玩游戏。后来妈妈实在忍不住了，冲进我房间 把电脑“啪”地关上了,还把键盘摔在地上。 3.我恼怒地说:“出去!我的事不用你管! 4.妈妈生气了,她的头疼又发作了,她非常难受,说让我找药。 5.我慌了,去房间找药。终于找到了药。 6.给她倒上水,妈妈吃了药,好些了,我才放心了。我真后悔不应该气妈妈。 7.那一刻，我突然觉得自己长大了，我发誓再也不惹妈妈生气了。
六年级上册语文：第五单元 习作例文(试讲课)·部编人教版
人教版小学语文六年级上册教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以 兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、学生情况分析 从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。本学期重点 针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排 教材继续按专题组织单元，共八组。教材共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教 材后附生字表。
收四、教学目标及学习方法 第一组：培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，不断丰富语言的积累。 第二组：让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，培养学生的爱国主义情感。
束第三组：让学生感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情、帮助别人的风尚。学习作者刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：懂得人类应珍惜资源，保护环境。引导学生运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动，为地球家园美好的明天尽自己的力量 。
【教育部审定（2019）·部编人教版新教材】
小学六年级语文上册课件
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
小学教育
人教部编版小学六年级语文上册《语文园地五 习作例文》课堂教学课件PPT公开课
忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
议方法 1.首先，我们应该联系自己的生活体
验或已有的习作经验，想一想：可以选择 哪些事例或从哪些方面写，哪些事是重点 部分，要写得详细、具体一些，以突出中 心意思，用关键词写下来。
2.其次，交流应该围绕两个问题：根据题 目可以选择哪些事例？其中的重点在哪里？比 如写动物，可以从外形、吃食、活动等方面写 出特点；写场景，可以写家人的不同表现、学 校师生的不同表现、不同地方的情景；写“弟 弟变了”，选取哪些事，重点写什么；等等。
结构导图
写法解析
习作例文《小站》围绕小站“小而精心” 从不同方面进行了具体描写：
1.先写“只有”慢车停靠，快车转瞬间只 能看到车站的简单样子。
2.接着近距离描写小站设施与所见景象， 从多个方面具体描写小站的“小”。
3.最后笔锋一转，通过与周围景色对比， 点出小站虽小，但设计精心，带给旅客温暖的 春意。
课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了 “我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲 冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨 衣，却未能如愿……这些具体生动的描写， 让我们对“盼”的心情感同身受。
演练台
用“车站的人可真多”这个句子开头，试 着写一段话。
参考答案：车站的人可真多，一眼望去数 都数不清。有拄着拐杖的老人，有抱着孩子的 妇女，有夹着公文包的上班族，还有背着书包
习题解答
课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一 步表达出来的？
参考答案：《小站》这篇课文要表达的中 心意思是小站“小而精心”。围绕这个中心意 思，课文从不同方面进行了具体描写。课文首 先从两个方面突出小站的“小”：一是快车不 停，只有慢车才停靠两三分钟；二是这个车站 只有一间小屋，一排木栅栏，三五个人影。接
部编版六年级语文上册第五单元习作例文(教案)
习作例文（教案）教学目标1. 能结合课文内容，领悟围绕中心意思选择材料、将重要部分写具体的方法。
2. 能围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写。
教学准备荣德基小学课件资源。
教学课时 1 课时教学过程Ⅰ交流平台，总结方法1. 学生阅读课本“交流平台”的文字，教师导入交流内容。
导语：同学们，一篇文章确立了中心意思，就像射箭有了靶子，登山有了目标，夜航有了航灯一样。
如果一篇文章我们读来读去都不知道在讲些什么，那么它一定不是一篇好文章，因为它没有根。
这个单元中的两篇课文的根是什么？枝干是什么？我们一起来交流一下吧！2. 学生结合课文，交流文章的中心意思以及文章是怎样围绕中心意思来写的。
学生分成两个小组，分别就《夏天里的成长》与《盼》展开讨论，再汇报交流。
预设：《夏天里的成长》写了夏天是万物迅速生长的季节。
作者是通过罗列具体的快速生长的事物，让人感受到夏天确实是万物迅速生长的季节。
《盼》重点写了“我”盼着能穿上新雨衣，作者通过具体的心理描写、语言描写及环境描写等充分表达了“盼”的思想。
3. 小练笔：以“乐”“美”“喜”等中心展开想象，围绕中心意思写一段话。
4. 师总结：表达中心意思的方法：（1）围绕中心意思从不同的方面或者选取不同的事例来写。
（2）围绕一个意思表达时要将重要部分写得详细些、具体些。
【设计意图】通过复习、总结本单元从不同的方面或选取不同事例表达中心意思的写作方法，帮助学生习得方法，为接下来的学习活动奠定基础。
5. 品读习作例文，在具体的事例中体会围绕中心意思写话的方法。
（1）品读习作例文《爸爸的计划》，尝试画结构图并知道作者是通过列举哪些事例来表达中心思想的。
爸爸为家人订计划妈妈、外婆、“我”、他自己定时开关气窗爸爸执行计划爸爸的计划全家人九点休息爸爸爱订计划制订暑假计划爸爸帮“我”订暑假计划制订如何执行计划的计划围绕“爱订计划”这一中心，作者列举了哪些事例？预设：首先罗列爸爸给每个人订的计划，突出了爸爸爱订计划的特点。
部编版六年级上及反思《第五单元习作例文》教案完整版
人教版部编本六年级上册《第五单元习作例文》教学设计及教学反思教学目标1.阅读例文，读懂例文的内容。
2.通过阅读例文，根据批注，加深理解“围绕中心意思选择材料”的写法。
教学重点阅读理解两篇例文的中心思想。
教学难点感悟文章围绕中心思想选择材料的方法，理解把重点内容写详细、写具体的写作方法。
教具准备课件教学设计一、教学例文：《爸爸的计划》（一）阅读例文，整体感知1. 根据拼音，借助字典，扫清阅读障碍，不理解的词语用自己喜欢的方式解决。
2. 【出示课件2】例文的主要内容是什么？（以具体事例写出了一个擅长订计划、执行计划的爸爸形象。
）（板书：爸爸擅长订计划、执行计划）（二）探究讨论，找中心句1.学生探究，交流：文章主要讲了哪几方面的内容？画出相关的中心句。
【出示课件3】（1）我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
（2）爸爸执行计划一丝不苟。
（3）在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？（三）分析课文，突破难点各部分内容中，为了说明一个中心意思，分别选取了哪些事例或从哪些方面来写？学生结合课文的批注，讨论，汇报，教师点拨指导：（1）我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
指名读一读爸爸在家里给每个人订的计划，从中你看出了爸爸的什么特点？（列出爸爸给每个人订的计划，凸显爸爸爱订计划的特点）（板书：给每人订计划）（2）爸爸执行计划一丝不苟。
爸爸是怎样执行计划的？作者举了什么事例来表现“爸爸执行计划一丝不苟”这一中心意思？（事例一：计划先关气窗后关门窗，不管打雷下雨，哪怕雨水打湿了床、正在订的计划也不改变计划。
事例二：计划每个人都用自己的牙膏，爸爸偶尔用了妈妈的牙膏，还要再还给妈妈。
）（板书：严格执行计划）（3）在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？借订暑假计划这件事，说明爸爸订的计划最全面，我不可能有自己的计划。
这件事是重点，所以写的最具体。
（板书：制订暑假计划）（四）课堂小结，明确写法1.课文从哪些方面写出了爸爸爱订计划的特点？引导学生理解：【出示课件4】（1）爸爸给每个人都订了计划，并且给我制订了好多计划。
第五单元《习作例文》人教部编版六年级上册语文教案
此外，对于教学难点的把握，我认为还有待加强。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的辅导，确保他们在写作方面都能有所收获。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了第五单元《习作例文》中的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对写作方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（4）词汇积累与运用：如何积累丰富的词汇并恰当地运用在写作中，提高文章的质量。
举例：在学习课文过程中，教师需引导学生注意课文中出现的优美词汇，并学会在自己的写作中运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第五单元《习作例文》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边人的特点和美好的事物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用文字去观察和表达这些美好。
举例：《难忘的校园生活》一文中，作者是如何通过细腻的描写刻画出校园生活的美好画面，如何表达对校园生活的怀念之情。
（3）语言表达能力的培养：通过分析课文中的句子、段落，培养学生的语言表达能力，使学生在写作中能够准确、生动地表达自己的思想。
举例：《给妈妈的一封信》一文中，作者如何运用贴切、感人的词语表达对妈妈的爱意。
人教版六年级语文上册第五单元《习作例文》教学课件
体会方法 2. 读下面的选段，完成练习。
妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的 计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计 划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的 计划、如何督促各人执行计划的计划……
(1)句末省略号的作用是( A )
A. 表示列举的省略。
B. 表示语言中断。
_____长__长______ 的计划
_____完__美______
点拨： 审题发现，前半部分要填动词，后半部分“的”前
面要填形容词。
、按要求完成句子练习。
1. 外面打雷下雨。 他先关气窗后关门窗。(用恰当的 关联词把两句话合并成一句话) 示__例__：__哪__怕__外__面__打__雷__下__雨__，__他__也__先__关__气__窗__后__关__门__窗__。_
3. 下列对短文内容理解有误的一项是( B ) A. 短文按时间顺序，写了母亲对“我”的呵护、照 料，以及给“我”生活的勇气。 B. 短文写了母亲三次流泪，每次泪水都包含着她对 “我”深深的爱意。 C. 当“我”失明后，是母亲的鼓励让“我”重新树 立起生活的勇气。
点拨： 本题考查理解能力。B项中“短文写了母亲三次流泪”
2. 蜜蜂嗡嗡地边叫边飞，点缀着这个宁静的小站。 (改为拟人句)
示__例__：__蜜__蜂__嗡__嗡__地__边__歌__边__舞__，__点__缀__着__这___个__宁__静__的__小__站__。
点_拨：
改写拟人句要把句中的“蜜蜂”当作人来写，可以把 “边叫边飞”改为“边歌边舞”。
围绕中心意思写 1. 课文介绍了一个在北方山区____常__见__的__小__站____，围绕
___月__台__左__面____：一张红榜、一块小黑板。 小站 月台中间： 喷__水__池__、__假__山__、__小__树__、 _喷__泉___...... “小” 月台两头：______几__株__杏__树_______
部编版语文六年级上册第五单元《习作例文：小站》教学设计(优质课教案及作业设计)
部编版语文六年级上册第五单元《习作例文：小站》教学设计【作业设计】一、根据课文内容填一填。
1.就在这转瞬间，你也许看到一间（）的小屋，月台上几根（）的木栅栏，或者（）。
而这一切又立即消失了，火车两旁依然是（）。
2.理解“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。
”这句话的含义。
二、阅读理解。
阅读片段，完成练习。
我的童年，像彩色的梦！沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。
松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。
她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那也是童年的我。
满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。
一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚挚，那么郑重……那，还是童年的我。
北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。
广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。
一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。
她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。
跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。
妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。
充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永远难忘。
啊，童年，你是我记忆中的明珠，心灵上的彩虹！1.根据本文表达的中心，给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。
4.作者把童年比作、、。
5.作者选取了、、、，抒发了“我”之情。
三、运用本篇习作例文的方法，写一个小片段，介绍一处景物。
人教版语文六年级上册五单元作文
人教版语文六年级上册五单元作文星期六上午，我从昆明回来，在火车站外看见了一群人围在那里。
我走近一看，原来是我们的当地知名人士——杨老师在那里招小动物骑自行车。
活动时间是今天早晨9点至下午2点半。
大约10点钟，杨老师走出大门叫上我一起骑车去马场，因为人太多，所以我们排队等待。
骑了大约20分钟，我们终于可以上车了，于是我急忙让妈妈给我拍了几张照片。
然后我们坐车来到马场，听说那里是训练马匹的地方。
马场里的每匹马都不一样，有的马好像已经接受过专业的训练，站得笔直笔直的，有的好像是第一次骑马，东张西望，还有的马则还没准备好就被一个大人赶了出来，它没有上去，只能乖乖的坐在地上。
看着它们一个个站得笔直笔直的样子，我觉得十分的好笑，忍不住对妈妈说：“这些马真可爱。
”妈妈听了，笑了笑说：“马都是通人性的，你不用害怕。
”回家的路上，我和妈妈商量了一下，认为这些马真的很可爱，所以就打算买一匹回家养，养马也许会花掉很多的钱，但是我相信总有一天，我会用我自己的劳动和汗水换来成功。
后来我到了马场和妈妈合影留念，最后离开的时候，我亲手喂了一匹高大威武的马，然后又帮杨老师送走了小动物。
我非常希望自己也能拥有一匹这样的马，因为它是那么的威风、高大。
今天晚上，爸爸给我打来电话，说他明天要带我去开展马术活动。
听了之后我兴奋极了，恨不得马上就能出发。
明天我要带上马鞍、马鞭、马嚼子、还有就是我一定要吃饱了饭才行。
我想：“等我长大了一定要挣很多钱，然后把马术俱乐部建起来，好多人去骑马，骑马的时候再系上一根马缰绳，如果马跑远了，就把马缰绳往自己的身上一套，保证它不会乱跑，如果马儿跑近了，我就再拉一拉缰绳，这样马儿就会慢慢地停下来，让人尽情的欣赏它奔跑的姿态了。
”明天到底什么时候去呢？我现在越来越迷惑了。
今天晚上，我思绪万千，久久不能入睡。
想了一夜，我决定了，明天早晨5点钟起床，一定要看清楚日出，然后再准时去马术俱乐部，我相信我一定会实现这个梦想的。
部编版六年级语文上册《习作例文》精品课件(共40张PPT)
这是一个在北方地区常见的小站。月台正面有一张红榜，上面用大字 标明二百四十一天无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一 块小黑板，上面用白粉笔写着今早的广播的新闻和首都报纸摘要。出站口 的两旁贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两个挑着箩筐的农民，正准 备上车进城。几步以外，站上的两名工作人员正在商量着什么。
月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间 堆起一座小小的假山，栽者一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷 出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗的一尘不染。
月台的两头种了几株杏树，花开的正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地 边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
二、爸爸执行计划（列举典型的小事例） 开关气窗
习题解答
默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计 划的爸爸的。
文章先罗列爸爸给每个人订的计划， 突显他爱订计划的特点；接着，选取早晚 开关气窗和按时作息两个小事例进一步写
出他“执行计划一丝不苟”的特点。最后， 具体写爸爸给“我”制订暑假计划这一事 例。文中抓住爸爸的神态、语言等生动地 表现了他爱订计划、严格执行计划的特点。
小小的喷水池 小小的假山 小树 小宝塔
最后两段没有再写小站的“小”，在表达 上有什么作用？
站在月台上向四周望去，只看到光秃秃 的石头山，没有什么秀丽的景 色。可是就在这儿，就在这个 小站上，却出现了一股活泼的 喷泉，几树灿烂的杏花。
这段文字运用_对__比___的修辞手法，通过 小站所处的__荒__凉__的环 境与小站内的环境的比 较，突出了小站的_温__暖_ 和__春__意__。
好斗的公鸡 忙碌的早晨
都是淘气惹的祸 欢声笑语满校园
闲不住的奶奶 哪些温暖的时光
示例：闲不住的奶奶 事例：①家里闲不住。洗衣做饭，打扫卫生。
部编版语文六年级上册第五单元《习作例文：爸爸的计划》教学设计(优质课教案及作业设计)
部编版语文六年级上册第五单元《习作例文：爸爸的计划》教学设计
【作业设计】
一、根据课文内容填一填。
1.本文围绕这一句展开描写，本文的结构是“”。
2.作者写了、、这三个方面阐述爸爸爱订计划这一特点。
这一部分是具体描写，抓住了爸爸、等方面，生动描写出爱订计划的爸爸这一形象。
二、阅读理解。
阅读片段，完成练习。
①小玛莎真想快快长大，不过怎样才能长大呢？她不知道。
②她试过好多办法——脚上穿上妈妈的便鞋啊，身上穿上妈妈宽大的长衣啊，头发梳得跟阿姨一样啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊……
③一点儿用也没有，人家还是笑她，说她是个小不点儿。
④有一回，小玛莎忽然想扫扫地了。
她把地扫得那么干净，妈妈看到很惊喜：“小玛莎，你好像长成大孩子了。
”
⑤后来，小玛莎又洗盘子，洗碟子，洗净了还整整齐齐摆到柜子里。
这么着，不仅妈妈，连爸爸也惊奇了。
一天吃饭的时候，爸爸当着大家的面说:“咱们还真没留意，小玛莎长大了，她不仅会扫地，还会洗盘子、洗碟子。
”
⑥现在，大家都说小玛莎长大了，她也觉得自己长大了。
虽然脚上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的连衣裙，头发没有梳得像阿姨那样，脖子上没有套珠子，手腕上也没戴表，可她觉得自己长大了。
⑦看来，使玛莎长大的，并不是穿戴，而是她会劳动了。
（2）小玛莎真的长大了，具体表现在哪里？
二、能运用所学的方法，围绕中心，写一个小片段，介绍一下热闹的果园。
部编六年级上习作5例文【教案】
六年级语文课时教案: 习作例文：《爸爸的计划》《小站》课时分配: 一课时教学目标：1.默读课文，把握两篇文章的主要内容。
2.通过阅读《爸爸的计划》，懂得作者是怎样紧紧围绕“爸爸爱订计划”这个中心意思来写的。
3.自读《小站》，明白《小站》的中心意思，并懂得作者是如何一步一步表达出来的。
4.学习围绕中心意思写的写作方法。
教学重难点：1.通过阅读，懂得两篇习作例文是怎样围绕中心意思写的。
2.学习围绕中心意思写的写作方法。
教学方法：1．阅读理解《爸爸的计划》和《小站》两篇习作例文的共同点是：围绕中心意思写的写作特点体现得很明显。
本单元的阅读目标是体会文章是怎样围绕中心意思写的。
文章浅显易懂，关键是引导学生学会其围绕中心意思写的方法。
2．表达运用通过阅读习作例文，学习两种围绕中心意思写的写作方法：从不同方面表达中心意思；选取不同事例表达中心意思。
教具（学具）准备：多媒体课件教学流程:第一课时一、导学《爸爸的计划》1.谈话导入：同学们，有这样一位爸爸，他是工厂的计划科科长，他擅长订计划，特别爱订计划。
我们来认识一下他吧！2.自读课文，提出要求：课件出示：②默读，想一想：文章的中心意思是什么？②对照旁批，思考：作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？3.交流自读情况。
（1）文章的中心意思是什么？（爸爸爱订计划）（2）作者是怎样写这个爱订计划的爸爸的？（首先罗列爸爸给每个人订的计划，凸显了爸爸爱订计划的特点。
接着举出两个比较典型的小事例，让人印象深刻。
最后十分具体地写了爸爸为“我”制订暑假计划的事。
）4.梳理作者的写作思路。
课件出示：对照上面的课件，指名说一说作者是怎样写爱订计划的爸爸的。
二、导学《小站》1.看图导入。
（课件出示小火车站图）2.自读课文，提出要求：读一读，想一想：①文章哪些地方可以看出小站的“小”？最后两个自然段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？②文章的中心意思是什么？③文章是怎样一步一步表达中心意思的？3.交流自读情况。
六年级上册语文：第五单元 习作例文《老爸的计划》《小站》(整课)·部编人教版
动总结。
第七组：练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法。
言 念 君 教 育 荣 第八组：欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的，培养热爱艺术的情操；学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的；积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；通过阅读
第五组：初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受其特点。能诵读诗歌，把握诗意，想象情境，体会情感。通过朗诵、欣赏、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。能写简单的活
和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
五、教学重难点
誉出品
（一）教学重点
1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课
文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。5、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法
最后两段没有再写小站的“小”， 这在表达上有什么作用？
小小的喷水池与小站形成了和谐统一 的美，精巧别致的美，这也正是工作人员 精巧设计、独具匠心之处。
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色 彩，嗡嗡起舞的蜜蜂使宁静的小站充满了 生机，有花有香，有声有色，静中有动。
小站上旅客不多，工作人员 很少，但是工作人员还是千方百 计地做好本职工作，努力为旅客 服务。给旅客们带来温暖的春天 的气象的不止是那秀美的景色， 更是工作人员热爱本职工作，全 心全意为人民服务的炽热情感。
最新统编人教版六年级语文上册《第五单元习作例文》精品教学课件
胜战计 瞒天过海 围魏救赵 借刀杀人 以逸待劳 趁火打劫 声东击西
敌小战计组讨无中论生：有 暗渡陈仓 隔岸观火 笑里藏刀 李代桃僵 顺手牵羊 攻战计小打站草的惊蛇小借，尸作还者魂 调是虎从离几山个欲擒方故面纵来抛写砖引的玉？擒读贼1擒—王6 段混战，计想釜想底哪抽些薪 段混水落摸可鱼以金蝉归脱并壳为关一门捉个贼方远面交，近攻试假着道概伐括虢。
2.小组里交流，准备展示。 什么好处？
胜战计默瞒读天课过海文围第魏2救段赵，借思刀杀考人：以这逸段待劳文趁字火在打写劫法声东上击有西哪 敌些战值计得无我中生们有学暗习渡的陈仓地隔方岸吗观?火 笑里藏刀 李代桃僵 顺手牵羊
攻战计 打草惊蛇 借尸还魂 调虎离山 欲擒故纵 抛砖引玉 擒贼擒王 混战计 釜底抽薪 混水摸鱼 金蝉脱壳 关门捉贼 远交近攻 假道伐虢 并战计 偷梁换柱 指桑骂槐 假痴不颠 上屋抽梯 树上开花 反客为主 败战计 美人计 空城计 反间计 苦肉计 连环计 走为上计
读3-5段，对着插图看一看，在文中圈一 圈写了哪些布置？你有什么发现？
胜战计 瞒天过海 围魏救赵 借刀杀人 以逸待劳 趁火打劫 声东击西 敌战计 无中生有 暗渡陈仓 隔岸观火 笑里藏刀 李代桃僵 顺手牵羊 攻战计 打草惊蛇 借尸还魂 调虎离山 欲擒故纵 抛砖引玉 擒贼擒王 混战计 釜底抽薪 混水摸鱼 金蝉脱壳 关门捉贼 远交近攻 假道伐虢 并战计 偷梁换柱 指桑骂槐 假痴不颠 上屋抽梯 树上开花 反客为主 败战计 美人计 空城计 反间计 苦肉计 连环计 走为上计
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
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下课啦
小组合作： 再读“订暑假计划”这个事例，想想这件
事的写法与其它的文章有什么不同？这样写有 什么好处？
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字词讲解
交流：文章主要讲了哪几方面 的内容？画出相关的中心句。
（1）我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。 （2）爸爸执行计划一丝不苟。 （3）在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？
重点讲解
课文从哪些方面写出了爸爸爱订计划的特点？
（1）爸爸给每个人都订了计划，并且给我 制订了好多计划。
五、教学重难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课 文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。5、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法 ”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作 ，并主动与他人交换修改。7、对自己身边的、大家共同关注的问题，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （二）教学难点 1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平时练笔的指导。5、让学 生学写活动总结。 六、教学措施 1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2．在教学过程中，面向全体 学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研 成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。 4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高 学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
21.文言文二则 22.月光曲23.京剧趣谈
口语交际：聊聊书法习作：我的拿手好戏语文园 地七 24.少年闰土 25.好的故事26.我的伯父鲁迅 先生 27.有的人——纪念鲁迅有感习作：有你，真好 语文园地八
期末复习
1.1至1.3放假
二十一 二十二
1.17/1.23 1.24/1.30
期末复习 期末质量检测
全第六组：搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受其特点。能诵读诗歌，把握诗意，想象情境，体会情感。通过朗诵、欣赏、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。能写简单的活动
总结。
篇第七组：练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法。 第八组：欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的，培养热爱艺术的情操；学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的；积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；通过阅读和 其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
收四、教学目标及学习方法 第一组：培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，不断丰富语言的积累。 第二组：让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，培养学生的爱国主义情感。
束第三组：让学生感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情、帮助别人的风尚。学习作者刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：懂得人类应珍惜资源，保护环境。引导学生运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动，为地球家园美好的明天尽自己的力量。 第五组：初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
【教育部审定（2019）·部编人教版新教材】
小学六年级语文上册课件
创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！
小学教育
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第五单元 习作例文
例文感知
课文的主要内容是什么？
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言念君教育荣
周次 一 二
日期 9.1/6 9.7/12
教学内容及课时安排 1.草原 2.丁香结 3.古诗词三首 4.花之歌
习作：变形记
备注
三
9.13/19 语文园地一 5.七律·长征6.狼牙山五壮士源自习作例文习作：围绕中心意思写
17.古诗三首 地
18.只有一个地球19.三黑和土
20.青山不老 口语交际：意见不同怎么办机动
十五
12.6/12.12 习作：学习倡导书语文园地六机动
十六 十七 十八 十九 二十
12.13/12.19 12.20/12.26 12.27/1.2
1.3/1.9 1.10/1.16
八
10.18/24 12.桥 13.穷人 14.在柏林
九
10.25/10.31
口语交际：请你支持我习作：笔尖流出的故事语 文园地四快乐读书吧
十
11.1/11.7 15.夏天里的成长 16.盼 期中复习
十一 十二 十三 十四
11.8/11.14 期中质量检测
11.15/11.21 11.22/11.28 11.29/12.5
（2）爸爸执行计划一丝不苟。
（3）爸爸给我制订了非常全面的暑假计划，我不可能有 自己的计划。
人教版小学语文六年级上册教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴 趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、学生情况分析 从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。本学期重点针 对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排 教材继续按专题组织单元，共八组。教材共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教 材后附生字表。
四
9.20/26
7.开国大典 8.灯光口语交际：演讲 ：多彩的生活
习作
五
9.27/10.3 语文园地二 9.竹节人
9.27至9.30上班，1至8 日放假调休，共8天
六
10.4/10.10 10.宇宙生命之谜11.故宫博物院
9至10日上2天班
七
10.11/17
习作：_________让生命更美好语文园地三 机动