大南湖中心学校心理咨询室管理制度

合集下载

学校心理咨询室管理制度模版

学校心理咨询室管理制度模版一、概述心理咨询室是学校提供心理健康服务的重要机构，旨在帮助学生解决心理困扰、提高心理适应能力。

以下为学校心理咨询室的管理制度。

二、组织架构1. 心理咨询室设立为学校心理健康中心的直属机构，直接向学校心理健康中心负责，并向学校领导汇报工作。

2. 心理咨询室设有主任一职，由经验丰富、专业能力较高的心理学专业教师或心理咨询师担任。

主任负责组织、协调和指导全体咨询师的工作，并承担行政管理职责。

3. 心理咨询室设有团队成员，包括心理咨询师、心理学专业教师和实习生。

团队成员的选拔和管理由主任负责。

三、职责和权限1. 提供心理咨询服务，包括个体咨询、小组咨询和心理测试等，帮助学生解决心理困扰、提升心理健康水平。

2. 组织心理健康教育和培训活动，向学生普及心理健康知识，提高心理健康意识。

3. 与学校其他部门和相关机构合作，搭建心理危机干预和预防网络，共同关注学生心理健康问题。

4. 收集学生心理健康信息，进行统计和分析，及时向学校领导提供相关数据和建议。

5. 制定心理健康促进计划，针对学生的心理需求和问题，开展合理有效的心理服务。

6. 协助学校领导、班主任和教师对学生心理问题进行辅导和引导。

7. 组织心理团体活动，提供学术交流和自助支持的平台，鼓励学生分享心理体验和困惑，帮助彼此成长。

8. 在学校各类活动中，提供心理支持和辅导，协助学生应对学业压力和生活逆境。

四、工作要求1. 心理咨询师应具备心理学或相关专业的本科及以上学历，持有相关心理咨询师职业资格证书。

2. 心理咨询师应不断提升自身专业素养，进行规范化培训和实践研究，不断完善专业技能。

3. 心理咨询师应保守学生心理信息，遵守保密原则，不得将学生个人信息透露给任何人，除非得到学生本人的许可或法律规定。

4. 心理咨询师应始终保持客观、公正的態度，不对咨询对象产生依赖或利益冲突。

5. 心理咨询师应倾听学生的真实需求，尊重学生的自主选择和决策。

学校心理咨询室管理制度范本

学校心理咨询室管理制度范本第一章总则第一条目的与依据学校心理咨询室是为了满足学生心理健康需求，提供心理咨询服务并改善学生的心理健康状况而设立的机构。

本管理制度的编制依据有关法律法规和学校的相关规定，旨在规范心理咨询室的工作，保证心理咨询的质量与效果，确保学生心理健康工作的顺利开展。

第二条工作原则心理咨询室的工作原则是坚持保密、自愿、公正、专业原则，充分尊重学生的意愿并维护其个人权利，确保心理咨询工作的独立性和专业性。

第三条服务对象本制度适用于学校心理咨询室的管理和工作人员，以及寻求心理咨询和辅导的全体学生。

第四条服务内容心理咨询室提供的服务内容包括：1. 心理咨询和辅导服务2. 心理测评与评估3. 心理健康教育与宣传4. 心理危机干预与处理5. 心理咨询工作的统计与研究第二章组织管理第五条管理机构学校心理咨询室的管理机构设立心理咨询室主任，负责心理咨询室的日常管理和组织工作。

心理咨询室主任由学校领导任免，担任期限三年，可以连任。

第六条工作人员1. 心理咨询室的工作人员由专业心理咨询师和相关专业人员组成。

专业心理咨询师需具备国家心理咨询师证书，并参加学校组织的专业培训和定期学习交流。

2. 心理咨询室的工作人员应遵守国家法律法规和学校的规章制度，严守职业道德，保护学生的隐私权，不得利用学生的心理咨询信息谋取个人利益。

3. 心理咨询室每学年进行公开招聘，招聘资格和程序按照学校的相关规定执行。

第七条学生志愿者心理咨询室可以招募学生志愿者协助开展心理健康宣传和活动等工作。

学生志愿者应参加学校组织的培训课程，经过考核后方可担任志愿者职务。

第三章服务流程第八条预约与咨询1. 学生可以通过线上或线下渠道预约心理咨询服务，预约时需提供个人基本信息以及简要描述问题的情况。

2. 心理咨询师根据学生的预约信息，安排合适的咨询时间和方式，并提供预约的确认信息。

3. 学生在确认预约后按时参加心理咨询，咨询的过程中应诚实对待咨询师，积极配合咨询师的工作，不得散布谣言或进行诽谤。

学校心理咨询室管理制度

一、宗旨与目标第一条：学校心理咨询室（以下简称“咨询室”）的宗旨是贯彻落实国家关于心理健康教育的方针政策，以学生心理健康为核心，通过提供专业、科学的心理咨询服务，帮助学生解决心理困惑，提高心理健康水平，促进学生全面发展。

第二条：咨询室的目标是：1. 建立健全心理咨询体系，为学生提供及时、有效的心理支持；2. 提高学生心理素质，促进学生身心健康；3. 增强教师心理健康意识，提高教师心理辅导能力；4. 提升家庭教育水平，促进家校共育。

二、组织架构与人员配备第三条：咨询室设主任一名，负责咨询室的整体工作；设心理咨询师若干名，负责日常心理咨询工作；设兼职心理辅导员若干名，协助心理咨询师开展工作。

第四条：咨询室工作人员应具备以下条件：1. 具有良好的职业道德和敬业精神；2. 具备心理学、教育学等相关专业背景；3. 具备心理咨询师资格证；4. 具有较强的沟通能力和团队合作精神。

三、咨询室工作流程第五条：咨询室实行预约咨询制度，学生、教师、家长可通过电话、网络等方式预约心理咨询。

第六条：心理咨询师在接到预约后，应及时与学生、教师、家长沟通，了解咨询需求，制定咨询方案。

第七条：心理咨询师在咨询过程中，应尊重来访者，保护其隐私，确保咨询效果。

第八条：咨询结束后，心理咨询师应及时整理咨询记录，并进行分析、总结。

四、保密与责任第九条：咨询室工作人员应严格遵守保密原则，不得泄露来访者个人信息和咨询内容。

第十条：心理咨询师在咨询过程中，如发现来访者有危害自身或他人生命安全的情况，应及时采取措施，防止意外事件发生。

第十一条：咨询室工作人员应认真履行职责，确保咨询质量，对因工作失误造成不良后果的，将追究相应责任。

五、咨询室管理与监督第十二条：咨询室应定期开展心理咨询师培训，提高咨询水平。

第十三条：学校定期对咨询室工作进行评估，确保咨询质量。

第十四条：学校设立心理咨询室监督电话，接受学生、教师、家长对咨询室工作的意见和建议。

六、附则第十五条：本制度自发布之日起施行，由学校心理咨询室负责解释。

学校心理咨询室管理制度范本（3篇）

学校心理咨询室管理制度范本一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。

十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。

工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即。

“诚实”、“诚恳”、“诚心”。

不得以玩玩的心态来对待。

十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真地和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。

学校心理健康教育工作内容１.培养学生健康心理和现代健康新观念；２.树立正确的自我意识；３.建立合理的认知；４.优化个性心理品质，塑造健康人格；５.建立积极的心理挫折承受机制；６.培养良好的学习心理；７.培养创新精神和创造性思维；____人际交往中的心理调适；９.创设良好的校园心理环境；１０.举办咨询活动，指导家庭教育。

学校心理咨询室工作职责一、广泛宣传心理健康知识。

二、组织心理健康教育课程的教学。

三、开展学生心理知识系列讲座。

四、开展学生心理健康第二课堂活动。

五、负责对专、兼职辅导员及心理健康教育志愿者的培训。

六、指导“学生心理健康”的各项活动。

七、建立学生心理档案。

八、开展多种形式的心理咨询活动，适时开展团体心理辅导。

九、举办专题讲座、咨询活动，指导家庭教育。

学校心理咨询室管理制度[1]

学校心理咨询室管理制度一、前言心理健康是现代社会越来越受到关注的问题，而心理健康问题也愈加普遍，包括同学群体在内尤其如此。

为了更好地维护同学心理健康，学校设立了心理咨询室。

本文旨在规范学校心理咨询室的管理制度，进一步加强同学心理健康服务。

二、心理咨询室的职责和服务内容心理咨询室是同学心理健康服务中心，重要职责是为学校的师生供给心理咨询和辅导服务。

实在服务内容包括但不限于：1.供给个别心理咨询和辅导服务；2.举办心理学学问讲座和培训活动；3.为同学群体供给心理健康测评和干预服务；4.推广心理健康学问，加强心理学科讨论和服务实践的成果。

三、心理咨询室的服务对象心理咨询室的服务对象为全体在校同学和教职工，不分专业、班级等。

需要注意的是，心理咨询服务以同学为重要服务对象，但也将为教职工供给必要的心理咨询和辅导服务。

四、心理咨询室的工作时间和服务方式为了保证同学群体的心理健康情形，心理咨询室的工作时间应够齐全、机动和快捷。

实在应充足以下要求：1.工作时间应以学期时间为基准，在必要的时候可考虑延长；2.心理咨询服务应分为个别咨询和群体咨询两种服务方式；3.个别咨询服务可以在工作时间内预约，且预约方式快捷便利；4.群体咨询服务时间应提前宣扬，确保同学适时参加；5.心理咨询室应配备专业的心理咨询人员，遵从心理咨询的基本职业伦理规范。

五、心理咨询室的管理规范1.心理咨询室应明确服务宗旨和服务内容，订立认真的服务流程和工作标准；2.心理咨询室应有工作记录，督促心理咨询人员落实工作计划和服务标准，认真记录每次心理咨询过程和效果；3.心理咨询室应定期开展心理健康学问培训和专业技能提升，加强心理咨询人员的专业本领；4.心理咨询室应加强市场营销和心理宣扬，宣扬心理健康学问，提高心理咨询室的社会知名度；5.心理咨询室应定期进行服务质量评估，不断改进服务质量和工作流程。

六、心理咨询室的保密规定心理咨询及服务过程具有高度的个人隐私性，常常涉及个人隐私信息。

学校心理咨询工作管理制度

第一章总则第一条为加强学校心理咨询工作，提高心理健康教育水平，促进学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于学校心理咨询室、心理教师及全体学生。

第三条学校心理咨询工作应遵循以下原则：1. 以学生为本，尊重学生的人格尊严和隐私权；2. 遵循科学性、针对性、保密性、发展性原则；3. 重视预防与干预相结合，关注学生心理健康问题；4. 建立健全心理咨询工作体系，提高心理咨询服务质量。

第二章咨询室管理第四条咨询室设置：学校应设立心理咨询室，配备必要的心理咨询设备，如心理咨询椅、沙盘、心理测评工具等。

第五条咨询室功能：心理咨询室主要负责以下工作：1. 接待学生心理咨询，提供心理辅导；2. 开展心理健康教育活动，普及心理健康知识；3. 进行心理测评，评估学生心理健康状况；4. 收集学生心理信息，为学校心理健康教育工作提供依据。

第六条咨询室工作人员：咨询室工作人员应具备以下条件：1. 具有相关专业学历和心理咨询师资格证书；2. 具备良好的职业道德和沟通能力；3. 热爱心理健康教育事业，有责任心。

第七条咨询室工作制度：1. 咨询室工作人员应按时到岗，保持咨询室整洁、舒适；2. 咨询室工作人员应认真记录咨询情况，做好咨询档案管理；3. 咨询室工作人员应严格遵守保密原则，不得泄露学生隐私；4. 咨询室工作人员应定期参加专业培训，提高心理咨询水平。

第三章心理教师管理第八条心理教师应具备以下条件：1. 具有相关专业学历和教师资格证；2. 具备良好的职业道德和沟通能力；3. 热爱心理健康教育事业，有责任心。

第九条心理教师工作职责：1. 开展心理健康教育课程，普及心理健康知识；2. 协助心理咨询室开展心理咨询工作；3. 负责学生心理测评和心理健康状况调查；4. 参与学校心理健康教育工作计划的制定和实施。

第四章学生管理第十条学生应自觉遵守以下规定：1. 遵守学校规章制度，积极参与心理健康教育活动；2. 如有心理困扰，可主动寻求心理咨询帮助；3. 保守心理咨询秘密，尊重他人隐私。

学校心理咨询室管理制度(3篇)

学校心理咨询室管理制度一、咨询室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。

十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。

工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即。

“诚实”、“诚恳”、“诚心”。

不得以玩玩的心态来对待。

十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真地和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。

岑松小学心理咨询室工作内容一、培养学生健康心理和现代健康新观念；二、树立正确的自我意识；三、建立合理的认知；四、优化个性心理品质，塑造健康人格；五、建立积极的心理挫折承受机制；六、培养良好的学习心理；七、培养创新精神和创造性思维；八、人际交往中的心理调适；九、创设良好的校园心理环境；十、举办咨询活动，指导家庭教育。

岑松小学心理咨询室使用规则一、咨询师及来访者应做好各功能室的安全工作，自觉维护和保持各室卫生。

咨询师下班时必须关好各室门窗，切断电器设备的电源。

严禁在本室私接电源，否则造成的损失应由直接责任人承担，并追究相关责任。

二、咨询室设备未经允许，不得随意私用，否则后果自负。

三、咨询室物品使用时需要大家的爱护，如发现有故意破坏公物者，要追究相关责任。

学校心理咨询室管理制度[3]

学校心理咨询室管理制度第一章总则第一条目的和依据为规范学校心理咨询室的运行，保障师生的身心健康，提升教育质量，根据国家有关法律法规和教育部的相关规定，制定本管理制度。

第二条适用范围本制度适用于学校心理咨询室的管理和运营。

第三条定义1.心理咨询室：学校内设立的专门提供心理咨询服务的场所。

2.咨询师：具有心理咨询师资格证书、经过专业培训的从业人员，负责提供心理咨询服务。

3.咨询对象：学校师生及相关人员。

第二章组织机构与人员配置第四条组织机构学校心理咨询室设有专门的组织架构，包括主管单位、管理部门和咨询师团队。

第五条主管单位学校校务委员会或相关委员会负责对心理咨询室进行整体管理和决策。

第六条管理部门学校设立心理咨询室管理部门，负责具体的日常管理工作，包括人员配备、咨询服务安排、宣传工作等。

第七条咨询师团队咨询师团队由持有心理咨询师资格证书、经过专业培训的人员组成，他们负责为师生提供心理咨询服务。

第三章工作流程与管理标准第八条咨询申请1.学生可以通过线上平台或前台接待员工作室进行心理咨询申请。

2.心理咨询室接待员应及时记录咨询申请，安排咨询师进行初步评估。

第九条咨询过程1.咨询师应与咨询对象进行面对面咨询，倾听咨询对象的问题和困惑，提供适当的心理支持和指导。

2.咨询师应确保咨询过程的机密性，妥善保管咨询对象的个人信息。

3.咨询师应制定个性化的咨询计划，持续跟踪咨询对象的情况，并及时调整咨询策略。

第十条咨询记录1.咨询师应详细记录每次咨询的内容、咨询对象的情况、咨询建议等，确保咨询过程可追溯。

2.咨询记录应妥善保管，妥善处理咨询对象的个人隐私，严禁向外界泄露。

第十一条咨询服务评估1.心理咨询室应定期进行咨询服务评估，了解咨询效果和用户满意度。

2.根据评估结果，及时调整咨询服务策略，提升服务质量。

第四章考核标准与培训要求第十二条咨询师考核标准1.咨询师应具备心理咨询师资格证书，且证书应在有效期内。

2.咨询师应具备较高的心理学和教育学理论知识，能够熟练运用心理咨询技术。

学校心理咨询室管理制度

学校心理咨询室管理制度一、管理目的学校心理咨询室是学校为帮助学生解决心理问题而设立的机构。

为了保证心理咨询服务的质量和效率，规范和优化心理咨询室的管理工作是很有必要的。

本制度的管理目的主要有以下几点：1.规范心理咨询师的工作行为和职业道德，提高心理咨询服务的质量和水平；2.保障学生的隐私和权益，确保心理咨询的安全性和合法性；3.提高心理咨询效率，保证每个学生都能得到及时的心理关怀和支持；4.加强心理咨询室与校内相关部门的沟通和协作，共同为学生提供更好的心理服务。

二、心理咨询师的职责和管理要求1. 心理咨询师的职责(1)为学生提供个人咨询服务，帮助学生解决心理问题。

(2)实施心理测试和评估，分析学生心理状况，制定可行的心理干预方案。

(3)撰写心理咨询记录，及时记录学生的心理情况和咨询过程。

(4)组织心理健康教育活动，提高学生心理健康素养。

(5)配合校内相关部门对学生的心理危机和突发事件进行紧急处理和干预。

2. 心理咨询师的管理要求(1)心理咨询师应具有专业的心理学知识、技能和职业道德素养，遵守心理咨询师行业规范和职业道德准则。

(2)心理咨询师应保守学生咨询的隐私，不得泄露学生的个人信息和心理状况。

(3)心理咨询师应及时反馈学生的心理状况和咨询效果，及时调整心理干预方案，提高心理咨询服务的效果和质量。

(4)心理咨询师应定期参加心理学相关培训和学术交流活动，更新知识和技能，提高专业素养和服务水平。

(5)心理咨询师应与学生、家长和校内相关部门保持良好的沟通和协作，建立良好的工作合作关系。

三、学生的权益和义务1. 学生的权益(1)学生有权获得心理咨询师提供的心理咨询服务。

(2)学生的咨询过程和咨询结果应受到心理咨询师的保密和隐私保护。

(3)学生有权拒绝接受心理咨询服务，心理咨询师应尊重学生的选择。

2. 学生的义务(1)学生应诚实、准确地向心理咨询师反映自己的心理问题和状况。

(2)学生应配合心理咨询师的工作，积极参与心理咨询和干预过程。

学校心理咨询室管理制度(4篇)

学校心理咨询室管理制度目录一、前言二、管理体制与职责1. 组织结构2. 职责划分3. 职工管理三、服务对象与范围四、服务流程与内容1. 预约与咨询2. 心理评估与测试3. 危机干预与紧急处理4. 心理教育与培训五、信息保护与隐私保护1. 信息保护2. 隐私保护六、评估与改进1. 业务评估2. 改进措施七、结尾一、前言在现代社会中，心理问题已成为人们普遍面临的问题之一，特别是在校园中，由于各种各样的压力和困扰，学生的心理健康问题日益突出。

因此，学校心理咨询室的建立和有效管理对于学生的成长和发展具有至关重要的意义。

本文将针对学校心理咨询室的管理制度进行探讨和构建，以期能够为学校心理咨询服务的规范化和提升提供一些建议。

二、管理体制与职责1. 组织结构学校心理咨询室的组织结构应当清晰明确，能够体现工作责任的划分和层级关系。

一般而言，学校心理咨询室的组织结构可分为领导机构、专业团队和辅助支持三个部分。

领导机构由心理咨询室的负责人组成，负责制定心理咨询室的发展规划、管理制度以及人员招聘和培训等工作。

专业团队由心理咨询师和辅导员组成，他们是提供咨询服务的主体，负责开展学生心理咨询工作。

辅助支持部门包括前台接待、信息管理和后勤支持等工作，确保心理咨询室的正常运转。

2. 职责划分（1）心理咨询室负责人：负责对心理咨询室的整体工作进行统筹和管理，包括制定和完善相关规章制度、人员招聘和培训等。

（2）心理咨询师：负责开展心理咨询工作，包括一对一心理咨询、心理测试和评估、心理教育等，提供专业的心理咨询服务。

（3）辅导员：负责学生的心理引导和辅导工作，开展班级心理教育、心理辅导等活动，与心理咨询师密切配合。

（4）前台接待：负责咨询室的接待工作，包括预约管理、咨询安排等，保证咨询室的正常运作。

（5）信息管理：负责学生咨询信息的收集、整理和管理，确保信息的安全性与保密性。

（6）后勤支持：负责心理咨询室的后勤保障工作，包括场地维护、设备采购和修理等，确保咨询室的正常运转。

学校心理咨询室工作制度范本

学校心理咨询室工作制度范本一、概述学校心理咨询室是为了满足学生心理健康需求而设立的，旨在为学生提供专业、可靠、保密的心理咨询服务。

为了规范学校心理咨询室的工作，以下制定了相关的工作制度。

二、工作时间学校心理咨询室的工作时间为每周五个工作日，全天候为学生提供咨询服务。

具体工作时间为上午9点至下午5点，其中包括午休时间。

三、咨询师的职责与权利1. 咨询师是学校心理咨询室的核心工作人员，必须具备相关心理学专业知识和良好的咨询技巧。

2. 咨询师有权利根据学生的需求和情况，向学生提供有效和适当的心理咨询服务，并妥善保密学生的个人信息。

3. 咨询师有责任确保咨询室的工作环境安全、舒适，保障学生在咨询过程中的隐私和权益。

4. 咨询师应与学校、教师和家长保持合作与沟通，共同关注学生的心理健康问题，并提供必要的建议和指导。

5. 咨询师应不断提升自身的专业素质，参加相关培训和学术交流活动，以提供更好的服务。

四、学生的权利与义务1. 学生有权利在咨询室得到专业的心理咨询服务，并选择可信赖的咨询师进行咨询。

2. 学生有义务遵守咨询室的规定和流程，如提前预约、准时到场等，以保证咨询的顺利进行。

3. 学生有义务配合咨询师的工作，如提供真实的个人信息、积极参与咨询过程等，并接受咨询师的建议和指导。

4. 学生有义务保护自己和他人的隐私与权益，在咨询过程中不泄露他人的个人信息。

五、咨询室的保密制度1. 学校心理咨询室将严格遵守国家有关保密的法律法规，咨询师在咨询过程中必须保密学生的个人信息和咨询内容。

2. 咨询师除非得到学生明确的同意，不得向任何第三方透露学生的个人信息和咨询细节。

3. 咨询师在接受学校的委托进行学生心理研究时，必须经过学生本人的同意，并尽可能保护学生的隐私和匿名权。

六、咨询案例记录与数据使用1. 咨询师应对每个咨询案例进行详细记录，包括学生的基本信息、咨询过程、咨询师的观察和评估等，以便于后续的跟踪和评估。

2. 咨询案例记录必须严格保密，不得泄露给任何无关人员。

学校心理咨询室管理制度

学校心理咨询室管理制度第一章总则第一条为进一步加强学校心理咨询室的管理，规范其工作流程，提高服务质量，保障师生身心健康，特制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于学校心理咨询室的日常管理工作，包括人员管理、工作流程、服务对象及服务内容等方面。

第三条学校心理咨询室是为师生提供心理咨询服务的专门机构，承担维护师生心理健康的重要职责。

第四条学校心理咨询室应遵循保密、尊重和专业的原则，为师生提供高质量的心理咨询服务。

第五条学校心理咨询室应当与学校其他部门密切合作，共同为学校师生的身心健康保驾护航。

第六条学校心理咨询室的管理人员应具备相关心理咨询专业背景，具有较强的服务意识和管理能力。

第七条学校心理咨询室应当建立健全的管理机制，加强内部沟通，确保工作的有序进行。

第二章人员管理第八条学校心理咨询室应当配备专业的心理咨询师，并定期组织培训，提高服务水平。

第九条心理咨询师应当遵守相关法律法规和职业道德准则，保守服务对象的隐私，不得泄露个人信息。

第十条心理咨询师应当定期接受专业评估，不断提升自身专业技能，保持良好的服务态度。

第十一条学校心理咨询室应当配备专职管理员，负责协调各项工作，确保心理咨询服务的正常运转。

第十二条学校心理咨询室应当建立健全的人员管理制度，明确各岗位职责和权力范围，以保障工作的有序推进。

第三章工作流程第十三条学校心理咨询室应当建立健全的工作流程，确保心理咨询服务的及时、有效提供。

第十四条学校心理咨询室应当定期组织团队会议，交流工作情况，解决工作中出现的问题，提高工作效率。

第十五条学校心理咨询室应当建立完善的档案管理制度，妥善保存服务对象的个人信息和咨询记录。

第十六条学校心理咨询室应当定期评估服务效果，及时调整工作策略，提高服务质量。

第十七条学校心理咨询室应当建立良好的师生关系，鼓励师生之间的信任和沟通，保持良好的服务氛围。

第四章服务对象及服务内容第十八条学校心理咨询室的服务对象主要是师生，包括教师和学生。

学校心理咨询室管理制度

学校心理咨询室管理制度
学校心理咨询室是为满足学生的心理需求和解决心理问题而设立的专业机构，管理制度的建立和执行是确保咨询室能够有效运作和提供优质服务的关键。

1. 咨询室人员管理：
- 设立专业心理咨询师岗位，要求具备相关心理学专业背景和咨询经验；
- 招聘合适人员，进行面试和背景调查，确保咨询师的专业背景和能力；
- 建立完善的咨询师绩效考核制度，包括定期评估和培训。

2. 咨询室预约和服务管理：
- 学生可以通过线上或线下方式预约咨询服务；
- 建立咨询师和学生之间的信息交流渠道，确保预约和咨询信息的准确性；
- 针对不同类型的心理问题，制定相应的服务流程和时间安排。

3. 咨询室保密和隐私：
- 建立学生隐私保护机制，确保学生咨询信息的保密性；
- 咨询师在咨询过程中要遵守保密原则，不得泄露学生的个人信息。

4. 咨询室培训和发展：
- 提供咨询师专业培训和学习机会，不断提升其咨询技能和职业素养；
- 定期组织内部知识分享和经验交流活动，促进团队学习和成长。

5. 咨询室宣传与推广：
- 通过多种渠道向学生宣传咨询服务的存在和重要性；
- 创新宣传方式，如举办心理健康讲座、开展宣传活动等。

6. 学生反馈机制：
- 建立学生反馈机制，收集学生对咨询服务的意见和建议；
- 定期进行用户满意度调查，以改进和优化咨询服务。

以上是学校心理咨询室管理制度的一些基本要点，具体制度的完善与执行需要根据学校的实际情况和需求进行调整。

心理咨询室管理制度、使用制度、岗位职责

心理咨询室管理制度、使用制度、岗位职
责
管理规定
为保证心理咨询室的正常运行，制定以下管理规定：
1.心理咨询师应该热情、认真、细致地工作，尊重未成年
人的人格，保护未成年人的隐私，严格遵守保密原则。

2.心理咨询师应该采取正面引导，避免强硬说教或强加个
人情绪和价值观于未成年人，帮助他们解决问题。

3.心理咨询师应该按时上班，确保咨询工作正常进行，保
持室内环境整洁舒适，爱护设备设施，做好安全保卫工作。

4.心理咨询师应该认真记录台账和相关资料，并妥善保管，未经同意不得外借。

5.心理咨询师应该在规定时间内认真完成未成年人的个别
辅导或电话咨询工作，并及时向领导反映重大事件。

6.心理辅导员应该不断提高自身的专业知识和素质，保证
档案资料的保密性，除中心心理咨询师外，其他人不得单独进入辅导室。

使用规则
为了维护心理咨询室的设备和物品，制定以下使用规则：
1.咨询员和来访者应该自觉维护和保持各室卫生，关好各
室门窗，切断电器设备的电源。

严禁私接电源，否则造成的损失由直接责任人承担，并追究相关责任。

2.各功能室设备未经允许，不得随意私用，否则后果自负。

3.各功能室设备和物品的使用需要师生共同爱护，如发现
有故意破坏公物者，要追究相关责任。

4.使用心理咨询室的设备和书籍时，使用人应该按照使用说明正确使用设备，保管好相关附件和资料，使用后请放回原位并整理有序，未经允许不得随意借出和翻阅咨询室的资料和档案。

学校心理咨询室管理制度

学校心理咨询室管理制度
一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。

十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。

工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚实”、“诚恳”、“诚心”。

不得以玩玩的心态来对待。

十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真地和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。

学校心理辅导咨询室使用规则

学校心理辅导咨询室使用规则
1、咨询员及来访者应做好各功能室的安全工作，自觉维护和保持各室卫生。

咨询员下班时必须关好各室门窗，切断电器设备的电源。

严禁在本室私接电源，否则造成的损失应由直接责任人承担，并追究相关责任。

2、各功能室设备未经允许，不得随意私用，否则后果自负。

3、各功能室设备及物品使用时需要师生共同的爱护，如发现有故意破坏公物者，要追究相关责任。

4、功能室内物品设备使用及书籍翻阅后请放回原位，并整理有序，未经允许不得随意借出和翻阅咨询室的资料及档案。

5、使用心理咨询室的设备时使用人要爱护设备，按设备的使用说明正确使用设备，保管好设备的相关附件和资料。

6、使用教师要按照规定的使用权限使用心理工作室设备，不得从事违反法律、法规和学校规定不得从事的工作。

学校心理咨询室各类制度

学校心理咨询室各类制度学校心理咨询室管理制度1、心理咨询师必须态度热情、工作细致和认真，不得迟到、早退，要按时到岗接受咨询者来访。

2、本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者自助。

3、保持室内环境整洁，优美、舒心，营造温馨的空间。

4、尊重学生人格，保护学生隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。

5、做好有关材料的存档工作，及时整理。

6、充分利用课内和课外时间、提高“心理咨询室”的开放率、使用率。

7、心理咨询室开放时间为周一至周五每天中午12：00--13：00；当面个体咨询，星期二、四、五下午5：00——6：00。

8、每天的心理辅导老师按具体的工作安排进行值班。

9、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

心理咨询室值班工作制度1、坚持轮班制度、准时上下班。

2、每天上班时做好咨询室的外务收拾整顿工作。

3、对来往文件、信息及时收拾整顿，做好上传下达的工作。

4、接待来访者，做好记录。

5、认真做好个别咨询辅导工作。

6、认真做好本职工作。

7、不得随意请假和关停咨询室。

8、值班时不擅离岗位。

9、不在咨询室聊天、大声说话。

10、不在咨询室接待外来人员。

中学生心理健康档案管理制度1、生理安康档案管理人员必须严格遵守学生生理档案管理规范，认真做好学生生理档案的保管工作。

二、心理档案中使用的心理测试必须具有科学性，符合学生的年龄特点，且要在专业人员的指导下进行测试，不得对学生滥用测试。

三、心理档案中对于测试结果的解释要综合考虑多方面的资料，实事求是，由专业人员做出科学的的专业解释，不得随意对学生鉴定。

四、心理档案建立后，后续的反馈机制和干预机制要相应实施，以确保心理档案在学校心理健康教育中发挥实质性的作用。

5、依照档案工作程序，高效力、高质量地做好档案资料的判定、归档、收拾整顿、管理、移交、销毁等工作。

6、对各种归档材料及时做好入库登记，并认真编制案卷目录、索引、资料汇编等检索工具，充分发挥其使用代价，切实为学校生理安康教育服务。

学校心理咨询室管理制度

学校心理咨询室管理制度
一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。

十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。

工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

学校心理咨询室管理制度

学校心理咨询室管理制度一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。

十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。

工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。

十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚实”、“诚恳”、“诚心”。

不得以玩玩的心态来对待。

十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真地和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。

XXX心理健康教育工作内容１.培养学生健康生理和现代健康新看法；２.树立正确的自我认识；３.建立合理的认知；４.优化个性生理品格，塑造健康人格；５.建立主动的生理波折蒙受机制；６.培养良好的研究心理；７.培养创新精神和创造性思维；８.人际交往中的心理调适；９.创设良好的校园心理环境；１０.举行咨询活动，指导家庭教诲。

XXX心理咨询室工作职责一、遍及宣传生理健康知识。

二、组织心理健康教育课程的教学。

3、展开学生生理知识系列讲座。

4、展开学生生理健康第二课堂活动。

五、负责对专、兼职辅导员及心理健康教育志愿者的培训。

六、指导“学生心理健康”的各项活动。

七、建立学生心理档案。

八、开展多种形式的心理咨询活动,适时开展团体心理辅导。

九、举行专题讲座、咨询活动，指导家庭教诲。

学校心理咨询室管理制度

学校心理咨询室管理制度学校心理咨询室是为了满足学生心理需求，提供专业咨询服务而设立的机构。

为保证心理咨询室的有效运作，提高服务质量和效率，制定一套科学合理的管理制度至关重要。

本文将探讨学校心理咨询室的管理制度，包括心理咨询师的任职要求、服务范围、咨询记录保密等方面。

一、心理咨询师的任职要求1.专业资质担任学校心理咨询师的应当具备相关专业背景和资质，如心理学或心理咨询专业的本科或研究生学历。

同时，应要求持有相关专业证书，并保持学习和提升专业水平的态度。

2.职业道德心理咨询师作为一种特殊职业，应遵守专业道德规范，包括保守秘密、尊重个人权益等方面。

在职业道德方面，学校心理咨询室可以制定一份详细的道德守则，对心理咨询师进行相关培训，并监督他们的实践行为。

二、服务范围1.学生群体心理咨询室的服务对象主要为学校内的学生群体，包括本科生、研究生等。

心理咨询师应当能够根据学生的特殊需求，提供恰当的心理咨询服务。

2.咨询种类心理咨询室可以提供多种类型的咨询，包括个体咨询、团体咨询、情绪管理等。

根据学生的需求和心理状态，选择适当的咨询方式，提供有针对性的帮助和支持。

三、咨询预约和服务流程1.预约机制学校心理咨询室可以通过线上或线下的方式进行预约，确保学生能够方便地预约到心理咨询服务。

预约可以采取实名制，以确保服务对象的真实身份。

2.初次咨询学生初次咨询时，心理咨询师应首先进行入门咨询，了解学生的需求、问题和背景，并进行初步评估。

在此基础上，确定是否继续进行进一步的咨询，并制定个性化的咨询方案。

3.咨询记录和保密心理咨询师应当详尽记录每次咨询的内容、进展和建议，并妥善保存。

咨询师应坚守保密原则，严格保护学生的个人隐私，不得将咨询内容透露给任何无关人员。

四、心理咨询室的管理与评估1.管理机构建立学校心理咨询室的管理机构，由相关领导和专业人士组成，负责制定管理制度、指导咨询师的工作，并对心理咨询室的运营情况进行监督。

2.定期评估学校心理咨询室应定期进行自我评估和外部评估。